1.1地球的自转和公转 课件2025-2026学年高中地理中图版选择性必修1

该高中地理课件聚焦地球自转和公转，涵盖自转方向、周期、速度及公转轨道、方向、速度等核心知识，通过“日月星辰东升西落”等日常生活问题导入，引导学生从现象探究原理，搭建“现象-规律-成因”的学习支架。 其亮点在于注重地理实践力与综合思维培养，通过地球仪演示自转方向、几何推导北极星仰角与纬度关系等活动，结合知识结构图系统梳理知识。采用问题驱动与演示教学法，帮助学生直观理解抽象的地球运动规律，也为教师提供了逻辑清晰的教学脉络和可操作的实践活动设计。

高中地理选择性必修1第一章 《地球的运动》 第一节 《地球的自转和公转》 教学目标： 1 .通过动画或地球仪演示，说出地球自转的方向、周期及速度的变化。 2 .通过观察或运用地球仪演示地球的公转特征，分析说明地球公转的特点。 3 .分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。 你能解释下列问题吗？ 2、一天24小时是怎么来的？ 3、一年正好是365天吗？ 4、我们平常所说的春分、秋分、夏至、冬至等节气是怎么来的？ 通过今天的学习，我们就能弄清这些日常生活中的问题。 1、日月星辰为什么每天都是东升西落？ 地轴 北极星 一、地球的自转 地球围绕地轴自转。 地轴是一根假想的轴线，其北端始终指向北极星附近。 地轴在宇宙空间的状态是倾斜的，在运动中其方向和倾角保持不变。 知识链接： 某地的地理纬度是该地与地心的连线与赤道面的夹角。 北极星仰角等于当地的地理纬度。 1、自转方向 自西向东 从北极上空看为逆时针 从南极上空看为顺时针 2．自转速度 （1）角速度： 角速度 = 360°/24小时= 15°/1小时。 角速度除极点外，各处均为15°/1小时，南北极点处为零。 地球上除极点外，各个质点都沿着自己所在的纬线圈作圆周运动，转动一周都用24小时。 （2）线速度： 由赤道向南北两极减小。南北极点为0。纬度60度是赤道的一半。 线速度纬度分布规律： 作圆周运动的物体单位时间转过的距离叫做线速度。 不同纬度周长不同，赤道最长，但各处一天内转过的时间均为24小时。 3．自转周期 （1）恒星日： 时间：23时56分4秒 （2）太阳日： 意义：昼夜更替周期。 恒星、观测者（p）和地心（E）连续两次共线的时间间隔。自转角度360 °。 意义：地球自转的真正周期。 时间： 24时 太阳、观测者和地心连续两次共线的时间间隔。自转角度360 °59 ´。 公 转 轨 道 从北极上空观察 从南极上空观察 二、地球的公转 1．公转方向： 自西向东，从北极上空观察，呈逆时针，从南极上空观察，呈顺时针。 2．公转轨道： 近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于其中的一个焦点上。地球每年1月初经过近日点，7月初经过远日点。 3．公转速度： 近日点时角速度和线速度都快，远日点都慢，平均线速度为30千米/秒，平均角速度为1度/日。 根据物理上的开普勒第二定律（面积定律），行星（地球）与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等。近日点轨道半径较小，需更快速度才能覆盖相同面积；远日点轨道半径较大，速度自然减慢。 三、黄赤交角及影响 1．黄赤交角的形成： 黄赤交角是地球自转运动和公转运动相互叠加而成。 2．黄赤交角的影响： 黄赤交角决定太阳直射点的回归运动。 太阳直射点位于太阳中心、地球中心的连线与地表的交点上，即位于黄道平面上。 一年中，地球位于公转轨道不同位置时，太阳直射点在地球上的位置不同。 太阳直射点在南、北纬23°26'之间的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。太阳直射点回归运动的周期就是一个回归年。 春分(3.21) 夏至(6.22) 秋分(9.23) 冬至(12.22) 0 。 春分(3.21) ● ● ● ● ● 23 。26 ' N 23 。26 ' S 春分日和秋分日，直射点都位于赤道，不同点是春分过后直射点北移，秋分过后，直射点南移。 太阳直射点回归运动示意图 3.地球公转周期（一年）： （1）恒星年： （2）回归年： 回归年是以太阳为参照物，太阳直射点连续两次通过春分点的时间间隔，为365天5时48分46秒。 选太阳之外某颗恒星作为参照物，地球在公转轨道上某地开始运动，此时恒星、地球、太阳中心共线，转过一周后，地球再次回到该位置，为一个恒星年。它是地球公转360°的时间，是地球公转的真正周期。恒星年长度为365日6小时9分10秒。 每年春分点在黄道上位置不同，每年太阳直射点逆着地球公转方向运动一个角度。使得太阳从春分点出发，到再次回到春分点时，位置不同，实际上，这时地球绕太阳公转还没有完成一圈，它还没回到原点，所以回归年要比恒星年短一点。 上图中的恒星年位置是地球出发点和结束点，代表地球公转了一圈360 °，同时也代表春分点位置，回归年位置代表第二年春分点位置，反映了地球公转没有转360 °。 知识结构图 $