考点5 句子理解与鉴赏-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

考点5 句子理解与鉴赏 考间①句子含义[10年3考：2024.12(2)、2022.12(1)、2019.12] 典型设问 真题设问1[2024.12(2)](B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映 了他怎样的胜负观？(2分) 答案：他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 真题设问2[2022.12(1)]那一刻，我突然发现自己是那样渺小…（作者这样写，有什么言外之意？）(2分) 真题设问3[2019.12]结合语境，说说文中画线句子的含意。(2分) 浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。 教材设问[九上第15课《故乡》]联系上下文，揣摩下列语句的含义。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (抓关键词，分析其深层含义) 答案：“走”是行动的象征（象征义）。“路”象征创造新社会（象征义）。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新 的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动（整句的含 义)。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许 多多人共同的努力（结合主旨分析） 第二部分 技巧点拨 句子含义是指在一定的语言环境中，不同于句子本义，又与句子本义有着某种内在联系的、具体的、附加的、 延伸的等新的意义。作答时要遵循两个原则：一是要有原文意识，即在把握文章中心的基础上，结合语境揣摩其 记 含义；二是组织语言要表意直接、不加修饰，要简明易懂。 有以下几种情况： 文 ①运用比喻、拟人等修辞手法的句子，要寻找本体，把生动形象的表述还原为平易朴实的表述。 读 ②开头、结尾的句子，要注意结合文章主旨和作者的思想情感。 ③运用反语、象征、双关等手法的句子，要结合句子本义，将句子置于语境中理解，注意通过表层义来挖掘其 象征义。 ④指代性句子或高度概括、内涵丰富的抽象句，要注意由此及彼，根据句子所在的语境借用其他句子进行具 体阐述。 考间②句子的表达效果[2023.12(2)] 冬典型设问 真题设问[2023.12(2)]但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为 “儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？)(2分)（句式） 教材设问[七上第2课《济南的冬天》]品味下列语句，体会句中拟人手法（给出角度）的表达效果。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 答案：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法（修辞），把山水比成人，具有人一样的动作一“睡着” 和“唤醒”，增添了趣味性（作用）。几个句子组合起来，营造出一种优美、温馨的意境。 56 阅读写作思维训练·陕西语文 一战成名新中考 技巧点拨 第一步：认真审读题干，明确题干是否给出对应赏析角度 首先要掌握各种修辞手法辨析的技巧、特点及一般作用；然后按照 修辞手 法角度 “修辞+具体语境+作用”的思路来作答 描写方 法角度 先判断描写方法，再结合语境及该描写方法的一般作用具体赏析 第二步：分角度 把握句子语言特 记叙句叙述具体事件，丰富文章内容，解释上文，承接下文 点，分析其表达 人物描写：突出人物性格特点，揭示人物内心世界 效果 表达方 描写句 环境描写：烘托人物心情，推动情节发展，揭示主题等 式角度 抒情句突出作者感情，增强文章感染力，引起读者共鸣 句子的表达效果 议论句h揭示所写内容的意义，突出主旨 表现手 表现手法是作者表达审美情感时所用的各种具体的表现手段，如 法角度几衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、象征、悬念、铺垫等 常见的句式有：疑问句、设问句、反问句、倒装句、感叹句、长 句式特 句、短句、整句等，作答时，应先答出句式本身的特点，再结合 点角度九语境答出句式的表达效果 句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等。它们常常揭 示事物的性质或状态等重要信息，赏析句子可以抓住关键词，利 关键词 第二部分 角度 用替换的方法来揣摩其在句中的表达效果 第三步：把握情感 结合文章主旨，准确把握句子所表达的情感 第四步：根据分 答题规范：运用…修辞手法描写方法/表达方式/表现手法/向式 析，概括作答 特点/关键词，写了…内容，有…效果，表达了…情感 叙文阅 8实战链接见P53.3题，P60.2题，P69.4题，P90.2题，P92.“悦读·悦写”2题，P97.2(2)题，P97.4题，P98.2 题，P97.2题 考点6句段作用 考间①句子作用(10年3考：2025.14、2019.14、2017.14) 冬典型设问 真题设问1[2025.14]“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？(6分) 答案：①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强 化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔 跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的 “鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子 来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌 人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末 的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 真题设问2[2019.14]“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。(4分) 教材设问[七上第16课《猫》]第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只 猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话 (确定在文中的位置)在文章结构上（作答角度）起什么作用？ 阅读写作思维训练·陕西语文 57一战成名新中考 仅影响了学生们当时的情感和价值观的形成，也为他们 发了对幸福时代的赞美，升华了小说主题，既呼应开头的 未来的成长和发展奠定了坚实的基础。因此，这位老师 冷雨雪花，又暗示劳虾仁一家命运的转变，给读者留下回 既挑起了学生的现在（知识和技能的培养、情感和价值观 味悠长的想象空间，富有诗意。 的塑造)，也挑起了国家的未来（培养具有爱国情怀和民 第三阶语言赏析 族气节的人才)。 五、(21分)1.(3分)①营造紧张氛围，为舰艇突然出现做铺 第二阶词句理解与鉴赏 垫。②突出海上作业的艰苦条件。③与后文“澄澈天 三、(21分)1.(3分)因为老宅见证了山民在深山的生活，从 空”形成对比，暗示新兵成长。 其位置、建筑、环境、陈设能看出山民对生活的热爱，从2.(6分)①战舰会“呼吸”。仪表指示灯闪烁像心跳，主炮 农具、梯田能感受到他们的坚韧和勤劳，为美好生活付 发射时会震动。②战舰有“记忆”。记录着每个水兵的汗 出汗水，如同山村奋斗史。 水和故事。③战舰是“战友”。和水兵一起成长，共同守 2.(6分)(1)(3分)不好。原句“快看！”前置，突出同伴发 护大海。 现人家时的急切、惊喜，强调大家在疲惫时看见希望的兴3.(6分)①技术指导，用“转舵像揉面”等生活化比喻传授 奋。改后句子显得平淡，无法体现激动情绪。 专业技能。②心理疏导，在晕船时带“我”看尾迹缓解不 (2)(3分)运用比喻，将火晶柿子比作玫红油彩，生动描 适。③实践锻炼，适时放手让“我”独立操作。④精神传 绘秋日大山柿子成熟的艳丽景象，表现作者愉悦的心情， 承，通过讲述前辈故事和实战体验(25次主炮轰鸣)塑造 为后文发现老屋做铺垫，增添了文章的美感 职业信仰。其教导既有严厉的“松手训练”，又有“帽檐压 3.(4分)不认同。不同老宅各具特点，如向阳人家有独特院 低”的温情，帮助“我”完成从地方青年到合格军人的蜕 坝、雕花窗，辋川老屋齐整显品位，交界山谷的是精致四 变。 合院。多处描写从多角度展现山民生活状态、环境，全面4.(6分)①信号塔灯光。象征指引与希望。在浓雾黑暗中 体现艰辛与追求，丰富内容、深化主题，并不重复。 穿透迷雾，为舰艇返航指明方向，也象征着军队组织对新 4.(4分)“种植着希望”指山民在小片荒地辛勤劳作、播种， 兵的引领。②主炮火光。象征力量、战斗与使命。是舰 期待收获粮食改善生活，憧憬未来：“采摘着生活”指在悬 艇战斗力的直接体现，其震撼性的光芒象征着军事训练 崖采摘山货换生活用品，艰难生存，体现山民的坚韧性 的严酷、实战的威力，以及军人保家卫国的神圣职责和牺 格、勤劳品质和艰苦奋斗的精神。 牲精神。③晨光。象征新生、传承与希望。映照在新兵 5.(4分)读了老宅外在特点，如建筑材料、布局、装饰：周边 “红扑扑的”脸上，预示着新一代水兵的成长和海军事业 环境：曾居住者的生活状态、对生活的热爱：山民奋斗历 的传承不息，象征着海军精神的延续和光明未来 程：山民的坚韧、勤劳等精神品质 拓展训练 四、(21分)1.(4分)①出谋划策，帮老劳直播鼓书②身体5.(4分)示例一：语句：葛班长一边教我认舵轮上的刻度，一 力行，教老劳儿子带货③用心帮扶，带父子采风编鼓 边说：“转舵像揉面，劲要使匀。” 书④有担当、有智慧、接地气 设计意图：“揉面”是葛班长用生活化比喻讲解操舵技巧， 2.(6分)(1)(3分)老劳此刻内心满是无奈与愁苦，他感慨 重读可突出比喻的形象感，让听众快速理解“转舵需柔和 自己劳碌一生却因病致贫，陷人困境，面对前来帮扶的干 发力”的核心：“匀”是操舵的关键要求，重读能强调动作 部，虽心怀希望却又因自身条件差而有些自卑，觉得脱贫 要领，体现葛班长作为老兵传授经验时的细致与重点突 艰难，对未来感到迷茫无助。 出，语气需平稳、温和，传递出对新兵的耐心指引。 (2)(3分)这里的“本色”指劳虾仁作为民间艺人原本朴 示例二：语句：我屏息握住铜质舵轮，掌心沁出薄汗 实、自然、接地气的形象与表演风格，不加修饰、真情流 设计意图：“屏息”重读可拉长音节，直观展现“我”初次握 露，与蒲韵鼓书质朴的韵味相契合，只有保持这样的本 舵时的紧张与专注，凸显对操作的敬畏：“沁出”重读能强 色，他的表演才能打动观众，获得认可。 调“薄汗”是生理上的自然反应，强化“我”因不熟练而产 3.(5分)这一情节不能删。一方面，它从侧面反映出劳虾仁 生的不安感，叙述语气需轻柔、低沉，贴合“我”当时紧绷 鼓书直播的影响力日益增大，引起了官方关注，推动情节 的心理状态，让听众共情“新手实践的紧张感”。 发展：另一方面，通过刻画劳虾仁穿上西服后的不适应，六、(22分)1.(4分)①7月上旬，艾孜买提归来，交代父母 进一步强调他作为民间艺人保持本色的重要性，突出乡 不要采摘枝条粗壮、分量未超一公斤的葡萄串，准备酿 村文化传承应坚守本真的主题，丰富了小说内涵，使故事 造冰酒，并联合儿时伙伴建造小型冰酒厂，安装设备。 更具波折与深度。 ②雪后，艾孜买提和妻子扫去葡萄串上的积雪。③四个 4.(6分)示例一：选A。理由是该结尾直接展现了劳虾仁 月后，当晚上气温降到-8°时，艾孜买提全家采摘、分拣、 家在许敏帮扶下脱贫致富的成果，与前文劳虾仁一家的 压榨冻葡萄，父母参观车间。④六个月后，金色的冰酒 贫困形成鲜明对比，有力地突出了扶贫助农政策带来的 酿造成功。 实效，给读者以欣慰、满足之感，让故事有一个圆满的收2.(6分)①“成长的蜕变”一方面指葡萄的蜕变：家中老品 束，彰显乡村振兴的美好前景。 种葡萄原本销路不佳，经过四个月的等待，经历反复冰冻 示例二：选B。理由是以景衬情，用雪花纷飞、鼓声悠扬的 与解冻，脱水后浓缩了糖分与风味物质，最终酿成了色泽 美好画面，营造出欢快、祥和的氛围，老劳的唱词直接抒 品莹剔透、甘爽清洌的冰酒，完成了从普通葡萄到优质冰 参考答案及解析·陕西语文 7