第七章 力（举一反三重难点训练）物理教科版八年级下册

第七章 力（解析版） 【题型1 力的概念及其相互性】 1 【题型2 力的作用效果】 3 【题型3 力的三要素】 6 【题型4 力的示意图】 10 【题型5 弹力的概念】 13 【题型6 弹性形变】 16 【题型7 弹簧测力计的使用以及读数】 17 【题型8 弹簧测力计使用的注意事项】 19 【题型9 弹簧测力计的原理】 21 【题型10 重力的三要素】 24 【题型11 探究重力大小与质量的关系（实验题）】 26 【题型12 G=mg公式的运用（填空题）】 32 【题型13 G=mg公式的运用（计算题）】 34 【题型1 力的概念及其相互性】 1．关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 【答案】C 【详解】AB．力是物体对物体的作用，产生力的两个物体，一定发生了作用，一个力对应两个物体，单独一个物体不会产生力的作用，故AB错误； C．踢球时，脚给球一个力的作用，因此对球施力的物体是脚，故C正确； D．并非只有相互接触的物体之间才会产生力的作用，例如磁体吸引铁钉，故D错误。 故选C。 2．龙舟比赛，是我国端午节的习俗之一。运动员们用桨一起向后划水，龙舟就会飞快的向前行驶。能够使龙舟向前行驶的力的施力物体是（    ） A．龙舟 B．运动员 C．水 D．船桨 【答案】C 【详解】划龙舟时，运动员用桨向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给桨一个向前的力，正是这个力推着龙舟前进，故龙舟前行的施力物体是水。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选 C。 3．关于生活中的常见操作，下列说法错误的是（    ） A．手压笔尖，手指感到疼痛，说明力的作用是相互的 B．打鸡蛋时，蛋壳碰到碗边破裂，说明碗对蛋壳的力大于蛋壳对碗的力 C．揉橡皮泥时，橡皮泥被捏成不同形状，说明力可以改变物体的形状 D．踢足球时，一脚能把足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态 【答案】B 【详解】A．物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，当手压笔尖时，手对笔尖有一个压力，手是施力物体，笔尖是受力物体，同时，笔尖对手也有一个方向相反的、大小相等的作用力，使手感到疼痛，此时笔尖是施力物体，手是受力物体，这说明物体间力的作用是相互的，故A正确，不符合题意； B．物体间力的作用是相互的，打鸡蛋时，蛋壳与碗边间的相互作用力大小相等，方向相反，蛋壳之所以会破裂是因为蛋壳能承受的力小于碗边能承受的力，并非碗对蛋壳的力大于蛋壳对碗的力，故B错误，符合题意； CD．物体受到力的作用时，力的作用效果包括以下两点：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；所以，揉橡皮泥时，橡皮泥被捏成不同形状，在力的作用下形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；踢足球时，一脚能把足球踢飞，在力的作用下由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故CD正确，不符合题意。 故选B。 4．用手拍墙，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的，用力捏一下橡皮泥，橡皮泥变形了，这说明力可以使物体发生 。 【答案】 相互 形变 【解析】【小题1】[1]用手拍墙，手会感到疼，这是因为手对墙施加力的同时，墙也对手施加了一个大小相等、方向相反的力，说明物体间力的作用是相互的。 [2]用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生改变，这表明力可以使物体发生形变。 5．2024年6月2日，嫦娥六号探测器在降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气实施制动减速，使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明力的作用是 。 【答案】 燃气 相互的 【详解】[1][2]当嫦娥六号探测器降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气，探测器向下喷出高温高压燃气，根据力的作用是相互的，燃气会给探测器一个向上的反作用力，从而使探测器减速，所以使探测器减速的施力物体是燃气，此现象可以说明力的作用是相互的。 【题型2 力的作用效果】 6．如图所示的几种现象，力所产生的作用效果与其他三个不同的是（    ） A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．用力捏厚玻璃瓶 D．大气压扁铁桶 【答案】B 【详解】手拉开弓，弓的形状发生了改变，力改变了物体的形状；运动员罚点球时，脚对球有力的作用，球由静止变为运动，力改变了物体的运动状态；用力捏厚玻璃瓶，液柱高度发生变化，表明瓶子的形状发生了改变，是力改变了物体的形状；铁桶在大气压的作用下变扁了，其形状发生了改变，是力改变了物体的形状。故B与ACD所产生的作用效果不同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．下图所示的四种现象中，体现了力可以改变物体运动状态的是（    ） A．甲图中，运动员将弓拉开 B．乙图中，用力把足球踢飞 C．丙图中，压扁气球 D．丁图中，拉弯撑杆 【答案】B 【详解】A．甲图中运动员将弓拉开，弓在力的作用下，其形状发生了改变，这体现了力可以改变物体的形状，故A不符合题意； B．乙图中用力把足球踢飞，足球由静止变为运动，其运动状态发生了改变，体现了力可以改变物体的运动状态，故B符合题意； C．丙图中压扁气球，气球在力的作用下，其形状发生了变化，体现了力可以改变物体的形状，故C不符合题意； D．丁图中拉弯撑杆，撑杆在力的作用下，其形状发生了改变，体现了力可以改变物体的形状，故D不符合题意。 故选B。 8．杭州亚运会上，中国女排凭借出色的表现，以六战全胜卫冕亚运冠军。在下图女排队员比赛的场景中，运动员对排球作用力的效果与其他三幅图不同的是（　　） A．握球 B．拦球 C．垫球 D．扣球 【答案】A 【详解】A选项握球，属于力改变物体的形状；B选项拦球时，属于力改变物体的运动状态；C选项用力垫球，属于力改变物体的运动状态；D选项扣球时，属于力改变物体的运动状态；综上所述，只有A选项力的作用效果与其它选项不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．在足球运动中，足球入网如图所示。球网被足球撞击得变了形，说明力可以改变物体的 ；足球被球网拦停，说明力可以改变物体的 。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1]球网被足球撞击得变了形，球网受到足球对它的作用力，球网的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。 [2]足球被球网拦停，足球受到球网的作用力，由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。 10．如图甲所示的是撑杆跳运动员在起跳的瞬间，运动员用力使杆弯曲说明力可以改变物体的 ；如图乙所示的是铅球运动员正在扔球的过程，铅球被扔出说明力可以改变物体的 。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1][2]力的作用效果有两个：改变物体的形状，改变物体的运动状态。撑杆跳高时，运动员用力可以使杆弯曲，说明力可以改变物体的形状；铅球被扔出，铅球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 【题型3 力的三要素】 11．如图所示，用同样大小的力推门的A、B、C三处地方，关门的难易程度会不同，表明力的作用效果与下列哪个因素有关（   ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都有 【答案】C 【详解】A．题目中明确说明用同样大小的力推门，所以力的作用效果不同与力的大小无关，故A不符合题意； B．题中没有提到力的方向发生改变，都是在推门，力的方向相同，因此力的作用效果不同与力的方向无关，故B不符合题意； C．力的作用点不同，分别在 A、B、C 三处推门，导致关门的难易程度不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意； D．因为A和B选项都不符合题意，所以不是以上都有，故D不符合题意。 故选C。 12．如图，在用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短。这个现象说明力的作用效果与力的（　　） A．大小、方向和作用点有关 B．作用点有关 C．大小有关 D．方向有关 【答案】D 【详解】用相同大小的力都作用在弹簧最右边的点，拉弹簧时力的方向向右，压缩弹簧时力的方向向左，因此只改变了力的方向，弹簧伸长和缩短的效果不同，这个现象说明力的作用效果与力的方向有关，故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 13．如图所示，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体 【答案】C 【详解】影响力的作用效果的因素：力的大小，力的方向，力的作用点。由题可知，力的大小和方向均相同，用力的位置不同，即力的作用点不同，在点比点更容易夹碎核桃，说明力的作用效果跟力的作用点有关，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 14．踢毽子是同学们非常喜爱的一种健身运动。如图所示，毽子是否竖直向上运动与脚用力的作用点和 有关，毽子竖直向上运动的高度与脚用力的 有关。 【答案】 方向 大小 【解析】【小题1】[1]要使毽子竖直向上运动，除了脚用力的作用点外，还与脚用力的方向有关。如果力的方向不是竖直向上，毽子就不会竖直向上运动。 [2]毽子竖直向上运动的高度与脚用力的大小有关。在方向和作用点相同的情况下，用力越大，毽子获得的初速度就越大，根据运动学原理，其上升的高度也就越高。 15．力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） (1)实验通过 来反映力的作用效果，用到了 法； (2)通过比较甲、乙两图，可以发现力的作用效果与力的 有关； (3)通过比较乙、丙两图，能得出结论吗?答： ；原因是 ； (4)小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果 （选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是 。 【答案】(1) 钢片形变的程度 转换 (2)力的作用点 (3) 不能 见解析 (4) 不相同 受力物体的材料不同 【详解】（1）[1]力的作用效果之一是使物体发生形变，实验中钢片受到力的作用，形状发生变化，钢片形变程度越大，力的作用效果越明显，故用钢片的形变程度来反映力的作用效果。 [2]用看得见的钢片形变程度来描述看不见力的作用效果，称为转换法。 （2）通过比较甲、乙两图，力的大小、方向都相同，力的作用点不同，钢片形变程度不同，力的作用效果不同，可以发现力的作用效果与力的作用点有关。 （3）[1][2]通过比较乙、丙两图，力的大小不同，力的作用点不同，多个变量，无法判断影响力的作用效果因素，故不能得出结论。 （4）[1]小华比较图丙和图丁后发现，钢片的形变程度不同，这两次力的作用效果不同。 [2]用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，仅仅是外形相同，但是受力物体的材料不同，钢片形变程度不同。 【题型4 力的示意图】 16．请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到细线的拉力，作用点在细线和小球的接触点上，方向沿细线向上，从作用点沿细线画一条箭头的线段，表示小球所受到细线的拉力，如图所示： 17．如图所示某煤矿工人在A点用与水平面成30度角的150N的力拉着重为250N的车，使车向左运动，请画出这两个力的示意图。 【答案】 【详解】先画出小车的重心，过重心竖直向下画一箭头，标出重力的大小G=250N。 过A点画一水平线，过A点与水平方向成30°角向左上方画一箭头，标出拉力的大小F=150N，如图所示： 18．用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。 【答案】 【详解】用150N的力向上提起一桶水，力的作用点为A点，以A为起点，沿竖直方向向上画一条有向线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的符号和大小，如图所示： 19．如图是杂技演员骑着独轮车通过斜面的场景。请在图甲中画出斜面所受压力的示意图。 【答案】 【详解】斜面所受压力的方向垂直于斜面向下，作用点在斜面上，画在接触面的中点，从作用点沿力的方向画一带箭头线段表示压力，在箭头附近标上F。如图所示： 20．如图所示，物体静止在斜面上，画出A所受重力G和支持力FN的示意图。 【答案】 【详解】重力的作用点在物体的重心，且重力的方向总是竖直向下；斜面对物体支持力的方向垂直于斜面向上，作用在物体A上。如图所示： 【题型5 弹力的概念】 21．下列关于弹力的说法中不正确的是（   ） A．压力、支持力、拉力实际上都是弹力 B．两个物体间不发生接触也能产生弹力 C．在一定范围内，物体发生的形变越大，产生的弹力越大 D．弹簧测力计工作原理就是在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长 【答案】B 【详解】A．压力、支持力、拉力都是在物体间接触时产生形变，需要恢复这种形变而产生的力，所以符合弹力的效果，它们实质上是一种弹力，故A正确，不符合题意； B．弹力是“物体在受力形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力”。由此可见：弹力产生的条件之一就是“物体间相互接触”，所以两个物体之间不发生接触，不能产生弹力，故B不正确，符合题意； C．弹力的大小跟物体发生弹性形变的程度有关，在弹性范围内，物体的形变越大，产生的弹力越大，故C正确，不符合题意； D．弹簧测力计的工作原理就是弹簧在弹性范围内，受到的拉力与其伸长成正比，故D正确，不符合题意。 故选B。 22．“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 【答案】C 【详解】A．相互接触的物体不发生弹性形变，不会产生弹力，故A错误； B．弹力只有在两个相互接触并发生形变的物体之间才有弹力；若两物体的形变不是因为相互作用产生的，则不会有弹力，故B错误； C．根据弹力产生的条件可知，只有发生弹性形变的物体才能产生弹力作用，故C正确； D．拉力、压力、支持力都属于弹力，故D错误。 故选 C。 23．如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B间无弹力作用的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．A受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，支持力的施力物体是B，属于弹力，故A不符合题意； B． 从受力分析看出，A、B之间有弹力，故B不符合题意； C．接触面都是光滑的，如果A、B之间有弹力，由牛顿第一定律知，A、B不可能静止，故C符合题意； D． 从受力分析看出，A、B之间有弹力，故D不符合题意。 故选C。 24．一个足球静止在一块光滑长木板上，如图，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．足球对木板的弹力与木板对足球的弹力大小相同、方向相反，形变相同 【答案】D 【详解】A．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。木板发生弹性形变，要恢复原状，就会对与之接触的足球产生一个向上的弹力，这个弹力就是足球受到的支持力。所以足球受到的支持力是木板产生的弹力，故A正确，不符合题意； B．当足球与木板接触时，足球发生了弹性形变，足球要恢复原状，就会对木板产生一个向下的弹力。所以足球产生的弹力是由于足球的形变造成的，故B正确，不符合题意； C．足球对木板的压力是由于足球发生弹性形变而对木板产生的力，符合弹力的定义，所以足球对木板的压力属于弹力，故C正确，不符合题意； D．足球对木板的弹力与木板对足球的弹力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，它们大小相等、方向相反。 但是由于木板和足球的材料、硬度等不同，在相互挤压时，它们的形变程度是不同的，故D错误，符合题意。 故选D。 【题型6 弹性形变】 25．下列现象中发生的是弹性形变的是（　　） A．将一张纸撕成碎片 B．撑竿跳运动员将竿压弯 C．粉笔掉地上摔断 D．橡皮泥上留下指印 【答案】B 【详解】发生形变的物体，在外力停止作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变。 ACD．将一张纸撕成碎片、粉笔掉地上摔断、橡皮泥上留下指印，外力停止作用后，都不能恢复原状，都不是弹性形变，故ACD不合题意； B．撑竿跳运动员将竿压弯后，因外力停止作用后，能恢复原状，因此是弹性形变，故B符合题意。 故选B。 26．下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的是 A．揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B．弹簧、橡皮筋、木板 C．钢板、木板、泥团 D．钢板、泥团、橡皮筋 【答案】B 【分析】弹性是物体在力的作用下发生形变，在撤去外力后能恢复原状的性质，而塑性是一种在力的作用下，材料产生永久变形的材料特性． 【详解】A、揉好的面团、橡皮泥只具有塑性，没有弹性，不能发生弹性形变，故A错误； B、弹簧、橡皮筋、木板都有弹性，能发生弹性形变，故B正确； C、泥团只具有塑性，没有弹性，不能发生弹性形变，故C错误； D、泥团只具有塑性，没有弹性，不能发生弹性形变，故D错误． 故选B． 27．下列现象中，没有发生弹性形变的是（　　） A．被压弯的锯条 B．被压缩的弹簧 C．被挤压后的橡皮泥 D．被拉弯的竹子 【答案】C 【详解】物体受力发生形变，撤去外力后，能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，撤去外力不能恢复原状的性质叫塑性形变。 ABD．被压弯的锯条、被压缩的弹簧、被拉弯的竹子松手后都会恢复原状，属于弹性形变，故ABD不符合题意； C．橡皮泥在失去外力后会保持现有的形状，属于塑性形变，故C符合题意。 故选C。 【题型7 弹簧测力计的使用以及读数】 28．使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上 。如图所示，弹簧测力计的示数为 N。 【答案】 调零 1.4 【详解】[1][2]弹簧测力计使用前先在测力计受力方向上调零，使指针对准零刻度线，这样测量才准确；由图可知，弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计示数为1.4N。 29．小明用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所示），此时弹簧测力计的分度值为 N，该弹簧测力计的示数是 N。 【答案】 0.2 2.4 【解析】【小题1】[1]观察可知，弹簧测力计上 1N 之间有 5 个小格，所以一个小格代表的力的大小为0.2N ，即弹簧测力计的分度值为 0.2N 。 [2]指针在 “ 2 ” 后 2 个小格处，所以弹簧测力计的示数为F= 2N+2×0.2N=2.4N 30．图中弹簧测力计的分度值是 ，读数为 N。 【答案】 0.2N 5.6 【详解】[1][2]由图可知，弹簧测力计最小一格的长度为0.2N，所以弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为5.6N。 31．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到拉力越 ，弹簧的伸长量越大”的原理制成的。如图所示，该弹簧测力计的分度值为 N，示数为 N。 【答案】 大 0.2 2.6 【详解】[1]弹簧测力计是实验室中测量力的大小的工具，是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就会越长的原理制成的。 [2][3]由图可知，此测力计的刻度盘上将1N分成了5个小格，每小格为0.2N，故测力计的分度值是0.2N，示数为2.6N。 32．如图所示，手对弹簧测力计挂钩的拉力是 N；若在弹簧测力计两端沿水平方向各加2N的拉力、，弹簧测力计的示数为 N。 【答案】 2.6 2 【详解】[1]由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在2.6N处，所以手对弹簧测力计挂钩的拉力是2.6N。 [2]弹簧测力计两端拉力为2N，弹簧测力计的示数等于挂钩端受到的拉力，所以示数为2N。 【题型8 弹簧测力计使用的注意事项】 33．关于弹簧测力计，下列说法正确的是（    ） A．使用弹簧测力计前，不需要调零 B．使用弹簧测力计时，必须使其沿竖直方向 C．所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值 D．弹簧测力计的工作原理：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比 【答案】C 【详解】A．使用弹簧测力计时，要先观察量程、分度值和零刻度，若指针不在零刻度要进行调零，故A错误； B．弹簧测力计可以测任何方向的力，故B错误； C．所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计，故C正确； D．弹簧测力计的工作原理是：弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，故D错误。 故选C。 34．关于弹簧测力计的说法正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的原理是弹簧所受拉力越大，弹簧伸长量越长 C．弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零 D．弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大不会影响测量的准确性 【答案】C 【详解】A．弹簧测力计是测量力的工具，故A错误； B．弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长，故B错误； C．弹簧测力计在使用前必须调零，弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零，故C正确； D．使用过程中，若弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大，会影响测量结果，故D错误。 故选C。 35．弹簧测力计在使用前应明确其 和分度值。使用弹簧测力计测力时的情景如图所示，请指出图中存在的操作错误： 。 【答案】 量程 弹簧测力计没有沿轴线方向拉动 【详解】[1]弹簧测力计在使用前应明确其量程和分度值，以便选择合适的弹簧测力计。 [2]弹簧测力计的使用需要沿着轴线方向使用，使用弹簧测力计测力时的情景如图所示，图中存在的操作错误弹簧测力计没有沿轴线方向拉动。 【题型9 弹簧测力计的原理】 36．如图所示是某弹簧测力计，下列说法正确的是（　　） A．弹簧测力计对绳的拉力是由于绳子发生弹性形变产生的 B．使用前应将弹簧测力计在水平方向调零 C．该弹簧测力计的示数为 D．弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长 【答案】C 【详解】A．弹力是由施力物体形变产生的，弹簧测力计对绳的拉力的施力物体是弹簧测力计，所以该力是由弹簧测力计形变产生的，故A错误； B．此弹簧测力计是竖直使用，使用前应在竖直方向调零，故B错误； C．由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在 2N 下方第 3 个小格处，示数是2.6N，故C正确； D．弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。使用弹簧测力计时必须在其弹性限度内，否则弹簧的伸长量与拉力不再成正比，且可能损坏弹簧测力计，故D错误。 故选C。 37．弹簧测力计是用来测量 的大小的工具。一根10cm长的弹簧，在弹性限度内受到10N的拉力时，伸长了5cm；当弹簧伸长3cm时，受到的拉力是 N；若弹簧受到4N的拉力时，弹簧的长度是 cm。 【答案】 力 6 12 【详解】[1]在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，即拉力越大，弹簧越长，利用这一原理制成弹簧测力计，用来测量力的大小，所以弹簧测力计是用来测量力的大小的工具。 [2]弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。弹簧在弹性限度内受到10N的拉力时，伸长了5cm；当弹簧伸长3cm时，则有 故此时弹簧所受拉力为F=6N [3]若弹簧受到4N的拉力时，由原理可得，则弹簧的伸长量为 则弹簧的长度是 38．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了A、B两根弹簧进行测试，绘出了弹簧的伸长量与其受到的拉力F的关系图像，如图所示。在弹性限度内，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧 。 【答案】 B A 【详解】[1]在相同拉力作用下，弹簧B的伸长量小，弹簧比较“硬”，劲度系数较大，能承受较大的拉力，适合制作量程较大的弹簧测力计。 [2]弹簧A的伸长量大，较灵敏，在测量较小的力时，能够产生较大的伸长量变化，便于更精确地测量力的大小，所以适合制作精确程度较高的弹簧测力计。 39．在学习了弹力及弹簧测力计的相关知识后，小华发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她想探究“弹簧的伸长量与它所受到的拉力F大小的关系”，于是她采用了图甲的装置进行了探究。 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的铁架台、一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知每个钩码重0.5N）以外，还需要的测量仪器是 ； (2)进行实验后，小华记录数据如表，请你去除一组错误数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像，并得出实验结论是： ； 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (3)小华想要制作弹簧测力计，他选了P、Q两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图丙所示图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，他应选用弹簧 ；要制作精确度较高的弹簧测力计，他应选用弹簧 。 【答案】(1)刻度尺 (2)在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比 (3) Q P 【详解】（1）探究“弹簧的伸长量与它所受到的拉力F大小的关系”，除了给出的铁架台、弹簧、钩码外，还需要测量弹簧的伸长量，所以需要测量长度的工具是刻度尺。 （2）由表可知，拉力每增加1N，弹簧伸长量对应增加0.4cm，但第3次到第4次时弹簧伸长量为 与其它数据差距过大，是错误数据，排除后，可得出结论，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 （3）[1][2]要量程较大，应选用弹性限度大的弹簧，即在弹性形变范围内能承受更大的拉力。图中OB比OA的拉力最大值更大，所以选弹簧Q。 要精确度较高，因为精确度高意味着相同力作用下形变量更大，刻度线间距大，读数更精确，由图丙可知，相同拉力，OA的伸长量更大，所以选择弹簧 P。 【题型10 重力的三要素】 40．关于物体的重力，下列说法正确的是（   ） A．物体的重力就是地球对物体的吸引力，所以同一物体的重力大小不变 B．物体受到的重力方向是垂直向下 C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上 D．地球附近的物体受到的重力跟它的质量成正比 【答案】D 【详解】A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不能说物体的重力就是地球对物体的吸引力，故A错误； B．物体受到的重力方向是竖直向下，而不是垂直向下，故B错误； C．重心是物体整体所受到的总重力的作用点，质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上，但重心不一定在物体上，如空心物体、环状物体；质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心也可能不在物体上，故C错误； D．物体的重力和质量的比值一定，地球附近的物体受到的重力跟它的质量成正比，故D正确。 故选D。 41．下列有关说法正确的是（　　） A．赛车车身低，轮子相距远是为了提高稳定程度 B．物体的重心一定在它的几何中心 C．重垂线是利用了重力的方向是垂直向下的原理制成的 D．物体的质量跟它所受的重力成正比 【答案】A 【详解】A．赛车车身低，轮子相距远，增大了支撑面，降低了重心，可以提高稳定性，故A正确； B．体重心的位置与物体的形状以及质量分布有关，只有质量分布均匀且形状有规则的物体，其重心才在物体的几何中心上，故B错误； C．重力的方向总是竖直向下的，根据重力方向竖直向下，制成重垂检查墙壁是否竖直，检查桌面或窗台是否水平等，故C错误； D．由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，物体受到的重力跟质量成正比，故D错误。 故选A 。 42．如图所示，赛车车身很低，轮子相距较远，是利用增大 、降低 的方法增加物体稳定性，从而保证赛车快速行驶时不易翻倒。 【答案】 支撑面 重心 【详解】物体支撑面越大、重心越低，稳定性越强；赛车车身很低，轮子相距较远，是利用增大支撑面、降低重心的方法增加物体稳定性的，从而保证赛车快速行驶时不易翻倒。 43．如图1所示的水平检测仪，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面 （选填“高”或“低”）；如图2所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它重心位置比较 （选填“高”或“低”）。 【答案】 高 低 【详解】[1]当水平检测仪中的空气泡在A端时，由于液体具有流动性且密度比空气大，在重力作用下，液体会向低的一端流动，从而使空气泡被挤向高的一端，所以此时A端的墙面高。 [2]图中所示“不倒翁”之所以不易倾倒，是因为它重心位置比较低，“不倒翁”被扳倒时其重心升高，重力的作用线不过与接触面的接触点，撒手后重力的作用线回到重心最低时的平衡位置。 44．小明用如图甲所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 （选填“改变”或“不变”）。据此建筑工人制作了图乙装置来确定墙壁是否竖直，其原理是利用了 。铅垂线和一个固定的直角支架做出的水平仪放在桌面上时，铅垂线指向如图丙所示，则被测桌面 （选填“左”或“右”）边高。 【答案】 不变 重力方向竖直向下 左 【详解】[1]重力方向总是竖直向下的，悬线OA受重力作用会保持竖直方向，所以缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向不变。 [2]图乙装置是利用重力的方向始终是竖直向下的原理来工作的。如果墙壁与铅垂线平行，说明墙壁是竖直的；如果墙壁与铅垂线不平行，说明墙壁不竖直。 [3]由图丙可知，铅垂线偏向右侧，因为重力方向竖直向下，所以说明被测桌面左边高。 【题型11 探究重力大小与质量的关系（实验题）】 45．地球附近物体都要受到重力，伊伊认为物体的重力大小与物体的质量有关。她用天平、砝码、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)下表是伊伊设计的实验记录表格，并在多次实验过程中记录了实验数据，该表格设计的不足之处是 ；第2次测量时弹簧测力计如图甲所示，此时弹簧测力计的示数是 N； 次数 1 2 3 4 5 质量m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G 1 3 4 5 (2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像； (3)伊伊分析实验数据可知：物体的重力与质量成 ，她判断的依据是 ； (4)若干年后，伊伊在我国建成的太空站工作时，她用同样的器材 （填“能”或“不能”）完成该探究。 【答案】(1) 物理量缺少单位 2 (2)见解析 (3) 正比 物体所受的重力与质量的比值是一个定值/G﹣m图像是一条过原点的直线 (4)不能 【详解】（1）[1]实验表格中，物理量缺少单位，质量m 的单位应为千克（kg），重力G的单位应为牛顿（N），未标注单位会导致数据意义不明确，因此表格设计的不足之处是未标明物理量的单位。 [2]图甲中弹簧测力计的分度值是0.2N，此时弹簧测力计的示数是2N。 （2）将表格中重力和质量的对应数据一一描画在坐标系中，然后用平滑的线连接，得到重力随质量变化的图像如下： （3）[1][2]根据表中数据，重力G与质量m的比值恒为10，说明重力与质量成正比。判断的依据是：物体所受的重力与质量的比值是一个定值（或G﹣m图像是一条过原点的直线）。 （4）由于物体在太空站中处于完全失重状态，天平无法使用、弹簧测力计不能用于测重力大小，所以他用同样的器材不能完成该探究。 46．下表是小轩在探究“重力大小与质量的关系”中得到的实验数据。 实验次序 物体的质量m 物体的重力G 重力与质量的比值G/m 1 0.1 1 10 2 0.2 2 10 3 0.3 3 10 (1)实验中需要的测量工具是 和 。 (2)该实验表格设计有一个缺陷是 。 (3)根据表中的数据及所绘的图像可知：物体所受重力的大小与其质量成 。（填“正比”或“反比”）如果此实验拿到月球去做，该实验结论 （填“仍成立”或“不成立”） (4)本实验中，多次测量的目的是 。 (5)为了让实验结论更具有普遍性，小轩同学应该（    ） A．用相同质量的钩码，通过改变钩码个数，继续进行实验探究 B．选用质量各不相同的苹果、木块、铁球等不同物体继续进行实验探究 【答案】(1) 弹簧测力计 天平 (2)原表格中没有标注单位 (3) 正比 仍成立 (4)避免偶然性，使实验结论更具有普遍规律 (5)B 【详解】（1）[1][2]实验中，需要的测量物体的质量和重力，所以工具是弹簧测力计和天平。 （2）在物理实验数据记录表格中，物理量必须带有单位，原表格中没有标注单位，这是表格设计的缺陷。 （3）[1]由表格可知 重力和质量比值为定值，由图像可知：G—m图是一条过原点的直线，所以物体所受重力的大小与其质量成正比。 [2]若本实验转到月球上进行，在月球上，物体的质量不变，重力变为地球上的，则在月球上，物体的重力与质量的比值仍为定值，则实验得到的结论对于月球上的物体仍成立。 （4）本实验中，多次测量的目的是避免偶然性，使实验结论更具有普遍规律。 （5）A．用相同质量的钩码，通过改变钩码个数继续探究，本质上还是同种材质的物体，质量改变方式单一，不能充分体现不同物体的特性对重力与质量关系的影响，无法很好地使结论更具普遍性，故A不符合题意； B．选用质量各不相同的苹果、木块、铁球等不同物体继续进行实验探究，这些物体材质不同，涵盖了多种类型，能更全面地探究重力与质量的关系，使实验结论更具普遍性，故B符合题意。 故选B。 47．小红发现书包里的书本越多书包就越重，背着就越感到吃力。所以她猜想“物体的重力大小与物体的质量有关”，于是小红和创新实验小组的成员利用钩码和弹簧测力计进行下列实验。 实验次数 ① ② ③ 质量 100 200 300 重力 1.0 3.0 (1)从上表可以看出，该小组同学设计的表格存在的不足之处是 ； (2)第②次测量时弹簧测力计示数如图甲所示，弹簧测力计的示数为 N； (3)根据实验数据，请在图乙中作出重力随质量变化的图像 ，分析数据可知，物体所受重力随着它的质量增大而 ； (4)随着我国航天事业的发展，我国已有自己的空间站，请判断在位于太空的空间站内 （选填“能”或“不能”）完成该探究。 【答案】(1)重力没有书写单位 (2)2.0 (3) 增大 (4)不能 【详解】（1）表格中每个物理量都应有单位，由表可看出，重力没有单位。 （2）如图甲所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.0N。 （3）[1][2]根据表格数据，在坐标图中描点连线作出重力随质量变化的图像如下： 由图像可知，物体所受重力随着它的质量增大而增大。 （4）由于空间站位于太空，处于失重状态，所以无法用弹簧测力计来测物体的重力，因此不能完成该实验探究。 48．某兴趣小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表： 钩码质量 重力 重力与质量的比值 0.1 0.98 9.8 0.2 1.96 9.8 0.3 2.94 9.8 (1)小聪同学分别测出钩码所受的重力，并记录在下表甲中。小聪设计的表格第一行存在的问题是：各物理量 。分析实验数据可知，物体的重力和质量成 。 (2)小华同学从网上查得：A、B两个星球表面上物体的重力与其质量的关系如图乙所示。从图乙中信息可知，相同质量的物体在A星球表面上的重力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）其在B星球表面上的重力；若小金的质量为50kg，他到B星球上所受重力的大小 N。 【答案】(1) 没有单位 正比 (2) 大于 250 【详解】（1）[1]每一个物理量都有其对应的单位，小聪设计的表格第一行存在的问题是没有单位。 [2]由表中数据可知，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以可得出物体的重力和质量成正比。 （2）[1]由乙图可知，当物体质量为4kg时，在A星球表面上的重力为60N，在B星球表面上的重力为20N，即相同质量的物体在A星球表面上的重力大于其在B星球表面上的重力。 [2]B星球表面上物体的重力与其质量的比值为 所以小金到B星球上所受重力的大小为 【题型12 G=mg公式的运用（填空题）】 49．甲、乙两物体重力之比是5:4，甲的质量是60kg，则乙的质量为 kg，重力为 N（g取10N/kg）。 【答案】 48 480 【详解】[1][2]甲的重力 甲、乙两物体重力之比是5:4，乙的重力 乙的质量 50．一个铅球的质量是5kg，则它受到的重力是 N（g取10N/kg）。若把此铅球带到月球上，它的质量是 kg。 【答案】 50 5 【详解】[1]根据重力计算公式，已知铅球质量m=5kg，g=10N/kg，铅球在地球上受到的重力是 [2]质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种基本属性，不随物体的位置、状态等因素而改变。所以当把此铅球带到月球上时，它所含物质的多少并没有变化，其质量仍然是5kg。 51．为了探索太空种植的奥秘，水稻、玉米等粮食种子都曾跟随航天员们进入太空。若将1.2kg的种子带到月球上，其质量是 kg，这些种子在月球上所受的重力大小是 N，该重力的施力物体是 。（已知物体在月球表面所受重力等于在地球表面所受重力的，地球表面g=10N/kg） 【答案】 1.2 2 月球 【详解】[1]质量是物体所含物质的多少，与位置无关。种子在地球上的质量为1.2kg，带到月球后质量仍为1.2kg。 [2]月球重力为地球的，故种子在月球所受重力 [3]重力的施力物体是产生引力的天体。种子在月球表面受到的重力由月球的引力产生，因此施力物体是月球。 52．同学们在参观科技博物馆活动中，查阅了某星球上重力与质量的关系图像，如图所示。通过图像可知，一物体质量为，它在这个星球上受到的重力为 。 【答案】180 【详解】由图知，由G=mg得在星球上重力与质量的比值为 一物体质量为12kg，它在星球上受到的重力G′=m′g=12kg×15N/kg=180N 53．小明从网上查得甲、乙两个星球表面物体的重力与其质量的关系如图所示。据图可得，相同质量的物体在甲、乙星球表面所受的重力之比 。 【答案】3︰1 【详解】分析图像规律：甲、乙星球的G−m图像均为过原点的直线，说明重力G与质量m成正比，即，g为星球表面的重力加速度。 甲星球，取m=8kg时，，则 乙星球，取m=8kg时，，则 则相同质量m的物体，根据G=mg可得 【题型13 G=mg公式的运用（计算题）】 54．如图为某品牌纯牛奶，盒内装有密度为1.25g/cm3的纯牛奶。g取10N/kg，不计外包装质量。求： (1)纯牛奶的质量； (2)纯牛奶的重力。 【答案】(1)1.25kg (2)12.5N 【详解】（1）由图可知纯牛奶的体积为 纯牛奶的质量m=ρV=1.25g/cm3×1000cm3=1250g=1.25kg （2）纯牛奶的重力G=mg=1.25kg×10N/kg=12.5N 55．一辆自重是6.0×104N的卡车，装载着30箱货物，每箱货物的质量是400kg（如图所示）在桥前，问： (1)卡车自身质量为多少千克？ (2)通过计算说明本辆卡车能否安全通过这座桥梁？（g取10N/kg） 【答案】(1)6×103kg (2)卡车能安全过桥 【详解】（1）根据重力公式G=mg，变形可得 （2）已知每箱货物质量m货箱=400kg，一共有30箱货物，则货物的总质量为 m货=30×400kg=12000kg 卡车自身质量m车=6×103kg，货物总质量m货=12000kg，则卡车和货物的总质量为 m总=m车+m货=6×103kg+12000kg=18000kg=18t 已知桥梁限重20t，因为18t<20t，所以这辆卡车能安全通过这座桥梁。 56．随着人们健康意识和环保意识的不断增强，骑山地自行车出行已经成为一种时尚。如图的山地自行车，其相关数据见下表。g取10N/kg。求： 车架材料 碳纤维 车架材料体积/cm3 2500 车架质量/kg 4 整车质量/kg 10 (1)碳纤维车架的密度； (2)这辆山地自行车所受重力。 【答案】(1)1.6×10³ kg/m³ (2)100 N 【详解】（1）由表格数据可知，车架质量m₁ = 4 kg，车架体积V₁ = 2500 cm³ = 2.5×10⁻³ m³ 根据密度公式，可得碳纤维车架的密度 （2）由表格数据可知m₂ = 10 kg，根据重力公式 G = mg，可得这辆山地自行车所受的重力为 57．如图甲所示，月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备“地-月”遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.1m，在地球上时的重力为1.4×103N，图乙是月球表面附近物体的重力G与其质量m之间的关系图像。问：（g地取10N/kg） (1)月球车的质量是多少？ (2)月球车被送到月球上后所受的重力是多少？ (3)某举重运动员在地球上时，最多可举起136kg的杠铃。若该运动员登上月球，且运动员的最大举力不变。则该运动员在月球上最多可举起杠铃的质量是多少？ 【答案】(1)140kg (2)238N (3)800kg 【详解】（1）由G=mg可得，月球车的质量为 （2）由图乙可得，月球上的重力与质量的比值为 月球车在月球上受到的重力为G2=mg月=140kg×1.7N/kg=238N （3）该运动员在地球表面的最大举力F=G3=m2g地=136kg×10N/kg=1360N 该运动员在月球上最多可举起的物体的质量 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章 力 【题型1 力的概念及其相互性】 1 【题型2 力的作用效果】 3 【题型3 力的三要素】 6 【题型4 力的示意图】 10 【题型5 弹力的概念】 13 【题型6 弹性形变】 16 【题型7 弹簧测力计的使用以及读数】 17 【题型8 弹簧测力计使用的注意事项】 19 【题型9 弹簧测力计的原理】 21 【题型10 重力的三要素】 24 【题型11 探究重力大小与质量的关系（实验题）】 26 【题型12 G=mg公式的运用（填空题）】 32 【题型13 G=mg公式的运用（计算题）】 34 【题型1 力的概念及其相互性】 1．关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 2．龙舟比赛，是我国端午节的习俗之一。运动员们用桨一起向后划水，龙舟就会飞快的向前行驶。能够使龙舟向前行驶的力的施力物体是（    ） A．龙舟 B．运动员 C．水 D．船桨 3．关于生活中的常见操作，下列说法错误的是（    ） A．手压笔尖，手指感到疼痛，说明力的作用是相互的 B．打鸡蛋时，蛋壳碰到碗边破裂，说明碗对蛋壳的力大于蛋壳对碗的力 C．揉橡皮泥时，橡皮泥被捏成不同形状，说明力可以改变物体的形状 D．踢足球时，一脚能把足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态 4．用手拍墙，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的，用力捏一下橡皮泥，橡皮泥变形了，这说明力可以使物体发生 。 5．2024年6月2日，嫦娥六号探测器在降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气实施制动减速，使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明力的作用是 。 【题型2 力的作用效果】 6．如图所示的几种现象，力所产生的作用效果与其他三个不同的是（    ） A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．用力捏厚玻璃瓶 D．大气压扁铁桶 7．下图所示的四种现象中，体现了力可以改变物体运动状态的是（    ） A．甲图中，运动员将弓拉开 B．乙图中，用力把足球踢飞 C．丙图中，压扁气球 D．丁图中，拉弯撑杆 8．杭州亚运会上，中国女排凭借出色的表现，以六战全胜卫冕亚运冠军。在下图女排队员比赛的场景中，运动员对排球作用力的效果与其他三幅图不同的是（　　） A．握球 B．拦球 C．垫球 D．扣球 9．在足球运动中，足球入网如图所示。球网被足球撞击得变了形，说明力可以改变物体的 ；足球被球网拦停，说明力可以改变物体的 。 10．如图甲所示的是撑杆跳运动员在起跳的瞬间，运动员用力使杆弯曲说明力可以改变物体的 ；如图乙所示的是铅球运动员正在扔球的过程，铅球被扔出说明力可以改变物体的 。 【题型3 力的三要素】 11．如图所示，用同样大小的力推门的A、B、C三处地方，关门的难易程度会不同，表明力的作用效果与下列哪个因素有关（   ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都有 12．如图，在用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短。这个现象说明力的作用效果与力的（　　） A．大小、方向和作用点有关 B．作用点有关 C．大小有关 D．方向有关 13．如图所示，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体 14．踢毽子是同学们非常喜爱的一种健身运动。如图所示，毽子是否竖直向上运动与脚用力的作用点和 有关，毽子竖直向上运动的高度与脚用力的 有关。 15．力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） (1)实验通过 来反映力的作用效果，用到了 法； (2)通过比较甲、乙两图，可以发现力的作用效果与力的 有关； (3)通过比较乙、丙两图，能得出结论吗?答： ；原因是 ； (4)小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果 （选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是 。 【题型4 力的示意图】 16．请画出下图中小球所受拉力的示意图。 17．如图所示某煤矿工人在A点用与水平面成30度角的150N的力拉着重为250N的车，使车向左运动，请画出这两个力的示意图。 18．用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。 19．如图是杂技演员骑着独轮车通过斜面的场景。请在图甲中画出斜面所受压力的示意图。 20．如图所示，物体静止在斜面上，画出A所受重力G和支持力FN的示意图。 【题型5 弹力的概念】 21．下列关于弹力的说法中不正确的是（   ） A．压力、支持力、拉力实际上都是弹力 B．两个物体间不发生接触也能产生弹力 C．在一定范围内，物体发生的形变越大，产生的弹力越大 D．弹簧测力计工作原理就是在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长 22．“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 23．如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B间无弹力作用的是（     ） A． B． C． D． 24．一个足球静止在一块光滑长木板上，如图，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．足球对木板的弹力与木板对足球的弹力大小相同、方向相反，形变相同 【题型6 弹性形变】 25．下列现象中发生的是弹性形变的是（　　） A．将一张纸撕成碎片 B．撑竿跳运动员将竿压弯 C．粉笔掉地上摔断 D．橡皮泥上留下指印 26．下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的是 A．揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B．弹簧、橡皮筋、木板 C．钢板、木板、泥团 D．钢板、泥团、橡皮筋 27．下列现象中，没有发生弹性形变的是（　　） A．被压弯的锯条 B．被压缩的弹簧 C．被挤压后的橡皮泥 D．被拉弯的竹子 【题型7 弹簧测力计的使用以及读数】 28．使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上 。如图所示，弹簧测力计的示数为 N。 29．小明用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所示），此时弹簧测力计的分度值为 N，该弹簧测力计的示数是 N。 30．图中弹簧测力计的分度值是 ，读数为 N。 31．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到拉力越 ，弹簧的伸长量越大”的原理制成的。如图所示，该弹簧测力计的分度值为 N，示数为 N。 32．如图所示，手对弹簧测力计挂钩的拉力是 N；若在弹簧测力计两端沿水平方向各加2N的拉力、，弹簧测力计的示数为 N。 【题型8 弹簧测力计使用的注意事项】 33．关于弹簧测力计，下列说法正确的是（    ） A．使用弹簧测力计前，不需要调零 B．使用弹簧测力计时，必须使其沿竖直方向 C．所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值 D．弹簧测力计的工作原理：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比 34．关于弹簧测力计的说法正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的原理是弹簧所受拉力越大，弹簧伸长量越长 C．弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零 D．弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大不会影响测量的准确性 35．弹簧测力计在使用前应明确其 和分度值。使用弹簧测力计测力时的情景如图所示，请指出图中存在的操作错误： 。 【题型9 弹簧测力计的原理】 36．如图所示是某弹簧测力计，下列说法正确的是（　　） A．弹簧测力计对绳的拉力是由于绳子发生弹性形变产生的 B．使用前应将弹簧测力计在水平方向调零 C．该弹簧测力计的示数为 D．弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长 37．弹簧测力计是用来测量 的大小的工具。一根10cm长的弹簧，在弹性限度内受到10N的拉力时，伸长了5cm；当弹簧伸长3cm时，受到的拉力是 N；若弹簧受到4N的拉力时，弹簧的长度是 cm。 38．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了A、B两根弹簧进行测试，绘出了弹簧的伸长量与其受到的拉力F的关系图像，如图所示。在弹性限度内，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧 。 39．在学习了弹力及弹簧测力计的相关知识后，小华发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她想探究“弹簧的伸长量与它所受到的拉力F大小的关系”，于是她采用了图甲的装置进行了探究。 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的铁架台、一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知每个钩码重0.5N）以外，还需要的测量仪器是 ； (2)进行实验后，小华记录数据如表，请你去除一组错误数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像，并得出实验结论是： ； 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (3)小华想要制作弹簧测力计，他选了P、Q两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图丙所示图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，他应选用弹簧 ；要制作精确度较高的弹簧测力计，他应选用弹簧 。 【题型10 重力的三要素】 40．关于物体的重力，下列说法正确的是（   ） A．物体的重力就是地球对物体的吸引力，所以同一物体的重力大小不变 B．物体受到的重力方向是垂直向下 C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上 D．地球附近的物体受到的重力跟它的质量成正比 41．下列有关说法正确的是（　　） A．赛车车身低，轮子相距远是为了提高稳定程度 B．物体的重心一定在它的几何中心 C．重垂线是利用了重力的方向是垂直向下的原理制成的 D．物体的质量跟它所受的重力成正比 42．如图所示，赛车车身很低，轮子相距较远，是利用增大 、降低 的方法增加物体稳定性，从而保证赛车快速行驶时不易翻倒。 43．如图1所示的水平检测仪，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面 （选填“高”或“低”）；如图2所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它重心位置比较 （选填“高”或“低”）。 44．小明用如图甲所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 （选填“改变”或“不变”）。据此建筑工人制作了图乙装置来确定墙壁是否竖直，其原理是利用了 。铅垂线和一个固定的直角支架做出的水平仪放在桌面上时，铅垂线指向如图丙所示，则被测桌面 （选填“左”或“右”）边高。 【题型11 探究重力大小与质量的关系（实验题）】 45．地球附近物体都要受到重力，伊伊认为物体的重力大小与物体的质量有关。她用天平、砝码、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)下表是伊伊设计的实验记录表格，并在多次实验过程中记录了实验数据，该表格设计的不足之处是 ；第2次测量时弹簧测力计如图甲所示，此时弹簧测力计的示数是 N； 次数 1 2 3 4 5 质量m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G 1 3 4 5 (2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像； (3)伊伊分析实验数据可知：物体的重力与质量成 ，她判断的依据是 ； (4)若干年后，伊伊在我国建成的太空站工作时，她用同样的器材 （填“能”或“不能”）完成该探究。 46．下表是小轩在探究“重力大小与质量的关系”中得到的实验数据。 实验次序 物体的质量m 物体的重力G 重力与质量的比值G/m 1 0.1 1 10 2 0.2 2 10 3 0.3 3 10 (1)实验中需要的测量工具是 和 。 (2)该实验表格设计有一个缺陷是 。 (3)根据表中的数据及所绘的图像可知：物体所受重力的大小与其质量成 。（填“正比”或“反比”）如果此实验拿到月球去做，该实验结论 （填“仍成立”或“不成立”） (4)本实验中，多次测量的目的是 。 (5)为了让实验结论更具有普遍性，小轩同学应该（    ） A．用相同质量的钩码，通过改变钩码个数，继续进行实验探究 B．选用质量各不相同的苹果、木块、铁球等不同物体继续进行实验探究 47．小红发现书包里的书本越多书包就越重，背着就越感到吃力。所以她猜想“物体的重力大小与物体的质量有关”，于是小红和创新实验小组的成员利用钩码和弹簧测力计进行下列实验。 实验次数 ① ② ③ 质量 100 200 300 重力 1.0 3.0 (1)从上表可以看出，该小组同学设计的表格存在的不足之处是 ； (2)第②次测量时弹簧测力计示数如图甲所示，弹簧测力计的示数为 N； (3)根据实验数据，请在图乙中作出重力随质量变化的图像 ，分析数据可知，物体所受重力随着它的质量增大而 ； (4)随着我国航天事业的发展，我国已有自己的空间站，请判断在位于太空的空间站内 （选填“能”或“不能”）完成该探究。 48．某兴趣小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表： 钩码质量 重力 重力与质量的比值 0.1 0.98 9.8 0.2 1.96 9.8 0.3 2.94 9.8 (1)小聪同学分别测出钩码所受的重力，并记录在下表甲中。小聪设计的表格第一行存在的问题是：各物理量 。分析实验数据可知，物体的重力和质量成 。 (2)小华同学从网上查得：A、B两个星球表面上物体的重力与其质量的关系如图乙所示。从图乙中信息可知，相同质量的物体在A星球表面上的重力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）其在B星球表面上的重力；若小金的质量为50kg，他到B星球上所受重力的大小 N。 【题型12 G=mg公式的运用（填空题）】 49．甲、乙两物体重力之比是5:4，甲的质量是60kg，则乙的质量为 kg，重力为 N（g取10N/kg）。 50．一个铅球的质量是5kg，则它受到的重力是 N（g取10N/kg）。若把此铅球带到月球上，它的质量是 kg。 51．为了探索太空种植的奥秘，水稻、玉米等粮食种子都曾跟随航天员们进入太空。若将1.2kg的种子带到月球上，其质量是 kg，这些种子在月球上所受的重力大小是 N，该重力的施力物体是 。（已知物体在月球表面所受重力等于在地球表面所受重力的，地球表面g=10N/kg） 52．同学们在参观科技博物馆活动中，查阅了某星球上重力与质量的关系图像，如图所示。通过图像可知，一物体质量为，它在这个星球上受到的重力为 。 53．小明从网上查得甲、乙两个星球表面物体的重力与其质量的关系如图所示。据图可得，相同质量的物体在甲、乙星球表面所受的重力之比 。 【题型13 G=mg公式的运用（计算题）】 54．如图为某品牌纯牛奶，盒内装有密度为1.25g/cm3的纯牛奶。g取10N/kg，不计外包装质量。求： (1)纯牛奶的质量； (2)纯牛奶的重力。 55．一辆自重是6.0×104N的卡车，装载着30箱货物，每箱货物的质量是400kg（如图所示）在桥前，问： (1)卡车自身质量为多少千克？ (2)通过计算说明本辆卡车能否安全通过这座桥梁？（g取10N/kg） 56．随着人们健康意识和环保意识的不断增强，骑山地自行车出行已经成为一种时尚。如图的山地自行车，其相关数据见下表。g取10N/kg。求： 车架材料 碳纤维 车架材料体积/cm3 2500 车架质量/kg 4 整车质量/kg 10 (1)碳纤维车架的密度； (2)这辆山地自行车所受重力。 57．如图甲所示，月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备“地-月”遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1.1m，在地球上时的重力为1.4×103N，图乙是月球表面附近物体的重力G与其质量m之间的关系图像。问：（g地取10N/kg） (1)月球车的质量是多少？ (2)月球车被送到月球上后所受的重力是多少？ (3)某举重运动员在地球上时，最多可举起136kg的杠铃。若该运动员登上月球，且运动员的最大举力不变。则该运动员在月球上最多可举起杠铃的质量是多少？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $