精品解析：河北省唐山市路北区2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

九年级历史 2025.11 注意事项： 1.本科评价满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液，涉及作图的题目，用2B铅笔画图，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（每小题2分，共40分） 1. 古埃及乌纳斯法老《金字塔铭文》记载，法老生前、死后分别是荷鲁斯和奥西里斯神的化身，法老先通过与奥西里斯神的结合实现复活，然后升天进入太阳神拉的循环运动以实现永生。这反映了古埃及（ ） A. 王权与神权相结合 B. 思想文化比较活跃 C. 实行严格等级制度 D. 法老地位逐渐衰落 2. 伯里克利说：“我们的制度是别人的模范，它之所以称为民主政治，因为政体是在全体公民手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”这种“制度”产生于（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦 C. 古代雅典 D. 古代日本 3. 公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”，的尊号，这标志着□□已由共和国转变为帝国。屋大维建立了有效的行政管理体系，从而确保了帝国统治下的和平能够维持长达200年之久。“□□”应是（ ） A. 希腊 B. 罗马 C. 波斯 D. 印度 4. 国家治理法治化是社会文明进步的重要表现，对以下三部法典评价最恰当的是（ ） A. 都维护了统治阶级的利益 B. 都强调了“法律面前人人平等” C. 都维护了封建地主权利 D. 都涵盖所有法律领域 5. 11世纪以后，随着西欧社会经济的发展，出现了一些新兴城市，市民阶层需要新的文化生活，迫切要求提高文化水平。于是，在西欧的一些城市开始出现城市学校。材料反映了中世纪学校（ ） A. 推动了市民阶层的流动 B. 脱离了封建统治者的控制 C. 促进了人文主义的传播 D. 顺应了社会经济发展的需要 6. 课堂上老师对如下图片进行了说明，据此可知这一时期的日本（ ） 说明：源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将军的“治天之君”。 源赖朝（1147—1199） A. 武士集团出现 B. 社会性质转变 C. 走向对外扩张 D. 天皇权力旁落 7. “租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”对于上述材料理解正确的是（ ） A. 租地农场主拥有了土地所有权 B. 生产者劳动报酬得到法律保护 C. 农业生产组织逐渐资本主义化 D. 租地农场主逐渐成为贵族阶层 8. 下图是两位同学关于名言的讨论，该名言反映的时代思潮是（ ） A. 神权至上思潮 B. 人文主义思潮 C. 理性主义思潮 D. 天赋人权思潮 9. 某学者在评价一历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”可见，这一事件（ ） A. 促进了各大洲物种交流 B. 导致了资本主义萌芽产生 C. 冲破了宗教的思想束缚 D. 使世界开始连成一个整体 10. “三角贸易”兴起于16世纪，在17-18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形……一次贸易的航程，大约需时半年，欧洲殖民者就可做三笔生意，获得数倍的利润。这说明，“三角贸易”（ ） A. 给非洲带来深重灾难 B. 加速了美洲地区的开发 C. 加快了资本原始积累 D. 损害了印第安人的利益 11. 据统计，“光荣革命”后，一年内议会开会时间超过以前10年议会开会时间的总和。在1696年以前，英王威廉确曾否决过5个法案，但它们经议会再次讨论通过后都成为正式法律。此后，威廉再未行使否决权。这反映出当时英国（ ） A. 国王无权干涉政治 B. 权力结构发生变动 C. 贵族制度已经瓦解 D. 权力的制约与平衡 12. 1792年，法国工兵上尉李尔满怀爱国热情，写了一首鼓舞人民斗志的歌曲《莱茵军团战歌》(如下)。这首歌激越高昂，很快就传遍了巴黎的大街小巷，后更名为《马赛曲》，于1795年被确立为法国国歌。这首歌曲（ ） 前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗……自由，亲爱的自由，请你和你的保卫者同战斗！但愿在你雄伟的歌声中，旗开得胜建奇功。 A. 传播了民主和自由的思想 B. 展现了无产者的革命精神 C. 扫清了资本主义发展障碍 D. 批判了贵族的奢侈和腐败 13. “拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（ ） A. 维护资产阶级利益 B. 限制国王权力 C. 建立资本主义制度 D. 解决财政危机 14. 有学者指出：这个时期|《19世纪后半期》逐步出现了技术进步制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业者都开始资助基础研究和应用研究。该学者强调的是（ ） A. 大工厂制度的影响越来越大 B. 科技创新的地位越来越重要 C. 人类社会进入“电气时代 D. 工业革命的范围不断扩大 15. 马克思是人类历史上杰出的思想家，马克思主义理论是国际无产阶级的革命纲领和理论武器。从下面中外历史学家对马克思的评论中可得出马克思主义理论的特点是（ ） 钱乘旦：马克思用数学公式计算出剩余价值，他的理论因此成为“科学”的理论。 弗里德里希·列斯纳：在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味，他常被工人们亲切地称为“马克思老爹”。 A. 科学性、民主性 B. 科学性、实践性 C. 人民性、平等性 D. 革命性、开放性 16. “以德里为中心的起义的胜利，推动了全国各地的反英斗争。起义烈火迅猛燃遍印度北部和西北部，一个月内，有40个地区发生了起义。接着南部和东南部广大地区也相继爆发了起义。”以上材料充分说明了（ ） A. 工业革命后英国加大对印度的统治 B. 印度民族大起义最先由农村开始 C. 印度大起义打击了英国殖民统治 D. 印度民众反抗殖民统治规模庞大 17. 彼得一世为改变俄国落后面貌，推行了一系列改革：他亲自出国考察，回国后改组行政机构，建立中央集权的行政体制。还建立起纪律严明的正规陆军和海军，创办兵工厂、造船厂等国有军工企业……其推动俄国现代化的特点是（ ） （1672—1725） A. 依赖民众的自主推动 B. 学习欧美资本主义国家 C. 专制王权的有力推动 D. 只推行军事建制的改革 18. 1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉，这件事主要反映了天皇决心（ ） A. 加强中央集权 B. 发展近代工业 C. 带动文明开化 D. 进行政治改革 19. 某科学家在少年时便痴迷机械制造，曾通过观察城北风车复刻出模型；青年时期深耕物理领域，不仅提出机械运动三大基本定律，还发现万有引力定律，最终构建起经典力学体系。这位科学家是（ ） A 牛顿 B. 爱迪生 C. 达尔文 D. 诺贝尔 20. 对下表认识最恰当的是（ ） 近代文学艺术（部分） 作者 作品 核心内容 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》 再现法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 托尔斯泰 《战争与和平》 描绘俄国社会各阶层的生活场景 贝多芬 《英雄交响曲》 反映重大社会题材 A. 艺术作品影响大众价值取向 B. 文学艺术是对生活的理想化追求 C. 文学艺术作品蕴含时代烙印 D. 文学作品激励人们追求美好生活 二、阅读材料，完成下列要求。 21. 九年级某班同学为梳理世界历史发展线索，计划对19世纪全球范围内的重大历史事件开展整理与探究活动，请你参与其中。 材料一 他青年时去欧洲求学，深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争。 印度民族大起义爆发后，她领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。 （1）根据材料一图文资料并结合所学知识，分别写出两位历史人物的名字。并指出在他们身上共同展现了怎样的精神？ 材料二 左图为《共产党宣言》书影。宣言一经发表，在世界范围内广泛传播。1848年，德文版本发表：1869年，首个俄文译本出现：1889年，有英文译本8个、法文译本11个、意大利文版本12个、德文版本21个；1895年，已有20多个文字种类，130多个版本，发行量数以万计…… （2）根据材料二，概括《共产党宣言》的传播特点。并结合所学知识，指出19世纪中后期，无产阶级为践行宣言思想建立的第一个政权名称。 材料三 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动了日本社会的进步。 （3）根据材料三，分析俄国和日本改革的相同点。 （4）通过对上述材料中19世纪全球范围内重大历史事件的探究，梳理世界历史的发展线索。 三、阅读材料，完成下列要求。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在独立前的100多年中，美利坚民族不断地从欧洲先进思想中吸取营养，在英、法启蒙思想的熏陶下，北美殖民地也产生了启蒙思想的代表人物。杰斐逊就是其中的代表之一，他相信人类幸福应该是人类一切努力的目标，在政治思想上竭力维护人们自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和国，要求实行普选制，在社会思想上反对奴隶制度。受这种思想的影响，在英国与美利坚民族矛盾激化的情况下，北美人民的反英斗争开始了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括“北美人民反英斗争”的背景。并指出这场“斗争”的性质。 材料二 对于独立战争胜利后建成的松散邦联政体，独立战争时的美军总司令华盛顿写道：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。”华盛顿甚至怀疑美利坚民族能否生存下去，他在一封信中说：“如果不建立一个赋有控制整个合众国的权力的政权，我认为，我们作为一个民族，其灭亡将指日可待。” ——摘自《大国崛起》 （2）根据材料二，分析美国独立后面临的困境。结合所学知识，指出美国为解决这一困境所采取的关键措施。 材料三 南北战争结束后，影响美国经济起飞的障碍已经被清除。美国经济“起飞”的第一个标志是西部出现了大规模的开放浪潮……1859年，整个中北部生产的小麦，占全国总产量的55%，其中46%出自中北部位于密西西比河以东的5个州；美国经济“起飞”的第二个标志是美国开始了一个大规模的发明与创新的时代，爱迪生成为这个时代的象征之一……战后，工业带迅速扩展到五大湖区，而后向西、南扩展。到1919年，美国已经成为全世界首屈一指的强大工业国。 ——摘编自《地图上的美国史》 （3）结合所学知识，简述材料三图中人物的历史贡献。并根据材料三，概括南北战争影响美国发展的具体表现。 （4）综合上述材料、问题，你认为国家发展和强大的前提是什么？ 四、阅读材料，完成下列要求。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 它的出现标志着人类生产力的一次巨大飞跃，人能够使用人自己创造的动力来驱动机器，从而释放出巨大的生产力。机器制造业的出现则标志着工业革命的基本完成，从这时候起，用机器生产机器，再用这些机器去生产其他产品，成为人类生产的主要形式…在此之后，生产能力加速翻番，英国迅速成为世界上最富有的国家。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 （1）根据材料一和所学知识，指出“它”是指哪一项发明成就？并据材料一，归纳这一成就带来的影响。 材料二 图一 图二 图三 （注：图一为：早期汽车；图二为：福特汽车公司的生产流水线；图三为：1903年莱特兄弟试验的飞机） （2）材料二中的发明成就呈现了哪些共同特点？ 材料三 19世纪初，英国农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者……19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 ——九年级下册教科书 （3）根据材料三、归纳在工业革命影响下西方国家出现的社会变化。 材料四 汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得浑浊不堪。 19世纪中期，英国城市街道拥挤、卫生差，热闹区垃圾堆积，人口激增致住房拥挤，低收入家庭条件更糟。 —九年级下册教科书 （4）根据材料四和所学知识，概括西方国家在工业化进程中出现的问题。 （5）根据上述材料、问题和所学知识，分析国家发展获得的历史启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 2025.11 注意事项： 1.本科评价满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液，涉及作图的题目，用2B铅笔画图，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（每小题2分，共40分） 1. 古埃及乌纳斯法老《金字塔铭文》记载，法老生前、死后分别是荷鲁斯和奥西里斯神的化身，法老先通过与奥西里斯神的结合实现复活，然后升天进入太阳神拉的循环运动以实现永生。这反映了古埃及（ ） A. 王权与神权相结合 B. 思想文化比较活跃 C. 实行严格等级制度 D. 法老地位逐渐衰落 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“法老先通过与奥西里斯神的结合实现复活，然后升天进入太阳神拉的循环运动以实现永生”可知，古埃及法老被视为“神之子”或神的化身，通过将自身统治与神权深度捆绑，借助神的权威来强化世俗王权，使民众敬畏并服从法老统治。这种“王权神授”的模式是古埃及政治的核心特点，即王权与神权相结合，A项正确；题干仅聚焦于法老与神的宗教关联，未涉及思想流派的多元发展、文化创作的活跃场景等“思想文化活跃”的体现，属于无中生有，排除B项；题干未提及社会阶层的划分，如贵族、平民、奴隶的等级差异，与“严格等级制度”的内涵无关，排除C项；题干强调法老与神的紧密联系，意在凸显法老的神圣性和权威，而非体现其地位的衰落，逻辑相反，排除D项。故选A项。 2. 伯里克利说：“我们的制度是别人的模范，它之所以称为民主政治，因为政体是在全体公民手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”这种“制度”产生于（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦 C. 古代雅典 D. 古代日本 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“它之所以称为民主政治，因为政体是在全体公民手中”可知，伯里克利是古代雅典的著名执政官，他执政时期雅典民主政治达到高峰，其言论中“政体在全体公民手中”“不因贫穷在政治上默默无闻”正是雅典民主政治的典型体现，因此该“制度”产生于古代雅典，C项正确；古代埃及是君主专制制度，权力集中于法老，排除A项；古巴比伦实行奴隶制君主专制，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益，不存在民主政治，排除B项；古代日本长期处于天皇集权或幕府统治下，并非民主政治体制，排除D项。故选C项。 3. 公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”，的尊号，这标志着□□已由共和国转变为帝国。屋大维建立了有效的行政管理体系，从而确保了帝国统治下的和平能够维持长达200年之久。“□□”应是（ ） A. 希腊 B. 罗马 C. 波斯 D. 印度 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，公元前27年，屋大维被元老院授予“奥古斯都”尊号，标志着罗马共和国转变为罗马帝国。屋大维建立的行政管理体系维持了罗马帝国长期的和平，B项正确；古代希腊的典型政体是城邦民主制，如雅典民主，不存在“由共和国转变为帝国”的发展路径，排除A项；波斯帝国是古代东方的君主制帝国，并非由“共和国”转变而来，排除C项；古代印度的政治形态以种姓制度下的王国、帝国为主，不存在“共和国转帝国”的过程，排除D项。故选B项。 4. 国家治理法治化是社会文明进步的重要表现，对以下三部法典评价最恰当的是（ ） A. 都维护了统治阶级的利益 B. 都强调了“法律面前人人平等” C. 都维护了封建地主的权利 D. 都涵盖所有法律领域 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干结合所学知识，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》维护的是奴隶主的利益，《罗马民法大全》维护封建贵族的利益，因此它们都维护了统治阶级的利益，A项正确；根据《汉谟拉比法典》内容可知古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，明确维护奴隶主的利益，不能体现“法律面前人人平等”，排除B项；《汉谟拉比法典》《十二铜表法》是维护的是奴隶主的利益，排除C项；涵盖所有法律领域，表述绝对，排除D项。故选A项。 5. 11世纪以后，随着西欧社会经济的发展，出现了一些新兴城市，市民阶层需要新的文化生活，迫切要求提高文化水平。于是，在西欧的一些城市开始出现城市学校。材料反映了中世纪学校（ ） A. 推动了市民阶层的流动 B. 脱离了封建统治者的控制 C. 促进了人文主义的传播 D. 顺应了社会经济发展的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中的“随着西欧社会经济的发展，出现了一些新兴城市，市民阶层需要新的文化生活，……迫切要求提高文化水平”可知，随着西欧社会经济的发展，市民阶层兴起壮大，市民需提升文化水平，大学顺势而兴，D项正确；市民阶层的流动主要体现在职业、身份、地位发生变化，或者人口地域转移，材料未体现，排除A项；此时期，市民阶层壮大，市民与国王属于合作关系，脱离了封建统治者的控制的说法不符合史实，排除B项；促进人文主义传播的是文艺复兴，排除C项。故选D项。 6. 课堂上老师对如下图片进行了说明，据此可知这一时期日本（ ） 说明：源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将军的“治天之君”。 源赖朝（1147—1199） A. 武士集团出现 B. 社会性质转变 C. 走向对外扩张 D. 天皇权力旁落 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将军的‘治天之君’。”和所学知识可知，12世纪，源氏首领源赖朝设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力，幕府将军名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，D项正确；大化改新后就出现了武士集团，排除A项；幕府出现前后的日本社会性质都是封建社会，排除B项；日本走向对外扩张是在19世纪下半叶，与本题时间不符，排除C项。故选D项。 7. “租地农场主成了这种农业工人实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”对于上述材料理解正确的是（ ） A. 租地农场主拥有了土地所有权 B. 生产者劳动报酬得到法律保护 C. 农业生产组织逐渐资本主义化 D. 租地农场主逐渐成为贵族阶层 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。题干材料“而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”说明新的生产方式即租地农场出现，这反映了农业生产组织逐渐资本主义化，C项正确；租地农场主并非拥有土地所有权，而是承租土地，排除A项；材料中没有体现生产者劳动报酬得到法律保护，排除B项；“租地农场主逐渐成为贵族阶层”在材料中没有体现，排除D项。故选C项。 8. 下图是两位同学关于名言的讨论，该名言反映的时代思潮是（ ） A. 神权至上思潮 B. 人文主义思潮 C. 理性主义思潮 D. 天赋人权思潮 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，“走自己的路，让别人说去吧”是但丁的名言，但丁是文艺复兴的先驱。文艺复兴的核心思潮是人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求个性解放，B项正确；神权至上思潮是中世纪的主流思想，强调神的权威，与但丁思想不符，排除A项；理性主义是启蒙运动的核心，时间晚于文艺复兴，排除C项；天赋人权思潮是启蒙运动时期的思想，如卢梭、洛克的主张，与但丁无关，排除D项。故选B项。 9. 某学者在评价一历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”可见，这一事件（ ） A. 促进了各大洲物种交流 B. 导致了资本主义萌芽产生 C. 冲破了宗教的思想束缚 D. 使世界开始连成一个整体 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程”可知，新航路开辟后，欧洲殖民者通过航海活动在全球建立起航海网络，打破了世界各地长期相对隔绝的状态，世界从分散的文明走向整体，开始连成一个整体，这是新航路开辟最核心的影响之一，D项正确；新航路开辟确实促进了物种交流，但题干核心强调世界从分散走向整体的趋势，而非单纯的物种交流，排除A项；资本主义萌芽产生于新航路开辟之前，新航路开辟是资本主义萌芽发展的结果，而非原因，排除B项；冲破宗教思想束缚的是文艺复兴、宗教改革等思想解放运动，与新航路开辟的“航海探险、控制海洋”无直接关联，排除C项。故选D项。 10. “三角贸易”兴起于16世纪，在17-18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形……一次贸易的航程，大约需时半年，欧洲殖民者就可做三笔生意，获得数倍的利润。这说明，“三角贸易”（ ） A. 给非洲带来深重灾难 B. 加速了美洲地区的开发 C. 加快了资本原始积累 D. 损害了印第安人的利益 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，资本原始积累是指资本主义生产方式确立前，通过暴力、掠夺等手段积累货币资本的过程。在“三角贸易”中，欧洲殖民者从欧洲携带武器、廉价商品到非洲，换取黑奴。将黑奴贩卖到美洲，获取高额利润。从美洲携带烟草、蔗糖等原料返回欧洲，再转化为工业资本，C项正确；三角贸易中欧洲殖民者从非洲掳掠黑奴，确实给非洲带来深重灾难，但题干强调的是“欧洲殖民者……获得数倍的利润”，排除A项；三角贸易为美洲提供了黑奴劳动力，但题干核心是欧洲殖民者的利润，而非美洲的开发，排除B项；三角贸易主要损害的是非洲黑奴的利益，印第安人利益受损主要源于欧洲殖民者的直接屠杀、掠夺等，与三角贸易的核心环节关联不大，排除D项。故选C项。 11. 据统计，“光荣革命”后，一年内议会开会的时间超过以前10年议会开会时间的总和。在1696年以前，英王威廉确曾否决过5个法案，但它们经议会再次讨论通过后都成为正式法律。此后，威廉再未行使否决权。这反映出当时英国（ ） A. 国王无权干涉政治 B. 权力结构发生变动 C. 贵族制度已经瓦解 D. 权力的制约与平衡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“在1696年以前，英王威廉确曾否决过5个法案，但它们经议会再次讨论通过后都成为正式法律。此后，威廉再未行使否决权。”并结合所学可知，光荣革命后，1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人自古就有的权利，《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税等。以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制，故题干内容反映出当时英国权力结构发生变动，B项正确；国王无权干涉政治说法错误，国王还保留一些权力，排除A项；贵族制度已经瓦解说法错误，英国贵族制度依然存在，排除C项；权力的制约与平衡是美国三权分立形式的特点，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 12. 1792年，法国工兵上尉李尔满怀爱国热情，写了一首鼓舞人民斗志的歌曲《莱茵军团战歌》(如下)。这首歌激越高昂，很快就传遍了巴黎的大街小巷，后更名为《马赛曲》，于1795年被确立为法国国歌。这首歌曲（ ） 前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗……自由，亲爱的自由，请你和你的保卫者同战斗！但愿在你雄伟的歌声中，旗开得胜建奇功。 A. 传播了民主和自由的思想 B. 展现了无产者的革命精神 C. 扫清了资本主义发展障碍 D. 批判了贵族的奢侈和腐败 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干歌词“自由，亲爱的自由，请你和你的保卫者同战斗”可以明显看出，歌曲强调了自由，并且呼吁人们为自由而战斗。同时，在法国大革命的背景下，追求民主自由是当时重要的思想潮流。所以这首歌曲传播了民主和自由的思想，A项正确；歌曲中并没有任何信息表明是展现无产者的革命精神。歌词主要围绕着反抗暴君、追求自由展开，没有突出无产者这一特定群体，排除B项；一首歌曲本身并不能直接扫清资本主义发展的障碍。资本主义发展障碍的扫清需要通过一系列的政治变革、革命行动以及经济政策调整等，歌曲只是起到鼓舞士气、传播思想的作用，排除C项；歌词中没有提及批判贵族奢侈和腐败的内容，主要强调的是对暴君的反抗和对自由的追求，排除D项。故选A项。 13. “拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（ ） A. 维护资产阶级利益 B. 限制国王权力 C. 建立资本主义制度 D. 解决财政危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性”可知，男女都享有同等的继承权体现了平等的思想，但他强调私有财产神圣不可侵犯，体现了《民法典》的基本出发点是维护资产阶级利益，A项正确；材料没有涉及国王等相关信息，无法看出是否限制国王权力，排除B项；材料没有涉及资本主义制度，比如君主立宪制或者民主共和制，且所学可知，拿破仑建立的是帝制，不符合题意，排除C项；材料中的《民法典》内容不能增加财政收入，无法得出解决财政危机的结论，排除D项。故选A项。 14. 有学者指出：这个时期|《19世纪后半期》逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业者都开始资助基础研究和应用研究。该学者强调的是（ ） A. 大工厂制度的影响越来越大 B. 科技创新的地位越来越重要 C. 人类社会进入“电气时代 D. 工业革命的范围不断扩大 【答案】B 【解析】 【详解】根据“逐步出现了技术进步的制度化，……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”可得出在第二次工业革命中，科学与技术紧密结合，因此企业加大力度进行科学技术创新，表明科技创新的地位越来越重要，B项正确；材料阐述的内容不是大工厂制度的影响，排除A项；第二次工业革命使人类社会进入“电气时代，但是材料没有涉及电力的应用，排除C项；材料没有涉及工业革命的范围扩大，排除D项。故选B项。 15. 马克思是人类历史上杰出的思想家，马克思主义理论是国际无产阶级的革命纲领和理论武器。从下面中外历史学家对马克思的评论中可得出马克思主义理论的特点是（ ） 钱乘旦：马克思用数学公式计算出剩余价值，他的理论因此成为“科学”的理论。 弗里德里希·列斯纳：在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味，他常被工人们亲切地称为“马克思老爹”。 A. 科学性、民主性 B. 科学性、实践性 C. 人民性、平等性 D. 革命性、开放性 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“钱乘旦评马克思理论用数学公式算剩余价值成‘科学’理论；弗里德里希·列斯纳评马克思无空想家气味，被工人称‘马克思老爹’，分析马克思主义理论特点”和所学知识可知，“科学的理论”体现科学性，“被工人亲切称呼”体现贴近工人实践、为工人服务，即实践性，B项正确；题干未体现民主参与、民主权利等，排除A项；人民性有体现，但平等性题干没突出（如阶级平等、权利平等），且科学性是重要特点，排除C项；题干没体现革命手段、推翻旧制度和开放性，排除D项。故选B项。 16. “以德里为中心的起义的胜利，推动了全国各地的反英斗争。起义烈火迅猛燃遍印度北部和西北部，一个月内，有40个地区发生了起义。接着南部和东南部广大地区也相继爆发了起义。”以上材料充分说明了（ ） A. 工业革命后英国加大对印度的统治 B. 印度民族大起义最先由农村开始 C. 印度大起义打击了英国的殖民统治 D. 印度民众反抗殖民统治规模庞大 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“起义烈火迅猛燃遍印度北部和西北部，一个月内，有40个地区发生了起义。接着南部和东南部广大地区也相继爆发了起义。”结合所学可知，印度民族大起义涉及印度很多地区，说明印度民众反抗殖民统治规模庞大，D项正确；题干反映的是印度人民的反抗，不能说明工业革命后英国加大对印度的统治，排除A项；印度民族大起义最先从城市“德里”开始，排除B项；题干仅仅反映的是印度民族大起义涉及很多地区，并未说明其影响，排除C项。故选D项。 17. 彼得一世为改变俄国落后面貌，推行了一系列改革：他亲自出国考察，回国后改组行政机构，建立中央集权的行政体制。还建立起纪律严明的正规陆军和海军，创办兵工厂、造船厂等国有军工企业……其推动俄国现代化的特点是（ ） （1672—1725） A. 依赖民众的自主推动 B. 学习欧美资本主义国家 C. 专制王权的有力推动 D. 只推行军事建制的改革 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，彼得一世是俄国的专制君主，他的改革并非依赖民众自主推动，而是以专制王权为核心动力：他亲自出国考察后，凭借君主的绝对权威，强行改组行政机构、建立中央集权体制，同时以国家力量推动军事（建立正规陆海军）和工业（创办兵工厂、造船厂等）建设。这种改革模式完全依靠专制王权的强制力推进，C项正确；改革并非依赖民众自主，而是君主强制推行，排除A项；彼得一世主要学习的是西欧的军事、行政制度，并非“资本主义国家”，排除B项；改革不仅涉及军事，还包括行政、工业等多个领域，排除D项。故选C项。 18. 1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉，这件事主要反映了天皇决心（ ） A. 加强中央集权 B. 发展近代工业 C. 带动文明开化 D. 进行政治改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干，“1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉”可知，这件事主要反映了天皇决心带动文明开化。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有:政治方面，“废藩置县”，加强中央集权:经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业;社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育，C项正确；加强中央集权、 发展近代工业、进行政治改革都是明治维新内容，但不符合题意，排除ABD项。故选C项。 19. 某科学家在少年时便痴迷机械制造，曾通过观察城北风车复刻出模型；青年时期深耕物理领域，不仅提出机械运动三大基本定律，还发现万有引力定律，最终构建起经典力学体系。这位科学家是（ ） A. 牛顿 B. 爱迪生 C. 达尔文 D. 诺贝尔 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“不仅提出机械运动三大基本定律，还发现万有引力定律，最终构建起经典力学体系”和所学知识可知，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人，牛顿在科学巨著《自然哲学的数学原理》中，系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律，概括了物体机械运动的基本规律，从而建立起经典力学的完整体系——牛顿力学，使物理学成为一门独立学科，A项正确；爱迪生是发明家，以发明电灯、留声机等众多电器闻名，主要贡献在电学和发明领域，与经典力学体系无关，排除B项；达尔文是生物学家，提出生物进化论，核心贡献在生物学领域，与物理力学无关，排除C项；诺贝尔是化学家、发明家，以发明炸药和创立诺贝尔奖著称，贡献集中在化学和工程领域，与经典力学无关，排除D项。故选A项。 20. 对下表认识最恰当的是（ ） 近代文学艺术（部分） 作者 作品 核心内容 巴尔扎克 《欧也妮·葛朗台》 再现法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 托尔斯泰 《战争与和平》 描绘俄国社会各阶层的生活场景 贝多芬 《英雄交响曲》 反映重大社会题材 A. 艺术作品影响大众价值取向 B. 文学艺术是对生活的理想化追求 C. 文学艺术作品蕴含时代烙印 D. 文学作品激励人们追求美好生活 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学分析表格内容可知，巴尔扎克的小说再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史，托尔斯泰的小说描绘俄国社会各阶层的生活场景，反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，被列宁称为“俄国革命的镜子”，贝多芬的《英雄交响曲》气势磅礴，表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望，这些都与当时的社会大时代背景息息相关，由此可知，文学艺术作品蕴含时代烙印，C项正确；表格展现的是艺术作品与时代背景之间的联系，无法从中的出“艺术作品影响大众价值取向”，排除A项；文学艺术的确体现了作者对理想化生活的追求，激励人们追求美好生活，但表格内容主要展现了作品核心内容对时代精神的展现，BD项不如C项准确，排除BD项。故选C项。 二、阅读材料，完成下列要求。 21. 九年级某班同学为梳理世界历史发展线索，计划对19世纪全球范围内的重大历史事件开展整理与探究活动，请你参与其中。 材料一 他青年时去欧洲求学，深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争。 印度民族大起义爆发后，她领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。 （1）根据材料一图文资料并结合所学知识，分别写出两位历史人物的名字。并指出在他们身上共同展现了怎样的精神？ 材料二 左图为《共产党宣言》书影。宣言一经发表，在世界范围内广泛传播。1848年，德文版本发表：1869年，首个俄文译本出现：1889年，有英文译本8个、法文译本11个、意大利文版本12个、德文版本21个；1895年，已有20多个文字种类，130多个版本，发行量数以万计…… （2）根据材料二，概括《共产党宣言》的传播特点。并结合所学知识，指出19世纪中后期，无产阶级为践行宣言思想建立的第一个政权名称。 材料三 俄国 日本 规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动了日本社会的进步。 （3）根据材料三，分析俄国和日本改革相同点。 （4）通过对上述材料中19世纪全球范围内重大历史事件的探究，梳理世界历史的发展线索。 【答案】（1）名字：玻利瓦尔；章西女王。精神：爱国主义精神；坚持斗争、不怕牺牲的精神。 （2）特点：传播范围广；版本数量多；传播速度快；发行量大。政权；巴黎公社。 （3）相同点：都是自上而下的改革；都增加了劳动力；都促进了本国资本主义的发展。 （4）线索：殖民地半殖民地民族解放运动的发展；国际共产主义运动的兴起；资本主义制度的扩展。 【解析】 【小问1详解】 人物：据所学知识可知，左图人物是玻利瓦尔。他青年时期赴欧洲求学，受法国启蒙思想影响，投身拉丁美洲独立运动，领导军队解放了南美多个国家，被称为“南美解放者”。右图人物是章西女王。印度民族大起义爆发后，她领导军民与英军作战，章西失陷后率军转战外地，最终壮烈牺牲。 精神：据材料一“立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争。”“战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”可知，两人都为了民族的独立与解放，挺身而出、英勇斗争，展现了爱国主义精神；在斗争过程中，他们不惧强敌、顽强抗争，直至牺牲或取得胜利，体现了坚持斗争、不怕牺牲的精神。 【小问2详解】 特点：从材料二“在世界范围内广泛传播”“20多个文字种类，130多个版本，发行量数以万计”可知，传播范围广，覆盖全球多个地区；版本数量多，多种文字、大量版本；传播速度快，从发表到多版本传播时间短；发行量大，发行量数万计。 政权：据所学知识可知，19世纪中后期，无产阶级为践行《共产党宣言》的思想，建立的第一个政权是巴黎公社。它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，为国际共产主义运动积累了宝贵经验。 【小问3详解】 相同点：结合俄国1861年农奴制改革、日本明治维新的核心内容，从改革本质、劳动力影响、经济发展三个关键维度分析相同点，据所学知识可知，两者都是自上而下的资产阶级性质改革，由两国统治阶级（俄国沙皇、日本明治政府）主动发起；俄国废除农奴制，农奴获得人身自由，成为自由劳动力；日本废除封建身份制度（如武士、平民等级划分），打破人身依附，也为社会提供了大量自由劳动力；改革后，两国资本主义经济都得到显著发展。俄国农奴制废除后，工业资本快速积累，工厂数量激增；日本通过殖产兴业政策，大力发展近代工业，实现了工业化转型。 【小问4详解】 线索：综合以上材料可知，以玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义为代表，亚非拉地区掀起反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，推动了民族解放运动的发展，由此得出线索：殖民地半殖民地民族解放运动的发展。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，这些事件推动了国际共产主义运动的兴起与发展，为无产阶级革命提供了理论指导和实践经验，由此得出线索：国际共产主义运动的兴起。俄国1861年农奴制改革、日本明治维新等改革，使资本主义制度在更多国家确立并扩展，促进了资本主义经济的发展，推动了世界历史向资本主义时代进一步演进，由此得出线索：资本主义制度的扩展。 三、阅读材料，完成下列要求。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在独立前的100多年中，美利坚民族不断地从欧洲先进思想中吸取营养，在英、法启蒙思想的熏陶下，北美殖民地也产生了启蒙思想的代表人物。杰斐逊就是其中的代表之一，他相信人类幸福应该是人类一切努力的目标，在政治思想上竭力维护人们自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和国，要求实行普选制，在社会思想上反对奴隶制度。受这种思想的影响，在英国与美利坚民族矛盾激化的情况下，北美人民的反英斗争开始了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括“北美人民反英斗争”的背景。并指出这场“斗争”的性质。 材料二 对于独立战争胜利后建成的松散邦联政体，独立战争时的美军总司令华盛顿写道：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。”华盛顿甚至怀疑美利坚民族能否生存下去，他在一封信中说：“如果不建立一个赋有控制整个合众国的权力的政权，我认为，我们作为一个民族，其灭亡将指日可待。” ——摘自《大国崛起》 （2）根据材料二，分析美国独立后面临的困境。结合所学知识，指出美国为解决这一困境所采取的关键措施。 材料三 南北战争结束后，影响美国经济起飞的障碍已经被清除。美国经济“起飞”的第一个标志是西部出现了大规模的开放浪潮……1859年，整个中北部生产的小麦，占全国总产量的55%，其中46%出自中北部位于密西西比河以东的5个州；美国经济“起飞”的第二个标志是美国开始了一个大规模的发明与创新的时代，爱迪生成为这个时代的象征之一……战后，工业带迅速扩展到五大湖区，而后向西、南扩展。到1919年，美国已经成为全世界首屈一指的强大工业国。 ——摘编自《地图上的美国史》 （3）结合所学知识，简述材料三图中人物的历史贡献。并根据材料三，概括南北战争影响美国发展的具体表现。 （4）综合上述材料、问题，你认为国家发展和强大的前提是什么？ 【答案】（1）背景：英、法启蒙思想的传入和传播；北美启蒙思想人物的政治思想宣传；英国与美利坚民族矛盾激化。性质：资产阶级革命，民族解放战争。 （2）困境：独立战争后，各州各行其是，中央政府软弱无力。做法：制定1787年宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国。 （3）贡献：维护国家统一；解放黑人奴隶。表现：促进西部开发；工业带迅速扩展；为第二次工业革命开展奠定基础。 （4）前提：独立和统一。 【解析】 【小问1详解】 背景：据材料一“在英、法启蒙思想的熏陶下，北美殖民地也产生了启蒙思想的代表人物”可知，英、法启蒙思想的传入和传播，为北美人民提供了思想武器。据材料一“在政治思想上竭力维护人们自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和”可知，北美启蒙思想人物的政治思想宣传，使这些进步理念在北美深入人心。据材料一“在英国与美利坚民族矛盾激化的情况下”可知，英国与美利坚民族矛盾激化，是独立战争爆发的直接诱因。 性质：据所学知识可知，美国独立战争具有双重性质：一方面，它是一场资产阶级革命，因为战争旨在推翻英国殖民统治，为北美资本主义发展开辟道路（如战后确立资本主义制度）。另一方面，它是一场民族解放战争，因为北美人民通过战争摆脱了英国的殖民压迫，实现了民族独立。 小问2详解】 困境：据材料二“独立战争胜利后建成的松散邦联政体”和所学知识可知，美国独立后实行邦联制，各州权力过大，中央政府（邦联政府）缺乏权威，无法有效协调各州关系、维护国家统一和稳定。 关键措施：据所学知识可知，为解决邦联制的弊端，美国制定1787年宪法。该宪法依据“分权制衡”原则，设计了联邦制共和国：加强中央政府（联邦政府）的权力，同时保留各州一定的自治权，确立了三权分立的政治体制（立法、行政、司法相互制衡），从而构建起稳定的政治框架，保障了美国的长期发展。 【小问3详解】 贡献：材料三图中人物是林肯。据所学知识可知，他领导美国南北战争，维护了国家统一，避免了美国分裂；同时废除了黑人奴隶制，解放了黑人奴隶，为美国资本主义发展扫清了内部障碍，推动了美国社会的进步。 表现：据材料三“西部出现了大规模的开放浪潮”“开始了一个大规模的发明与创新的时代”“到1919年，美国已经成为全世界首屈一指的强大工业国”可知，废除黑人奴隶制，彻底解决了美国资本主义发展中“自由劳动力”的短缺问题，大量黑人奴隶成为自由劳动者，为工业生产和西部开发提供充足人力。维护国家统一打破了南方种植园经济对市场的分割，形成了统一的国内市场，促进了商品流通和工业原料的调配。推动西部大规模开放，配合工业带向中西部扩展，为第二次工业革命（如爱迪生的发明创新）提供了广阔的原料产地、市场和发展空间，直接助力美国19世纪末20世纪初成为世界首屈一指的工业强国。 【小问4详解】 前提：从美国的发展轨迹来看，美国通过独立战争摆脱英国殖民统治，获得主权和发展空间，所以独立是国家发展的前提；南北战争维护了国家统一，为经济腾飞和工业崛起创造了稳定的国内环境，所以统一是国家强大的保障。因此，国家发展和强大的前提是独立和统一。 四、阅读材料，完成下列要求。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 它的出现标志着人类生产力的一次巨大飞跃，人能够使用人自己创造的动力来驱动机器，从而释放出巨大的生产力。机器制造业的出现则标志着工业革命的基本完成，从这时候起，用机器生产机器，再用这些机器去生产其他产品，成为人类生产的主要形式…在此之后，生产能力加速翻番，英国迅速成为世界上最富有的国家。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 （1）根据材料一和所学知识，指出“它”是指哪一项发明成就？并据材料一，归纳这一成就带来的影响。 材料二 图一 图二 图三 （注：图一为：早期汽车；图二为：福特汽车公司的生产流水线；图三为：1903年莱特兄弟试验的飞机） （2）材料二中的发明成就呈现了哪些共同特点？ 材料三 19世纪初，英国农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者……19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 ——九年级下册教科书 （3）根据材料三、归纳在工业革命影响下西方国家出现的社会变化。 材料四 汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得浑浊不堪。 19世纪中期，英国城市街道拥挤、卫生差，热闹区垃圾堆积，人口激增致住房拥挤，低收入家庭条件更糟。 —九年级下册教科书 （4）根据材料四和所学知识，概括西方国家在工业化进程中出现的问题。 （5）根据上述材料、问题和所学知识，分析国家发展获得的历史启示。 【答案】（1）发明：蒸汽机。影响：促进了生产力的发展；促进了机器制造业的出现；推动了英国的崛起。 （2）特点：都以内燃机的发明作为基础；都是交通运输领域的发明成就；都便利了人们的生产生活；都属于第二次工业革命的发明成果。 （3）变化：劳动力结构发生变化（越来越多的人从事工业劳动）；各国推广大众教育。 （4）问题：环境污染严重；贫富分化加剧；城市人口过快增长；城市环境差。 （5）启示：国家要重视科技与教育，以技术创新为生产力发展的核心动力，同时通过教育培养适配产业需求的人才：要关注不同群体的发展权益，改善低收入群体的生活与居住条件，在注重效率的同时兼顾社会公平；要坚守绿色发展理念，将生态环境保护纳入发展规划，实现可持续发展；国家要立足本国实际选择适宜的经济模式和生产组织形式；国家发展要顺应时代潮流，抓住机遇，在世界中占据有利地位；科技是第一生产力；科技是一把双刃剑。 【解析】 【小问1详解】 发明：据材料一“使用人自己创造的动力来驱动机器”“机器制造业的出现则标志着工业革命的基本完成”可知，“它”是蒸汽机，瓦特改良的蒸汽机解决了工业革命的动力问题，是第一次工业革命的核心发明。 影响：据材料一“生产能力加速翻番，英国迅速成为世界上最富有的国家”和所学知识可知，蒸汽机为机器提供了稳定动力，极大促进了生产力的发展。推动了机器制造业的兴起，标志着工业革命基本完成，使机器生产成为人类生产的主要形式。助力英国在工业革命中领先，推动英国崛起为世界上最富有的国家。 【小问2详解】 共同特点：据所学知识可知，材料二中的汽车、福特汽车流水线、飞机均属于第二次工业革命的成果。内燃机的发明是第二次工业革命在动力领域的突破，推动了汽车、飞机等交通工具的出现，都以内燃机为动力核心。均属于交通运输领域的发明，拓展了人类的出行和运输方式。都便利了人们的生产生活，改变了人类的时空观念。是第二次工业革命的发明成果，体现了这一时期科技向生产力的快速转化。 【小问3详解】 变化：据材料三“19世纪初，英国农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数......同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者”可知，劳动力结构发生根本变化，越来越多的人从农业转向工业劳动。据材料三“德国推行教育改革...... 英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”可知，工业革命后各国推广大众教育，通过完善教育体系培养工业所需人才。 【小问4详解】 问题：据材料四“冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水”可知，工业生产（如工厂排污、交通工具尾气）导致空气和水污染，生态环境遭到破坏。据材料四“城市街道拥挤、卫生差，热闹区垃圾堆积，人口激增致住房拥挤”可知，工业革命推动城市化进程中，出现城市人口过快增长、城市基础设施落后、居住环境恶劣等问题。据材料四“低收入家庭条件更糟”可知，工业革命后财富向少数资本家集中，贫富分化加剧，社会公平问题凸显。 【小问5详解】 启示：立足于“科技发展、教育推动、社会问题、发展策略”等维度，从经验借鉴、教训反思两个角度提炼历史启示：工业革命中蒸汽机、内燃机等技术创新极大推动了生产力，各国推广大众教育培养人才，这启示我们国家要重视科技与教育，以技术创新为生产力发展的核心动力，同时通过教育体系培养适配产业需求的人才，为发展提供智力支撑。工业革命导致贫富分化、低收入家庭条件恶化，这启示我们要关注不同群体的发展权益，改善低收入群体的生活与居住条件，在追求经济效率的同时兼顾社会公平，避免社会矛盾激化。工业化带来的环境污染问题警示我们要坚守绿色发展理念，将生态环境保护纳入国家发展规划，推动经济发展与生态保护相协调，实现可持续发展。英美等国通过工业革命立足本国国情实现崛起，这启示我们国家要立足本国实际选择适宜的经济模式和生产组织形式；同时要顺应时代潮流，抓住科技革命等历史机遇，在世界竞争中占据有利地位。科技既推动了生产力飞跃，又带来了环境、社会问题，这说明科技是一把双刃剑，国家在发展科技时要趋利避害，合理引导科技成果的应用方向。科技与教育：工业革命证明科技是第一生产力，国家需重视技术创新；同时通过教育培养人才，为发展提供智力支持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $