第一单元 第1课 夏休みの思い出 课时5导学案 2025-2026学年人教版日语八年级全一册

该高中日语导学案围绕“夏休みの思い出”第5课时展开，核心目标为梳理语篇结构、掌握语法“Nを通じて”及复述个人经历。课堂导入通过回顾上一任务的发言稿结构与叙述要素，搭建新旧知识衔接的学习支架。 采用情境学习法，分ABCD层级设计思考题，从基础识记到拓展提升。通过听录音梳理时间、人物等要素，结合小组合作复述与展示，助力学生内化运用语言知识，培养分析概括的思维品质及独立合作的学习能力，便于教师评估学情。

学科 日语 导学案（新授课） 年级 高二 班级 215、216 课题： 第一单元第1课 夏休みの思い出　 第 5 课时 计划 8 课时 编号:251127 【学习目标】 · ‌能够梳理语篇结构，用日语叙述个人经历和感受掌握语法「Nを通じて」； · 能够用日语复述高桥宏的暑假经历，锻炼逻辑表达能力。 【学习重难点】 重点： · 掌握7页生词表1「意見～復習」, 生词表2「留学生～ボランティア活動、国家」； · 学习语法项目5「Nを通じて」； 难点：掌握并正确运用重点语法「Nを通じて」 【学法指导】　　情境学习法 【知识链接或课前预习要点】 【导学环节】 一、导（导入与导学） 1. 回顾上一任务（任务4）中梳理总结出的发言稿结构。 2. 回顾叙述个人经历和感受时的必需要素，以及日语基本表达方式。 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题） 【基础识记】（A级） 1. 阅读高桥宏的发言稿，大致了解其主旨和主要内容。。 2. 学习生词。（生词表1“意見”至“復習”，生词表2“留学生”至“ボランティア活動”和“国家”）。 3. 学习语法项目5，完成练习6。 语法项目4：Nを通じて　 【理解应用】（B级） 理解发言稿内容，梳理发言稿结构。 1. 听语篇录音2-3遍，模仿语音语调并跟读，熟悉语篇内容。 2. 梳理发言稿内容。 按时间、人物、事件、收获、感受五个方面整理高桥宏的经历。 生成条目： （1）时间： （2）人物： （3）事件： （4）收获： （5）感受： 【迁移运用】（C级） 3. 完成语篇后的练习2 【拓展提升】（D级） 4. 复述发言稿内容。 依据关键词用自己的话复述内容。可先分工叙述五条内容，并进行小组内部轮换。最后教师抽取2-3个小组派代表展示复述成果，其他小组点评亮点与提出改进建议。 5. 小组讨论找出张文浩和高桥宏两人暑假经历的共通点，完成语篇后的练习3。 三、议 （合作学习。） 四、展 （展示能力。） 五、评 （精讲巧拨。） 六、测 （检查学习效果。） 【课堂演练】（BC级） 1.完成练习7。 七、布置下次课前置预习内容 复习所学生词与语法项目，背诵课文。 反思与纠 错栏 主备人 陈 审核人 王 使用人 陈 油印份数：140 学科网（北京）股份有限公司 $