第一单元 第1课 夏休みの思い出 课时3导学案 2025-2026学年人教版日语八年级全一册

该高中日语导学案聚焦“夏休みの思い出”第3课时，核心为梳理张文浩暑假经历与感受，掌握“具体的、世話、育てる”等重点词汇。导入通过回顾前序活动，以「Ⅴて」句型提问及补充发言需求，搭建新旧知识联系的学习支架。 特色在于情境学习法贯穿，自主学习分基础识记（词汇搭配辨析）、理解应用（条目化整理复述）等层级，课堂演练结合生活场景翻译，提升语言运用能力，培养梳理概括的思维品质，分层设计助力自主与合作学习，适配高二学生进阶需求。

学科 日语 导学案（新授课） 年级 高二 班级 215、216 课题： 第一单元第1课 夏休みの思い出　 第 3 课时 计划 8 课时 编号:251113 【学习目标】 1. ‌梳理张文浩的暑假经历和感受； 2. 掌握7页生词表1「線～貴重」； 【学习重难点】 重点： · 梳理张文浩的暑假经历和感受； · 掌握7页生词表1「線～貴重」； 难点：掌握并正确运用重点词汇「具体的、世話、育てる、やる、苦労」 【学法指导】　　情境学习法 【知识链接或课前预习要点】 【导学环节】 一、导（导入与导学） 回顾ステップ1中张文浩的暑假活动。 1.張文浩さんは夏休みに何をしましたか。「Ⅴて」を使って答えてください。 2.如果张文浩要在班上做分享发言，他还需要补充什么。 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题） 【基础识记】（A级） 1. 張さんは夏休みに何をしましたか。何を感じましたか。 ①何をしましたか。 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 ②何を感じましたか。 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　 2.朗读7页生词表1「線～貴重」，基于语篇掌握这些词汇的发音、书写及搭配; 通过短语或句子理解下列词汇的常用搭配及意思。 ①線で結ぶ　 连线　　 ②具体的　A2 修饰名词：具体的＋な＋Ｎ 修饰动词：具体的＋に＋Ⅴ 具体的なことは先生に聞きましょう。　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　 具体的に何をしましたか。　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　 ③探し出す　(Ⅴ1他) 找到 　 NからNを探し出す　 （从某地找到某物） ④役　(N) 角色；职务；人物；作用 役を決める（分角色） 役を演じる（扮演角色） 役に立つ（＝役立つ） 有用 ➄世話（N・Ⅴ3他） 照顾、照料、帮助、照看 　 世話をする（照顾）【主动提供照顾，即你为别人做事】 例：母は子供の世話をします。 世話になる（受到关照、承蒙照顾）【谦语，表达感谢的万能句照顾】 别人为你做事，你心怀感激，说「お世話になりました」 ➄育てる　(Ⅴ2他) 抚育，培养 （使他物成长、发育。“强调培育的行为和过程”） 例：子供を育てる、犬を育てる、野菜を育てる、人材を育てる、子育て（育儿） 育つ（Ⅴ1自） 成长，长大 （强调自然生长、长大。“强调结果”） 请选择「育てる」或「育つ」的适当形式填空。 1. 1．この植物は暖かい地方でよく（　　　）。 2. ２．私たちはこの植物を大切に（　　　）います。 ⑥やる　(Ⅴ1他) 浇（水），喂（食），给；做，干 1. 表示“给”（用于关系亲密的人或动植物） 　表示给他人东西，但只能用于平辈、晚辈、关系好的朋友，或者动植物。对长辈、上级使用是非常失礼的。 　 犬に餌（えさ）をやる。 给狗喂食。 　 花に水をやる。 给花浇水。 　 友達に本をやる。 给朋友书。 　2．表示“做、干、进行”（某事）　 　　比「する」更加口语化、随意，有时带有一种粗鲁、直爽的语气。 　　　宿題をやる 　　　做作业。（比「宿題をする」更口语） 　　　仕事をやる　　　 工作。 ⑦苦労　(N・Ⅴ3自) 辛苦、劳苦、艰辛、烦恼 描述的是一种身心上的辛苦、困难的状态，通常指为了某件事付出了很多努力，经历了艰难的过程。经常出现在关于成长、感恩等主题的文章和对话中，是一个非常地道的日语表达。 両親は私たちのために（为了）たくさん苦労しました。 父母为了我们吃了很多苦。 ～で苦労する  在...方面辛苦 / 因为...而苦恼。 私は日本語の聴解で苦労しています。 我在日语听力上很吃力。 ⑧貴重　(A2) 贵重，珍贵 珍贵的经历 　　　　 【理解应用】（B级） 熟读ステップ2张文浩的暑假经历，按时间、地点、人物、时间、收获与感受进行条目化整理。在关键词的提示下复述张文浩的经历。 夏休み、田舎、祖父母、７時、野菜を育てる、収穫、忙しい、疲れる、知識を学ぶ、楽しい、貴重な経験 【迁移运用】（C级） 【拓展提升】（D级） 三、议 （合作学习。） 四、展 （展示能力。） 五、评 （精讲巧拨。） 六、测 （检查学习效果。） 【课堂演练】（BC级） 翻译： 1.分角色朗读吧。 　　　　 　　　　 2.长大后（大人になる），我懂得了父母的辛苦。 　　　　 　　　　 3.在北京的旅行是个珍贵的经历。 　　　　 　　　　 七、布置下次课前置预习内容 会話の暗記＆新出単語の映し出し 反思与纠 错栏 主备人 陈 审核人 王 使用人 陈 油印份数：140 学科网（北京）股份有限公司 $