5 草船借箭 第一课时（课件）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

该小学语文课件聚焦五年级下册《草船借箭》，以四大名著赏析导入，衔接基础语法与生字词学习，通过“联系上下文猜意”“借助资料”等阅读方法支架，引导学生掌握古典名著阅读技巧。 其亮点在于结构化学法指导，含自学提示、互学分工及展学要求，结合“遮”“寨”等生字易错点精细解析，通过小组合作提升语言运用与思维能力，助力文化自信培养，教师可高效落实分层教学目标。

5 草船借箭 5 草船借箭 5 草船借箭 阅读古典名著的方法： 1.可以联系上下文猜测语句的意思。 2.遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道是与该事物有关的物品就行了。 3.借助资料。 4.结合看过的电影、电视剧，加深理解。 5 草船借箭 语文 五年级 下册 5 草船借箭 5 草船借箭 5 罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有《三国演义》等。 5 草船借箭 《三国演义》，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。 5 草船借箭 第一学程 学习任务： 初读课文，学习本课生字词语。 5 草船借箭 学法指导 第一步：自学提示： 初读课文，读准字音，读通句子，借助具体语境猜读词语意思。 第二步：互学要求 1.组长主持，有序交流：3号读生字词语，1号、2号认真听，2号补充纠错，1号交流生字结构、书写巧记方法并领读。 2.自由表达（组员提出有疑惑的地方，会的同学帮助解决） 3.组长主持，优者总结，综合归纳。 4.展学分工。 第三步：展学要求 1.组长主持，有序交流。要求声音洪亮，语言精练、流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或者质疑，对小组进行评价。 5 草船借箭 遮 zhē 造句：棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。 易写错 这里是四个点 5 草船借箭 10 寨 zhài 下面不是“木”，也不是“小”。 村 寨 5 草船借箭 11 词语解释 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。 周瑜很妒忌诸葛亮。 5 草船借箭 帷幔：围在四周的帐幕。 那是间富丽堂皇的宫殿，四周围着帷幔，好美啊。 5 草船借箭 第二学程 学习任务： 默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 5 草船借箭 学法指导 第一步：自学提示： 默读课文，找出相关段落，并做好批注。 第二步：互学要求 1.组长主持，有序交流. 可以用这样的句式交流：我通过第—自然段，知道了故事的起因/经过/结果是—— 。 2.自由表达（组员提出有疑惑的地方，会的同学帮助解决） 3.组长归纳总结，汇总意见。 4.展学分工。 第三步：展学要求 1.组长主持，有序交流。要求声音洪亮，语言精练、流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或者质疑，对小组进行评价。 5 草船借箭 讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （起因） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 （经过） （结果） 5 草船借箭 课后作业 1.认真书写课后生字词3遍。 2.读课文，抓住人物言行体会人物性格特点。 5 草船借箭 $