第八单元 用字母表示数（易错专项讲义）数学苏教版五年级上册

第八单元 用字母表示数易错专项讲义 简介： 1．易错知识点梳理：本单元易错点梳理，让学生明确哪些知识点容易记混、记错。 2．易错点剖析训练：结合相关例题分类剖析常考易错点，并对易错点进行针对性训练，让学生在训练中记住易错点，攻克难关。 目录 模块一 易错知识点梳理 2 模块二 易错点剖析训练 2 易错点1：书写不规范，混淆字母、数字和运算符号的关系。 2 易错点2：不理解字母表示数的普遍性，代入求值时概念不清。 4 易错点3：用字母表示稍复杂的数量关系时，逻辑不清。 8 模块一 易错知识点梳理 1．a2 表示两个a相乘，2a 则表示两个a相加，它们的意义不同。 2．几个相同的字母相加，简写时应写成相同的字母与字母个数相乘的形式，而不是相加的形式。 3．要注意化简时合并的是同类的数量，不是同类的数量不能合并。 模块二 易错点剖析与训练 易错点1：书写不规范，混淆字母、数字和运算符号的关系。 【典例1】下写出下列各题的结果或式子： 1、a × 6可以简写成（ ）。 2、1 × x可以简写成（ ）。 3、一辆公共汽车上原有25人，到站下去a人，又上来b人，现在车上有（ ）人。 【错误答案】 1、a6 2、1x 3、25 - a + b 【错解分析】 1、书写顺序错误：在含有字母的乘法算式中，数字要写在字母前面。a×6应写成6a，而不是a6。 2、系数“1”的省略：当字母与1相乘时，1可以省略不写。1×x应直接写成x。 3、括号使用不当：当式子后面有单位，且是加减运算时，需要把式子用括号括起来，表示一个整体。25 - a + b人，会让人误解为只有b有单位。 【正确解答】 1、6a 2、x 3、(25 - a + b)人 【易错专练1】一件衣服降价20元，现价x元，这件衣服的原价是（x－20）元。（ ） 【答案】× 【分析】原价＝现价＋降价的钱数，据此代入数据解答即可。 【解答】一件衣服降价20元，现价x元，这件衣服的原价是（x＋20）元，所以原说法错误。 故答案为：× 【易错专练2】可记作。（ ） 【答案】√ 【分析】用字母表示表示数时，数字与字母，字母与字母之间的乘号可以省略，也可以用小圆点“·”表示。两个相同的数相乘，可以写成这个数的平方。据此解答。 【解答】通过分析可得：可记作。原题说法正确。 故答案为：√ 【易错专练3】2x＋3＋3x＋3＝11x。（ ） 【答案】× 【分析】含有相同字母的项可以相加减，据此根据加法交换律和结合律把原式转化为：（2x＋3x）＋（3＋3），再进一步计算即可判断。 【解答】2x＋3＋3x＋3 ＝（2x＋3x）＋（3＋3） ＝5x＋6 所以原题计算错误。 【易错专练4】因为5×x＝5x，所以3×10的乘号可以省略不写。（ ） 【答案】× 【分析】字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数字写在字母前面；数字与数字相乘时，乘号不可以省略。据此判断。 【解答】由分析可知，5×x可以写成5x，但3×10不可以省略乘号。 所以原题说法错误。 故答案为：× 【易错专练5】玲玲今年a岁，爸爸今年36岁，再过3年，他们相差（a＋3）岁。（ ） 【答案】× 【分析】因为年龄差是一个不变的数值，所以爸爸和玲玲3年后的年龄差，也就是今年的年龄差，爸爸和玲玲年龄差为：（36－a）岁，据此解答即可。 【解答】玲玲今年a岁，爸爸今年36岁，再过3年，他们相差（36－a）岁。原说法错误。 故答案为：× 【易错专练6】直角三角形的一个锐角是x°，则另一个锐角是（180－x）°。（ ） 【答案】× 【分析】三角形的内角和为180°，直角三角形中有一个角为90°，另一个锐角＝180°－90°－已知锐角，据此解答。 【解答】三角形的内角和是180°。 180°－90°－ x°＝（90－x）° 所以，另一个锐角是（90－x）°。 故答案为：× 【易错专练7】比a的4倍多5的数是4a＋5。（ ） 【答案】√ 【分析】先用乘法表示a的4倍，即a×4，数字和字母相乘时把数字写在字母的前面中间的乘号可以省略，含有字母的式子再加上5表示出比a的4倍多5的数，据此解答。 【解答】a×4＋5 ＝4a＋5 所以，比a的4倍多5的数是4a＋5。 故答案为：√ 易错点2：不理解字母表示数的普遍性，代入求值时概念不清。 【典例2】一个长方形的长是a分米，宽是5分米，它的周长是（ ）分米。当a=8时，这个长方形的周长是多少分米？ 【错误答案】周长是a+5分米。当a=8时，周长是 8 + 5 = 13（分米）。 【错解分析】 1、公式记忆错误：将长方形的周长公式(长+宽)×2错误地记成了长+宽。 2、未化简式子：虽然(a+5)×2是正确的表达式，但通常要求将代数式化简到最简形式。 3、求值步骤错误：没有先将数字代入含有字母的式子，而是先进行了不完整的计算。 【正确解答】长方形的周长 = (a + 5) × 2 = 2a + 10（分米） 当a=8时，方法一：(8 + 5) × 2 = 13 × 2 = 26（分米） 方法二：2 × 8 + 10 = 16 + 10 = 26（分米） 答：这个长方形的周长是26分米。 【易错专练1】一个长方形，长a厘米，宽b厘米。如果长不变，宽增加3厘米，则周长增加（ ）厘米，面积增加（ ）平方厘米。 【答案】6 3a 【分析】根据题意，原来长方形的长为a厘米，宽为b厘米；长不变，宽增加3厘米后，新长方形的长为a厘米，宽为（b＋3）厘米； 根据长方形的周长＝（长＋宽）×2，用含字母的式子表示原来和新长方形的周长；再用新长方形的周长减去原来长方形的周长，求出增加周长； 根据长方形的面积＝长×宽，用含字母的式子表示原来和新长方形的面积，再用新长方形的面积减去原来长方形的面积，求出增加面积。 【解答】如图： 原来长方形的周长：2（a＋b）＝（2a＋2b）（厘米） 原来长方形的面积：ab（平方厘米） 新长方形的周长：2（a＋b＋3）＝（2a＋2b＋6）（厘米） 新长方形的面积：a×（b＋3）＝（ab＋3a）（平方厘米） 增加的周长： （2a＋2b＋6）－（2a＋2b） ＝2a＋2b＋6－2a－2b ＝6（厘米） 增加的面积： （ab＋3a）－ab ＝ab＋3a－ab ＝3a（平方厘米） 则周长增加（6）厘米，面积增加（3a）平方厘米。 【易错专练2】一个等腰三角形如图，用含有字母的式子表示它的周长是c＝（ ），如果a＝3分米，b＝4分米。这个三角形的周长是（ ）分米。 【答案】a＋2b 11 【分析】三角形三边长度和就是它的周长，据此代入字母表示周长；然后将a＝3分米，b＝4分米代入计算即可。 【解答】三角形的周长： c＝a＋b＋b＝a＋2b 当a＝3分米，b＝4分米时， a＋2b ＝3＋4×2 ＝3＋8 ＝11（分米） 用含有字母的式子表示它的周长是c＝a＋2b，如果a＝3分米，b＝4分米。这个三角形的周长是11分米。 【易错专练3】正方形的边长为a厘米，当边长增加2厘米时，它的周长是（ ）厘米。 【答案】4a＋8 【分析】根据正方形的周长＝边长×4，当边长增加2厘米时，此时正方形的边长为（a＋2），代入周长的计算公式，据此解答。 【解答】（a＋2）×4 ＝4a＋2×4 ＝（4a＋8）厘米 因此它的周长是（4a＋8）厘米。 【易错专练4】看图回答问题。 （1）如图，用含有字母的式子表示阴影部分的面积S＝（ ）。 （2）当n＝5厘米，m＝4厘米，x＝2厘米时，阴影部分的面积是（ ）。 【答案】（1）mn－x2 （2）16平方厘米 【分析】（1）根据题意可知，阴影部分的面积等于长方形的面积减去正方形的面积，根据正方形、长方形的面积公式，用mn－x2即可求出阴影部分的面积。 （2）把n＝5厘米，m＝4厘米，x＝2厘米代入mn－x2计算即可。 【解答】（1）如图，用含有字母的式子表示阴影部分的面积S＝mn－x2。 （2）当n＝5厘米，m＝4厘米，x＝2厘米时， 4×5－2×2 ＝20－4 ＝16（平方厘米） 当n＝5厘米，m＝4厘米，x＝2厘米时，阴影部分的面积是16平方厘米。 【点评】本题主要考查了用字母表示数以及含未知数的化简和求值，找到相应的数量关系式是解答本题的关键。 【易错专练5】陈爷爷准备将一块近似长方形的鱼塘进行扩大（如图），他将鱼塘的长、宽分别增加x米，面积将增加（ ）平方米；如果，则面积增加（ ）平方米。    【答案】96x＋x2 1665 【分析】已知长方形的长为60米，宽为36米，将鱼塘的长、宽分别增加x米，根据长方形的面积＝长×宽，解答此题即可。 【解答】（60＋x）×（36＋x）－60×36 ＝2160＋96x＋x2－2160 ＝96x＋x2 如果 96x＋x2 ＝96×15＋15×15 ＝1440＋225 ＝1665（平方米） 面积将增加（96x＋x2）平方米；如果x＝15，则面积增加1665平方米。 【点评】熟练掌握长方形的面积公式，是解答此题的关键。 【易错专练6】一个长方形的长是a米，宽是b米，如果长不变，宽减少2米，面积减少（ ）平方米；如果宽不变，长增加2米，这时面积是（ ）平方米。 【答案】2a ab＋2b 【分析】根据“长方形面积＝长×宽”，可以求出如果长不变，宽减少2米，面积减少多少平方米；先分别求出宽或长改变后的图形的宽与长，再根据“长方形面积＝长×宽”，分别求出宽或长改变后的面积即可。 【解答】原来面积：ab（平方米） 长不变，宽减少2米的面积：a×（b－2）＝（ab－2a）平方米 减少的面积：ab－（ab－2a）＝ab－ab＋2a＝2a（平方米） （a＋2）×b＝（ab＋2b）平方米 所以，一个长方形的长是a米，宽是b米，如果长不变，宽减少2米，面积减少2a平方米；如果宽不变，长增加2米，这时面积是（ab＋2b）平方米。 【点评】熟记长方形面积计算公式，是解答此题的关键。 易错点3：用字母表示稍复杂的数量关系时，逻辑不清。 【典例3】计水果店有苹果x千克，橘子的质量比苹果的3倍还少12千克。 1、水果店有橘子（ ）千克。 2、当x=50时，苹果和橘子一共有多少千克？ 【错误答案】 1、橘子有3x - 12千克。（未加括号） 2、苹果和橘子一共：x + 3x - 12当x=50时，50 + 3×50 - 12 = 50 + 150 - 12 = 188（千克） 【错解分析】 1、第1问正确，但书写不严谨：虽然结果正确，但完整的重量关系应看作一个整体。 2、第2问思路正确但表达不规范：在列“一共”的式子时，应用括号将表示橘子的代数式括起来，即x + (3x - 12)，这样关系更清晰，也能避免后续计算错误。虽然本题计算过程无误，但习惯不好。 【正确解答】 1、橘子有(3x - 12)千克。 2、苹果和橘子一共有：x + (3x - 12) = 4x - 12（千克）当x=50时，4 × 50 - 12 = 200 - 12 = 188（千克）答：当x=50时，苹果和橘子一共有188千克。 【易错专练1】滕王阁旅游区成人票为x元，儿童票及大学生票为y元。某旅游团带领10名成人、3名儿童和5名大学生前来游玩。 （1）用含有字母的式子表示旅游团需要支付的门票钱数：（    ）。 （2）当x＝50，y＝25时，旅游团购买成人票比购买儿童票及大学生票多花多少元？ 【答案】（1）元 （2）300元 【分析】根据成人票、儿童及大学生票的单价与对应人数，根据总价＝单价×数量，分别计算成人票总价和儿童、大学生票总价； （1）成人有10名，成人票单价为x元，所以成人票总价为 10x元；儿童有3名，大学生有5名，儿童票及大学生票单价为y元，所以儿童和大学生票的总人数为8名，总价为8y元； 因此，旅游团需要支付的门票钱数为成人票总价与儿童、大学生票总价之和； （2）分别代入（1）中式子求出成人票总价和儿童、大学生票总价，再进行相减即可。 【解答】（1）（元）           （元） 旅游团需要支付的门票钱数是元。 （2）成人票总价：（元） 儿童、大学生总票价：（元） （元） 答：旅游团购买成人票比购买儿童票及大学生票多花300元。 【易错专练2】幼儿园阿姨给孩子们分糖果，女孩子有16人，每人m块，男孩子有18人，每人n块。 （1）用含有字母的式子表示一共分给孩子们糖果的块数。 （2）当m＝5，n＝4时，请你算出共分了多少块糖果。 【答案】（1）（16m＋18n）块 （2）152块 【分析】（1）根据总量＝人数×每人有的块数，即女孩子有糖果：16×m＝16m（块），男孩子的糖果数量：18×n＝18n（块），把两个量相加即可求出一共分给孩子们糖果的块数； （2）把m＝5，n＝4代入第一问的式子即可解答。 【解答】（1）16×m＋18×n＝（16m＋18n）块 答：一共分给孩子们糖果的块数是（16m＋18n）块。 （2）当m＝5，n＝4时 16×5＋18×4 ＝80＋72 ＝152（块） 答：共分了152块糖果。 【易错专练3】将2个长6厘米，宽a厘米的小长方形拼成一个大长方形。 （1）用含有字母的式子表示这个大长方形的面积。 （2）当a＝2.5时，这个大长方形的周长至少是多少厘米？ 【答案】（1）12a平方厘米 （2）22厘米 【分析】（1）根据，把字母和数据代入公式，再乘2，然后化简即可。 （2）由题意可知，把2个长方形的长边拼接在一起，得到的大长方形的周长较短，此时的大长方形的长是6厘米，宽是2a厘米，根据，代入数据并化简即可。 【解答】（1）（平方厘米） 答：用含有字母的式子表示这个大长方形的面积是12a平方厘米。 （2）当a＝2.5时 （厘米） 答：这个大长方形的周长至少是22厘米。 【易错专练4】小青家去年平均每月用水a吨，今年比去年平均每月节约用水b吨。 （1）用含有字母的式子表示小青家今年一共用水多少吨？ （2）当a＝30，b＝5时，小青家今年一共用水多少吨？ 【答案】（1）吨 （2）300吨 【分析】（1）今年小青家平均每月用水吨数＝去年平均每月用水吨数－b，今年共用水吨数＝今年平均每月用水吨数×12，依此即可求解。 （2）将a＝30，b＝5带入（1）中的字母表达式中，进行计算即可解此题。 【解答】（1）（a－b）×12 ＝12（a－b）吨 答：小青家今年一共用水12（a－b）吨。 （2）12×（30－5） ＝12×25 ＝300（吨） 答：小青家今年一共用水300吨。 【易错专练5】赵师傅每小时加工a个零件，加工了12小时；钱师傅每小时加工b个零件，加工了10小时（a＞b）。 （1）用含有字母的式子表示出赵师傅比钱师傅多加工的零件数量。 （2）当a＝16，b＝11时，赵师傅比钱师傅多加工多少零件？ 【答案】（1）（12a－10b）个 （2）82个 【分析】（1）赵师傅每小时加工的零件数×加工的时间＝赵师傅一共加工的零件数，钱师傅每小时加工的零件数×加工的时间＝钱师傅一共加工的零件数，赵师傅一共加工的零件数－钱师傅一共加工的零件数＝赵师傅比钱师傅多加工的零件数； （2）将a、b的值代入计算即可。 【解答】（1）赵师傅比钱师傅多加工的零件数量是（12a－10b）个。 （2）把a＝16，b＝11代入， 12a－10b ＝12×16－10×11 ＝192－110 ＝82（个） 答：赵师傅比钱师傅多加工82个零件。 【易错专练6】学校计划做500面小彩旗。 （1）如果平均每天做50面，那么x天可以做多少面小彩旗？ （2）当x＝7时，还剩多少面小彩旗没做？ 【答案】（1）50x面 （2）150面 【分析】（1）根据题意，用50×x即可求出x天可以做多少面小彩旗。 （2）当x＝7时，代入（1）中的算式计算出可以做小彩旗的数量，用500进去已经做的数量，即可求出还剩多少面小彩旗没做。 【解答】（1）50×x＝50x（面） 答：x天可以做50x面小彩旗。 （2）当x＝7时 50×7＝350（面） 500－350＝150（面） 答：还剩150面小彩旗没做。 【易错专练7】王伯伯家有一片果园，如图。（单位：米） （1）如果要在果园的四周围一圈篱笆，至少需要篱笆多少米？ （2）当a＝12时，王伯伯家的苹果园和梨园的面积一共有多大？ 【答案】（1）（132＋2a）米； （2）792平方米 【分析】（1）由图可知：果园是长方形，先根据长方形的周长＝（长＋宽）×2表示出周长，再根据用字母表示数的书写规范进一步化简即可； （2）苹果园和梨园都是长方形，长方形的面积＝长×宽，把a＝12代入长方形的面积公式分别求出苹果园和梨园的面积，再求和即可求出总面积。 【解答】（1）（30＋36＋a）×2 ＝（66＋a）×2 ＝132＋2a（米） 答：至少需要篱笆（132＋2a）米。 （2）当a＝12时， 苹果园的面积：30×12＝360（平方米） 梨园的面积：36×12＝432（平方米） 360＋432＝792（平方米） 答：当a＝12时，王伯伯家的苹果园和梨园的面积一共是792平方米。 【易错专练8】按如下图所示的方式摆放餐桌和椅子。（长方形表示餐桌，圆表示椅子） （1）按照此规律摆放下去，n张餐桌可坐（    ）人。 （2）当n＝20时，可坐多少人？ 【答案】（1）6n＋2   （2）122人 【分析】（1）假如把餐桌两端的人去掉，那么每张餐桌就平均坐6人，关系：坐的人数＝餐桌张数×6＋2；根据这个关系填空即可； （2）根据桌子数量和人数的关系，即可求出当n＝20时，可坐多少人。 【解答】（1）按照此规律摆放下去，n张餐桌可坐人； （2）（人） 答：当n＝20时，可坐122人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八单元 用字母表示数易错专项讲义 简介： 1．易错知识点梳理：本单元易错点梳理，让学生明确哪些知识点容易记混、记错。 2．易错点剖析训练：结合相关例题分类剖析常考易错点，并对易错点进行针对性训练，让学生在训练中记住易错点，攻克难关。 目录 模块一 易错知识点梳理 2 模块二 易错点剖析训练 2 易错点1：书写不规范，混淆字母、数字和运算符号的关系。 2 易错点2：不理解字母表示数的普遍性，代入求值时概念不清。 3 易错点3：用字母表示稍复杂的数量关系时，逻辑不清。 5 模块一 易错知识点梳理 1．a2 表示两个a相乘，2a 则表示两个a相加，它们的意义不同。 2．几个相同的字母相加，简写时应写成相同的字母与字母个数相乘的形式，而不是相加的形式。 3．要注意化简时合并的是同类的数量，不是同类的数量不能合并。 模块二 易错点剖析与训练 易错点1：书写不规范，混淆字母、数字和运算符号的关系。 【典例1】下写出下列各题的结果或式子： 1、a × 6可以简写成（ ）。 2、1 × x可以简写成（ ）。 3、一辆公共汽车上原有25人，到站下去a人，又上来b人，现在车上有（ ）人。 【错误答案】 1、a6 2、1x 3、25 - a + b 【错解分析】 1、书写顺序错误：在含有字母的乘法算式中，数字要写在字母前面。a×6应写成6a，而不是a6。 2、系数“1”的省略：当字母与1相乘时，1可以省略不写。1×x应直接写成x。 3、括号使用不当：当式子后面有单位，且是加减运算时，需要把式子用括号括起来，表示一个整体。25 - a + b人，会让人误解为只有b有单位。 【正确解答】 1、6a 2、x 3、(25 - a + b)人 【易错专练1】一件衣服降价20元，现价x元，这件衣服的原价是（x－20）元。（ ） 【易错专练2】可记作。（ ） 【易错专练3】2x＋3＋3x＋3＝11x。（ ） 【易错专练4】因为5×x＝5x，所以3×10的乘号可以省略不写。（ ） 【易错专练5】玲玲今年a岁，爸爸今年36岁，再过3年，他们相差（a＋3）岁。（ ） 【易错专练6】直角三角形的一个锐角是x°，则另一个锐角是（180－x）°。（ ） 【易错专练7】比a的4倍多5的数是4a＋5。（ ） 易错点2：不理解字母表示数的普遍性，代入求值时概念不清。 【典例2】一个长方形的长是a分米，宽是5分米，它的周长是（ ）分米。当a=8时，这个长方形的周长是多少分米？ 【错误答案】周长是a+5分米。当a=8时，周长是 8 + 5 = 13（分米）。 【错解分析】 1、公式记忆错误：将长方形的周长公式(长+宽)×2错误地记成了长+宽。 2、未化简式子：虽然(a+5)×2是正确的表达式，但通常要求将代数式化简到最简形式。 3、求值步骤错误：没有先将数字代入含有字母的式子，而是先进行了不完整的计算。 【正确解答】长方形的周长 = (a + 5) × 2 = 2a + 10（分米） 当a=8时，方法一：(8 + 5) × 2 = 13 × 2 = 26（分米） 方法二：2 × 8 + 10 = 16 + 10 = 26（分米） 答：这个长方形的周长是26分米。 【易错专练1】一个长方形，长a厘米，宽b厘米。如果长不变，宽增加3厘米，则周长增加（ ）厘米，面积增加（ ）平方厘米。 【易错专练2】一个等腰三角形如图，用含有字母的式子表示它的周长是c＝（ ），如果a＝3分米，b＝4分米。这个三角形的周长是（ ）分米。 【易错专练3】正方形的边长为a厘米，当边长增加2厘米时，它的周长是（ ）厘米。 【易错专练4】看图回答问题。 （1）如图，用含有字母的式子表示阴影部分的面积S＝（ ）。 （2）当n＝5厘米，m＝4厘米，x＝2厘米时，阴影部分的面积是（ ）。 【易错专练5】陈爷爷准备将一块近似长方形的鱼塘进行扩大（如图），他将鱼塘的长、宽分别增加x米，面积将增加（ ）平方米；如果，则面积增加（ ）平方米。    【易错专练6】一个长方形的长是a米，宽是b米，如果长不变，宽减少2米，面积减少（ ）平方米；如果宽不变，长增加2米，这时面积是（ ）平方米。 易错点3：用字母表示稍复杂的数量关系时，逻辑不清。 【典例3】计水果店有苹果x千克，橘子的质量比苹果的3倍还少12千克。 1、水果店有橘子（ ）千克。 2、当x=50时，苹果和橘子一共有多少千克？ 【错误答案】 1、橘子有3x - 12千克。（未加括号） 2、苹果和橘子一共：x + 3x - 12当x=50时，50 + 3×50 - 12 = 50 + 150 - 12 = 188（千克） 【错解分析】 1、第1问正确，但书写不严谨：虽然结果正确，但完整的重量关系应看作一个整体。 2、第2问思路正确但表达不规范：在列“一共”的式子时，应用括号将表示橘子的代数式括起来，即x + (3x - 12)，这样关系更清晰，也能避免后续计算错误。虽然本题计算过程无误，但习惯不好。 【正确解答】 1、橘子有(3x - 12)千克。 2、苹果和橘子一共有：x + (3x - 12) = 4x - 12（千克）当x=50时，4 × 50 - 12 = 200 - 12 = 188（千克）答：当x=50时，苹果和橘子一共有188千克。 【易错专练1】滕王阁旅游区成人票为x元，儿童票及大学生票为y元。某旅游团带领10名成人、3名儿童和5名大学生前来游玩。 （1）用含有字母的式子表示旅游团需要支付的门票钱数：（    ）。 （2）当x＝50，y＝25时，旅游团购买成人票比购买儿童票及大学生票多花多少元？ 【易错专练2】幼儿园阿姨给孩子们分糖果，女孩子有16人，每人m块，男孩子有18人，每人n块。 （1）用含有字母的式子表示一共分给孩子们糖果的块数。 （2）当m＝5，n＝4时，请你算出共分了多少块糖果。 【易错专练3】将2个长6厘米，宽a厘米的小长方形拼成一个大长方形。 （1）用含有字母的式子表示这个大长方形的面积。 （2）当a＝2.5时，这个大长方形的周长至少是多少厘米？ 【易错专练4】小青家去年平均每月用水a吨，今年比去年平均每月节约用水b吨。 （1）用含有字母的式子表示小青家今年一共用水多少吨？ （2）当a＝30，b＝5时，小青家今年一共用水多少吨？ 【易错专练5】赵师傅每小时加工a个零件，加工了12小时；钱师傅每小时加工b个零件，加工了10小时（a＞b）。 （1）用含有字母的式子表示出赵师傅比钱师傅多加工的零件数量。 （2）当a＝16，b＝11时，赵师傅比钱师傅多加工多少零件？ 【易错专练6】学校计划做500面小彩旗。 （1）如果平均每天做50面，那么x天可以做多少面小彩旗？ （2）当x＝7时，还剩多少面小彩旗没做？ 【易错专练7】王伯伯家有一片果园，如图。（单位：米） （1）如果要在果园的四周围一圈篱笆，至少需要篱笆多少米？ （2）当a＝12时，王伯伯家的苹果园和梨园的面积一共有多大？ 【易错专练8】按如下图所示的方式摆放餐桌和椅子。（长方形表示餐桌，圆表示椅子） （1）按照此规律摆放下去，n张餐桌可坐（    ）人。 （2）当n＝20时，可坐多少人？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $