1.任务驱动型作文-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名目 第三部分写作 [50分] 专题一 陕西中考作文类型精讲 陕西近10年中考作文分析与解读 作文类型 作文题目 2025.21:自拟题目（导语：外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 Welcome to China.Can I help you?为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 -15岁，这样的你，其实很美！ 请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的 书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。) 任务驱动型 2024.22:自拟题目（导语：孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有 作文 话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： (10年3考) 你不懂/给你说也没用/别说了/你好烦/我知道/别啰嗦/真服了你/我做不到/等一会儿/我 就知道你要说这/… 你人还怪好的哩/你懂我/… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实 第三部分 际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当 然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。) 幂 2023.21:征稿启事（导语：2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到 兴奋的呐喊，又感受到青春的跃动…为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风光)】 常规类 2019.23:做个诚实的人（导语：诚实/这美德/要用行动诠释） (10年1考) 2021.23:这，是我的节奏（无导语） 思辨类 2017.23:会玩，才好！（导语：玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才千的钥 (10年2考) 命题作文 匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧…) ”=”””””””””””””””””” (10年6考) 2020.23:合唱（无导语） 2018.23:阳光（无导语） 寓意类 2016.23:为我心中的那片海（导语：少年一天天长大，有一天要离开家/看他背 (10年3考) 影的成长，看他坚持与回望/妈妈笑着对他说/生活不止眼前的苟且，还有诗和 远方的田野/你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切)》 阅读写作思维训练·陕西语文 103 续表 2022.21: 挺管用（导语：生活中，总有一些问题需要面对。…一句 常规类 半命题作文 话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景 (10年1考) …往往能带来令人欣喜的改变。) 考情总结 1.命题形式：陕西自2023年起，连续三年考查任务驱动型作文，2023年为征稿启事，2024年的体裁更为开 放，可写记叙文、议论文、书信、剧本、设计访谈和辩论等，2025年则无明显文体要求。 2.写作特点：陕西近10年中考作文题目或包含“我”，或写作方向上多与“我”有关，主要考查考生认真观察 生活，体悟人情，表达自己对自然、社会、人际交往和人生的感悟及思考。 一、任务驱动型作文(10年3考) 任务驱动型作文是近年全国中考中出现的一个新的命题形态，江苏、陕西、江西、广西、四川等地 均已有考查，是新中考命题方向性试题。这类作文要求学生根据一定的指令和导向完成明确具体的 写作任务。传统自拟题目类作文，材料主要承担指示写作立意方向的作用，写作时可不结合材料，但 任务驱动型作文的材料则提供了一个特定的写作情境，写作时要根据材料创设的情境展开，写作内 容往往需要和材料相关联。 目前，任务驱动型作文面临划分不清晰的问题，和以往提供材料、自拟题目的传统材料作文相 比，一是创设了一个具体“狭小”的写作情境，二是和语言运用类的考点相结合，三是避免套作。据 此，我们把自拟题目类作文分为典型任务驱动型作文和广义任务驱动型作文。 （一)典型任务驱动型作文 第三部分 典型任务驱动型作文有明确的任务指令，即作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就 个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强，作文导向更加清晰。典型任务驱动型作文有以下 内容： 任务指令 具体内容 幂 即指示写作的内容，这是审题的关键。导语一般会明确要求考生围绕什么问题展开讨论。因此一 内容指令 定要细读导语，找出核心问题 情境指令 审清材料内涵。导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境，有一定的交流、交际、学习的背景 明确作者身份。 般导语中会对这个写作主体的身份有规定，审题时需要注意，若无规定，则默认 主体指令 为中学生身份 明确任务事件。导语一般会对写作主体需要交际的对象做出一定的身份规定，如与写作主体是有 对象指令 定社会关系的人（亲人、师长、朋友等），或是社会热点中真实存在的人物 文体指令 设定文体特征，如导语明确规定为征文稿、演讲稿、发言稿、书信、观后感等 注：以上五条是任务驱动型作文中最常见的任务指令，但并不是所有这类作文都含有或只有这五条任务指 令。因此在审题时，要根据实际写作要求来定。 例：2024年的陕西中考作文，以“孩子与家长之间的日常交流用语”为切入口，展现了生活中家 104 阅读写作思维训练·陕西语文 一战成名新中考 长与处于初中阶段的孩子的亲子关系现状，引导考生对自己的生活实际进行反思，创设了一个真实 的任务情境，是典型的任务驱动型作文，并且有以下任务指令： 你向往的亲子关系是什么样的 必须完成的任务指令 该如何建立和维护这样的关系 谈看法→对应考点：语言运用 讲故事对应考点：一般记叙文 可选择的任务指令 写信→对应考点：应用文写作 创作独幕剧→对应考点：微写作 访谈、辩论→对应考点：口语交际 考生在写作过程中，必须围绕切口，明确并完成以上任务指令，才能获得高分。 2023年作文是写征稿启事和语言类考点结合，此作文题具备任务驱动型中作文最常见的任务 指令：“2023年的春天…为记录这些美好”是内容指令；“校文学社面向全体毕业班同学征稿啦” 是情境指令，其中“全体毕业班同学”是主体指令；征稿要求中的“文体自选”是文体指令。写作前， 明确这些指令内容能有效避免跑题。 (二)广义任务驱动型作文 1.寓言、故事类材料 (1)多维度提取材料关键词句 这类作文往往蕴含着丰富的提示信息，既有明示，也有暗示，需仔细解读每一个关键词句，发 散思维，从这些关键词句中找准立意角度。 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导(2023版)》试卷示例二中的作文讲述一个爱发问 的孩子在发现太阳东升西落的循环后，将保姆的来去和日夜的循环进行联系，得出保姆的离开导 致太阳也回家的结论。这则寓言中的关键词句有“爱问为什么”“想方设法”“不管怎么努力”“好 第三部 奇”“联系”。在立意时需从关键词句入手，“爱问为什么”“想方设法”“不管怎么努力”“好奇” “联系”指向“思考”“实践”“辩证思维”等立意点，再结合孩子的实践举动与荒谬结论，可以将习 作立意指向“该如何思考”“该如何实践”“该如何理解辩证思维”等方面。考生可通过记叙事件 写 体现自己对上述立意的思考，最终得出如何“思考”“实践”“辩证思维”的正确做法。 作 (2)由故事中人/物推及现实中人/物 寓言或故事类材料中涉及的人物故事或物品事件，需要从材料中的“人/物”联想到现实生活 中的人或物，推而广之，联想到与材料内容相类似的社会现实与人生哲理等，进而提炼出写作 观点。 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导(2023版)》试卷示例三中的作文，讲述因父母赋 予一对孪生姐妹的“人设”不同，导致了两个女孩天差地别的性格。结合材料中“个体常常会误入 ‘角色效应’的陷阱，对自己的言行乃至成长发展产生影响”，可联想到日常生活中“标签”对人产 生重大且深远、正面或负面影响的现象。可以此为立意点，根据习作要求“面对父母给你的‘人 设’，你是如何做的呢”，考生可记叙相应的事件，对“如何做”的问题进行回答。 2.名言、警句类材料 名言警句类材料因具有简洁凝练、观点明确的特点，因此在立意时需紧扣或围绕材料所要表 达的观点、道理。如果有多则材料，可采用“求异同法”，即在多则名言或警句中异中求同或同中 求异。如果几则材料中包含正反两个方面的内容，那么在审题时，就应先找出正反材料之间的对 阅读写作思维训练·陕西语文 105 立点（关联点），然后从对比中得到启发，提炼观点，立意成文。或者从相同的材料中提炼出不同 的观点，即发散思维。立意过程中，对材料所表达的观点可进行适当地挖掘与延伸，体现出自己的 思考。在写作过程中，需联系生活实际、社会现实，记叙与立意点契合的事件或现象：或将与立意 点契合的事件或现象作为佐证立意点的材料，保证作文内容的丰富、饱满。 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导(2024版)》试卷示例二中的“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”两句，可提取出“积极”“乐观”“坚持”“信念” “理想”“自信”等立意，从这些立意中任选一个并选取相关素材写作。 3.漫画、图表类材料 面对漫画、图表类材料，首先，阅读漫画或图表的名称，明确其展现或说明的内容；其次，观察 漫画或图表，通过画面内容或数据，总结漫画或图表所要表达的观点或传递的信息；最后，以漫画 或图表所展现的观点、信息为依托，联系生活实际、社会现实，确定自己的写作角度和观点。 (三)2025陕西作文例析 阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 Welcome to China.Can I help you?为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 一一15岁，这样的你，其实很美！ 请你从校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为 你高中生活崭新的扉页。 第三部 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：⑤ 不少于600字。 必写作指导 1.明确写作任务 作 必须聚焦校园之外的生活场景，不能写校园内发生的事情。无论是家庭生活、社区活动，还是在社 场景限制 会上的各种经历，只要符合这一范围即可。 ”””””””””””” 文章的主体是15岁的自己，要围绕自己在这些场景中的经历、表现与感悟来写，突出“我”的行动 主体明确 与成长。 题目中“美”的核心指向精神品格之美，引导考生发掘并展现平凡生活中的道德光彩与人格温度。 内容核心 材料所列举的诸多场景一一田间劳作、为家人做饭、待人以礼、与邻和睦、热情问候外国游客等指向 勤劳、孝顺、诚信、友善、自信、包容等内在品质。 2.精心选择素材 可以写节假日为家人准备一顿丰盛的晚餐，从买菜、洗菜、做饭的全过程，展现自己对家人的关爱与 用心 家庭生活 讲述一次与父母一起劳作的经历，如帮父母在田里除草、施肥，在此过程中体会到父母的辛苦，也感 素材 受到劳动带来的快乐和与家人相处的温馨。 可以写自己出门时主动和家人打招呼，归来时及时报平安，这些看似微小的举动，实则体现了对家 人的尊重与关心。 106 阅读写作思维训练·陕西语文 一战成名新中考 续表 参加社区志愿者活动，如帮助社区工作人员进行垃圾分类宣传、为孤寡老人打扫房间等。 回忆帮助邻居解决问题的经历，比如邻居家的老人突发疾病，自己帮忙联系其家人并陪同送医，事 社会生活 后邻居的感激让自己感受到邻里之间的温暖和互助的力量。 素材 在日常生活中，遇到迷路的外国游客，用流利的英语为他们指路，并热情介绍当地的景点和文化，展 现中国青少年的热情好客与文化自信。 在公共场合，自觉遵守秩序，主动为他人让座等，体现良好的社会公德。 在旅游过程中，爱护景区环境，主动检起垃圾，向其他游客宣传文明旅游的重要性。 外出经历 参加国际文化交流活动，作为活动代表，向外国友人展示中国传统艺术，如剪纸、书法等，传播中国 素材 文化，展现中国青少年的风采。 所选素材要具体、真实，有细节描写，能够突出“我”的行动和心理变化。同时，要避免素材过 于陈旧、老套，尽量选取新颖、独特的事例，使文章脱颖而出，快速吸引阅卷者注意力。 令立意导图 亲情之美：与家人的，点点滴滴，突出尊 重、理解、友爱 友谊之美：朋友之间，真诚以待的故事 邻里之美：邻里相处的事例，体现相互 帮助，相互理解 对外之美：遇到外国友人，彰显文化自信 ?佳作赏析 巷口那盏灯 食亮点赏析 冬日的夜晚，寒风如刀，割得人脸生疼。我背着沉重的书包，拖冬日夜晚寒冷、黑暗的环境描 着疲惫的身躯，缓缓走在回家的路上。街道两旁的店铺大多已关写，如“寒风如刀”“黑漆漆的巷 门，昏黄的路灯在寒风中摇曳，将我的影子拉得忽长忽短。 子”等，渲染了紧张、恐惧的 第三部 我家住在一条幽深的小巷里，巷口没有路灯，每到夜晚，那里便 氛围。 漆黑一片，仿佛是一个能吞噬一切的黑洞。以往，我总是在天色还 >把黑暗的巷口比作黑洞，突出 亮时就匆匆赶回家，生怕走夜路。可今天，因为在学校帮老师整理 了其令人恐惧的特点。 作 资料，离开学校时天色已晚。 站在巷口，望着那黑漆漆的巷子，我心里直发怵。寒风呼啸着 >细腻的心理描写，突出“我”的 穿过巷子，发出“鸣鸣”的声响，像是有什么怪物在暗处窥视着我。 害怕。 我犹豫了许久，最终还是咬了咬牙，硬着头皮走进了巷子。 刚走了没几步，突然，前方出现了一丝光亮。那光亮很微弱，在 光亮与黑暗形成鲜明对比，更 这黑暗的巷子里却显得格外温暖。我加快脚步朝着光亮走去，走近衬托出这盏灯的珍贵和温暖，也 了才发现，原来是巷口杂货店的王大爷在店门口，点了一盏灯。 烘托出“我”内心的惊喜和感激 王大爷正坐在店门口的小板凳上，裹着一件厚厚的军大衣，戴之情。 着老花镜，借着灯光在看一本旧书。看到我，他抬起头，笑着问：“孩 子，这么晚才回来啊？”我点点头，感激地说：“王大爷，谢谢您点的 灯，不然这黑灯瞎火的，我还真不敢走。”王大爷摆摆手，说：“谢啥 》>对王大爷外貌、动作、语言的 呀，这大冬天的，天黑得早，你们孩子走夜路不安全，我点盏灯，能给 描写，勾勒出一位朴实、善良、和 蔼的老人形象。 你们照个亮2” 阅读写作思维训练·陕西语文 107 从那以后，只要放学回家比较晚，总能看到巷口那盏温暖的灯 >王大爷一如既往地守护，令人 有时候，王大爷会在店里忙活着整理货物；有时候，他就坐在店门口 感动。 静静地看书。那盏灯就像一位无声的守护者，默默地陪伴着我走过 那段黑暗的路。 一个周末的晚上，我写完作业后，突然想起王大爷每天为我们 “我”给王大爷泡茶并“小心翼 翼地端在手里”这一细节，体现 点灯，自己却从来没为他做过什么。于是，我泡了二杯热茶，小心翼 了“我”的用心和感激之情。 翼地端在手里，朝着巷口的杂货店走去 当我把热茶递到王大爷手中时，他先是一愣，随即脸上露出了 欣慰的笑容：“孩子，你真懂事。”我笑着说：“王大爷，这都是我应该 做的，您每天为我们点灯，这杯茶就当是我感谢您的。”王大爷轻轻 地抿了一口茶，说：“好孩子，这茶真暖乎。”如今，我已经离开了那条 小巷，搬到了新的地方。但每次回想起那段日子，巷口那盏温暖的 灯和王大爷慈祥的笑容就会浮现在我的眼前。 结尾点明主题，深化文章中 那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了我心中善良的角落， 心，让读者在回味故事的同时， 让我懂得，在别人需要帮助的时候，仲出援手，哪怕只是一个小小的 也能深刻领悟到文章所传达的 举动，也能给别人带来莫大的温暖 情感和道理。 名师点评本文选材新颗独特，不落俗套。没有选取常见的亲人关爱、朋友互助等题材，而是聚焦 于巷口杂货店王大爷点灯这一细微却温暖的小事。以“我”夜晚回家害怕黑暗为切入点，引出王大 爷点灯的善举，情节自然流畅。通过简单的对话和细节描写，如王大爷看书、抿茶等动作，生动地刻 第三部 画出王大爷善良、朴实的形象，让读者真切地感受到人与人之间的温情。 (四)2023陕西作文例析 阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事 2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感受到青春的跃 作 动…为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风采 征稿要求：①题目自选；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息。④不少于600字。 征稿时间：2023年6月17日 校文学社 2023年6月17日 必写作指导 作文要求围绕“运动场上的风采”这一主题进行创作，“运动场”限定了故事发生的地点，我们可 以进一步设定时间，如在比赛时或者在早、中、晚三个不同的时间点等等：“风采”可以是运动员的风 采，也可以是裁判员、服务人员的风采，“运动”不仅能够强身健体，还能够磨炼意志，在比赛切磋的 过程中也应讲求团结协作、策略等等。立意积极向上，展现初中生运动场上的风貌即可。 108 阅读写作思维训练·陕西语文 一战成名新中考 冬立意导图 运动场上青少年的风采 青少年在 青春的模样一运动会的每个场景都 运动场上面对挫折不放弃，展现风采 诠释着我们青春的模样 运动场上的风采 跳跃的青春最靓丽一 “我”坚持训 老班的风采 一老班的付出在运动场 练，取得第一，成为最靓丽的风景 上也是独一无二的风采 佳作赏析 逐梦之旅，无悔年华 食亮点赏析 在人生的长河中，青春是最绚丽多彩的篇章，它如同初升的太 开篇点题：青春路上，只有勇 阳，充满无限可能与希望。青春，是梦想起航的地方，也是我们用汗 于追逐梦想，才能拥有无悔 水和泪水铺就的成长之路，我们只有在这条路上勇于拼搏，追逐梦 年华。 想，才能拥有无悔的年华。 金秋十月，金黄的太阳为大地披上了一层新衣，金黄的叶子随 运用了拟人的修辞手法，生动 着清凉的微风翩翩起舞。在这热情似火的运动场上，我们迎来本次 形象地写出了秋季校园的变化。 运动会最后一场比赛—4×200米接力赛，只见各位运动员都摩拳 擦掌，蓄势待发，围绕在运动场周围的观众也按捺不住他们激动的 心情，开始了热情的欢呼。 伴随着场上的一声枪响，运动员们如同离弦的箭二般飞了出，运用比喻的修辞手法，将运动 去，加油声充斥着整个运动场？在第一棒快要结束时，只见，我班第员比作“离弦的箭”，生动形象 一位选手，面色绯红，脚步缓慢，他快要坚持不下去了，但他依旧咬 地写出了运动员的速度之快。 紧牙关，为第二位选手争取足够的优势。在接力棒成功落入第二位 》通过对运动员接力的细节描 选手时，第二位选手没有丝毫犹豫，右脚向后一蹬，便猛地飞奔而 写，刻画出他们拼搏的模样。 去，用尽全身力气去追赶前方那道身影，没过多久双方便都如同迅 猛的猎豹般急驰而去，场上的加油声在这一刻再次高涨 第三部分 就在第二位选手与第三位选手交接接力棒的时刻，意外发生 >比赛中的小失误并没有让“我 了由于两人的配令不够默契，导致第三位选手没有成功接到接 们”放弃，而是继续努力奔跑，争 取不在比赛中留下遗憾。 力棒。这时，大家的心情也随着接力棒一起掉到了地上，都默默地 为场上的运动员捏了一把汗。此时，第三位选手临危不乱，快速地 作 捡起接力棒，努力向前奔去。大家的呐喊声再二次响起。只是，由 于刚刚的失误，我们落后了对手一小段距离。但是，我的眼神紧跟 着第三位选手那道迅捷的身影，最后60米，快啊！在接力棒到手的 >通过细节描写、心理描写，刻 刹那，我激发了自己全部的潜能，心底不断重复着一句话“超过他， 画出“我”是如何弯道超车的， 一定要超过他…”，我的脚步愈发快捷，弯道，一定要在弯道超过 表现了“我”的拼搏和坚持。 他，全身力量再次汇聚，将所有思绪抛向脑后，我的目标只有那一 个一终点线。“加油啊”终于伴随着同学们喝彩声的结束，我赢 了并且突破了自已的极限。突然，我双眼发黑，身体不自觉地向后 倒去，突然四周有一股力量撑住了我，原来是一起拼搏的队友，我们 聚在一起，相视而笑… 我们一起拼搏，向理想前进，即使路上会有一些小插曲，但只要 》简要总结，收束全文，再次 我们拼搏过、向着梦想不断前进，在青春的这条路上我们就不会 点题。 后悔： 阅读写作思维训练·陕西语文 109 名师点评①构思精巧。作者通过写运动场上接力比赛中虽有失误仍取得成功，突出了拼搏的意 义，点明了文章中心。②立意深刻。作者以小见大，立意由初中生运动场上的接力比赛上升到理想。 呼吁读者：只有勇于拼搏、努力追逐梦想，才能在青春的道路上无悔前行。 二、命题作文(10年6考) 命题作文是陕西近10年考查最多的类型，命题作文也是全国所有命题单位中数量居于第二的 作文类型，中考复习毫无疑问必须重点训练。对于命题作文来说，最重要的是审题和立意，文章的立 意取决于审题。审题不清，立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。因此审题是基础，立意 是重中之重。那么命题作文应如何审题、立意呢？ (一)如何审题 1.审题要点 (1)紧抓题目限制词，明确写作范围 题目中常常会有一些词语对我们的写作进行限制，规定我们写什么。审题时，要注意题目中 的限制条件，明确写作要求。常见的限制词有以下几类： ①数量（指多少：几个、几件、几种等）；②时间（指什么时候：哪天、哪时、过去、现在、未来、周 末等)；③地点（指什么地方：家庭、校园、公园等）；④方位（指方向位置：前、后、中间、左、右等）；⑤ 范围（指界限、限制：“在…中”“在…上”“初中生活”等）；⑥人称（指称呼：我、你、他、我们、你 们、他们等)。 例1：2021年陕西命题作文《这，是我的节奏》，“这”是一个指示代词，写作时需明确指出“这” 具体所指的内容，可以是一种行为方式、一种生活态度、一种做事风格、一种成长节奏等等。“我 的”限制了写作的人称，强调个人属性，突出作文内容必须紧密围绕自身经历、感受、体验来写，不 第三部 能写成他人的节奏。“节奏”是题目的中心词，“节奏”是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、 长短的现象，也泛指均匀的、有规律的进程。 例2：《初中生活二三事》这个题目，“初中”表明要写的是初中阶段发生的故事，而不是小学 或者幼年时的故事；“二三”则表明要选择两三件自己感触最深的事来写。“事”是中心词，强调文 章要以叙事为主，讲述具体事件来展现初中生活。 作 例3：《美丽的误会》这个题目，“误会”是中心词，而限制词“美丽”则表明要叙述的这场误会 不能是那种带来伤害的负面后果，让人痛苦、厌恶的误会，而是要呈现出积极、美好、令人感到温 暖、欣慰、有趣等正面特质的一面。 (2)抓住题目“中心词”，明确写作对象 中心词，是指题目中能体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。一般有以下三种形式： ①题目是短语形式时，其修饰成分或点明重点的内容往往是中心词。 例：2015年陕西命题作文《我的老师》，这是一个偏正结构的短语，中心词就是“老师”，强调 了“我”与老师之间发生的故事。 ②题目是一个词时，这个词本身就是中心词。 例：2020年陕西命题作文《合唱》，题眼是“合唱”，既可以是与多人分几个声部共同演唱一首 多声部的歌曲，也可以是与多人合作共同完成某个目标任务的行动（引申义）。 ③题目是一个句子时，句中的动词、形容词往往是中心词。 例：2019年陕西命题作文《做个诚实的人》，是个动宾结构的句子，“诚实的人”是中心词，“诚 110 阅读写作思维训练·陕西语文