2-3《峨日朵雪峰之侧》（素养进阶教学课件）语文统编版必修上册

该高中语文课件聚焦《峨日朵雪峰之侧》，系统梳理诗歌意象体系、象征意义及“渺小与伟大”的辩证关系，通过作者昌耀生平（右派经历）与创作背景导入，搭建从初读画面感知到意象分析，再到现实拓展的递进式学习支架。 其亮点在于以“雪峰”“蜘蛛”等意象对比为核心，结合思维能力与审美创造，引导学生理解生命坚守的价值。通过任务驱动（如“描绘画面”“分析象征”）和现实案例（科研工作者等），学生能提升审美素养与思辨能力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

峨日朵雪峰之侧 统编版高中语文必修上第一单元 3 课堂导入 1 学习目标 2 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 胜日寻芳赏春光 轻吟慢嚼悟春语 7 布置作业 8 板书设计 四 学习目标 三 分析诗歌的语言特色与结构安排 二 一 理解诗歌的意象体系与象征意义。 结合时代背景与个人体验，把握诗歌的主题思想。 培养学生对自然、生命与精神的敬畏之心，提升审美与人文素养。 3 重点难点 1.理解诗歌中的核心意象及其象征意义。 2.分析诗歌的语言风格与情感表达方式。 理解“渺小与伟大”的辩证关系，理解诗人在困境中坚守的生命态度。 4 课堂导入 5 昌耀（1936年6月27日—2000年3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德，祖籍湖南桃源，中国当代诗人，历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1957年定为右派。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。 探究新知 走近作者 6 1936年6月27日，出生于湖南常德。1950年，参加中国人民解放军并考入部队文工团；同年，参加抗美援朝。1953年，在朝鲜战场负伤转至河北荣军中学读书。1994年，出版诗集《命运之书：昌耀四十年诗作精品》。1996年3月，出版诗集《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》。1999年10月，被查出患有腺性肺癌。2000年1月中旬，病情恶化，再次住院治疗；3月23日，在与肺腺癌抗争数月后，在青海省人民医院跳楼自杀，终年64岁。 探究新知 走近作者 7 背景资料 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以用理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 8 任务一·初读诗歌 描绘画面 1.聆听朗读，标划节奏和重音，并练习朗读。 9 任务一·初读诗歌 描绘画面 1.聆听朗读，标划节奏和重音，并练习朗读。 10 任务一·初读诗歌 描绘画面 2.请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？试着用自己的语言描绘你所联想的画面。 感受 博大、苍凉、浑厚、孤独 画面 太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到上顶，但是此刻她疲惫极了，它小心翼翼身子紧贴在在陡峭的崖壁上，双手如铆钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀爬中撕裂，脚上也磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限。战稳身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山高大巍峨，气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来整耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣着落入脚下深渊。 11 任务二·分析象征 探究主题 1.诗人为什么选择“雪峰”作为核心意象？ 雪峰既是自然景观，也是精神象征。它代表一种超越世俗、接近永恒的精神高度，与诗人的精神追求相契合。 12 任务二·分析象征 探究主题 2.分析意象的象征意义。 意象 象征意义 雪峰 太阳 蜘蛛 雄鹰/雪豹 岩壁 人类追求的精神高地 希望的曙光，终极的存在，或生命的永恒力量 渺小却坚韧的生命个体，却凸显个体存在的尊严 力量与自由的象征 生命的障碍与依托 13 任务二·分析象征 探究主题 3.诗人为何用大量笔墨写“一只小蜘蛛”？ 小蜘蛛的“渺小”与雪峰的“宏大”形成强烈对比，打破了人们对“英雄”的刻板认知——即使微小如蜘蛛，也能在严酷环境中找到自己的位置，默享生命的快慰。这体现了诗人对所有生命的敬畏，也暗示：真正的“伟大”不在于体量，而在于坚守与存在的价值。 14 任务二·分析象征 探究主题 4.诗歌中“攀登”这一行为有哪些深层含义？ ①既是身体的攀登，也是精神的攀升； ②象征个体在困境中不懈追求自我超越； ③体现人对自然、生命、命运的敬畏与挑战。 15 任务三·拓展延伸 联系现实 1.在当今社会，哪些人或事体现了诗歌中的“攀登精神”？ 科研工作者：如航天团队，攀登科技高峰； 基层教师：在偏远地区坚守教育岗位； 运动员：如登山家、马拉松跑者，不断突破自我。 16 任务三·拓展延伸 联系现实 2.诗歌中的“孤独”与“坚守”对你有何启发？ ①孤独不是消极逃避，而是精神自觉； ②坚守不是固执，而是对价值的选择与担当。 17 课堂小结 《峨日朵雪峰之侧》通过宏大与微小的对比，揭示了生命的本质：即使渺小，也要在严酷中坚守，在平凡中闪光。它不仅是一首登山诗，更是一曲对所有坚韧生命的赞歌，引导我们在时代洪流中，保持对生命的敬畏与执着。 18 1．下列对诗句的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸了一幅幅真实而顽强的生命图画。 B．“这是我此刻仅能征服的高度了”暗示了“我”身后还有一些将要陆续征服的高度。 C．日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。 D．诗歌通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦。 课堂练习 【答案】B 【解析】“暗示了‘我’身后还有一些将要陆续征服的高度”错误。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度。可见，选项错在“将要”一词，应该是“这是我此刻仅能征服的高度了”暗示了“我”身后还有一些将要陆续征服的高度”，把“已然”说成“未然”。 19 2.在诗歌最后，诗人写到的蜘蛛意象有何深意 课堂练习 在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。 20 布置作业 以“渺小与伟大”为题，写一篇300字短文，谈谈你对生命价值的理解。 21 板书设计 22 结 束 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $