主题3 思维串讲&核心知识梳理-【一战成名新中考】2026广西中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名目 参考答案 主题一 生物体的结构层次 【备考补充】林奈 核心知识梳理 知识点2 (一)观察和认识细胞 1.(1)光合 孢子 知识点1 2.①茎、叶②根、茎、叶③孢子④果皮⑤种子 1.①目镜②转换器③粗准焦螺旋 知识点3 ④细准焦螺旋 ⑤物镜⑥反光镜⑦小⑧大 1.(1)无脊椎动物脊椎动物(2)恒温 2.(1)×多少(2)d(3)左下方 2.①角质层②体节③外骨骼④鰓⑤尾部和躯干部 3.①转换器②反光镜③物镜④细 ⑥鳃⑦肺⑧肺⑨气囊0胎生 知识点2 3.①阻力②鳃③躯干部④减少体内水分的蒸发 1.①细胞核②细胞质③细胞膜④液泡⑤控制物质 ⑤肺⑥流线型⑦翼⑧体重⑨氧气 的进出⑥细胞核⑦呼吸⑧支持⑨液泡⑩光合 （二)微生物的多样性及生物多样性的保护 2.(1)DNA(2)①B猴②细胞核③无性 知识点1 知识点3 1.(1)①细胞壁②成形的细胞核③细胞核④分裂 1. ⑤孢子⑥有机物⑦接种⑧分解者 4.(1)高限制草履虫的运动速度(2)有利 (2)①酵母菌乳酸菌②抑制 ”实验一遍过 2.(2)蛋白质遗传物质(3)寄生 知识点2 【基础实验梳理】 1.物种遗传 1.①清水②生理盐水③细胞重叠④气泡 4.(1)生存环境(2)①自然保护地 ⑤碘液 实验一遍过十十++十+十++十十十十十 2.细胞核 3.盖盖玻片展平 口腔上皮细胞涂抹不均匀 【基础设问梳理】 【拓展提升训练】 (1)消毒能（或不能）减少教室内细菌和真菌的数量 (1)BEADC清水生理盐水(2)凹面 40×(3)C (2)有机物(3)控制单一变量(4)接种 (4)左上[⑤]细准焦螺旋(5)细胞核 (5)未出现菌落对照(6)少 【拓展提升训练】 (二)多细胞生物的构成 (7)消灭原有的杂菌(8)重复实验(9)培养基和培 知识点1 养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程中打开了培养皿盖 1.体积 等)(10)切断传播途径 2.(1)细胞核细胞质细胞壁细胞膜 (2)染色体相同(3)增多 课堂巩固练习 3.生理功能组织 1.D2.A3.B4.D5.B6.A7.D8.B9.A 知识点2 10.C 1.受精卵 主题三 生物与环境 2.分化(1)上皮肌肉结缔神经(2)①分生②分 核心知识梳理 裂③保护④导管⑤筛管⑥叶绿体 3(1)组织(3)根、茎、叶花、果实、种子 知识点1 4.器官 1.光空气水温度捕食竞争 5.①组织②系统 2.适应影响 课堂巩固练习 知识点2 1.环境 1.B2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.D 主题二生物的多样性 2.(1)生产者消费者分解者 3.(1)①吃与被吃（捕食）②消费者分解者 核心知识梳理 4.(1)食物链(2)少(3)太阳（或光） (一)生物分类和动植物的多样性 5.食物链多 知识点1 6.(1)自我调节强(2)减少增多 2.(1)种(2)多少远少多近 7.(1)生物圈(2)森林湿地 知识点精讲·广西生物学 75 实验一遍过 2.(1)保护(2)叶脉(3)叶肉光合(4)保卫 6.(2)低于(3)叶片 【基础实验梳理】 知识点3 光阴暗明亮 多 光会影响鼠妇的分布 ①二氧化碳②有机物③氧④叶绿体⑤线粒体 【实验要点分析】 ⑥二氧化碳和水⑦有机物和氧⑧强⑨增大0升高 (1)光玻璃板纸板(2)相同 (3)避免偶然性 减小实验误差 知识点4 【拓展提升训练】 1.生产(1)光合 (3)碳氧平衡 (1)饲料的种类 (2)全部为麦麸的饲料50克每个 实验一遍过 培养皿放入50只黄粉虫幼虫（或每一组都饲喂50克饲 料等)(3)体重增长率实验组2(4)高于 【基础实验梳理】 1.①转运或消耗叶片中原有的淀粉②光③二氧化 课堂巩固练习 碳④叶绿体⑤酒精⑥叶绿素⑦碘液 1.A2.D3.C4.D ⑧变蓝⑨不变蓝0变蓝①不变蓝②淀粉 5.(1)环境生产者竞争(2)荔枝树-→荔枝蝽→鸡 太 B光④叶绿体 阳（或光）(3)分解者 (4)自我调节 2.氧气 主题四 植物的生活 3.能量 二氧化碳 氧气 大单元1绿色开花植物的生命周期 【拓展提升训练】 核心知识梳理 1.B2.A3.D 知识点1 4.(1)控制单一变量(2)BD(3)二氧化碳浓度 1.①子叶②胚芽③胚根④胚⑤胚乳⑥两⑦一 (4)温度对光合作用有影响，一定范围内温度升高，光 ⑧子叶⑨胚乳【备考补充】①一②两 合作用增强（或温度是影响光合作用的环境条件） 2.(1)①适宜的温度适量的水和充足的空气 ②胚 (5)非生物(6)呼吸 (2)胚芽根茎和叶 知识点2 课堂巩固练习 1.(1)①成熟区②根毛③水和无机盐④伸长区 1.B2.B3.B4.B ⑤分生区⑥根冠(2)①分生②伸长 2.①幼叶②芽轴③芽原基 5.(1)蒸腾(2)线粒体(3)C叶绿体(4)18(5)减 知识点3 少有机物的消耗(6)适当增大光照强度：适当增加二氧 1.①柱头②花柱③子房④胚珠⑤雌蕊 ⑥花药 化碳浓度（或适当降低夜间的温度：延长光照时间等） ⑦花丝⑧雄蕊雌蕊雄蕊花粉胚珠 主题五人体生理与健康 2.（1)柱头(2)受精卵 大单元1 消化系统与营养摄取 3.①子房壁②胚③种子④果实 核心知识梳理 实验一遍过 知识点1 【基础设问梳理】 ①糖类②蛋白质③水④佝偻病⑤缺铁性贫血 (1)选取颗粒饱满的种子(2)32水23 ⑥地方性甲状腺肿⑦夜盲症⑧坏血病 (3)水温度空气(4)避免偶然性(5)95% 种 知识点2 子的胚失去活力（合理即可）(6)不能不遵循单一 1.消化道消化腺①口腔②胃③小肠④肝（脏） 变量原则（或存在多个变量：变量不唯一等，合理即可） ⑤蛋白质⑥胰（腺）》 (7)干燥、低温、低氧 2.①口腔②葡萄糖 ③氨基酸 【拓展提升训练】 (1)2高(2)平均(3)B该组发芽势更高、苗更长 3.血液 4.(3)小肠绒毛（4)上皮细胞 课堂巩固练习 知识点3 1.C2.C3.D 1.谷类油脂类 4.(1)适宜的温度适量的水(2)胚根①单子叶 实验一遍过 (3)拔苗时损伤了部分幼根和根毛(4)⑤受精子房 大单元2植物的重要生理过程 【基础设问梳理】 核心知识梳理 (1)淀粉(2)控制单一变量(3)唾液 唾液对淀粉 知识点1 具有消化作用(4)口腔唾液淀粉酶(5)馒头块 1.根 浅蓝色吃饭时应该细嚼慢咽 2.氨磷钾 【拓展提升训练】 3.（1)成熟(2)导管筛管 (6)①(7)a.施加心理压力前，受试者的唾液2毫升 知识点2 对照b.37c.2号试管中蓝色褪去时间少于1号试管 1.水蒸气 76 知识点精讲·广西生物学一战成名目 主题三生物与环境 思维串讲 影响 生物 影响、适应环境 包括、生态 厂非生物因素→光、温度、空气、水等 「因素 生物因素一 种内关系：种内斗争、合作 种间关系：共生、捕食、竞争、寄生 非生物部分：阳光、空气、水等 厂组成成分 组 生物部分：生产者、消费者和分解者 通过捕食 关系构成 书写 以生产者为起点，写到最高级消费者，箭头指 下食物 →生态系统 营养结构 L食物网实 向捕食者，食物链不包括分解者和非生物部分 现 生态系统中能量的最终来源是太阳 最 基本功能 「物质循环 能量流动：单向流动，逐级递减 -有毒物质的积累：有毒物质沿食物链逐渐积累，营养级别越高的生物，体内积 是 累的有毒物质越多 L具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的 响 「范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 生物圈 L包含的生态系统：草原、湿地、海洋、淡水、森林、农田、城市生态系统等 生态安全措施，防治环境污染、合理利用和保护自然资源、保护和修复自然生态系皖 保护 人类活动 核心知识梳理 知识点①生物与环境的关系[2025.18(1)(4)：2023.17(1)第一空] 1.环境对生物的影响：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，包括非生物因素和生物因素。 影响生物的因素 实例 鼠妇生活在阴暗的地方：海洋植物的垂直分布 非生物 土壤板结，导致植物生长缓慢：大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸 因素 沙漠中靠近水源的地方出现绿洲；干旱使农作物减产 不同海拔分布的植物种类有所不同：南橘北枳：蛙和蛇的冬眠 七星瓢虫捕食蚜虫：螳螂捕蝉，黄雀在后 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 生物 共生 豆科植物与根瘤菌：真菌与藻类形成地衣 因素 寄生 蛔虫生活在动物的肠道内：菟丝子吸收其他植物的养料和水 合作 蚂蚁合作搬运食物 知识点精讲·广西生物学 17 2.生物对环境的适应和影响 生物与环境的关系 实例 沙漠中的骆驼刺根系发达；雷鸟在夏季和冬季羽毛颜色不同（保护色）：枯 生物 环境 叶蝶的外形与枯叶相似（拟态）：海豹皮下脂肪很厚 生物 环境 植物能提高空气湿度：蚯蚓能疏松土壤：“千里之堤，溃于蚁穴” 知识点②生态系统和生物圈[2025.19(2)(3)：2024.17(1)(2)；2023.17] 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与 相互作用所形成的统一的整体叫作生态 系统。如一片森林、一片草原、一块农田、一条河流。 2.生态系统的组成 (1)生物部分 ① :主要是藻类和绿色植物等一些能够制造有机物的生物； @ :主要是动物，只能直接或间接地以植物为食： ③ :主要是细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐食性动物，能将动、植物遗体中的有机 物分解为无机物，供植物重新利用。 特别提醒植物并不都属于生产者，如菟丝子属于消费者；动物不都属于消费者，如蚯蚓属于分 解者；细菌、真菌不都属于分解者，如蓝细菌、硝化细菌属于生产者。 (2)非生物部分：阳光、空气、水、土壤等。 被取食 被捕食 消费 二氧化碳和水 消费者 光 呼 呼 吸 作 作 作 被 用 用 用 被分解 解 生产者消费者 分解者 产者 分解后的产 被分解 动植物的遗体 物被吸收 分解者 和排出物 生产者、消费者和分解者的关系示意图 生态系统中的物质循环示意图 3.生态系统的营养结构—食物链和食物网 (1)食物链 ①概念：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状联系。 ②书写要点：食物链中只包含生产者和 ,不包含 和非生物部分；起点是生 产者，终止于最高级消费者：箭头总是由被捕食者指向捕食者。 备考补充营养级：处于食物链某一环节上的所有生物的总和叫作一个营养级。食物链中的第 一营养级是绿色植物（或藻类），植食性动物共同构成第二营养级，以此类推。 (2)食物网：在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 方法指导 计数食物网中食物链的数量：从绿色植物或藻类开始，然后沿箭头指向到达最高的营养级，这 条路径就是一条食物链。 18 知识点精讲·广西生物学 一战成名新中考 4.生态系统的功能—物质循环和能量流动 (1)生态系统中，物质和能量是沿着 和食物网流动的，能量是单向流动、逐级递减的。 (2)一般来说，在一条食物链中，营养级别越高，这种生物的数量和体内所含有机物的总量就相 对越 (3)所有生物进行生命活动所需的能量最终来自 5.有毒物质的积累（生物富集现象）：当某些难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统后，会通 过 不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质含量越 。 6.生态系统的自我调节能力 (1)生态系统具有一定的 能力，在受到一定程度的外界影响后能逐步恢复原有的结 构与功能，但这种能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统的成 分越复杂，其自我调节能力就越 (2)生物数量的变化：在“草→鼠鹰”这条食物链中，若鼠的数量增加，短期内草的数量会 但鹰的数量会因为食物充足而 ,从而捕食更多的鼠，这样就抑制了鼠的数量进一步增长，从而 避免了鼠害对草原的破坏。 7.生物圈 (1) 地球上最大的生态系统：是地球上所有生物与其生存环境的总和，是所有生 物共同的家园。它的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 (2)生物圈中的生态系统的类型： 生态系统（有“绿色水库”“地球之肺”之称）、草原生 态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 生态系统（有“地球之肾”之称）、农田生态系统、 城市生态系统等。 知识点3生态安全(2025.14：2024.9：2023.9) 1.人类活动对生态环境的影响 (1)有害活动：乱砍滥伐引发水土流失；非法捕猎致使珍稀动物濒危；大气污染导致酸雨；水污染 造成水华：围湖造田、开垦湿地；盲目引进外来物种等。 (2)有益活动：退耕还林、还草，植树造林：设置自然保护地：低碳生活，绿色出行：积极开发清洁 能源；垃圾分类处理等。 2.生态安全保护 (1)生态安全：指生态系统服务（人类从生态系统获得的各种惠益）能够支撑经济社会可持续发 展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 (2)维护生态安全的对策 ①将生态安全纳入国家安全体系。 ②合理利用和保护动植物资源；防治环境污染：保护和修复自然生态系统（坚持山水林田湖草沙 一体化保护和系统治理)。 ③保护生物圈就是维护生态安全。 知识点精讲·广西生物学 19