专题09 作文（期末真题汇编，海南专用）七年级语文上学期

专题09 作文 1．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，按要求作文。 北京通州一家饭店的烤串杂工小沙，改编并演唱的《加州旅馆》在网络热传。虽没有华丽的舞台，没有专业的弹唱，他却赢得了无数的赞誉，他没有因生活的艰难而放弃梦想和追求。其实，每个人都有梦想，都有追求。多少梦想成就了人生啊：比尔盖茨的创业梦使他成为世界首富，刘洋的飞天梦使她成为中国第一位女航天员，李娜的冠军梦使她成为网球亚洲第一人……正值青春年少的我们，也应该有自己的梦想，让梦想像明灯一样引领我们一路前行。 请以《我的梦想》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不得抄袭。 2．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）都说“少年正是读书时”。读书，你可以品尝日月之精华，河流之灵气；读书，你可以打开知识的大门，高远的视野；读书，你还可以疏通灵魂的经络，精神的死穴，让你的生命充满阳光。当你把生活中的无聊换成读书时的享受时，你就能在快乐中走得更远。 请以“我的读书故事”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①感情真挚； ②中心突出； ③书写工整、规范，字数不少500字。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）全家团圆时，一家人可在餐桌上尽情地交流，自由地对话，这样的场面应该是每位同学都经历过的。这种交流对话，不但能让你们学到很多知识，也反映出一个家庭的家风，同时还能让一家人建立起更为浓厚的亲情。 请以“最难忘的一次聚餐”为题写一篇文章。 要求：①自定立意；②写作要突出事件中心，围绕中心写作；③书写工整、规范，字数不少500字。 4．（24-25七年级上·海南海口·期末）生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 5．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）按要求写一篇作文。 假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 1．（24-25七年级上·海南三亚·期末）作文。 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人一事，一草一木，一言一笑…… 都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。 同学们，一路走来，你的人生中遇到过什么，是谁在你成长的路上赠你以力量，给你以启迪，又是谁让你变得比从前更优秀？你们之间发生了怎样动人的故事？ 请以“谢谢你，使我变得更好”为题，写一篇记叙文。 要求：①力求写出真切体验与独特感受；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（24-25七年级上·海南儋州·期末）题目： 田田荷花，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“ ，触动了我的心灵”为题，在横线上填上一个词语，使标题完整，如黄河、英雄、母爱、父爱、师恩等，写一篇不少于500字的作文。 要求:（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）人的情感、情绪总是受到客观情绪的影响，也会受到突发事件的牵动和制约。感动之于人就是如此。 请以“感动”为话题写一篇作文。 要求：①围绕话题自拟题目写作；②思路清晰；③要有具体的感动场景描写；④书写工整、规范，字数不少500字。 4．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 子曰：勇者不惧。在需要的时候，人是可以勇敢，可以战胜恐惧，可以直面危险的。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物而克服了恐惧。面对困境，有的人坦然接受，一往无前；而有的人却怯懦逃避，止步不前。 （1）你有过克服困难的经历吗？请结合自身的经历，自拟题目，写一篇记叙文。 （2）人生难免会有遇到困难或挑战的时候，你是否也有过怯弱逃避的时候，请根据上述材料给你的启示，给曾经胆小的自己写一封信，唤醒你心中的勇敢。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，及真实姓名、校名；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 5．（24-25七年级上·海南海口·期末）时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 1．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了靠一个人的体力与毅力把一片荒漠变成了绿洲的植树的牧羊人，废墟的生命被唤醒；有了善于引导的父亲，莫顿·亨特走过了一程又一程；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语、还有那些阅读的方法和写作的技巧……就会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息。凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2．（24-25七年级上·海南儋州·期末）题目： 成长是一本五彩的乐谱，一个又一个名字如同跳动着的音符，一段又一段故事好似流淌着的旋律，我们携手吟唱出一曲又一曲青春的赞歌…… 请以《我与________的故事》为题写一篇文章，做到立意准确，思想健康，情感真挚。 要求：①书写工整，卷面整洁； ②不少于500字； ③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）当我们告别小学，走进初中一个学期，标志着我们实现了由小学生向中学生的华丽转身。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少的教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在题目上填上恰当的的词语，例如（快乐、烦恼等） ②记叙出具体的事情，文从字顺，条理清楚，说真话，抒真情。③文体不限（诗歌除外），不少于500字。 4．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，按要求作文。 在《春》中离作者最近的是那花，那草，那风，那雨……感受春天的美好，新生的力量；在《秋天的怀念》中离作者最近的是那浓浓的母爱，《散步》中离作者最近的是背起来的母亲，《走一步，再走一步》中离作者最近的一定是那位循循善诱的父亲…… 这半年，离你最近且让你成长的是什么呢？ 阅读以上材料，你有哪些回忆和联想呢？可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信等形式交流认识和感悟，请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，写一篇题为“这半年，离我最近的 ”的记叙文。 （2）这半年，离你最近的那个人是谁呢？请你给他写一封信表达一下感激之情吧！ （3）有一天，你起床晚了，迟到了，跌跌撞撞的跑到了教室门口，大家正在上语文课，正在犹豫要不要敲门进去的时候，有一个熟悉的身影离你越来越近……接下来可能会有什么样的故事发生呢？以“有一个熟悉的身影离我越来越近”为开头，题目自拟，请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①书写清楚，卷面整洁；②字数不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 5．（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了一位勤劳坚韧的伟大母亲的引导，朱德才坚定地走向上了为苦难的中国人民谋幸福的道路；有了像陈毅元帅一样的无数革命先辈的浴血奋斗，现在的我们才真切感受到今天幸福生活的来之不易；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语，还有那些阅读的方法和写作的技巧……都会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 1．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，按要求作文。 北京通州一家饭店的烤串杂工小沙，改编并演唱的《加州旅馆》在网络热传。虽没有华丽的舞台，没有专业的弹唱，他却赢得了无数的赞誉，他没有因生活的艰难而放弃梦想和追求。其实，每个人都有梦想，都有追求。多少梦想成就了人生啊：比尔盖茨的创业梦使他成为世界首富，刘洋的飞天梦使她成为中国第一位女航天员，李娜的冠军梦使她成为网球亚洲第一人……正值青春年少的我们，也应该有自己的梦想，让梦想像明灯一样引领我们一路前行。 请以《我的梦想》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 我的梦想 梦想，是人生旅途中的灯塔，照亮我们前行的道路；梦想，是心灵深处的渴望，给予我们奋斗的力量。我也有一个梦想，那就是成为一名优秀的作家。 小时候，我就对书籍有着浓厚的兴趣。每当我翻开一本本精美的图书，便仿佛进入了一个神奇的世界。在那个世界里，我可以和勇敢的主人公一起冒险，可以和聪明的智者一起探讨问题，可以和美丽的公主一起享受生活的美好。那些精彩的故事、生动的描写，让我如痴如醉。从那时起，我便渴望着有一天自己也能写出这样动人的文字，让更多的人感受到阅读的快乐。 随着年龄的增长，我对写作的热爱也越来越深。我开始尝试着用文字记录下自己的生活点滴、心中的感受和思考。每当我看到自己的文章被老师当作范文在班上朗读时，心中便充满了自豪和喜悦。那一刻，我更加坚定了自己的梦想 —— 成为一名作家。 为了实现这个梦想，我付出了很多努力。我利用课余时间阅读了大量的书籍，从经典名著到现代文学，从诗歌散文到小说传记，我如饥似渴地汲取着知识的营养。我还参加了各种写作培训班，学习写作技巧和方法。在老师的指导下，我的写作水平有了很大的提高。 然而，写作的道路并不是一帆风顺的。有时候，我会遇到灵感枯竭的困境，坐在书桌前苦思冥想半天也写不出一个字来。有时候，我会因为一篇文章反复修改却始终不满意而感到沮丧和失落。但是，每当我想要放弃的时候，心中的梦想就会像一团火焰，重新点燃我的斗志。我告诉自己，既然选择了这条道路，就一定要坚持下去。 记得有一次，学校组织了一场作文比赛。我毫不犹豫地报名参加了。为了写出一篇优秀的作文，我提前做了很多准备。我认真观察生活中的点点滴滴，收集写作素材。我还反复思考作文的主题和结构，力求做到新颖独特。在比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情走进了考场。看到题目后，我冷静下来，迅速地构思好了文章的框架。然后，我拿起笔，在纸上尽情地挥洒着自己的才华。比赛结束后，我焦急地等待着结果。终于，在颁奖典礼上，我听到了自己的名字。那一刻，我的心中充满了喜悦和感动。我知道，自己离梦想又近了一步。 虽然我现在还只是一名初中生，离成为一名真正的作家还有很长的路要走。但是，我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想一定会实现。我会用我的笔，书写出属于自己的精彩人生，为这个世界带来更多的温暖和感动。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我的梦想”这个题目明确要求以自己的梦想为主题进行写作。审题时需思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及这个梦想对自己的意义。立意可以从梦想的积极影响出发，强调梦想给予自己前进的动力、方向和目标，展现梦想对个人成长和人生价值的重要性。同时，可以结合现实生活中的事例，阐述为实现梦想而努力奋斗的过程和精神。 2.选材构思。如写个人兴趣爱好，如果你热爱绘画，可以将成为一名画家作为梦想。讲述自己对绘画的热爱从何时开始，绘画如何带给你快乐和满足感，以及你希望通过自己的画作表达什么。例如：从小就喜欢拿着画笔在纸上涂鸦，看到美丽的风景、有趣的人物就想用画笔记录下来。梦想着有一天能举办自己的画展，让更多的人欣赏到自己的作品。如写职业理想，以成为医生、教师、科学家等职业为梦想。阐述选择这个职业梦想的原因，可能是受到身边人的影响、对该职业的敬仰或者自身的性格特点适合这个职业。例如看到医生们在疫情期间勇敢地冲在一线，救死扶伤，深受感动，于是梦想成为一名医生，为患者解除病痛，守护人们的健康。如写社会贡献，梦想可以是为社会做出某种贡献，如环保志愿者、慈善家等。说明自己对社会问题的关注和想要改变现状的决心。例如目睹环境污染日益严重，梦想成为一名环保志愿者，通过自己的努力宣传环保知识，组织环保活动，让地球变得更加美丽。开头可以用一个引人入胜的开头引出自己的梦想，如讲述一个与梦想相关的故事、描述一个梦想中的场景或者提出一个关于梦想的问题。例如“在浩瀚的夜空中，星星闪烁着神秘的光芒。每当我仰望星空，心中就涌起一个强烈的梦想——成为一名天文学家，探索宇宙的奥秘”；主体详细描述自己的梦想，包括梦想的内容、起源和意义。讲述为实现梦想所做的努力和准备，如学习相关知识、参加培训、实践活动等。可以列举具体的事例，体现自己的坚持和奋斗精神。例如：为了实现成为天文学家的梦想，我努力学习物理、数学等学科知识，参加天文社团，阅读大量的天文书籍和杂志。还利用假期去天文台参观，参加天文观测活动，积累实践经验；结尾总结梦想对自己的重要性，表达对实现梦想的信心和决心。可以用鼓舞人心的语言激励自己和读者勇敢地追求梦想。例如“梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想一定能实现。让我们一起为梦想而奋斗，创造属于自己的精彩人生！” 2．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）都说“少年正是读书时”。读书，你可以品尝日月之精华，河流之灵气；读书，你可以打开知识的大门，高远的视野；读书，你还可以疏通灵魂的经络，精神的死穴，让你的生命充满阳光。当你把生活中的无聊换成读书时的享受时，你就能在快乐中走得更远。 请以“我的读书故事”为题，写一篇记叙文。 作文要求：①感情真挚； ②中心突出； ③书写工整、规范，字数不少500字。 【答案】例文： 我的读书故事 我酷爱读书，是著名作家冰心、杨红缨、钟墨、秦文君、梅子涵的铁杆粉丝。有句名言说“书籍是人类进步的阶梯”，这句话说明了读书的重要性，对我来说，“书是我的精神食粮”，我的生活里一日不可无书。 听妈妈说，在我很小的时候，我和书之间就有过有趣的故事。老北京有一个风俗叫“抓周”，孩子周岁抓到什么，将来就和什么有缘。在我一周岁的那天，爸爸妈妈也让我“抓周”。他们在我的面前摆满了花花绿绿的物品：有玩具、钢笔、图书、糖果等等，我毫不犹豫地抓起了一本书。妈妈故意把书拿走，我马上莫名其妙的哇哇地大哭起来，也许从那时候起我便与书结下了不解之缘。每天我都央求着妈妈给我读书、讲故事，讲了一本又一本。有时，妈妈太累了就说：“今天咱们只讲一本好不好？”我就把书架上最厚的《睡前故事》拿出来，弄的妈妈哭笑不得。 现在我成了一个地道的小书迷，图书馆、书店是我每周都要光顾的地方。因为经常去图书馆借书就连图书馆的阿姨都叫我“小书妹”。读书开启了我智慧的闸门，它让我展开稚嫩的翅膀飞翔在知识的天空，开阔眼界；它让我开启脑海的空白去汲取无尽的学问，无法自拔；它让我敞开单纯的心扉去探索生命的真谛，完善自我。我有一个雷打不动的习惯——每天晚上必须看一会书才能入睡。妈妈不让我在睡觉前看书，因为我一看就忘了时间，第二天早上要等妈妈叫好几遍才能爬起来。为了不让老妈发现，我便和她打起了“游击战”。妈妈来了我就把灯迅速关掉，妈妈走了又把灯打开。可是，毕竟妈妈比我吃的盐多，我还是瞒不住妈妈那智慧的双眼。一次，老妈假装走出房间关了门，可实际上人还在门外，当她突然打开房门时，我一下子惊呆了，不敢再和妈妈打游击战了。 我迷恋书籍，可妈妈的政策又难以违抗，于是我就装做肚子疼，利用上厕所的时间看书，有时一蹲就是个把小时，幸亏我家是坐便不然我的小腿儿可就吃不消了，经常能听到妈妈大喊：“你是不是掉厕所里了？”我才如梦初醒，连声应和着：“哦！马上！马上！”却对内容精彩的书籍爱不释手。妈妈见我如此的痴迷图书，懂得了我的心思，也就不再过多的限制我了。就这样，我一天天长大，书也成了我形影不离的好朋友。 书是我生活中的一部分，书带给我无穷的乐趣，也给了我很多的“养分”。书，像阳光、像雨露，滋润着我这棵小树更加茁壮的成长！ 【详解】本题考查命题作文。   第一，审题立意。“我的读书故事”要求叙述有关读书的故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。   第二，选材构思。此题要求写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）全家团圆时，一家人可在餐桌上尽情地交流，自由地对话，这样的场面应该是每位同学都经历过的。这种交流对话，不但能让你们学到很多知识，也反映出一个家庭的家风，同时还能让一家人建立起更为浓厚的亲情。 请以“最难忘的一次聚餐”为题写一篇文章。 要求：①自定立意；②写作要突出事件中心，围绕中心写作；③书写工整、规范，字数不少500字。 【答案】例文： 最难忘的一次聚餐 “真是太好吃了，下次你一定还要带给我吃！” “还要啊你，快把你的手拿开，东西都快被你吃光了！” 教室里热闹极了。猜猜看，我们在干什么？哦，原来我们在教室里聚餐呢！ “叮铃铃”，上课铃响了，在老师的指挥下，我们先齐心协力地把桌子拼到了一起，再铺上桌布，就这样，聚餐前的准备活动便完成了。老师一声令下，同学们如变戏法般变出了许多各种各样的美食。有色泽诱人的可乐鸡翅，有香喷喷的炸鸡，还有红彤彤的西瓜……真是令人眼花缭乱垂涎欲滴呀！看着这么多的美味佳肴，还没等老师宣布开始，我们便迫不及待地吃了起来。有的拿起鸡腿狼吞虎咽地啃了起来；有的先夹起食物闻一闻味道，再细嚼慢咽地品尝；还有的正在给同组的同学一杯接一杯地倒饮料，看来是要“一醉方休”了……我带上一次性的手套，撕下一只鸡腿，不管三七二十一，便大口大口地啃了起来，一边吃还一边说着：“要是再多点辣椒粉就更棒了。”说时迟那吃快，同桌立马拿起辣椒粉就往我的鸡腿上撒，可是没想到胡椒粉多了鸡腿竟然这么辣，我连续喝了好多水，才总算把嘴里的辣给压了下去。正当吃得津津有味的时候，我突然想到，还没有将自己的食品分享给同学们，于是，我就把自己带来的可乐鸡翅都分给了同学，同学们都愉快地接受了，突然间，我却发现自己的碗里竟然又多出了许多其他同学分享给我食物。吃着这些菜，我心里甜滋滋的。美好的时光总是短暂的，不一会儿，聚餐活动就在同学们的欢声笑语中结束了。 这次活动真有意义，不仅让我吃到了美味的食物，还让我体会到了了分享的快乐。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“最难忘的一次聚餐”为题写一篇文章。据材料“这种交流对话，不但能让你们学到很多知识，也反映出一个家庭的家风，同时还能让一家人建立起更为浓厚的亲情”可知，本文着重通过难忘的一次聚餐，表达出对家风的赞美，表达对聚餐流露出的浓浓亲情的赞美和感恩。作文要突出这次聚餐的“最难忘”之处，如这是一年中难得一次的全家团圆的聚餐，这是打破芥蒂后一家人重新坐在一起的聚餐。当然，聚餐除了写家庭的聚餐，还可以写学校班级的聚餐，某次活动的聚餐等，突出“最难忘”，写出真情实感即可。 2.构思选材。根据题目分析可知，此文适合写记叙文。回顾生活、学校中关于聚餐的事件，选取出最难忘的其中一件，通过倒叙或插叙的方式，把事情的起因经过结果写清楚，突出其“最难忘”之处。在叙述的过程中，可适当运用语言、动作、心理、神态等描写，让叙述更生动更能体现情感。如通过一次聚餐中，爸爸借着某道菜的由来，告诉我，做人做事，要秉承良心，要对得住天地。菜固然美味，但爸爸的话让我一直铭记在心，非常难忘，因为这道菜，这个道理，这是一次终生难忘的聚餐。 4．（24-25七年级上·海南海口·期末）生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 那抹微笑感动了我 生活中，总有一些细微却温暖的瞬间，如同一束光，照亮我们的心房。而那个冬日里陌生人的一抹微笑，至今仍深深印在我的记忆中，让我感受到人与人之间纯粹的善意。 那是一个寒风凛冽的冬日，我抱着一摞书走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我不由得加快了脚步。突然，一阵大风刮来，我手中的书被吹得散落一地。我手忙脚乱地蹲下身子去捡，心里又着急又懊恼，想着怎么这么倒霉。 就在我狼狈不堪的时候，一个身影出现在我眼前。我抬头一看，是一位穿着朴素的大叔。他脸上带着温和的微笑，眼神中满是关切。还没等我开口，他便蹲下身子，帮我一起捡起散落的书。他的动作很麻利，一边捡还一边说：“小姑娘，风太大了，可得拿好了。”我连忙道谢，心里满是感激。 不一会儿，书都捡齐了。大叔站起身，把书递给我，脸上依旧挂着那抹温暖的微笑。那微笑如同一缕冬日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾和寒冷。他的笑容里没有丝毫的做作，纯粹而又真诚，仿佛在告诉我这只是一件微不足道的小事，不必放在心上。 我接过书，再次向他道谢。他摆了摆手，说：“不客气，谁还没个着急的时候呢。”说完，他转身离开了。我望着他远去的背影，心中久久不能平静。在这个寒冷的冬日，这位陌生大叔的微笑和帮助，让我感受到了人与人之间的温情。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那位大叔的微笑，然后毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一个小小的举动，一抹真诚的微笑，都可能成为他人生命中的一束光，带来温暖和力量。 那抹微笑，不仅感动了我，更让我懂得了善良与关爱的力量。它如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我学会传递这份温暖，让这个世界因为我们的一点点善意，变得更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道半命题作文题，重点在于“感动”这一核心情感。“感动”意味着因他人的行为、事物的呈现等引发内心的触动，产生情感共鸣。横线上需要补充的内容是感动的来源，可以是人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是事，像一次偶然的帮助、一场难忘的经历；还可以是物，比如一处风景、一件旧物等。立意应围绕所填内容，通过描述具体事件展现其带来的感动瞬间，挖掘其中蕴含的人性美好、温暖情谊或深刻启示，传递积极向上的情感价值。 2.选材构思：在构思以家人为感动源的作文时，选材可聚焦备考期间的生活片段。如深夜挑灯苦读，压力如山大，母亲悄然送来热牛奶，那轻轻的脚步声、温柔放牛奶的动作以及摸头的慈爱，都让人倍感温暖。后来发现母亲为给自己安静环境，每晚放弃钟爱的电视节目。文章开头渲染备考压抑氛围，中间详述母亲送奶细节及默默牺牲，结尾抒发对母爱的感动与感恩。还可写陌生人的善举感动自己，可选取公交车上的场景。老人上车行动不便，周围乘客无动于衷，这时小学生迅速起身让座，还一路贴心照顾，怕老人因颠簸摔倒。先描绘车厢里的冷漠，着重刻画小学生的行为，对比乘客前后态度，结尾呼吁大家传递善意，升华被陌生人善良感动的主题。又如以用自然景物为感动源，讲述爬山遇恶劣天气时的经历。狂风暴雨突至，前行艰难，却在悬崖边发现一株小花，尽管风雨肆虐，它仍顽强挺立、努力绽放。开篇描述恶劣天气的艰难，细致展现小花姿态，联系自身困境，结尾写被小花坚韧打动，获得面对困难的勇气与力量。 5．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）按要求写一篇作文。 假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 【答案】例文 我见证的那些日子 深深扎根于这片充满生机的校园之中，我以一棵古树的姿态，静静地守望着每一个孩子的成长。我的枝叶如诗如画，它们像一双双温柔的手，轻轻地托起那些欢笑、泪水和成长的瞬间。 那个热爱阅读的男孩，他的身影常常在我的树荫下流连。他手中的书页轻轻翻动，每一次翻页都似乎带着对知识的无尽渴望和对未知世界的无限憧憬。他的眼神如此明亮，仿佛能够穿透文字的表层，触摸到那些深邃的思想和情感。随着岁月的流逝，他如同一只羽翼渐丰的雏鹰，从童话的温馨巢穴中振翅高飞，翱翔在名著的广阔天空中。 那个曾经爱哭的小女孩，她的泪水曾让我心痛。但我也看到了她的坚强与成长。她依偎在我的身旁，那些小小的烦恼和困惑在她的心头萦绕，却又在我的抚慰下慢慢消散。她学会了擦干泪水，勇敢地面对生活的挑战。如今，她已经是一个亭亭玉立的少女，自信而独立，她的笑容如同阳光一般灿烂。 我见证了他们之间那份深厚的友情，那是比金子还要珍贵的东西。他们在操场上尽情奔跑，欢声笑语如同天籁之音回荡在空气中。他们在教室里互相学习、互相帮助，彼此的心灵在知识的海洋中紧紧相依。他们在困难面前携手并肩，共同战胜了一个又一个的难关。他们的友情如同我的根系一样深扎在土壤中，历经风雨却依然坚韧不拔。 我还见证了他们的梦想与追求。当他们站在领奖台上时，那自豪与喜悦的光芒仿佛能够照亮整个世界。他们为了梦想而努力奋斗、不畏艰难险阻。他们的理想如同我的枝叶一样向天空延伸、不断攀升，为他们的人生之路洒下璀璨的光辉。 如今，这些孩子们已经长大成人并离开了这片校园。但我知道，他们依然带着我见证的那些日子继续前行。他们的故事如同珍贵的宝藏深藏在我的年轮里，成为我永恒的回忆。而我作为这棵见证他们成长的古树将继续屹立在这里，等待着下一个新生的春天、新的故事和希望。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。本题要求以一棵树的视角讲述同学成长的故事。这要求我们发挥想象力，将自己代入到树的身份中，观察和感受同学们的成长过程。同时，题目强调了要写出真情实感，这就要求我们在想象的过程中要贴近生活实际，让故事情节具有真实性和可信度。 2.立意。本题可以通过树的视角，展现同学们在成长过程中所经历的欢笑、泪水、困惑和突破，以此凸显成长的主题。在立意时，我们可以注重表达树对同学们成长的陪伴、见证和祝福，营造出一种温馨、感人的氛围。同时，通过树的视角，我们还可以对人与自然的关系进行深入思考，呼吁人们珍惜自然、保护环境。 3.构思选材。在构思时，我们可以先确定树与同学们的关系，如树是校园中的一棵古树，与同学们朝夕相处。然后，我们可以按照时间顺序或者情感线索来组织故事情节，通过描绘同学们在不同阶段的学习、生活和情感经历来展现他们的成长过程。在选材时，我们可以选取一些具有代表性的场景和细节来刻画人物形象和推动故事情节发展，如同学们在树下阅读、嬉戏、倾诉等场景。同时，我们还可以运用一些修辞手法和描写手法来增强语言的表现力和感染力。 1．（24-25七年级上·海南三亚·期末）作文。 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人一事，一草一木，一言一笑…… 都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。 同学们，一路走来，你的人生中遇到过什么，是谁在你成长的路上赠你以力量，给你以启迪，又是谁让你变得比从前更优秀？你们之间发生了怎样动人的故事？ 请以“谢谢你，使我变得更好”为题，写一篇记叙文。 要求：①力求写出真切体验与独特感受；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 谢谢你，使我变得更好 蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律——秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。 开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！ 翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！ 掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！ 读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。 感谢你——古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题与立意。以“谢谢你，使我变得更好”为题，题目包含关键词有：谢谢你、我、更好。从作文要求来看，“每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力”，提示我们题目中的“你”应是帮助我们更好成长的人或物，我们对“你”的态度就是要“谢谢”，通过文章表达自己的感谢之情。要结合“我”的经历，选择恰当的角度进行写作。如可以写人，写某人给予自己的帮助，如老师的一句话让我拥有了战胜困难的信心；父母的一个眼神让我知道了亲情的可贵。也可以写物，写某一事物给予自己的启发，促使自己成长，如《简·爱》这本书让我懂得了创造人生价值的重要性，“我”最终成为了“更好的自己”。立意注意围绕“谢谢你，使我变得更好”，可以通过讲述“你”对“我”的帮助和影响，表达 对“你”的感激之情，弘扬感恩的美德；可以突出“我”在“你”的影响下不断成长和进步，体现积极向上的人生态度；也可以激励 读者珍惜身边的人和事物，从他人身上汲取力量，努力让自己变得更好。 2.选材与构思。文体要求写记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“谢谢你，使我变得更好”为主题来展开，比如“你”是人物：父母在生活中无微不至的照顾，在困难时给予鼓励和支持，让自己变得更加坚强、独立。老师用知识和智慧启迪自己，用耐心和爱心引导自己，使自己在学习和品德方面不断进步。朋友在孤独时陪伴，在迷茫时给予建议，一起经历成长的烦恼和快乐，让自己变得更加开朗、自信。“你”是事物类：书籍，一本好书可以开阔视野、陶冶情操，让自己变得更加有思想、有内涵。爱好，如绘画、音乐、运动等，可以培养兴趣爱好，释放压力，让自己变得更加充实、快乐。宠物，它们的陪伴和忠诚可以给人带来温暖和安慰，让人变得更加有爱心、有责任感。“你”是抽象类：挫折，经历挫折后，学会了坚强、勇敢，懂得了如何面对困难，让自己变得更加成熟。梦想， 有了梦想的指引，努力奋斗，不断超越自己，让自己变得更加有追求、有动力。 2．（24-25七年级上·海南儋州·期末）题目： 田田荷花，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“ ，触动了我的心灵”为题，在横线上填上一个词语，使标题完整，如黄河、英雄、母爱、父爱、师恩等，写一篇不少于500字的作文。 要求:（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】 例文： 母爱，触动了我的心灵 人人都知道，母亲的爱是心中最柔弱的一份爱。她深深地触动着我们的心灵。但我一直没有什么感受，直到亲眼目睹了那件事后…… 那是一个寒冷的夜晚。我放学时天已经黑了。街上的人很少，似乎都被寒冷的东风所吹跨。我漫无目的地四处张望，渴望一丝人带来的亲切与温暖。这时，从黑暗中递来一束灯光，一位中年母亲载着她6岁左右的儿子，在空无一人的马路上骑着。母亲穿得很少，借着车上的灯，我能看清。儿子揽着母亲的腰，亲昵地说着什么，而母亲，不时回头看儿子。他们骑得很慢，很吃力。 忽然，远处又有一束灯光，摇晃着，倾斜着，是一辆汽车！逆行的汽车！那位母亲来不及躲闪，与汽车撞了个“满怀”，车子倒了，母亲被撞出好几米。那辆车上的人，只下来看了看，竟走了！那位母亲趴在地上，极力想站起来看看他的儿子，可是，是那么艰难，那么艰难…… 远处的儿子被重重的压在自行车的下面，男孩本来就瘦小，再压上一个自行车，似乎脸都紫了。他也想站起来，去找母亲，但他那瘦弱的身躯怎能“顶”起自行车，无奈，他带着哭腔喊了一声：“妈妈……”那位母亲听到后，全身打了一个哆嗦，她使出全身的力量，艰难地站起来，一步一步走向儿子，移开了自行车，母亲抱起儿子，“怎么样，孩子，没事吧？”男孩使劲摇了摇头。懂事地问：“妈，您没事吧？”母亲轻轻地摇了摇头。母亲很坚强，把皱着的眉头舒展开了。可是，我仍能清楚的看到那位母亲的脸上，红了一块，紫了一块，。还有的地方磨破了皮，她的衣服，太薄了！ 看到这里，我再也不袖手旁观，跑过去扶起母子两人，谢过我后，母亲把儿子抱上了自行车们慢慢的向前走去，直到消失在夜色中…… 我的视线模糊了。我的内心深出，那极柔弱的地方被触动了！爱！这是母爱啊！无私而又大气的爱啊！我的心里久久不能平静。 我终于明白了，我终于理解了，我的内心被触动了，我深知，就是那份浓浓的母爱，触动了我已“枯干”的心灵，我不禁想起在家中等待我的母亲，不觉加快了脚步…… 【详解】本题考查半命题作文。 审题。关键词剖析：“触动”是题眼，意味着所填内容要能对“我”的心灵产生强烈的冲击、震撼或感动。“我的心灵”表明要从自身感受出发，注重内心的情感体验和思考。横线上需填的词语是触动心灵的对象，它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、品质等。立意方向：通过描述触动心灵的过程和感受，挖掘背后的意义和价值，表达对真善美的追求、对生活的热爱、对成长的感悟等。例如，若填“母爱”，可立意于歌颂母爱的无私与伟大，以及自己在母爱的滋养下的成长与感恩；若填“黄河”，可立意于对祖国母亲河的赞美，以及从黄河的历史文化内涵中领悟到的民族精神和责任感。 选材。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 文体。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情等皆可入文。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）人的情感、情绪总是受到客观情绪的影响，也会受到突发事件的牵动和制约。感动之于人就是如此。 请以“感动”为话题写一篇作文。 要求：①围绕话题自拟题目写作；②思路清晰；③要有具体的感动场景描写；④书写工整、规范，字数不少500字。 【答案】例文 总有风景，让我感动 整理房间杂物，一个老式的诺基亚手机从一堆旧物中露出来，充上电，许久之后，居然能打开，不由得欣喜若狂。翻开相册，小小的显示屏显示略微模糊的照片，那余晖下的风景，至今思起，泪水又模糊了眼眶。 懵懵懂懂的记忆中，爷爷和奶奶要么互不搭话，各忙各的，要么互相斗嘴，最后都是以爷爷气得吹胡子瞪眼而告终。他们平淡如水的日子，静静流淌了几十年，却因爷爷生了一场大病而改变了，爷爷愈发依赖奶奶了，奶奶也总为爷爷着想了。 有一次，我陪着爷爷奶奶于公园散步。公园里，三层楼高的银杏树上全是金色的“小扇子”，没有了夏日那浓郁茂盛的绿，也不似冬日那光秃秃的萧瑟，只是稀稀疏疏的，在秋风中沙沙作响。 爷爷的身体大不如以前了，连路也懒得走，奶奶的双脚也不似从前那样轻快了，走累了，他们就坐在银杏树下的长椅上休息。银杏树生长在一片草地上，草坪养护得极好，绿茵茵的，上面还有一些修建得低矮整齐的松树做装饰，银杏的叶子落下来，覆盖在嫩绿的草地上，绿衬着黄，黄掩着绿，为草坪平添了几分惬意。远远望去，精巧的银杏叶折射着太阳的光辉，更是金灿灿、暖融融的。 此时的我如撒欢的鸟儿，拿着手机四处拍照。蓦然回首，便望见爷爷舒展着稍僵硬的身子，奶奶帮他按摩着腿，粗糙的手指在穴位上揉捏着，手上的力道恰如其分。 她目光柔和，带着笑意。周边到处都是嘈杂的声音，老人们跳广场舞的音响声，孩子们嬉戏玩耍的欢笑声，交织在一起，却也打扰不了他们两人的小世界。奶奶不知和爷爷说了些什么，爷爷笑出了声，奶奶脸上也漾起了花瓣似的笑容。夕阳的余晖洒在他们身上，似岁月的长河在其间流淌。我举起手机定格下了这个温馨的画面。 他们就像木棉树一样，根，紧握在地下，叶，相触在云里，每一阵风过，他们都互相致意，没有人听得懂他们的言语。 这定格的风景、平凡而琐碎的片段却有着令人感动的力量，让我感受到了最温暖的真情。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应，因此感动可理解为一种心理活动，写作时可回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，为何而感动，感动之余又给我带来怎样的心灵启发等等。可以用第一人称来写，写“我”的事情；也可以用第二、三人称来写别人的事情。从父母的角度立意，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母之爱，令人感动；着眼学校生活，从老师的角度立意，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师之爱，令人感动；着眼社会生活，从平凡而伟大之人的角度立意，“以身殉道不苟生，道在光明照千古”，爱国之情，无私奉献的精神令人感动。本题适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：本题适合写成记叙文，结合材料可知，令人感动的可以是一个善意的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，父母的关怀，老师的付出，同学的帮助；还可以是生活中的一些经历，比如观赏如诗如画的自然景观，比如目睹羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花的动人场景，比如淋浴在亲情、友情中，感动总是不期而至。例如可以充满深情的语言叙述老师在我失败受挫时给我温馨的鼓励，获得了自信与勇气。文中开头可以运用景物描写，使文章直接进入一种美的意境，然后点题引出下文，交代事情的起因、经过、结果，运用叙述和描写等手法再现眼前所见景象和自己的心理过程，特别是要运用细节描写的手法来打动人心。 4．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 子曰：勇者不惧。在需要的时候，人是可以勇敢，可以战胜恐惧，可以直面危险的。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物而克服了恐惧。面对困境，有的人坦然接受，一往无前；而有的人却怯懦逃避，止步不前。 （1）你有过克服困难的经历吗？请结合自身的经历，自拟题目，写一篇记叙文。 （2）人生难免会有遇到困难或挑战的时候，你是否也有过怯弱逃避的时候，请根据上述材料给你的启示，给曾经胆小的自己写一封信，唤醒你心中的勇敢。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，及真实姓名、校名；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 【答案】例文一： 那次攀岩，我战胜了自己 在我的记忆长河中，有许多挑战自我的经历，而那次攀岩的体验，如一颗璀璨的星星，闪耀着独特的光芒，让我深刻地体会到了克服困难后的喜悦与自豪。 那是一个阳光明媚的周末，朋友邀请我去攀岩馆挑战攀岩。我看着那高耸的岩壁，上面五颜六色的岩点像一个个神秘的符号，心中既充满了好奇，又隐隐有些害怕。但我还是鼓起勇气，穿上了攀岩装备。 当我双手握住第一个岩点，双脚踩稳时，紧张的感觉稍微减轻了一些。我开始小心翼翼地向上攀爬，眼睛紧紧盯着上方的岩点，手脚配合着慢慢移动。一开始还算顺利，我爬得比较轻松，心中暗自得意，觉得攀岩也不过如此。 然而，当我爬到大约一半高度的时候，问题出现了。我遇到了一个跨度较大的岩点，双手够过去有些吃力。我的脚在岩壁上不停地寻找支撑点，却怎么也找不到合适的位置。我的心跳开始加速，手心也冒出了冷汗。恐惧像一只无形的手，紧紧地揪住我的心，我开始犹豫要不要放弃。 就在我几乎要放弃的时候，我听到了朋友在下方的鼓励声：“加油，你可以的！别害怕，再试试！”我深吸一口气，告诉自己不能轻易认输。我重新调整了一下姿势，集中精力，用尽全力将手伸向那个岩点。我的手指紧紧抠住岩点，身体努力向上提。脚也终于找到了一个稳定的支撑点。那一刻，我仿佛战胜了内心的恐惧，又有了继续向上的动力。 我继续向上攀爬，每一步都更加坚定。终于，我爬到了岩壁的顶端。我站在顶端，俯瞰着下方，心中涌起一股强烈的成就感。微风拂过我的脸庞，吹干了我额头的汗水，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。 这次攀岩的经历，让我明白了一个道理：在面对困难时，恐惧是正常的，但我们不能被恐惧打败。只要我们有勇气去尝试，有毅力去坚持，就一定能够克服困难，战胜自己。 例文二： 给曾经胆小的自己的一封信亲爱的曾经胆小的自己： 你好！ 当我提起笔给你写这封信时，心中感慨万千。曾经的你，总是那么容易被恐惧支配，面对困难时常常选择逃避。但现在的我，想和你分享一些从生活中得来的启示，希望能唤醒你心中的勇敢。 还记得那次攀岩的经历吗？当你爬到一半想要放弃的时候，内心的恐惧让你几乎失去了继续的勇气。但最终，你还是在朋友的鼓励下克服了恐惧，成功爬到了顶端。那一刻，你感受到了战胜困难后的喜悦和自豪。这让我明白，勇敢不是不恐惧，而是在恐惧面前依然能够迈出前进的步伐。 人生就像一场漫长的旅程，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会因为害怕失败而不敢尝试新的事物；有时候，我们会因为害怕受伤而不敢表达自己的真实想法。但正是这些害怕，让我们错过了许多成长的机会。 就像孔子说的：“勇者不惧。”真正的勇敢，是为了美好的事物而克服了恐惧。在面对困境时，我们不能选择逃避，而应该坦然接受，一往无前。每一次克服困难的经历，都是一次成长的机会，都会让我们变得更加坚强和自信。 曾经的你，总是害怕在课堂上发言，担心自己回答错误会被同学嘲笑。但你有没有想过，正是因为你的害怕，你错过了很多锻炼自己的机会。其实，即使回答错误又有什么关系呢？这只是一次学习和成长的过程。 现在的我，希望你能够勇敢地面对生活中的每一个挑战。不要害怕失败，因为失败是成功之母；不要害怕受伤，因为受伤会让我们更加坚强。当你遇到困难时，要相信自己有足够的能力去克服它。 从现在开始，让我们一起勇敢地迈出每一步，去拥抱生活中的美好。相信自己，你一定可以成为一个勇敢的人！ 祝你勇敢前行！ 现在的自己 x年x月x日 【详解】（1）本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：本次作文要求结合自身经历写一篇记叙文，主题围绕克服困难。材料中引用孔子“勇者不惧”，强调勇敢是为了美好事物克服恐惧，面对困境不同人有不同态度，这为我们的立意指明了方向。从立意角度来看，应围绕“克服困难”展开，突出勇敢面对困境的重要性和意义。可以是克服学习上的困难，如面对难题坚持不懈，最终掌握知识；也可以是克服生活中的困难，像独自处理生活琐事，学会独立。通过自身经历，展现自己在克服困难过程中的成长与收获，如培养了坚韧的品质、增强了自信心等。在叙述中要体现出从恐惧到勇敢的转变，以及克服困难后带来的积极影响，从而深化主题，让读者明白勇敢面对困难能让我们变得更强大。 二、选材构思：在选材方面，要选取真实且具有代表性的克服困难的经历。比如学习上，可选择一次重要考试前，面对薄弱学科的压力，通过制定学习计划、请教老师同学，最终取得好成绩的经历。生活中，可以是学习骑自行车，从多次摔倒到掌握平衡的过程。构思上，采用总分总的结构。开头可以通过引用材料中的“勇者不惧”引出自己克服困难的经历，引起读者兴趣。中间详细叙述克服困难的过程，要有细节描写，如自己内心的恐惧、挣扎，以及如何一步步克服的。可以设置一些小波折，使情节更丰富。比如学习骑自行车时，遇到恶劣天气，心情更加沮丧，但依然坚持。结尾部分总结这次经历给自己带来的启示，再次强调勇敢面对困难的重要性，与开头相呼应，使文章结构完整。通过具体的事例和生动的描写，让读者感受到克服困难的不易和收获的喜悦。 （2）本题考查应用文的写作。 一、审题立意：本次作文要求以书信的形式，给曾经胆小的自己写信，唤醒心中的勇敢，且要结合“人生难免遇到困难或挑战”这一背景。从立意上看，核心在于通过回顾过去怯弱逃避的经历，借助材料中勇敢面对困境、为美好事物克服恐惧的启示，来激励曾经胆小的自己，同时也激励现在的自己勇敢起来。可以从认识到怯弱逃避带来的不良后果入手，如错失机会、留下遗憾等，进而强调勇敢面对困难的价值，包括能获得成长、实现自我突破等。在书信中要表达出对曾经胆小的自己的理解，也要传递出积极向上、勇往直前的态度，让自己明白在未来遇到困难时应勇敢去挑战，而不是退缩。 二、选材构思：在选材方面，要选取自己曾经有过怯弱逃避行为的具体事例。比如在学校里，有一次参加演讲比赛，因为害怕失败而放弃报名；或者在生活中，遇到学习新技能的机会，因担心学不会而不敢尝试。构思上，书信开头要有称呼和问候语，以亲切自然的方式开启交流。正文部分先讲述具体的怯弱逃避事例，详细描述当时的心境和想法，让曾经胆小的自己感同身受。接着结合材料中勇敢的定义，分析自己逃避的原因，是因为恐惧失败、害怕他人眼光还是其他因素。然后阐述勇敢面对困难可能带来的结果，与逃避形成对比。可以列举一些名人勇敢克服困难最终成功的例子，来激励自己。结尾部分表达对未来的期望，鼓励曾经胆小的自己（也是现在的自己）在未来遇到困难时，能鼓起勇气去面对，落款处写上自己的笔名和日期。整体通过真诚的表达和理性的分析，达到唤醒心中勇敢的目的。 5．（24-25七年级上·海南海口·期末）时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 我获得了隐形的超能力 在这个看似平凡的世界里，谁能想到有一天，我竟会拥有一种令人惊叹的超能力——隐形。那是一个再普通不过的清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我像往常一样准备起床洗漱，却在不经意间发现，自己的身体变得若有若无，逐渐透明，最终完全消失在了镜子里。我惊讶得合不拢嘴，尝试挥舞双手，眼前却只能看到空气的波动，我意识到，自己竟真的拥有了隐形的能力。 刚开始，这份超能力给我带来了无尽的乐趣。我哼着小曲，大摇大摆地走进了学校，看着同学们在教室里忙碌地交作业、聊天，却丝毫察觉不到我的存在。我偷偷站在同桌身后，看着他对着一道数学题抓耳挠腮，忍不住小声地给出提示，可他却以为是自己突然开窍，惊喜地叫了起来。我在教室里穿梭，时而拍拍这个同学的肩膀，时而在那个同学耳边轻轻吹口气，看着他们一脸疑惑又惊慌的样子，我差点笑出声来。 有一次，我在一个废弃的工厂附近，听到了一些奇怪的声音。我小心翼翼地靠近，透过窗户看到里面有一群人正在进行非法交易。我心中一惊，立刻决定想办法阻止他们。我隐形后潜入工厂，偷偷地把他们的手机拿走，让他们无法与外界联系，然后又破坏了他们的车辆，让他们无法逃脱。最后，我悄悄地报了警，看着警察将这些不法分子一网打尽，我心中充满了成就感。 但是，这份超能力也并非没有烦恼。有时候，我会因为过于依赖隐形而忽略了与家人和朋友的正常交流。当我隐形时，他们看不到我，感受不到我的存在，我仿佛置身于一个孤独的世界。我开始反思，超能力虽然强大，但并不能替代人与人之间真实的情感连接。于是，我逐渐学会了在适当的时候显形，与亲人和朋友分享我的快乐与烦恼，珍惜与他们相处的每一刻。 拥有隐形的超能力，让我的生活变得充满了奇幻与挑战。它让我体验到了别样的乐趣，也让我明白了责任与担当的重要性。我深知，这份超能力是上天赋予我的特殊礼物，我要用它去传递爱与正义，让这个世界因为我的存在而变得更加温暖、更加美好。 我期待着未来，能继续用这份超能力书写更多精彩的故事，帮助更多需要帮助的人。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题的核心在于“超能力”以及“生活的奇妙变化”。“超能力”是我们写作的切入点，需要从给定的示例（如能听懂动物的语言、可以穿越时空、会飞翔、会隐形等）或者自己的想象中选择一种超能力。“生活的奇妙变化”则是写作的重点，要围绕所选择的超能力，详细描述它如何改变了我们的日常生活，包括与他人的关系、对世界的认知等方面。立意可以有多种方向。（1）比如选择 “能听懂动物的语言”，立意可以是呼吁人们关爱动物、保护生态环境；（2）选择“穿越时空”，可以立意通过回到过去弥补遗憾，或者去到未来探索人类的发展；（3）选择“会飞翔”，可以立意追求自由、挑战自我等。无论选择哪种超能力，都要通过生活中的具体事例，展现出积极向上的主题，让读者有所感悟。 第二，选材构思。开头：可以采用设置悬念或者直接点明主题的方式开头。例如，“最近，我的生活发生了一件极其不可思议的事情，我竟然拥有了一种超能力——能听懂动物的语言。”或者“清晨，当我从睡梦中醒来，发现自己竟然可以自由地在天空中飞翔，这到底是怎么回事？”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，引发他们的好奇心。中间：这部分是文章的主体，要详细叙述拥有超能力后生活发生的奇妙变化。事件一：如果选择“能听懂动物的语言”，可以描述自己在公园散步时，听到小鸟们在讨论森林里的危险，从而决定帮助它们解决问题；或者听到流浪狗在哭诉自己的遭遇，于是想办法为它找到一个温暖的家。在叙述过程中，要运用语言描写、心理描写等手法，生动地展现动物们的情感和自己的行动。事件二：要是选择“穿越时空”，可以讲述自己穿越到古代，见证了一场重要的历史事件，如赤壁之战、玄武门之变等。在那里，自己结识了一些历史人物，并且通过自己的智慧和超能力，帮助他们解决了一些难题，从而改变了历史的走向。要注意对古代场景的描写，让读者有身临其境的感觉。事件三：若选择“会飞翔”，可以描写自己在城市上空飞翔，看到了城市的美丽夜景，同时也发现了一些不为人知的角落和问题。比如，看到了一些贫困地区孩子的生活状况，于是决定用自己的超能力去帮助他们，为他们送去温暖和希望。结尾：结尾要对文章进行总结和升华，点明主题。可以表达自己对拥有超能力的感受，以及通过这些经历所获得的成长和启示。例如，“拥有能听懂动物语言的超能力，让我更加深刻地认识到动物也是有情感、有思想的生命，我们应该更加关爱它们，与它们和谐相处。”或者“虽然穿越时空的经历让我收获了很多，但我也明白，无论过去还是未来，都要珍惜当下，努力创造美好的生活。”通过以上的审题立意和选材构思，我们可以写出一篇内容丰富、主题明确的记叙文，展现出拥有超能力后的奇妙生活。在写作过程中，要注意运用生动的描写和合理的想象，让文章更具吸引力。 1．（24-25七年级上·海南海口·期末）阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了靠一个人的体力与毅力把一片荒漠变成了绿洲的植树的牧羊人，废墟的生命被唤醒；有了善于引导的父亲，莫顿·亨特走过了一程又一程；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语、还有那些阅读的方法和写作的技巧……就会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息。凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文 文题一 我与语文学习的那些事 从很小的时候，就听过许多成语故事，还有许多童话故事，寓言故事，对语文这门学科不禁有那么一点点的憧憬，好希望早点学习语文。     稍稍长大了，接触到一些名句，很是希望能效仿周瑜“谈笑间强掳灰飞烟灭”，也在那时，对苏东坡、李清照等大词人、大文豪有了初步的了解。崇拜到身边的每一件事，每一个话题都离不开文坛上我崇拜的偶像，甚至比追星族的狂热更甚几倍。     到后面，又再次迷上了李白，被他豪放的气势所迷倒，又对唐诗有了进一步的见解，在老师的带动下学习唐诗。     语文很有趣，现在看过很多书，有很多都是世界名著，但世界名著很枯燥，在我眼里，再有哲理的书也如同嚼蜡，一点用处也没有，但有些故事却看得进去，如《傲慢与偏见》，《浮士德》，《绿野仙踪》等通俗易懂的故事。但我最喜欢的还是看侦探、武侠、耽美小说，他们往往情节精彩，更能带动读者。 我也曾经梦想过成为一名业余作家，写写短篇的同人文章，可是总是没有足够的耐力去写完他们，往往在刚开始写的时候就半途而废，失去耐心。 我也曾经排斥过语文，三翻两次抱怨学习太苦，既要背这，又要背那的，十分烦人。可是书到用时方恨少，真正要我们交篇作文的时候却感叹少壮不努力啊！ 很喜欢泰戈尔的一句话： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”它写得唯美清净，却教人无处寻觅，独品凄清。对这样的文学，这样的语文，我痴迷不已。 在世界文学这条长河上，杰出的人物浩如烟海，星光璀璨。我也用我的视角审视着这点点繁星，有着自己的信仰与追求，执著着自己的 想法和意见。我相信有朝一日，我也能成为世界文学星辰中的一颗。它虽然不一定象太阳那样光芒万丈，但至少有一寸土地可以让我发出微弱的光亮。 文题二 给语文老师的一封信 尊敬的杜老师： 您好！ 从开学第一眼见到您，我就觉得您是全校最温柔、最善良、最和蔼可亲的老师。没有想到您竟然是我们的班主任，这使我心中对您又增添了几分亲近之感。老师，在学业上您对我们孜孜不倦的教导，在生活中对我们耐心细致的照顾，与其说您像慈母，更准确的说您是我人生道路上一个引路的“知心姐姐”。 由于我的粗心大意，我的语文作业总是记不全、记不对，您不厌其烦的在我的作业本上写批语要求我进行改正，竟然您连一句批评我的话也没有说过。您可否知晓，我是个内向的孩子同时自尊心很强，很想得到周围人的肯定。您就像那“润物细无声”般的春雨，慢慢浇灌这我这株被遗忘在角落里的树苗。您在全班同学面前总是夸奖我的作文写得好，这慢慢使我对写作产生了兴趣。每次写完作文都主动要求父母帮我修改，再加上您的帮助，我的作文水平有了很大的提高。 杜老师，我感谢您，是您让我感受到了老师对我的关爱；杜老师，我感谢您，是您让我对语文产生了极大的兴趣；杜老师，我感谢您，是您让我变得更自信面对我的未来的人生。我答应您，我会在短期内改掉自己的缺点，提高自己的成绩。不仅是我，我们全班同学都感受到了您对我们无私的付出。我们心疼您，会用成绩来报答您的辛勤耕耘。在这里请允许我叫您一声妈妈，代表全体同学喊出我们的心声——“妈妈！”。 记得您曾对我们说过一句话“我们是一家人，我们荣辱与共，我不会放弃你们，也请你们不要放弃自己。”您是世界上最好的老师，谢谢您！ 希望您保重身体，注意休息，陪伴我们一直走到最后。 此致 敬礼 您的学生：小语 3月1日 文题三 考试以后 期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台。看着老师严肃的表情，我很害怕自己没考好，万一只考70分，回去就会被妈妈“竹笋炒肉”，所以我战战兢兢。但是如果考了95分或更高的话，那么，“狂风暴雨”便会变成“和风细雨”了。所以我是又紧张又期待。 开始宣布成绩了。“xxx，95分……”我屏住呼吸，竖起耳朵仔细听，期待着我的分数。“小卫”当老师叫到我的名字时，我的心提到了嗓子眼——“98分”，我悬着的心终于落到了肚子里，不由自主地笑出声来。一早上，我沉浸在好成绩的喜悦之中，老师讲的什么都没有听进去。 下课铃响了，我快速地收拾好东西，拿起书包往外跑。一路上，天空瓦蓝瓦蓝的，如同蓝丝绸一样，天上的云朵洁白得如同棉花。树枝上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好似在唱一曲悦耳动听的歌曲。路旁的花朵今天格外鲜艳，微风一吹，它们扭动着纤弱的腰肢，像在祝贺我考得了好成绩。 我一蹦一跳地向家走，琢磨着怎么把这个好消息告诉爸爸妈妈呢？不如先骗骗他们，再给他们一个惊喜。我推开大门，四处寻找爸妈的身影，他们正在厨房忙碌着。我假装不开心的样子，拖着沉重的步伐朝他们走去，妈妈看见我后，放下手中的活，满怀期待地问我：“考得怎么样？”我低下头，小声地说：“妈妈，我没考好。”妈妈听后，脸色一变：“到底考了多少分？”“80分”“80分？”妈妈压不住心中的怒火，扬起巴掌就准备打我。我眼看不妙，立马笑了起来：“哈哈，骗你的！给！自己看看吧”妈妈拿起一看“98分”才知道上当受骗了，脸色也由阴转晴，为我竖起了大拇指。 看看到妈妈的笑脸，我暗暗发誓，以后一定要更加努力，考出好成绩，给妈妈带来更多的欢乐。 【详解】本题考查作文。 文题一： （1）审题立意。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“与语文学习”限定了“事”的选材范围，“那些”说明不止一件事，应写两到三件事。根据材料“ 那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语、还有那些阅读的方法和写作的技巧……”提示，可以写阅读课文、学习写作、掌握学习方法、课外阅读等相关的事。根据材料“就会慢慢滋养我们的生命”的提示，立意上，应表达学习语文给自己带来的好处。写成记叙文。 （2）选材构思。应选根据对题意的理解，回忆自己学习语文过程中印象最深的事情有哪些，如刚发下新书时，迫不及待的阅读；语文课上的发言引起一片掌声；自以为语文不错结果考砸了；语文老师把我的作文当范例；自己制作少抄报；与同学们排练课本剧等等。然后以对语文的学习态度为线索，将几个材料贯穿起来。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明语文学习对自己的影响或作用。 文题二 （1）审题立意。要求写一封信。对象是语文老师或亲朋好友中某一位，内容是你半年来语文学习的心得体会。如学习语文不能急于求成，需要日积月累；语文老师的关爱和赏识，让自己爱学习语文；阅读或写作的某些方法和技巧的运用等。不可面面俱到，能写出语文学习的一点体会即可。立意上，应表达获得某些收获的喜悦与自豪之情，以及对语文老师的感激之情。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定写信的对象，如语文老师、妈妈、闺蜜等。然后确定信的具体分享什么语文学习的心得，如博览群书让自己眼界大开，收获颇丰；参加文学社团让自己，写作水平突飞猛进；编演课本剧，让自己对内容和人物的理解更加深刻等。围绕体会，可叙事、可描写、可以论、可抒情。注意书信的格式。 文题三 （1）审题立意。本题要求写记叙文。根据“以‘期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台’为开头”的要求可知，应写期中考试老师发试卷以后的事，如老师是如何发卷讲评的、老师是如何对待和评价这次考试的、同学们的反映和表现是什么、“我”考得怎么样、“我”的情绪状态如何，回家后如何向家长交代，家长又有何反应等等。立意上，应表达积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，结合生活经验，确定写哪些（个）人的故事，可以写发卷的场面，写群像；可以写自己的表现和发卷后的故事，也可以写他人（如同桌）的表现和发卷后的故事，写个人。要运用人物神态、语言、动作等，把人物刻画得惟妙惟肖，要写出自己心里感受，要运用议论抒情语句点明立意之所在。注意用“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头。 2．（24-25七年级上·海南儋州·期末）题目： 成长是一本五彩的乐谱，一个又一个名字如同跳动着的音符，一段又一段故事好似流淌着的旋律，我们携手吟唱出一曲又一曲青春的赞歌…… 请以《我与________的故事》为题写一篇文章，做到立意准确，思想健康，情感真挚。 要求：①书写工整，卷面整洁； ②不少于500字； ③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 我与陌生人的故事 那件事，令我难以忘记，在我的心里烙下印记。那是去年暑假，我和妈妈去爬山。 我们爬的是紫金山，紫金山又高又陡。为了轻装上阵，我只带了一些零钱和手机。我把它们都放在口袋里，就出发了。好久没爬山，我心里抑制不住激动，连跑带跳往上爬。到了半山腰，我喘了口气，觉得又渴又饿，看到有小卖部，准备买一瓶水喝。 到我付钱了，可我一摸口袋 ，心里一惊，怎么空空的！我用手又掏了掏，把口袋翻了个底朝天，手机和钱都没了！我思绪一下乱了，努力想想，应该是刚才跑的时候掉了，虽然钱不多，但手机里还有很重要内容，丢了可怎么办？妈妈把我叫到一旁：“我们往回走看看，看还能不能找到！”哎，已经过了这么久，估计很难了！我抱着最后一线希望，和妈妈往山下走。 一路上，我低着头，眼睛不停地在地上搜寻，只希望手机和钱能出现。走了好久，快到山脚了，还是一无所获。突然，一个甜甜的声音在我耳边响起：“小朋友，你在找什么？是丢了什么东西吗？”我抬头一看，原来是位大姐姐，她身穿运动服，背上背着书包，一只手揣在口袋里。我连忙点点头，看到我的反应，她又继续追问：“你丢了什么东西？”“我丢了手机和钱！”我把手机壳的颜色都告诉了她，只见大姐姐露出一个甜美的微笑，从口袋里拿出手机和钱，“你看看这是你丢的东西吗？” 我一看，正是我的手机！姐姐接着又说：“我刚刚看到地上掉了这两样东西，就在这儿等，一下都没碰！”这么热的天，她在这等半个多小时，脸已经被晒得通红，细细的汗水顺着脸颊流了下来。这一刻，感动涌上心头，要不是这位大姐姐，我的手机就再也找不到了！ 这时妈妈也来了，给大姐姐买了一杯饮料表示感谢，大姐姐却说：“不用了，这是我应该做的，我去爬山啦，再见！”说着，她挥挥手，把书包往上背了背，一步步往上爬去。 看着她远去的背影，这段感动的回忆，将永远是我和她的故事！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中空白处需要补充一个具体对象，可以是生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、朋友等；也可以是历史中的人物，如李白、文天祥等；还可以是物，如书、汉字、铅笔盒等。“故事”点明了本文的叙事性，也就是要写成记叙文。生活中可以发生的故事有很多，积极向上的主题都可以成为本文的立意，如表现师生情，写一写老师和自己之间发生的故事，从而表现老师对自己的教导或给自己的帮助等；还可以写同学情，朋友之间的互相鼓励也是个不错的主题；或者选择托物寄情，校园角落里默默生长、努力向上的丁香，时刻鼓励自己也要每天进步一点点；还可以写自己的兴趣爱好，篮球、舞蹈、合唱、绘画、读书等等，在静好的时光里，和兴趣交个朋友，让自己的生活更加五彩斑斓，从而表现生活的多彩等。 第二，选材构思。本文的选材特别广泛，如果写师生情。可以从几位老师中选择和自己渊源最深的一位，或是老师独特的教学方法深深吸引着自己，或许是老师与众不同的话语鼓舞了自己，或被老师渊博的知识征服，甚至曾与老师矛盾重重，却又被日复一日的光阴化解，最终成为最能理解彼此的朋友等等；如果写同学情，就可以从升入初中以后的新朋友写起，年龄的增长，读书的丰富，阅历的磨练，会让一个人慢慢长大，少年的心事只有少年最懂，也许是在某件事上表现出极高的默契，也许是在自己最需要的时候，遇到了温暖眼神的鼓励，也许是不经意递过来的一把伞等等，都可以见证一段友情，叙写一段同学情的故事；还可以写兴趣爱好，如果写读书的故事，那就可以由一本偶然获得的新书写起，某个秋日的午后，闲下来的时光还是想交给书香，于是在书店邂逅了这个新朋友，从此开启了一段和书中人一起经历的故事。注意要安排好描写，写好细节。 3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）当我们告别小学，走进初中一个学期，标志着我们实现了由小学生向中学生的华丽转身。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少的教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在题目上填上恰当的的词语，例如（快乐、烦恼等） ②记叙出具体的事情，文从字顺，条理清楚，说真话，抒真情。③文体不限（诗歌除外），不少于500字。 【答案】例文： 成长的足迹 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。校园里那条熟悉的小道，便是我成长足迹的见证者。 清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影，我背着书包，哼着小曲，轻快地走在这条小道上。这是我开启初中生活的第一天，满心都是对新环境的好奇与期待。小道两旁的花儿开得正艳，像是在欢迎我的到来，我怀揣着梦想，大步向前，那时的我，天真地以为成长之路会如这清晨般明媚。 然而，成长并非总是一帆风顺。第一次月考的失利，如同一场暴风雨，瞬间将我的好心情冲刷得一干二净。那天，我拖着沉重的脚步，再次踏上这条小道，眼中的花儿似乎都失去了颜色，低垂着头，像极了沮丧的我。我缓缓蹲下身子，望着地上斑驳的树影，泪水忍不住在眼眶里打转。“难道我就这样差劲吗？”我在心里不停地问自己。 就在我沉浸在失败的痛苦中时，一片落叶轻轻飘落在我的肩头。我抬起头，看见树枝上还有许多嫩绿的新芽，在微风中倔强地挺立着。那一刻，我突然明白，一次的失败算不了什么，就像这棵树，每年都会经历落叶，但来年依旧会焕发出勃勃生机。我擦干眼泪，站起身来，带着重新找回的勇气，继续前行。 随着年级的升高，学业的压力越来越大，我在这条小道上停留的时间也越来越少。无数个清晨，我匆匆而过，奔赴知识的海洋；无数个夜晚，我伴着月光，拖着疲惫的身躯归来。但每次踏上这条小道，心中便会涌起一股力量，它承载着我一路走来的欢笑与泪水，见证了我的蜕变与成长。 如今，再看这条小道，它依然宁静而美好。我知道，在未来的成长之路上，还会有更多的风雨，但只要沿着这条承载着我成长足迹的小道坚定地走下去，我便能无惧挑战，向着远方，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道半命题作文的关键词是“成长”，题意明确，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。写作时，我们可以结合现实生活，选取独特视角，从不同角度来倾诉成长过程中的酸甜苦辣，抒发对生活的感悟和认识，写出情真意切的佳作。选材化大为小。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。补题，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，如补成成长的烦恼、成长的滋味、成长的快乐等。要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可记述成长故事或记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、答记者问等形式，抒发成长感悟，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。 4．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，按要求作文。 在《春》中离作者最近的是那花，那草，那风，那雨……感受春天的美好，新生的力量；在《秋天的怀念》中离作者最近的是那浓浓的母爱，《散步》中离作者最近的是背起来的母亲，《走一步，再走一步》中离作者最近的一定是那位循循善诱的父亲…… 这半年，离你最近且让你成长的是什么呢？ 阅读以上材料，你有哪些回忆和联想呢？可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信等形式交流认识和感悟，请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，写一篇题为“这半年，离我最近的 ”的记叙文。 （2）这半年，离你最近的那个人是谁呢？请你给他写一封信表达一下感激之情吧！ （3）有一天，你起床晚了，迟到了，跌跌撞撞的跑到了教室门口，大家正在上语文课，正在犹豫要不要敲门进去的时候，有一个熟悉的身影离你越来越近……接下来可能会有什么样的故事发生呢？以“有一个熟悉的身影离我越来越近”为开头，题目自拟，请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①书写清楚，卷面整洁；②字数不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 这半年，离我最近的那个人     当暮光晕染天空，晚风吹动江上的绯色涟漪，我记起了你的眸海温涟，言笑晏晏，您是我这半年离我最近的那个人。      九月的晨光洒入人间，用温柔的笔触，画出一次美好的邂逅。当时刚入初中的我，正坐在教室里茫然的环顾着一张张陌生的面孔，憧憬着会遇到什么样的老师。在无限的期待中，您穿着一袭白色风衣，提着一个袋子缓缓而来，眸中泛着温柔的笑意。“同学们好，我是你们的语文老师，接下来时间便让我带领大家走进语文殿堂，领略语文的魅力。”那是我第一次见到您，您轻柔的话语在我这嫩的心湖中激起了涟漪。您的出场，让我如沐春光。      忆及您，总会想到“面朝大海，春暖花开”。这半年，您教我热爱生命并树立远大的理想。当我哀叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”您却道：“阳春布德泽，万物生光辉。”我感慨：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”您却说：“苔花如米小，也学牡丹开。”我叹惋：“大道如青天，我独不出。”您却讲：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”因为您的教诲，我的血液里流淌着古典文化的情长，我的骨子里印刻着大国重器的荣光。是您，让少年的我怀揣梦想，奔赴远方。您的教诲，让我春风中坐。      半年如一日，您每天陪伴着我们从早到晚。刚上初中，我真的好想放松一下，您却每天要求着我们，该背的必须当天背完。当天的作业要尽早完成。回到家，尽量做练习来巩固当天的知识……有时，我们真的累了，倦了，但您一直坚持着，不知疲倦的坚持着：您会时不时在我们上课自习时，在后门玻璃上观察我们上课情况，发现我们的错误会马上指出来，让我们去改正。      您还记得，这半年，我在校运会上的第一冠军奖状吗？那是您鼓励下我拼搏过的结果；您还记得，这半年给我们订的大蛋糕吗？那是您说在这半年里，我们与您的相识、相处的缘分，是您对我们拼搏向上的鼓励……有一次我因考试失利而总愁眉苦脸时，您鼓励道：“人生路还很长，还有许多次出彩与挫折，不必为这一次而如此伤感，下次再努力也为时不晚。”我受到鼓励后便，不再因失利而愁闷，而是笑对人生。您的鼓励，让我雨过天晴。      这半年离我最近的便是您，您用爱、温暖、希望，抚慰着我的心灵，让我有勇气奔赴下一段旅程。 例文二： 你是这半年离我最近的人 ——给***的一封信 亲爱的***： 成长道路上，总有一些人让我们走得更平稳，更顺当。我常常想，如果半年前没有遇到你，我会是现在的样子吗？ 半年前，我转学到了另一个学校读七年级。原来调皮、可爱的我变得沉默寡言，甚至总板着脸，那一段时间，我总是很压抑，更没有同学要跟我做朋友。这时候你出现了。你这个人很不一样，别的同学非常热情；可你呢，很文静，不怎么爱说话，不过学习很好，只是我们一直没有说过话。 直到一次吃饭时，你忽然坐到我的对面，当时的我只顾着埋着头认真吃饭，你开口问：“你之前从哪个学校转来的？”“万科城！”我下意识地脱口而出。你哦了一声，便也没多说其他。到了宿舍，尴尬一直延续到我们换好校服。我们也在尴尬中渐渐熟识，话也多了起来，我的心扉因为你而渐渐打开。 你是个英语很厉害的人。这个学校的英语偏难，我的英语成绩总在八十左右徘徊，这令我很沮丧。你便耐心地帮我分析试卷，告诉我错的原因，以及应该注意哪些点，而我便教你数学。教室里，经常会看到我们形影不离的身影，我也慢慢融入这个新的班集体。我们就这样互相帮助，不再偏科，成绩很快便提上来了。 你脾气很温和，从不与我争论。不久，我慢慢找回自己的本性，其实打小起，我就是个暴脾气，可你总有办法制止我奔涌而出的怒火。我笑，你便陪我笑；我哭，你便陪我哭；我饿，你便陪我吃。你陪我度过了许多风风雨雨，是你，让我变成现在快乐的我。 人和人之间的缘分就是这么奇妙，如果半年前没有遇到你……幸好世界上没有如果，感谢我生命中及时出现的你，驱散我的阴霾，和我并肩走向未来！谢谢你——是你改变了我的性格，是你改变了我的脾气，是你改变了我的成绩……是你让我成为了一个更完美更优秀的自己。 此致 敬礼 你的同学：*** 2024年3月2号 例文三： 发生在学校的一件事 有一个熟悉的身影离我越来越近，他在我后背轻轻拍了一下。我吃了一惊，正想回击他一下，可他却开口了：“进去后，放好书包赶紧出来。”啊，是班主任在召呼我。 原来，这天，我起床晚迟到了。第一节本来是语文课，正当我跌跌撞撞的跑到了教室门口，犹豫要不要敲门进去的时候，遇到了班主任，同时也发现了一件奇怪的事情——教室里竟然空无一人。 正在我纳闷之时，班主任告诉我，大家在我到来之时全跑了出来，今天语文老师要给我们上一节特殊的语文课，让我们到校园中去领悟秋风之美。 秋天，就这样如期的来临了。校园里，那些垂死挣扎在树枝上的落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。但它落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋，飘到了校园的每一个角落…… “啊，怎么这么多落叶！” 我们望着这满地的“黄金”，满脸尽是惆怅与无奈。老师淡淡一笑：“大家不要发牢骚，这节语文课我们变把这秋叶全部清扫光，大家看怎么样？” 不过牢骚归牢骚，听老师这样建议，大家终归还是拿起扫把和垃圾筐干了起来。我们有的拿着扫把小心翼翼的扫着树坑里的树叶，有的挥舞着大扫把一下一下地扫着散落的纸张。还有的把成堆的脏物装起来倒进麻袋里。忙得不亦乐乎。 我们扫的扫，捡的捡，装的装，转眼间，任务已完成了大半。就差把垃圾袋倒进垃圾车里了。垃圾车在离我们约莫100米的位置，虽说不远，但要提着这么一大袋子东西走过去，也不是件轻松的事。我看看垃圾袋又望了望大家。心里不由的打起了鼓：现在我已是腰酸腿痛的了，要是在把垃圾到过去，我不得一命呜呼了？可其他同学也都很累了呀，万一他们也不倒该怎么办呀？ 一时间，气氛变得尴尬起来，大家你看看我我看看你不知所措。这时候，我的好朋友小张走了过来，二话不说，便把手中的扫把放了下来，嘱咐好同伴代为看管。然后两只手紧紧地束住了垃圾袋的袋口。用力地抖了抖，像是抖一下垃圾自己就会跑到它该去的地方一样。接着还很细心的把那些趁机逃走的树叶又都扫了回了那个可以让他们安身立命的“家”。最终她以一手拽着袋口一手托着垃圾袋的底部的完美姿态进行了结尾曲，像是护送国宝一样，把它送到了垃圾车内。在清晨的朝阳下，她的背影显得那么的高大、挺拔。 我脸上的温度不知何时变得如此滚烫，只觉的心里像是有千万只小蚂蚁在啃咬一样，钻心的痛。秋分卷走了地上的枯叶，却扫不走我心中的阴霾…… 【详解】文题一： 本题考查半命题作文。 一、审题、补题。“这半年，离我最近的_______”这个题目，“这半年”首先限定了写作故事发生的时间，也就是上了七年级到考试时这半年的初中生活。从“离我最近的_______”可看出，本文是以写人记事为主的记叙文，记叙的是半年初中生活与我有交集，对我有影响的人、事、物。题目中，最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅仅是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人、事、物。本文应该写成记叙文，在写离我最近的那个人、事、物的同时，一定要联系“我”，“我”和“他（它）”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。横线内可补上某人、某物，或某事等。 二、选材立意。如果从距离和情感上来选材，这半年，离我最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默地注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益来成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以把那些最能理解“我”、支持“我”想法的人，比如，你有很多理想和抱负却得不到父母的理解，老师的支持，这时支持你的人（或物）出现了：他与你心灵相通，想法一致，就像张岱与湖心亭的金陵人一样的痴，与你的灵魂最近，启发着你、鞭策着你，是你的知音。 文题二： 本题考查材料作文写作。 一、审题构思。本题是任务驱动型材料作文，审题时，要读懂材料的内容和写作要求。从“这半年，离你最近的那个人是谁呢……”可知，本作文主要以写人为主。把这半年与你接触最多，物理距离最近、情感最为一致，彼此间声气相通的人写出来。如志同道合的同学，关心自己成长的老师，给自己无私关爱的父母等；再从“请你给他写一封信表达一下感激之情吧”可知，本题从形式上要写成书信体，内容上表达自己的感激之情。这要求我们既要注意书信体的形式，又要注意采用第一人称的表达方式。表达上注意夹叙夹议，先说事实，再谈感受。 二、选材立意。可以打开思路从多方面来选材立意角度。比如写信给以校为家的校警、坚守职责的清洁工人，表现他们身上的精神品质给你心灵的影响，让你情感内心获得与他们的接近；也可以写信给在家照顾自己的爷爷奶奶，表达对他们的感恩；还可以写信给陪伴自己成长的老师，写他们的关爱对自己成长的影响；另外，如果选择写信给外出打工的哥哥姐姐为内容，表现自己对他们的感激和期待，这也是不错的选材立意。但需要注意的是，你对他们的感激一定缘于这半年里发生的事，紧扣你步入七年级在他们的帮助和关爱下获得的成长。 文题三： 本题考查想象作文的写作。 一、审题构思。题目“有一天，你起床晚了，迟到了，跌跌撞撞地跑到了教室门口，大家正在上语文课，正在犹豫要不要敲门进去的时候，眼前却发生了一件奇怪的事情……”给我们的作文设置了故事发生的情境。时间也就是自己上初中这半年时间的某一天上语文课时；地点是在学校里，在班级前；内容是“发生的一件奇怪的事”，也就是文章要以写事为主，发生的事要与平时不太一样。从给出的材料来看，人物应该是“语文老师”和同学，“我”可以作为目击者，也可以作为这件奇怪的事的参与者。 二、选材立意。想象作文，只要合理想象即可，在给定的情境中展开。文章既然是写学校发生的事为主，那么什么事才能称得上“奇怪”呢？一般是不经常发生的事，如：突然有一只鸟在教室外流连，有两个老师在室外聆听，教室里突然多了许多陌生的人，窗台上摆放了许多美丽的花。然后，可围绕这些内容写作。那么立意上，可以表达对校园的热爱，热爱校园的草木鸟虫，表达校园师生间的关爱，表现同学的拼搏向上，展示校园师生的文明风采。也可以表达校园的新气象、新风尚，如同学们关爱自然，老师的默默付出得到家长的自发赞美等。 5．（24-25七年级上·海南三亚·期末）阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了一位勤劳坚韧的伟大母亲的引导，朱德才坚定地走向上了为苦难的中国人民谋幸福的道路；有了像陈毅元帅一样的无数革命先辈的浴血奋斗，现在的我们才真切感受到今天幸福生活的来之不易；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语，还有那些阅读的方法和写作的技巧……都会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】文题一 我与语文学习的那些事 从很小的时候，我就听过许多成语故事，还有许多童话故事、寓言故事，对语文这门学科不禁有那么一点点的憧憬，好希望早点学习语文。 稍稍长大了，接触到一些名句，很是希望能效仿周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，也在那时，对苏东坡、李清照等大词人、大文豪有了初步的了解。崇拜到身边的每一件事、每一个话题都离不开文坛上我崇拜的偶像，甚至比追星族的狂热更甚。 到后面，又迷上了李白，被他豪放的气势所迷倒，又对唐诗有了进一步的见解，在老师的带动下学习唐诗。 语文很有趣，因为学好语文最便捷的方法就多读文学名著，如《傲慢与偏见》《浮士德》《绿野仙踪》等世界文学名著。在阅读中不仅知道了这些名著的人物故事，还提高了阅读能力，对学习课本知识帮助很大。 我也曾经梦想过成为一名业余作家，写写短篇小说，可是总是没有足够的耐力去写完它们，往往在刚开始写的时候就半途而废，失去耐心。 我也曾经排斥过语文，三番两次抱怨学习太苦，既要背这，又要背那的，十分烦人。可是书到用时方恨少，真正要我们交篇作文的时候却感叹少壮不努力啊！ 很喜欢泰戈尔的一句话： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”它写得唯美清净，却教人无处寻觅，独品凄清。对这样的文学，这样的语文，我痴迷不已。 在世界文学这条长河上，杰出的人物浩如烟海，星光璀璨。我也用我的视角审视着这点点繁星，有自己的信仰与追求，执着着自己的想法和意见。我相信有朝一日，我也能成为世界文学星辰中的一颗。它虽然不一定像太阳那样光芒万丈，但至少有一寸土地可以让我发出微弱的光亮。 文题二 给语文老师的一封信 尊敬的杜老师： 您好！ 从开学第一眼见到您，我就觉得您是全校最温柔、最善良、最和蔼可亲的老师。没有想到您竟然是我们的班主任，这使我心中对您又增添了几分亲近之感。老师，在学业上您对我们孜孜不倦的教导，在生活中对我们耐心细致的照顾，与其说您像慈母，更准确地说您是我人生道路上一个引路的“知心姐姐”。 由于我的粗心大意，我的语文作业总是记不全、记不对，您不厌其烦地在我的作业本上写批语要求我进行改正，竟然连一句批评我的话也没有。您可否知晓，我是个内向的孩子，自尊心很强，很想得到周围人的肯定。您就像那“润物细无声”般的春雨，慢慢浇灌着我这株被遗忘在角落里的树苗。您在全班同学面前总是夸奖我的作文写得好，这慢慢使我对写作产生了兴趣。每次写完作文都会认真修改，再加上您的帮助，我的作文水平有了很大的提高。 杜老师，我感谢您，是您让我感受到了老师对我的关爱；杜老师，我感谢您，是您让我对语文产生了极大的兴趣；杜老师，我感谢您，是您让我能更自信面对我的未来的人生。我答应您，我会改掉自己的缺点，提高自己的成绩。不仅是我，我们全班同学都感受到了您对我们无私的付出。我们心疼您，会用成绩来报答您的辛勤耕耘。 记得您曾对我们说过一句话：“我们是一家人，我们荣辱与共，我不会放弃你们，也请你们不要放弃自己。”您是世界上最好的老师，谢谢您！ 希望您保重身体，注意休息。 此致 敬礼 您的学生：小语 3月1日 文题三 考试以后 期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台。看着老师严肃的表情，我很害怕自己没考好，万一只考70分，回去就会被妈妈“竹笋炒肉”；但是如果考了95分或更高的话，那么，“狂风暴雨”便会变成“和风细雨”了。所以我是又紧张又期待。 开始宣布成绩了。“xxx，95分……”我屏住呼吸，竖起耳朵仔细听，期待着我的分数。“小卫”当老师叫到我的名字时，我的心提到了嗓子眼——“98分”，我悬着的心终于落到了肚子里，不由自主地笑出声来。一早上，我沉浸在好成绩的喜悦之中，老师讲的什么都没有听进去。 下课铃响了，我快速地收拾好东西，拿起书包往外跑。一路上，天空瓦蓝瓦蓝的，如同蓝丝绸一样，天上的云朵洁白得如同棉花。树枝上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好似在唱一曲悦耳动听的歌曲。路旁的花朵今天格外鲜艳，微风一吹，它们扭动着纤弱的腰肢，像在祝贺我取得了好成绩。 我一蹦一跳地向家走，琢磨着怎么把这个好消息告诉爸爸妈妈。不如先骗骗他们，再给他们一个惊喜。我推开大门，四处寻找爸妈的身影，他们正在厨房忙碌着。我假装不开心的样子，拖着沉重的步伐朝他们走去，妈妈看见我后，放下手中的活，满怀期待地问我：“考得怎么样？”我低下头，小声地说：“妈妈，我没考好。”妈妈听后，脸色一变：“到底考了多少分？”“80分。”“80分？”妈妈脸色更阴沉了，我眼看不妙，立马笑了起来：“哈哈，骗你的！给！自己看吧”妈妈拿起一看“98分”才知道上当受骗了，脸色也由阴转晴，为我竖起了大拇指。 看到妈妈的笑脸，我暗暗发誓，以后一定要更加努力，考出好成绩，给妈妈带来更多的欢乐。 【详解】（1）本题考查命题作文。 审题立意。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“与语文学习”限定了“事”的选材范围，“那些”说明不止一件事，应写两到三件事。根据材料“ 那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语、还有那些阅读的方法和写作的技巧……”提示，可以写阅读课文、学习写作、掌握学习方法、课外阅读等相关的事。根据材料“就会慢慢滋养我们的生命”的提示，立意上，应表达学习语文给自己带来的好处。写成记叙文。 选材构思。应选根据对题意的理解，回忆自己学习语文过程中印象最深的事情有哪些，如刚发下新书时，迫不及待的阅读；语文课上的发言引起一片掌声；自以为语文不错结果考砸了；语文老师把我的作文当范例；自己制作少抄报；与同学们排练课本剧等等。然后以对语文的学习态度为线索，将几个材料贯穿起来。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明语文学习对自己的影响或作用。 （2）本题考查书信。 审题立意。要求写一封信。对象是语文老师或亲朋好友中某一位，内容是你半年来语文学习的心得体会。如学习语文不能急于求成，需要日积月累；语文老师的关爱和赏识，让自己爱学习语文；阅读或写作的某些方法和技巧的运用等。不可面面俱到，能写出语文学习的一点体会即可。立意上，应表达获得某些收获的喜悦与自豪之情，以及对语文老师的感激之情。 选材构思。应先根据对题意的理解，确定写信的对象，如语文老师、妈妈、闺蜜等。然后确定信的具体分享什么语文学习的心得，如博览群书让自己眼界大开，收获颇丰；参加文学社团让自己，写作水平突飞猛进；编演课本剧，让自己对内容和人物的理解更加深刻等。围绕体会，可叙事、可描写、可议论、可抒情。注意书信的格式。 （3）本题考查情景作文。 审题立意。本题要求写记叙文。根据“以‘期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台’为开头”的要求可知，应写期中考试老师发试卷以后的事，如老师是如何发卷讲评的、老师是如何对待和评价这次考试的、同学们的反映和表现是什么、“我”考得怎么样、“我”的情绪状态如何，回家后如何向家长交代，家长又有何反应等等。立意上，应表达积极向上的人生态度。 选材构思。应先根据对题意的理解，结合生活经验，确定写哪些（个）人的故事，可以写发卷的场面，写群像；可以写自己的表现和发卷后的故事，也可以写他人（如同桌）的表现和发卷后的故事，写个人。要运用人物神态、语言、动作等，把人物刻画得惟妙惟肖，要写出自己心里感受，要运用议论抒情语句点明立意之所在。注意用“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $