Unit 7 Section A 2a～2e+ Pronunciation 课时设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册

Unit 7 Happy Birthday Section A How do we celebrate birthdays? 第二课时（Section A 2a-2e, Pronunciation）语篇研读及教学设计 一、语篇研读： What：本课语篇为TengFei，Peter 和 Woman之间的对话，对话围绕为生日派对购物展开。Teng Fei 和Peter 打算为Ella和Emma办一场生日惊喜派对，从而去购物。Woman作为店员招呼Teng Fei 和Peter，他们俩询问Woman关于物品以及价格的问题，Woman回答问题并询问所需物品的数量。最后结账，完成购物。 Why：通过Teng Fei, Peter 和Woman的对话，学生学习在购物情境中使用的礼貌用语，以及询问价格和数量时使用的目标语言，能在类似情境中运用相关目标语言完成购物。 How：本课的语篇内容Teng Fei，Peter 和 Woman之间的对话，主要内容是为生日派对而购物。语境真实，贴合学生的实际生活，语言生活化以及口语化，涉及到购物情境下的打招呼、询问价格、数量和总价，语用功能突出。时态均为一般现在时。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 在听、说的活动中，听辨并认读鼻音音素/m/ /n/ / ŋ/，含有鼻音音素的词汇和句子，以及使用正确的语调朗读对话；（学习理解） 2. 在听、读、说的活动中，获取Teng Fei，Peter和Woman在购物对话中谈到的物品、数量以及价格等信息，完成购物表格；（学习理解） 3. 基于购物表格，提取、归纳并内化购物中的语言表达方式（How much…？询问价格， How many…？询问数量），并运用该语言表达方式谈论三人的购物活动；（应用实践） 4. 运用相关的语言表达方式，制定购物计划并与同伴角色扮演购物过程。（迁移创新） 三、教学过程 教学目标 学习过程 效果评价 1. 听辨并认读鼻音音素/m/ /n/ / ŋ/以及含有鼻音音素的词汇和句子；（学习理解） 1. 学生听并模仿鼻音/m/ /n/ / ŋ/, 并根据字母在单词的前、中、后的位置，正确发出鼻音，并尝试正确发出单词在句子中的读音。 观察学生回答的准确性，把握学生已掌握的知识以及潜在的问题。 设计意图：通过复习回顾上一课时所学知识，为下一步引入音素做铺垫。通过视频和音素要领，引导学生正确发音，并在词汇和句子中进行练习。 2. 在听、读、说的活动中，获取Teng Fei, Peter和Woman在购物对话中谈到的购买物品、数量以及价格等信息，完成购物表格；（学习理解） 2. 学生基于已有认知，根据所创设的给12月份过生日的人准备生日派对的情境，说出不同生日的表达方式，说出派对所需要的食物和装饰等。 3. 学生根据图片，预测Teng Fei 和Peter 想怎么给Ella和Emma过生日；之后通过听力完善对话信息，并验证预测。 4. 学生通过阅读对话，提取Teng Fei 和Peter 的购物物品、数量以及价格的关键信息，并在表格中记录物品、数量以及价格的信息，之后在组内或者班内交流记录的信息。 5. 学生跟读对话录音，重点模仿部分语句的语音、语调，感知、体会和明确其表意功能，模仿朗读并角色扮演对话。 观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体信息，了解其关于日期和派对所需物品的已知和未知。 观察学生听写中记录的关键信息，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。 观察学生在购物表格中记录信息是否全面、准确。 观察学生能否正确发音，并进行指导。 设计意图：导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于派对所需物品的词汇；通过预测任务引发学生思考，培养学生利用问题进行阅读对话的能力，帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。（感知与注意、获取与梳理） 3. 基于购物表格，讲述Teng Fei 和Peter的购物内容，关注、提取、归纳并内化购物中的语言表达方式；（应用实践） 6. 学生在对话中画出并总结询问价格和数量的语言表达；之后朗读重点语句。 7. 学生运用how much 和how many 句型对2b表格进行对话，询问价格和数量。 观察学生是否能够准确发现相关语言表达，朗读和模仿表达是否正确。 观察学生对话的细节是否全面、具体、，把握学生内化所学内容和语言的情况。 设计意图：引导学生转述对话的核心内容，梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情景中运用所学解决真实问题做好铺垫。（描述与阐释、内化与运用） 4. 运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演购物对话，谈论自己为同学举办生日派对的购物计划，并完成购物表格。（迁移创新） 8. 学生回到本课开始时教师创设的为12月份过生日的人准备生日派对的情境，列出派对所需物品的购物清单。 9. 四人一组，三人分角色扮演购物者和店员，并运用目标语言进行购物对话。 观察小组讨论和小组展示中学生能否准确使用目标语言进行对话以及转述，根据需要给出必要指导和反馈。 设计意图：引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做事情。根据新情境整合运用相关语言表达，学以致用，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。（想象与创造） 作业： 必做：写一组购物对话，内容是为12月份过生日的人准备生日派对而购物。 选做：将2d对话以第三人称方式转写为小短文。 学科网（北京）股份有限公司 $