精品解析：云南省保山市隆阳区一类区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期七年级语文期中检测卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 命题范围：第一单元至第二单元 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。 走进初中校园，一切都是那么新鲜。不必说碧绿的菜畦______，光滑的石井栏，高大的皂荚树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻jié______的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴…… 【答案】 ①. qí ②. 捷 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 菜畦（cài qí）：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 轻捷（qīnɡ jié）：轻快敏捷。 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他办事总是小心翼翼的，不敢有一丝马虎。 B. 听到这个好消息，同学们都喜出望外地跳了起来。 C. 春天来了，校园里的花都开得花枝招展的。 D. 小明在课堂上各抒己见，赢得了老师的表扬。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.一丝马虎：“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；“马虎”指做事不认真。“小心翼翼”本身就体现了认真、不马虎的状态，后面又说“不敢有一丝马虎”，语义重复，使用不恰当； B.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。同学们听到好消息跳起来，符合“喜出望外”的语境，使用恰当； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容校园里的花，使用对象错误，使用不恰当； D.各抒己见：指各自发表自己的意见或见解，通常用于多人参与的讨论场景。句中只有小明一个人，不符合语境，使用不恰当； 故选B。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次期中考试，使我认识到了自己在语文学习上的不足。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 秋天的香山，真是我们赏红叶、登高远眺的好时节。 D. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里想着久病的儿子。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； B.搭配不当，“能否”（两面）与“是取得好成绩的关键”（一面）搭配不当，应删去“能否”； C.搭配不当，主语“秋天的香山”与宾语“好时节”搭配不当，应将“好时节”改为“好地方”，或调整为“香山的秋天，真是我们赏红叶、登高远眺的好时节”； 故选D。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，代表作有《春》《背影》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《诗经》合称“四书”。 D. 冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C．“与《大学》《中庸》《诗经》合称‘四书’”错误，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称； 故选C。 5. 默写 （1）__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：__________，__________。 （6）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 随君直到夜郎西 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、藤、鸦、涯、罔、殆”等字词容易写错。 综合性学习（7分） 6. 七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两个有关交友的成语。 （2）请为本次活动设计两个活动项目。 （3）你的好朋友小明因为考试成绩不理想而情绪低落，请你引用《〈论语〉十二章》中的一句话来安慰和鼓励他。 【答案】（1）示例：肝胆相照、情同手足。 （2）示例：举办“我的交友故事”演讲比赛、开展“友谊”主题手抄报展览。 （3）一次考试成绩说明不了什么，别太情绪低落啦。《〈论语〉十二章》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这次成绩不理想，或许是学习中思考和积累的环节还有欠缺。只要你以后兼顾学习与思考，及时总结错题、调整方法，下次一定能有进步！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语积累。 成语需直接关联“交友”，涵盖友谊的建立、维系或特质；优先选择课本中出现过、日常使用频率高的，避免生僻词。 肝胆相照：形容以真诚的心互相对待。 情同手足：指感情深厚，如同兄弟。 志同道合：指彼此理想、志趣一致，很适合成为朋友。 患难与共：指在不利处境中能一起承担困难，是真挚友谊的体现。 示例：志同道合、患难与共。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 作答时，需要紧扣活动主题“有朋自远方来”，所有项目需围绕“友谊”“交友”展开，不偏离核心；设计的项目要让同学能主动参与，同时能传递交友知识、培养交友能力；避免重复单一形式，可结合分享、辩论、游戏、写作等，兼顾趣味性和教育性。 示例中，“我的交友故事”演讲比赛可以让同学结合对友谊的理解，上台分享自己的故事；“友谊”主题手抄报展览可以以“珍惜友谊”“如何交到好朋友”等为主题制作手抄报，融入成语、名言、插画等元素，在班级展示并评选优秀作品。可以参照以上形式作答，合理即可。 示例：“交友箴言”创作与分享会；“古今交友故事”品读会。 【小问3详解】 本题考查语言表达的能力。 作答时，需要针对考试失利、情绪低落的情况，选择能关联学习方法、心态调整的名句。解释名句时，要联系“考试失利”的具体情况，给出可落地的改进方向，让鼓励更有针对性。 示例：别因为一次考试成绩就低落呀。《〈论语〉十二章》里说“三人行，必有我师焉”，这次成绩不理想正好帮你找到学习上的不足，只要虚心向身边同学请教、查漏补缺，下次一定能进步！ 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来。 C. 颈联在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦激动心情。 8. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 【答案】7. D 8. 这两句诗在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。“生”和“入”运用拟人手法，赋予自然景物以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透露出乐观积极向上的感情。 【解析】 【导语】本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 【7题详解】 本题考查的是对诗歌内容的理解与分析。 D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁传书”表达思乡之情，但诗人身处旅途，并未归乡。因而，见雁思亲，抒发了诗人深深思乡之情。选项“即将回到家乡的喜悦”与诗意不符。 故选D。 【8题详解】 本题考查关键词句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”描绘残夜未退时红日初升、旧年未尽时春意已至的景象，展现时空流转的恢弘画面。 这两句诗画面壮美，富有生机；“生”字赋予旭日生命活力，仿佛破夜而出；“入”字写出春意主动闯入旧年，极具感染力。这两句诗炼字精准，动态传神；这两句诗通过自然更替（日夜、新旧）揭示万物生生不息、新旧交替的普遍规律，给人以积极向上的力量。所以这两句诗还妙在蕴含哲理。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）不亦说乎__________ （2）吾日三省吾身__________ （3）太丘舍去__________ （4）元方入门不顾__________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）与人期行，相委而去。 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文选自《论语》，是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。 B. “吾日三省吾身”强调每天都要多次反省自己，体现了曾子严于律己的精神。 C. 乙文中元方据理力争，指出友人不仅“无信”，而且“无礼”，义正词严。 D. 两篇选文都强调了诚信的重要性，认为诚信是做人最基本的准则。 12. 从乙文中可以看出元方是一个怎样的孩子？请结合内容简要分析。 【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 自我检查、反省 ③. 丢下 ④. 回头看 10. （1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 11. D 12. 元方是一个聪明机智、明白事理、落落大方的孩子。从他对友人的批评可以看出他思维敏捷、说话得体；从“入门不顾”可以看出他爱憎分明、坚持原则。 【解析】 【导语】《论语》两则，以“学而时习”点出求学之乐，以“三省吾身”立起修身之尺，将学习、交友与君子德行相融，尽显“修己安人”的初心。《陈太丘与友期行》则以生动故事具象化“信”与“礼”，七岁元方以理驳无信无礼之客，让抽象道德准则有了鲜活注脚。两文一理一事，一论一行，从先贤箴言到孩童践行，道尽中华传统立身之本，至今仍为处世圭臬。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：我每天多次进行自我检查。省：自我检查、反省。 （3）句意：太丘便丢下（他）而离开了。舍：丢下。 （4）句意：元方走进门里没有回头看。顾：回头看。 【10题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）自：从；不亦……乎：常用于表示委婉的反问。 （2）期：约定；相：表示动作偏指一方；委：丢下。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D“两篇都强调”错误，甲文主要强调学习方法、个人修身等，乙文强调诚信； 故选D。 【12题详解】 本题考查人物形象。 当友人失信又失礼时，元方能迅速指出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可见他聪明机智、明白事理、思维敏捷、说话得体； 友人惭而下车引之，元方却“入门不顾”，体现他爱憎分明、坚持原则。据此可概括出，元方是一个聪明机智、明白事理、落落大方，且爱憎分明、坚持原则的孩子。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？” 【乙】陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有回头看。 （三）（12分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13. 文章三次写到“看花”，原因各不相同。请根据文章内容填写下表。 次数 原因 第一次 母亲想带“我”散心，帮助“我”走出瘫痪的阴影 第二次 ① 第三次 ② 14. 结合上下文，品味下列语句中加点词语的表达效果。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 15. 文中母亲为什么要“挡在窗前”？ 16. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为母亲没有说完的话是什么？ 【答案】13. ①母亲想实现“我”看花的愿望，完成临终前的嘱托 ②“我”和妹妹怀念母亲，懂得了要“好好儿活”的道理 14. “悄悄”和“偷偷”生动形象地写出了母亲对“我”理解和包容，表现了母亲对“我”的关心和爱护，以及她小心翼翼、唯恐刺激到“我”的心理。 15. 母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生伤感痛苦的心情，失去生活的信心，表现了母亲对“我”的细心关爱。 16. 母亲没有说完的话是：希望“我”和妹妹无论遇到什么困难，都要坚强乐观地活下去，要相互扶持，好好生活。 【解析】 【导语】这篇散文以“看花”为线索，通过三次看花的场景转换，展现了母子间深沉的情感。作者用细腻的笔触刻画了母亲隐忍的爱与“我”的内心挣扎，形成强烈的情感张力。文中“悄悄”“偷偷”等细节描写生动呈现了母亲的体贴，而“挡在窗前”的举动则暗含了母亲对儿子心理的保护。结尾处菊花的意象象征着生命的坚韧，暗示了“好好活”的人生领悟。全文情感真挚，通过日常细节展现深刻的人生感悟，体现了史铁生散文特有的生命哲思。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第二次看花出现在文章第③段，结合“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。……她忽然不说了”可知，原因是母亲想实现“我”看花的愿望。母亲看到“我”独自坐在屋里，看着窗外树叶飘落，知道“我”心情低落，再次提出带“我”去看北海的菊花，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，并且脸上现出央求般的神色，当“我”答应后，她高兴得一会坐下一会站起，还絮絮叨叨说着以前的事，只是因为对于“跑”和“踩”一类字眼敏感而忽然不说了。此时母亲病情已经十分严重，却依然想着满足“我”看花的愿望，这体现了母亲对“我”深深的爱，也暗示着母亲希望“我”能走出瘫痪的阴影，重新燃起生活的希望，完成她临终前对“我”好好生活的嘱托。可概括为：母亲想实现“我”看花的愿望，完成临终前的嘱托 第三次看花在文章第⑦段，结合“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”和妹妹怀念母亲，懂得了要“好好儿活”的道理。在母亲去世后，又是一个秋天，“妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”看到烂漫开放的菊花，“我”和妹妹明白了母亲的心意，菊花在秋风中开得热烈而烂漫，象征着生命的顽强与美好，“我”和妹妹会带着母亲的期望，坚强地面对生活，好好儿活下去，这体现了“我”和妹妹对母亲的怀念以及从母亲身上汲取到的面对生活的勇气和力量。可概括为：“我”和妹妹怀念母亲，懂得了要“好好儿活”的道理。 【14题详解】 本题考查词语赏析。 结合“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，“悄悄”一词，描绘出母亲离开时的动作十分轻柔、安静。当时“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，正陷入极度的痛苦与愤怒之中，会突然砸玻璃、摔东西。母亲深知“我”此时情绪极度糟糕，内心痛苦不堪，她不想因为自己的存在而让“我”更加烦躁，所以选择悄悄地躲出去，不打扰“我”发泄情绪，给“我”留出足够的空间来释放内心的痛苦。这一动作体现了母亲对“我”情绪的理解和尊重，她明白“我”需要这样的方式来宣泄，展现出母亲对“我”极大的包容。“偷偷”一词，则生动地表现出母亲虽然躲出去了，但并没有真正放下对“我”的牵挂。她在“我”看不见的地方，偷偷地听着“我”的动静，时刻关注着“我”的情绪变化和安全状况。她担心“我”在发泄情绪的过程中会伤害到自己，所以即便躲开了，心却始终紧紧地系在“我”身上。这一细节将母亲对“我”无微不至的关心和爱护展现得入木三分，同时也反映出母亲小心翼翼、唯恐刺激到“我”的复杂心理。她既想让“我”尽情发泄，又害怕“我”做出过激的行为，只能以这种偷偷关注的方式来守护“我”。这两个词连用，从动作和心理两个层面，将母亲在“我”暴怒时的复杂情感和小心翼翼的呵护表现得十分精准，让读者深切地感受到母爱的深沉与伟大。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段中“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”可知，当时“我”双腿瘫痪，内心被痛苦和绝望填满，情绪极度低落。窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，这一萧条、衰败的景象很容易让“我”联想到自己如今瘫痪的悲惨处境，进而触景生情，加重内心的伤感与痛苦，甚至可能会让“我”对生活更加失去信心。母亲敏锐地察觉到了“我”内心的变化以及窗外景象可能对“我”产生的负面影响，所以她迅速“挡在窗前”，试图用自己瘦弱的身躯为“我”阻挡住那充满哀伤的画面，不让“我”看到落叶凋零的场景。这一举动充分表现了母亲对“我”的细心关爱，她小心翼翼地呵护着“我”脆弱的心灵，生怕任何一点外界的刺激都会让“我”更加消沉。母亲希望“我”能在一个相对积极、温暖的环境中，慢慢走出阴霾，重新燃起对生活的希望，体现出母爱的深沉与伟大。 【16题详解】 本题考查内容理解。 从文中第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可以看出，在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常、失去生活信心时，母亲就不断鼓励“我”要“好好儿活”，这是母亲对“我”最基本也是最殷切的期望，她希望“我”能振作起来，勇敢面对生活的挫折。 第⑥段提到“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，母亲在生命的最后一刻，心里依然牵挂着“我”和妹妹，她放心不下“我”的身体和情绪，也担心未成年的妹妹未来的生活。结合前文母亲一直鼓励“我”好好儿活，可以推断出母亲未说完的话里包含着对“我”和妹妹的深切嘱托，希望“我”和妹妹在今后的日子里，即便没有她的陪伴，也能坚强乐观地面对生活，相互扶持着走下去。 第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”也进一步印证了这一点，“我”和妹妹最终明白了母亲的心意，决定带着母亲的期望，好好地生活下去。所以，母亲没有说完的话就是希望“我”和妹妹无论遇到什么困难，都要坚强乐观地活下去，相互扶持，好好生活。 （四）（12分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 那个春天，很暖 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔出去。 ②记得那天回家，一进家门，就看见家里的东西扔得满地都是，婆婆正拿着菜刀在厨房里用力地剁着什么。女儿在一边吓得哇哇大哭。我冲过去抱起女儿，一边安抚她，一边收拾屋子。婆婆依旧在剁着什么，嘴里还念念有词。 ③这样的日子持续了两年之久。我曾想过把婆婆送到精神病院，可先生不答应，他说那是他的母亲，无论如何都要照顾好她。 ④那是一个春天的下午，婆婆又在发病，把刚买回来的鸡蛋一个个扔到门外。我正要发火，女儿却拉拉我的衣角，小声说：“妈妈，你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋。”我愣住了，看着女儿天真的脸庞，再看看婆婆专注的神情，心里的火气一下子消了。 ⑤从那以后，每当婆婆发病扔东西时，女儿都会给她的行为找一个美好的理由。“奶奶在给桌子洗脸呢”“奶奶在教衣服跳舞呢”“奶奶在和空气说话呢”……在女儿的眼里，奶奶的每一个举动都是那么有趣。 ⑥更让我感动的是，女儿开始学着照顾奶奶。吃饭时，她会把好菜夹到奶奶碗里；出门时，她会牵着奶奶的手；睡觉前，她会帮奶奶铺好被子。有时候，奶奶会突然清醒，摸着女儿的头说：“好孩子，奶奶拖累你们了。”女儿就会笑着说：“不拖累，奶奶最好了。” ⑦那个春天，窗外的花开得特别鲜艳，阳光也格外温暖。看着女儿和婆婆在阳光下嬉戏的身影，我突然明白：爱，能够化解一切苦难。即使生活给了我们太多的不如意，只要有爱在，春天就永远不会离开。 17. 文章第②段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 18. 女儿是如何看待奶奶发病时的行为的？这表现了女儿怎样的品质？ 19. 文章标题“那个春天，很暖”有什么含义？ 20. 读了这篇文章，你得到了哪些启示？ 【答案】17. 运用了动作描写和语言描写。生动形象地写出了婆婆发病时的状态，表现了病情的严重，为下文写女儿的懂事和爱做铺垫。 18. 女儿用美好的眼光看待奶奶发病时的行为，为奶奶的行为找各种美好的理由。这表现了女儿善良、纯真、有爱心的品质。 19. ①指那个春天的天气很温暖；②指女儿的爱心和懂事让家人感到温暖；③指亲情和爱让家庭充满温暖。 20. 示例：①我们要用爱和包容对待家人；②童真和善良能够化解生活中的困难；③亲情是人生最宝贵的财富；④面对生活中的不如意，我们要保持乐观的心态。（答出三点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个特殊家庭中的温情故事。通过女儿天真烂漫的视角，将奶奶的精神疾病行为诗意化，展现了童真对苦难的美化力量。文章运用对比手法，将疾病带来的混乱与孩子纯真的解读形成强烈反差，最终升华出“爱能化解苦难”的主题。叙事线索清晰，从最初的困扰到被感化，再到主动关爱，情感递进自然。 【17题详解】 本题考查描写方法和作用。 句子中“拿着”“剁着”“冲”“抱起”“安抚”“收拾”均为动词性短语，直接刻画人物的具体动作，属于动作描写；“念念有词”描述婆婆嘴里不停说话的状态，属于语言描写。 从婆婆的角度看，“拿着菜刀”“用力剁”“念念有词”的动作与语言，生动还原了她发病时不受控制的异常状态，直观展现出其病情的严重程度；从女儿的角度看，“哇哇大哭”的反应是对婆婆发病状态的侧面烘托，突出了当时场景的混乱；同时结合下文第④段“你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋”，第⑤段“从那以后，每当婆婆发病扔东西时，女儿都会给她的行为找一个美好的理由”，第⑥段“更让我感动的是，女儿开始学着照顾奶奶”中，女儿逐渐理解、照顾奶奶的“懂事”做了铺垫。 故这些描写不仅清晰呈现了婆婆病情的严重和现场的混乱，还为后文女儿用美好理由解读婆婆行为、主动照顾婆婆的情节做了铺垫，推动了故事发展，凸显了“爱能化解苦难”的主题。 【18题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 结合第④段“妈妈，你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋”，第⑤段“奶奶在给桌子洗脸呢”“奶奶在教衣服跳舞呢”“奶奶在和空气说话呢”“在女儿的眼里，奶奶的每一个举动都是那么有趣”可知，奶奶发病时扔鸡蛋、扔东西等异常行为，在女儿眼中没有被视为“无理取闹”，反而被赋予了“种鸡蛋”“给桌子洗脸”等充满童趣的美好解读，女儿主动为奶奶的行为寻找积极、纯真的理由，体现出她以善意和美好的眼光看待奶奶的状态。 通过文中第④段女儿主动拉“我”的衣角，用美好理由化解“我”的火气，第⑤段持续为奶奶的行为找美好借口，第⑥段“吃饭时，她会把好菜夹到奶奶碗里；出门时，她会牵着奶奶的手；睡觉前，她会帮奶奶铺好被子”“不拖累，奶奶最好了”等内容可知，面对奶奶发病时的混乱场景，女儿没有害怕抱怨，反而用天真的解读安抚他人、体谅奶奶，体现了她的纯真无邪；主动照顾奶奶的饮食起居，用温暖的语言回应奶奶的愧疚，展现了她的善良体贴与充满爱心。 【19题详解】 本题考查标题的含义。 结合第⑦段“那个春天，窗外的花开得特别鲜艳，阳光也格外温暖”可知，标题中“春天”对应文中明确的季节背景，“暖”直接呼应“阳光也格外温暖”的自然环境描写，是对现实天气的直观体现。故标题的表层含义为那个春天的自然天气温暖宜人，为故事发生提供了清新和煦的背景氛围。 结合第④段“你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋”可知，女儿用“种鸡蛋”的美好理由化解“我”的火气；第⑥段“吃饭时，她会把好菜夹到奶奶碗里；出门时，她会牵着奶奶的手；睡觉前，她会帮奶奶铺好被子”，以及女儿对奶奶说“不拖累，奶奶最好了”可知，女儿面对奶奶的病情，没有恐惧抱怨，反而用纯真的解读体谅奶奶、安抚“我”，还主动照顾奶奶的饮食起居，她的爱心与懂事像春日暖阳，驱散了家庭因婆婆患病带来的压抑，让“我”和奶奶感受到心灵的慰藉。故标题的深层含义之一是：女儿的纯真爱心与懂事举动，给家人带来了心灵上的温暖，是家庭苦难的“化解剂”。 结合第③段“我曾想过把婆婆送到精神病院，可先生不答应，他说那是他的母亲，无论如何都要照顾好她”，第⑥段女儿照顾奶奶、体谅奶奶；第⑦段“我突然明白：爱，能够化解一切苦难”可知，先生对母亲的孝心、女儿对奶奶的爱心、“我”对家人的包容，共同构成了家庭中的亲情纽带。这份跨越代际的爱，化解了婆婆患病带来的苦难与混乱，让家庭氛围从压抑变得和谐温暖。故标题的深层含义之二是：亲情的坚守与彼此的关爱，让原本因疾病陷入困境的家庭充满了温暖与希望，凸显了爱的力量。 【20题详解】 本题考查阅读启示。 结合第③段先生“说那是他的母亲，无论如何都要照顾好她”，第④段“你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋”，第⑥段“吃饭时，她会把好菜夹到奶奶碗里；出门时，她会牵着奶奶的手；睡觉前，她会帮奶奶铺好被子”等内容可知，婆婆患病后扔东西、行为异常，给家庭带来困扰，但先生坚守孝心不愿放弃母亲，女儿用包容之心体谅奶奶，他们都以爱与包容对待家人，让家庭没有因疾病破裂。给我们的启示之一是：家人之间难免会遇到困境，唯有怀揣爱与包容，互相体谅、彼此扶持，才能化解矛盾，维系家庭的和谐，这是对待家人应有的态度。 结合第④段女儿将奶奶扔鸡蛋解读为“种鸡蛋”，化解了“我”的火气，第⑤段“奶奶在给桌子洗脸呢”“奶奶在教衣服跳舞呢”“奶奶在和空气说话呢”女儿为奶奶的每一个异常举动找美好理由，让混乱的场景变得有趣，分析可知，婆婆患病带来的生活困难，在成人眼中是烦恼，但女儿用童真的视角和善良的本心，将负面行为转化为正向解读，不仅安抚了“我”的情绪，也让家庭氛围从压抑变得平和。故启示之二是：童真的视角纯粹无杂质，善良的本质自带温暖力量，二者结合能够化解生活中的很多矛盾与困难，为困境中的生活带来光亮。 从第③段先生坚持照顾患病母亲，第⑥段女儿贴心照顾奶奶，奶奶清醒时感念孙女的好，第⑦段“我”看着女儿和婆婆嬉戏，领悟到爱的力量，分析可知，面对婆婆的疾病，这个家庭没有离散，反而因亲情凝聚在一起——先生尽孝、女儿尽爱、“我”尽包容，亲情成为支撑家人共同面对苦难的精神支柱。故启示之三是：亲情是跨越困境的纽带，无论生活遭遇何种不如意，亲情都能给予我们温暖与力量，是人生中最珍贵、最不可替代的财富。 从第④—⑥段女儿始终以乐观视角看待奶奶的病情，用“种鸡蛋”“教衣服跳舞”等有趣的解读面对生活的混乱，第⑦段“我突然明白：爱，能够化解一切苦难”等分析可知，婆婆患病是生活中的不如意，但女儿没有陷入负面情绪，而是以乐观心态接纳并转化困境，“我”也在女儿的影响下转变心态，从想发火到领悟爱的意义。故启示之四是：生活难免会有挫折与不顺，与其抱怨焦虑，不如保持乐观心态，用积极的视角看待问题、用爱与行动化解苦难，才能感受到生活的美好与温暖。 三、写作（50分） 从以下两个题目中任选一题，按要求写作。 21. 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 蝉鸣聒噪夏日，中考倒计时牌上的数字日渐逼近。那天放学后，我攥着满是红叉的数学试卷，磨磨蹭蹭地走在回家路上，连夕阳都显得格外刺眼。 推开家门，往常飘着饭菜香的厨房异常安静。我探头一看，妈妈正坐在餐椅上，眉头紧锁按着太阳穴，手边放着一杯温水和几片药片。“妈，你怎么了？”我脱口而出。妈妈勉强挤出一个笑容：“没事，就是有点头晕，歇会儿就好。”可我分明看见她苍白的脸色，和水槽里还没洗的碗筷。往常这时，妈妈早该做好了晚饭，而我总是心安理得地等着吃饭、写作业，从没想过她也会疲惫。看着妈妈虚弱的样子，我突然想起，最近她总说公司加班忙，回来还要帮我整理错题本，常常熬到深夜。一股愧疚涌上心头，我放下书包走到厨房：“妈，你去休息，今天我来做饭。” 系上妈妈宽大的围裙，我笨拙地打开燃气灶。先洗米煮饭，淘米时水洒了一地；切西红柿时，差点切到手指，吓得我手心冒汗。炒鸡蛋时，油锅里的油突然溅出来，烫得我直跺脚，可想到妈妈平时做饭从没有抱怨过，我咬咬牙继续翻炒。折腾了半个多小时，两个菜终于端上了桌——西红柿炒鸡蛋有点糊，青菜炒得半生不熟，米饭还稍有点硬。 我忐忑地请妈妈吃饭，她尝了一口，眼睛瞬间亮了：“好吃，比我第一次做饭强多了！”说着，她拿起筷子大口吃起来，嘴角始终带着笑意。看着妈妈满足的样子，我突然明白，原来妈妈从不在乎饭菜是否完美，只在乎我的一点点付出。那一刻，我想起以前总嫌妈妈唠叨，抱怨她对我的学习管得太严，却忽略了她背后默默的付出与守护。 收拾碗筷时，我主动把厨房打扫干净，又给妈妈泡了一杯温茶。妈妈靠在沙发上，看着我忙碌的身影，轻声说：“我的孩子，真的长大了。”那一瞬间，我忽然懂得了责任与体谅。 长大不是年龄的增长，而是学会为家人分担，懂得感恩与付出。那一刻，我真切地感受到，自己不再是那个只会索取的小孩，而是能为家人遮风挡雨的小大人了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一刻，我长大了”的核心在于心理上的成熟，需区分“年龄增长”与“心理成长”的本质差异。“那一刻”并非漫长的过程，而是具有标志性意义的特定瞬间：可能是某个顿悟的刹那、一次责任的承担，或是对他人不易的突然理解。这一瞬间需承载强烈的情感冲击，是打破固有认知、实现自我超越的转折点。“长大了”的核心是心智层面的蜕变，而非身高、年龄等生理变化。具体可体现为学会担当责任（如照顾生病的家人）、懂得体谅他人（如理解父母的辛劳）、突破自我局限（如克服恐惧完成挑战）、建立共情能力（如包容他人的失误）、懂得珍惜情感（如整理旧物时，理解奶奶织的旧毛衣的心意）等，围绕真实情感与成长感悟展开即可。 二、选材构思。需要集中于一件真实可感的具体事件，优先选择贴近生活的亲身经历，如第一次独自为加班的父母准备晚餐、雨天独自回家后发现家人的牵挂、照顾生病的长辈时的体会等，通过生活化场景引发情感共鸣。结构上，开头可铺垫场景氛围，用环境描写或日常细节引入事件背景；主体部分需详细刻画“那一刻”的过程，重点描写动作、神态、语言等细节，同时穿插心理变化，如从最初的懵懂、抵触到瞬间的领悟；高潮聚焦“长大的瞬间”，清晰呈现思想转变；结尾升华主题，点明“长大”的意义，呼应开头并强化感悟。注意适当运用修辞手法，在增添文采的同时表达出自己的真情实感。 22. 题目：阅读下面材料，根据要求写作。 在《秋天的怀念》中，我们感受到了母爱的深沉；在《散步》中，我们体会到了亲情的温馨；在《那个春天，很暖》中，我们看到了童真的美好。亲情和爱，是人生最宝贵的财富。 请以“亲情”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。 要求：①自拟题目，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于500字。 【答案】例文： 亲情，藏在外婆的微信收藏里 周末视频时，外婆又在电话那头急得拍大腿：“丫头，你上次发给我的科普漫画文章，邻居阿姨说想看，我怎么都转不过去！”我对着屏幕叹气，这已是她第五次问同样的问题。手机屏幕里，外婆的老花镜滑到鼻尖，布满褶皱的手指在屏幕上胡乱点着，指甲缝里还沾着菜园的泥土。 挂了视频，我终究放心不下，买了最早的车票回乡下。推开院门时，外婆正坐在石磨旁，阳光透过梧桐叶落在她银白的发丝上，老旧的智能手机被她小心地放在膝头的蓝布帕子里。见我回来，她立刻拉我坐下，从口袋里掏出个皱巴巴的小本子，封面上歪歪扭扭写着“丫头教的微信”，里面每页都用红笔标着箭头，“绿色加号是视频”“长按语音是收藏”的字迹被反复描过，纸角都磨得起毛。 我耐着性子从头教起，外婆的手指总不听使唤，刚讲完的步骤转眼就忘。我忍不住提高声音：“外婆，您怎么记不住呀？”话一出口，就看见她握着手机的手顿了顿，像个做错事的孩子，把手机往我面前推了推：“老糊涂了，不中用了。”那一刻，我忽然想起小时候，我学系鞋带学了十几次，外婆也是这样一遍遍教，从没有过一句责备。 傍晚帮外婆整理手机内存时，我无意间点开了她的微信收藏，瞬间愣住了。里面没有养生文章，没有广场舞视频，满满一屏都是我发的语音，最早的一条还是三年前我刚上高中时发的：“外婆，今天食堂的红烧肉超香！” “这些……您都留着？”我声音发紧。外婆端着刚切好的西瓜走过来，不好意思地挠挠头：“听着你的声音，就像你在身边一样。有时候夜里醒了，就翻出来听听。”她指着一条语音说：“这条你说想家，我听了好几遍，第二天就去菜园摘了你爱吃的青菜，可惜不知道怎么发照片给你。” 我鼻子一酸，拉过外婆的手重新教她。这次我放慢语速，把每个步骤都写在她的小本子上，还特意用彩笔把“转发”按钮圈出来。外婆学得格外认真，嘴里不停念叨着口诀：“先长按，再点那个箭头，选邻居阿姨……”当她终于成功转发文章时，兴奋地拍着巴掌，眼角的皱纹笑成了盛开的菊花。 临走前，我给外婆发了条新语音：“外婆，我每周都回来教您，您别着急。”她立刻点了收藏，然后学着我的样子回复了一条，语音里带着喘气声：“丫头路上小心，菜园的黄瓜快熟了，等你下周回来吃。” 回程车上，我反复听着外婆的语音。原来那些我以为麻烦的叮嘱，是她跨越数字鸿沟的牵挂；那些被珍藏的琐碎声音，是她藏在岁月里的思念。所谓成长，从来不是单向的奔赴，而是我终于懂得，用她曾爱我的方式，耐心地去爱她。外婆的微信收藏里，藏着的不是语音，是我们之间，从未褪色的亲情。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：亲情是在具体事件与细节中流淌的、可感知的温暖与力量。材料明确指出“亲情是人生最宝贵的财富”，它可能是母亲唠叨背后的牵挂，是父亲沉默行动中的支撑，是祖辈旧物承载的时光，也可能是与手足争执后的别扭和解。亲情不仅仅是温情说教，可以书写亲情中的矛盾、误解与磨合，因为正是这些波折，让最终的理解与包容更具情感张力。无论是一次角色反转的担当、一次恍然大悟的理解，还是一次对平凡细节的重新审视，核心都是挖掘这份情感如何塑造“我”的成长，如何成为“我”生命中不可替代的精神滋养。立意要扎根于生活细节，从身边小事写到深度感悟：描写某物件的细节、用途，关联背后的亲情故事，老物件会旧，但藏在里面的亲情永远鲜活；写亲人细微体贴的行动，让无声的爱比有声的表白更有力量；争执、唠叨、误解都是真实的生活细节，先抑后扬，亲情的温暖，藏在那些“小嫌弃”里；亲人教会“我”的品质是一种精神传承，爱的本质是把好的品质留给彼此。基调积极正向，核心是珍视情感即可。 选材构思：素材上，可以聚焦亲情中的“教学相长”，如“我”教奶奶使用智能手机视频通话，奶奶带“我”辨认田埂上的野菜，亲情是两代人在时光里的彼此滋养与共同成长；可以聚焦父爱、祖辈之爱等“行动多于语言”的情感，如父亲从不说“想你”，却总在“我”行李箱的缝隙塞满家乡的特产，深沉的亲情往往藏在那些未曾说出口的牵挂与行动里；可以聚焦“我”从被照顾者到照顾者的身份转变，如曾经总依赖父母解决问题的自己在父亲生病住院时，第一次独自办理手续、排队取药、笨拙地学着熬粥，亲情的本质是一场爱的接力，成长就是接过父母递来的担子。可采用情感转折式结构，开头铺垫固有认知，如和亲人的相处中因为一些事情而心生不满，中间刻画转变过程，通过一个细节发现背后的真心，高潮则描写顿悟的瞬间，结尾升华感悟。可以通过感官描写让亲情具象化，如视觉上“父亲磨薄的皮鞋鞋底”“外婆布满褶皱的手在手机屏幕上滑动”，听觉上“爷爷发语音时的停顿与叹息”“妈妈切菜时缺口菜刀的轻响”，触觉上“奶奶织的毛衣洗得发软的触感”，用具体细节替代空洞抒情，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级语文期中检测卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 命题范围：第一单元至第二单元 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音 走进初中校园，一切都是那么新鲜。不必说碧绿的菜畦______，光滑的石井栏，高大的皂荚树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻jié______的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴…… 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他办事总是小心翼翼的，不敢有一丝马虎。 B. 听到这个好消息，同学们都喜出望外地跳了起来。 C. 春天来了，校园里的花都开得花枝招展的。 D. 小明在课堂上各抒己见，赢得了老师的表扬。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次期中考试，使我认识到了自己在语文学习上的不足。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 秋天的香山，真是我们赏红叶、登高远眺的好时节。 D. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里想着久病的儿子。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，代表作有《春》《背影》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《诗经》合称“四书”。 D. 冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》等。 5. 默写 （1）__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：__________，__________。 （6）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。 综合性学习（7分） 6. 七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两个有关交友的成语。 （2）请为本次活动设计两个活动项目。 （3）你的好朋友小明因为考试成绩不理想而情绪低落，请你引用《〈论语〉十二章》中的一句话来安慰和鼓励他。 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之情 B. 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来。 C. 颈联在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦激动心情。 8. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）不亦说乎__________ （2）吾日三省吾身__________ （3）太丘舍去__________ （4）元方入门不顾__________ 10. 用现代汉语翻译下列句子 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）与人期行，相委而去。 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文选自《论语》，是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。 B. “吾日三省吾身”强调每天都要多次反省自己，体现了曾子严于律己的精神。 C. 乙文中元方据理力争，指出友人不仅“无信”，而且“无礼”，义正词严。 D. 两篇选文都强调了诚信的重要性，认为诚信是做人最基本的准则。 12. 从乙文中可以看出元方是一个怎样的孩子？请结合内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13. 文章三次写到“看花”，原因各不相同。请根据文章内容填写下表。 次数 原因 第一次 母亲想带“我”散心，帮助“我”走出瘫痪的阴影 第二次 ① 第三次 ② 14. 结合上下文，品味下列语句中加点词语的表达效果。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 15. 文中母亲为什么要“挡在窗前”？ 16. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为母亲没有说完的话是什么？ （四）（12分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 那个春天，很暖 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔出去。 ②记得那天回家，一进家门，就看见家里的东西扔得满地都是，婆婆正拿着菜刀在厨房里用力地剁着什么。女儿在一边吓得哇哇大哭。我冲过去抱起女儿，一边安抚她，一边收拾屋子。婆婆依旧在剁着什么，嘴里还念念有词。 ③这样的日子持续了两年之久。我曾想过把婆婆送到精神病院，可先生不答应，他说那是他的母亲，无论如何都要照顾好她。 ④那是一个春天的下午，婆婆又在发病，把刚买回来的鸡蛋一个个扔到门外。我正要发火，女儿却拉拉我的衣角，小声说：“妈妈，你看奶奶在种鸡蛋呢，她说春天种下一个鸡蛋，秋天就会收获很多鸡蛋。”我愣住了，看着女儿天真的脸庞，再看看婆婆专注的神情，心里的火气一下子消了。 ⑤从那以后，每当婆婆发病扔东西时，女儿都会给她的行为找一个美好的理由。“奶奶在给桌子洗脸呢”“奶奶在教衣服跳舞呢”“奶奶在和空气说话呢”……在女儿的眼里，奶奶的每一个举动都是那么有趣。 ⑥更让我感动的是，女儿开始学着照顾奶奶。吃饭时，她会把好菜夹到奶奶碗里；出门时，她会牵着奶奶的手；睡觉前，她会帮奶奶铺好被子。有时候，奶奶会突然清醒，摸着女儿的头说：“好孩子，奶奶拖累你们了。”女儿就会笑着说：“不拖累，奶奶最好了。” ⑦那个春天，窗外的花开得特别鲜艳，阳光也格外温暖。看着女儿和婆婆在阳光下嬉戏的身影，我突然明白：爱，能够化解一切苦难。即使生活给了我们太多的不如意，只要有爱在，春天就永远不会离开。 17. 文章第②段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 18. 女儿是如何看待奶奶发病时的行为的？这表现了女儿怎样的品质？ 19. 文章标题“那个春天，很暖”有什么含义？ 20. 读了这篇文章，你得到了哪些启示？ 三、写作（50分） 从以下两个题目中任选一题，按要求写作。 21. 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 22. 题目：阅读下面材料，根据要求写作。 在《秋天的怀念》中，我们感受到了母爱的深沉；在《散步》中，我们体会到了亲情的温馨；在《那个春天，很暖》中，我们看到了童真的美好。亲情和爱，是人生最宝贵的财富。 请以“亲情”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。 要求：①自拟题目，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $