第一单元测试题-2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册新部编版第一单元测试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经____________（化了妆 化了装），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔____________（访问 造访）大地，但它变得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春□夏□秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临( )    吝sè( ) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句： 2．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（   ） A．绿水（lù）      碣石（jiē）        沧海（cāng） B．竦峙（chì）     灿烂（càn）       龙标（biāo） C．归雁（yàn）     澹澹（dàn）      潮平（zháo） D．天涯（yá）     洛阳（luò）       夜郎（láng） 3．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 D．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…… 4．小文在活动中跟同学们分享了有关《济南的冬天》课文的理解和分析，其中不正确的一项是（   ） A．第4段按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序描写了薄雪覆盖下的小山。 B．第6段详尽地描写了水藻的绿意盎然，从正面衬托出水的清澈、透明。 C．课文中，作者笔下的山、水、树等景物充满灵性，体现了情景交融的写作特点。 D．课文的语言颇具特色，生动活泼，清新自然，明快纯净，蕴含情味。 二、综合性学习 5．在“春潮颂”文学沙龙中，作为主持人的小豫为大家出了这样几道题目，请你一同完成。 (1)在“春之诗词”环节，小豫出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。 (2)在“春之展望”环节，小豫准备了下面的词语。请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内） 张望  点缀  不知不觉  莺歌燕舞  万紫千红  眼花缭乱  心旷神怡 6．校团委将在美丽的植物园里开展以“赏春日美景，探自然课堂”为主题的专题学习活动，邀请你一起参与。 (1)【任务一：走出校园迎春光】小语同学帮校团委拟写了一则研学春游通知，请你帮忙检查。 通知 春光明媚，万物复苏，正是春季研学的好时节。为了开拓学生的视野，提高学生热爱大自然的情感，复兴中学将于2024年5月13日开展植物园春季研学活动，请各班同学早上8点集合，统一乘坐大巴前往植物园。 校团委 2024年5月7日 ①画线句子有搭配不当的语病，请修改。 ②通知的内容中遗漏了一个重要信息，请提出修改意见。 (2)【任务二：亲近自然赏春景】校团委在这次活动中编写了研学手册，在封面绘制了春游徽标，如右图（该图主色调为绿色）。请你指出其构图要素，并描述其寓意。 (3)【任务三：体验生活享春意】小文同学来到了黑龙江植物园，他看到了“黑龙江植物园丁香园”的一段介绍文字。 黑龙江植物园中的丁香园，占地1.5公顷，以引种栽植丁香属植物为主，丁香是哈尔滨市市花。该园共引种栽植金圆丁香、裂叶丁香、匈牙利丁香、重瓣洋丁香、兰丁香等30余个品种。花色有紫色、白色、黄色、粉色等。丁香的花序多为大型的圆锥花序。丁香树为著名的观赏芳香类树种。 ①请你梳理文本内容，帮小文用一句话激发同学们前来植物园观赏的兴趣。（20字左右） ②核心素养 小文看到植物园里梅柳争春，鸟语花香，春意盎然。想用一副对联来描述此时，请你帮他选择最合适的下联（   ） 上联：千条嫩柳垂青琐 下联：______________ A．春光占断唯此花    B．万树繁花闹春意 C．满园春色醉宜人    D．百啭流莺入建章 三、名句名篇默写 7．植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1） ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2） ， ；（曹操《观沧海》）（3） ， 。（王湾《次北固山下》） 小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（4） ， 。 四、现代文阅读 阅读《春》，回答问题。 8．课文具体描绘了五幅春景图。请仿照示例，在其余横线上分别填写一个恰当的动词，来概括每幅图景的内容，表现春天生机勃勃的特点。 草报春→花 春→风 春→雨 春→人 春 9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”之间的顺序能否调换？为什么？ 10．课文在描写“春风图”时主要调动了哪几种感官？写出了春风和春天的什么特点？ 11．从修辞手法的角度赏析下面的句子。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝。 12．重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。 【示例】园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 课外类文阅读 苏堤听雨 曹积三 ①漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着……雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响……听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。 ②雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。从那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，觉得那随风摇曳的雨丝，也被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热血男儿的身影……这雨声，浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。 ③庐山的雨声，则是另一种颜色。行走在牯牛岭的山巅街道，那雨如影随形，它裹着雾、挟着风，狂野无羁，变幻莫测，神秘而诡谲。伫立雾雨之中，多想眺望八荒，可混沌迷眼，灰茫茫一片。脑际，古往今来的儒家、佛家、道家和形形色色的杂家，一齐袭来；那些青史留名的人物，纷纷闪现眼前。他们在匡庐或传学布道，或卧薪尝胆，或运筹帷幄，或指点江山……演绎出多少惊世的传奇和任人评说的剧目。历史光影，日月轮替，明暗交融，调化成庐山独特的沧桑颜色。耳畔的雨声，亦如这颜色一样，既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍。 ④奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如涛，巍峨的山顶云色峥嵘。心里“咯噔”一下，暴雨将至！果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着……无奈之下，司机只好将车停下了。再瞧四面的车窗，都被那鱼肚白的雨帘死死地裹住了，能见度几乎为零。这境遇，如同腊月间去达里湖勘察外景地时，遇到的草原“白毛风”一样，只不过，那是漫天的雪粒，而这是雨水罢了。“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。车窗上，雨瀑慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。“雨停了！”我边说边走下车。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。 ⑤雨声的颜色变幻无穷。你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子，一个似采莲抚琴的江南女儿家。 （选自《天津日报》） 13．作者在苏堤上听雨，雨声有何奇妙之处？ 14．阅读本文，将下表中空缺的内容填写出来。 听雨地点 雨声的色彩 贵州 浴着刀光剑影，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的 庐山 ① 内蒙古草原 ② 苏堤 ③ 15．试赏析文中画线的句子。 “哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着呼麦；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。 16．本文的感情基调是怎样的？本文与刘湛秋的《雨的四季》在主旨上有什么相似之处？ 阅读下面散文，完成下面小题。 《济南的冬天》（节选） 老舍 ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 17．选文第②段围绕“妙”字，描绘了哪几幅雪景图？请分别用四字词语概括。 18．从修辞角度赏析文中画线句子。 19．选文表达了作者对济南冬天怎样的感情？ 20．结合全文，说说济南的冬天为什么是“温晴”的。 五、写作 21．请阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想。或许，我们也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份__________》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，使标题完整；（2）不少于500字，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得泄露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《七年级语文上册新部编版第一单元测试题》参考答案 题号 2 3 4 答案 D B B 1．(1) lì 啬 (2)化了妆  造访 (3)、  、 (4)在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴（或：冬日灰蒙蒙的天空，使雨变得透明，甚至有些干巴） 2．D 3．B 4．B 5．(1)①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (2)（示例）不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 6．(1)①将“提高”改为“激发”（或将“情感”改为“兴趣”）。②添加具体的集合地点。 (2)构图要素：春游研学徽标选择能够代表春天的绿色调为主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内圈，内圈中心有学生、大树和书本。 寓意：大自然是一本读不完的书，让学生走进自然，在自然的怀抱中探索、成长；同时也要热爱并保护大自然。 (3)①（示例）“万紫”正烂漫，丁香花展最佳观赏期即将来临。 ②D 7． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 客路青山外 行舟绿水前 夕阳西下 断肠人在天涯 8． 争 唱 润 迎 9．（示例）不能，这样的顺序与上文的“桃树、杏树、梨树”以及下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。 10．．（示例）触觉、嗅觉、听觉。写出了春风的温柔、芳香和春天的勃勃生机。 11．（示例）（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿竞相开放的情景。 （2）运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨的细而密。 12．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 理由：“一切”读重音，强调万物复苏；“欣欣然”读重音，强调欣喜之情。 13．远近不同：朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响。 14． 既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的墨墨苍苍 那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉 是绿色的 15．（示例）运用比喻的修辞手法，形象地写出了在内蒙古草原上坐在车里听雨时的奇妙情形，给人以具体形象的感受。 16．（示例）本文的感情基调是明朗、温和、清新的。本文和《雨的四季》都表达了对雨的爱恋和对生活的热爱。 17．矮松顶雪、山尖银边、山坡花衣、薄雪害羞 18．比喻，将矮松尖上落着雪比喻成日本看护妇，生动形象写出雪后矮松的娇美。 19．喜爱赞美之情 20．地形特点造就（写明原因即可） 21． 七年级，我多了一份担当 步入七年级，生活像被按下快进键，学习节奏加快，人际关系拓展，在这全新的成长赛道上，我多了一份担当。 小学时，我的任务似乎只有学习和玩耍，生活被父母安排得妥妥当当。可进入七年级，学科增多，作业量变大，我得学会合理规划时间。每天放学后，不再是放下书包就跑去玩，而是先梳理当天的作业，按科目难易排序，一项项攻克。遇到难题，也不再像以前那样轻易放弃或依赖父母，而是试着自己查阅资料、思考解题思路，因为我明白，这是为自己的学习负责，是成长中该有的担当。 在班级里，我也有了新的担当。作为小组的一员，小组合作学习时，我得积极贡献想法，和同学一起探讨问题。要是小组进度慢，我会主动站出来，协调分工，督促大家按时完成任务。记得一次地理课的小组展示，我们要制作关于气候类型的PPT。一开始大家意见不统一，进度停滞。我深知不能让小组在课堂上出糗，于是耐心倾听每个同学的想法，找到分歧点，结合课本知识和网上资料，提出折中又合理的方案，最终我们的展示赢得了老师和同学的掌声。这小小的成功，让我懂得为集体担当，能凝聚力量，收获成长。 面对家庭，担当也悄然生长。父母工作忙碌，有时回家会疲惫不堪。我开始留意家里的小事，主动帮妈妈洗碗、打扫房间，给爸爸捶背。周末早起，尝试着做简单的早餐，虽然第一次煎鸡蛋糊了，煮的粥也有些稠，但父母吃的时候，眼里满是欣慰。我知道，这些看似不起眼的家务，是我对家庭的担当，能让为我操劳的父母，感受到我的成长与温暖。 七年级的担当，是学习上的自主奋进，是集体中的协作付出，是家庭里的贴心分担。这份担当，让我从懵懂孩童向独立少年迈进，它伴着我在七年级的风雨里，稳稳扎根，慢慢成长，我知道，往后的路，这份担当会愈发厚重，也会让我成为更好的自己。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $