专题07 散文阅读（期末真题汇编，海南专用）七年级语文上学期

专题07 散文阅读 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成问题。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀?”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 1．文章围绕“父亲的自行车”写了四个场景，请根据提示补充概括。 ①平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景； ②节日里： ； ③生病时：父亲夜晚送孩子治病的温馨情景； ④上学时： 。 2．第①段写到“父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景”，联系全文说说父亲为什么如此沮丧？ 3．从下面两个句子中任选一句，按要求赏析。 （1）当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。（品析加点词的表达效果） （2）父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。（从人物描写的角度赏析） 4．第⑥段画线部分的景物描写有什么作用？ 5．文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？ 二、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 原谅我也是第一次为人子女 林一芙 ①上一次和我妈吵架是在快要毕业的时候。那时我在医院实习，每天来来往往的都是重症病人及他们的家属，稍有不慎就会成为病人的出气筒。我习惯了和颜悦色地面对每个病人，在他们歇斯底里时思考最妥当的解决方案，同时在医院老师们面前做最听话的乖学生。 ②那段时间，我频繁地跟我妈吵架。有时我回到家里，身心俱疲，直挺挺躺在床上。我妈是个老洁癖，从客厅进来随口唠叨了一句：“怎么也不把床单拉平再躺。”我顷刻间就炸毛了，从床上坐起来吼她：“你没看见我刚回来，床单皱一点有什么关系，我才刚刚准备睡，又被你吵醒了！” ③或许，人在低谷时，不亲手把责任推给另一个人会活不下去，而归罪于身边最亲近的人就成了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧，回家越是任性，并且自以为这一切是理所当然可以被原谅的。 ④渐渐地，我妈对我说的每一个字都开始小心翼翼。她对待她的女儿，像对待一个在门口挂着“请勿打扰”的生客。她会偷偷在我包里塞小点心，晚上和我一起讨论电视剧。我想，她一定在暗地里准备了一百种试图让我变得愉悦的方法，却找不到一个奏效的。 ⑤那一阶段，我在医院常常吃闭门羹。有时候会向我妈提起，自己好不容易做好了消毒，病人瞥到我实习生的胸牌就要换人。 ⑥我妈是个特别怕疼的人，后来有一次，她体检回来很兴奋地给我看她手上的针孔；我今天去体检，人家给我扎了四针才扎进去。”我说，怎么就傻傻让别人扎了四针，可以让她换个人来。“我今天遇到一个和你差不多大的实习生，她问我能不能让她试一下。我看到她就想起你了。我想啊，我现在多给别人一点机会，以后别人可能也会给你机会。”我当下听得鼻头一酸。 ⑦我们全家没有人在医疗行业，谁都不清楚这个领域是怎样的环境。我妈就用这样笨拙无效的方法，暗自期待着世界能对她的女儿好一点——就让妈妈痛一点吧，或许有千分之一的机会，上天可以看见，然后回报在你身上。那是我第一次觉得，在为人子女这件事上，我是这样的不合格，甚至是零分。 ⑧我不知道是不是有很多人和我一样，习惯把父母当成最后的堡垒。以为自己在外怂成一个草包，扎一身长短不一的刺，就可以转过身来，扎在父母身上。总觉得在外面受的委屈需要找到一个途径发泄，这时我找到了父母，因为那是我发泄情绪最低成本的方法。 ⑨心理学上说，人有一些内在不可见的想法，这被称作潜在信念。我们在潜在信念里认为，在社会上我们要为自己的所作所为负全部责任。而父母就像海绵，只要不吸纳到极限，他们就会将一切无论好坏地照单全收。 ⑩曾经看过台湾童星杨小黎的一个访谈，她说小时候拍哭戏，刚开始导演们都告诉她“你要是再不哭，妈妈就丢下你走了”。但这招越到后面越没有用处，因为她发现每次都说要走的妈妈，总是偷偷在旁边帮她拍照。聪明的孩子从小就知道，父母说两百遍的“你要再哭，我就让大灰狼把你抓走”是永远不会实现的谎言。倘若真的有大灰狼到来，他们只会挡在最前面。 ⑪洞察了父母的软肋就是自己，忍不住恃宠而骄地撒泼任性；用妥协的眼光看世界，却用挑剔的眼光看父母，大概是天下为人子女者的通病吧。我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女。 ［选自《意林原创版）2021年02期］ 6．文中母亲为女儿做了哪些事？请简要概括。 7．请从修辞手法角度赏析第⑧段画线句子。 8．“我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女。”从这两句话中，你感悟到作者看待父母的眼光发生了什么变化？ 9．同学们，你还记得史铁生的《秋天的怀念》吗？还记得莫怀戚那在田野上背起整个世界的《散步》吗？还有泰戈尔变成一朵金色花，跟妈妈玩起的“躲猫猫”的游戏？冰心奶奶那遮风挡雨的荷叶母亲？回忆以上所学，结合本文内容，谈谈你对母爱有了哪些新的感悟和认识？ 三、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉地欣慰起来。 10．请从绣眼的角度概括文章情节。 绣眼鸣唱→绣眼莫名停止鸣唱→ →绣眼因野绣眼的召唤而重新开口→ 11．请按要求赏析下列句子。 晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度） 12．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。 B．文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。 C．第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。 D．文章第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。”表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由的天地的祝愿。 13．谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。”这一句的理解。 14．读了全文并结合下面当今现象谈谈我们人类应深思些什么？ 【材料链接】 当今现象：有人为了取悦自己而牺牲某些动物的自由，强行圈养或笼囚宠物；有人为了大饱自己的口福而滥捕滥杀无辜生灵，使其成为餐桌上的佳肴…… 四、（24-25七年级上·海南儋州·期末）阅读下面文章，完成下面小题 玉兰花的记忆 卢玮 ①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮嘱，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。 ⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母美丽感动。 ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑨玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 15．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间美好感情有 、友情（师生情、同学情）、爱情、 。 16．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用？ 17．选文第⑦段写到“我被这般美丽的父母深感动”。其中“美丽”的含义是什么？ 18．选文⑨段中划线的句子表现了“我”怎样的心情。 19．请你发挥自己的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 1．文章写了父爱的哪些姿势？请简要概括。 2．任选一个角度（动作描写、神态描写、环境描写），赏析第⑤段中加横线的句子。 校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。 3．阅读下面文字，根据要求回答问题。 ①晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。 ②链接材料： 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。” ——（节选自《秋天的怀念》史铁生） （1）说说第①句中加点词的作用。 （2）读了上面两个句子，说说你的探究结果。 4．本文以时间为顺序选取典型片段，这样的安排有什么好处？ 二、（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，把它捣碎，等它凉透了，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，园田中的蔬菜就遭秧了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，把白醭撇出去；它惧怕雨水，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来。我还记得父亲酒足饭饱在院子里看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 （有删改） 5．请仿照示例在空格中填出相关往事。 笼蚊烟→吃晚饭→ →采野菜→炸鱼酱→ →被蚊咬 6．选文第⑧段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。 7．简要分析第⑩段在全文中的作用？ 8．文章以“蚊烟中的往事”为题，有什么好处？ 9．往事如烟，生活美好。请用简洁的语言写一段你难忘的记忆。（不少于50字） 三、（24-25七年级上·海南省海口·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 一只空瓶子的温暖 魏得强 ①星期天， 一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天， 我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套， 我这才谆谆地教导她：“孩子， 不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱， 不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 10．根据你对文章内容的理解，填写下表。   人物 事 件 心理反映 女儿 把空瓶子放到垃圾箱旁 爸爸想教育女儿 爸爸 捡回瓶子 女儿① 女儿 ② 爸爸惭愧 11．爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？ 12．下面句子运用什么手法，表现了“她”怎样的心理？ 她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。 13．第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？ 14．你如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。 四、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成下面小题 给母亲梳头发 林文月 ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地,所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发,觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜,最上面的两个抽屉里,左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉与那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。 ⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自己觉得带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑦洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 15．本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。 16．第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，请结合文章内容简要分析。 17．结合语境，说说下面语句加点词的表达效果。 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。 18．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以说明。 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章, 按要求完成各题。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗， 另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 1．“站牌”是本文的线索，作者围绕“站牌”记叙了几件事， 能够体现父亲对“我”的爱，请简要概括。 ①每次回学校，父亲都会骑自行车送“我”去公交站牌。 ② ③ 2．第①段在文章中有什么作用？请简要分析。 3．阅读下列语句，按括号中的要求作答。 （1） 我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 （体会加点词的含义） （2） 我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。（从人物描写角度分析父亲的心理） 4．文章的标题能否换成“父爱无言”，为什么？请简要说明理由。 5．朗读文章时出于传情达意的需要，往往对句子中的某些词或短语以重音的形式加以强调。请为下面的句子做一个朗读重音设计，并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 二、（24-25七年级上·海南儋州·期中）阅读下面的文字，回答问题 暖暖的目光 ①父亲老了。第一次意识到这一点，我非常难过，心里空落落的。 ②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融化在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得仔细。 ③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经。父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。 ④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠说道。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。 ⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些零钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句无一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。 ⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，气喘吁吁道：“这个月工资还没发。这是50元，你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。 ⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。 ⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。 ⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。 ⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… 6．文章记叙了父亲两次骑自行车送“我”的情景，请根据文章内容简要概括父亲的情感态度和“我”的情感态度。 事件 父亲的情感态度 “我”的情感态度 第一次 在县城上学时，父亲骑自行车送“我”去学校 ① ② 第二次 假期结束即将归队，父亲修整自行车，载“我”去车站 ③ 7．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面句子。 父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得仔细。 8．试分析文章第①段有何作用？ 9．读完文章，请你代在车上的作者给其父亲发一条信息，表达对父亲的感激之情。 三、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下列文本，按要求完成小题。 爸爸教我读中国诗 程怡 ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 ⑤那年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。 ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ （选文有删改） 10．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括出来。 11．请从描写手法的角度赏析第一段中画线句子的妙处。 12．你是如何理解第⑧段画线句的，说说它有什么作用？ 13．根据文本内容，概括爸爸的人物形象。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 散文阅读 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成问题。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀?”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 1．文章围绕“父亲的自行车”写了四个场景，请根据提示补充概括。 ①平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景； ②节日里： ； ③生病时：父亲夜晚送孩子治病的温馨情景； ④上学时： 。 2．第①段写到“父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景”，联系全文说说父亲为什么如此沮丧？ 3．从下面两个句子中任选一句，按要求赏析。 （1）当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。（品析加点词的表达效果） （2）父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。（从人物描写的角度赏析） 4．第⑥段画线部分的景物描写有什么作用？ 5．文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？ 【答案】 1． “我”和弟弟翘首以待、争提食品的情景 父亲风雨无阻送孩子上学的艰辛情景。 2． 自行车承载了父亲为家庭和孩子奔波、操劳的全部记忆，而如今自行车丢失，年事渐高的父亲的感情失去了寄托，因此神情沮丧。 3．(1)“穿”“跨”“冲”一系列动词（动作描写），生动形象地写出了我们飞奔过去的速度之快，表达了我们迎接父亲的急切，迫不及待。 (2)动作、神态描写，通过“蹬”“青筋凸起”等字眼，生动形象地写出了父亲骑车带着我们的艰难吃力，表现了父亲对孩子的爱，也表达了我们对父亲的心疼和感激。 4．点明父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，月光如水，满天星辰等的优美月色，渲染了温馨的气氛；突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题。 5．①构成行文线索，串起父亲与孩子生活情景的点点滴滴；②寓情于物，再现父亲对孩子的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理与概括。 从第④段“最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形”第⑤段“记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品”可概括出：节日里，“我”和弟弟翅首以待、争提食品的情景； 从第⑦段“父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可概括出：父亲风雨无阻送孩子上学的艰辛情景。 2．本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家”，第④段“最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品”，第⑥段“记忆里也有不快乐的时光”“父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达”，第⑦段“轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车”“我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可知，自行车承载了我们家的很多回忆，结合第⑧段“父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月”可知，父亲“沮丧”的是自行车所承载的全部记忆随着自行车丢失了，父亲的感情也因此失去了寄托。 3．本题考查对词句的理解与赏析。 （1）“当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去”句中加点词“穿”“跨”“冲”是一系列动词，运用的是动作描写，写出“我”和弟弟反应速度之快，结合前文“日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲”可知，表现了“我”和弟弟心情之切，喜悦之极。 （2）语句“父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起”，用“前倾”“蹬”等动词来描写父亲骑车的吃力，又用“布满汗滴的额头上，根根青筋突起”来描写父亲的神态，通过运用动作和神态描写，生动形象的写出了父亲骑车带着我们的艰难吃力，既表现了父亲对孩子的爱，也抒发了我们对父亲的感激之情。 4．本题考查景物描写的作用。作用：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。 第⑥段是对“我”和弟弟生病时，父亲送孩子去看病的回忆。“月光如水”“满天星辰”和“夜黑似漆”点明了父亲送儿治病的时间。“月光如水……显得那么温柔，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼”，渲染出温馨的气氛。夜晚看病，突出了父亲送儿看病的艰辛，突出了父爱无私伟大。 5．本题考查文章标题的作用。 “父亲的自行车”是文章的行文线索，作者围绕“父亲的自行车”讲述了小时候和父亲的美好回忆，所以“自行车”推动了文章故事情节的发展。父亲将对子女的挚爱寄托在自行车上，所以，“父亲的自行车”表面上是回忆父亲的自行车，实际是在记叙与父亲有关的往事，突出父爱伟大，表达了作者对父亲的感恩之情。 二、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 原谅我也是第一次为人子女 林一芙 ①上一次和我妈吵架是在快要毕业的时候。那时我在医院实习，每天来来往往的都是重症病人及他们的家属，稍有不慎就会成为病人的出气筒。我习惯了和颜悦色地面对每个病人，在他们歇斯底里时思考最妥当的解决方案，同时在医院老师们面前做最听话的乖学生。 ②那段时间，我频繁地跟我妈吵架。有时我回到家里，身心俱疲，直挺挺躺在床上。我妈是个老洁癖，从客厅进来随口唠叨了一句：“怎么也不把床单拉平再躺。”我顷刻间就炸毛了，从床上坐起来吼她：“你没看见我刚回来，床单皱一点有什么关系，我才刚刚准备睡，又被你吵醒了！” ③或许，人在低谷时，不亲手把责任推给另一个人会活不下去，而归罪于身边最亲近的人就成了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧，回家越是任性，并且自以为这一切是理所当然可以被原谅的。 ④渐渐地，我妈对我说的每一个字都开始小心翼翼。她对待她的女儿，像对待一个在门口挂着“请勿打扰”的生客。她会偷偷在我包里塞小点心，晚上和我一起讨论电视剧。我想，她一定在暗地里准备了一百种试图让我变得愉悦的方法，却找不到一个奏效的。 ⑤那一阶段，我在医院常常吃闭门羹。有时候会向我妈提起，自己好不容易做好了消毒，病人瞥到我实习生的胸牌就要换人。 ⑥我妈是个特别怕疼的人，后来有一次，她体检回来很兴奋地给我看她手上的针孔；我今天去体检，人家给我扎了四针才扎进去。”我说，怎么就傻傻让别人扎了四针，可以让她换个人来。“我今天遇到一个和你差不多大的实习生，她问我能不能让她试一下。我看到她就想起你了。我想啊，我现在多给别人一点机会，以后别人可能也会给你机会。”我当下听得鼻头一酸。 ⑦我们全家没有人在医疗行业，谁都不清楚这个领域是怎样的环境。我妈就用这样笨拙无效的方法，暗自期待着世界能对她的女儿好一点——就让妈妈痛一点吧，或许有千分之一的机会，上天可以看见，然后回报在你身上。那是我第一次觉得，在为人子女这件事上，我是这样的不合格，甚至是零分。 ⑧我不知道是不是有很多人和我一样，习惯把父母当成最后的堡垒。以为自己在外怂成一个草包，扎一身长短不一的刺，就可以转过身来，扎在父母身上。总觉得在外面受的委屈需要找到一个途径发泄，这时我找到了父母，因为那是我发泄情绪最低成本的方法。 ⑨心理学上说，人有一些内在不可见的想法，这被称作潜在信念。我们在潜在信念里认为，在社会上我们要为自己的所作所为负全部责任。而父母就像海绵，只要不吸纳到极限，他们就会将一切无论好坏地照单全收。 ⑩曾经看过台湾童星杨小黎的一个访谈，她说小时候拍哭戏，刚开始导演们都告诉她“你要是再不哭，妈妈就丢下你走了”。但这招越到后面越没有用处，因为她发现每次都说要走的妈妈，总是偷偷在旁边帮她拍照。聪明的孩子从小就知道，父母说两百遍的“你要再哭，我就让大灰狼把你抓走”是永远不会实现的谎言。倘若真的有大灰狼到来，他们只会挡在最前面。 ⑪洞察了父母的软肋就是自己，忍不住恃宠而骄地撒泼任性；用妥协的眼光看世界，却用挑剔的眼光看父母，大概是天下为人子女者的通病吧。我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女。 ［选自《意林原创版）2021年02期］ 6．文中母亲为女儿做了哪些事？请简要概括。 7．请从修辞手法角度赏析第⑧段画线句子。 8．“我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女。”从这两句话中，你感悟到作者看待父母的眼光发生了什么变化？ 9．同学们，你还记得史铁生的《秋天的怀念》吗？还记得莫怀戚那在田野上背起整个世界的《散步》吗？还有泰戈尔变成一朵金色花，跟妈妈玩起的“躲猫猫”的游戏？冰心奶奶那遮风挡雨的荷叶母亲？回忆以上所学，结合本文内容，谈谈你对母爱有了哪些新的感悟和认识？ 【答案】6．小心翼翼地对“我”说每一个字；偷偷在“我”包里塞小点心；和“我”一起讨论电视剧；为了让世界待她的女儿好一点儿，在体检时让实习生在她手上扎了四针。 7． 运用比喻的修辞手法，把“在外面受到的伤害”比作“扎一身长短不一的刺”；生动形象地写出“我”在外面受到委屈后，将不良情绪发泄到妈妈身上的情形，写出给他们带来的伤害；表达了“我”的自责、愧疚之情。 8． “我”由原来对父母恃宠生娇地撒泼任性，用挑剔的眼光看父母变为如今理解父母，内心充满自责、悔恨、愧疚之情。 9．读了这几篇文章，我感悟到母亲的博大的胸怀，深沉的情感，坚强的意志，隐忍的性格。是母亲，支撑起了子女的躯体大厦和精神大厦；也是母亲，帮助子女用另外的一种方式重新“站”立起来。 【解析】6．考查对文章内容的概括能力。作答时，要结合具体内容概括分析。 由第④段“渐渐地，我妈对我说的每一个字都开始小心翼翼”可概括为：小心翼地对“我”说每一个字； 由第④段“她会偷愉在我包里塞小点心，晚上和我一起讨论电视剧”可概括为：偷偷在“我”包里塞小点心，和“我”一起讨论电视剧； 由第⑥段“后来有一次，她体检回来很兴奋地给我看她手上的针孔：‘我今天去体检，人家给我扎了四针才扎进去。’”“我看到她就想起你了。我想啊，我现在多给别人一点机会，以后别人可能也会给你机会”和第⑦段“我妈就用这样笨拙无效的方法，暗自期待着世界能对她的女儿好一点——就让妈妈痛一点吧，或许有千分之一的机会，上天可以看见，然后回报在你身上”可概括为：为了让世界待她的女儿好一点儿，在体检时让实习生在她手上扎了四针。 7．考查语句赏析能力。 “以为自己在外怂成一个草包，扎一身长短不一的刺”是比喻的修辞手法，将“在外面受到伤害”比作“扎一身长短不一的刺”，具有生动形象的表达效果，结合第⑧段“总觉得在外面受的委屈需要找到一个途径发泄，这时我找到了父母，因为那是我发泄情绪最低成本的方法”可知，这里写出“我”在外面受到委屈，“转过身来，扎在父母身上”，同时，也表现了“我”此刻的反思与悔恨。 8．考查对文中重要语段理解分析能力。 题干中有明确的提示，先概括这段文字写作的内容，再从中理解分析作者蕴含的思想感情即可。结合尾段“洞察了父母的软肋就是自己，忍不住恃宠而骄地撒泼任性；用妥协的眼光看世界，却用挑剔的眼光看父母，大概是天下为人子女者的通病吧”指出天下为人子女者的通病——撒泼任性、挑剔父母。“我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女”表达作者认识到自己的错误，由之前的对父母的任性，转为反思、自责，对父母的理解，对母亲的愧疚、感激之情，揭示了文章主旨。 9．考查理解感悟能力。文本赞美了母爱的无私与伟大。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。《荷叶·母亲》是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。据此可从“感恩、感谢母亲”的主题或角度来谈，且要结合自身实际。 示例：天下所有的父母都是把自己无私的爱给与子女，而许多子女往往恃宠而骄，撒泼任性，正如文中所说“用妥协的眼光看世界，却用挑剔的眼光看父母”，很少又对自己的行为进行反思，对父母说对不起的。我也是这样，总认为父母做的一切都是理所当然的，情绪不好，就对父母出言不逊，读过本文，我要向父母道歉，请求他们的原谅，并孝顺他们。 三、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉地欣慰起来。 10．请从绣眼的角度概括文章情节。 绣眼鸣唱→绣眼莫名停止鸣唱→ →绣眼因野绣眼的召唤而重新开口→ 11．请按要求赏析下列句子。 晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度） 12．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。 B．文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。 C．第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。 D．文章第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。”表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由的天地的祝愿。 13．谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。”这一句的理解。 14．读了全文并结合下面当今现象谈谈我们人类应深思些什么？ 【材料链接】 当今现象：有人为了取悦自己而牺牲某些动物的自由，强行圈养或笼囚宠物；有人为了大饱自己的口福而滥捕滥杀无辜生灵，使其成为餐桌上的佳肴…… 【答案】10．绣眼冷看芙蓉 绣眼回归自然 11． 示例：（1）运用比喻修辞，把芙蓉的鸣唱比作一缕阳光，生动形象地写出了芙蓉鸣叫声的优美婉转，表现出早晨芙蓉的叫声给“我”带来的愉悦。 12． C 13． 示例：表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。 14．示例1：自然界中的生物都是互相依存的，正因为有各种动物，我们的地球家园才能美好。因此，我们要善待动物，保护动物，学会与动物和谐相处，共建美好、和谐的地球生态家园。      示例2：我们应知道动物和我们人类一样同是地球上生物大家庭中的一员，命运共同，因此我们人类应尊重动物、善待动物、关爱动物、保护动物，与动物和谐相处。（言之有理即可。） 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了两只笼中鸟的生存状态，通过绣眼与芙蓉的对比，深刻揭示了自由与囚禁的主题。作者以绣眼对自由的渴望为线索，展现了动物对自然的眷恋，引发读者对生命尊严的思考。文中生动的描写与深沉的情感交织，表达了对囚禁生命的反思与对自由的礼赞。 10．本题考查梳理文章情节。 结合题干可知，本次概括以绣眼的角度来概括文章情节即可。 结合全文内容可知，“绣眼鸣唱”在文章的第②段和第④段，“绣眼莫名停止鸣唱”在文章的第⑥段，“绣眼因野绣眼的召唤而重新开口”在文章的第⑧段。 第一空，根据第⑦段“然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光”可知，面对芙蓉鸟的叫声，绣眼无动于衷，它冷眼看着芙蓉鸟。故可概括为，绣眼冷看芙蓉。 第二空，根据第⑨段“我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪”可知，“我”打开笼门，笼里那只绣眼，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，回归自然；据此可概括，绣眼回归自然。 11．本题考查赏析句子。 “它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动”运用比喻修辞，将芙蓉的鸣唱比作“一缕阳光”，化抽象声音为阳光照射的画面； “阳光”突出声音的明亮温暖，“飘动”表现音韵的轻盈流转，体现芙蓉鸣叫的美妙，生动写出鸟鸣的明亮温暖和灵动感，突出其声音的清丽悦耳。根据第⑤段“在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来”可知，小鸟欢唱的鸣叫，让作者感受到心情愉悦。 12．本题考查理解理解文章内容。 C.根据第③段“那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变”可知，“毛色鲜艳、容貌清秀、鸣叫婉转多变”是芙蓉鸟的特点，第③段描写的是芙蓉鸟并非是绣眼鸟。 故选C。 13．本题考查理解句子含义。 根据第②段“绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电”，第⑦段“而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光”，第⑧段“鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问”，第⑨段“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧”可知，绣眼是野生的江南名鸟，它不慎被人类捕捉了，一开始在笼中时其动作敏捷，但因为发现无法逃离笼子的囚禁，它变得死气沉沉，它渴望自由。“从野地捕来笼养的小鸟”表示人类为了一己私欲，将小鸟从野外捕进笼子里，“痛苦地做了人类的囚徒”小鸟被人类囚禁时，失去自由，痛苦地生活，表现作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责人类囚禁鸟儿，让其失去自由的行为。 14．本题为内容拓展。 这是开放性作答的题目，回答时要紧扣人与自然和谐相处的主题来作答即可。 本文第⑦段“而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光”可知，文章通过描述了绣眼对自由的渴望，警示人类勿剥夺生灵自由。 材料链接“有人为了取悦自己而牺牲某些动物的自由，强行圈养或笼囚宠物；有人为了大饱自己的口福而滥捕滥杀无辜生灵，使其成为餐桌上的佳肴”这是针对人类“圈养宠物”和“滥杀食用”两种现象进行反思，人类不能为了一己私欲而罔顾其他生命于不顾，这体现“尊重生命”“生态平衡”“节制欲望”的主题；结合以上分析组织答案即可。 示例：自然界中的生物都是互相依存的，人类要尊重生命自由，避免为娱乐或私欲圈养动物，认清囚禁是对生灵的伤害，其次需节制欲望，反对滥捕滥杀破坏生态平衡，拒绝食用野生动物；最后要以平等视角对待其他物种，保障其生存权利，实现和谐共处。 四、（24-25七年级上·海南儋州·期末）阅读下面文章，完成下面小题 玉兰花的记忆 卢玮 ①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。 ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。 ③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 ④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮嘱，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。 ⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。 ⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。 ⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母美丽感动。 ⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 ⑨玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 15．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间美好感情有 、友情（师生情、同学情）、爱情、 。 16．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用？ 17．选文第⑦段写到“我被这般美丽的父母深感动”。其中“美丽”的含义是什么？ 18．选文⑨段中划线的句子表现了“我”怎样的心情。 19．请你发挥自己的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。 【答案】15．乡情 亲情 16． 将“我”的“小家子气”与父亲及家人的“大气”形成鲜明的对比；“小家子气”符合“我”的年龄特征，增强了作品的真实感。 17． 含义是“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。（意对即可） 18． 形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。 19．示例：如花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花等。（符合文意即可） 【解析】15．本题考查主题。 1）结合①段“每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花”可知，要和赠之间都是如此的自然，看出浓郁的乡情。 2）结合④段“家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙 白的花瓣，然后再三叮咛，送给老师和同学”可知，有好的东西要赠给老师、同学，看出当时淳朴的师生情，同学情。 3）结合⑦段“当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际”可知，一朵玉兰花的摘与戴传递的是父母之间淳朴的、深厚的爱情。 4）结合⑨段“也和姐姐爬上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆”可知，“我”和姐姐在玉兰花中玩耍、吃东西是如此的快乐，表现了美丽的亲情。 16．本题考查情节作用。 1）结合②段“然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠”可知，选文第⑤段，写自己的“小家子气”，是与前文写父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比。 2）同时，结合⑤段“只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了”可知，把好东西送给朋友，不送给发生矛盾的人，这和“我”的年龄特征是相符的，故当时“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征。使文章更显得真实。 17．本题考查词语理解。 1）本义。“美丽”本是指某个事物或者人的外貌比较漂亮。 2）语境义。这里指父亲为母亲戴玉兰花时二人的形象美丽。并不是一种容颜上的美丽，而是感觉。结合⑧段“原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分”可知，父母的举动让“我”觉得此时的父母格外美丽的原因是二人此时让“我”看到了爱情的美丽，因为二人的恩爱、和美，所以美丽。 18．本题考查句子理解。词句赏析思路：一般先判断手法，修辞手法，表达方式，描写手法，词性等，然后分析其产生效果，或者和人物、或者和其他描写对象相关，最后体味情感。 手法。“爬、吃”是动作描写。 分析。回忆、描绘了和姐姐一起在玉兰花树上玩耍、吃东西的画面，结合“享受”可知表现了作者当时的快乐、享受的心情。表现了作者对那段时光的眷恋。 19．本题考查拟题。明确题目的作用：线索，概括文章主要内容，暗示主题，暗示文章人物形象，交代事件发生的时间、地点、环境等，设置悬念。结合相应的作用，抓住关键词来拟题，本文全文都在写玉兰花，所以题目里要有玉兰花。 示例：玉兰花开的日子，芬芳玉兰。 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 1．文章写了父爱的哪些姿势？请简要概括。 2．任选一个角度（动作描写、神态描写、环境描写），赏析第⑤段中加横线的句子。 校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。 3．阅读下面文字，根据要求回答问题。 ①晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。 ②链接材料： 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。” ——（节选自《秋天的怀念》史铁生） （1）说说第①句中加点词的作用。 （2）读了上面两个句子，说说你的探究结果。 4．本文以时间为顺序选取典型片段，这样的安排有什么好处？ 【答案】1．①小学二年级的时候，下雨天父亲不顾自己的身体淋雨，倾着身子保护我的姿势。②初二时，参加学校组织的劳动患上了重感冒，父亲熬夜看护我，给我煎药的姿势。③高考时父亲顶着烈日，徒步20公里为我呐喊助威的姿势。 2．“校门口，烈日下”一句使用环境描写，以“校门口”和“烈日下”交代了父亲所站的位置，也写出了天气的炎热，以此衬托出父亲对儿子的爱之深，情之切；“孤独”一词使用神态描写，刻画出父亲形单影只的样子，令人心疼；“踮起脚尖”使用动作描写，写出父亲找寻我的费劲和不易；“朝这边眺望”可见父亲在人群中搜寻我的认真和专注，动作和神态刻画中描摹出一位深爱儿子的父亲形象。 3．（1）三个“一会儿”连用，写父亲“帮我掖掖被角”“摸摸我的额头”“量量我的体温”等动作，写出父亲对我无微不至的照顾，流露出父爱的细腻和深沉（2）儿女的健康是父母一心所系，为此，他们甘愿付出一切。 4．这篇文章以作者的成长时间片段为线索，叙述自己在人生各个阶段遇到的不同问题时父亲的关爱姿势，在清晰明了的结构中，彰显着文章主旨。 【导语】本文通过多个生活片段生动刻画了父爱的姿态，以细腻的笔触展现了一位朴实无华、无怨无悔的父亲形象。文章结构以时间为序，选取了作者成长过程中几个典型场景，如冒雨接儿子、悉心照料感冒的儿子、高考时长途奔波等，展现了父亲无私的爱。这些姿势虽普通却感人至深，唤起读者对父爱的思考与共鸣。通过丰富的描写和真实的情感，文章传达了“大爱无痕”的主题，具有强烈的感染力与艺术表现力。 1．本题考查概括事件。 根据第③段中的“父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧”可知，小学二年级下雨天，父亲不顾自己淋雨，倾着身子保护我的姿势。 根据第④段中的“父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温”“父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药……父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出‘噗噗’的声响”可知，初二时“我”患上重感冒，父亲熬夜看护我、给我煎药的姿势。 根据第⑤段中的“校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望”“我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威”可知，高考时父亲顶着烈日，徒步20公里为我呐喊助威的姿势。 2．本题考查语句赏析。 “校门口，烈日下”通过环境描写，既明确了父亲等待的地点是校门口，又表明当时是烈日炎炎的天气状况。恶劣的天气更凸显出父亲为了给儿子高考助威，不惧炎热在此等候的深沉父爱。“孤独地站着”运用神态描写，“孤独”一词将父亲形单影只、独自等待的状态展现得淋漓尽致，让人心生怜惜，也体现出父亲默默承受等待的孤单，只为给儿子精神上的支持。“踮起脚尖费力地朝这边眺望”则是动作描写，“踮起脚尖”生动地表现出父亲为了能在众多考生中尽快看到儿子，努力张望的样子，突出了他找寻的艰难，“朝这边眺望”更体现出父亲搜寻时的专注与认真，将一位对儿子饱含深情、满心牵挂的父亲形象刻画得十分鲜活，让读者深切感受到父爱的伟大与深沉。 3．本题考查词句的理解和赏析。 （1）结合“一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿 又量量我的体温”可知，三个“一会儿”连用让人感觉到父亲在我的身边守着的时候做这做那，生怕哪一点忘记了，所以一直没有停下对我的悉心照顾，从中可见父亲对我的担心和关爱；结合“我的回答已经让她喜出望外了”可知，当母亲听到我愿意去北海看菊花后，母亲心里十分高兴，“一会儿坐下”“一会儿站起来”的动作是母亲高兴地无所适从的外在表现，而这种高兴仅仅是因为儿子同意去看菊花，可见母亲对儿子爱之深。 （2）结合原文第④段“我赤膊上阵，结果患上了重感冒”可知，在我生病其间母亲和父亲无微不至地照顾我；结合“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲一直想让我去看菊花，想让我从菊花的蓬勃的生命力中汲取力量，勇敢面对人生的磨难，从而振作起来。结合以上两段文句可知，儿女的健康是父母最为牵挂在心头的事，生病时候的悉心照顾，对生命绝望时的细心陪伴，无一不彰显出父母对儿女健康牵挂，都是父母对儿女最深沉的爱。 4．本题考查线索和结构。结合第③段“读小学二年级的时候……父亲把伞几乎都倾到了我这边……”可知此处的时间引出父亲不顾自己的身体淋雨，倾着身子保护我的姿势；结合第④段“初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒……我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的”可知此处的时间引出父亲熬夜看护我，给我煎药的姿势；结合第⑤段“我参加了高考……那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲”可知，此处时间引出高考时父亲顶着烈日为我呐喊助威的姿势。因此文章以作者成长的时间线为线索，分别引出在人生不同阶段父亲关爱我的姿势，使得文章结构清晰明了；且从“小学二年级”到“初二”到“高考”的时间变化中，唯一不变的是父亲爱我的姿势，以时间为顺序也在一定程度上凸显了父爱的从未改变和深沉，彰显了文章的主旨。 二、（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，把它捣碎，等它凉透了，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，园田中的蔬菜就遭秧了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，把白醭撇出去；它惧怕雨水，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来。我还记得父亲酒足饭饱在院子里看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 （有删改） 5．请仿照示例在空格中填出相关往事。 笼蚊烟→吃晚饭→ →采野菜→炸鱼酱→ →被蚊咬 6．选文第⑧段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。 7．简要分析第⑩段在全文中的作用？ 8．文章以“蚊烟中的往事”为题，有什么好处？ 9．往事如烟，生活美好。请用简洁的语言写一段你难忘的记忆。（不少于50字） 【答案】5．做豆酱 盖酱缸 6．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸以人的情感，描写人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。 示例二：运用排比的修辞手法，句式整齐，强调酱缸需要精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。 7．首尾呼应，使文章结构完整。表达作者对往事的怀念之情。 8．结构上，“蚊烟”贯穿全文，是全文的线索。内容上，“蚊烟往事”交代了文章的主要内容（或文章记叙了与“蚊烟”有关的“往事”）。在蚊烟烘托的宁静平和生活氛围下，往事显得更为温馨美好。 9．示例一：放假回家，妈妈准备一桌好菜，爸爸在旁边打下手，一家人围坐在桌前欢声笑语，互谈心声，难忘一家人团聚其乐融融的美好时光。 示例二：求学过程中，老师一次次的悉心教导，一声声的叮咛嘱咐，时时刻刻助我排忧解难，难忘漫漫求学之旅中老师的一路相伴。 【解析】5．本题考查文章内容理解与概括。 “笼蚊烟”“吃晚饭”，找到第②段“笼蚊烟其实很简单”、第③段“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的”，可知第一空对应第③段，结合“饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的”，可概括为：做豆酱； 第二空。“采野菜”“炸鱼酱”对应第④至⑦段；第二空，根据第⑧段“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着……而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”，可概括为：盖酱缸。 6．本题考查句子修辞手法及表达效果的分析。 从“它讨厌蚊虫……它喜欢晒太阳……它惧怕雨水……”，用了三个基本相同的句式构成，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐； 结合第⑧段“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”，可知强调酱缸需要精心呵护； 结合第⑧段“我就很心疼家中的酱缸”，可知表达了作者对酱缸的特殊感情； 从“讨厌”“脸上总是蒙着一层白纱布”“喜欢晒太阳”“很害痒”“惧怕雨水”，可以看出每个句子又运用了拟人手法，赋予酱缸以人的情感，结合第⑧段“因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它”“要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去”“身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去”，可知描写人们精心呵护酱缸的场景；结合第⑧段“我就很心疼家中的酱缸”，可知表达了作者对酱缸心疼、珍视的特殊感情。 7．本题考查结尾段落作用的分析。 结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃”、第⑩段“菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”，，可知首尾呼应，使文章结构完整； 从第⑩段“让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着”，可知表达作者对往事的怀念之情。 8．本题考查文章标题的理解和分析能力。 结构上：结合第①段“这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃”、第②段“笼蚊烟其实很简单”“蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了”、第③段“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的”、第⑤段“因为有了酱，就有了采野菜的乐趣”、第⑦段“我最钟情的酱，是炸鱼酱”、第⑧段“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”、第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了”，可以看出“蚊烟”贯穿全文，是全文的线索。 内容上：“蚊烟往事”交代了文章的主要内容（或文章记叙了与“蚊烟”有关的“往事”）。结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭”、第②段“这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了”、第③段“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的”，可知在蚊烟烘托的宁静平和生活氛围下，往事显得更为温馨美好。 9．本题考查语言的运用。 所写事例只要是回忆中的往事，简洁表述，能突出“美好”二字即可。注意不低于50字的字数限制。 示例：奶奶的身体康复了，妈妈花费了一下午的时间，做了一桌好菜，一家人齐聚一堂，笑意盈盈，其乐融融的美好时光。 三、（24-25七年级上·海南省海口·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 一只空瓶子的温暖 魏得强 ①星期天， 一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天， 我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套， 我这才谆谆地教导她：“孩子， 不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱， 不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 10．根据你对文章内容的理解，填写下表。   人物 事 件 心理反映 女儿 把空瓶子放到垃圾箱旁 爸爸想教育女儿 爸爸 捡回瓶子 女儿① 女儿 ② 爸爸惭愧 11．爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？ 12．下面句子运用什么手法，表现了“她”怎样的心理？ 她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。 13．第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？ 14．你如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。 【答案】10．吃惊 重新把瓶子放到原处并说明原因 11． 示例：一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。 12． 示例：运用动作描写，生动传神地表现了她完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。 13． 一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。 14．示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。 【分析】10．本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息并加以概括的能力。解答时，通读全文，结合表格信息定位相应的原文，结合上下文内容进行分析。 第一空，结合第④段中 “果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉”的内容，可提取“吃惊”； 第二空，结合第⑤段“我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……’”的内容可知，女儿把空瓶子放回了原处，并向“我”解释这样做是为了让捡垃圾的老人可以更加轻松地拿到这个瓶子。因此，此空应填“重新把瓶子放到原处并说明原因”。 11．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，女儿把空瓶子放在垃圾旁，是为了让捡废品的老人能轻松拿走，并且能够让老人靠劳动吃饭，而不是乞讨，给老人尊严，这是文中爸爸没有想到的，爸爸本来还要教育女儿，但是却发现被女儿的行为教导了，因此惭愧； 结合第⑥段“平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”可知，文中爸爸曾把自己对老人的施舍当帮助，自己非常陶醉，这不是真正的帮助，没有给老人劳动的尊严，这令文中爸爸惭愧； 结合第⑤段“我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开”可知，文中的爸爸认为女儿把空瓶子放在垃圾旁是浪费，是不懂事，因此想要教育女儿，但是后来发现女儿是想给老人劳动的尊严，对女儿的误解让其惭愧。 12．本题考查句子赏析。联系“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”的内容可知，“跑到”“拉着”都是动词，这里运用了动作描写，“轻快”写出女儿心情的轻松和愉悦，结合第⑤段“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处”可知，女儿把空瓶子放回垃圾旁边时心情轻松、愉悦，结合⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，女儿是希望捡垃圾的老人能够有尊严地靠劳动生活，能这样地帮助他人，令女儿自豪、愉快。 13．本题考查对词句的理解。结合第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，女儿把空瓶子放在垃圾旁是为了给那个捡废品的老人；结合第⑤段“我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”，第⑥段“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”可知，这个空瓶子不仅能够帮助捡废品的老人，而且能够让老人通过有尊严的劳动获取生存的能力，这里“一个真正需要它的人”指的是那些有尊严靠劳动生活的人。 14．本题考查题目含义。 题目“一只空瓶子的温暖”的关键词是“温暖”，题目可以理解为一只空瓶子带来的温暖。结合第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，女儿用一个空瓶子给捡废品的老人劳动的尊严，这样的行为和想法令人感动、感到温暖； 结合第⑥段“看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了”“我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”、第⑦段“我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人”可知，文章中的父亲意识到女儿的行为的可贵，自己感到惭愧，也感到喜悦，因为女儿长大了，这份成长令爸爸感到温暖。 四、（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的文章，完成下面小题 给母亲梳头发 林文月 ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地,所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发,觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜,最上面的两个抽屉里,左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉与那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。 ⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自己觉得带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑦洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。 15．本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。 16．第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，请结合文章内容简要分析。 17．结合语境，说说下面语句加点词的表达效果。 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。 18．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以说明。 【答案】15．①母亲总喜欢在清晨梳理头发。②母亲把全部精力都放在家事上③母亲关心子女的读书情况。④母亲手术后接受“我”的照料。 16． ①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽：②表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。③与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。④为母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。 17． “轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。 18．示例一:赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗晒球鞋”“削铅笔”等事情，表现了母亲对子女的呵护；为手术后的母亲洗澡、梳头等事情，表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。 【解析】15．本题考查文中事件的概括。 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲做的四件事，第一件事是②段“一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去钢针,戴上有翠饰的簪子”，主要叙述了母亲清晨梳头发，姿态优美； 第二件事是③段“她照顾父亲的生活起居,无微不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上”，写母亲操持家务； 第三件事是④段“每一支铅笔都是母亲用小刀削好的”，讲述母亲为子女准备削尖的铅笔，关心子女读书； 第四件事是⑥段“没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料”，写母亲手术后身体虚弱，头发逐渐变得花白稀疏，接受“我”的照顾。 16．本题考查对文章内容和写作手法的理解。 从内容上看，第②段详细的记述了母亲将长发精心梳理成发髻插上簪子的过程，突出了年轻时的母亲鬓发如云，温婉貌美；同时写了“我”“对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人”，表现了“我”对母亲的秀发的喜爱以及对母亲的爱；第②段内容与第⑤段的内容写母亲的衰老形成对比，突出母亲为了家人无私的付出，表达了“我”对母亲心疼、爱与感激。 从结构上看，第②段的内容与第⑥⑦段手术后母亲要求“我”为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发这一内容做铺垫。 17．本题考查赏析句子。 “嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程”中“轻轻柔柔”是叠词，作者运用叠词，生动传神地刻画出他给母亲梳头时的小心翼翼，轻柔的情态，达到“不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧”的目的，深情地写出“我”对母亲的心疼及细心呵护。 18．本题考查主旨的探究。开放式试题，言之成理即可。 本文的主旨可以从家庭亲情、对老年人生活状态的关注几个方面分析，作答的过程中尽量作到创意解读。 示例一：赞同主旨是表现家庭亲情。文章用较多的笔墨细致地描写了母亲年轻时梳头发，姿态优美；母亲操持家务，照顾家人；母亲为子女准备削尖的铅笔；母亲头发逐渐变得花白稀疏，“我”精心照料生病的母亲，都是亲情的体现，表现了母亲对子女无微不至的照顾，也表达了作者对母亲的爱和感激。 示例二：赞同“对老年人生活状态的关注”，文章先写了年轻时的母亲的长发“乌黑浓密”，鬓发如云让人羡慕，进而写母亲勤于操持家务，照顾家人，是一个“大无畏的妇人”，随着子女们都先后长大成人，“而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄”，表达了“我”对年老体弱的母亲的心疼及对母亲日渐衰弱的惋惜，从而表现了对老年人生活状态的深切关注。 一、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面文章, 按要求完成各题。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗， 另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 1．“站牌”是本文的线索，作者围绕“站牌”记叙了几件事， 能够体现父亲对“我”的爱，请简要概括。 ①每次回学校，父亲都会骑自行车送“我”去公交站牌。 ② ③ 2．第①段在文章中有什么作用？请简要分析。 3．阅读下列语句，按括号中的要求作答。 （1） 我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 （体会加点词的含义） （2） 我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。（从人物描写角度分析父亲的心理） 4．文章的标题能否换成“父爱无言”，为什么？请简要说明理由。 5．朗读文章时出于传情达意的需要，往往对句子中的某些词或短语以重音的形式加以强调。请为下面的句子做一个朗读重音设计，并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 【答案】 1． 父亲执意陪“我”在站牌前等公交车； 父亲在等车的间隙，会在站牌附近的小卖部给“我”买一些吃的让“我”带去学校。 2．内容上，交代了故事发生的背景，引出后文关于“我”、父亲和站牌之间的故事，奠定了文章的感情基调；结构上，照应标题，总领全文，推动故事情节发展，为后文写父亲执意陪“我”等公交车作铺垫。 3． “甜”既指甘蔗的甜味，也指寄托在甘蔗上的父爱。 “酸”是“我”感受到父亲为“我”付出的不易从而内心感到酸楚、惭愧。 运用了动作描写和神态描写（细节描写），准确传神（细致生动）地展现了父亲此时因为家庭困境没能给“我”买吃的而觉得无奈与内疚的样子。表现了我对父亲的理解与心疼。 4．示例一：不能。理由：“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了文章的主要内容，也传达了文章的主题，且“站牌”是文章的线索，贯穿全文。而“父爱无言”只点明了文章的写作主题。所以标题不能换为“父爱无言”。 示例二：能。理由：“父爱无言”直接点明了文章的写作主题，简洁明了。而且内容上更全面。而“站牌前的父爱”太过局限了，所以标题能替换为“父爱无言”。 5．示例：应在“前行的力量” “不竭动力” “温暖方向”三处进行重读。 理由：该句主要表达了“站牌前的父爱”对“我”产生诸多的影响，“前行的力量” “不竭动力” “温暖方向”都表现出“我”对伟大父爱的赞颂之情，因此应在这几处重读。 【分析】1．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据②段“我几乎每次都说：‘爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。’可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”可概括为：父亲执意陪“我”在站牌前等公交车； （2）根据③段“公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。……买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里”可概括为：父亲在等车的间隙，会在站牌附近的小卖部给“我”买一些吃的让“我”带去学校。 2．本题考查句段作用。 内容上，根据①段“13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时”可知，交代了故事发生的背景，引出后文关于“我”、父亲和站牌之间的故事，结合⑧段“站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别……站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”可知，奠定了文章的感情基调； 结构上，结合题目“站牌前的父爱”可知，照应标题，总领全文，结合②段“父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走”和③段“公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西”可知，推动故事情节发展，为后文写父亲执意陪“我”等公交车作铺垫。 3．本题考查词句理解与赏析。 （1）要求体会加点词的含义。 ④段“我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。”句中加点词“甜甜”“酸酸”写的是“我”的心理感受，根据前文“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”可知，父亲买甘蔗，包含着对“我”的爱，“甜甜”表现了“我”从甘蔗上理解了爱的甜蜜和温暖；根据前文“他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽”可知，父亲不辞劳苦，又怕影响“我”赶不上车，“酸酸”的写出了“我”感受到父亲为“我”付出的不易从而内心感到酸楚、惭愧。 （2）要求从人物描写角度分析父亲的心理。根据⑥段“我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角”中的“擦”“撇”可知，运用了动作描写，“哭了”是神态描写；结合上文“有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开”可知，这些描写准确传神地展现了父亲此时因为家庭困境没能给“我”买吃的而觉得无奈与内疚的样子，表现了我对父亲的理解与心疼。 4．本题考查标题理解。可从“站牌前的父爱”与“父爱无言”中任选一个题目，结合内容，说出理由即可。 示例：根据①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时”和⑧段“站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”可知，“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了文章的主要内容，也传达了文章的主题； 根据②段“他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”、④段“我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”、⑥段“ 在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的”等可知，“站牌”是文章的线索，贯穿全文，使结构严谨。 据此分析可知，不能换成“父爱无言”。 5．本题考查朗读重音设计。 ⑧段“站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”一句写出了“站牌前的父爱”对“我”当前、人生和未来的诸多影响，表达了“我”对伟大父爱的赞颂之情。因此，表现影响的“前行的力量” “不竭动力” “温暖方向”几个短语应重读，以表现这种感情。 二、（24-25七年级上·海南儋州·期中）阅读下面的文字，回答问题 暖暖的目光 ①父亲老了。第一次意识到这一点，我非常难过，心里空落落的。 ②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融化在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得仔细。 ③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经。父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。 ④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠说道。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。 ⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些零钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句无一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。 ⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，气喘吁吁道：“这个月工资还没发。这是50元，你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。 ⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。 ⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。 ⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。 ⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… 6．文章记叙了父亲两次骑自行车送“我”的情景，请根据文章内容简要概括父亲的情感态度和“我”的情感态度。 事件 父亲的情感态度 “我”的情感态度 第一次 在县城上学时，父亲骑自行车送“我”去学校 ① ② 第二次 假期结束即将归队，父亲修整自行车，载“我”去车站 ③ 7．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面句子。 父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得仔细。 8．试分析文章第①段有何作用？ 9．读完文章，请你代在车上的作者给其父亲发一条信息，表达对父亲的感激之情。 【答案】6．①依依不舍  ②自卑、冷漠  ③悲凉、愧疚又感动 7． 运用动作和神态描写，表现了父亲对送“我”去车站这件事的开心和重视。 8． 内容上，表达了我对父亲变老这一事实的心疼，奠定了文章的感情基调；结构上，引出下文，为父亲两次骑车送“我”的情节做铺垫；表达效果上，设置悬念，“我”是怎么意识到父亲老了，激发读者的阅读兴趣。 9．父亲，您现在回到家了吗？这么多年，每一次分别您总是目送我离开，送我前行，我也知道，这目光同样也在期盼着我的归来。您爱我的方式总是独特的、深沉的，感谢您这么多年的付出与陪伴，我也期盼着能尽快的再次回家与您团聚！ 【解析】6．本题考查概括。 结合第⑥段“有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去”可概括出：父亲依依不舍； 结合提示“在县城上学时，父亲骑自行车送我去学校”和第⑤段“很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句无一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语”可概括出：我自卑、冷漠； 结合提示“假期结束即将归队，父亲修整自行车，载我去车站”和第③段“父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉”，第⑦段“我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道”，第⑨段“夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思”可概括出：我悲凉、愧疚又感动。 7．本题考查赏析语句。 “高兴得像个孩子”是神态描写，“从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气”是动作描写，表现了我假期结束即将归队，父亲对送“我”去车站这件事感到非常开心。 8．本题考查分析段落作用。 文章第①段“父亲老了。第一次意识到这一点，我非常难过，心里空落落的”表达了我对父亲变老这一事实的心疼、难过，奠定了文章的感情基调；结构上，引出下文，写父亲骑自行车送“我”去学校，载“我”去车站的情节做铺垫；设置了悬念，“我”是怎么意识到父亲老了，吸引读者阅读。 9．本题考查语言表达。注意语境是代在车上的作者给其父亲发一条信息，表达对父亲的感激之情。 示例：爸爸，你的爱是我成长路上最宝贵的财富，你的爱让我感到无比幸福和自豪。你是我人生中最坚强的后盾，无论何时何地，你都是我最坚实的依靠。爸爸，我会用我的行动来回报你的爱。 三、（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下列文本，按要求完成小题。 爸爸教我读中国诗 程怡 ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 ⑤那年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。 ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ （选文有删改） 10．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括出来。 11．请从描写手法的角度赏析第一段中画线句子的妙处。 12．你是如何理解第⑧段画线句的，说说它有什么作用？ 13．根据文本内容，概括爸爸的人物形象。 【答案】10．①孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗。 ②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意。 ③上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。 11．通过动词“爬”“拽”“指”，生动形象的写出了我的灵巧及父亲对我的疼爱，侧面写出父母对我深深的爱和关怀。 12．爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响了“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。 13．①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。 【解析】10．本题考查内容理解与概括。 ①根据文章第③段“依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。‘僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……’突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗”可知，在“我”孩提时的一个夏夜，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗。 ②根据文章第④段“上学前我已经会背那首《示儿》：‘死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。’爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：‘那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！’当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了”可知，上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意。 ③根据文章第⑤段“一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：‘遥怜小儿女，未解忆长安。’爸爸问我懂不懂这诗句，我说：‘我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。’爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗”可知，上学前，一天晚上爸爸突然出现教“我们”杜甫的诗句，让“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。 11．本题考查描写方法及语句赏析。 根据文章第①段“赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外”可知，动词“爬”“拽”“指”是对“我”听到父亲读字后反应的描写，运用了动作描写。“我”肆意的动作体现了爸爸对“我”的包容，生动形象的写出了父亲对我“我”的灵巧的偏爱，侧面写出父母对“我”的深爱之情。 12．本题考查句段作用。 根据文章第②段“爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”可知，爸爸常教“我”杜甫和陆游的诗。 根据文章第⑧段“很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，‘征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。’我当时的感受真是难以名状”可知，多年后“我”看到某篇文章上的绝句感到很熟悉，发现果然是陆游的诗，体现出爸爸教“我”的诗难以忘怀，这些诗蕴含的影响“我”一生的情怀，表达了“我”对爸爸的感激和怀念之情。 13．本题考查人物形象。 ①根据文章第⑦段“人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底”可知，父亲这一代知识分子对家国有一种深情，爸爸是一个有家国情怀的知识分子； ②根据文章第①段“我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱‘外函’上的‘上’字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是‘上上大吉’！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗”可知，“我”认识“上”字，爸妈知道后开心不已，便开始教“我”读诗，以及爸爸包容“我”的小动作，看出爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $