专题02 综合性学习与口语交际（期末专项训练）九年级语文上学期统编版

专题02 综合性学习与口语交际 （24-25九年级上·海南·期末） 九（5）班准备举办一次“小说故事会”，评选班级“讲故事大王”，请你参加并完成以下任务。 1．班长李明设计的“小说故事会”活动环节有缺漏，请你帮忙完成。 （1）活动开场； （2） ；（3）评委打分；（4） 。 2．下面是班长李明同学拟写的一则通知，其中两处有问题，请你帮他解决。 通知 九（5）班全体同学： 因语文老师临时有事，原定于明天下午3点在学校多媒体报告厅举办的“小说故事会”改为下周五举行，地点不变，请大家准时参加。 班长 李明 12月16日 （1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则通知内容不完整，请写出修改意见。 3．（24-25九年级上·海南海口·期末）我校绿山兰文学社决定举办“传承文化力量，铸就民族之魂”主题征稿活动，请按要求完成下面任务。 (1)下面是绿山兰文学社拟写的一则征稿启事，请仔细阅读，按要求作答。 征稿启事 为弘扬中华传统文化，展现其深邃博大的精神内涵，进一步扩大同学们的文化自信，我社决定举办“传承文化力量，铸就民族之魂”主题征稿活动。 本次征文，要求来稿内容应紧扣主题，具有原创性，严禁抄袭、剽窃他人作品；作品形式不限，可以是散文、诗歌、小说等，字数不少于800字；来稿需写明作者真实姓名及所在班级。 投稿可采用发送电子邮件（电子邮箱：hngxzx@163.com）或投至信箱两种方式。欢迎广大同学踊跃投稿。 此致 敬礼 绿山兰文学社 2024年12月25日 ①这则征稿启事中的画线句有语病，请写出修改意见。 ②这则征稿启事在内容上不完整，请在横线上补充。 ③这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)传统文化是中华民族灿烂文明的重要组成部分，然而有人说传统文化与现代文明社会已经有些脱轨，现代社会的发展不需要这些传统文化来指导。你会对抱有这种想法的人说些什么，来纠正他们对传统文化的误解呢？ （24-25九年级上·江苏宿迁·期末）时代楷模，引领方向。请你参加“致敬时代楷模”综合性学习活动。 【网络新闻】 ①新华社北京12月9日电 中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。 ②单杏花，女，汉族，1974年3月生，江西婺源人，中共党员，现为中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员，博士生导师。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉。 （摘编自《中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号》新华网2024年12月9日） 【报刊文摘】 ①单杏花，这位中国铁道科学研究院集团有限公司的首席研究员，“时代楷模”的称号是对她个人卓越贡献的肯定，更是对千千万万如她一般坚守岗位、勇于创新的时代先锋的致敬。 ②创新驱动，引领铁路票务新纪元。在2012年之前想来一场说走就走的旅行，可往往在买票这步就开始打了退堂鼓。但随着12306系统的面世，这些以前买票难、乘车难的痛点都被击碎。单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关。从最初的计算机售票，到如今涵盖在线查询、订票、支付、退改签、候补购票乃至“扫脸”进站的全链条服务，12306系统的每一次迭代升级，都是对“中国创造”的生动诠释。 ③榜样星火，照亮前行之路。单杏花的奋斗历程，散发着光芒，是新时代下许许多多奋斗者的缩影。未来我们也期盼更多的“时代楷模”“平凡榜样”不断涌现，共绘推进中国式现代化伟大事业的壮丽画卷。 （摘编自《“时代楷模”单杏花：以凡人微光点亮交通强国智能化建设新航标》《中国日报》 2024年12月11日） 4．阅读上述材料，简要概括单杏花被授予“时代楷模”称号的原因。 5．班级计划举办“致敬时代楷模”主题班会，小文请你设计一段开场白。 6．在新时代，“时代楷模”频频涌现，你认为还有谁符合“时代楷模”标准，请说说理由。 （24-25九年级上·广东·期末）阅读下面的文字，完成小题。 育才中学以“笃行不怠追梦人”为主题开展演讲比赛，请按要求完成下面两项任务。 7．任务一：学校准备于1月14日下午第二节课后在阶梯教室举办“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛活动，下面的通知在格式和内容方面存在错误，请你提出修改意见。 通知 我校定于1月14日下午举办“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛活动，请每班选派一名代表按时参加。 此致 敬礼 育才中学 2024年1月12日 ①针对通知格式方面的错误，你的修改建议是 。 ②针对通知内容方面的错误，你的修改建议是 。 8．任务二：请你以主持人身份，为这次活动写一段开场白，要求：紧扣主题，语言简洁得体。 9．（24-25九年级上·贵州遵义·期末）阅读下面提示，完成问题。 虎去雄风在，兔来喜气浓。春节即将来临，贴春联、拜大年是春节中必不可少的传统活动。请根据要求完成下列任务。 (1)春联，是中国特有的文学形式，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。请选出下列适合兔年春节张贴的上联和下联。 上联：① 下联：② （只填序号） (2)拜年是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。随着时代的发展，兴起了电话拜年、短信拜年、网络拜年等方式。下面是学生给王老师的拜年短信，其中有三处用语不得体，请找出并修改。 王老师，您好！寒假之中，未闻您的教诲，甚为垂念。您学识渊博、见解非凡，能成为您的高足，是我的荣幸！老师惠赠的作文书，我已收到，定当惠存！值此癸卯新春之际，以此短信，敬祝老师身体健康！ ① 改为 ③ 改为 ② 改为 （24-25九年级下·湖南娄底·期末） 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。 九年级一班正在开展“岁月如歌——我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 10．【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ 11．【毕业班会】离别前，一班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） 邀请函 ①敬爱的罗书记：您好！为了庆贺初中的学习胜利结束，②我班将于6月在本班教室召开“共话友情，畅想未来”主题毕业班会，特邀请书记拨冗参加，③恭请您务必准时莅临指导。 九年级一班班委会 ④2025年6月9日 A．① B．② C．③ D．④ （24-25九年级上·黑龙江佳木斯·期末）第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举办。为此，学校开展了以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动，请你参与。 12．围绕主题，校团委需策划相关活动，请仿照示例，再设计两个活动 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神 活动二：    活动三： 13．宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 上联：亚运圣火耀冰城       下联： 14．小龙在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的设计理念，请根据材料内容进行说明。 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。 15．校团委计划邀请学校体育部的张老师于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目，请你为此撰写一份邀请函。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美， 16．（24-25九年级上·重庆·期末）为了让同学们深入理解孝亲敬老，学校开展“孝亲敬老”系列活动。   【探“孝敬”之义】 (1)你听到两位同学在活动现场议论，请你从下列句子中选择两句名言，帮助他们理解孝敬的真正含义。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（选自《孟子》） ②孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。（选自《庄子》） ③孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。（选自《礼记》） 小语：长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了。这还不够“孝”吗？ 小文：是的是的，我觉得这活动不用参与，自己好好对家里老人就行了。其他老人，跟我有关系吗？ 【赏海报之语】 (2)在海报评选活动中，《虬枝》的文字引起了同学们的称赞，请你赏析其广告词。 充满褶皱的手如同虬枝，这真是记忆里母亲的手吗？ 【写宣传之诗】 (3)纸短情长，学校开展了三行诗创作大赛，请结合左图《看手机的奶奶》，以“孝·笑”为主题，创作一首三行诗，题目自拟。 （24-25九年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。 为促进中学生养成良好的饮食习惯，助力中学生健康成长，学校开展了“健康饮食，快乐成长”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 17．活动小组在筹划一份“初中生健康饮食调查问卷”，下面是问卷中已拟定的一些问题，请你协助小组再拟写两个有价值的问题，注意不要与现有问题有重叠交叉。 【已拟问卷问题】你通常一天吃几餐？/你每天吃的食物的种类有多少？/你一周会喝几次饮料？/你喜欢吃零食吗？/你最喜欢的零食是什么？ 18．下图是“营养品情报”公众号发布的《2024年青少年营养健康食品饮料趋势分析报告》中的一项统计，请你根据这些图，写出你获得的两条信息（不要出现具体数据）。 19．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 (2)班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 (3)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 一、小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)【小说人物我来猜】 小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。 ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——( ) ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——( ) ③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——( ) (2)【故事情节我知晓】 下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填序号）（    ） ①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② (3)【板报错误我修改】 下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。 ①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是： 。 ②【乙】处画线句子有语病，应修改为： 。 (4)【英雄研究我参与】 班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？ 二、学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（    ） A．霍金22岁就被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，但他并没有放弃对科学的追求。相反，他通过自己的努力和坚持，成为了一位杰出的物理学家和宇宙学家。 B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们青年人要经过磨炼才能有所成就。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，比如张岱，明朝灭亡后以文追忆，在文中以“崇祯”为号，既“独”且“痴”，倔强孤傲，遗世独立。 D．习近平总书记叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” (2)今年初，丰都县三元镇的大四学生李秋霜跨越1600多公里，悄悄赶赴福建泉州，陪妈妈打工、接妈妈回家过年的视频火上了热搜，让无数网友感动泪目。“接妈妈回家过年”的逆向而行、双向奔赴，让我们见识了丰都青年的善良与担当。这位自强不息、坚忍不拔的农家女孩，并没有被苦难压垮，反而磨砺了意志、实现了精神成长。你们小组打算对她进行采访，请你完成以下采访提纲。 李秋霜采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 李秋霜 采访目的 了解并学习李秋霜自强不息、坚韧不拔的精神，为初三学生的学习和生活提供榜样和动力。 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题1： ？ 问题2： ？ 三、新解放学校九年级语文组准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小语同学已经设计出栏目一和栏目二，请你仿照，给栏目三设计一个名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二：梳理小说情节，把握故事内容 栏目三： (2)在“小说故事会”环节，小语同学搜集到了以下四幅插图，但小文同学认为有的不符合主题。请你选出不符合的一幅，并说明理由。 我认为( )图不符合主题，它是《( )》（作品名称）中的插图，理由： (3)在“小说人物表演”环节，小语同学想加入班级的表演团队，于是他向语文老师写了一份申请书，其中有两处不妥，请你找出句子序号，并写出修改后的内容。 申请书 尊敬的老师： ①您好！由于我班将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，②我平时喜欢读小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演，③因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 ④请您务必批准。 申请人：小语 2024年12月4日 第 句不妥，修改为 第 句不妥，修改为 四、甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 五、学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ (4)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 六、班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 七、班级开展“走近新科技，畅想新生活“综合性学习活动，完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ (2)在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。① ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 讲解员：说得好。同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊。 同学丙：② ？ 讲解员：同学们应该学号科学文化知识，积极拥抱人工智能时代，创造美好未来。 (3)活动结束，有同学写了一段总结文字。其中有一些错误，帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们对未来大开眼界，也让我们对未来充满期待。 【乙】吾辈少年，应该树立起在“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处划线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请修改。 八、5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，六名航天员“太空会师”。为此，你所在的中学开展一系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。 上联：十五圆梦凯歌还  下联： (2)任务二：文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） 神舟十五号航天员乘组迎接神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。期间六名航天员（甲）要共同在空间站工作生活约5天时间，（乙）要完成各项既定工作。 A．只有  才 B．不仅  还 C．因为  所以 D．无论  都 (3)任务三：航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子，高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。 材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。 九、活动期间，阶梯教室外将悬挂图文并茂的“好书推介”宣传展板。 (1)请你从下面两部名著中选择一部，仿照示例完成推荐语。 备选名著：《水浒传》《儒林外史》 示例： (2)同学们觉得宣传展板应该增加简洁凝练的宣传标语，请你从两部备选名著中任选一部完成标语创写。 十、为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 综合性学习与口语交际 （24-25九年级上·海南·期末） 九（5）班准备举办一次“小说故事会”，评选班级“讲故事大王”，请你参加并完成以下任务。 1．班长李明设计的“小说故事会”活动环节有缺漏，请你帮忙完成。 （1）活动开场； （2） ；（3）评委打分；（4） 。 2．下面是班长李明同学拟写的一则通知，其中两处有问题，请你帮他解决。 通知 九（5）班全体同学： 因语文老师临时有事，原定于明天下午3点在学校多媒体报告厅举办的“小说故事会”改为下周五举行，地点不变，请大家准时参加。 班长 李明 12月16日 （1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则通知内容不完整，请写出修改意见。 【答案】 1．选手讲述 颁奖总结 2．（1）称呼“九（5）班全体同学：”应顶格写。 （2）应在“下周五”的后面补上具体的时间。 【解析】 1．本题考查设计活动。 结合“举办一次‘小说故事会’，评选班级‘讲故事大王’”可知，活动开场后，应为参加同学进行小说故事讲述，可设计为：选手讲述。 评委打分之后，根据评选结果，表彰优秀选手，并对整个活动地进行总结，可设计为：颁奖总结。 2．本题考查通知格式和内容。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。1、标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。2、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。3、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。4、落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，且先署名后日期。 （1）本题中格式有误，称呼“九（5）班全体同学：”应顶格写。 （2）内容上，活动具体时间不明确，应在“下周五”的后面补上具体的时间，如“下午3点”。 3．（24-25九年级上·海南海口·期末）我校绿山兰文学社决定举办“传承文化力量，铸就民族之魂”主题征稿活动，请按要求完成下面任务。 (1)下面是绿山兰文学社拟写的一则征稿启事，请仔细阅读，按要求作答。 征稿启事 为弘扬中华传统文化，展现其深邃博大的精神内涵，进一步扩大同学们的文化自信，我社决定举办“传承文化力量，铸就民族之魂”主题征稿活动。 本次征文，要求来稿内容应紧扣主题，具有原创性，严禁抄袭、剽窃他人作品；作品形式不限，可以是散文、诗歌、小说等，字数不少于800字；来稿需写明作者真实姓名及所在班级。 投稿可采用发送电子邮件（电子邮箱：hngxzx@163.com）或投至信箱两种方式。欢迎广大同学踊跃投稿。 此致 敬礼 绿山兰文学社 2024年12月25日 ①这则征稿启事中的画线句有语病，请写出修改意见。 ②这则征稿启事在内容上不完整，请在横线上补充。 ③这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)传统文化是中华民族灿烂文明的重要组成部分，然而有人说传统文化与现代文明社会已经有些脱轨，现代社会的发展不需要这些传统文化来指导。你会对抱有这种想法的人说些什么，来纠正他们对传统文化的误解呢？ 【答案】 (1)①把“扩大”改为“增强”。 ②截止时间2024年12月30日。 ③删去“此致”“敬礼”。 (2)传统文化是古人智慧的结晶。它包罗万象，博大精深，值得我们学习、借鉴和传承。比如，古人总结下来的历法、农谚等，对人们的生产生活有一定的指导作用；古人高超的音乐、绘画、手工技艺值得我们学习和传承；古人总结的深刻道理和思想值得我们借鉴和吸收等。虽然社会发展、科技进步，但祖先的这些智慧成果依然能够积极有效地指导我们的生活。 【详解】 （1）本题考查启事。启事格式：启事一般由三部分组成：一是写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如内容是征文， 则名称写明“征稿启事”。名称字体应大于正文字体，居中。二是具体内容，即要向大家说明的情况。 三是启事者的落款和启事日期。 ①搭配不当，动词“扩大”与宾语“文化自信”搭配不当，“增强”更能准确表达让同学们的文化自信得到提升的意思，所以把“扩大”改为“增强”。 ②征稿启事通常需要明确截稿时间，这样投稿者才能清楚知晓投稿的最后期限，原启事缺少这一关键内容，如补充“截止时间2024年12月30日”，使启事内容更完整。 ③“此致”“敬礼”一般用于书信等文体，征稿启事属于应用文体，不需要使用这类表达，删去后格式更符合征稿启事的规范。 （2）本题考查对传统文化价值的主观表达。 首先明确，需先指出“传统文化与现代社会脱轨”这一想法的片面性，从传统文化的“根源性”切入，说明它是现代文明的基础，而非对立存在，比如“我们今天的价值观、生活习惯，很多都能在传统文化里找到源头”。其次，要结合现代社会需求，列举传统文化的实际价值，比如从精神层面，“‘和而不同’的理念能帮助化解现代社会的矛盾”；从生活层面，“传统节气智慧能指导我们顺应自然、健康生活”，让抽象的文化价值变得具体可感。最后，要引导正确认知，强调“传承传统文化不是守旧，而是取其精华，让它为现代社会发展提供精神支撑”，消除“不需要传统文化指导”的误解。 示例：您觉得传统文化与现代社会脱轨，其实是没看到它藏在生活里的力量。您看，我们倡导的“诚信”，正是传统文化里“言必信，行必果”的延续；面对快节奏的生活，“宁静致远”的传统智慧又能帮我们平复焦虑。传统文化从不是过时的“老古董”，而是滋养现代文明的根——它能给我们的生活提建议，给社会发展找方向，怎么会不需要它呢？ （24-25九年级上·江苏宿迁·期末）时代楷模，引领方向。请你参加“致敬时代楷模”综合性学习活动。 【网络新闻】 ①新华社北京12月9日电 中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。 ②单杏花，女，汉族，1974年3月生，江西婺源人，中共党员，现为中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员，博士生导师。她坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉。 （摘编自《中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号》新华网2024年12月9日） 【报刊文摘】 ①单杏花，这位中国铁道科学研究院集团有限公司的首席研究员，“时代楷模”的称号是对她个人卓越贡献的肯定，更是对千千万万如她一般坚守岗位、勇于创新的时代先锋的致敬。 ②创新驱动，引领铁路票务新纪元。在2012年之前想来一场说走就走的旅行，可往往在买票这步就开始打了退堂鼓。但随着12306系统的面世，这些以前买票难、乘车难的痛点都被击碎。单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关。从最初的计算机售票，到如今涵盖在线查询、订票、支付、退改签、候补购票乃至“扫脸”进站的全链条服务，12306系统的每一次迭代升级，都是对“中国创造”的生动诠释。 ③榜样星火，照亮前行之路。单杏花的奋斗历程，散发着光芒，是新时代下许许多多奋斗者的缩影。未来我们也期盼更多的“时代楷模”“平凡榜样”不断涌现，共绘推进中国式现代化伟大事业的壮丽画卷。 （摘编自《“时代楷模”单杏花：以凡人微光点亮交通强国智能化建设新航标》《中国日报》 2024年12月11日） 4．阅读上述材料，简要概括单杏花被授予“时代楷模”称号的原因。 5．班级计划举办“致敬时代楷模”主题班会，小文请你设计一段开场白。 6．在新时代，“时代楷模”频频涌现，你认为还有谁符合“时代楷模”标准，请说说理由。 【答案】 4．示例：单杏花被授予“时代楷模”称号的原因是她坚持“人民铁路为人民”的宗旨，致力于我国铁路客票系统研发20余年，带领团队攻克技术难关，将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献。 5．示例：同学们，大家好！今天，我们齐聚一堂，共同致敬那些为社会做出卓越贡献的“时代楷模”。他们用自己的行动诠释了什么是责任、什么是担当，他们的精神是我们学习的榜样，他们的成就激励着我们不断前行。今天，就让我们一起走进他们的故事，感受他们的力量，学习他们的精神，共同为实现中国梦贡献自己的力量！ 6．示例：我认为钟南山符合“时代楷模”标准。他在抗击新冠疫情中，不顾个人安危，奋战在抗疫一线，为疫情防控做出了巨大贡献。他的勇敢、担当和无私奉献精神，是我们学习的榜样。他不仅医术高超，而且医德高尚，他的事迹激励着无数人为社会进步和人类健康事业而奋斗。 【解析】 4．本题考查材料信息的提取。 从“网络新闻”第②段中的“她坚持‘人民铁路为人民’宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉”；“报刊文摘”第②段中的“单杏花作为中国铁路客票系统研发团队的带头人，在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关”可以提炼出问题的答案。 示例：单杏花坚持“人民铁路为人民”的宗旨，聚焦专业领域，致力于我国铁路客票系统研发20余年。在没有成功经验可借鉴的情况下，她与时间拼速度，与需求拼技术，攻克了一个又一个技术难关，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展做出了突出贡献。 5．本题考查拟写开场白。 开场白应该简洁明了，能够吸引听众的注意力，并引出主题。我们可以从设立“时代楷模”的意义入手，强调他们的卓越贡献和榜样作用，然后引出本次班会的主题，表达我们对“时代楷模”的敬意和学习他们的决心。 示例：同学们，时代的进步离不开榜样的引领。“时代楷模”是时代精神的象征，他们以非凡的勇气和不懈的努力，在各自的领域绽放光芒。今天，我们齐聚一堂，举办“致敬时代楷模”主题班会，一起走进楷模们的世界，感受他们的力量，汲取奋进的动力。现在，班会正式开始！ 6．本题考查推荐介绍。要求列举一个符合“时代楷模”标准的人物，并说明理由。我们可以从自己所了解的人物中选择一个，然后结合他们的卓越贡献、高尚品质等方面来阐述他们符合“时代楷模”标准的原因。注意要简明扼要，条理清晰。 示例：我认为张桂梅符合“时代楷模”标准。她扎根贫困地区40余年，克服重重困难创办免费女子高中，帮助无数贫困山区女孩通过知识改变命运。她身患多种疾病，却依然坚守岗位，用自己的生命照亮学生前行的路，这种无私奉献的精神令人敬佩。 （24-25九年级上·广东·期末）阅读下面的文字，完成小题。 育才中学以“笃行不怠追梦人”为主题开展演讲比赛，请按要求完成下面两项任务。 7．任务一：学校准备于1月14日下午第二节课后在阶梯教室举办“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛活动，下面的通知在格式和内容方面存在错误，请你提出修改意见。 通知 我校定于1月14日下午举办“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛活动，请每班选派一名代表按时参加。 此致 敬礼 育才中学 2024年1月12日 ①针对通知格式方面的错误，你的修改建议是 。 ②针对通知内容方面的错误，你的修改建议是 。 8．任务二：请你以主持人身份，为这次活动写一段开场白，要求：紧扣主题，语言简洁得体。 【答案】 7．删去“此致 ”“敬礼” 应该在下午第二节后加上具体的时间地点：第二节课后在阶梯教室 8．亲爱的老师、同学们，大家好！欢迎来到“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛现场，《礼记·中庸》曰：“笃行不怠”，其意是切实履行所学，不倦怠。新时代的我们，是勇敢的追梦者。现在，就让我们来一同倾听选手们追梦的故事吧！ 【解析】 7．本题考查通知。 通知格式由标题、称呼、正文、落款这四个方面组成，正文第一行正中写“通知”二字；称呼有时候可省略，一般第二行顶格写；另起一行，空两个写正文，开会通知一般要交待开会时间、地点、参会对象、具体做法等内容；落款分两行在正文最右边，先署名，后日期。 ①通知一般不需要“此致”“敬礼”这类用于书信的格式表述，应删去“此致”“敬礼”。 ②原通知中举办演讲比赛的时间“1月14日下午”不具体，且缺少地点“阶梯教室”，应补充完整，改为“1月14日下午第二节课后在阶梯教室”。 8．本题考查开场白。 首先礼貌问候师生，点明“笃行不怠追梦人”演讲比赛主题；接着简要阐释“笃行不怠”的核心要义，结合师生身份谈追梦意义；然后自然过渡，引导听众关注选手的追梦故事，开启活动。语言简洁得体即可。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！此刻，我们满怀热忱相聚，共同开启“笃行不怠追梦人”主题演讲比赛。“笃行不怠”，是一步一个脚印的坚持，是逐梦路上的不懈担当。作为新时代的学生，我们怀揣梦想，在成长路上奋力奔跑。接下来，就让我们静静聆听各位选手分享他们在追梦途中，如何以笃行之姿克服困难、奔赴理想的动人故事吧！ 9．（24-25九年级上·贵州遵义·期末）阅读下面提示，完成问题。 虎去雄风在，兔来喜气浓。春节即将来临，贴春联、拜大年是春节中必不可少的传统活动。请根据要求完成下列任务。 (1)春联，是中国特有的文学形式，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。请选出下列适合兔年春节张贴的上联和下联。 上联：① 下联：② （只填序号） (2)拜年是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。随着时代的发展，兴起了电话拜年、短信拜年、网络拜年等方式。下面是学生给王老师的拜年短信，其中有三处用语不得体，请找出并修改。 王老师，您好！寒假之中，未闻您的教诲，甚为垂念。您学识渊博、见解非凡，能成为您的高足，是我的荣幸！老师惠赠的作文书，我已收到，定当惠存！值此癸卯新春之际，以此短信，敬祝老师身体健康！ ① 改为 ③ 改为 ② 改为 【答案】 (1) E A (2) 垂念 思念 高足 学生 惠存 保存 【详解】 （1）本题考查对联。 从题干可知，要选兔年春节张贴的春联，需体现兔年元素与新春美好祝愿。 观察诗句，B句“春江桃叶莺啼湿”，侧重描绘春日江边黄莺啼叫的景象，未体现兔年元素；C句“国泰民安巳岁乐”，“巳岁”对应的是蛇年，和兔年无关；D句“夜雨梅花蝶梦寒”，主要是雨夜梅花、蝴蝶的意境，没有兔年相关意象；F句“适年财茂新春兴”，仅表达新春财运好，缺乏兔年特定标识。 “常在蟾宫攀桂树”中，“蟾宫”即月宫，而玉兔在月宫的传说广为流传，借“蟾宫”能自然关联兔年；“今临禹甸送年丰”里，“禹甸”指代中国，“送年丰”传递出送来丰收年景的美好期盼。 从对仗角度看，“常在”与“今临”在时间状态上相互对应，都是偏正结构动词，“蟾宫”和“禹甸”于地点范畴形成对照，都是地点名词，“攀桂树”同“送年丰”，一个是行为表现，一个是美好愿景，对仗十分工整，都是动宾短语。 整体而言，这两句既紧扣兔年（借助玉兔在月宫的意象），又契合新春祈愿丰收的主题，很适合在兔年春节张贴。所以上联选E，下联选A。 （2）本题考查语言谦辞敬辞。 （1）“垂念”是敬辞，指长辈、上级对晚辈、下级的关心挂念，此处是学生表达对老师的思念，属于晚辈对长辈的情感，用“垂念”颠倒了谦敬关系，可改为“想念”“思念”等。 （2）“高足”是敬辞，用于称呼他人的优秀学生。此处是学生自称“您的高足”，属于用敬辞称呼自己，不符合谦敬规范（谦辞用于称自己，敬辞用于称他人），可改为“学生”等谦称。 （3）“惠存”是敬辞，意为“请对方保存”，多用于赠送他人物品时的客套话。此处是学生说自己保存老师赠送的作文书，用“惠存”不合适，改为“珍藏”“保存”等词。 （24-25九年级下·湖南娄底·期末） 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。 九年级一班正在开展“岁月如歌——我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 10．【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ 11．【毕业班会】离别前，一班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） 邀请函 ①敬爱的罗书记：您好！为了庆贺初中的学习胜利结束，②我班将于6月在本班教室召开“共话友情，畅想未来”主题毕业班会，特邀请书记拨冗参加，③恭请您务必准时莅临指导。 九年级一班班委会 ④2025年6月9日 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 10．同学，我送你“会当凌绝顶，一览众山小”，你一定会在未来勇夺魁首！ 11．D 【解析】 10．本题考查语句仿写。 首先要分析例句的结构和内容，例句中使用了古诗词作为赠言，表达了对同学的祝福和鼓励。按照例句的形式进行仿写，注意上下句之间的连贯和呼应。 示例一：同学，我送你“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿你在人生的道路上不断追求，永不言弃！ 示例二：同学，我送你“天生我材必有用，千金散尽还复来”，相信你的才华定会得到应有的回报，未来必定光芒万丈！ 11．本题考查邀请函。 A.①“敬爱的罗书记”称呼要顶格； B.②邀请函时间要具体到某天某点； C.③敬辞失当，邀请领导不能使用“务必”“准时”这样的表达；故选D。 （24-25九年级上·黑龙江佳木斯·期末）第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举办。为此，学校开展了以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动，请你参与。 12．围绕主题，校团委需策划相关活动，请仿照示例，再设计两个活动 活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神 活动二：    活动三： 13．宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 上联：亚运圣火耀冰城       下联： 14．小龙在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的设计理念，请根据材料内容进行说明。 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。 15．校团委计划邀请学校体育部的张老师于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目，请你为此撰写一份邀请函。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美， 【答案】 12．绘制海报——创作冰雪海报，展现亚冬风采 举办讲座——聆听冰雪知识，了解亚冬赛事（活动设计合理，符合主题即可） 13．示例：亚冬健儿聚冰城（宽对即可，需体现欢迎之意，与上联结构相似） 14．第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎可爱形象与哈尔滨的冬季冰雪文化、民俗风情巧妙融合。 15．示例 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，校团委诚挚邀请您于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。期待您的到来！ 校团委 [具体日期] 【解析】 12．本题考查活动设计。 本题要求围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”这一综合性学习活动的主题，为校团委策划的相关活动再设计一个，并要求仿照已给出的活动示例进行。根据示例“聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神”可知，前半部分是一个简洁明了的标题，后半部分是对该活动的具体描述或目标。形式上应围绕“四字短语——动宾短语，动宾短语”的格式展开即可。 示例：知识竞赛 —— 比拼亚冬知识，点燃参与热情。 创作诗歌—— 抒写冰雪激情 ，赞美亚冬盛会。 13．本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联：亚运圣火（偏正结构）+耀冰城（动宾结构），下联要按照“偏正结构+动宾结构”的格式拟写，且围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”的主题，表达对各地朋友的欢迎。 示例：亚冬豪情聚宾朋。 14．本题考查图文转换。 根据材料“第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎虎‘滨滨’和‘妮妮’。‘滨滨’名字取自‘哈尔滨’，‘妮妮’取自‘您’的读音，两个名字寓意‘哈尔滨欢迎您’，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎”可知，“滨滨”和“妮妮”的名字有欢迎友人的寓意。 根据材料“‘滨滨’和‘妮妮’以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起”可知，这两个吉祥物以小东北虎为原型，还融合了哈尔滨冰雪文化与民俗风情。 示例：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”，原型是黑龙江东北虎林园的两只小东北虎。“滨滨”之名源于“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，合起来寓意“哈尔滨欢迎您”，以此表达对亚洲各国各地区友人的热忱欢迎。同时，它们把东北虎可爱模样与哈尔滨冬季冰雪文化、民俗风情进行了巧妙融合。 15．本题考查拟写邀请函。 作答时，首先开头目的阐述：表明举办活动是为了让同学们领略冰雪运动之美，明确活动意义。其次邀请内容说明：清楚写出邀请张老师的具体时间（11月17日下午2点）、地点（本校活动馆）以及要做的事情（讲解冰雪运动知识、带领体验模拟冰球项目），信息完整清晰。然后增添活动意义阐述：补充说明同学们对冰雪运动的热情以及活动能带来的收获，体现对张老师参与的期待，同时让邀请更具诚意。最后礼貌用语与落款：用“期待您的到来”表达诚恳的态度，右下角注明邀请方（校团委）以及日期（实际撰写时需补充具体日期）。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！为使同学们领略冰雪运动之美，我校团委诚邀您于11月17日下午2点，在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。同学们对冰雪运动充满热情，此次活动能让大家深入了解冰雪运动，感受其魅力。相信在您专业的讲解和指导下，同学们会有满满的收获。期待您的到来！ 校团委 某年某月某日 16．（24-25九年级上·重庆·期末）为了让同学们深入理解孝亲敬老，学校开展“孝亲敬老”系列活动。   【探“孝敬”之义】 (1)你听到两位同学在活动现场议论，请你从下列句子中选择两句名言，帮助他们理解孝敬的真正含义。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（选自《孟子》） ②孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。（选自《庄子》） ③孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。（选自《礼记》） 小语：长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了。这还不够“孝”吗？ 小文：是的是的，我觉得这活动不用参与，自己好好对家里老人就行了。其他老人，跟我有关系吗？ 【赏海报之语】 (2)在海报评选活动中，《虬枝》的文字引起了同学们的称赞，请你赏析其广告词。 充满褶皱的手如同虬枝，这真是记忆里母亲的手吗？ 【写宣传之诗】 (3)纸短情长，学校开展了三行诗创作大赛，请结合左图《看手机的奶奶》，以“孝·笑”为主题，创作一首三行诗，题目自拟。 【答案】 (1)小语小文，你们好，“老吾老，以及人之老”，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，关心其他老人有利于形成良好的社会氛围。另外，“孝子不谀其亲”“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，真正的孝并不是听从长辈的安排，讨好他们，而是要真正关心他们。你们认同我的观点吗？ (2)运用比喻/夸张的修辞手法，将母亲沟壑纵横的手比作虬枝，生动形象地写出了母亲的苍老，赞美了母亲的付出。运用疑问句，引发同学们的思考，有利于引导同学们关注母亲与长辈。 (3) 示例：满屏都是爱 奶奶轻轻点开屏幕 岁月的褶皱在指尖绽放笑容 爱与孝，流淌在咫尺之间 【详解】 （1）本题考查理解名句的含义。 ①这句话的意思是，在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。这里，“老吾老”和“幼吾幼”指的是先关爱自己的家人，特别是长辈和子女；“以及人之老”和“以及人之幼”则进一步扩展，强调要将这种关爱和尊重推广到社会上的其他老人和小孩，体现出一种博爱的精神和广泛的社会责任感。 ②这句话的意思是，孝顺的儿子不会去奉承谄媚自己的父母，忠诚的臣子不会去谄媚讨好自己的君主，这是臣子和子女中品德高尚的表现。这里，“孝子不谀其亲”强调孝顺不是盲目的顺从和奉承，而是要有自己的原则和判断；“忠臣不谄其君”则强调忠诚不是无原则的迎合和讨好，而是要坚守正义和真理。整句话体现了对人格独立和道德高尚的追求。 ③这句话的意思是，孝顺有三个层次：最高层次的孝是尊重父母，使父母在精神和心灵上得到满足和愉悦；其次层次的孝是不使父母受到侮辱和损害，维护父母的尊严和名誉；最低层次的孝是能够供养父母，满足他们的基本生活需求。这里，“大孝尊亲”强调了对父母精神层面的关爱和尊重；“其次弗辱”则是对父母名誉和尊严的维护；“其下能养”则是孝顺的基本要求，即满足父母的基本生活需要。整句话体现了孝顺的层次性和全面性。 根据以上三句话可知，孝顺要学会充分理解和尊重亲人长辈，要能推己及人，尊重天下所有的老人；小语的话“长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了”重点是“顺从”，不是真正的关心；小文“其他老人，跟我有关系吗”的观点太片面，只关心自己的老人，不管别人；因此解答时用上面两句名言解释孝顺的真正含义。 示例：小语小文，你们好，“老吾老，以及人之老”，孝敬不仅针对自己家中的长辈，也应推己及人，对所有长辈心怀敬爱；“孝子不谀其亲”，孝不止于听从吩咐或物质供养，更需要发自内心地尊重、爱护长辈，避免令父母蒙受羞辱，你们说呢？ （2）本题考查赏析广告语。 从修辞角度来看，“充满褶皱的手如同虬枝”，运用比喻（夸张）的修辞手法，将母亲沟壑纵横、布满褶皱的手比作虬枝。虬枝通常指盘曲的树枝，形态苍劲、古朴且饱经沧桑。把母亲的手比作虬枝，极为生动形象地描绘出母亲的手粗糙、干枯、布满岁月痕迹的特点，让读者能直观地感受到母亲因长期操劳而变得苍老，侧面体现出母亲为家庭、为子女付出了无数的心血与精力，饱含着对母亲深深的怜惜与赞美之情。   从句式角度来看，“这真是记忆里母亲的手吗？”采用疑问句式，以一种强烈的情感冲击打破读者内心的平静。这句话看似是对母亲手的质疑，实则是作者内心受到触动后的深刻反思。它引发同学们去回忆记忆中母亲手的模样，进而思考母亲在时光流转中发生的巨大变化，促使同学们更加留意身边母亲及长辈的付出，激发内心深处对他们的敬爱与感激之情，具有很强的情感引导作用。 （3）本题考查图文转换。 根据题干可知，图片题目是《看手机的奶奶》，要围绕“孝·笑”来，观察图片可知，奶奶一边看手机一边笑，奶奶可能看到了高兴的事情，可能是因学到了新技能而高兴，因此，小诗可根据“奶奶的笑是我们的孝”来写。题干要求写一首三行诗。 示例：指尖的温暖 屏幕里的世界，让奶奶好奇张望 屏幕外的陪伴，是我应尽的孝心 当笑容在褶皱间绽放，幸福悄然生长 （24-25九年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。 为促进中学生养成良好的饮食习惯，助力中学生健康成长，学校开展了“健康饮食，快乐成长”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 17．活动小组在筹划一份“初中生健康饮食调查问卷”，下面是问卷中已拟定的一些问题，请你协助小组再拟写两个有价值的问题，注意不要与现有问题有重叠交叉。 【已拟问卷问题】你通常一天吃几餐？/你每天吃的食物的种类有多少？/你一周会喝几次饮料？/你喜欢吃零食吗？/你最喜欢的零食是什么？ 18．下图是“营养品情报”公众号发布的《2024年青少年营养健康食品饮料趋势分析报告》中的一项统计，请你根据这些图，写出你获得的两条信息（不要出现具体数据）。 【答案】 17．示例：你每天吃水果吗？你一般每周吃外卖的次数是多少？你有过因暴饮暴食进医院的经历吗？ 18．示例：三餐之外的“第四餐”能为青少年成长提供各种营养需求，有助于青少年的成长发育。大部分参与调查的消费者认可“第四餐”是每天补充保健营养的一种健康生活习惯，并愿意把这种生活习惯推荐给同事或朋友。 【解析】 17．本题考查调查问卷问题设计。在拟定调查问卷问题时，需要围绕“初中生健康饮食”这一主题，从不同维度挖掘有价值的信息，确保新问题既不重复已有问题，又能全面深入地了解初中生的饮食情况。已有的问题中涉及到饮食的频率、种类、个人喜好等。构思新问题时，可从饮食时间、饮食习惯、营养认知等不同角度，结合初中生日常饮食场景来拟定，避免与已有问题重复。 如：你是否了解食物的营养成分搭配？ 又如：你觉得学校食堂的饭菜是否符合健康饮食标准？ 再如：吃饭时是否存在边吃边看手机或电视的习惯？ 18．本题考查图文转换。 观察“消费者对于第四餐营养的认知”图表：从其中的各项数据可知，知晓“第四餐”营养概念的消费者占比不算高，占比29%，然而认可“第四餐”是每天补充保健营养的一种健康生活习惯的消费者占比很高，占比94%，愿意推荐给身边人的占比也较高，占比89%。由此可概括出：多数消费者认可“第四餐”是一种健康生活习惯，虽认知 “第四餐” 营养概念的消费者比例不算高，但推荐意愿较强。 观察“消费者额外营养补充占比”图表：明显看到“第四餐”在消费者额外营养补充中占比达到了62.75%，这表明“第四餐”在消费者额外营养补充方面占据着较大的份额。所以可得出：“第四餐”在消费者额外营养补充中占比较大。 观察“青少年第四餐营养需求”图表：该图表呈现了青少年在不同场景下的多种营养需求，涵盖了课间餐、睡眠前后、运动后、学习读书时等场景，以及健脑、益智、提神、明目等多种需求，还有氨基酸、益生菌、DHA等多种营养成分。因此可总结为：青少年在多种场景下有着多样化的第四餐营养需求，也即“第四餐”能为青少年成长提供各种营养需求，有助于青少年的成长发育。 根据这些图片并综合以上可知，青少年在多种场景下有着多样化的“第四餐”营养需求，“第四餐”能为青少年成长提供各种营养需求，有助于青少年的成长发育；多数消费者认可“第四餐”是一种健康的生活习惯，虽认知“第四餐”营养概念的消费者比例不算高，但推荐意愿较强，他们愿意把这种生活习惯推荐给同事或朋友。 19．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 (2)班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 (3)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 【答案】 (1)示例一：A三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 (2)示例：①C   ②A   ③B (3)①分号改为逗号   ②“眼前”改为“耳边”   ③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 【详解】 （1）本题考查图文转换。开放性试题，仔细观察图片，包括文字部分，结合“岁月如歌——我们的初中生活”的主题来分析。 如推荐A图：图中三个手拉手的小伙伴，这是一个极具代表性的画面，直接体现出初中生活里同学之间相互陪伴、团结友爱的关系，这种情谊是初中生活中非常重要的一部分。而大大的太阳，在视觉上给人温暖明亮的感觉，象征着初中阶段大家充满活力、积极向上的生活状态，也寓意着同学们在这段时光中相互给予温暖与希望。“成长档案”这四个字点明了纪念册的核心功能，即记录同学们在初中三年里共同的成长历程，包括学习上的进步、生活中的点滴、个人的蜕变等。它与“岁月如歌——我们的初中生活”主题紧密相连，因为初中生活就是一段成长的岁月，用“成长档案” 作为封面主题，能清晰地表明纪念册的内容指向。 如推荐B图：“青春不散场”是一个很有感染力的表述，直接呼应了青春这一初中生活的关键元素。它传达出一种信念，即尽管初中生活即将结束，同学们面临分别，但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。下方的“我们不分离”进一步强化了这种情感，突出同学之间深厚的感情不会因为毕业而断裂。背景中太阳从地平线升起，这一画面元素具有丰富的象征意义。一方面，它代表着新的开始，初中毕业是同学们人生的一个转折点，大家即将迈向新的阶段；另一方面，它也寓意着同学们的青春就像初升的太阳，充满无限可能，且大家之间的联系会如同太阳的光芒一样，一直延续下去，很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊的主题。 如推荐C图：画面中的黑板是校园生活的典型场景代表，看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常，这与初中生活的学习场景紧密相关。绿色的藤蔓充满生机，象征着青春的蓬勃活力，初中正是充满朝气和活力的青春时期，藤蔓元素强化了这种青春感。下方的自行车则寓意着旅程，暗示同学们即将从初中这个阶段出发，踏上新的人生旅途，体现了初中生活既是一个阶段的结束，也是新征程的起点。“致青春”三个字简洁而有力，直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念。它点明了纪念册是为了铭记和回顾初中生活中那些美好的青春时光，与活动主题“岁月如歌——我们的初中生活”相呼应，通过“致青春”来展现对初中生活的珍视和怀念 。 （2）本题考查活动设计。 板块一：师生合影师生合影记录的是老师和同学们在一起的画面，展现的是大家青春的模样和风采。“青春无悔，英姿飒爽”这个选项中，“青春无悔”体现了对初中时光的珍视，“英姿飒爽”可以用来形容师生们在合影中展现出的精神面貌，与师生合影这一板块想要传达的内容相符，所以①处选C。 板块二：班级荣誉班级荣誉板块展示的是班级在各方面取得的成绩和奖项，这些荣誉是班级的光辉成就。“光芒四射，辉煌永驻”很好地契合了这一主题，“光芒四射”形容荣誉的耀眼，“辉煌永驻”表示这些荣誉所代表的辉煌时刻会永远被铭记，所以②处选A。 板块三：欢乐瞬间这个板块聚焦的是初中生活中那些充满欢笑、令人开心的时刻。“欢声笑语，少年意气”准确地描述了这种欢乐的氛围，“欢声笑语”突出了欢乐的场景，“少年意气”则体现了同学们在这些欢乐时刻展现出的青春活力和蓬勃朝气，与欢乐瞬间板块相匹配，所以③处选B。 （3）①本题考查标点符号辨析。 “兴高采烈地踏进初中的大门”是整个句子的一部分，与后面“可一眨眼，三年的时光已悄然逝去”一起表达完整意思，此处分号应改为逗号。 ②本题考查病句修改。 “笑声”和“在眼前”搭配不当，可将“眼前”改为“耳边”。 ③本题考查句式变换。 祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。原句是陈述句，要改为祈使句，可在句首加上表示祈使语气的词语，如“让”等。 修改：让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧！ 一、小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)【小说人物我来猜】 小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。 ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——( ) ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——( ) ③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——( ) (2)【故事情节我知晓】 下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填序号）（    ） ①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② (3)【板报错误我修改】 下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。 ①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是： 。 ②【乙】处画线句子有语病，应修改为： 。 (4)【英雄研究我参与】 班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？ 【答案】 (1)宋江 李逵 鲁智深（鲁达） (2)C (3) 将“熏陶”改为“陶冶” 他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。 (4)示例：李教授，您好。我是九（1）班的班长，我们班开展了主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动。您是研究《水浒传》的专家，所以我们想邀请您1月30日下午三点在学校大礼堂，为我们作“走进水浒英雄”的专题讲座，可以吗？ 【详解】 （1）本题考查人物形象。 根据“难得有心呼保义，可怜无人颂公明”可知，“呼保义”和“公明”都是宋江的称呼。宋江字公明，“呼保义”是他的绰号之一，在江湖上颇有声望。这副对联是说宋江有心为兄弟们谋出路，以“保义”自许，希望能为大家争取一个好的前程，但可惜他的一些做法，比如接受招安等，并没有得到所有人的理解和赞颂，反映了宋江复杂的人物形象和他在梁山发展道路上的种种争议。故填写：宋江。   根据“提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄”可知，李逵的标志性武器是双斧，他性格鲁莽但十分孝顺，为了给母亲报仇，曾怒杀四虎，体现了他的“孝义”。“砍旗扯诏”是说李逵在梁山时，对朝廷的招安诏书极为不满，扯碎诏书，还砍倒了“替天行道”的大旗，这一行为充分展现了他的反抗精神和对梁山兄弟情义的看重，他不希望兄弟们被朝廷招安后受委屈，只愿大家在梁山自由自在地做兄弟，故填写：李逵。   根据“满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛”可知，鲁智深原本是个粗人，身上有着草莽英雄的气质，他虽然出家做了和尚，但心中仍有着江湖义气和豪爽的性格，难以被佛门的清规戒律完全束缚，所以说“满心草莽难剃度”。鲁智深一生杀人无数，从拳打镇关西开始，他经历了许多战斗和杀戮，但他的杀戮都是出于正义，是为了帮助弱小、反抗邪恶。最终在钱塘江畔，鲁智深听潮信而圆寂，达到了一种精神上的超脱，仿佛是历经尘世磨难后修成正果，“终成佛”也符合他在小说中的结局，故填写：鲁智深。 （2）本题考查内容理解。 ③误入白虎堂：这是林冲故事的开端。高俅的养子高衙内为了得到林冲的妻子张氏，与高俅等人设计陷害林冲。他们以看刀为由，将林冲骗入军机要地白虎堂，林冲被诬陷行刺太尉，从而被发配沧州。这一情节使林冲的命运发生了重大转折，他从一个有着稳定生活和一定社会地位的禁军教头，瞬间沦为了罪犯。 ②棒打洪教头：林冲在被发配沧州的途中，路过柴进的庄上。柴进久闻林冲大名，热情款待。洪教头是柴进庄上的教师，他自恃武艺高强，对林冲十分傲慢无礼，还主动向林冲挑战。林冲起初不想与他计较，但在柴进的鼓励下，与洪教头比武，轻松地将洪教头打败，展现了他高超的武艺。 ①风雪山神庙：林冲被发配到沧州后，被安排去看守草料场。高俅等人仍不放过他，派陆谦等人到沧州谋害林冲。他们火烧草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙中偶然听到了他们的阴谋，忍无可忍，手刃了陆谦等人，雪夜上了梁山。这一情节是林冲彻底反抗的转折点，标志着他与朝廷彻底决裂，走上了反抗的道路。  按照时间先后顺序，应该是③②①；故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据【甲】处“小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵”可知，存在搭配不当的问题。“熏陶”通常指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响，一般与“文化”“氛围”等搭配；而“性情”常与“陶冶”搭配，“陶冶”有怡情养性，使身心得到锻炼的意思。将“熏陶性情”改为“陶冶性情”，修改为：小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，陶冶性情，净化心灵。 根据【乙】处“我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘”可知，存在主客颠倒的语病。结合前文“我们认识了一个个鲜明的人物形象……”，这里想要表达的是这些鲜明的人物形象给“我”留下了深刻印象，应修改为：他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。   （4）本题考查语言表达。 身份：以九（1）班班长的身份进行邀请，这决定了在表达时语言要得体、有礼貌，同时要体现出一定的组织和代表班级的能力。 邀请对象：研究《水浒传》的专家李教授，在邀请时要尊重对方的身份和专业，突出对方在《水浒传》研究方面的权威性。 讲座主题：“走进水浒英雄”，邀请时要明确提及，让李教授清楚知道邀请他做什么方面的讲座。    时间：1月30日下午三点，要准确传达时间信息，以便李教授安排日程。      地点：学校大礼堂，清楚告知讲座的举办地点，方便李教授找到。 表达目的：成功邀请李教授来校做讲座，因此语言要诚恳、热情，表达出对李教授到来的期待以及对他的感谢。 示例：李教授，您好呀！我是学校九（1）班的班长。我们学校正开展一系列关于小说的活动呢，其中“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动备受大家关注。我们都知道您在《水浒传》研究领域造诣深厚，是这方面的权威专家。所以代表全体师生诚挚地邀请您于1月30日下午三点，在学校大礼堂为我们带来一场精彩的“走进水浒英雄”专题讲座。您的见解和分享一定能让我们对《水浒传》里的英雄人物有更深刻的认识，还望您能在百忙之中抽出时间来，不知您是否方便呢？期待您的到来呀！ 二、学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（    ） A．霍金22岁就被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，但他并没有放弃对科学的追求。相反，他通过自己的努力和坚持，成为了一位杰出的物理学家和宇宙学家。 B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们青年人要经过磨炼才能有所成就。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，比如张岱，明朝灭亡后以文追忆，在文中以“崇祯”为号，既“独”且“痴”，倔强孤傲，遗世独立。 D．习近平总书记叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” (2)今年初，丰都县三元镇的大四学生李秋霜跨越1600多公里，悄悄赶赴福建泉州，陪妈妈打工、接妈妈回家过年的视频火上了热搜，让无数网友感动泪目。“接妈妈回家过年”的逆向而行、双向奔赴，让我们见识了丰都青年的善良与担当。这位自强不息、坚忍不拔的农家女孩，并没有被苦难压垮，反而磨砺了意志、实现了精神成长。你们小组打算对她进行采访，请你完成以下采访提纲。 李秋霜采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 李秋霜 采访目的 了解并学习李秋霜自强不息、坚韧不拔的精神，为初三学生的学习和生活提供榜样和动力。 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题1： ？ 问题2： ？ 【答案】 (1)C (2) 示例：秋霜姐姐，在面对生活的困难时，你是如何保持积极乐观的心态，坚持下去的呢 你觉得这次陪妈妈打工的经历，对你未来的人生规划有什么影响呢 【详解】 （1）本题考查文化常识。 A.霍金身残志坚，在患病的情况下依然坚持对科学的追求，体现了自强不息的精神，符合主题。 B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，强调青年人要经过磨炼才能有所成就，与自强不息的主题相符，即通过自身的努力和坚持克服困难，不断进取。 C.张岱在明朝灭亡后的表现主要体现的是他的遗世独立和对过去的追忆，并没有突出他在困境中积极进取、自强不息的精神，不符合“青年当自强不息”的主题。 D.习近平总书记的话语“青年兴则国兴，青年强则国强”，激励青年要奋发图强，体现了对青年自强不息的期望，符合主题。故选C。 （2）本题考查拟写采访词。 作答此题，要紧扣采访目的。本次采访目的是了解并学习李秋霜自强不息、坚韧不拔的精神，所以问题要围绕她在苦难的岁月中，没有被苦难压垮，并因此而磨砺了意志，实现了精神成长。不仅如此，李秋霜还跨越1600多公里，赶赴福建泉州，陪妈妈打工并接妈妈回家过年。 设计问题时可从她在困难的日子里是如何克服困难，也可以了解她陪妈妈打工的经历对她的人生有什么影响等角度设计问题；确保问题清晰具体，避免模糊、宽泛的问题，让采访对象能明确作答，使采访更有针对性和价值。 示例： 问题1：秋霜姐姐，是什么促使您决定跨越1600多公里去接妈妈回家过年？ 问题2 在陪妈妈打工的过程中，您遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？ 三、新解放学校九年级语文组准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小语同学已经设计出栏目一和栏目二，请你仿照，给栏目三设计一个名称。 栏目一：了解故事环境，熟知社会背景 栏目二：梳理小说情节，把握故事内容 栏目三： (2)在“小说故事会”环节，小语同学搜集到了以下四幅插图，但小文同学认为有的不符合主题。请你选出不符合的一幅，并说明理由。 我认为( )图不符合主题，它是《( )》（作品名称）中的插图，理由： (3)在“小说人物表演”环节，小语同学想加入班级的表演团队，于是他向语文老师写了一份申请书，其中有两处不妥，请你找出句子序号，并写出修改后的内容。 申请书 尊敬的老师： ①您好！由于我班将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，②我平时喜欢读小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演，③因此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 ④请您务必批准。 申请人：小语 2024年12月4日 第 句不妥，修改为 第 句不妥，修改为 【答案】 (1)示例：分析人物描写，把握人物性格；洞悉社会人性，理解小说主题；理清小说结构，学习构思技巧。 (2)丙 红星照耀中国 是纪实文学，不是小说。 (3)② 具备一定的表演能力 ④ 请/望您批准 【详解】 （1）本题考查学生对活动项目的设计能力。此类试题系开放性试题，做题时要根据活动主题，结合给出的活动项目，补充出相应的其他活动项目。 本题要根据题干要求，设计“如何阅读小说”手抄报的栏目，结合题干中的栏目名称示例，可以从小说人物、情节、环境、主题等角度来设计栏目，如：分析人物形象，感悟人格魅力；理清故事情节，学习写作技巧等，答案是多元的。 （2）本题考查对名著情节的把握。 丙插图不符合； 根据甲插图“猪八戒”可知，甲插图是《西游记》中的插图，符合“走进小说天地”的主题；根据乙插图“三匹骆驼”可知，乙插图是《骆驼祥子》中的插图；是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题；根据丙插图“战士面对红旗吹响号角”可知，是丙插图是《红星照耀中国》中的插图；根据丁插图“鲁智深倒拔垂杨柳”可知，丁插图是《水浒传》中的插图；是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题。 由此可知，甲、乙、丁，都是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题；根据《红星照耀中国》可知，《红星照耀中国》是纪实文学，不是小说；所以，丙插图不符合“走进小说天地”的主题。 （3）（1）本题考查病句辨析及修改。 ②句“具备一定的表演”中动词“具备”缺少与之搭配的宾语，可在“表演”后加上“能力”。 （2）本题考查语言表达。 “请您务必批准”中“务必”意思是指一定，必须的意思，多用于上级对下级，用在这里有命令语气，不得体，可删去。 四、甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 【答案】 (1)春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 (2)主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。 (3)山舞银蛇迎巳岁 【详解】 （1）本题考查字义辨析。 根据所给关于“春”字篆文写法的描述可知，上部的“草”体现了草木萌发的状态，意味着春天草木复苏，焕发生机；中间的“屯”形象地展示出种子在春天里生根发芽的动态过程，是生命起始、成长的象征；下部的“日”代表太阳，结合春天万物生长离不开阳光照耀的常识，可联想到春天阳光普照，给予大地温暖与能量，促使草木生长。综合这些元素，完整地描绘出了春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 （2）本题考查图文转换。 2025年央视春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”，这一主题取材于中国传统文化中的如意纹样，象征着阳气出而阴气藏，万物生长的过程。主标识中两个“巳”字对称摆放，展现了中国传统美学，寓意着事事如意、万事顺利的美好愿景。从寓意角度来讲，依据 “以‘巳巳如意，生生不息’为主题”，双“巳”组合寓意着事事如意，精准贴合了春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的整体氛围营造需求，让观众一眼便能感受到新年的美好期许；再者，“生生不息”体现出中华民族在岁月长河中不断繁衍、发展，始终保持蓬勃生机，这一主标识承载着对民族繁荣昌盛的深深祝愿，借助春晚这一全球华人瞩目的舞台，向世界传递中国力量与文化自信。 （3）本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。下联“原驰蜡象送辰年”格式：四字短语+动宾结构。四字短语“原驰蜡象”引用毛泽东诗词《沁园春·雪》且包含龙年（辰年）离去的意象。下联可对应毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银蛇”，表示蛇年到来，动宾结构“送辰年”可对应“迎巳岁”。 五、学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ (4)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】 (1)①家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 (2)示例：传承使命勇做时代先锋 (3)示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ (4)①删去“通过”或“使”②“信心和勇气”后的逗号改为分号 【详解】 （1）本题考查图文转换。 结合图表可知，关于“君子”内涵认可度调查统计中，45%的家长认可英雄人物，40%的学生认可英雄人物；50%的家长认可科技工作者，10%的学生认可科技工作者；5%的家长认可娱乐明星人物，50%的学生认可娱乐明星人物。由此可见，家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 （2）本题考查对联和宣传标语。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合题干可知下句从句子“传承伟大使命，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，勇做开拓进取的时代先锋”中提取，结合上句“追求理想”可知是动宾短语，下句可对“传承使命；”“彰显”是动词可对“勇做”；“爱国精神”是偏正短语可对“时代先锋”。故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。 （3）本题考查劝说语的写法。 面对小语想要“躺平”的心态，作为朋友，你的劝导可以基于理解、共鸣以及积极鼓励的角度来进行，旨在帮助他重新找回学习和生活的动力，同时认识到“躺平”作为一种短期情绪表达与长期成长目标之间的区别。在劝说时不能过于强硬，要动之以情、晓之以理，这样才能让他接受。 示例：小语，我能理解你最近可能觉得学习压力大，感到疲惫不堪。我们都有过这样的时刻，想要逃避，想要“躺平”休息一下。记得我之前也有过类似的感受，但当我后来回望时，发现那些看似艰难的时刻，其实都是成长的垫脚石。每一次克服困难，都让我变得更加坚韧。学习不仅仅是为了成绩，更是为了自我提升和视野的拓宽。你现在所学的每一点知识，都可能成为未来你解决问题、实现梦想的关键。最重要的是，要保持积极乐观的心态。记住，无论遇到多大的困难，都不是终点，而是成长的开始。我相信你有能力克服这一切，让我们一起加油！ （4）①本题考查病句辨析与改错。 【甲】处画线句存在成分残缺的问题。“通过……”和“使……”并用，句子没有了主语。删去“通过”，则“这次活动”成为主语；删去“使”，则“我”成为主语。 ②本题考查标点符号运用。“一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气”与“另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我”是表示并列关系的复句，句子之间需要用分号隔开，而不是逗号。 六、班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 【答案】 (1)编排一期“AI我知道”黑板报 呈现同学们对待人工智能的态度 (2)在阅读与数学能力方面，1级及以下，AI的表现低于普通成人；2级及以上，AI的表现高于普通成人。 (3)小语，AI写诗即使又快又好，也只能是模仿人组合字句，无法传达文字背后人类想要表达的真情实感，这样的创作只能是低层次的。我们写作文应该写出自己的想法、见解，表达内心的真实情感，这属于个人创作，AI无法计算这些，你觉得呢？ 【详解】 （1）本题考查活动设计。 题目要求补充向同学们宣传普及人工智能相关知识的活动形式。 ①如举办“人工智能知识讲座”，邀请专业人士为同学们讲解人工智能知识；开展“人工智能知识竞赛”，以竞赛的形式激发同学们主动学习人工智能知识的积极性等。 ②目的补充：举行“AI 利与弊”辩论赛，同学们会在准备和辩论过程中，深入研究人工智能的优点和不足，收集各种相关资料和案例。在辩论时，双方各抒己见，表达自己对于人工智能利弊的看法和观点。通过这种方式，能够呈现出同学们对待人工智能的不同态度，让大家更全面地认识人工智能，同时也培养同学们的批判性思维和语言表达能力。所以可设计“呈现同学们对待人工智能的态度”这一活动目的。 （2）本题考查图文转换。 观察图一 “AI 能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较”，从图中可以清晰地看到，在阅读与数学能力的 1 级及以下水平时，AI 能够正确回答问题的比例低于普通成人成功完成率；而在 2 级及以上水平时，AI 能够正确回答问题的比例高于普通成人成功完成率。所以得出 “在阅读与数学能力方面，1 级及以下，AI 的表现低于普通成人；2 级及以上，AI 的表现高于普通成人”的结论。 （3）本题考查劝说。 小语认为 AI 写诗又快又好，以后写作文就用 AI，这种想法是不正确的。结合链接材料中中山大学特聘研究员程羽黑的观点，“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学”。在劝说小语时，首先指出 AI 写诗虽然速度快且可能有好的句子，但只是模仿组合字句，无法传达人类真实情感，属于低层次创作。然后强调写作文应该是表达自己的想法、见解和真实情感，这是个人创作，AI 无法做到这一点。通过这样的劝说，让小语明白不能依赖 AI 写作文，要注重自己的思考和情感表达。 示例：小语呀，你看专家都说了，AI 写诗只是机械地模仿人类组合字句，没有诗句背后的隐喻，更无法传达人类复杂的情感。作文可不仅仅是文字的堆砌，它承载着我们独特的想法、内心的感悟和真挚的情感。就像我们经历的喜怒哀乐，对事物的独特见解，这些宝贵的情感与思考，AI 是没办法理解和创作出来的。靠 AI 写作文，可展现不出你独一无二的风格和内心世界，还是得靠自己来写呀 。 七、班级开展“走近新科技，畅想新生活“综合性学习活动，完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ (2)在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。① ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 讲解员：说得好。同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊。 同学丙：② ？ 讲解员：同学们应该学号科学文化知识，积极拥抱人工智能时代，创造美好未来。 (3)活动结束，有同学写了一段总结文字。其中有一些错误，帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们对未来大开眼界，也让我们对未来充满期待。 【乙】吾辈少年，应该树立起在“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处划线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】 (1)去市科技馆学习    4月26日下午3点    学校南大门 (2) 大家能举些例子么？ 我们该做些什么呢（我们该怎么做呢）？ (3)①去掉“在”“中”     ② 删掉引号中的句号。 【详解】 （1）本题考查提炼信息。 “为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。 （2）本题考查补全句子。 第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？ 第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？ （3）本题考查病句修改和正确使用标点。 甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待”，此句属于成分残缺，缺少主语，应删去“在”“中”。 乙句“吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我。’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 八、5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，六名航天员“太空会师”。为此，你所在的中学开展一系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。 上联：十五圆梦凯歌还  下联： (2)任务二：文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） 神舟十五号航天员乘组迎接神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。期间六名航天员（甲）要共同在空间站工作生活约5天时间，（乙）要完成各项既定工作。 A．只有  才 B．不仅  还 C．因为  所以 D．无论  都 (3)任务三：航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子，高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。 材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。 【答案】 (1)示例：十六飞天旌旗展 (2)B (3)①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。 ②学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。 【详解】 （1）本题考查对联。拟写对联需符合主题和对联要求，格式一致、仄起平收。 分析上联“十五圆梦凯歌还”对联结构可知，“十五圆梦”交代了主要事件，“十五”是量词，“圆梦”为动词；根据“5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开‘家门’，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻‘天宫’，6名航天员‘太空会师’”可归纳“十六腾飞”，与“十五圆梦”相对；上联“凯歌还”是主谓结构，并且交代了事件的结果和意义；联系生活积累，可拟写“宏愿展”，与“凯歌还”相对；故可拟写为：十六飞天宏愿展。 （2）本题考查关联词语。 A.“只有…… 才……”表示条件关系，强调前者是实现后者的必要条件。在该语境中，“共同在空间站工作生活约5天时间” 并非是 “完成各项既定工作”的唯一必要条件，航天员完成既定工作并非仅仅取决于这5天的共同生活，这种表述不符合实际逻辑，所以A选项不合适。 B.“不仅…… 还……”是递进关系的关联词。在文段中，“共同在空间站工作生活约5天时间”和“完成各项既定工作”是两个不同层面的任务，完成既定工作比单纯的共同生活在空间站更具工作性质和重要性。使用“不仅…… 还……”能够准确地体现出这两个任务之间的递进关系，说明航天员在这5天里，除了生活在一起，还有更重要的工作任务要完成，所以B选项正确。 C.“因为…… 所以……”表示因果关系，意味着 “共同在空间站工作生活约5天时间”是“完成各项既定工作”的原因。但实际上，二者并非因果关系，共同生活和完成工作之间没有必然的因果联系，所以C选项不符合语境。 D.“无论…… 都……”表示条件关系，强调在任何情况下结果都不变。而文段中“共同在空间站工作生活约 5 天时间”和“完成各项既定工作”并不是一种条件与结果的关系，这种关联词的使用不能准确表达文段的逻辑，所以D选项也不正确。 故选B。 （3）本题考查对材料的提炼、概括。 根据材料一“航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组”可知，朱杨柱中学时就在心中埋下航天梦的种子，为此，不断努力奋斗，最终实现梦想。由此概括为：人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想； 根据材料二“航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。‘参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。’桂海潮说”可知，桂海潮，年少时就有航天梦，他发挥专业所长，实现了自己的梦想。由此可概括为：发挥所长，实现人生价值，是一件很幸福的事。据此回答即可。 九、活动期间，阶梯教室外将悬挂图文并茂的“好书推介”宣传展板。 (1)请你从下面两部名著中选择一部，仿照示例完成推荐语。 备选名著：《水浒传》《儒林外史》 示例： (2)同学们觉得宣传展板应该增加简洁凝练的宣传标语，请你从两部备选名著中任选一部完成标语创写。 【答案】 (1)示例一：《水浒传》 该书是一部描绘北宋末年英雄传奇与社会百态的长篇巨著。水泊梁山的聚义堂，众好汉在此义结金兰，反抗不公。从鲁智深的豪爽仗义，到林冲的隐忍悲愤；从武松的快意恩仇，到宋江的忠义两难……施耐庵以雄浑刚健的笔触、波澜壮阔的叙事，生动地勾勒出一百零八条性格迥异的英雄形象，尽显江湖侠义的热血豪情，深刻地反映出那个时代的风云变幻与人性光辉。 示例二：《儒林外史》 该书是一部刻画明清儒林群像与世间万象的讽刺佳作。科举考场的名利场，儒林士子们在其中追逐沉浮。范进中举后的癫狂，周进哭号贡院的辛酸，严监生临终的吝啬，杜少卿洒脱的不羁……吴敬梓以犀利辛辣的笔触、冷峻深刻的文字，入木三分地剖析了封建科举制度下文人的畸形百态，充满着辛辣讽刺的韵味，深刻揭示了当时社会的腐朽与人性的复杂。 (2)示例一：读水浒故事，悟侠义情怀 示例二：让侠义情怀永驻我心 示例三：品儒林众生相，看科举兴衰事 示例四：笔锋如刃，剖儒林丑态；文字似箭，刺科举腐风。 【详解】 （1）本题考查拟写名著推荐语。 推荐语首先点明书籍的类型（散文集），接着介绍书籍描写的内容（北疆阿勒泰地区生活和风情，列举具体地点），然后阐述作者的写作特点（细腻明亮的笔触、明净纯粹的文字），最后说明书籍给人的感受（原生态地再现美好闪光时刻，充满朴野清新的气息）。仿照此结构，从《水浒传》和《儒林外史》中任选一部进行推荐语创作。 示例一：《水浒传》推荐语：该书是一部描写北宋末年以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇、灭叛党，最终却遭奸人谋害的长篇英雄传奇小说。梁山好汉们行侠仗义，劫富济贫，鲁智深拳打镇关西、武松打虎、林冲风雪山神庙……一个个精彩故事扣人心弦。施耐庵以生动鲜活的笔触、跌宕起伏的情节，展现了江湖的快意恩仇与英雄的豪情壮志，充满着热血激昂的气概。 示例二：《儒林外史》推荐语：该书是一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说。描绘了范进中举后的癫狂、严监生临死前的吝啬等诸多儒林众生相。吴敬梓以犀利幽默的笔触、辛辣深刻的讽刺，揭示了封建科举制度对读书人的毒害，以及世态炎凉和人性的丑恶，充满着针砭时弊的力量。 （2）本题考查拟写宣传语。宣传标语需要简洁明了、朗朗上口，能够突出所选名著的核心特点或价值。对于《水浒传》，可围绕其英雄侠义、反抗精神等方面；对于《儒林外史》，可从其讽刺的社会现象、对人性的刻画等角度进行创作。 示例一：《水浒传》：读水浒，品英雄侠义，悟江湖豪情。 示例二：《儒林外史》：赏儒林外史，观百态人生，察世态炎凉。 十、为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 【答案】 (1)B (2)示例：亲爱的小雅，你好！我最近收到一张“南通濠河北极阁”春景明信片，景色美不胜收。这里春天万物复苏，濠河两岸绿树成荫，北极阁无比壮观。希望你能来南通旅游，感受美丽风光和历史文化。我们可以一起漫步于濠河畔，品尝美食，体验南通魅力。期待你的到来！小语。 【详解】 （1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据结构相应的原则，下联中“蟠桃夏熟”是主谓结构，“蟠桃”是名词，“夏”是表示季节的时间名词，“熟”动词作谓语； A.句中“高风遒劲”是主谓结构，“高风”是名词，“遒劲”是形容词； B.句中“翠柏冬荣”是主谓结构，“翠柏”是名词，“冬”是表示季节的时间名词，“荣”动词作谓语； C.句中“冬荣翠柏”是偏正机构，与下联结构不符； 故选B。 （2）本题考查拟写邀请词。解答时，要仔细观察明信片，结合明信片内容，描述“南通濠河北极阁”春景，并表达邀请朋友到南通来旅游的诚意。表达要流畅得体。 示例：小雅，展信佳！最近我发现了一张超美的明信片，上面画的是咱南通濠河北极阁的春景。看到它的那一刻，我就迫不及待想邀请你来南通啦！春天的濠河两岸绿树成荫，生机勃勃，北极阁在一片葱郁中更显壮观。漫步河畔，微风轻拂，惬意十足。等你来了，我们一起沿着濠河慢慢走，欣赏这绝美的风光，感受这座城市的独特韵味。我已经满心期待和你共享这段美好时光啦，盼你快来！小语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $