考点1 内容理解与概括-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

中考常考考点分阶讲练 第仁（阶整体感知与理解分析 考点精讲 考点1内容理解与概括 考向①全文或片段理解与概括(10年5考：2025.11、2023.10、2023.11、2020.12、2019.13) 冬典型设问 真题设问1[2025.11]阅读全文（答题范围），请概述小战士四次（得分点数）对待枪的不同表现。(4分) 答案：①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起 缴获敌人的枪，走出沙漠。 真题设问2[2023.10]“爆花”前（答题范围）的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(3分) 教材设问[七上第9课《从百草园到三味书屋》]文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的 乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 答案：“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪 天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣 第二部分 冬技巧点拔 ①范围：全文/某几段；②事件：一件/多件；③关键词：特定对象、 全 审清题干要求九特定时间、特定场景、角度、时间顺序等；④字数要求 填空式概括：①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼 或片段理 关键词句；②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相应内容 叙文阅 明确答题区域， 非填空式概括：①根据要求划分文章层次，明确事件涉及的相关段落； 提取有效信息 ②按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容 解 ①要素串联法→时间、地点、人物、事件；②摘录句段法→直接引用或稍 概括方法 加整理；③段意合并法→把每段大意综合起来 括 规范作答 根据要求整理答案，分点作答，规范句式，并根据题干赋分验证答题是否全面 考向2原因分析(10年4考：2024.14、2020.14、2017.16、2016.16) 典型设问 真题设问[2024.14]小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。(4分) 此题答案为分层赋分：第一层级：①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。(1分)（直接原因） 第二层级：②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。面对老者的多次提 醒，他执迷不悟。（一，点2分）（深入思考，老者做了哪些事情，有哪些品质）》 第三层级：④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵，不敢迎战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。 (一，点3分)（拓展思维，老者的所作所为，引起孟将军的反思、愧疚） 第四层级：⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命 的精神所震撼而哭。（一点4分）（深入分析，上升到保国安民、不惜生命的精神层面） 教材设问[七上第16课《猫》]第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原 因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 46 阅读写作思维训练·陕西语文 一战成名新中考 冬技巧点拨 第一步，审清题干 注意“是什么”“为什么”“原因”等提问关键词，明确题干要求 题干有时会点明答题区域，如“第×段”“×事件”等，可据此回归 因分析 第二步，通读全文， 原文，确定答案相关句段。如没有提示，可根据题干给出的设问“结 确定相关句段 果”关键词去分析提取信息。 第三步，结合内容 答题时根据需求结合事件内容、人物心理、性格或情感，理清内在逻 分点答题 辑，分点时根据给出的分值判断答题点，多个点先写最重要的点 8实战链接见P52.拓展训练，P53.1题，P60.1题，P67.2题，P74.1题，P83.2题，P91.1题，P96.1题 考点2梳理情节脉络 (10年3考：2018.12、2017.12、2016.12) 冬典型设问 真题设问"[2018.12]请按照时间顺序（线索），梳理小说主人公秋明的人生经方（角度）。(2分) 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①→前些年，②→现在，参加业余组 魔术选拔赛 教材设问[九上第16课《我的叔叔于勒》]小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化（线索），讲述了一个曲折的 故事。试根据下面的提示（思考方向），从不同角度梳理课文的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧） 第二部分 答案：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→在船上发现于勒破产 成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去（情节） 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去（逻辑）》 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明 知对方身份却不相认（心理）》 叙文阅 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒 相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归（技巧） 技巧点拨 审读题干 “从…角度”“以…线索”“梳理…内容” 锁定答 找到与已给信息对应的段落，在此基础上根 梳理情 题区域 据空前空后的段落来划定答案所在的段落 节脉络 在锁定区域内寻找并总结有效答案信息，如 总结信息 具体人物、事物等关键词 仿照示例作答一仿照已给信息的词性、短语结构或句式组织答案 8实战链接见P51.1题，P69.1题，P76.1题，P80.1题，P87.1题，P89.2题，P94.1题 考点3标题的理解与赏析 考向①标题含意(2018.16) 冬典型设问 真题设问[2018.16]请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。(4分) 教材设问[七上第5课《秋天的怀念》]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 阅读写作思维训练·陕西语文 47一战成名新中考 第二部分 记叙文阅读 陕西近2年真题展示 出老者的态度坚决。（答出回答“千脆利落”，得1分：答 一、(21分)1.(4分)①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪 出老者“态度坚决”，得1分，意思对即可。共2分。) 是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战 (2)(2分)他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。（答出一点，得13.(6分）第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受 分。意思对即可。共4分。) 到惊吓，下意识抽刀：第二次老者手持木棍，以一敌多，孟 2.(6分)[示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士：负 将军被羞辱、被激怒，抽刀打算出击：第三次孟将军被“赳 伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在 赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血 敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋： 性被唤醒，毅然挥刀反击。 牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程：二是从 的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状： 侧面反映出老者施救的效果，三是使故事情节环环相扣， 以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐 层层推进。（第一问，每点1分，计3分。第二问，每点1 观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉 分，计3分。意思对即可。共6分。) 枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的4.(4分)①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。 枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不 ②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士 乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领 气。③因醒悟太晚而哭。面对老者的多次提醒，他执迷 小战士占领有利地势，消灭敌人：在小战士思想波动时， 不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵，不敢迎 老班长能根据形势变化，及时提醒引导。（答出一点，得2 战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因 分。答出任意三点，即可得6分。意思对即可。共6 有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使 分。) 命。⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼 3.(5分)①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说 而哭。（①为第一层级，答出①，得1分：②③为第二层 内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的 级，答出任意一点，得2分：④⑤为第三层级，答出任意 距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交待小战士后 点，得3分：⑥⑦为第四层级，答出任意一点，得4分。同 来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧 时答出不同层级，按高一层级标准赋分。意思对即可。 妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主 共4分。) 题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，5.(4分)①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒 揭示这个故事的现实意义。（答出一点，得2分；答出两 将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反 点，得5分。意思对即可。共5分。) 击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、 4.(6分)①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子 血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。 来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强 ③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也 化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼 为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒， 子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔 他们不惜生命，保国安民。（①为第一层级，回答正确，得 跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈 2分；②③为第二层级，答出任意一点。得4分。意思对 战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的 即可。共4分。) “鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人 中考常考考点分阶讲练 物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来 了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来 第一阶整体感知与理解分析 了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌 一、(18分)1.(4分)(1)思归祭奠/想去祭奠/打算回乡献 人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思 花(2)组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工 考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文 (3)酷刑审讯不屈/被捕人狱受审/受毒打拒回答 末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用， (4)碑前纪念/春日献花/碑前致敬 提醒我们要有忧患意识，居安思危。（答出一点，得2分。 2.(4分)示例一：词语角度：①不好。②“仅仅”是“只”的意 意思对即可。共6分。) 思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承 二、(21分)1.(3分)①他进人孟将军大帐不被察觉，可见其 的精神价值。③“不”表现出“我”坚决的态度：“分明”起 武艺高强：②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人： 强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这 ③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务：④他对军 封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。④改句缺乏强调 队存在的问题研判准确，可见其精通兵法：⑤他敢以一 作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。 敌多，可见其有备而来。（每点1分，答出任意3点，得3 示例二：句式角度：①不好。②运用反问句，加强语气，强 分。) 调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家 2.(4分)(1)(2分)用最简洁的语言、最简单的形式，表达 书的革命内涵以及“我”内心的震撼。③引发读者的思考， 最明确的判断：表现老者回答得干脆利落、不容置疑，突： 引起情感共鸣。④修改后的否定句，缺乏这一表达效果。 参考答案及解析·陕西语文 5