精品解析：山东省烟台市蓬莱区2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一生物试题 注意事项： 1．本试题考试时间60分钟，满分100分。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填涂在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 以下关于生物学的阐述，不正确的是（　　） A. 生物学研究生命现象 B. 生物学研究生命活动规律 C. 生物与环境的关系是生物学研究的对象之一 D. 农业科学、医药科学、环境科学都是生物学科的基础 2. 如图为一只枯叶蛾（活体），相关说法正确的是（　　） A. 枯叶蛾没有繁殖能力 B. 枯叶蛾不能适应环境 C. 枯叶蛾不需要从外界获取营养 D. 枯叶蛾的后代有可能具有不一样的特征 3. 教材提供了丰富多样栏目内容，对我们的学习有很重要的作用，下列说法不正确的是（　　） A. “体验感知”让我们通过体验提前感知学习内容 B. “问题聚焦”是每节课的启发性问题，引导我们开始学习 C. “观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践 D. “课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动 4. 图示是长江源沱沱河上游烟瘴挂大峡谷中植物学家正在观测各种植物。他们采用的科学方法——观察，你了解吗？以下相关说法不正确的是（　　） A. 观察就是用眼去看，以获取足够多的信息 B. 观察要有明确目的，按一定顺序进行 C. 用耳去听，用鼻去嗅，用舌去尝也是观察 D. 观察可借助工具，摄像机、录音机等都可能用到 5. 如何才能学好生物学，以下说法有误的是（　　） A. 保持好奇心，学会提问 B. 注重理解性学习，搞清楚“为什么” C. 熟背课本上的知识点是最有用的方法 D. 积极合作探究，取长补短，协调配合 6. 青色的生虾煮熟后的颜色会变成红色，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的观点而言属于科学探究中的（　　） A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论 7. 下列现象不能体现生物能对外界刺激做出反应的是（　　） A. 海边八仙雕塑两侧树木好多都超一个方向侧倒 B. 狗怕弯腰，狼怕摸刀 C. 夏季，铁制品容易生锈 D. 植物的根向下生长 8. 如图是课本一个栏目的内容，你体验过吗？以下相关内容分析不正确的是（　　） A. “趾间有蹼”是水生动物的特征 B. 这个活动是要通过比较，找到研究对象的相同点和不同点 C. 这个活动有利于我们理解“蹼”的意义 D. 这个活动让我们知道了一定的结构决定相应的功能 9. 沃伦和马歇尔的研究中，通过分析①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论。相关说法不正确的是（　　） A. 这一得出结论的过程运用了归纳法这一思维方法 B. ①是具体事实，是归纳法的前提。②是一般结论。 C. 这一过程体现了科学思维尊重事实和注重逻辑的特点 D. 采用归纳法这种科学思维一定会得出正确的结论 10. 观察图片，区分下列内容是观点还是事实（　　） ①叶子上的洞是虫子咬的；②叶子上的洞大小不一；③叶子上有许多洞；④大洞是大虫子咬的；⑤叶子会因为这些洞枯萎 A. ①②③是事实，④⑤是观点 B. ②③是事实，①④⑤是观点 C. ①②是事实，③④⑤是观点 D. ①②③④是事实，⑤是观点 11. 在“探究光对鼠妇分布的影响”的实验中，每次观察、记录鼠妇分布的时间间隔最好是（ ） A. 2min B. 10min C. 20min D. 30min 12. 小蓬在显微镜下看到的“上”字图像如图甲所示。若想得到图乙所示图像，下列哪一操作步骤不是必需的？（　　） A. 移动玻片标本，将“上”字移至视野中央 B. 转动转换器更换高倍物镜 C. 调节粗准焦螺旋 D. 调节细准焦螺旋 13. 用4台显微镜观察同一玻片标本，视野中细胞数目最多的显微镜是哪一台？（　　） A. 目镜5x，物镜10x B. 目镜10x，物镜4x C. 目镜12．5x，物镜40x D. 目镜16x，物镜10x 14. 如图数据为小蓬统计多只蝉在不同温度下鸣叫的只数，相关分析不正确的是（　　） A. 他可能在探究“天气越热，鸣叫的蝉越多吗？” B. 该探究的变量是蝉的数量或温度 C. 由数据可知，温度越高，鸣叫的蝉数越多 D. 该探究表明，温度对蝉的鸣叫有影响 15. 为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验的部分操作如下：取3～5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，分别置于20、24、28℃，湿度65%，用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为（　　） A. 白纹伊蚊性别 B. 温度 C. 湿度 D. 光照 16. 如图中，1个“○”表示1个细胞，图1、图2分别表示更换物镜前后显微镜视野中紧密排列的一行细胞，图3为目镜和物镜。下列叙述正确的是（　　） A. 图2的视野比图1更亮 B. 选用镜头b、c组合可使观察到的物像最大 C. 放大倍数是原来的3倍 D. 更换高倍物镜无需转动转换器 17. 做完关于鼠妇科学探究实验后，我们应该把鼠妇（　　） A. 倒到厕所垃圾桶里 B. 送给家里养有小鸡的同学喂小鸡 C. 放到适合它们生存的地方 D. 装到玻璃瓶中，以后做实验时再使用 18. 小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示（→表示运动路线）。该物体在载玻片上的实际位置及运动方向应为（ ） A. B. C. D. 19. 推理主要有归纳和演绎两种形式。归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。下列选项中是归纳过程的是（ ） A. 夜行性动物通常在夜间活动，白天休息。猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物 B. 随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。这些大雁每年秋季飞往飞向南方，春季又飞回北方，因此他们属于候鸟 C. 昼行性动物通常白天活动，夜间休息。狗在白天活动，夜间休息，因此它是昼行性动物 D. 杨树、柳树等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 20. 哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸体内有膈。所运用的科学思维主要是（ ） A. 归纳 B. 演绎 C. 分类 D. 分析 21. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用面巾纸擦拭 22. 学校组织学生去野外观察生物。小明在一片草地上发现了许多不同种类的昆虫，有蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀等。由此小明可以归纳出（ ） A. 所有草地上都有昆虫 B. 这片草地上的昆虫都很美丽 C. 部分草地上有昆虫 D. 昆虫喜欢在草地上生活 23. 某实践小组为了探究“光对鼠妇生活影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。下列关于本实验的说法，错误的是（ ） A. 该实验装置符合单一变量原则 B. 实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C. 纸盒底部两侧的土质应一致 D. 为减小误差，应多次实验并求平均值 24. 小蓬问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”于是小蓬设计了一个实验进行了探究。相关科学探究的说法不正确的是（　　） A. 小蓬问妈妈，就是提出问题 B. 妈妈的回答就是得出结论 C. 小蓬的实验设计就是制定计划 D. 小蓬的实验可能证实妈妈的说法，也可能证伪妈妈的说法 25. 饭前开水烫碗这种方式，能确保消毒杀菌吗？某人从水温、时间两方面出发做了相关的实验，结果如题图所示。下列说法不正确的是（ ） A. 图中所示的生物中，志贺氏菌是最快被杀死 B. 消灭金色葡萄球菌所需温度比消灭大肠杆菌的温度高 C. 通过这个实验可以说明病毒比细菌更难消灭 D. 饭前开水烫碗，不能确保消毒杀菌 二、填空题（本题共6道小题，满分50分。将正确答案写到答题卡的相应位置上） 26. 古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 （1）杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人殷高”，这反映了“菌”具有能_____的特征。 （2）李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有____的特征。 （3）王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供_____。 （4）毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行______。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构——______。 （5）李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：_____。 （6）《韩非子·喻老》中提到“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能______环境。 27. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题： （1）在显微镜结构中，有放大作用的结构是______。 （2）使用显微镜在对光过程中，眼睛要注视______。 （3）双目显微镜使用底光源、电源开关及光源调节旋钮、遮光器等来调节视野亮度，单目显微镜则使用______。 （4）单目显微镜与双目显微镜都具有粗准焦螺旋与细准焦螺旋。转动粗准焦螺旋调节物镜与玻片标本之间的距离时，眼睛都一定要从侧面看着______。 （5）单目显微镜与双目显微镜的成像原理是一样的，从目镜中看到的物像是____颠倒的倒像。 （6）整理收纳时，单目显微镜要将______下降到最低处；双目显微镜需要将____下降到最低处。 （7）下列关于显微镜操作分析正确的是（多选）______ A. 看到物像中有污点——可能是反光镜未擦拭干净 B. 找不到任何物像——可能需要调节粗准焦螺旋 C. 视野内一片漆黑——物镜可能未正对通光孔 28. 根据所学知识，回答下列鼠妇相关科学探究各环节有关问题。 （1）提出问题：当你搬动花盘看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下是据此情境提出的几个问题，哪一个不够具体、明确，不适于科学探究？______ A. 鼠妇为什么会爬走？ B. 鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C. 鼠妇爬走是因为搬运花盘对它产生刺激了吗？ （2）作出假设：当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，下面有很多鼠妇，而干燥的土壤处则很难发现鼠妇的存在。由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是______。 （3）设计实验：为证明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，某小组在设计实验装置时，要使铁盘内形成明暗两种环境，对应设计是中轴线两侧一侧盖上______，另一侧盖______。 （4）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是______ A. 把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B. 把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C. 把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D. 把沙土里的小石块筛出来重新实验 （5）分析结果和得出结论：在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，最终的结果该小组利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是______ A. B. C. D. （6）该实验中，班级每个小组统计了10次数据，老师最终汇总了全班各组______的平均值以得出结论。 （7）在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的两种因素______。 29. 某学校组织同学到平山河湿地公园进行生物研学活动。请分析回答有关问题。 （1）下列一些同学的做法，正确的是______。 ①甲同学等5人组成一个观察小组，集体行动 ②乙同学为了拍摄更清晰的鸟类照片，使用闪光灯改善光线 ③河边浅水区好像有一只龟在游动，丙同学挽起裤腿，下水靠近以看得更清楚 ④河边一颗矮树上有一个鸟窝，丁同学爬上去看看里面有没有小鸟，以防遗漏 （2）下表是某组同学设计的观察记录表格，你认为还可以增加哪些记录项目使表格更科学合理_____。 观察人： 班级： 天气情况： 生物名称 数量 生物环境 松树 50颗 干旱陆地 野兔 2个 干旱陆地 刺槐 200颗 干旱陆地 …… …… …… （3）叶的排列方式有对生，互生，簇生，轮生，请对应填写以上4种植物叶片排列方式，甲______，乙______，丙______，丁______，这些排列方式的共同意义是______。 （4）小蓬观察到的生物记录如下：①铁树、②竹子、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇等。这些生物如果按照形态结构特点划分，可以划分为______、______和其他生物。 30. 在生物实验室中，除显微镜外，还经常用到其他的一些实验器具。下列是关于下图中实验器具的常规用法： （1）用于吸取和添加试剂的是______。 （2）用于夹取材料和切取材料的分别是______，______。 （3）用于挑取实验材料的是______。 （4）用于培养细胞、组织或微生物的是______。 （5）可盛取少量试剂并可被加热的是______。 （6）用于制作动植物细胞临时装片的玻璃器皿是______、______。 （7）酒精灯可用于______。 31. 科学探究中经常需要进行对照实验，完成以下探究相关问题。 香椿，又称作“椿芽”、“香椿芽”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含的亚硝酸盐高于一般蔬菜（过量摄入亚硝酸盐对人体有害），人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验： ①当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽，用清水冲洗净晾干； ②将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组，2为焯水组； ③检测处理前香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）； ④相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。 实验结果如下表： 分组号 1 2 处理方法 新鲜（不处理） 焯水 亚硝酸盐含量（mg/kg） 处理前 420 420 处理后 360 126 亚硝酸盐去除率（%） 14 70 针对上述实验，请回答下列问题： （1）该实验探究的问题是：______？ （2）该探究实验中，______（填数字）组是对照组，实验变量是______。 （3）通过实验数据分析，焯水______（填“能”或“不能”）明显减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 （4）有同学提出新的问题：焯水时间长短对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗？该兴趣小组进一步探究了不同焯水时间对亚硝酸盐含量的影响，结果如下图所示。 通过数据分析得出的结论是：在一定时间范围内，______。 （5）综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：香椿芽最好焯水后食用，焯水时间大约在______s左右最好，既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长损失营养口感。 （6）生活中，很多寻常所见现象都有生物学内涵。比如，你注意过洗过菠菜的冷水和焯过菠菜的热水在颜色上有什么区别吗？______，你能试着解释吗？______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一生物试题 注意事项： 1．本试题考试时间60分钟，满分100分。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填涂在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 以下关于生物学的阐述，不正确的是（　　） A. 生物学研究生命现象 B. 生物学研究生命活动规律 C. 生物与环境的关系是生物学研究的对象之一 D. 农业科学、医药科学、环境科学都是生物学科的基础 【答案】D 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 【详解】ABD．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础，AB正确，D错误。 C．生物与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象，C正确。 故选D。 2. 如图为一只枯叶蛾（活体），相关说法正确的是（　　） A. 枯叶蛾没有繁殖能力 B. 枯叶蛾不能适应环境 C. 枯叶蛾不需要从外界获取营养 D. 枯叶蛾的后代有可能具有不一样的特征 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 （2）生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响和改变环境，环境也能影响生物。 【详解】A．生物都具有繁殖能力，这样生物才能一代代繁衍下来。枯叶蛾属于节肢动物中的昆虫，为体内受精，卵生，也有繁殖能力，故A错误。 B．枯叶蛾的形态像枯叶，这是它适应环境的一种表现，有助于它躲避天敌等，说明它能适应环境，故B错误。 C． 枯叶蛾属于节肢动物，不能进行光合作用自己制造有机物，营养方式是异养，因此枯叶蛾需要从外界获取营养，故C错误。 D．生物的子代与亲代之间，以及子代不同个体之间在性状上存在差异，这种现象叫变异。枯叶蛾的后代有可能在遗传过程中发生变异，从而具有不一样的特征，故D正确。 故选D。 3. 教材提供了丰富多样的栏目内容，对我们的学习有很重要的作用，下列说法不正确的是（　　） A. “体验感知”让我们通过体验提前感知学习内容 B. “问题聚焦”是每节课的启发性问题，引导我们开始学习 C. “观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践 D. “课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动 【答案】B 【解析】 【分析】教材是我们学习生物学的主要工具，对我们的学习有很重要的作用。 【详解】A．“体验感知”让我们通过体验或者实践提前感知学习内容，故A正确。 B．“问题聚焦”是每节课的启发拓展性问题，引导我们学会思考，学会反思，故B错误。 C．“观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践，解决学习中的难题，故C正确。 D．“课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动，将知识应用于实践，故D正确。 故选B。 4. 图示是长江源沱沱河上游烟瘴挂大峡谷中植物学家正在观测各种植物。他们采用的科学方法——观察，你了解吗？以下相关说法不正确的是（　　） A. 观察就是用眼去看，以获取足够多的信息 B. 观察要有明确目的，按一定顺序进行 C. 用耳去听，用鼻去嗅，用舌去尝也是观察 D. 观察可借助工具，摄像机、录音机等都可能用到 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．科学观察不只是用眼看，还包括用耳听、用鼻嗅等多种感官，甚至借助工具（如显微镜、摄像机），目的是全面获取信息，并非仅“用眼看”，A错误。 B．观察需要有明确目的（如本题是观察植物种类），并按一定顺序（如从整体到局部）进行，才能有序获取有效信息，B正确。 C．观察是利用多种感官感知事物，用耳听（如植物相关的声音）、用鼻嗅（如植物气味）、用舌尝（仅适用于安全的植物，需谨慎）都属于观察的方式，C正确。 D．观察可借助工具拓展感知范围，如摄像机记录植物形态、录音机记录环境声音等，这是科学观察的常用方法，D正确。 故选A。 5. 如何才能学好生物学，以下说法有误的是（　　） A. 保持好奇心，学会提问 B. 注重理解性学习，搞清楚“为什么” C. 熟背课本上的知识点是最有用的方法 D. 积极合作探究，取长补短，协调配合 【答案】C 【解析】 【分析】生物学是研究生物的生命现象和生命活动规律的一门自然科学，当今生物学正以前所未有的速度发展，生物学的发展与人类生活息息相关，生物技术的发展正对人类生活的发展和个人生活产生巨大的影响。 【详解】A．保持好奇心，学会提问，能激发对生物学的学习兴趣，有助于学好生物学，故A正确。 B．注重理解性学习，搞清楚“为什么”，能深入和牢固掌握生物学知识，而不是死记硬背，故B正确。 C．生物学知识需要理解，并且要学会对知识的运用，而不是单纯热背知识点，只靠热背是不够的，这种方法不是最有用的，故C错误。 D．积极合作探究，取长补短，协调配合，能在交流和实践中更好地学习生物学，故D正确。 故选C。 6. 青色的生虾煮熟后的颜色会变成红色，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的观点而言属于科学探究中的（　　） A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论 【答案】B 【解析】 【分析】探究实验的一般步骤是：提出问题→指定计划→实施计划→得出结论→讨论交流。 【详解】A．实验是科学探究中用于验证假设或理论的一系列操作。在这个问题中，同学们并没有进行具体的实验操作，只是提出了一个可能的观点或想法，A错误。 B．假设是在科学探究中，对未知现象或问题提出的一种可能的解释或预测。在这个问题中，同学们认为“青色的生虾煮熟后的红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变”，这正好符合假设的定义，B正确。 C．观察是科学探究中收集数据和信息的重要手段。虽然同学们可能观察到了青色的生虾煮熟后颜色变成红色，但他们的观点并不是基于单纯的观察，而是基于观察后的一种推测或解释，C错误。 D．结论是在科学探究中，基于实验数据和信息得出的最终判断或解释。在这个问题中，同学们并没有进行具体的实验，也没有基于实验数据得出结论，D错误。 故选B。 7. 下列现象不能体现生物能对外界刺激做出反应的是（　　） A. 海边八仙雕塑两侧的树木好多都超一个方向侧倒 B. 狗怕弯腰，狼怕摸刀 C. 夏季，铁制品容易生锈 D. 植物的根向下生长 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．海边八仙雕塑两侧的树木好多都朝一个方向侧倒，是因为海边风力较大且方向较为固定，树木为了适应这种风力的刺激，长期受到风的影响而向一个方向生长，体现了生物能对外界刺激（风力）作出反应，A不符合题意。 B．狗怕弯腰，狼怕摸刀，是因为在长期的生存过程中，狗和狼形成了对人类弯腰、摸刀等动作的条件反射。当人类做出这些动作时，它们会因为曾经可能遭受的威胁而作出反应，体现了生物能对外界刺激（人类的特定动作）作出反应，B不符合题意。 C．夏季，铁制品容易生锈，这是一种化学现象，铁在潮湿的空气中与氧气、水发生化学反应生成铁锈，铁不是生物，不具有生物的特征，该现象不能体现生物能对外界刺激作出反应，C符合题意。 D．植物的根向下生长，是因为植物的根具有向地性，根在生长过程中会受到地球引力的刺激，从而朝着地心方向生长，体现了生物能对外界刺激（地球引力）作出反应，D不符合题意。 故选C。 8. 如图是课本一个栏目内容，你体验过吗？以下相关内容分析不正确的是（　　） A. “趾间有蹼”是水生动物的特征 B. 这个活动是要通过比较，找到研究对象的相同点和不同点 C. 这个活动有利于我们理解“蹼”的意义 D. 这个活动让我们知道了一定的结构决定相应的功能 【答案】A 【解析】 【分析】在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 【详解】A．“趾间有蹼”是水生或一些其他能在水中生活的动物（如鸭、青蛙）的特征，可增大与水的接触面积，利于游泳等运动，不只是水生动物，A错误。 B．这个活动是通过“手指并拢（模拟无蹼）”和“戴上塑料袋（模拟有蹼）”在水中划动的对比，体验“蹼”的作用，B正确。 C．通过模拟实验，能直观感受“蹼”在水中划动时的优势，从而理解“蹼”（结构）的生物学意义，C正确。 D．“蹼”的结构（趾间连接的薄膜）决定了它“增大划水面积、利于游泳”的功能，该活动体现了“结构决定功能”的生物学观点，D正确。 故选A。 9. 沃伦和马歇尔的研究中，通过分析①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论。相关说法不正确的是（　　） A. 这一得出结论的过程运用了归纳法这一思维方法 B. ①是具体事实，是归纳法的前提。②是一般结论。 C. 这一过程体现了科学思维尊重事实和注重逻辑的特点 D. 采用归纳法这种科学思维一定会得出正确结论 【答案】D 【解析】 【分析】归纳法是一种重要的思维方法，它是从一系列具体的、个别的事实出发，经过分析、综合、概括等过程，从而推导出一般性的结论。 【详解】A．归纳法是从一系列具体的、个别的事实概括出一般结论的思维方法。①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，是个别事例，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”是一般结论，所以运用了归纳法，故A正确。 B．①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，是具体事实，是归纳法的前提；得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论，是从具体事实概括出的一般结论，故B正确。 C．该研究基于实验事实（①的化验结果），并通过逻辑归纳推理得出结论（②），体现了科学思维尊重事实、注重逻辑的特点，故C正确。 D．归纳法是从部分事例推出一般结论，存在局限性，可能因为样本不足、特殊情况等，不一定能得出正确结论，故D错误。 故选D。 10. 观察图片，区分下列内容是观点还是事实（　　） ①叶子上的洞是虫子咬的；②叶子上的洞大小不一；③叶子上有许多洞；④大洞是大虫子咬的；⑤叶子会因为这些洞枯萎 A. ①②③是事实，④⑤是观点 B. ②③是事实，①④⑤是观点 C. ①②是事实，③④⑤是观点 D. ①②③④是事实，⑤是观点 【答案】B 【解析】 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等；观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】①叶子上的洞是虫子咬的：这只是对叶子上的洞形成原因的一种推测，并没有确凿的证据证明一定是虫子咬的，有可能是其他原因造成的，带有主观判断，所以属于观点。 ②叶子上的洞大小不一：这是通过直接观察叶子上的洞所得到的客观信息，不依赖于个人的主观判断，所以属于事实。 ③叶子上有许多洞：这是对叶子外观的客观描述，通过观察可以直接得出，属于事实。 ④大洞是大虫子咬的：这同样是一种推测，没有足够的证据表明大洞一定是大虫子咬的，存在主观性，属于观点 ⑤叶子会因为这些洞枯萎：这是对叶子未来状态的一种预测和判断，受到个人认知和经验的影响，并非已经发生的客观事实，属于观点。 综上，②③是事实，①④⑤是观点，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. 在“探究光对鼠妇分布的影响”的实验中，每次观察、记录鼠妇分布的时间间隔最好是（ ） A. 2min B. 10min C. 20min D. 30min 【答案】A 【解析】 【分析】（1）在“探究光对鼠妇分布的影响”实验中，要遵循单一变量原则和对照原则，实验变量是光。 （2）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，在实验过程中，鼠妇会逐渐向阴暗处移动。观察记录时间间隔要合理，既要能观察到鼠妇分布的变化，又不能过长导致实验时间过长。 【详解】A．2分钟的时间间隔比较合适，既能让鼠妇有一定的时间移动到适应的环境中，又能在较短时间内多次观察记录，便于统计分析数据，及时掌握鼠妇分布的变化情况，A符合题意。 BCD．10分钟、20分钟和30分钟的时间间隔相对较长，在这段时间内鼠妇可能已经基本稳定在某一环境中，不能及时观察到鼠妇在不同时间段的动态分布变化，不利于实验数据的准确收集，还会使整个实验时间过长，BCD不符合题意。 故选A。 12. 小蓬在显微镜下看到的“上”字图像如图甲所示。若想得到图乙所示图像，下列哪一操作步骤不是必需的？（　　） A. 移动玻片标本，将“上”字移至视野中央 B. 转动转换器更换高倍物镜 C. 调节粗准焦螺旋 D. 调节细准焦螺旋 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在显微镜下看到的物像是倒像，即上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，玻片标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 （2）由图可以看出，从图甲到图乙，图甲中“上”字在视野左下方且图像较小，图乙中“上”字在视野中央且图像较大，说明是从低倍镜观察转换到高倍镜观察。 【详解】A．由于显微镜成倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。图甲中“上”字在视野左下方，要将其移到视野中央，需向左下方移动玻片标本，这样物像才能移到视野中央，这是必需操作，故A不符合题意。 B．不同放大倍数的物镜安装在转换器的上面，通过转动转换器能够调换不同放大倍数的物镜。因此，要使图像放大，需要转动转换器更换高倍物镜，这是必需操作，故B不符合题意。 CD．换用高倍物镜后，为了使物像更清晰，应调节细准焦螺旋，而不是粗准焦螺旋，粗准焦螺旋用于低倍镜下大致调焦，高倍镜下用细准焦螺旋微调，防止压坏玻片标本或损坏镜头。所以，调节粗准焦螺旋不是必需操作，而调节细准焦螺旋是必需操作，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 13. 用4台显微镜观察同一玻片标本，视野中细胞数目最多的显微镜是哪一台？（　　） A. 目镜5x，物镜10x B. 目镜10x，物镜4x C. 目镜12．5x，物镜40x D. 目镜16x，物镜10x 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多，视野越亮。 【详解】A．显微镜的放大倍数=5×10=50（倍）。 B．显微镜的放大倍数=10×4=40（倍）。 C．显微镜的放大倍数=12.5×40=500（倍）。 D．显微镜的放大倍数=16×10=160（倍）． 显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，四台显微镜中放大倍数最小的是“目镜10X 物镜4X”（40倍），所以，视野中细胞数目最多的一台显微镜是“目镜10X 物镜4X”，B正确，ACD错误。 故选B。 14. 如图数据为小蓬统计多只蝉在不同温度下鸣叫的只数，相关分析不正确的是（　　） A. 他可能在探究“天气越热，鸣叫的蝉越多吗？” B. 该探究的变量是蝉的数量或温度 C. 由数据可知，温度越高，鸣叫的蝉数越多 D. 该探究表明，温度对蝉的鸣叫有影响 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】A．从图像横轴（温度）和纵轴（鸣叫的蝉数）来看，探究的是温度与鸣叫的蝉数量的关系，因此他可能在探究“天气越热，鸣叫的蝉越多吗？”这是一个合理的探究问题，故A正确。 B．在探究实验中变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结。该实验是探究温度对蝉鸣叫数量的影响，变量是温度，而不是蝉的数量，故B错误。 C．从图中数据可以看出，随着温度升高，鸣叫的蝉数逐渐增多，所以温度越高，鸣叫的蝉数越多，故C正确。 D． 因为温度变化会引起蝉鸣叫数量的变化，所以该探究表明，温度对蝉的鸣叫有影响，故D正确。 故选B。 15. 为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验的部分操作如下：取3～5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，分别置于20、24、28℃，湿度65%，用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为（　　） A. 白纹伊蚊性别 B. 温度 C. 湿度 D. 光照 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件是实验变量，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．在实验操作中，并没有提及按性别对白纹伊蚊进行分组或处理，因此性别不是本研究的实验变量，A不符合题意。 B．实验明确指出了三笼蚊子被置于不同的温度条件下（20℃、24℃、28℃），这是实验中的一个关键变化因素，因此温度是本研究的实验变量，B符合题意。 C．虽然湿度是实验条件中的一个参数，但它在所有实验组中都被控制在65%，没有发生变化，因此湿度不是本研究的实验变量，C不符合题意。 D．实验描述中并没有提及光照条件的变化或控制，因此光照不是本研究的实验变量，D不符合题意。 故选B。 16. 如图中，1个“○”表示1个细胞，图1、图2分别表示更换物镜前后显微镜视野中紧密排列的一行细胞，图3为目镜和物镜。下列叙述正确的是（　　） A. 图2的视野比图1更亮 B. 选用镜头b、c组合可使观察到的物像最大 C. 放大倍数是原来的3倍 D. 更换高倍物镜无需转动转换器 【答案】B 【解析】 【分析】（1）由题图可以看出，图1到图2的变化是因为由低倍镜换成了高倍镜。 （2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多。 【详解】A．放大倍数越大，镜头透光直径越小，通过的光线就少，于是视野变暗，故A错误。 B．目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大，因此选用镜头b、c组合放大倍数最大，可使观察到的物像最大，故B正确。 C．由图示可以看出，更换高倍镜后，看到的细胞变大，视野范围变小，视野内的细胞数量由原来的8个变成了2个，说明放大倍数增大了4倍，故C错误。 D．更换高倍物镜时，需要转动转换器来切换不同的物镜，而不是无需转动转换器，故D错误。 故选B。 17. 做完关于鼠妇的科学探究实验后，我们应该把鼠妇（　　） A. 倒到厕所垃圾桶里 B. 送给家里养有小鸡的同学喂小鸡 C. 放到适合它们生存的地方 D. 装到玻璃瓶中，以后做实验时再使用 【答案】C 【解析】 【分析】我们要养成关爱动物的好习惯，爱护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从小事做起，从现在做起，这样有利于维持生态平衡，对于保护我们生存的环境非常有利。在进行科学探究实验时，我们要尊重和保护生物，实验结束后应将实验生物放回到适合它们生存的自然环境中，这样有利于维护生态平衡。 【详解】A．倒到厕所垃圾桶里，会对鼠妇的生存造成危害，是不正确的做法，故A不符合题意。 B．送给家里养有小鸡的同学喂小鸡，会使鼠妇死亡，不符合保护生物的原则，故B不符合题意。 C．鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，放到适合它们生存的地方，符合保护生物、维护生态平衡的要求，故C符合题意。 D．装到玻璃瓶中，会限制鼠妇的生存，不利于它们的正常生活，是错误的做法，故D不符合题意。 故选C。 18. 小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示（→表示运动路线）。该物体在载玻片上的实际位置及运动方向应为（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】由题干可知，小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示，显微镜下的物像为倒像，视野中物像是倒立的逆时针运动，则标本应该是正立的逆时针运动，即把像旋转180度的状态，即为A选项所示，故BCD错误，A正确。 故选A。 19. 推理主要有归纳和演绎两种形式。归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。下列选项中是归纳过程的是（ ） A. 夜行性动物通常在夜间活动，白天休息。猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物 B. 随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。这些大雁每年秋季飞往飞向南方，春季又飞回北方，因此他们属于候鸟 C. 昼行性动物通常白天活动，夜间休息。狗在白天活动，夜间休息，因此它是昼行性动物 D. 杨树、柳树等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 【答案】D 【解析】 【分析】归纳推理：从具体的观察或实例出发，总结出一般性结论。它需要通过对大量个别现象的分析，归纳出共同规律或性质。 演绎推理：从普遍的原则或大前提出发，推导出具体结论。它是由一般到个别的推理过程。 【详解】A．夜行性动物通常在夜间活动，白天休息。猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物。这实际上是一个演绎推理过程，它首先给出了一个一般性的规律（夜行性动物在夜间活动），然后基于一个特定实例（猫头鹰在夜间活动）来推断这个实例符合一般性规律（猫头鹰是夜行性动物），A错误。 B．随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。这些大雁每年秋季飞往飞向南方，春季又飞回北方，因此他们属于候鸟。这也是一个演绎推理过程。它首先定义了一个类别（候鸟是随季节迁徙的鸟类），然后基于大雁的迁徙行为（秋季飞往南方，春季飞回北方）来断定大雁属于这个类别（大雁是候鸟），B错误。 C．昼行性动物通常白天活动，夜间休息。狗在白天活动，夜间休息，因此它是昼行性动物。这同样是一个演绎推理过程。它首先给出了昼行性动物的一般行为特征（白天活动，夜间休息），然后基于狗的行为特征（白天活动，夜间休息）来断定狗属于昼行性动物，C错误。 D．杨树、柳树等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物。这是一个归纳推理过程。它首先观察了多个特定实例（杨树、柳树等树木在秋冬季节落叶），然后从这些实例中找出了共同点（落叶），最后总结出了一般性规律（这些树木都是落叶植物），D正确。 故选D。 20. 哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸体内有膈。所运用的科学思维主要是（ ） A. 归纳 B. 演绎 C. 分类 D. 分析 【答案】B 【解析】 【分析】科学思维：主要运用于科学认识活动中，是理解事物的本质属性、内在规律及事物间相互关系的一种思维方式。 【详解】A．归纳是从个别到一般的推理方法，即根据一系列个别事实概括出一般原理。但在这个问题中，我们是从一般原理（哺乳动物体内都有膈）推出个别情况（鲸体内有膈），故A不符合题意。 B．演绎是从一般到个别的推理方法，即根据一般原理推出个别情况。在这个问题中，我们正是根据哺乳动物体内都有膈这一一般原理，推出了鲸（作为哺乳动物）体内有膈这一个别情况，故B符合题意。 C．分类是根据事物的共同点和差异点，将事物划分为不同类别的过程，故C不符合题意。 D．分析是将整体分解为部分，以揭示其内部结构、属性和关系的过程，故D不符合题意。 故选B。 21. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用面巾纸擦拭 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜使用中，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈（大光圈增加进光量）和反光镜（凹面镜聚光）。物像移动方向与玻片移动方向相反；物像模糊需调节细准焦螺旋；镜头清洁需用专用擦镜纸。 【详解】A．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。因此视野较暗，改用大光圈，故A正确。 B． 在显微镜下看到的物像是倒像，是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如果物像偏右上方，则应向右上方移动玻片，故B错误。 C．粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以当物像模糊时，调节细准焦螺旋，故C错误。 D．用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片，因此镜头污染用擦镜纸擦拭，故D错误。 故选A。 22. 学校组织学生去野外观察生物。小明在一片草地上发现了许多不同种类的昆虫，有蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀等。由此小明可以归纳出（ ） A. 所有草地上都有昆虫 B. 这片草地上的昆虫都很美丽 C. 部分草地上有昆虫 D. 昆虫喜欢在草地上生活 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：观察法。常用方法：调查法，实验法，测量法。 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 调查法：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。 实验法：生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。 实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。 测量法：是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值（数值化）的研究方法。 本题涉及到观察法和调查法。 【详解】AC．由小明在一片草地上发现昆虫的事实，他只能合理地推断出关于这片草地的昆虫存在情况，即"部分草地上有昆虫"，不能推断出所有草地上都有昆虫，A错误，C正确。 B．这片草地上的昆虫都很美丽，是从一个主观感知角度进行推断，B错误。 D．小明在一片草地上发现了许多不同种类的昆虫，有蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀等，不可以归纳出昆虫喜欢在草地上生活。要想探究昆虫喜欢在草地上生活，应设计以草地为变量的对照实验，D错误。 故选C。 23. 某实践小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。下列关于本实验的说法，错误的是（ ） A. 该实验装置符合单一变量原则 B. 实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C. 纸盒底部两侧的土质应一致 D. 为减小误差，应多次实验并求平均值 【答案】A 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】A．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A错误。 B．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B正确。 C．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，C正确。 D．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，D正确。 故选A。 24. 小蓬问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”于是小蓬设计了一个实验进行了探究。相关科学探究的说法不正确的是（　　） A. 小蓬问妈妈，就是提出问题 B. 妈妈的回答就是得出结论 C. 小蓬的实验设计就是制定计划 D. 小蓬的实验可能证实妈妈的说法，也可能证伪妈妈的说法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究包含提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流和反思与拓展7个步骤，需遵循单一变量、对照实验等原则。 【详解】A．小蓬问妈妈“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬”，属于科学探究中的“提出问题”，A正确。 B．妈妈的回答“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味”，是基于经验的猜测，属于“作出假设”，结论是实验验证后得出的最终判断，B错误。 C．小蓬设计实验的过程，对应科学探究中的“制定计划”，C正确。 D．实验的结果具有不确定性，既可能支持（证实）假设，也可能不支持（证伪）假设，D正确。 故选B。 25. 饭前开水烫碗这种方式，能确保消毒杀菌吗？某人从水温、时间两方面出发做了相关的实验，结果如题图所示。下列说法不正确的是（ ） A. 图中所示的生物中，志贺氏菌是最快被杀死 B. 消灭金色葡萄球菌所需温度比消灭大肠杆菌的温度高 C. 通过这个实验可以说明病毒比细菌更难消灭 D. 饭前开水烫碗，不能确保消毒杀菌 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论、表达和交流等六大步。 【详解】A．由图可知，图中所示的生物中，志贺氏菌在60℃时存活时间最短，是最快被杀死的一种，A正确。 B．由图可知，消灭金色葡萄球菌所需温度为比消灭大肠杆菌的温度高，B正确。 C．由图可知，该图中只体现了几种细菌在不同温度下的存活时间，不能说明病毒比细菌更难消灭，C错误。 D．据图分析，不同细菌存活的温度不同，所以饭前开水烫碗不能确保消毒杀菌，D正确。 故选C。 二、填空题（本题共6道小题，满分50分。将正确答案写到答题卡的相应位置上） 26. 古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 （1）杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人殷高”，这反映了“菌”具有能_____的特征。 （2）李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有____的特征。 （3）王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供_____。 （4）毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行______。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构——______。 （5）李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：_____。 （6）《韩非子·喻老》中提到“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能______环境。 【答案】（1）生长繁殖 （2）对外界刺激作出反应 （3）营养 （4） ①. 呼吸 ②. 细胞 （5）生物有遗传和变异的特性 （6）影响 【解析】 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【小问1详解】 这句话里“破土膏”“与人般高”首先体现生长（体积和高度快速增加），而菌类生长到一定阶段会进行繁殖（比如真菌产生孢子进行繁殖），所以这反映了“菌”具有能生长繁殖的特征。 【小问2详解】 “争渡”船只（外界刺激）使鸥鹭受惊起飞（作出反应），这是鸥鹭对外界环境变化（危险信号）作出的规律性反应，符合生物能对外界刺激作出反应的特征。因此，李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有对外界刺激作出反应的特征。 【小问3详解】 莲通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物合成有机物，并且能够把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，莲子、莲藕这类器官富含营养物质，人类食用它们可以获取营养。因此，莲能制造有机物，可为人类提供营养（营养物质）。 【小问4详解】 雄鹰属于鸟类，其用肺呼吸，气囊辅助呼吸，具有双重呼吸现象，大大提高了气体交换的效率。游鱼属于鱼类，其终生生活在水中，用鳃呼吸，能够吸收水中的氧气。因此，雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行呼吸。 除病毒外，所有生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能基本单位，所以绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构——细胞。 【小问5详解】 遗传和变异是生物共有的基本特征，也是生物界普遍存在生命现象。遗传就是生物的子代与亲代之间的相似性；变异就是生物的子代与亲代之间，以及子代不同个体之间的差异性。石榴树所结的果实仍然是石榴，这是生物的遗传现象。石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态有差异，这是生物子代不同个体之间的差异性，属于生物的变异特征。因此体现的生物特征：生物有遗传和变异的特性。 【小问6详解】 生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响和改变环境，环境也能影响生物。蝼蚁在堤坝中打穴筑巢，会让堤坝结构松散，最终引发溃堤，这是生物通过自身活动改变周围环境，说明了生物能影响环境。 27. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题： （1）在显微镜结构中，有放大作用的结构是______。 （2）使用显微镜在对光过程中，眼睛要注视______。 （3）双目显微镜使用底光源、电源开关及光源调节旋钮、遮光器等来调节视野亮度，单目显微镜则使用______。 （4）单目显微镜与双目显微镜都具有粗准焦螺旋与细准焦螺旋。转动粗准焦螺旋调节物镜与玻片标本之间的距离时，眼睛都一定要从侧面看着______。 （5）单目显微镜与双目显微镜的成像原理是一样的，从目镜中看到的物像是____颠倒的倒像。 （6）整理收纳时，单目显微镜要将______下降到最低处；双目显微镜需要将____下降到最低处。 （7）下列关于显微镜操作分析正确的是（多选）______ A. 看到物像中有污点——可能是反光镜未擦拭干净 B. 找不到任何物像——可能需要调节粗准焦螺旋 C. 视野内一片漆黑——物镜可能未正对通光孔 【答案】（1）目镜、物镜 （2）目镜 （3）反光镜、遮光器 （4）物镜 （5）上下、左右 （6） ①. 镜筒 ②. 载物台 （7）BC 【解析】 【分析】观图可知：①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。 【小问1详解】 在显微镜结构中，①目镜和②物镜是有放大作用的结构。目镜是靠近眼睛的镜头，物镜是靠近玻片标本的镜头，二者的放大倍数相乘即为显微镜的总放大倍数。 【小问2详解】 使用显微镜在对光过程中，眼睛要注视目镜，直到看到明亮的圆形视野代表对光完成。 【小问3详解】 双目显微镜使用底光源、电源开关及光源调节旋钮、遮光器等来调节视野亮度，而单目显微镜则使用③反光镜和遮光器来调节。反光镜可以反射光线，当光线较暗时，可使用凹面镜汇聚光线；光线较强时，使用平面镜。遮光器上不同大小的光圈能控制进入镜筒的光线量。 【小问4详解】 转动粗准焦螺旋调节物镜与玻片标本之间的距离时，眼睛一定要从侧面看着物镜。这是因为粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，如果眼睛不从侧面看物镜，在下降镜筒过程中，可能会因物镜下降过度而压碎玻片标本，损坏镜头。 【小问5详解】 单目显微镜与双目显微镜的成像原理相同，从目镜中看到的物像都是倒像。例如观察“p”字母，在显微镜下看到的物像是“d”，即上下、左右都与实际物体相反。这是由于光线经过物镜和目镜两次折射成像导致的。 【小问6详解】 整理收纳时，单目显微镜要将镜筒下降到最低处；双目显微镜需要将载物台下降到最低处。 【小问7详解】 A．物像中污点，可能存在的位置是目镜、物镜和玻片，不可能在反光镜，故A错误。 B．找不到物像时可以调节粗准焦螺旋调节焦距，故B正确。 C．视野内一片漆黑的原因是物镜可能未正对通光孔，没有光的进入，故C正确。 故选BC。 28. 根据所学知识，回答下列鼠妇相关科学探究各环节有关问题。 （1）提出问题：当你搬动花盘看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下是据此情境提出的几个问题，哪一个不够具体、明确，不适于科学探究？______ A. 鼠妇为什么会爬走？ B. 鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C. 鼠妇爬走是因为搬运花盘对它产生刺激了吗？ （2）作出假设：当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，下面有很多鼠妇，而干燥的土壤处则很难发现鼠妇的存在。由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是______。 （3）设计实验：为证明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，某小组在设计实验装置时，要使铁盘内形成明暗两种环境，对应设计是中轴线两侧一侧盖上______，另一侧盖______。 （4）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是______ A. 把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B. 把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C. 把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D. 把沙土里的小石块筛出来重新实验 （5）分析结果和得出结论：在“探究光对鼠妇生活的影响实验”中，最终的结果该小组利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是______ A. B. C. D. （6）该实验中，班级每个小组统计了10次数据，老师最终汇总了全班各组______的平均值以得出结论。 （7）在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下实验观测？请说出其中的两种因素______。 【答案】（1）A （2）鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中 （3） ①. 玻璃板 ②. 纸板（前后顺序不可颠倒） （4）D （5）D （6）第10次数据 （7）不同组别鼠妇的数量一致、大小一致，均盖不透光的厚纸板等 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 A．鼠妇为什么会爬走？这个问题过于宽泛，没有明确指出可能的影响因素，不便于进行具体的科学探究，因此该问题不够具体和明确，故A符合题意。 B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？明确提出鼠妇爬走是否因为环境变明亮，问题具体而明确，可通过设置不同光照条件的实验来探究，故B不符合题意。 C．鼠妇爬走是因为搬运花盘对它产生刺激了吗？明确提出鼠妇爬走是否因为搬运花盘产生的刺激，问题具体而明确，可通过模拟搬运花盘的刺激等实验来探究，故C不符合题意。 故选A。 【小问2详解】 作出假设就是根据已知科学知识对所提问题做肯定或否定回答。当我们搬运石块时，会发现石块下的泥土潮湿，下面有很多鼠妇，而干燥的土壤处则很难发现鼠妇的存在。可以提出的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中吗？由此可以对鼠妇生活环境作出的假设是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中；或鼠妇不喜欢生活在潮湿的土壤中（合理即可）。 【小问3详解】 该实验的变量是光照，要形成明暗两种环境，对应的设计是中轴线两侧一侧盖上玻璃板（或其他透明材料），对实验变量（光照）进行了处理，作为实验组；另一侧盖纸板（或黑纸片等遮光材料），没有对实验变量（光照）进行处理，作为对照组。这样就能一侧形成阴暗（无光）环境，另一侧形成明亮（有光）环境，以此探究鼠妇对光照的偏好。 【小问4详解】 A．实验的变量是光照，明亮组的设置是为了观察鼠妇在无遮挡明亮环境下的选择。如果把石块下避光的鼠妇统计到明亮组，会错误地将“躲避光照”的结果算成“偏好明亮（光照）”，会违背实验变量控制的要求，结果会严重失真，故A不符合题意。 B．阴暗组的结果应该是鼠妇主动选择阴暗环境的数量，而石块下的鼠妇是因为石块避光，不是实验设置的阴暗环境吸引的，把这类鼠妇统计到阴暗组，会人为增加阴暗组的数量，导致实验数据虚假，无法得到真实结论，故B不符合题意。 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验，一方面操作过程中会惊扰鼠妇，影响鼠妇的正常行为选择；另一方面石块这个干扰因素还存在，后续鼠妇仍可能钻到石块下，无法解决根本的变量干扰问题，故C不符合题意。 D．实验的核心要求是只有光照这一个变量，小石块属于额外的干扰因素。把沙土里的小石块筛出来重新实验，能彻底消除石块的影响，让实验环境只存在光照这一个变量，保证实验结果是鼠妇对明暗环境的真实选择，这是符合实验设计要求的正确处理方式，故D符合题意。 故选D。 【小问5详解】 鼠妇喜欢阴暗环境，随着时间推移，较暗环境中的鼠妇数量会逐渐增加，最后保持稳定（因为鼠妇会集中到较暗区域）。由图可以看出，选项D中的曲线趋势是先逐渐增加后稳定，符合鼠妇向较暗环境集中、数量最终稳定的变化，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【小问6详解】 在该实验中，班级每个小组统计了10次数据，最后一次（第10次）的数据更能反映鼠妇最终的分布稳定状态，因此老师最终汇总了全班各组第10次数据的平均值，这样能更准确得出结论。 【小问7详解】 在“探究土壤湿度对鼠妇生活影响实验”中，变量为土壤湿度，除了这一因素不同外，其余所有因素均应相同且适宜鼠妇的生活，如不同组别鼠妇的数量一致、大小一致，均盖不透光的厚纸板等，这样可以保证变量的唯一，以排除无关因素对实验结果的影响，便于得出正确结论（合理即可）。 29. 某学校组织同学到平山河湿地公园进行生物研学活动。请分析回答有关问题。 （1）下列一些同学的做法，正确的是______。 ①甲同学等5人组成一个观察小组，集体行动 ②乙同学为了拍摄更清晰的鸟类照片，使用闪光灯改善光线 ③河边浅水区好像有一只龟在游动，丙同学挽起裤腿，下水靠近以看得更清楚 ④河边一颗矮树上有一个鸟窝，丁同学爬上去看看里面有没有小鸟，以防遗漏 （2）下表是某组同学设计的观察记录表格，你认为还可以增加哪些记录项目使表格更科学合理_____。 观察人： 班级： 天气情况： 生物名称 数量 生物环境 松树 50颗 干旱陆地 野兔 2个 干旱陆地 刺槐 200颗 干旱陆地 …… …… …… （3）叶的排列方式有对生，互生，簇生，轮生，请对应填写以上4种植物叶片排列方式，甲______，乙______，丙______，丁______，这些排列方式的共同意义是______。 （4）小蓬观察到的生物记录如下：①铁树、②竹子、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇等。这些生物如果按照形态结构特点划分，可以划分为______、______和其他生物。 【答案】（1）① （2）观察时间、观察地点 （3） ①. 互生 ②. 对生 ③. 轮生 ④. 簇生 ⑤. 植物可以充分接受阳光，有利于光合作用进行 （4） ①. 动物##植物 ②. 植物##动物 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 （2）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 （3）调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。调查主要包括以下步骤：明确调查目的和对象、制订合理的调查方案、进行实地调查、记录调查结果、对调查结果进行分析和解释等。 【小问1详解】 ①研学活动中集体行动是安全的核心要求，既能避免单独行动时的意外风险（如迷路、落水等），也能通过小组协作更好地完成观察任务，①正确。 ②闪光灯会惊吓鸟类，影响它们的自然行为，甚至会对它们的眼睛造成伤害，②错误。 ③丙同学下水靠近龟类 河边浅水区可能存在淤泥、暗礁或未知水生生物（如锋利贝壳、有毒水生生物等），下水行为存在滑倒、溺水或受伤的安全风险；同时，强行靠近野生动物可能惊扰其正常活动，甚至被龟类反击（如咬击），③错误 ④丁同学爬树查看鸟窝 爬树存在坠落受伤的安全隐患，且鸟窝是鸟类的栖息地，尤其是繁殖期的鸟窝可能有鸟蛋或雏鸟，人为干扰会导致亲鸟弃巢，破坏鸟类的生存环境，违背了保护野生动物的原则，④错误。 故选①。 【小问2详解】 观察记录表格除了设计生物名称、数量、生物环境，还应该增加观察时间和观察地点，这样表格会更科学合理。 【小问3详解】 对生：即叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有2片叶相对着生；如乙。 互生：即叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上只有1片叶着生；如甲。 簇生：即叶着生的茎或枝的节间部分较短而不显，各茎节上有1或数片叶着生；如丙。 轮生：即叶着生的茎或枝的节间部分较长而明显，各茎节上有3片或3片以上的叶轮状着生；如图丁。 植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。 【小问4详解】 为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构上的相似程度，把它们分成不同的等级，首先把它们分成植物、动物和其它生物。如①铁树、②竹子、③含羞草、④月季属于植物；⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人属于动物；⑨蘑菇是真菌，属于其他生物。 30. 在生物实验室中，除显微镜外，还经常用到其他的一些实验器具。下列是关于下图中实验器具的常规用法： （1）用于吸取和添加试剂的是______。 （2）用于夹取材料和切取材料的分别是______，______。 （3）用于挑取实验材料的是______。 （4）用于培养细胞、组织或微生物的是______。 （5）可盛取少量试剂并可被加热的是______。 （6）用于制作动植物细胞临时装片的玻璃器皿是______、______。 （7）酒精灯可用于______。 【答案】（1）胶头滴管 （2） ①. 镊子 ②. 刀片 （3）解剖针 （4）培养皿 （5）试管 （6） ①. 载玻片 ②. 盖玻片（此两空顺序可颠倒） （7）加热 【解析】 【分析】生物学是一门以实验为基础的科学，在不同实验过程中要用到不同实验器材。生物实验常用到的器材有：①观察器具：显微镜、放大镜等；②解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等；③计量器具：量筒、天平等；④加热器具：酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿等；⑤通用器具：烧杯、试管、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶、铁架台、玻璃棒等。 【小问1详解】 胶头滴管的主要功能就是通过挤压胶头来吸取液体试剂，然后再将试剂滴加到相应的容器或实验材料上，所以用于吸取和添加试剂的是胶头滴管。 【小问2详解】 镊子的形状和结构适合夹取各种实验材料，比如夹取植物的叶片、洋葱表皮等。刀片比较锋利，能够对实验材料进行切割，例如切割植物的茎、叶等，以便获取合适的实验样本。因此，用于夹取材料和切取材料的分别是镊子、刀片。 【小问3详解】 解剖针的尖端很细，适合挑取一些微小的实验材料，像挑取少量的微生物、植物的花粉等。因此，用于挑取实验材料的是解剖针。 【小问4详解】 培养皿可以为细胞、组织、微生物等提供一个相对封闭且适宜的生长环境，在里面可以放置培养基，让微生物等在上面生长繁殖。因此，用于培养细胞、组织或微生物的是培养皿。 【小问5详解】 试管的容积较小，能够盛取少量的试剂，同时它可以直接在酒精灯等加热设备上进行加热，用于一些需要加热的实验操作等。因此，可盛取少量试剂并可被加热的是试管。 【小问6详解】 在制作临时装片时，载玻片是用来放置实验材料的，将需要观察的细胞等材料放置在载玻片上。盖玻片则是盖在载玻片上的材料之上，起到保护标本和使标本平整，便于在显微镜下观察的作用。因此，用于制作动植物细胞临时装片的玻璃器皿是载玻片、盖玻片。 【小问7详解】 酒精灯通过燃烧酒精产生火焰，能够为实验中的各种需要加热的操作提供热量，比如加热试管中的试剂、对培养皿等进行灭菌处理等。因此，酒精灯可用于加热。 31. 科学探究中经常需要进行对照实验，完成以下探究相关问题。 香椿，又称作“椿芽”、“香椿芽”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含的亚硝酸盐高于一般蔬菜（过量摄入亚硝酸盐对人体有害），人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验： ①当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽，用清水冲洗净晾干； ②将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组，2为焯水组； ③检测处理前的香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）； ④相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。 实验结果如下表： 分组号 1 2 处理方法 新鲜（不处理） 焯水 亚硝酸盐含量（mg/kg） 处理前 420 420 处理后 360 126 亚硝酸盐去除率（%） 14 70 针对上述实验，请回答下列问题： （1）该实验探究的问题是：______？ （2）该探究实验中，______（填数字）组是对照组，实验变量是______。 （3）通过实验数据分析，焯水______（填“能”或“不能”）明显减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 （4）有同学提出新的问题：焯水时间长短对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗？该兴趣小组进一步探究了不同焯水时间对亚硝酸盐含量的影响，结果如下图所示。 通过数据分析得出的结论是：在一定时间范围内，______。 （5）综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：香椿芽最好焯水后食用，焯水时间大约在______s左右最好，既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长损失营养口感。 （6）生活中，很多寻常所见现象都有生物学内涵。比如，你注意过洗过菠菜的冷水和焯过菠菜的热水在颜色上有什么区别吗？______，你能试着解释吗？______。 【答案】（1）焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗 （2） ①. 1 ②. 焯水 （3）能 （4）焯水时间越长，香椿芽中亚硝酸盐的含量越少 （5）120 （6） ①. 焯过菠菜的热水会变绿，洗过菠菜的冷水不变绿 ②. 菠菜焯水破坏了它的细胞结构 【解析】 【分析】（1）科学探究的步骤一般包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，能够制订出恰当的探究计划，则是探究成功的关键。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 提出问题就是从生活、实践，学习中发现问题并表述这些问题。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，该实验探究的问题是：焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗？或焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量是否有影响？（合理即可）。 【小问2详解】 由表可以看出，1组新鲜（不处理），即没有对实验变量进行处理，为对照组；2组焯水，即对实验变量进行了处理，为实验组。因此，该探究实验中，1组是对照组，2组是实验组。 1组和2组除了是否焯水外，其他因素都相同并且适宜，因此该实验的变量是焯水。 【小问3详解】 由表格数据可以看出，1组亚硝酸盐去除率只有14%，而2组亚硝酸盐去除率为70%，可以看出焯水能更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。因此，通过实验数据分析，焯水能明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 【小问4详解】 通过图分析不同焯水时间对亚硝酸盐含量影响可以看出，在一定时间范围内，焯水时间越长，香椿芽中亚硝酸盐的含量越少。因此，通过数据分析得出的结论是：在一定时间范围内，焯水时间越长，香椿芽中亚硝酸盐的含量越少 【小问5详解】 分析不同焯水时间对亚硝酸盐含量影响的数据可知，焯水时间120s～180s时，亚硝酸盐含量较低，且这时间段内的下降变化不明显，120s后的时间虽然亚硝酸盐含量较低，但随着焯水时间的延长，营养物质会损失，而120s时既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长损失营养口感。因此，综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：香椿芽最好焯水后食用，焯水时间大约在120s左右最好，既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长损失营养口感。 【小问6详解】 菠菜是一种被子植物，其细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用，能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。冷水温度低，细胞膜不会被破坏，能控制物质进出，所以洗过菠菜的冷水不变绿；热水温度高，破坏了菠菜细胞的细胞膜，使细胞内的叶绿素等物质流出，焯过菠菜的热水会变绿。由此可见，焯过菠菜的热水会变绿，洗过菠菜的冷水不变绿；原因是菠菜焯水破坏了它的细胞结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $