精品解析：山西省晋中市介休市2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

介休市2025—2026学年第一学期期中质量评估试题九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（ ） 文明古国 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明、集权政治 金字塔、象形文字 古代中国 大河文明、集权政治 分封制、青铜器、甲骨文 古代希腊 海洋文明、奴隶制民主政治 帕特农神庙、苏格拉底哲学 A. 交互性 B. 多元性 C. 传承性 D. 统一性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目表格并结合所学知识可知，表格中古代埃及（大河文明、集权政治，成就为金字塔、象形文字）、古代中国（大河文明、集权政治，成就为分封制、青铜器、甲骨文）、古代希腊（海洋文明、奴隶制民主政治，成就为帕特农神庙、苏格拉底哲学），在文明类型、政治制度、文化成就上各具特色，体现了古代文明的多元性（不同区域文明在发展路径、表现形式上的多样性），B项正确；材料未体现文明间的交流互动，排除A项；材料强调的是不同文明的差异，而非文明的传承，排除C项；统一性与表格中文明的多样性特征不符，排除D项。故选B项。 2. 22岁的男性公民格瓦达和他19岁的妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典的一个小村庄，他们最有可能的经历是（ ） A. 格瓦达因担任政府公职而获得津贴 B. 他们都靠自己庄园的土地维持生活 C. 兄妹两人一起参与国家行政事务的议事 D. 格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“22岁的男性公民格瓦达和他19岁的妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典的一个小村庄”，结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。为保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。为此，他们最有可能的经历是格瓦达因担任政府公职而获得津贴。A项正确；庄园是封建性质的，与当时的雅典不符，排除B项；妇女没有政治权利，排除C项；为保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，格瓦达不可能因家庭贫困被禁止参加公民大会，排除D项。故选A项。 3. 下面名人名言反映出古代希腊和古代中国思想家共同的核心主张是（ ） 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——老子 仁者爱人：己所不欲，勿施于人。 ——孔子 原子是万物的本源。 ——德谟克利特 人要认识你自己。 ——苏格拉底 A. 崇尚自然科学 B. 强调统治者用仁政治理国家 C. 注重以人为本 D. 关注人与自然、人与人的和谐 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】分析题干中思想家们的思想主张并结合所学可知，老子认为万物有其运行法则，人要顺应自然，德谟克利特认为世界的本源是原子，因此老子的思想和德谟克利特的思想有相似之处；孔子的核心思想是“仁”，强调“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”等，苏格拉底则是强调人要认识自己，体现了对人的关注，因此古希腊和古代中国思想家们都看到了人与自然、人与人之间的关系，D项正确；题干的侧重点不是自然科学而是“人的问题”，A项表述不全，排除A项；题干未提及到要求统治者以“仁”治理国家，排除B项；注重以人为本不是题干所要体现的主旨，由内容并结合所学知识，可知题干所想体现的内容是关注人与人、自然的关系，排除C项。故选D项。 【点睛】 4. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这导致罗马帝国（ ） A. 国力逐渐增强 B. 奴隶人口不断减少 C. 疆域不断扩大 D. 国家财政负担增加 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料可知，从1世纪到4世纪，罗马全年的节庆娱乐日数量不断的增加，说明享乐的社会风气日益蔓延，而节日中奴隶角斗等活动都接由国库开支，说明这助长了罗马帝国统治者的奢侈腐化，加重了国家财政负担，D项正确；材料表明罗马全年的节庆娱乐日数量不断的增加，在节日里活动皆由国库开支，体现不出导致罗马帝国国力逐渐增强，排除A项；节日中奴隶角斗等活动都接由国库开支，助长了罗马帝国统治者的奢侈腐化，加重了财政负担，没有涉及奴隶人口数量，排除B项；材料体现罗马节日中的娱乐活动皆由国库开支，反映不出疆域不断扩大，排除C项。故选D项。 5. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出东汉庄园与西欧中世纪庄园的相同之处是（ ） 《四民月令》描述了东汉地主田庄一年十二个月家庭事务的安排：种植各种粮食作物、经济作物、蔬菜，广植林木，饲养各种牲畜；还有养蚕、缫丝、制鞋、制药、酿醋等手工业，以及加工制造农具、兵器的作坊。 《欧洲中世纪生活》介绍了西欧中世纪庄园的面积有大有小，庄园中有住房、耕地、草地、林地、荒地、池塘，庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠。 A. 劳动者交付货币地租 B. 手工业产品面向市场进行销售 C. 自给自足的自然经济 D. 佃户和庄园主之间存在人身依附 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格“《四民月令》描述了东汉地主田庄一年十二个月家庭事务的安排：种植各种粮食作物、经济作物、蔬菜，广植林木，饲养各种牲畜；还有养蚕、缫丝、制鞋、制药、酿醋等手工业，以及加工制造农具、兵器的作坊”和“《欧洲中世纪生活》介绍了西欧中世纪庄园的面积有大有小，庄园中有住房、耕地、草地、林地、荒地、池塘，庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠”，并结合所学知识可知，东汉庄园种植粮食、经济作物，饲养牲畜，还有各类手工业，能自我供给生产生活物资；西欧中世纪庄园农业产出、食物、手工制品都可自给。两者都属于自给自足的自然经济，C项正确；题干里无论是东汉庄园还是西欧中世纪庄园的描述，都没有出现“货币地租”相关内容，排除A项；东汉庄园的手工业是为满足庄园自身生产生活需要，西欧中世纪庄园的鞋帽、衣服制作和铁匠作业也都是自给，没有体现“面向市场进行销售”的信息，排除B项；题干仅介绍了庄园的生产生活内容，没有提及“佃户与庄园主之间的人身依附关系”相关信息，排除D项。故选C项。 6. 从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。这一描述反映出 A. 城市兴起的特点 B. 城市获得自治特权 C. 城市兴起的原因 D. 城市推动贸易发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据“农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生”可知中世纪的欧洲，随着农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加，城市的得到发展，所以这一描述反映的是城市兴起的原因，而非特点，C项正确，排除A项；从材料中无法看出城市获得自治特权，无法体现城市的影响，排除BD项。故选C项。 7. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C. 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融会贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 8. 在13世纪的巴黎大学，神学学习是居于主导地位的。事实上，职业性的标准被强加于一些大学的教学当中，大学被普遍认为是为了满足市场需求并受市场需要影响的机构。这表明（ ） A. 中世纪大学完全摆脱了神学思想的束缚 B. 拥有不受教会干涉的特权 C. 反映了经济和社会发展要求 D. 推动了中世纪文化的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题目材料指出13世纪巴黎大学的教学受 “职业性的标准” 影响，被认为是 “满足市场需求并受市场需要影响的机构”，这表明中世纪大学的发展反映了经济和社会发展的要求（市场需求推动大学教学内容和功能的调整），C项正确；材料明确神学学习居于主导地位，说明未完全摆脱，排除A项；中世纪大学仍受教会影响，该表述不符合史实，排除B项；材料强调的是大学与市场需求的关系，而非对文化发展的直接推动，排除D项。故选C项。 9. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立土地私有制 B. 使日本成为中央集权制的封建国家 C. 以中国秦汉为师 D. 使日本进入近700年的幕府统治时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“今天的日本文化……下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿”和所学知识可知，这次“模仿”指646年开始的大化改新。大化改新以中国隋唐为样板，把土地和人民收归国有，确立以天皇为核心的中央集权体制，使日本从奴隶社会过渡到封建国家，B项正确；大化改新实行班田收授，土地国有而非私有，排除A项；大化改新模仿对象是隋唐而非秦汉，排除C项；幕府统治始于12世纪，与大化改新时间不符，排除D项。故选B项。 10. 下图是意大利画家拉斐尔的《椅中圣母像》，画中由圣母、小耶稣和小约翰三人组成和谐的圆形构图，圣母如人间母亲般和蔼可亲，成了拉斐尔表现理想的女性美的化身。作品表达了（ ） A. 罗马教廷加强对人们精神世界的控制 B. 资产阶级追求以人为中心的生活哲学 C. 资产阶级对古希腊、古罗马文化的复制 D. 大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学和材料“圣母如人间母亲般和蔼可亲、女性美的化身”可知，这是表现人本身，是人文主义，体现了资产阶级追求以人为中心的生活哲学，B项正确，排除A项；资产阶级借助古希腊、古罗马文化表达自己的思想，不是复制，排除C项；材料体现的是文艺复兴，和大学无关，排除D项。故选B项。 11. 番茄的起源中心是南美洲的安第斯山脉地带，如下表为番茄传播的历程。据此可知（ ） 1523年 由墨西哥传到西班牙、葡萄牙 1550年前后 传到意大利 1575年 作为观赏植物，传到英国和中欧各国 17世纪 传入菲律宾，后传到其他亚洲国家 18世纪中叶 开始作食用栽培 A. 新航路开辟推动物种传播 B. 文艺复兴促进思想解放 C. 殖民扩张助推欧洲移民潮 D. 资产阶级革命取得胜利 【答案】A 【解析】 【详解】通过分析表格信息，结合所学知识可知，起源于南美洲的番茄，在16世纪以后，逐渐传到西班牙、葡萄牙、菲律宾等欧亚国家，反映出新航路开辟推动了物种传播，A项正确；文艺复兴促进思想解放与材料内容无关，排除B项；材料并未体现殖民扩张助推欧洲移民潮，排除C项；番茄的传播路径与资产阶级革命取得胜利不符，排除D项。故选A项。 12. 读下面示意图，请为其拟定一个最恰当的单元主题（ ） A. 古代欧洲文明 B. 中世纪的欧洲 C. 封建时代的亚洲 D. 走向近代 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西欧经济和社会的发展为欧洲近代化奠定了经济基础；文艺复兴运动是资产阶级思想解放运动，为欧洲近代化提供了思想文化条件；探寻新航路使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义发展；早期殖民扩张进一步为欧洲资本主义积累了原始资本。这些内容共同反映了欧洲从封建社会向近代资本主义社会过渡的走向近代的时代特征，D项正确；文艺复兴、探寻新航路等内容属于近代早期的历史事件，与古代欧洲文明的时间不符，排除A项；文艺复兴是冲破中世纪教会思想束缚的思想解放运动，探寻新航路和早期殖民扩张也主要发生在中世纪后期及之后，是近代化的开端，并非典型的中世纪欧洲内容，排除B项；示意图中的内容均围绕欧洲展开，与亚洲无关，排除C项。故选D项。 13. 下面是九年级老师复习课的板书，下列“？”适合填入的主题是（ ） A. 资本主义的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本主义制度扩展 D. 无产阶级运动兴起 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目板书核心为“资产阶级革命”，列举了英国资产阶级革命（确立君主立宪制）、美国独立战争（确立联邦共和制）、法国大革命（确立民主共和制）可知，这三次革命均为早期资产阶级革命，共同结果是推翻旧制度，建立了资本主义政治体制，标志着资本主义制度的初步确立，B项正确；“资本主义的发展”范围过宽，未突出政治制度的确立，排除A项；“资本主义制度的扩展”指19世纪中后期俄国、日本等国的改革或革命，与题干早期革命不符，排除C项；“无产阶级运动兴起”与资产阶级革命无关，排除D项。故选B项。 14. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论之间的逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 颁布《权利法案》 英国资产阶级革命成果得到法律的保障 B 发表《独立宣言》 美国独立战争取得胜利，美国宣告独立 C 颁布《人权宣言》 确立了法国资产阶级的政治体制 D 颁布《民法典》 拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，1689年英国颁布《权利法案》，限制国王的权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。因此，颁布《权利法案》使得英国资产阶级革命的成果得到了保障，逻辑关系合理，A项正确；《独立宣言》发表于1776年，美国独立战争取得胜利在1783年，二者之间并无逻辑关系，排除B项；颁布《人权宣言》与确立了法国资产阶级的政治体制并无直接逻辑关系，排除C项。颁布《民法典》与拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝没有必然联系，排除D项。故选A项。 15. 美国1787年宪法规定：国会与总统可以影响司法部的组成，而最高法院可以宣布总统和国会的行为违宪。上述规定体现了 A. 中央集权原则 B. 自由平等原则 C. 联邦至上原则 D. 三权分立原则 【答案】D 【解析】 【详解】依据“国会与总统可以影响司法部的组成，而最高法院可以宣布总统和国会的行为违宪”和所学知识，上述规定体现了美国三权分立原则，国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，三者彼此独立又彼此制约，D正确；美国并非一个中央集权的国家，A排除；自由平等是就公民的权利而言，不符合题意，B排除；联邦至上原则对应的是美国实行联邦制，强调联邦政府的权威，C排除。故选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。 16. 文明结晶·多元共荣。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】筑文绘法·共铸文明 【项目目标】通过举办策展活动，搜集相关历史史料，感受人类文明的创造力和智慧。 【项目任务】 任务一 一组同学以“文明物语·见证历史”为主题，整理了下列代表性建筑，准备布展。 历史建筑 古埃及 古希腊 法国 古罗马 ①金字塔 ②帕特农神庙 ③巴士底监狱 ④罗马大竞技场 建筑物语 入选理由：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 入选理由：____ 入选理由：揭开了法国大革命的序幕，是法国推翻君主专制的历史见证。 入选理由：____ （1）请你根据上表中的相关信息，分别写出②、④建筑的入选理由。 任务二 二组同学以“人类智慧的成果”为主题，搜集了如下资料设计展览。 （2）请将上面资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一展板写出结语。 ①《查士丁尼法典》②《最后的晚餐》③1787年宪法④《荷马史诗》 ⑤《人权宣言》⑥《神曲》⑦《蒙娜丽莎》 前言 为探究人类文明成果，感受前人智慧，特举办本展览。 展板一 文学成就 ____ 展板二 法学成就 ____ 展板三 美术成就 ____ 结语：____ 【答案】（1）理由：帕特农神庙：四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是古希腊建筑的杰出代表，对后世建筑风格产生了深远影响。 罗马大竞技场：吸收希腊建筑特点，并有所创新，既坚固结实，又华丽宏伟。体现古罗马奴隶制的高度发达，是研究古罗马社会的重要实物史料。 （2）文学成就：④⑥；法学成就：①③⑤；美术成就：②⑦。 结语：文明成就凝聚人类智慧结晶。 【解析】 【小问1详解】 理由：②帕特农神庙：根据所学知识可知，帕特农神庙是古希腊建筑的杰出代表，建筑设计上以廊柱环绕、柱身有粗有细为特点，展现了古希腊建筑的独特工艺与美学，对后世建筑风格产生了深远影响，是古希腊文明的重要见证与象征。 ④罗马大竞技场：根据所学知识可知，罗马大竞技场吸收了希腊建筑特点并加以创新，建筑既坚固结实又华丽宏伟，同时能体现古罗马奴隶制的高度发达，是研究古罗马社会的重要实物史料，也是古罗马建筑与文明的标志性见证。 【小问2详解】 文学成就：根据所学知识可知，④《荷马史诗》是文学经典，所以属于文学成就展板；⑥《神曲》是文艺复兴时期但丁撰写的长篇史诗，具有极高的文学价值，所以文学成就展板填④⑥。 法学成就：根据所学知识可知，①《查士丁尼法典》是吸收罗马多部立法成果汇编而成的，具有重大的法律价值，对后世法学影响深远；③1787年宪法确立了美国的民主共和制，是一部重要的法学成果；⑤《人权宣言》宣扬了法国大革命所提倡的自由平等观念，否定封建专制制度，所以法学成就展板填①③⑤。 美术成就：根据所学知识可知，②《最后的晚餐》和⑦《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期美术作品中的经典，倡导人文主义，同时也体现了美术领域成就，所以美术成就展板填②⑦。 结语：根据所学知识可知，人类在文学、法学、美术等多个领域都取得了辉煌成就，这些智慧成果是人类文明的璀璨明珠，激励着我们不断探索和创新，为人类文明的持续发展贡献力量。 17. 民主法制·政治文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。公元前5世纪，《十二铜表法》公布于罗马广场。《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一定限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 ——摘编自《世界通史教学指引·古代卷》 （1）根据材料一，简要概况《十二铜表法》的进步性。 材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……议会之选举应有自由……议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 ——1689年英国议会通过的某文献 （2）材料二出自英国哪部文献？并简述这部文献的历史意义。 材料三 立法人员由人民选举而产生，行政人员也由人民选举而产生，人们就是用这种方法，参与立法，参与执法工作。可以这样讲，人民是自己统治自己的，他们给政府的权力非常少，而且薄弱，即便这样，政府还要处在人民的监督之下，服从政府的建立者——人民的权威。 ——托克维尔《论美国的民主》 中华民国之主权，属于国民全体……中华民国参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权……中华民国之立法权，以参议院行之……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之。 ——郑天挺主编《中国通史近代部分》 （3）根据材料三，说明美国是如何实现“政府还要处在人民的监督之下”的？比较中美近代民主有何相似之处？ （4）综上分析，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）进步性：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）文献：《权利法案》。 历史意义：以法律的形式限制了王权；英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 （3）措施：美国颁布1787年宪法，依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国；行政、立法、司法三权分立；总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡；总统和议员由选举产生；联邦政府和地方政府分享权力。 相似之处：都强调主权在民；都确立民主共和制；都实行三权分立。 （4）认识：民主法制要符合国情；民主制度应该互相借鉴，相互学习，取长补短。 【解析】 【小问1详解】 进步性：根据材料一“在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。公元前5世纪，《十二铜表法》公布于罗马广场。《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一定限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响”，并结合所学知识可知，《十二铜表法》的进步性在于：它是罗马法制建设的第一步，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；从此量刑定罪有了文字依据，保护了平民的利益；对后世的法学产生深远的影响。 【小问2详解】 文献：根据材料二“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”可知，这则文献强调议会权力至上，故材料二源于英国的法律文献《权利法案》。 历史意义：根据所学知识可知，《权利法案》以法律的形式限制了国王的权力，国王逐渐“统而不治”，明确了议会在国家政治生活中的最高地位，标志着君主立宪制在英国的确立。 【小问3详解】 措施：根据材料三“立法人员由人民选举而产生，行政人员也由人民选举而产生”可知，总统和议员由选举产生；根据材料三“立法人员由人民选举而产生，行政人员也由人民选举而产生，人们就是用这种方法，参与立法，参与执法工作”，可得出美国依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国；行政、立法、司法三权分立；同时结合所学知识可知，总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡；联邦政府和地方政府分享权力。 相似之处：根据材料三“立法人员由人民选举而产生，行政人员也由人民选举而产生，人们就是用这种方法，参与立法，参与执法工作”和“中华民国之主权，属于国民全体……中华民国参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权……中华民国之立法权，以参议院行之……”，可得出二者都强调主权在民：确立了民主共和制；根据材料三“可以这样讲，人民是自己统治自己的，他们给政府的权力非常少，而且薄弱，即便这样，政府还要处在人民的监督之下，服从政府的建立者——人民的权威”和“中华民国之立法权，以参议院行之……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之”，可得出二者都实行了三权分立体制。 【小问4详解】 认识：本题属于开放性题目，根据以上材料，并结合所学知识可知，各国由于各自的文化与国情不同，应当选择符合于本国的政治制度。现代社会应不断加强民主法制建设。故学生可围绕“民主法制要符合国情；民主制度应该互相借鉴，相互学习，取长补短”等角度进行作答。 18. 社会转型·经济发展。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 世界各地的棉花生产始于家庭组织，在古代，棉花产品的生产纯粹是家庭产业，每一个家庭单位都是自给自足。12-14世纪，意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上标记出口到海外市场。 ——摘编自【美】斯文贝克特《棉花帝国——一部资本主义的历史》 （1）根据材料一，概括12-14世纪意大利的棉纺织业与传统棉花产品生产的不同。 材料二 全球棉花贸易市场的空间变化 （2）根据材料二，指出全球棉花贸易市场的空间变化，并结合所学分析15世纪后产生这种变化的主要原因。 材料三 16-18世纪发生在不同地区的历史场景 场景1 船只满载棉布和枪支从利物浦港出发。同时，大量运载棉花等原材料的船只进入利物浦。 场景2 种植园中，大量黑人奴隶正在种植棉花，一旁还有白人监工。 场景3 欧洲商人用棉布在这里交换黑人奴隶，再把黑人奴隶装入船只运走。 （3）分别写出材料三中历史场景所发生的地区。结合所学知识分析材料所反映事件的影响。 【答案】（1）不同：传统棉花产品的生产是家庭生产，产品自给自足；意大利的棉纺织业采取雇佣方式；分工完成；产品面向市场。 （2）变化：全球棉花贸易市场从分散向欧洲集中； 原因：新航路开辟后，世界开始连为一个整体，促进了世界各地的联系，欧洲国家通过殖民掠夺，主导全球贸易。 （3）地区：场景1欧洲、场景2美洲、场景3非洲； 影响：“三角贸易”一方面有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，世界市场的逐渐形成；同时，黑奴贸易为美洲殖民地的开发提供了大批廉价劳动力，促进了殖民地经济的发展；但另一方面，黑奴贸易给非洲人民带来了巨大灾难，使非洲丧失了近亿精壮劳力，造成了贫穷和落后。 【解析】 【小问1详解】 不同：根据材料一“在古代，棉花产品的生产纯粹是家庭产业，每一个家庭单位都是自给自足”可知，传统棉花产品的生产是家庭生产，产品自给自足；根据材料一“意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上标记出口到海外市场。”可知，意大利的棉纺织业采取雇佣方式；分工完成；产品面向市场。 【小问2详解】 变化：根据材料二图片可知，15世纪前全球棉花贸易市场呈分散状态，15 世纪后向欧洲集中，欧洲成为贸易中心。 原因：结合所学知识可知，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，世界开始连成一个整体，促进了世界各地的联系；欧洲国家通过殖民扩张，在全球范围内掠夺资源、开拓市场，从而主导了全球贸易。 【小问3详解】 地区：根据材料三表格并结合所学知识可知，场景1发生在欧洲（利物浦是欧洲重要港口，涉及棉纺织品和原料的运输）；场景2发生在美洲（美洲是欧洲殖民地，大量黑人奴隶在此种植棉花）；场景3发生在非洲（非洲是黑人奴隶的主要来源地，欧洲商人在此进行奴隶交易）。 影响：结合所学知识可知，“三角贸易” 对欧洲而言，促进了欧洲殖民国家的资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展，也助力了世界市场的逐渐形成；对美洲而言，黑人奴隶为美洲殖民地的棉花种植等产业提供了大量廉价劳动力，促进了殖民地经济的发展；对非洲而言，黑奴贸易给非洲人民带来了巨大灾难，造成了非洲人口的大量流失，使非洲丧失了近亿精壮劳动力，导致非洲长期贫困落后。 19. 知识建构·认识世界。九年级（1）班的同学们以“借助历史思维、整体认识世界”为主题开展项目式学习，请你参与完成。 任务一 【阅读名著作——撰写人物小传】 （1）阅读名著，感受人物事迹。请根据信息，为下面两位历史名人撰写小传。 “不想当将军的士兵不是好士兵。” “人生之光荣，不在永不失败，而在能屡败屡战。” ——《拿破仑传》 “自由一旦开始生根，就是一种迅速生长的植物。” “宪法是我永远不会放弃的指南。” ——《华盛顿传》 任务二 【凸显跨学科——领悟思想智慧】 （2）艺术折射历史。结合所学，分别从社会风貌和艺术价值解读以下文艺作品。 任务三 【聚焦大概念——阐释内在联系】 （3）大概念学习能够将分散的知识联结成为整体。请聚焦“社会转型”这一大概念，分析下面史料，选取三个或三个以上相互联系的历史事件，从中提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，150字左右） 【答案】（1）拿破仑：拿破仑1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国；对内颁布《拿破仑法典》，成为很多国家制定民法的参照蓝本，传播资产阶级思想；对外多次打退反法联盟，沉重打击了欧洲封建势力，巩固了法国大革命的成果。是法国伟大的政治家、军事家； 华盛顿：华盛顿领导美国独立战争，推翻英国殖民统治，实现国家独立。制定了1787年宪法，是世界上第一部资产阶级成文宪法，被誉为“美国国父”。 （2）《掷铁饼者》：反映古希腊奴隶制民主政治下，人们重视体育竞技、追求人体美与健康生活，体现积极向上的人文精神；是古希腊写实雕塑的典范，精准展现人体动态与力量感，为后世雕塑艺术提供重要借鉴。 《蒙娜丽莎》：体现了文艺复兴时期提倡的人文主义思想，提倡以人为中心，发扬人的个性；以现实人物为主题，人物形象神态自若，展现出女性的自然美及生命的活力。 （3）观点：近代社会转型是思想、经济、政治多因素作用的结果 论述：14至17世纪的欧洲，经历着一场深刻的社会转型。文艺复兴以“人文主义”为核心，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生与发展奠定了思想基础，为新航路的开辟提供了精神动力；新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济发展起来，促进了资本主义的发展；英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为资本主义的发展开辟了道路。 【解析】 【小问1详解】 拿破仑：根据材料并结合所学知识可知，拿破仑是法国历史上极具影响力的政治家、军事家，1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国；对内颁布《拿破仑法典》，成为很多国家制定民法的参照蓝本，有力传播了资产阶级自由平等的思想；对外多次打退反法联盟，沉重打击了欧洲封建势力，巩固了法国大革命的成果。他的军事才能和政治举措，使其成为欧洲近代史上的关键人物。 华盛顿：根据材料并结合所学知识可知，华盛顿是美国的开国元勋，被尊称为“美国国父”。华盛顿领导美国人民进行独立战争，成功推翻英国的殖民统治，实现了美国的独立。之后，他主持制定了1787年美国宪法，这是世界上第一部资产阶级成文宪法，确立了三权分立的联邦共和制，为美国的政治稳定和资本主义发展奠定了坚实基础。他不贪恋权力，在两届总统任期结束后主动卸任，为美国民主制度树立了典范。 【小问2详解】 《掷铁饼者》：结合所学知识可知，从社会风貌层面来看，古希腊实行奴隶制民主政治，公民享有一定权利，社会崇尚体育竞技和人体之美。该雕塑反映了当时人们重视体育竞技、追求人体美与健康生活的社会风尚，体现了古希腊人对人体力量与美的推崇，以及积极向上的人文精神，这种精神是古希腊民主政治下对人的价值关注的体现。从艺术价值层面，作为古希腊写实雕塑的典范，它精准捕捉了掷铁饼者的动态瞬间，将人体动态与力量感完美结合，展现了高超的雕塑技艺。其对人体结构和运动姿态的细腻刻画，为后世雕塑艺术在表现人体动态方面提供了重要的借鉴，是古希腊雕塑艺术成就的杰出代表。 《蒙娜丽莎》：结合所学知识可知，从社会风貌层面来看，文艺复兴时期，人文主义思潮兴起，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世的幸福。《蒙娜丽莎》以现实中的女性为模特，展现了人物自然的神态和生命的活力，体现了当时人们对人性、人的情感的关注，反映了人文主义思想在艺术领域的传播，是文艺复兴时期社会思想变革在艺术上的体现。从艺术价值层面，这幅画在绘画技法上有诸多创新，如运用晕涂法，使人物形象过渡自然、富有立体感。它以以现实人物为主题，人物形象神态自若，展现出女性的自然美及生命的活力，充满了艺术魅力，展现了达・芬奇精湛的绘画技艺，是文艺复兴时期绘画艺术的巅峰之作，对后世绘画产生了深远影响。 【小问3详解】 观点：根据题干要求并结合所提供的历史事件可知，可选取文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命三个事件从思想、经济、政治等方面说明近代社会转型。因此，可拟定观点为：近代社会转型是思想、经济、政治多因素作用的结果。 论述：围绕观点，结合文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。14至17世纪的欧洲，经历着一场深刻的社会转型。文艺复兴以“人文主义”为核心，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生与发展奠定了思想基础，为新航路的开辟提供了精神动力；新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济发展起来，促进了资本主义的发展；英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为资本主义的发展开辟了道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 介休市2025—2026学年第一学期期中质量评估试题九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（ ） 文明古国 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明、集权政治 金字塔、象形文字 古代中国 大河文明、集权政治 分封制、青铜器、甲骨文 古代希腊 海洋文明、奴隶制民主政治 帕特农神庙、苏格拉底哲学 A. 交互性 B. 多元性 C. 传承性 D. 统一性 2. 22岁的男性公民格瓦达和他19岁的妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典的一个小村庄，他们最有可能的经历是（ ） A. 格瓦达因担任政府公职而获得津贴 B. 他们都靠自己庄园的土地维持生活 C. 兄妹两人一起参与国家行政事务的议事 D. 格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会 3. 下面名人名言反映出古代希腊和古代中国思想家共同的核心主张是（ ） 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——老子 仁者爱人：己所不欲，勿施于人。 ——孔子 原子是万物的本源。 ——德谟克利特 人要认识你自己。 ——苏格拉底 A. 崇尚自然科学 B. 强调统治者用仁政治理国家 C. 注重以人为本 D. 关注人与自然、人与人的和谐 4. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这导致罗马帝国（ ） A. 国力逐渐增强 B. 奴隶人口不断减少 C. 疆域不断扩大 D. 国家财政负担增加 5. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出东汉庄园与西欧中世纪庄园的相同之处是（ ） 《四民月令》描述了东汉地主田庄一年十二个月家庭事务的安排：种植各种粮食作物、经济作物、蔬菜，广植林木，饲养各种牲畜；还有养蚕、缫丝、制鞋、制药、酿醋等手工业，以及加工制造农具、兵器的作坊。 《欧洲中世纪生活》介绍了西欧中世纪庄园的面积有大有小，庄园中有住房、耕地、草地、林地、荒地、池塘，庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠。 A. 劳动者交付货币地租 B. 手工业产品面向市场进行销售 C. 自给自足的自然经济 D. 佃户和庄园主之间存在人身依附 6. 从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。这一描述反映出 A. 城市兴起的特点 B. 城市获得自治特权 C. 城市兴起的原因 D. 城市推动贸易发展 7. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C. 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 8. 在13世纪的巴黎大学，神学学习是居于主导地位的。事实上，职业性的标准被强加于一些大学的教学当中，大学被普遍认为是为了满足市场需求并受市场需要影响的机构。这表明（ ） A. 中世纪大学完全摆脱了神学思想的束缚 B. 拥有不受教会干涉的特权 C. 反映了经济和社会发展要求 D. 推动了中世纪文化的发展 9. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立土地私有制 B. 使日本成为中央集权制的封建国家 C. 以中国秦汉为师 D. 使日本进入近700年的幕府统治时期 10. 下图是意大利画家拉斐尔的《椅中圣母像》，画中由圣母、小耶稣和小约翰三人组成和谐的圆形构图，圣母如人间母亲般和蔼可亲，成了拉斐尔表现理想的女性美的化身。作品表达了（ ） A. 罗马教廷加强对人们精神世界的控制 B. 资产阶级追求以人为中心的生活哲学 C. 资产阶级对古希腊、古罗马文化的复制 D. 大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 11. 番茄的起源中心是南美洲的安第斯山脉地带，如下表为番茄传播的历程。据此可知（ ） 1523年 由墨西哥传到西班牙、葡萄牙 1550年前后 传到意大利 1575年 作为观赏植物，传到英国和中欧各国 17世纪 传入菲律宾，后传到其他亚洲国家 18世纪中叶 开始作食用栽培 A. 新航路开辟推动物种传播 B. 文艺复兴促进思想解放 C. 殖民扩张助推欧洲移民潮 D. 资产阶级革命取得胜利 12. 读下面示意图，请为其拟定一个最恰当的单元主题（ ） A. 古代欧洲文明 B. 中世纪的欧洲 C. 封建时代的亚洲 D. 走向近代 13. 下面是九年级老师复习课的板书，下列“？”适合填入的主题是（ ） A. 资本主义的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本主义制度扩展 D. 无产阶级运动兴起 14. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论之间的逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 颁布《权利法案》 英国资产阶级革命成果得到法律的保障 B 发表《独立宣言》 美国独立战争取得胜利，美国宣告独立 C 颁布《人权宣言》 确立了法国资产阶级的政治体制 D 颁布《民法典》 拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝 A. A B. B C. C D. D 15. 美国1787年宪法规定：国会与总统可以影响司法部的组成，而最高法院可以宣布总统和国会的行为违宪。上述规定体现了 A. 中央集权原则 B. 自由平等原则 C. 联邦至上原则 D. 三权分立原则 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题12分，18题10分，19题15分，共45分。 16. 文明结晶·多元共荣。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】筑文绘法·共铸文明 【项目目标】通过举办策展活动，搜集相关历史史料，感受人类文明的创造力和智慧。 【项目任务】 任务一 一组同学以“文明物语·见证历史”为主题，整理了下列代表性建筑，准备布展。 历史建筑 古埃及 古希腊 法国 古罗马 ①金字塔 ②帕特农神庙 ③巴士底监狱 ④罗马大竞技场 建筑物语 入选理由：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 入选理由：____ 入选理由：揭开了法国大革命的序幕，是法国推翻君主专制的历史见证。 入选理由：____ （1）请你根据上表中的相关信息，分别写出②、④建筑的入选理由。 任务二 二组同学以“人类智慧的成果”为主题，搜集了如下资料设计展览。 （2）请将上面资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一展板写出结语。 ①《查士丁尼法典》②《最后的晚餐》③1787年宪法④《荷马史诗》 ⑤《人权宣言》⑥《神曲》⑦《蒙娜丽莎》 前言 为探究人类文明成果，感受前人智慧，特举办本展览。 展板一 文学成就 ____ 展板二 法学成就 ____ 展板三 美术成就 ____ 结语：____ 17. 民主法制·政治文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。公元前5世纪，《十二铜表法》公布于罗马广场。《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一定限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 ——摘编自《世界通史教学指引·古代卷》 （1）根据材料一，简要概况《十二铜表法》的进步性。 材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……议会之选举应有自由……议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 ——1689年英国议会通过的某文献 （2）材料二出自英国哪部文献？并简述这部文献的历史意义。 材料三 立法人员由人民选举而产生，行政人员也由人民选举而产生，人们就是用这种方法，参与立法，参与执法工作。可以这样讲，人民是自己统治自己的，他们给政府的权力非常少，而且薄弱，即便这样，政府还要处在人民的监督之下，服从政府的建立者——人民的权威。 ——托克维尔《论美国的民主》 中华民国之主权，属于国民全体……中华民国参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权……中华民国之立法权，以参议院行之……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之。 ——郑天挺主编《中国通史近代部分》 （3）根据材料三，说明美国是如何实现“政府还要处在人民的监督之下”的？比较中美近代民主有何相似之处？ （4）综上分析，你能得到哪些认识？ 18. 社会转型·经济发展。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 世界各地的棉花生产始于家庭组织，在古代，棉花产品的生产纯粹是家庭产业，每一个家庭单位都是自给自足。12-14世纪，意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上标记出口到海外市场。 ——摘编自【美】斯文贝克特《棉花帝国——一部资本主义的历史》 （1）根据材料一，概括12-14世纪意大利的棉纺织业与传统棉花产品生产的不同。 材料二 全球棉花贸易市场的空间变化 （2）根据材料二，指出全球棉花贸易市场的空间变化，并结合所学分析15世纪后产生这种变化的主要原因。 材料三 16-18世纪发生在不同地区的历史场景 场景1 船只满载棉布和枪支从利物浦港出发。同时，大量运载棉花等原材料的船只进入利物浦。 场景2 种植园中，大量黑人奴隶正在种植棉花，一旁还有白人监工。 场景3 欧洲商人用棉布在这里交换黑人奴隶，再把黑人奴隶装入船只运走。 （3）分别写出材料三中历史场景所发生的地区。结合所学知识分析材料所反映事件的影响。 19. 知识建构·认识世界。九年级（1）班的同学们以“借助历史思维、整体认识世界”为主题开展项目式学习，请你参与完成。 任务一 【阅读名著作——撰写人物小传】 （1）阅读名著，感受人物事迹。请根据信息，为下面两位历史名人撰写小传。 “不想当将军的士兵不是好士兵。” “人生之光荣，不在永不失败，而在能屡败屡战。” ——《拿破仑传》 “自由一旦开始生根，就是一种迅速生长的植物。” “宪法是我永远不会放弃的指南。” ——《华盛顿传》 任务二 【凸显跨学科——领悟思想智慧】 （2）艺术折射历史。结合所学，分别从社会风貌和艺术价值解读以下文艺作品。 任务三 【聚焦大概念——阐释内在联系】 （3）大概念学习能够将分散的知识联结成为整体。请聚焦“社会转型”这一大概念，分析下面史料，选取三个或三个以上相互联系的历史事件，从中提炼一个观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，150字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $