专题08 小说阅读（期末真题汇编，海南专用）七年级语文上学期

专题08 小说阅读 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读《平分生命》，完成下面小题。 平分生命 欧阳宗 ①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到一百岁。小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1．第③段说：“（抽血前）男孩开始犹豫”，他“犹豫”的原因是什么？ 2．第⑦段中画线句子 “男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3．文章的主人公是“男孩”，但文中多次写到“医生”和“所有人”的反应，其目的是什么？ 4．你认为“男孩”身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 【答案】1．他认为输血会失去生命。 2． 因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 3． 通过侧面描写表现男孩的可贵品质。 4．勇敢、善良、有奉献和牺牲精神。 【导语】这篇文章通过描写一个男孩为拯救患病的妹妹而愿意献血的故事，展现了人性中最纯真的无私和勇敢。男孩在误认为献血会失去生命时，依然决定为妹妹输血，体现出对妹妹深沉的爱和无畏的牺牲精神。通过医生与“所有人”的震惊与敬佩，使男孩的行为更加感人至深，揭示了人性中最纯净和美好的部分。文章不仅感动读者，还引发人们对爱与奉献的思考，令人动容。 1．本题考查文章内容理解。 结合第④段“手术完毕后，男孩声音颤抖地问：‘医生，我还能活多长时间’”、第⑤段“在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心”可知，男孩在抽血前之所以犹豫，是因为他以为输血给妹妹会使自己失去生命，而他在这个年纪面临生命的选择时，本能上有所迟疑和恐惧。对于一个十岁的孩子来说，做出这样一个牺牲生命的决定是困难的，因此他会出现犹豫。 2．本题考查句子理解。 第⑦段，“男孩眼中放出了光彩：‘真的？那我还能活多少年’”，结合上段中“医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：’放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命’”，可知男孩在输血前以为自己会因为输血而失去生命，然而医生告诉他实际并不会死去，这使得男孩因为误解消除而重新恢复对生的期望，所以他的眼中“放出了光彩”，表明他欣喜和宽慰的情绪。 3．本题考查句段作用。 第⑤段“医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了”、第⑨段“所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言”，医生和周围人的反应起到对比和衬托作用，这是侧面描写，能够更直观地展现出男孩献出自我、舍己为人的伟大与勇敢，以及这种行为对他人的震撼和影响。同时，通过他人反应，进一步增强了文章的情感力量，使读者深刻体会到男孩心灵的纯真和对妹妹的无私爱护。 4．本题考查人物形象分析。 结合第③段“医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头”，可知男孩勇敢； 结合第⑤段“在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心”可知，男孩在面对妹妹需要输血而他以为自己可能会因此失去生命的情况下，依然选择了勇敢付出，这体现了他的善良和牺牲精神； 结合第⑧段“挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：‘那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年’”，写小男孩希望能与妹妹平分生命，这个天真却感人的想法显示了他对妹妹的深厚感情和责任感，可知他有奉献的精神。 因此，男孩身上勇敢、善良、奉献和牺牲精神值得我们学习。 二、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读《一匹狼的自由》，完成下面小题。 一匹狼的自由 朱成玉 ①一只狼被猎人打伤了，猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，让它慢慢好起来。然后把它和另一只狼（还是叫它狗吧，因为它已经被完全驯化了）养在同一个围栏里。 ②猎人想把这只狼也驯化成一只豢养的狗，替他看门护院。 ③狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着，没跑几步，便撞到了铁丝网上，它就接着往回跑，这一面也有铁丝网拦着。那只狗就嘲笑它：“愚蠢的狼啊，你省省力气吧，这四面都是铁丝网，任凭你再有力气，也没办法跑出去。像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。” ④狼并没有说什么，继续跑着。偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。但每次它都不会大嚼大咽，而是吃了七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来。当猎人不在家，不能按时抛给它肉吃的时候，它可以保证有吃的。所以，狼始终保持着健康。 ⑤狗却是有一顿吃一顿，吃了上顿不管下顿。有时候撑得眼冒金星，有时候饿得饥肠辘辘。自然，在狼的面前，它如同一只温顺的绵羊，软绵绵地看不出一点野性来。 ⑥“那又怎么样？你还不是照样跑不出去？”不管何种境地，狗还是不忘揶揄着这个同伴。 ⑦狼并不理会狗的嘲笑，依然每天坚持着自己的习惯。保持那特有的韵律和节奏，来回地跑着。 ⑧狼说：“我在锻炼我的身体，为了有一天，自由来的时候，能奔跑得更快。” ⑨狗却说，自由，要它做什么？现在这样，不是照样每天都有肉吃吗？ ⑩狼没有正面回答它，而是把眼睛望向远方，自言自语地说：“我的自由，不允许我有太多的赘肉。” ⑪终于有一天，猎人因为喝多了酒，给他们喂完东西后，忘记了锁上围栏的门。这千载难逢的机会，被狼逮个正着。它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。 ⑫猎人只感觉一道闪电从眼前划过。他取出猎枪，瞄向狼远去的方向。他根本没有想到，狼会跑得那样快，甚至比受伤前跑得更快，就连他枪膛里的子弹，怕是都追不上。 ⑬猎人把举起的枪缓缓放下，喃喃地说，“打死它又能怎么样呢？自由还活着。” ⑭另一只已变成狗的狼，正昏昏欲睡，对眼前发生的一切浑然不觉。猎人索性扔掉了那把锁。 ⑮不论何种境地下，都不该卸下那根信念之弦。如果你想成为一只可以高飞的鹰，就要时常煽动翅膀。如果你想成为一匹自由的狼，就要随时准备奔跑。 ⑯机遇只给那些随时做好准备的人。 5．狼通过哪些方式保持健康？请简要概括。 6．文章多处运用了对比的手法，请任选一处，说说它的表达效果。 7．文段中的画线句有什么作用？ 8．最后一段有什么作用？请分别从结构和内容两方面进行分析。 【答案】5．每天坚持锻炼、埋藏食物。 6． 狼坚持锻炼，而狗却啃骨头晒太阳；狼将吃剩的肉埋藏起来，而狗却饱一顿饥一顿；狼向往自由，狗却甘为猎人看门护院；通过对比鲜明地突出了狼向往自由、执着坚定、永不服输的形象。 7． 侧面突出了狼的速度之快，衬托了狼追求自由坚定执着的形象，感人至深。 8．结构上总结全文，内容上点明中心，突出主旨。 【解析】5．本题考查文章内容的概括。 据第③段“狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着，没跑几步，便撞到了铁丝网上，它就接着往回跑”可知，狼每天坚持锻炼；据第④段“偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。但每次它都不会大嚼大咽，而是吃了七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来”可知，狼合理安排每天的食量，埋藏食物以备不时之需。 6．考查对比写法的理解。 开头交代两狼是先后被猎人捕获关在牢笼里的。主体部分集中笔墨，两匹狼截然不同的表现——一匹已经被驯化得像狗，一匹狼性十足。据第③段“狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着……像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服”可知，前者成天趴着晒太阳，后者总是保持特有的韵律和节奏，轻快地向前跑，撞到铁丝网上再往回跑；据第④段“偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。但每次它都不会大嚼大咽，而是吃了七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来。当猎人不在家，不能按时抛给它肉吃的时候，它可以保证有吃的。所以，狼始终保持着健康”和第⑤段“狗却是有一顿吃一顿，吃了上顿不管下顿。有时候撑得眼冒金星，有时候饿得饥肠辘辘”可知前者有时就撑得眼冒金星，有时饿得饥肠辘辘，完全没有算计；后者坚持吃七分饱，把多出来的肉藏起来备猎人不给时不至于饿着；据第⑥段“不管何种境地，狗还是不忘揶揄着这个同伴”和第⑦段“狼并不理会狗的嘲笑，依然每天坚持着自己的习惯”可知前者绵软温顺安于现状，不忘揶揄追求自由而不得的同伴，后者随时寻找机会逃脱全然不顾同伴的“教导”和讽刺。据第⑪段“这千载难逢的机会，被狼逮个正着。它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去”和第⑭段“另一只已变成狗的狼，正昏昏欲睡，对眼前发生的一切浑然不觉” 可知，终于，后者抓住猎人因喝多酒忘锁门的机会飞奔而去，前者却昏昏欲睡浑然不觉。几处对比，突出狼的执着追求，敢于为自由坚持锻炼永不服输，为下文狼最终获得自由的情节做铺垫。 7．本题考查侧面描写。 划线句子“猎人只感觉一道闪电从眼前划过。他取出猎枪，瞄向狼远去的方向。他根本没有想到，狼会跑得那样快，甚至比受伤前跑得更快，就连他枪膛里的子弹，怕是都追不上”和“猎人把举起的枪缓缓放下，喃喃地说：‘打死它又能怎么样呢？自由还活着。’”通过猎人看到狼奔出围栏时的感觉和想法，不自觉放下枪喃喃自语的行为，侧面烘托狼奔出围栏的速度之快，更显出狼对追求自由的坚定执着，令人敬佩、感动。 8．本题考查文段的作用。 本题考查文章最后一段的作用。最后一段“机遇只给那些随时做好准备的人”是一个总结性的感悟语句。在结构上，总结了全文，揭示了文章的主旨。内容上概括了两只狼的结局，点明了中心，突出了文章主旨：只有随时做好准备，才有机会逃离围栏，获得自由，作为一只想离开围栏的狼是这样，作为想挣脱困境的你我也一样。 三、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 长长的山路 沈念 ①村与寨之间，山路弯曲，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，湿滑难行。进入雨水季节，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不掉。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，凡事靠自己，不求人。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书。 ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的。后来有乡干部说县长要来，他当时决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，即使村支书不当了，也必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲独自一个人笔直地站在空阔的院子里，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑦那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，就问走在前面的父亲：“你们平时一直走这条路？”“是的，祖祖辈辈。”父亲说。 ⑧有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？龙县长扭头说，车开不到的地方脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去。我们就走一次，但山寨的老百姓却要天天走呢。 ⑨父亲回村就召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟。 ⑩修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。 ⑪修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑫山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。从路上经过的人，都会铭记着父亲和这条山间长路的故事。 节选自《长路与短句》，有删改） 9．【情节梳理】为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容填写下表。 行动过程 行动结果 找乡长申请修路 （1） 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 （2） （3） 修成柏油新路 10．【语言赏析】请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 11．【形象分析】父亲具有哪些优秀品质？请结合文本简要分析。 12．【标题理解】“路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 【答案】9． 遭到乡长拒绝 村民心中充满期望 村民投工投劳共同修路 10． 答案：运用了比喻的修辞手法，将“新修的柏油马路”比作“飘带”，生动形象地写出了新修的路平坦美丽、畅通无阻，表现出村里人看到修成的新路时内心的喜悦之情。 11． （1）父亲在找乡长申请修路遭拒后，没有放弃，而是又鼓起勇气找县长帮村里修路，可见父亲有着不屈不挠、坚持不懈的性格品质。（2）父亲带领着村民们一起凿石、运输、铺路，坚持了三个月，可见父亲有着尽职尽责、不怕吃苦的性格品质。（3）父亲把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡，可见父亲行事有智慧。 12．修路前，“长长的山路”既指村民们脚下泥宁的山路，也指村民们修路的愿望难以实现的现实。路修成了后，“长长的山路”既指新修成的柏油马路，也指今后村民们依靠这条路走向村外，通向美好的未来。 【解析】9．本题考查文章内容的梳理和概括。 结合第④段“但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了”可知：乡长以缺乏资金为由拒绝；结合第⑫段“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”可知：村民修路热情高涨；结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”可知：修路启动，村民投工投劳。 10．本题考查句子赏析。 “黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把“山路”比作“飘带”，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，这句话表达了对父亲和村民们的赞美之情。 11．本题考查分析人物形象。 根据文章第④段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”可知，父亲淡泊名利，一心为公；根据第⑦段“‘县长，帮我们修路。’父亲说完这句话，就一声不吭了”和第⑫段“又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟”可知，父亲耿直倔强，有胆有识；根据第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，父亲富有智慧，有号召力。 12． 本题考查标题的含义。 本题考查的是标题的象征意义。结合第②段“那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣”可知，山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；结合第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展”可知，山路修好后，更平更宽，景色宜人。再结合最后一段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。 四、（24-25七年级上·海南儋州·期末）阅读下面的文章，完成后面小题。 娘的面箩 ①从岁月里走出来，再回到岁月中，我就想起了面箩。 ②面箩是娘的面箩，娘拿锄头和镰刀的手一从庄稼地里闲下来，面箩又拿在了娘的手上。娘的手老是闲不下来，正如娘的脚板，一辈子都在一条路上往返。从晨露闪着晶莹，到半月挂上梢头，娘都没有止住过往复的脚步。 ③我家的面箩惯常的日子是在西屋的一面矮墙上挂着，像个不言不语的小娃儿，耐着性子等待娘的召唤。那天，娘锄完一大块儿庄稼地，热辣辣的太阳开始西垂，娘顶着烈日一回到家，西屋墙壁上的面箩就被娘用双手捧下来。炎夏里，娘开始筛箩了。 ④粗箩娘用得比细箩多，只是娘使用细箩的时候，心思好像全都拴在里面了。娘把粗箩拿在手里，下面放一个盛面粉的大木盆，巧手的娘舀来一瓢事先用石磨碾碎的玉米，粗箩的箩面上就摊出一片。碾碎的玉米堆积了小半缸，粗糙的玉米麸皮盈黄地散浮在上面，小锅盖一般大小的粗箩在娘手里匀速晃动起来，娘还会扭一下头，不时朝玉米缸递一个眼神。黄灿灿的面粉自粗箩箩面唰唰而落，过滤掉的玉米麸皮娘则小心地放进旁边的面袋里。矮屋子里，空气散发着热气，娘抹去额头上的汗水，一下一下不声不响地继续筛面，小半缸碾碎的玉米终于筛箩完了，娘就将大木盆里的玉米面粉收拾好，西墙上的细箩又拿在了娘的手里。 ⑤细箩等来属于自己的日子了，娘双手紧紧握住细箩，一晃一晃又开始筛面。我家的细箩闲置了一天又一天，在西墙走掉的光阴里，门前的枝叶枯掉又长出了新绿，娘的手都没有去拿细箩筛面。但娘时常会念及细箩，念及用细箩筛面的美好时光，想着想着娘就走到西墙根，站在那里两眼瞪得发直，忍不住便将细箩捧在手中瞅了再瞅。一阵微笑过后，娘径直走向赖以养家的土地。 ⑥细箩在娘手上抖动着，娘攥紧手掌轻轻前移箩架，箩面也跟着朝前走。娘又把箩架收回来，箩面又回到娘跟前。白花花的细面像细雨，纷纷飘落在木盆里，娘赶紧把筛好的细面收好，刚筛出一点，娘就收一次。筛箩的日子里，娘很少使用细箩，但每次细箩晃动的分分秒秒里，娘都十分用心。那时的年月，土地贫瘠，粮食产量低，可以磨成白面的小麦收成少得更是可怜，我家总以粗粮做成的玉米饼、黑窝窝头糊口，日子好一点了，娘才在饼子里掺入一点小麦粉。一阵筛箩过后，雪白的细面粉全筛好了，娘就装进一个小口袋，小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快。 ⑦简单的饭菜端上餐桌，矮小的我端坐在小板凳上，一眼看到白面饼便眉开眼笑。这久未入口的白面饼又香又筋道，我吃上一口就瞧一眼娘，娘吃得比我还香呢。娘说，黄灿灿的玉米饼最合娘的胃口，娘吃多了才有力气干活呢。 ⑧后来，我家西墙上不见了粗箩和细箩，磨面粉的石磨也不知去了哪里，隆隆响的打面机忽然出现在我家的生活中。又一年，打面机里出来的全是没有一点麸皮的精面粉，白得像雪。再一年，包水饺的特精面粉又走到我家的餐桌上。再后来，黑瘦瘦的粗面窝窝头，又重新出现在我家的饭筐里，与当年娘做的一模一样，或许我又想到了当年娘的影子，想起了岁月中抹不掉的娘的面箩。 ⑨面箩是娘的面箩，是娘不停歇的田间劳作，更是娘的呵护与疼爱，还是刻在我心头的一段永不老去的时光和记忆。 13．文章③-⑥段回忆了娘和面箩的故事，理清文意，根据你的理解依序完成相应的内容。 娘把面箩捧下→ →收好玉米面粉→拿出细箩筛面→ 14．结合语境，对下面句子进行赏析。 （1）我家的面箩惯常的日子是在西屋的一面矮墙上挂着，像个不言不语的小娃儿，耐着性子等待娘的召唤。 （2）细箩在娘手上抖动着，娘攥紧手掌轻轻前移箩架，箩面也跟着朝前走。 （3）小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快。 15．第⑧段讲述的情节能否删掉？说说理由。 16．文章用“娘的面箩”为题目，有什么作用？ 【答案】13．粗箩筛面 收好细面 14． （1）作者运用比喻的修辞，生动形象的表现了面箩挂在墙上的状态。（2）运用动作描写，生动传神的表现了母亲动作的娴熟。（3）“特开心”是特别高兴的意思。运用神态描写，生动的表达了母亲高兴的样子。 15． 不能删，第⑧段讲述的情节是承接前面的内容而来，主要说明生活质量提高后家里的变化，为后文表达对母亲怀念之情做铺垫。如果删掉原文会显得突兀，所以不能删了。 16．设悬念吸引读者兴趣；“面箩”作为线索，贯穿全文；表达作者对母亲的怀念。 【解析】13．本题考查学生对文章情节的梳理概括能力。仔细阅读③—⑥段，结合文章的情节和问题提示找到对应的段落，提炼或概括作答。 第③段，根据“娘顶着烈日一回到家，西屋墙壁上的面箩就被娘用双手捧下来。炎夏里，娘开始筛箩了”，可以提炼得出：娘把面箩捧下； 第④段，根据“娘把粗箩拿在手里，下面放一个盛面粉的大木盆，巧手的娘舀来一瓢事先用石磨碾碎的玉米，粗箩的箩面上就摊出一片”，可以提炼得出：娘取下粗箩箩面； 根据“小半缸碾碎的玉米终于筛箩完了，娘就将大木盆里的玉米面粉收拾好”，可以提炼得出：收好玉米面粉； 第⑤段，根据“细箩等来属于自己的日子了，娘双手紧紧握住细箩，一晃一晃又开始筛面”可以提炼得出：娘拿出细箩筛面； 第⑥段，根据“白花花的细面像细雨，纷纷飘落在木盆里，娘赶紧把筛好的细面收好，刚筛出一点，娘就收一次”，可以提炼得出：娘把细面收好。 据此分析提炼概括作答即可。 14．本题考查赏析句子。 句（1）中，将“面箩”比作“不言不语的小娃儿”，运用的是比喻的修辞手法，“耐着性子等待娘的召唤”运用拟人的修辞，将面箩人格化。通过生动的比拟，形象地描写出面箩挂在墙面上的样子，表达作者对面箩的喜爱之情。 句（2）中，“抖动”“朝前走”写面箩在母亲手中移动着，“紧攥”“前移”描写母亲箩面的动作，运用动作描写，生动传神地描写出母亲箩面技术的娴熟，表现母亲的勤劳和能干。 句（3）中，“特开心”意思是特别高兴，“脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快”是对母亲的神态描写，表现了母亲的高兴。在艰难的岁月中虽然小麦收成不好，但也慰藉了贫困中人们的心灵，表现出母亲对生活充满希望。 15．本题考查段落作用。仔细阅读第⑧段，“我家西墙上不见了粗箩和细箩”承接上文内容，从“石磨”到“磨面机”，从“没有一点麸皮的精面粉”到“包水饺的特精面粉”，说明人们生活水平的日渐提高；“黑瘦瘦的粗面窝窝头，又重新出现在我家的饭筐里，与当年娘做的一模一样”引出对母亲的怀念，突出文章的主旨。由此可见，这一段内容不能删除。据此分析作答即可。 16．本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。本文借写“面箩”表现母亲的勤劳、淳朴、吃苦耐劳，所以，“面箩”是行文的线索；以此为标题，点明文章的写作对象是“面箩”，并借此揭示主旨，引发对“娘”的思念，表达作者对过去时光的感念之情。据此分析作答即可。 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①拔时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似唾非略之际，我听到远处仿来丁寒寒率率的声骨。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐遥一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提者水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，拉着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清处了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后。可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起亲，奶声奶气的笑声领时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掺不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐蓬跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。地说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑮在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑯我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑰母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑱或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑲第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，热后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ⑳时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，地捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （选文有删改） 1．请梳理文章中所写的关于“我”的四件事，完成下面的填空。 ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩： ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况； ④ 2．请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 （2）却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 3．文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。 4．结合文章内容，说说你对标题“捞月亮的母亲”的含义理解。 【答案】 1． “我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮 “我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患 2． 示例：（1）神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 3． ①吃苦耐劳。她为了给儿子治病，白天去帮人纺丝线，晚上还要照顾家里的田地。②不怨天尤人。因为同样的贫穷，她得不到别人家的帮助，她说起这些很平静；认为别人帮她够多了。③善良。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧； 并且想下山时叫“我”回她家，因为山上凉。④温柔，有耐心。她乡音绵柔不泼辣，并且对儿子非常有耐心。 4．既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的 灵魂。 【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。 根据第④段“好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。’女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣”可知，我跟随母子两人上山，看到女人从井里打水并对儿子说将井里的月亮捞出来放在儿子的床前，可概括为：“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； 根据第⑱段“或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”可知，我听了母子两个的对话后，早已感动得泪流满面，根据第⑲段“第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，热后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容”可知，第二天一早我回到城里联系医院，给孩子做了手术，可概括为：“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 2．本题考查句子赏析。 （1）根据句子“随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤”可知，运用神态描写，对母亲看了看天上和桶里的月亮想到儿子的眼疾和家中的经济条件很困难后的神态进行描述，母亲的神情中是掩盖不住的忧伤，表达了母亲面对家中窘迫的经济状况，和要努力给患有眼疾的儿子的决心，刻画出一个伟大的母亲形象，表现出母亲的辛劳，坚强和对儿子的疼爱。 （2）根据句子“却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”可知，句子运用排比的修辞手法，连用三个“譬如……”的句式，表达作者内心被这位捞月亮的母亲唤醒的感触，让作者醒悟世间不只爱情，还有更多美好，表达出作者内心的感动。 3．本题考查人物形象分析。 根据第⑬段“走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：‘狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。’”可知，母亲为了给儿子治眼疾，要白天一整天都去上工给人纺丝线，晚上照管家里的田地和家务，可概括为：吃苦耐劳。她为了给儿子治病，白天去帮人纺丝线，晚上还要照顾家里的田地； 根据第⑭段“我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。地说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了”可知，女人生活在山中的小村落中，这个小村落只有三四十户人，大家的生活条件，经济状况都不是很好，女人并不埋怨这种窘迫的环境，也没有依赖别人的帮助，而是不好意思麻烦乡邻，可概括为：不怨天尤人。因为同样的贫穷，她得不到别人家的帮助，她说起这些很平静；认为别人帮她够多了； 根据第⑪段“女人没回答我，自顾自地说：‘你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐蓬跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。’”可知，女人早就注意到了我，提醒我山上晚上会很冷，邀请我收了帐篷去她家里休息，可概括为：善良。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧； 并且想下山时叫“我”回她家，因为山上凉； 根据第④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。’女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣”可知，女人对儿子说话很是温柔，她的乡音也是十分绵柔，不是山里女子固有的泼辣，可概括为：温柔，有耐心。她乡音绵柔不泼辣，并且对儿子非常有耐心。 4．本题考查标题的作用。 根据第④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。’女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣”可知，《捞月亮的母亲》是指，母亲在水井打水时给儿子捞出映在水中的月亮。 根据第⑥段“女人顿了一顿，说：‘狗儿说得对，月亮被水洗了以后。可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。’”可知，母亲答应会给儿子治好病，让儿子的眼像水洗的月亮一样好看，给了儿子生活的希望与期待； 根据第⑰段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。’”可知，母亲下定决心要给儿子治好眼疾，表达母亲对未来给儿子治好眼疾，儿子的眼睛变好，家中的生活负担减轻，未来可期，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望。 根据第⑳段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，地捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”可知，作者迷途的心也被这位捞月亮的母亲连着自己的美好愿望一起捞起，坐着当时正低迷于一场破碎懵懂的爱情，但这位母亲的出现，唤起了我的灵魂和希望，可概括为：还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的 灵魂。 二、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 寂寞中的叩门声 冯骥才 ①唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。 ②他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人。 ③他的一幅画被莫名其妙地定为黑画——还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取…… ④这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拖着鞋去开门。 ⑤打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。 ⑥啊，是老花农——老范！不用说，肯定是他了。他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说： ⑦“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆，重极了吧！” ⑧人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。 ⑨“你？” ⑩“俺是您认得的那老范的儿子。” ⑪唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。“你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。 ⑫不料这青年说：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显出强烈的悲痛与难过。 ⑬“什么？他？！”唐先生怔住了。 ⑭“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。” ⑮唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人……他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说： ⑯“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说：‘你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。’” ⑰“什么？”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。 ⑱那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。 ⑲直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀！”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出，送给他…… （节选自《雕花烟斗》，有删节） 5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ） A．当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是因为唐先生认为，老范还年轻，不可能因为淋一场雨就去世。 B．“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！”在画家得意时，画家老唐并不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，就开始喜欢老范了。 C．“直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的‘美，美呀！’的苍哑的赞叹声”，写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。 D．“他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。”这句话既从正面写出了老范对友谊的执著，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。 6．纵观全文，开头三个自然段在文章中有哪些作用？ 7．小说中的老花农是一个什么样的形象？请简要分析。 8．本文写了雕花烟斗的故事，请探究其中的深刻意蕴。 【答案】5．C 6． 内容上：交代人物处境，描写人物的颓废状态。结构上：照应题目，与下文形成对照彰显主题。为主要情节的展开作铺垫。 7． 老花农是一位种花手艺精湛，淳朴善良，钟情于艺术，执著于友谊的劳动人民形象。他对艺术美有着真情向往，他尊重和唐画家的友情，无论唐画家处于顺境或逆境，他都真诚相待，始终如一。 8．深刻意蕴：人在逆境中才认识到生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊。为了权力、地位，不可失去人性的本真。不能因境遇的变化而改变自己的人生态度。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解。首先要通读文本，然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。 A.有误，唐先生听到老范去世的消息惊呆了的原因，这样“一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”； B.有误，唐先生失意以后，只有花农老范一直尊敬着他，他对老范是心存感激，而不是“开始喜欢老范”； D.有误，“正面”应为“侧面”； 故选C。 6．本题考查开头的作用。一般可以从内容与结构两个方面作答。 第①-③段内容是对整篇小说的背景介绍，既细致刻画了主人公唐先生“疲惫不堪，软弱无力”“黯淡无神”颓废的精神状态，同时也交代了唐先生颓废的原因——“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画”，为下文自家无人关顾，只有老花农还惦记着自己作铺垫。同时，照应了文章的标题“寂寞中的叩门声”。 7．本题考查人物形象。小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。 从第⑤段内容“原有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上”可知，老花农将凤尾菊照料得很好，由此可见他养花技艺的精湛； 从第⑥段内容“他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己”可知，老花农淳朴善良，待人真诚热心； 从第⑯段内容“你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上”可知，老花农钟情于艺术，懂得欣赏唐先生的烟斗。 8．本题考查作品的深刻意蕴和作者的情感取向的基本能力。所谓深刻意蕴，可以理解为作品主题的一部分，即主人公的思想情操所蕴含的道理；所谓情感取向，就是指作品主旨所指向的社会评价，也就是作者对与此有关的人或事物或现象的基本态度。 从唐先生与老花农老范的交往来看，虽然唐先生被人构陷，“一幅画被莫名其妙地定为黑画”，导致家里再无人问津，但老花农不因为这些外界的评价而影响自己与唐先生的交往，仍旧给处在困境的唐先生送凤尾菊，由此可见，作者借助这件事意在宣明“人在逆境中才认识到生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊”，赞扬了老花农“不因境遇的变化而改变自己的人生态度”； 从唐先生的遭遇来看，他的“一幅画被莫名其妙地定为黑画”，只是因为“本挺喜欢他的画”的那位处长“为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他”，作者借助这种不公平的现象，意在强调“在权力和地位面前，保持人性本真的重要性”。 三、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 满载 阿占 ①以海为生的胡家林，满载就是个天才。 ②那年满载九岁，扛着长杆耙子和铁锹，行走于天海之间，留个黑亮剪影。滩涂上，满载永远知道蟹窝子在哪儿。蟹在月银里泛着靛蓝的光，足以让满载得意地仰天大笑。但满载真正叫绝的功夫在水下。胡家林北面有丘陵，鲍、参、大螺，最喜欢在此界谋生。有人不明就里，仗着蛮力硬扎进海流，最后被冲得没了方向。满载不会扎空。无论多大多急的海流，都能捞出货来。久而久之，北丘险海，成了满载的领地。 ③他常在北丘发呆，鸟群从头顶飞过，点亮了半个天空。有一天，他遇到了一只青庄鸟，站在低水处，静如泥塑。满载知道青庄是在等洄游的鱼。让满载不解的是，青庄放过了每一条即将产卵的雌鱼。青庄受伤了？他撒下旋网，捞起的鱼被放在离青庄最近的地方，故意躲了起来，可青庄仍然不碰。小小的满载惊呆了。满载的母亲听说此事，不以为意。青庄是给自己留后路呢，吃了要产卵的雌鱼，它的孩子以后吃什么呢？ ④满载十六岁那年，去拜见了鼎鼎有名的胡老大。胡老大的五桅大船，少见的气派，船头幡然上翘，似能踏平风浪。腊月将至，胡老大缺人手，他上下打量着满载，点了点头。 ⑤初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的。农历腊月一到，阔口鱼汛就来了，一网下去，拉上来五千多斤，条条膘肥体胖。胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。他递给满载两块。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半条炖了锅白菜，没放任何佐料，肥厚的鱼子足以泛起满锅油脂——原来是条雌鱼。 ⑥小年过了，胡老大才休船，满载得了数条好鱼。春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。满载站在船头，巡视着无垠的蓝色大海，踌躇满志像个新晋武王。鱼群越来越密集。胡老大下令连续作业，几天几夜不能睡，八九天甚至半个月才靠岸一次。 ⑦转眼入夏，休渔季来了。胡老大出海不再下网，改为下人抢鲍。这是玩命的活计——被海流拖来拖去，浑身上下感觉就要迸裂了，比死还难受。满载被胡老大委以重任，一个潮汐连下四五次，一次比一次潜得深。在海底，他逐礁、逐缝、逐面、逐片地抢三寸大鲍，那种气势，好似建立了一个孤绝善战的王朝。满载连年卖命，深得胡老大重用，从船员一路上升做到大副。 ⑧20世纪90年代以后，海货行市日涨。胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了。土炸弹丢下去，鱼群瞬间翻肚，方圆数十米的海面上，白花花的。船，匕首般划过水面，鱼被捞走。 ⑨满载开始做噩梦。半年里，满载的背部时时作痛，似有阴风穿过。半年里，大黄鱼、马鲛鱼、青占鱼、鲳鱼，先后成汛经过，几网下去，密而无漏。满载病了，出海十几年，第一次吐出了苦胆。恍惚中，他看见，两条拖网船，各自分工明确，一条装凶器，一条装死者。青庄凶猛，却知道不吃洄游产卵的鱼，人是怎么了？连鸟都不如。 ⑩满载跟胡老大说，我有罪。胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子。村里人齐齐地倒向胡老大。胡家林的人变坏了，杀戮成为劳动……等到明令禁止绝户网和炸鱼行径，已经是以后的事情了。 ⑪村民们个个富起来的时候，满载与胡老大决裂了。满载买回一条二手的小舢板。神秘的夜里，小舢板把满载带到了深蓝深处，鱼鸣传来，像风中的歌唱，又像窃窃私语，绵延数里长，都是这样的声音。满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已。 ⑫传言在村子里渐起，满载能听懂鱼语，通常在月夜，有人甚至看见过。他坐在船上，双手扶住船舷，水中就有鱼探出头来，嘴一张一合，清脆的声响在水面上行走。满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。满载从未辩解。得意的脸上似乎隐藏着一个鱼王报信的事实。 ⑬但很快，满载就不值一提了。胡老大的儿子养海参鲍鱼成了民营企业家，满载，一个穷打鱼，提他作甚。再也没人打鱼，事实上也无鱼可打了。近海围起的养殖池子，在海潮退去以后，堪比一块块补丁，把整个潮间带切割得七零八落。无尽的海在缩小……满载在阳光下长久地望着海平线，感觉大势已去。 （节选自《小说月报•2020年精选集》，有删改） 9．本文开头说“满载就是个天才”，请结合原文内容，说说满载的“天才”体现在哪里。 10．根据你对原文的理解，将下列表格空白处的内容补充完整。 主要故事情节 满载的思想情感 见青庄鸟不吃即将产卵的雌鱼 不解、惊呆 ① 歉意 下海捞鲍 自豪 ② 困惑、受不了、内疚 自驾小舢板捕鱼 ③ 人们开展围海养殖 失意、怅然 11．下面两个句子，请任选一句按要求进行赏析。 （1）春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。（请分析句中加点词的表达效果） （2）满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。（请从描写方法或修辞运用的角度赏析句子） 12．同为渔民，满载与胡老大有哪些不同？请结合原文内容，简要分析作答。（至少找出两方面不同） 13．“青庄凶猛，却知道不吃洄游产卵的鱼，人是怎么了？连鸟都不如。”请联系原文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9．①满载能在滩涂上讨生活，永远知道蟹窝子在哪；②无论多大的急流，都能捞出货来；③人人后怕的晕船，在满载这里不存在似的；④擅长下海抢鲍，被委以重任；⑤满载深夜捕鱼，满载而归，连鱼贩子都惊奇不已。 10． ①打鱼船上吃雌鱼肉； ②用绝户网捕鱼、用土炸弹炸鱼； ③得意（惬意）。 11．（1）句子中“剪开”一词是划开水面的意思，这是运用比喻的修辞手法，把“五桅大船”行驶在海面比作“剪刀”剪开海面；用语新奇，生动形象地写出大船出航打破海面平静的样子，暗示了大船对海洋的破坏与侵略。 （2）示例一：运用动作描写，通过“仰天长笑”这个动作，生动形象地写出满载得意的心理，体现了满载与大海和谐共生时的诗意与浪漫。 示例二：这个句子运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了满载笑声的响亮、喜悦，增加了作品的奇异色彩，体现了满载与大海和谐共生时的诗意浪漫。 12．①两人对鱼的态度不同：胡老大吃着即将产卵的雌鱼时是非常从容、随意的，一点没有在意，可见他没有保护雌鱼的理念；而满载吃到雌鱼时心有歉意，说明他对待雌鱼有爱护意识。②两人捕鱼的理念和方式不同（或：追求不同）：胡老大为了获取更多利益，不惜使用绝户网捕鱼，用土炸弹炸鱼；而满载却对这种行为感到不安和反感，认为这种捕捞方式太血腥，让他产生罪恶感，最后与胡老大决裂，买了小舢板应时捕鱼。③两人的性格不同：胡老大小年过了才休渔，并且连续作业，为了追求更多利益，还炸鱼、用绝户网捕鱼，可见胡老大贪得无厌（十分贪婪）、内心丑恶；而满载却容易知足，心地善良，比如在滩涂上，能找到螃蟹，就足以让他得意地笑；而且他要等产卵期过了才开始捕鱼（应时捕鱼）。 13．示例一：胡老大和胡家林的人们为了赚更多的钱，不仅持续作业，而且使用绝户网、炸鱼等手段来捞鱼，不为子孙后代考虑，不为环境考虑，表现出人性的贪婪、丑恶的一面；这句话强调了“人不如鸟”，运用议论的表达方式，强烈地批判了人性的贪婪与丑恶。 示例二：这句话强调了“人不如鸟”，强烈地批判了胡家村的人和他们的血腥的捕鱼行为及对海洋进行无节制的围猎行为，表达了作者对人类无节制破坏自然的批判，对人与自然和谐相处的思考与呼吁。 【解析】9．考查文章内容分析概括。 结合第②段“那年满载九岁，扛着长杆耙子和铁锹，行走于天海之间，留个黑亮剪影。滩涂上，满栽永远知道蟹窝子在哪儿”可知，“天才”表现一：满载能在滩涂上讨生活，永远知道蟹窝子在哪。 结合第②段“有人不明就里，仗着蛮力硬扎进海流，最后被冲得没了方向。满载不会扎空。无论多大多急的海流，都能捞出货来”可知，“天才”表现二：无论多大的急流，都能捞出货来。 结合第⑤段“初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的”可知，“天才”表现三：人人后怕的晕船，在满载这里不存在似的。 结合第⑦段“载被胡老大委以重任，一个潮汐连下四五次，一次比一次潜得深。在海底，他逐礁、逐缝、逐面、逐片地抢三寸大鲍，那种气势，好似建立了一个孤绝善战的王朝”可知，“天才”表现四：擅长下海抢鲍，被委以重任。 结合第⑪段“等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已”可知，“天才”表现五：满载深夜捕鱼，满载而归，连鱼贩子都惊奇不已。 10．考查文章内容的理解概括。 第一空，结合第⑤段中“初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的。农历腊月一到，阔口鱼汛就来了，一网下去，拉上来五千多斤，条条膘肥体胖。胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。他递给满载两块。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意”的内容可概括为：打鱼船上吃雌鱼肉； 第二空，结合第⑧段中“20世纪90年代以后，海货行市日涨。胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了。土炸弹丢下去，鱼群瞬间翻肚，方圆数十米的海面上，白花花的。船，匕首般划过水面，鱼被捞走”的内容可概括为：用绝户网捕鱼、用土炸弹炸鱼； 第三空，结合第⑫段中“传言在村子里渐起，满载能听懂鱼语，通常在月夜，有人甚至看见过。他坐在船上，双手扶住船舷，水中就有鱼探出头来，嘴一张一合，清脆的声响在水面上行走。满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。满载从未辩解。得意的脸上似乎隐藏着一个鱼王报信的事实”的内容可概括为：得意。 11．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）“五桅大船又剪开冰冷的海面”这个句子说“五桅大船”能“剪开海面”，运用了比喻修辞，把“五桅大船”行驶在海面比作“剪刀”剪开海面，原来完全不相干的两种事物被联系在一起，这是用陌生化的手法，体现了语言的灵性和力量、新奇；同时想象“剪刀”剪开大海的画面，能让人感到海面从平静到不平静的过程，“剪刀”这个喻体具有尖锐感和攻击性，这五桅大船是去捕鱼的，故生动写出大船出航打破海面平静的样子，暗示了大船对海洋的破坏与侵略。 （2）结合“满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落”的内容可知，“仰天长笑”是动作描写，生动形象地写出也满载得意的心理，“笑声”本身无法把“月亮”击落，并且“笑声”本身是无形的、抽象的，运用比喻的手法，写“笑声”击落了“月亮”，实际上是把抽象的“笑声”写出了形体和力量，这样有力量的“笑声”，说明“笑声”非常响亮，传递了喜悦的心情。这样的表达增加了作品的奇异色彩，体现了满载与大海和谐共生时的诗意浪漫。 12．考查文章内容的理解和对比分析。 结合第⑤段中“胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。他递给满载两块。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半条炖了锅白菜，没放任何佐料，肥厚的鱼子足以泛起满锅油脂——原来是条雌鱼”的内容可知，胡老大吃着即将产卵的雌鱼时是非常从容、随意的，一点没有在意，可见他没有保护雌鱼的理念；而满载吃到雌鱼时心有歉意，说明他对待雌鱼有爱护意识，据此可概括为：两人对鱼的态度不同； 结合第⑧段中“20世纪90年代以后，海货行市日涨。胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了。土炸弹丢下去，鱼群瞬间翻肚，方圆数十米的海面上，白花花的。船，匕首般划过水面，鱼被捞走”，第⑪段中“村民们个个富起来的时候，满载与胡老大决裂了。满载买回一条二手的小舢板。神秘的夜里，小舢板把满载带到了深蓝深处，鱼鸣传来，像风中的歌唱，又像窃窃私语，绵延数里长，都是这样的声音。满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已”的内容可知，胡老大为了获取更多利益，不惜使用绝户网捕鱼，用土炸弹炸鱼；而满载却对这种行为感到不安和反感，认为这种捕捞方式太血腥，让他产生罪恶感，最后与胡老大决裂，买了小舢板应时捕鱼。据此可概括为：两人捕鱼的理念和方式不同； 结合第⑥段中“小年过了，胡老大才休船，满载得了数条好鱼。春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。满载站在船头，巡视着无垠的蓝色大海，踌躇满志像个新晋武王。鱼群越来越密集。胡老大下令连续作业，几天几夜不能睡，八九天甚至半个月才靠岸一次”，第⑦段中“转眼入夏，休渔季来了。胡老大出海不再下网，改为下人抢鲍”，第⑪段中“满载买回一条二手的小舢板。神秘的夜里，小舢板把满载带到了深蓝深处，鱼鸣传来，……早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已”的内容可知，胡老大小年过了才休渔，并且连续作业，为了追求更多利益，还炸鱼、用绝户网捕鱼，可见胡老大贪得无厌、内心丑恶；而满载却容易知足，心地善良，他要等产卵期过了才开始捕鱼（应时捕鱼）。据此可概括为：两人的性格不同。 13．考查对句子内容的理解。 结合第⑧段“胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼”和第⑩段“胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子”可知，胡老大为了赚更多的钱，不仅持续作业，而且使用绝户网、炸鱼等手段来捞鱼，不为子孙后代考虑，不为环境考虑，表现出人性的贪婪、丑恶的一面； 结合第⑩段“满载跟胡老大说，我有罪”和第⑪段“村民们个个富起来的时候，满越与胡老大决裂了”“满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了……游到了满载的网里”等句子可知，满载拥有天才般的捕鱼能力，受到胡老大的重用，但是他为了保护环境、为了保护鱼儿，坚持自己的捕鱼理念，和胡老大决裂，体现了人性善良、自省的一面； 结合第⑪段“村里人齐齐地倒向胡老大。胡家林的人变坏了，杀戮成为劳动……”可知，胡家村的村民们为了利益，无节制地捕捞鱼儿，破坏自然。结合第⑪段“给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子”可知，胡家村的人把与大海和谐共生的满载视作疯子，破坏海洋生态而不自知。胡家村的人和他们的行为，是作者批判的对象，表达了作者对人类无节制破坏自然的批判，对人与自然和谐相处的思考与呼吁。 四、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 汤姆的午餐 ①在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 ②刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” ③第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” ④坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。” ⑤露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 ⑥在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 ⑦汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 ⑧露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” ⑨露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 ⑩就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” ⑪汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 ⑫“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 ⑬露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 ⑭露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ ⑮“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。 14．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么。 15．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方法？有什么作用？ 16．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 17．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？ 【答案】14．汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。 15．环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心。 16．小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 17．露茜从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。) 【解析】14．本题考查对人物心理的分析能力。解答时，在通读全文的基础上结合划线句子分析文章主旨，进而分析人物的特定心理。由第⑭段“露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了”可知，她是极不情愿打汤姆的，但她又要遵守班规对汤姆实行处罚，因而心理是百味杂陈的。结合上下文便可总结出汤姆本来可以不挨打，第⑪段“那好，我愿意替汤米接受惩罚”写在汤姆看到汤米瘦弱的身躯时，挺身而出要代替他受罚，他的行为对露茜老师的心理是有影响的；而新制定的班规如果不实施，便会变得没有权威，因而露茜老师又不得不打汤姆。综合上述分析，即可得出答案。 15．本题考查对描写方式及其作用的理解分析能力。解答时，需要结合具体语境对句子进行分析。“教室里寂静得只能听到木板发出的叭、叭声”中点出了教室寂静的环境，也写出了木板发叭、叭声，通过木板声衬托出了寂静的环境，属于以声衬静的环境描写。这种环境描写体现出汤姆在替汤米受过时周围紧张的氛围，也形象刻画出众人因为内心感动而出现的寂静无声的场景。综合上述分析，即可得出答案。 16．本题考查对小说主人公的判断能力和对人物形象的分析理解能力。这篇文章主要是围绕汤姆和露茜老师之间展开的，文章所用笔墨也大量集中在二者之间，而文章所要表现的主题则是通过汤姆直接表达出来的，因而本文的主人公是汤姆。从露茜老师刚来到他们班时，第④段“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁”写汤姆是一个顽皮的孩子，第⑪段“那好，我愿意替汤米接受惩罚”写在汤姆看到汤米瘦弱的身躯时，挺身而出要代替他受罚可以看出他同时又是一个善良纯真、富有同情心的孩子。综合上述分析，即可得出答案。 17．本题考查对故事情节的理解和分析能力。解答时，需结合上下文进行具体分析。结合第⑪段“那好，我愿意替汤米接受惩罚”，第⑭段“抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！”可知，此句是露茜老师看到不但汤姆愿意为汤米受罚，很多孩子都愿意挺身而出代替汤米受罚后说的。她从这件事中看出了这些孩子并不是生性顽劣、不讲道理的孩子，而是一群善良纯真的孩子，只要正确的加以引导，就能让他们变得优秀．因此她有自信说“我们的班级也很快会进入优秀之列”。结合上述分析，即可得出答案。 一、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题 少年林 ①林林在柳树村小学念四年级，学校离家有三四里地，半路上要经过一片人工幼林地，这片幼林被命名为“少年林”。林林每天路过这儿，都要看看和她一起成长的小树。这一天，她这个小值日生打扫完教室，背着书包一蹦一跳地往家里跑，头上用红头绳扎起的两条麻花辫儿，一甩一甩的，就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。 ②快到“少年林”了，林林突然发现，一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀，不好！羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。“是谁放羊不看着，把小树都给祸害了？”林林一边赶羊，一边大声喊着。可是，直到林林把羊全赶出“少年林”，也没见放羊人的人影。林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。” ③这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的。现在个头儿长得几乎和林林一般高了，这些小树是清一色的落叶松，就像学校里上早操的小朋友，齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上。现在小树那嫩绿的针叶儿，一撮儿一撮儿地吐了出来，如同一双双绿色的眼睛，向过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说：“这林子再有20年就能长成栋梁之材了。” ④林林越想越难过，她反复数了好几遍，一共损坏了27棵小树。她准备把这一情况报告给王叔叔，可放羊人是谁呢？林林一边想一边看，一眼看见被她驱赶到不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊，不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷来…… ⑤正这会儿，爷爷从山口转出来了，他右腋下夹着件薄棉袄，绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了，气呼呼地追上去，从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上，两只手往腰间一叉，站在那里。爷爷没提防，被拽了个趔趄，险些跌倒。他回头一看是林林，就说：“你这孩子，怎么这么大气儿？”林林一见爷爷那模样儿，又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。 ⑥“爷爷，你干什么去了，羊把‘少年林’都啃了。”爷爷忙回身看“少年林”，“哎呀呀，怪爷爷，啃了多少？”“27棵。”林林板着脸回答。爷爷长长地叹了口气说：“林林，咱们先赶着羊回去吧。”“爷爷，你这就想逃掉吗？”“那你看还能怎么办呢？”“爷爷，你不是总告诉我要爱护树木吗？以前你看见谁损坏树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿，这回自己损坏了树木就不赔偿了吗？” ⑦爷爷一边听着孙女的批评，一边拍打着身上的灰尘说：“林林批评得对，爷爷一定注意改正。” 爷爷把“改正”两个字说得很重。“走，我们先回家，等会儿去林业站按章赔偿。” ⑧晚上，林林带着爷爷给的135元钱，去林业站找王叔叔。 ⑨“王叔叔……”没等林林把话说出来，王叔叔便问道：“你爷爷在家吗？我正想去找他呢。”“在家，爷爷说今儿太累了，等明儿个他来向您作检讨。他的羊群损坏了27棵小树，这是135元钱，做赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。 ⑩“林林，你知道爷爷的羊群为什么跑到‘少年林’里去了吗？”林林摇头：“不知道。”王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀说：“傻丫头，这次不但不能罚你爷爷的钱，我们林业站还要奖励他呢。”“还要给奖，为什么？”“林林，今天南山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮到林子里去，亏着你爷爷看见把火扑灭了。要不是你爷爷扑救及时，那满山的人工林就全烧掉了。” ⑪林林听了王叔叔的话，想起了爷爷脸上的黑灰，不由得脸上热辣辣的。林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了，老师说过，一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛，诚恳地对王叔叔说：“王叔，那羊是爷爷放的，它们啃坏了树，还是要赔偿的，用这钱去买树苗，再把它们栽上，爷爷说，他还要和我亲自去栽呢！爷爷扑火，那是应尽的义务。” ⑫林林丢下钱，撒开腿飞快地跑了。 ⑬王叔叔捧着那沓钱追出门去：“林林——林林！” 1．通读全文，根据提示，在横线上填写相应的内容。 林林每天放学路过“少年林”都要看看小树林→( )→知道真相后仍坚持将爷爷的赔偿款交给林业站 2．结合语境，品味下列句子加横线上的字的表达效果。 林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。 3．请从描写方法角度赏析下面两个句子。 （1）不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷…… 运用 描写，生动形象地写出了 的心理。 （2）林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。”。 运用 描写，生动形象地描写了 心情。 4．请结合文章内容说说林林是个怎样的孩子？ 5．文章中爷爷为了扑救山火，无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏，爷爷是否应该为这件事而赔偿呢？谈谈你的看法。 【答案】1．看到有羊群在破坏“少年林”时将羊群驱赶出来。 2． “甩”和“跑”都是动词，极富表现力，生动形象地刻画出林林扔下书包奔进“少年林”的样子，表现了林林看到羊群破坏“少年林”时的焦急心情。 3． 运用心理描写 生动形象地写出了林林发现破坏“少年林”的羊是自己家时内心的愧疚，以及对爷爷的埋怨。 运用语言描写 生动形象地写出了林林看见小树苗被羊群破坏后的愤怒和难过的心情。 4． 林林是个有爱心、以身作则的孩子。 5．示例一：爷爷应该赔偿被羊群破坏的“少年林”。就像林林说的，一个人的功过不能相抵，爷爷及时扑灭山火，应该受到奖励，但是被羊群破坏了的树苗也能应该按价格赔偿。 示例二：爷爷不应该为被羊群破坏的“少年林”赔偿。因为爷爷为救火才无暇顾及羊群，避免了山火造成的损失，所以，爷爷不应赔偿，而应受到嘉奖。（两种说法都对，只要充分说明理由则可） 【导语】这篇文章通过林林在得知“少年林”损坏的责任者是自己爷爷后的反应，刻画了一个坚持原则、勇于批评长辈并承担责任的孩子形象。文章以细腻的心理描写与对话，展示了林林对树木的爱护以及在情感冲突中的成长。同时，爷爷因扑救山火而被误解的情节增加了故事的深度，反映出对公私利益的复杂考量与处理。文章结尾林林不计功过，坚持赔偿的举动，体现了她的责任感和原则性，发人深省。 1．本题考查文章内容概括。 已知信息“林林每天放学路过‘少年林’都要看看小树林”对应第①段，“知道真相后仍坚持将爷爷的赔偿款交给林业站”对应第⑪⑫段。 根据第②段“林林突然发现，一群羊跑到了‘少年林’里”，“林林一边赶羊，一边大声喊着。可是，直到林林把羊全赶出‘少年林’，也没见放羊人的人影”可概括为，到有羊群在破坏“少年林”时将羊群驱赶出来。 2．本题考查文章词句的赏析。 根据第②段“快到‘少年林’了，林林突然发现，一群羊跑到了‘少年林’里。‘哎呀，不好！羊在啃小树呢。’”可知，“甩”这一动词，干脆利落，精准地描绘出林林发现羊群啃食小树后急切又果断的反应，全然不顾书包，瞬间将其扔到地上；“跑”字则进一步强调林林的动作之迅速，如“飞一样”，生动形象地展现出她一心只想快速冲进“少年林”赶走羊群，保护小树的状态，两个动词紧密相连，将林林当时焦急万分、刻不容缓的心情展现得淋漓尽致。 3．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“不由得心里一紧”“林林打心眼儿里埋怨起爷爷”可知，这是对林林内心的思想活动，运用心理描写，生动形象地写出了林林发现破坏“少年林”的羊是爷爷所放时，内心瞬间涌起的紧张与对爷爷失职的埋怨，她既为小树受损而揪心，又因责任人是自家爷爷而感到无奈与不满。 （2）根据第②段“嘴里嘟囔着：‘这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可’”可知，这是林林看见小树苗被羊群破坏后的自言自语，运用语言描写，生动形象地写出了林林亲眼目睹小树苗被羊群啃得惨状后，内心满是愤怒，为小树无辜遭难而痛心，急于为小树讨公道的急切心情。 4．本题考查人物形象分析。 根据第①段“林林每天路过这儿，都要看看和她一起成长的小树”可知，林林对小树充满关爱，每天都牵挂着它们，展现出她的爱心。 根据第②段“林林把书包往地上一甩，飞一样跑进‘少年林’驱赶羊群”以及“我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可”可知，林林看到小树被羊啃食，毫不犹豫地采取行动保护小树，并且坚决要让破坏者受到惩罚，体现出她对保护树木的责任心，以身作则守护“少年林”。 根据第⑧段“晚上，林林带着爷爷给的135元钱，去林业站找王叔叔”以及第⑪段“林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了”可知，林林在得知爷爷救火有功后，依然坚持原则，认为损坏树木就该赔偿，再次凸显她的正直与有担当，能以身作则维护规则。 综上，林林是个有爱心、正直、有担当且以身作则的孩子。 5．本题考查对内容的理解与谈看法。开放性试题，首先表明观点态度，该赔偿或不该赔偿，其次结合具体内容阐明理由。 如认为爷爷应该赔偿被羊群破坏的“少年林”。根据第⑪段“林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27 棵小树终归是损坏了，老师说过，一个人的功过不能相抵”可知，虽然爷爷扑救山火有功，避免了更大灾祸，但羊群啃坏树苗是既定事实，损坏公共财物理应照价赔偿，这才符合公平公正原则，也能给众人树立维护公私财物的榜样。 如认为爷爷不应该为被羊群破坏的“少年林”赔偿。根据第⑩段“王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀说：‘傻丫头，这次不但不能罚你爷爷的钱，我们林业站还要奖励他呢。’‘还要给奖，为什么？’‘林林，今天南山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮到林子里去，亏着你爷爷看见把火扑灭了。要不是你爷爷扑救及时，那满山的人工林就全烧掉了’”可知，爷爷是为了保护满山人工林，在紧急救火情况下无暇顾及羊群，其出发点是守护更大的公共利益，若因无心之失让他赔偿，于情于理有些严苛，给予嘉奖表彰他的英勇行为更为合适。 二、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成各题。 赔偿 余显赋 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了， ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处，墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞，或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折婉蜓。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了减声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急勿勿地追了过来 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微张，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地物了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》，有删改） 6．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 A．以老人的活动为明线：追回买家→ →双倍赔偿 B．以“我”的活动为暗线： →被追上，知真相→获赔偿，付真钞 7．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 8．第⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 第⑤段：谎言被揭穿后我感到尴尬； 第⑥段： 第⑫段： 9．文中的老人是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 10．阅读文章后，你最想对文中的“我”说些什么？ 【答案】6．摔碎泥塑，告知真相 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）。 7．①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 8． 第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。 第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 9．①气韵儒雅。从“先生”“请”等语言、“轻轻拨弄”等动作体现出温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。 10．符合题意即可 【解析】6．本题考查筛选信息概括内容。 结合第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：‘你……要干什么！’”、第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花”可知，老人追赶到“我”后，举起泥塑扔到地上，并告诉“我”泥塑有问题。据此，可将老人的活动概括为：摔碎泥塑，告知真相； 结合第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾的泥塑，值这个价。’说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”可知，“我”付钱买下泥塑，急匆匆地离开。据此，可将“我”的活动概括为：用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）。 7．本题考查环境描写及其作用。 结合第②段中加横线的句子分析，可以判断出该句是对巷子环境的描写。分析作用时，要结合环境描写的特点，联系上下文综合把握。 结合“墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒”可知，这里描写了“我”用假钞买完泥塑后看见的巷子里的墙头桃花红艳，青藤嫩绿的美丽景象，从“红艳艳”“嫩嫩的，绿绿的”等词语可以看出所描写的景物反映了“我”此时愉悦的心情。联系下文可知，“我”是因使用假钞买泥塑成功逃脱而愉悦。据此作答即可。 8．本题考查分析人物心理。解答时，要联系上下文，通过梳理“我”所做的事，揣摩“我”脸红的原因，可按照“事件+心理”的结构组织答案。 结合第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸”可知，“我”买的泥塑被老人摔碎后，我感到气愤而脸红。据此可概括第⑥段“我”脸红的原因是泥塑被摔碎后感到气愤； 结合第⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来”，第⑪段“我结结巴巴道：‘我……只买了一个。’老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”可知， 老人告知“我”摔碎泥塑的原因后，坚持加倍赔偿；“我”想到自己用假钞买泥塑，羞愧不已而脸红。据此可概括第⑫段“我”脸红的原因是获真诚赔偿后感到羞愧。 9．本题考查分析人物形象。解答时，首先找出文中对老人语言、动作、神态、心理等描写的句子，然后结合老人所做的具体事情进行分析，进而概括出其形象特点。 结合第③段“先生，请停一下”“老人笑笑，慢条斯理地”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，这些语句从语言、举止、作者的评价表现出老人的儒雅气度； 结合第⑤段“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”“一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”可知，三尊泥塑栩栩如生，老人技艺精湛； 结合第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人信守规矩，假一赔二，诚实守信； 结合第⑧段“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”，第⑪段“放心，都是我捏的，货真价实”可知，这些语言和神态描写，表现了老人为自己是“泥人曾”而感到自豪。 10．本题考查读后感想与语言表达运用。 示例：诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石。一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。“无诚则无德，无信事难成。” 我们要远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。 三、（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读文章《绳子那头》，完成问题。 绳子那头 李少龙 ①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。 ②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲，母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。 ③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。” ④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。 ⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。 ⑥绳子那头传来一声：“手套！” ⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。 ⑧“这么热的天还要带手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。 ⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……” ⑪“你没事吧？”我和母亲焦急地问。 ⑫“没事，你看儿子劲儿就是比你大，”父亲带着笑意说。我却要哭了。 ⑬绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墙边。 ⑭父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他，他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ ⑮一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。 ⑯“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。 ⑰父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑱我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。 （选自《意林》合订本第44卷，有改动） 11.找出文中最能体现父亲呵护儿子的二处细节（小事），请分别概括。 12.请根据文意，选出理解分析不恰当的一项（   ） A．文章开头第一段的环境描写是为了表现父亲工作环境的艰苦，也为下文我提出与父亲一起出去干活埋下了伏笔。 B．第⑫段中划线句子“父亲带着笑意说。我却要哭了”中两人不同的表情，体现了人物内心的隔膜，互相不能理解。 C．文章写法以叙事为主，偏重人物语言、动作的描写，较少直接抒情。 D．文章着重描写为父亲拉住绳子的这个细节，由此展开、表现情感的碰撞。 13.从人物的描写角度赏析第⑭段划波浪线句子的表达效果。 他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ 14.父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请结合全文，说说父亲的“伟大”具体体现在哪些方面。 15.我们生活中也不乏文中的温暖感人画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于50字） 【答案】11.示例：给儿子买并涂防晒油；给儿子腰上围毛巾。 12.B 13.运用外貌描写，生动形象地写出了父亲的苍老、工作的艰辛，表现了父亲的吃苦耐劳和“我’对父亲的心疼（或深深地爱）。 14.把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕，体现父亲的慈爱（爱孩子）。在艰苦的环境下工作，体现父亲的吃苦耐劳（勤劳）。怕东西掉下去砸了别人即使天热也戴手套，体现父亲的善良。接过雪糕道谢，体现父亲的淳朴。工作这么艰辛危险还强装笑脸安慰“我“和母亲，不想让“我们”担心着急，体现父亲的体贴细心。 15.示例：所有亲人又聚到了一起，大姑姑在寒暄着爷爷的生活，爸爸在和姑父他们碰着酒杯。以我那好动的性格，怎么坐的住，早就跑东跑西的端起菜来。但是好心做错事，我那活泼的个性，怎会安安稳稳端盘子呢？这不，我就开始等着月亮了！等了好半天，爸爸才告诉我，今天根本没有月亮，大概嫦娥不好意思，所以藏起来了吧。虽然今天没有看到嫦娥的样子，但是我度过了一个愉快的饭局。 【导语】《绳子那头》通过一个温馨感人的故事，展现了父爱的无私与伟大。文章采用细腻的叙事手法，从主人公“我”的视角出发，描写了一名空调修理工父亲在工作中的艰辛和对家庭的深厚责任感。文中细致描绘了父亲在高温下工作的场景，以及为家人无私奉献的小细节，生动刻画了父亲的质朴与辛劳。该文章以真实平凡的情节，唤起了读者的共鸣，凸显出生活中的平凡英雄和深沉的父爱。 【详解】11.本题考查文章内容概括。 要求找出文中最能体现父亲呵护儿子的二处细节。 如：第②段“出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍”，父亲出发前专门为我涂防晒油，防止“我”被阳光灼伤，可概括为：给儿子买并涂防晒油。 再如：第⑮段“一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我”，父亲将雇主给的冰糕擦干净后让给“我”吃，即使自己在辛苦工作也舍不得吃，可概括为：把雪糕袋擦干净才给儿子。 12.本题考查对文章内容的理解和分析。 B.在第⑫段中，父亲带着笑意说“你看儿子劲儿就是比你大”，实际上是一种鼓励和安慰，而“我却要哭了”是因为感到父亲工作的辛苦和危险，这里表现的不是内心的隔膜和互相不能理解，而是“我”出于对父亲的心疼和感动； 故选B。 13.本题考查句子赏析。 要求从人物描写的角度赏析句子。 第⑭段划波浪线句子“他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲”是外貌描写。通过生动的外貌描写，细腻地勾画出父亲因为长期在烈日下工作导致的身体变化，使父亲成为普通劳动者艰辛生活的缩影。“黢黑的皮肤”“深刻的皱纹”“两鬓斑白”等细节不仅展示了父亲的辛劳，也让读者感受到时间和劳动对人的侵蚀，深化了主题。“岁月啊，你过早地催老了我的父亲”，表达了儿子对父亲内心的愧疚与敬仰之情，也让文章的情感更加饱满感人。 14.本题考查人物形象分析。 从第②段“出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍”、第⑮段“他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我”可知，这是一位有慈爱之心的父亲； 从第⑧段“这么热的天还要带手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了”的对话中可看出，父亲处处为他人着想，是一位善良的父亲； 从第⑭段“恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头”可知，这是一位能吃苦耐劳的勤劳的父亲； 从⑮段“父亲接过冰糕，道了声谢”接过雪糕道谢的细节，看出父亲的淳朴； 从第②段“我便要求与父亲，母亲一起出去干活。父亲原先不同意”、第⑫段“没事，你看儿子劲儿就是比你大”，父亲踩空后对“我”和母亲的安慰知，是因为他不想让我们担心着急，体现父亲的体贴细心，能处处为家人着想。 根据上述内容，概括归纳即可。 15.本题考查语言表达。 此题为开放性题目，通过真实、有温情的叙述，展现家庭生活的温馨场景即可。 示例：一个冬夜，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地洒落。母亲在厨房里忙碌，忙得满头大汗。大厅里的暖气驱散了寒意，而父亲正在小心翼翼地给树上挂灯，我则在一旁帮忙理线。晚餐时，我们围坐在桌边，母亲用热气腾腾的炖菜温暖了我们的心。窗外的雪，室内的温暖，使我深感幸福。 四、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成问题。 爱的防弹衣 陈学长 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞到的。眼睛长那儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等围城的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。” ⑧妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑨“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男人从半圆形摊位内走了出来。 ⑩这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我的儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑪“哎哟！”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错过任何一个好人！ ⑫我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑬“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑭录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑮“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男人给儿子道了歉。回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心理难受吗？”儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ⑯儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。” （选自《安徽文学》，有删改） 16.通读选文，根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 情节发展 儿子久未归 ① 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ② 赞美、关切 17.请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 ①这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 ②“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。 18.选文以“爱的防弹衣”为标题，有何妙处？请作简要分析。 19.选文中的父母用特别的教子之道为儿子织就了“爱的防弹衣”。请你回想自己的生活实际，分享一件父母用“爱”为你织“防弹衣”的事例。 【答案】16.发现儿子在捡橘子 气愤、伤心 17.①示例：运用比喻的修辞手法，将摊主斥责儿子的话比作“嗖嗖射出的子弹”，生动形象地写出了这些话语的伤人程度之深，表现出妻子听到这些话后内心受到的伤害以及气愤、难过的心情，也侧面体现出儿子当时所面临的处境是比较糟糕的，承受着来自摊主的恶意言语攻击。 ②示例：运用了语言描写和神态描写，“撇着嘴说”这一神态描写，生动地展现出“我”在查看监控证明儿子清白后，面对摊主略带得意、理直气壮的心理状态，而“师傅，看清楚了吧”这句话简洁有力，表现出“我”让摊主认清事实、给儿子讨回公道的决心。 18.①标题运用比喻的修辞手法，能吸引读者的阅读兴趣，使读者想要去了解这“爱的防弹衣”具体所指内容。②点明了文章的主旨，强调了来自家庭的爱与鼓励对孩子成长的重要保护作用，能够帮助孩子抵御外界的伤害。 19.示例：在我小时候，有一次学校举行演讲比赛，我鼓起勇气报名参加了。但是在准备的过程中，我总是忘词，表现得很不好，心里特别沮丧，觉得自己肯定会在比赛中出丑，甚至想要放弃了。这时父母一直鼓励我，他们说我声音好听，普通话标准，只要再多练习练习，一定可以表现得很棒。而且每天放学后，爸爸都会陪着我练习，帮我纠正发音和仪态，妈妈则会在一旁给我加油打气。到了比赛那天，我还是有点紧张，可一想到父母对我的夸赞和信任，就觉得充满了力量。虽然最终我没有取得特别优异的成绩，但我也没有因为这次小小的失败而难过很久，因为我知道父母的爱就是我面对挫折的“防弹衣”，让我可以勇敢去尝试，不怕失败带来的伤害。 【导语】文章讲述了儿子独自去菜市场买菜迟迟未归，父母前去寻找，发现儿子在水果摊前因橘子筐倒地一事遭摊主斥责，父母起初想让儿子接受挫折教育而选择旁观，后来在矛盾升级时出面通过查看监控证明了儿子的清白，最后儿子表示摊主伤人的话语之所以伤不到自己，是因为父亲平时对自己的夸赞如同“爱的防弹衣”，展现了父母别样的教育方式以及亲子间深厚的情感，体现了来自家庭的鼓励与信任能给予孩子面对外界伤害的力量。 【详解】16.本题考查情节概括。 ①已知题干信息“父母的心情”“惊讶、不解”可定位到第⑤段“在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子”，据此可概括得出：发现儿子在捡橘子。 ②已知题干信息“儿子遭斥骂”可定位到第⑥⑦段，结合第⑧段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住”第⑩段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，当听到摊主对儿子说出那些伤人的话语，如“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认”时，妻子都被伤到了，泪水充盈眼眶，父母内心是气愤于摊主的不讲理，同时又为儿子遭受这样的委屈而难过伤心，所以此处应填入这样体现心情的词语：气愤、伤心。 17.本题考查句子赏析。 ①此句运用了比喻的修辞手法。将摊主斥责儿子的话语比作“嗖嗖射出的子弹”，形象地描绘出话语的尖锐、犀利且极具伤害性。“连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶”写出妻子听到这些话后的强烈反应，她因为儿子被无端指责而感到气愤和难过，泪水迅速充盈了她的眼眶，从侧面烘托出这些话语的伤人程度之深，也体现出儿子当时所面临的语言攻击是多么恶劣，让读者能深切感受到那种紧张且令人气愤的氛围，以及摊主的不讲理给这家人带来的冲击。 ②该句运用了语言描写与神态描写。“撇着嘴说”这一神态描写生动地刻画了“我”在查看监控证明儿子清白后，面对摊主时略带得意、理直气壮的神态，还暗示了他对摊主之前无端指责的不满和反感。“师傅，看清楚了吧”这一简洁的语言描写，表现出“我”在真相大白后，要求摊主承认错误、还儿子公道的坚定决心，这句话没有过多的修饰和冗余，但却能够很好地传达出“我”的意图和态度，简洁有力地展现出“我”作为父亲对儿子的维护。 18.本题考查标题作用。 根据第⑯段“儿子咧嘴笑了笑，说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。’”可知，标题运用比喻的修辞手法，将父亲平时对儿子的夸赞、信任以及鼓励比作“防弹衣”，生动形象，新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣，使读者想要去了解这“爱的防弹衣”具体所指内容。 根据第⑮段“回家的路上，妻子问儿子：‘孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心理难受吗？’儿子仰着头回答说：‘我不难受，我只是气愤。’妻子很纳闷，妻子问：‘那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？’”第⑯段“儿子咧嘴笑了笑，说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。’”可知，标题点明了文章的主旨，文中儿子之所以能够在面对摊主那些伤人话语时不被伤害，保持大度，正是因为父亲平日里给予他的肯定，让他内心有着强大的力量，如同穿上了“防弹衣”一样，强调了来自家庭的爱与鼓励对孩子成长的重要保护作用，能够帮助孩子抵御外界的伤害。 19.本题考查阅读拓展。首先回忆生活中父母用爱给予自己面对外界压力、挫折等情况时力量的具体事例，然后按照事情的起因、经过、结果的顺序将事例叙述清楚，重点突出父母是如何用“爱”来帮助自己的，以及这件事给自己带来的影响，体现出“防弹衣”般的保护作用。 示例：在我成长的历程中，父母也用他们独特的方式为我织就了一件“爱的防弹衣”。记得那是一个寒冷的冬日，我因为一次考试失利而心情沮丧，觉得自己一无是处。回到家中，我默默地坐在书桌前，眼泪不自觉地滑落。这时，妈妈轻轻地走进房间，她没有责备我，也没有直接安慰我，而是默默地坐在我身边，递给我一杯热牛奶。爸爸则在一旁用他那温暖的大手拍了拍我的肩膀，说：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”那一刻，我感受到了父母深沉的爱，他们用自己的方式告诉我，无论遇到什么困难，家永远是我最坚强的后盾。这件“爱的防弹衣”，让我在人生的道路上更加勇敢、自信。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小说阅读 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读《平分生命》，完成下面小题。 平分生命 欧阳宗 ①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到一百岁。小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1．第③段说：“（抽血前）男孩开始犹豫”，他“犹豫”的原因是什么？ 2．第⑦段中画线句子 “男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3．文章的主人公是“男孩”，但文中多次写到“医生”和“所有人”的反应，其目的是什么？ 4．你认为“男孩”身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 二、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读《一匹狼的自由》，完成下面小题。 一匹狼的自由 朱成玉 ①一只狼被猎人打伤了，猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，让它慢慢好起来。然后把它和另一只狼（还是叫它狗吧，因为它已经被完全驯化了）养在同一个围栏里。 ②猎人想把这只狼也驯化成一只豢养的狗，替他看门护院。 ③狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着，没跑几步，便撞到了铁丝网上，它就接着往回跑，这一面也有铁丝网拦着。那只狗就嘲笑它：“愚蠢的狼啊，你省省力气吧，这四面都是铁丝网，任凭你再有力气，也没办法跑出去。像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。” ④狼并没有说什么，继续跑着。偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。但每次它都不会大嚼大咽，而是吃了七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来。当猎人不在家，不能按时抛给它肉吃的时候，它可以保证有吃的。所以，狼始终保持着健康。 ⑤狗却是有一顿吃一顿，吃了上顿不管下顿。有时候撑得眼冒金星，有时候饿得饥肠辘辘。自然，在狼的面前，它如同一只温顺的绵羊，软绵绵地看不出一点野性来。 ⑥“那又怎么样？你还不是照样跑不出去？”不管何种境地，狗还是不忘揶揄着这个同伴。 ⑦狼并不理会狗的嘲笑，依然每天坚持着自己的习惯。保持那特有的韵律和节奏，来回地跑着。 ⑧狼说：“我在锻炼我的身体，为了有一天，自由来的时候，能奔跑得更快。” ⑨狗却说，自由，要它做什么？现在这样，不是照样每天都有肉吃吗？ ⑩狼没有正面回答它，而是把眼睛望向远方，自言自语地说：“我的自由，不允许我有太多的赘肉。” ⑪终于有一天，猎人因为喝多了酒，给他们喂完东西后，忘记了锁上围栏的门。这千载难逢的机会，被狼逮个正着。它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。 ⑫猎人只感觉一道闪电从眼前划过。他取出猎枪，瞄向狼远去的方向。他根本没有想到，狼会跑得那样快，甚至比受伤前跑得更快，就连他枪膛里的子弹，怕是都追不上。 ⑬猎人把举起的枪缓缓放下，喃喃地说，“打死它又能怎么样呢？自由还活着。” ⑭另一只已变成狗的狼，正昏昏欲睡，对眼前发生的一切浑然不觉。猎人索性扔掉了那把锁。 ⑮不论何种境地下，都不该卸下那根信念之弦。如果你想成为一只可以高飞的鹰，就要时常煽动翅膀。如果你想成为一匹自由的狼，就要随时准备奔跑。 ⑯机遇只给那些随时做好准备的人。 5．狼通过哪些方式保持健康？请简要概括。 6．文章多处运用了对比的手法，请任选一处，说说它的表达效果。 7．文段中的画线句有什么作用？ 8．最后一段有什么作用？请分别从结构和内容两方面进行分析。 三、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 长长的山路 沈念 ①村与寨之间，山路弯曲，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，湿滑难行。进入雨水季节，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不掉。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，凡事靠自己，不求人。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书。 ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的。后来有乡干部说县长要来，他当时决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，即使村支书不当了，也必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲独自一个人笔直地站在空阔的院子里，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑦那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，就问走在前面的父亲：“你们平时一直走这条路？”“是的，祖祖辈辈。”父亲说。 ⑧有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？龙县长扭头说，车开不到的地方脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去。我们就走一次，但山寨的老百姓却要天天走呢。 ⑨父亲回村就召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟。 ⑩修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。 ⑪修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑫山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。从路上经过的人，都会铭记着父亲和这条山间长路的故事。 节选自《长路与短句》，有删改） 9．【情节梳理】为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容填写下表。 行动过程 行动结果 找乡长申请修路 （1） 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 （2） （3） 修成柏油新路 10．【语言赏析】请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 11．【形象分析】父亲具有哪些优秀品质？请结合文本简要分析。 12．【标题理解】“路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 四、（24-25七年级上·海南儋州·期末）阅读下面的文章，完成后面小题。 娘的面箩 ①从岁月里走出来，再回到岁月中，我就想起了面箩。 ②面箩是娘的面箩，娘拿锄头和镰刀的手一从庄稼地里闲下来，面箩又拿在了娘的手上。娘的手老是闲不下来，正如娘的脚板，一辈子都在一条路上往返。从晨露闪着晶莹，到半月挂上梢头，娘都没有止住过往复的脚步。 ③我家的面箩惯常的日子是在西屋的一面矮墙上挂着，像个不言不语的小娃儿，耐着性子等待娘的召唤。那天，娘锄完一大块儿庄稼地，热辣辣的太阳开始西垂，娘顶着烈日一回到家，西屋墙壁上的面箩就被娘用双手捧下来。炎夏里，娘开始筛箩了。 ④粗箩娘用得比细箩多，只是娘使用细箩的时候，心思好像全都拴在里面了。娘把粗箩拿在手里，下面放一个盛面粉的大木盆，巧手的娘舀来一瓢事先用石磨碾碎的玉米，粗箩的箩面上就摊出一片。碾碎的玉米堆积了小半缸，粗糙的玉米麸皮盈黄地散浮在上面，小锅盖一般大小的粗箩在娘手里匀速晃动起来，娘还会扭一下头，不时朝玉米缸递一个眼神。黄灿灿的面粉自粗箩箩面唰唰而落，过滤掉的玉米麸皮娘则小心地放进旁边的面袋里。矮屋子里，空气散发着热气，娘抹去额头上的汗水，一下一下不声不响地继续筛面，小半缸碾碎的玉米终于筛箩完了，娘就将大木盆里的玉米面粉收拾好，西墙上的细箩又拿在了娘的手里。 ⑤细箩等来属于自己的日子了，娘双手紧紧握住细箩，一晃一晃又开始筛面。我家的细箩闲置了一天又一天，在西墙走掉的光阴里，门前的枝叶枯掉又长出了新绿，娘的手都没有去拿细箩筛面。但娘时常会念及细箩，念及用细箩筛面的美好时光，想着想着娘就走到西墙根，站在那里两眼瞪得发直，忍不住便将细箩捧在手中瞅了再瞅。一阵微笑过后，娘径直走向赖以养家的土地。 ⑥细箩在娘手上抖动着，娘攥紧手掌轻轻前移箩架，箩面也跟着朝前走。娘又把箩架收回来，箩面又回到娘跟前。白花花的细面像细雨，纷纷飘落在木盆里，娘赶紧把筛好的细面收好，刚筛出一点，娘就收一次。筛箩的日子里，娘很少使用细箩，但每次细箩晃动的分分秒秒里，娘都十分用心。那时的年月，土地贫瘠，粮食产量低，可以磨成白面的小麦收成少得更是可怜，我家总以粗粮做成的玉米饼、黑窝窝头糊口，日子好一点了，娘才在饼子里掺入一点小麦粉。一阵筛箩过后，雪白的细面粉全筛好了，娘就装进一个小口袋，小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快。 ⑦简单的饭菜端上餐桌，矮小的我端坐在小板凳上，一眼看到白面饼便眉开眼笑。这久未入口的白面饼又香又筋道，我吃上一口就瞧一眼娘，娘吃得比我还香呢。娘说，黄灿灿的玉米饼最合娘的胃口，娘吃多了才有力气干活呢。 ⑧后来，我家西墙上不见了粗箩和细箩，磨面粉的石磨也不知去了哪里，隆隆响的打面机忽然出现在我家的生活中。又一年，打面机里出来的全是没有一点麸皮的精面粉，白得像雪。再一年，包水饺的特精面粉又走到我家的餐桌上。再后来，黑瘦瘦的粗面窝窝头，又重新出现在我家的饭筐里，与当年娘做的一模一样，或许我又想到了当年娘的影子，想起了岁月中抹不掉的娘的面箩。 ⑨面箩是娘的面箩，是娘不停歇的田间劳作，更是娘的呵护与疼爱，还是刻在我心头的一段永不老去的时光和记忆。 13．文章③-⑥段回忆了娘和面箩的故事，理清文意，根据你的理解依序完成相应的内容。 娘把面箩捧下→ →收好玉米面粉→拿出细箩筛面→ 14．结合语境，对下面句子进行赏析。 （1）我家的面箩惯常的日子是在西屋的一面矮墙上挂着，像个不言不语的小娃儿，耐着性子等待娘的召唤。 （2）细箩在娘手上抖动着，娘攥紧手掌轻轻前移箩架，箩面也跟着朝前走。 （3）小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快。 15．第⑧段讲述的情节能否删掉？说说理由。 16．文章用“娘的面箩”为题目，有什么作用？ 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 捞月亮的母亲 石兵 ①拔时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似唾非略之际，我听到远处仿来丁寒寒率率的声骨。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐遥一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提者水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，拉着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清处了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后。可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起亲，奶声奶气的笑声领时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掺不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐蓬跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。地说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑮在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑯我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑰母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑱或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑲第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，热后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ⑳时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，地捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （选文有删改） 1．请梳理文章中所写的关于“我”的四件事，完成下面的填空。 ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩： ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况； ④ 2．请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 （2）却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 3．文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。 4．结合文章内容，说说你对标题“捞月亮的母亲”的含义理解。 二、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 寂寞中的叩门声 冯骥才 ①唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。 ②他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人。 ③他的一幅画被莫名其妙地定为黑画——还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取…… ④这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拖着鞋去开门。 ⑤打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。 ⑥啊，是老花农——老范！不用说，肯定是他了。他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说： ⑦“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆，重极了吧！” ⑧人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。 ⑨“你？” ⑩“俺是您认得的那老范的儿子。” ⑪唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。“你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。 ⑫不料这青年说：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显出强烈的悲痛与难过。 ⑬“什么？他？！”唐先生怔住了。 ⑭“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。” ⑮唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人……他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说： ⑯“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说：‘你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。’” ⑰“什么？”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。 ⑱那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。 ⑲直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀！”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出，送给他…… （节选自《雕花烟斗》，有删节） 5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ） A．当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是因为唐先生认为，老范还年轻，不可能因为淋一场雨就去世。 B．“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！”在画家得意时，画家老唐并不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，就开始喜欢老范了。 C．“直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的‘美，美呀！’的苍哑的赞叹声”，写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。 D．“他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。”这句话既从正面写出了老范对友谊的执著，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。 6．纵观全文，开头三个自然段在文章中有哪些作用？ 7．小说中的老花农是一个什么样的形象？请简要分析。 8．本文写了雕花烟斗的故事，请探究其中的深刻意蕴。 三、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 满载 阿占 ①以海为生的胡家林，满载就是个天才。 ②那年满载九岁，扛着长杆耙子和铁锹，行走于天海之间，留个黑亮剪影。滩涂上，满载永远知道蟹窝子在哪儿。蟹在月银里泛着靛蓝的光，足以让满载得意地仰天大笑。但满载真正叫绝的功夫在水下。胡家林北面有丘陵，鲍、参、大螺，最喜欢在此界谋生。有人不明就里，仗着蛮力硬扎进海流，最后被冲得没了方向。满载不会扎空。无论多大多急的海流，都能捞出货来。久而久之，北丘险海，成了满载的领地。 ③他常在北丘发呆，鸟群从头顶飞过，点亮了半个天空。有一天，他遇到了一只青庄鸟，站在低水处，静如泥塑。满载知道青庄是在等洄游的鱼。让满载不解的是，青庄放过了每一条即将产卵的雌鱼。青庄受伤了？他撒下旋网，捞起的鱼被放在离青庄最近的地方，故意躲了起来，可青庄仍然不碰。小小的满载惊呆了。满载的母亲听说此事，不以为意。青庄是给自己留后路呢，吃了要产卵的雌鱼，它的孩子以后吃什么呢？ ④满载十六岁那年，去拜见了鼎鼎有名的胡老大。胡老大的五桅大船，少见的气派，船头幡然上翘，似能踏平风浪。腊月将至，胡老大缺人手，他上下打量着满载，点了点头。 ⑤初上船，人说起来就后怕的晕船，到了满载这里，跟不存在似的。农历腊月一到，阔口鱼汛就来了，一网下去，拉上来五千多斤，条条膘肥体胖。胡老大随手抓起一条阔口，划开鱼的脊背，将洁白的鱼肉在酱油里打几个滚儿，配着白酒，吃起来。他递给满载两块。满载咀嚼着鱼肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半条炖了锅白菜，没放任何佐料，肥厚的鱼子足以泛起满锅油脂——原来是条雌鱼。 ⑥小年过了，胡老大才休船，满载得了数条好鱼。春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。满载站在船头，巡视着无垠的蓝色大海，踌躇满志像个新晋武王。鱼群越来越密集。胡老大下令连续作业，几天几夜不能睡，八九天甚至半个月才靠岸一次。 ⑦转眼入夏，休渔季来了。胡老大出海不再下网，改为下人抢鲍。这是玩命的活计——被海流拖来拖去，浑身上下感觉就要迸裂了，比死还难受。满载被胡老大委以重任，一个潮汐连下四五次，一次比一次潜得深。在海底，他逐礁、逐缝、逐面、逐片地抢三寸大鲍，那种气势，好似建立了一个孤绝善战的王朝。满载连年卖命，深得胡老大重用，从船员一路上升做到大副。 ⑧20世纪90年代以后，海货行市日涨。胡老大率先换了铁壳大船，又迅速增加到三条。渔网也换了，网目极小，入水后越沉越深，随船移动，扫荡所经海域，两三厘米长的鱼孙都逃不掉。让满载受不了的，是炸鱼。这种捕捞方式太血腥了。土炸弹丢下去，鱼群瞬间翻肚，方圆数十米的海面上，白花花的。船，匕首般划过水面，鱼被捞走。 ⑨满载开始做噩梦。半年里，满载的背部时时作痛，似有阴风穿过。半年里，大黄鱼、马鲛鱼、青占鱼、鲳鱼，先后成汛经过，几网下去，密而无漏。满载病了，出海十几年，第一次吐出了苦胆。恍惚中，他看见，两条拖网船，各自分工明确，一条装凶器，一条装死者。青庄凶猛，却知道不吃洄游产卵的鱼，人是怎么了？连鸟都不如。 ⑩满载跟胡老大说，我有罪。胡老大冷冷地说，生财嘛，图个见钱快。给鱼留生路，就等于让潮水把钱卷走，疯子。村里人齐齐地倒向胡老大。胡家林的人变坏了，杀戮成为劳动……等到明令禁止绝户网和炸鱼行径，已经是以后的事情了。 ⑪村民们个个富起来的时候，满载与胡老大决裂了。满载买回一条二手的小舢板。神秘的夜里，小舢板把满载带到了深蓝深处，鱼鸣传来，像风中的歌唱，又像窃窃私语，绵延数里长，都是这样的声音。满载坐在船头，闭着眼，听啊听，始终不肯下网。只等端午过后，黄花黄姑的产卵期都过了，当风从海平线吹来，朝着岸的方向，鱼儿们便从深海里浮上来，游到了满载的网里。早上，舢板靠岸，连收货的贩子都惊奇不已。 ⑫传言在村子里渐起，满载能听懂鱼语，通常在月夜，有人甚至看见过。他坐在船上，双手扶住船舷，水中就有鱼探出头来，嘴一张一合，清脆的声响在水面上行走。满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。满载从未辩解。得意的脸上似乎隐藏着一个鱼王报信的事实。 ⑬但很快，满载就不值一提了。胡老大的儿子养海参鲍鱼成了民营企业家，满载，一个穷打鱼，提他作甚。再也没人打鱼，事实上也无鱼可打了。近海围起的养殖池子，在海潮退去以后，堪比一块块补丁，把整个潮间带切割得七零八落。无尽的海在缩小……满载在阳光下长久地望着海平线，感觉大势已去。 （节选自《小说月报•2020年精选集》，有删改） 9．本文开头说“满载就是个天才”，请结合原文内容，说说满载的“天才”体现在哪里。 10．根据你对原文的理解，将下列表格空白处的内容补充完整。 主要故事情节 满载的思想情感 见青庄鸟不吃即将产卵的雌鱼 不解、惊呆 ① 歉意 下海捞鲍 自豪 ② 困惑、受不了、内疚 自驾小舢板捕鱼 ③ 人们开展围海养殖 失意、怅然 11．下面两个句子，请任选一句按要求进行赏析。 （1）春汛来临，五桅大船又剪开冰冷的海面，去会从未失约的鱼汛。（请分析句中加点词的表达效果） （2）满载仰天长笑，那笑声甚至能把月亮击落。（请从描写方法或修辞运用的角度赏析句子） 12．同为渔民，满载与胡老大有哪些不同？请结合原文内容，简要分析作答。（至少找出两方面不同） 13．“青庄凶猛，却知道不吃洄游产卵的鱼，人是怎么了？连鸟都不如。”请联系原文内容，谈谈你对这句话的理解。 四、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 汤姆的午餐 ①在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 ②刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” ③第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” ④坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。” ⑤露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 ⑥在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 ⑦汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 ⑧露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” ⑨露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 ⑩就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” ⑪汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 ⑫“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 ⑬露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 ⑭露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ ⑮“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。 14．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么。 15．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方法？有什么作用？ 16．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 17．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？ 一、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题 少年林 ①林林在柳树村小学念四年级，学校离家有三四里地，半路上要经过一片人工幼林地，这片幼林被命名为“少年林”。林林每天路过这儿，都要看看和她一起成长的小树。这一天，她这个小值日生打扫完教室，背着书包一蹦一跳地往家里跑，头上用红头绳扎起的两条麻花辫儿，一甩一甩的，就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。 ②快到“少年林”了，林林突然发现，一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀，不好！羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。“是谁放羊不看着，把小树都给祸害了？”林林一边赶羊，一边大声喊着。可是，直到林林把羊全赶出“少年林”，也没见放羊人的人影。林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。” ③这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的。现在个头儿长得几乎和林林一般高了，这些小树是清一色的落叶松，就像学校里上早操的小朋友，齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上。现在小树那嫩绿的针叶儿，一撮儿一撮儿地吐了出来，如同一双双绿色的眼睛，向过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说：“这林子再有20年就能长成栋梁之材了。” ④林林越想越难过，她反复数了好几遍，一共损坏了27棵小树。她准备把这一情况报告给王叔叔，可放羊人是谁呢？林林一边想一边看，一眼看见被她驱赶到不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊，不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷来…… ⑤正这会儿，爷爷从山口转出来了，他右腋下夹着件薄棉袄，绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了，气呼呼地追上去，从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上，两只手往腰间一叉，站在那里。爷爷没提防，被拽了个趔趄，险些跌倒。他回头一看是林林，就说：“你这孩子，怎么这么大气儿？”林林一见爷爷那模样儿，又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。 ⑥“爷爷，你干什么去了，羊把‘少年林’都啃了。”爷爷忙回身看“少年林”，“哎呀呀，怪爷爷，啃了多少？”“27棵。”林林板着脸回答。爷爷长长地叹了口气说：“林林，咱们先赶着羊回去吧。”“爷爷，你这就想逃掉吗？”“那你看还能怎么办呢？”“爷爷，你不是总告诉我要爱护树木吗？以前你看见谁损坏树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿，这回自己损坏了树木就不赔偿了吗？” ⑦爷爷一边听着孙女的批评，一边拍打着身上的灰尘说：“林林批评得对，爷爷一定注意改正。” 爷爷把“改正”两个字说得很重。“走，我们先回家，等会儿去林业站按章赔偿。” ⑧晚上，林林带着爷爷给的135元钱，去林业站找王叔叔。 ⑨“王叔叔……”没等林林把话说出来，王叔叔便问道：“你爷爷在家吗？我正想去找他呢。”“在家，爷爷说今儿太累了，等明儿个他来向您作检讨。他的羊群损坏了27棵小树，这是135元钱，做赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。 ⑩“林林，你知道爷爷的羊群为什么跑到‘少年林’里去了吗？”林林摇头：“不知道。”王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀说：“傻丫头，这次不但不能罚你爷爷的钱，我们林业站还要奖励他呢。”“还要给奖，为什么？”“林林，今天南山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮到林子里去，亏着你爷爷看见把火扑灭了。要不是你爷爷扑救及时，那满山的人工林就全烧掉了。” ⑪林林听了王叔叔的话，想起了爷爷脸上的黑灰，不由得脸上热辣辣的。林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了，老师说过，一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛，诚恳地对王叔叔说：“王叔，那羊是爷爷放的，它们啃坏了树，还是要赔偿的，用这钱去买树苗，再把它们栽上，爷爷说，他还要和我亲自去栽呢！爷爷扑火，那是应尽的义务。” ⑫林林丢下钱，撒开腿飞快地跑了。 ⑬王叔叔捧着那沓钱追出门去：“林林——林林！” 1．通读全文，根据提示，在横线上填写相应的内容。 林林每天放学路过“少年林”都要看看小树林→( )→知道真相后仍坚持将爷爷的赔偿款交给林业站 2．结合语境，品味下列句子加横线上的字的表达效果。 林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。 3．请从描写方法角度赏析下面两个句子。 （1）不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷…… 运用 描写，生动形象地写出了 的心理。 （2）林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。”。 运用 描写，生动形象地描写了 心情。 4．请结合文章内容说说林林是个怎样的孩子？ 5．文章中爷爷为了扑救山火，无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏，爷爷是否应该为这件事而赔偿呢？谈谈你的看法。 二、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成各题。 赔偿 余显赋 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了， ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处，墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞，或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折婉蜓。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了减声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急勿勿地追了过来 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微张，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地物了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》，有删改） 6．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 A．以老人的活动为明线：追回买家→ →双倍赔偿 B．以“我”的活动为暗线： →被追上，知真相→获赔偿，付真钞 7．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 8．第⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 第⑤段：谎言被揭穿后我感到尴尬； 第⑥段： 第⑫段： 9．文中的老人是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 10．阅读文章后，你最想对文中的“我”说些什么？ 三、（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读文章《绳子那头》，完成问题。 绳子那头 李少龙 ①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。 ②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲，母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。 ③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。” ④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。 ⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。 ⑥绳子那头传来一声：“手套！” ⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。 ⑧“这么热的天还要带手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。 ⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……” ⑪“你没事吧？”我和母亲焦急地问。 ⑫“没事，你看儿子劲儿就是比你大，”父亲带着笑意说。我却要哭了。 ⑬绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回墙边。 ⑭父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他，他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ ⑮一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。 ⑯“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。 ⑰父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑱我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。 （选自《意林》合订本第44卷，有改动） 11.找出文中最能体现父亲呵护儿子的二处细节（小事），请分别概括。 12.请根据文意，选出理解分析不恰当的一项（   ） A．文章开头第一段的环境描写是为了表现父亲工作环境的艰苦，也为下文我提出与父亲一起出去干活埋下了伏笔。 B．第⑫段中划线句子“父亲带着笑意说。我却要哭了”中两人不同的表情，体现了人物内心的隔膜，互相不能理解。 C．文章写法以叙事为主，偏重人物语言、动作的描写，较少直接抒情。 D．文章着重描写为父亲拉住绳子的这个细节，由此展开、表现情感的碰撞。 13.从人物的描写角度赏析第⑭段划波浪线句子的表达效果。 他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ 14.父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请结合全文，说说父亲的“伟大”具体体现在哪些方面。 15.我们生活中也不乏文中的温暖感人画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于50字） 四、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成问题。 爱的防弹衣 陈学长 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞到的。眼睛长那儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等围城的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。” ⑧妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑨“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男人从半圆形摊位内走了出来。 ⑩这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我的儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑪“哎哟！”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错过任何一个好人！ ⑫我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑬“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑭录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑮“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男人给儿子道了歉。回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心理难受吗？”儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ⑯儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。” （选自《安徽文学》，有删改） 16.通读选文，根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 情节发展 儿子久未归 ① 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ② 赞美、关切 17.请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 ①这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 ②“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。 18.选文以“爱的防弹衣”为标题，有何妙处？请作简要分析。 19.选文中的父母用特别的教子之道为儿子织就了“爱的防弹衣”。请你回想自己的生活实际，分享一件父母用“爱”为你织“防弹衣”的事例。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $