专题08 维护公平正义（期末真题汇编，辽宁专用）八年级道德与法治上学期

专题08 维护公平正义 2大高频考点概览 考点01 坚守公平 考点02 守护正义 地 城 考点01 坚守公平 一、选择题 1．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）近年来，人民法院利用信息化手段建成“审判流程、庭审活动、裁判文书、执行信息”四大公开平台，依法公开案件信息，构建透明、便民的阳光司法机制。人民法院此举（   ） A．保障了公民的所有权利 B．提升了行政机关公信力 C．扩大了人民群众监督权 D．彰显了社会的公平正义 2．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）对于公平正义的理解正确的是（   ） ①公平包括权利公平、规则公平、机会公平等 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制 ④正义是社会文明的尺度 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④. 二、材料分析题 1．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）材料二  《中国教育现代化2035》中指出，要提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡的基础上，进一步推进优质均衡，推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。 (3)国家采取这些措施是为了维护社会的公平，公平有什么重要意义？ 2．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）为了学习和践行法治精神，某校八年（1）班开展了实践研究性学习活动，请你参与其中完成相关任务。 【公平篇】人民日报评论：只要有一名替考者最终得逞，就意味着变相剥夺了另一名考生受教育的权利，势必将消解社会的公平与诚信。考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径、改变的可能。 (3)对于人民日报的评论，我们能深切感受到公平的意义是什么？（写出一点即可） 3．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）某校举办了以“认识自由平等，维护公平正义”为主题的探究活动，请你参与其中。 【展开讨论】 同学们围绕公平这一话题展开了讨论。 (2)对以上两位同学的观点，大家纷纷点赞。请你任选一个观点谈谈你点赞的理由。 4．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）为了让法治精神在校园落地生根、让法治“种子”在青少年心中生根发芽，某校开展了弘扬法治精神主题教育活动。请你参与其中，回答下列问题。 【读报告：枝叶关情，彰显公平】 2025年3月8日，最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告提请十四届全国人大三次会议审议。守护“少年的你”、保障“老有所依”、为消费者“撑腰”……两高报告中提到这些案例，彰显着司法守护你我的“温度”“力度”“广度”，以及守护好社会公平的坚定决心。 (3)两高报告体现了公平的价值是什么? 地 城 考点02 守护正义 一、选择题 1．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）在道德与法治课上，同学们提炼出四组主题词，请选出与这四组共同匹配的大单元主题（   ） 主题词一 珍视自由 主题词二 践行平等 主题词三 坚守公平 主题词四 守护正义 A．法律伴我成长 B．做守法的公民 C．坚持宪法至上 D．崇尚法治精神 2．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。正义的力量体现在（   ） ①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 3．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）中央政法委3月31日发布2025年第一季度见义勇为勇士榜，共有56位见义勇为勇士光荣上榜。这一活动有利于（   ） ①促进社会公平正义 ②弘扬中华民族传统美德 ③营造良好社会风尚 ④保障每个人的绝对平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（24-25八年级下·辽宁·期末）道德与法治课上，老师组织同学们围绕“中学生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（   ） A．守护正义，只需要勇敢斗争即可 B．坚守原则立场，敢于对不公平说“不” C．面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方 D．遇到不公平行为时，可以采取一切方式抗争 5．（24-25八年级下·辽宁葫芦岛·期末）2025年2月28日，经最高人民法院核准，贵州省贵阳市中级人民法院对余某英执行了死刑。这一判决，是对她长达十年拐卖儿童罪恶行径的终极审判。由此可知（   ） A．铲除犯罪土壤，拐卖得以根治 B．正义不会缺席，违法必受刑罚 C．法律无关紧要，遵循与否随意 D．捍卫法律尊严，维护公平正义 （24-25八年级下·辽宁大连·期末）2024年，全国共依法确认见义勇为人员2.1万名，表彰奖励1.3万人次。其中，有挺身而出制止校园暴力的教师，有勇斗持刀歹徒的快递小哥，还有在洪水中连续救出8名群众的普通村民。中央政法委强调，要进一步完善见义勇为权益保障机制，让英雄们“流血不流泪”。据此完成下面小题： 6．国家对“正义”的守护是因为（   ） ①正义是社会文明的尺度，体现了人民对美好社会的期待和追求 ②守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ③正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．见义勇为者的事迹，启示青少年守护正义要（   ） ①不顾一切抵抗非正义行为 ②敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 ③讲究策略，做到见义“智”为 ④加强立法，保障见义勇为者的利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（24-25八年级下·辽宁丹东·期末）如图显示，国家建立和完善这些制度说明（   ） ①制度的生命在于正义    ②正义是社会制度的重要价值 ③正义仅限于扶助弱者    ④制度的效用就在于保障正义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）2025年4月1日，中央政法委发布第一季度见义勇为勇士榜，56位勇士光荣上榜。开展这一活动有利于（   ） A．确保司法公平，实现长治久安 B．强化公民义务，实现绝对平等 C．维护社会稳定，杜绝违法犯罪 D．弘扬社会正义，促进社会和谐 10.（24-25八年级下·辽宁阜新·期末）正义感是公民的基本德行。下列做法属于正义行为的是（   ） A．对“被孤立”的同学勇敢地伸出援助之手 B．出于“哥们义气”打抱不平 C．为避免班级扣分而谎报其他班级同学姓名 D．考试时为同学抄袭提供便利 二、材料分析题 1．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）材料三  某校在落实《中华人民共和国未成年人保护法》过程中，向全校同学发出了“中学生见义‘智’为倡议书”，指出青少年见义勇为的前提是自护自救。小明是该校八年级学生，一天放学，同学小超被两个社会青年拦住，一人用刀抵住小超，另一个人搜身并抢劫，小明巧妙与他们周旋，最后在清洁工的帮助下，抓住了两个歹徒。 (4)正义一直以来被社会所倡导，请你谈谈青少年面对非正义行为时应该怎样做？ 2．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）阅读材料，回答问题。 材料二  正义是文明的核心价值。它保障权利公平与尊严，是安全与发展基石；它维护秩序和谐，凝聚信任，是稳定运行的纽带；它是公信力之源与长治久安的根本。 (3)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为指的是什么? (4)法不能向不法让步，追求正义是社会生活的一个重要主题。我们个人应该如何去守护正义? 3．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）为了学习和践行法治精神，某校八年（1）班开展了实践研究性学习活动，请你参与其中完成相关任务。 【正义篇】国无法则人无矩，法不公则国不稳。突出“公正”，牢牢守护法治生命线。习近平总书记明确指出，公平正义是政法工作的生命线，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求，提出“要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”。 (4)正义是社会文明的尺度，体现人们对美好社会的期待和追求。正义的价值有哪些？ (5)正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。请你结合所学知识谈谈，青少年如何守护正义？ 4．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）某校举办了以“认识自由平等，维护公平正义”为主题的探究活动，请你参与其中。 【明理践行】 (3)遇到不公平待遇时，你应该____ 非正义行为发生在自己身上时，你应该____ 5．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）平等正义是人类的永恒追求和共同理想。道德与法治老师在课堂上带领同学们进行“平等与正义”相关知识的探究，请你参加并回答下列问题。 【认识正义】 同学们在老师的引领下，以“正义”为主题继续开展探究活动，请写出你所知晓的正义和非正义行为。(各写一个) (3)正义行为: 非正义行为： 【守护正义】 2023 年《最高人民法院工作报告》指出，弘扬社会主义核心价值观。审理朱振彪追赶肇事逃逸者案、救助老人压断肋骨案等，面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不迁就，旗帜鲜明支持见义勇为，坚决反对“和稀泥”，着力破解长期困扰群众的“扶不扶”“劝不劝”“追不追”“救不救”等法律和道德风险。审理私自上树摘杨梅坠亡案、高铁霸座案等，让自甘风险者自负其责，让失德乱序者承担后果，引导社会成员增强公共意识、规则意识。新时代司法定分止争、明辨是非、惩恶扬善，努力让法安天下、德润人心。 (5)请你结合材料，依据所学内容回答司法机关如何维护正义? 6．（24-25八年级下·辽宁丹东·期末）为深入掌握法治知识，明晰法治与自由的内在联系，探寻公平正义真谛，同学们于课堂展开热烈研讨。 【听真事谈启示】 周末搭乘地铁时，小林发现一名戴着黑色口罩的男子趁早高峰拥挤，将手伸进前排女士的背包。他没有直接呼喊，而是掏出手机打开录像功能，佯装拍摄窗外风景，暗中记录下男子行窃全过程。随后，小林找准时机，轻声提醒身边的地铁安全员，并出示拍摄视频。在工作人员协助下，男子被及时控制，女士财物失而复得。 (5)从守护正义的角度，谈小林的行为使你受到哪些启示? 7．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值要求。观察下列漫画，结合所学知识回答问题。 (1)漫画一体现了维护社会公平正义的最后一道防线是什么? 8．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）为了让法治精神在校园落地生根、让法治“种子”在青少年心中生根发芽，某校开展了弘扬法治精神主题教育活动。请你参与其中，回答下列问题。 【议热点：沐光而行，守护正义】 近日，在某市地铁5号线上，一名男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，对其多次辱骂。旁边女乘客见状挺身而出：“我愿意跟他挨着”“我看不惯你这么对他们，他们打工怎么了”。 一句“我愿意跟他挨着”，既有温情，又有力量。温情，是因为有共情、有理解；力量，是因为有勇气、有正义，有“看不惯别人受欺负”的公德心。这种温情和力量，是对公序良俗最好的守护。 (4)运用守护正义的相关知识，谈谈这位姑娘的做法给你怎样的启示? 9．（24-25八年级下·辽宁鞍山·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的重要价值取向。请阅读以下材料，回答问题。 材料一  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。 (1)国家开展校园欺凌防范治理专项活动，社会呼吁正义的力量。请你结合材料一说说社会为什么需要“正义的力量”?(写出两点即可) (2)在现实生活中，当我们遇到校园欺凌等非正义的行为时应该怎样做? 材料二  习近平总书记针对促进社会公平正义作了一系列重要论述，为我们维护和促进社会公平正义指明了方向。要围绕让人民群众在每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标……司法面前没有特权，决不让不公正的审判损害人民群众利益。 (3)维护社会公平正义的最后一道防线是什么? 10.（24-25八年级下·辽宁阜新·期末）践行平等 守护正义 【正义之举】 材料一  中学生小敏在放学路上，发现一位老人摔倒在地，她毫不犹豫地上前搀扶，并联系其家人，直到老人被安全接走。 材料二  出租车司机张师傅发现乘客遗落在车上的手提包，内有大量现金和重要证件。他立即暂停营运，多方联系失主并原物奉还。 (3)上述材料体现了怎样的正义行为?(答出一个即可) (4)除上述行为外，你还知道哪些正义行为?(答出一个即可) (5)运用所学知识谈谈个人应如何守护正义? 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 维护公平正义 2大高频考点概览 考点01 坚守公平 考点02 守护正义 地 城 考点01 坚守公平 一、选择题 1．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）近年来，人民法院利用信息化手段建成“审判流程、庭审活动、裁判文书、执行信息”四大公开平台，依法公开案件信息，构建透明、便民的阳光司法机制。人民法院此举（   ） A．保障了公民的所有权利 B．提升了行政机关公信力 C．扩大了人民群众监督权 D．彰显了社会的公平正义 【答案】D 【详解】本题考查司法公正与公平正义的相关知识。 A：公民的所有权利表述过于绝对，司法公开保障的是公民的合法权利而非所有权利，故A说法错误； B：人民法院属于司法机关，而行政机关指政府相关部门，主体对应错误，故B说法错误； C：监督权是法律赋予公民的固有权利，司法公开便于公民行使监督权，但并未扩大权利本身，故C说法错误； D：司法公开通过透明化审判流程等信息，增强司法公信力，体现社会公平正义，故D符合题意； 故本题选D。 2．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）对于公平正义的理解正确的是（   ） ①公平包括权利公平、规则公平、机会公平等 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制 ④正义是社会文明的尺度 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④. 【答案】A 【详解】本题考查公平正义的相关知识。 ①：公平包括权利公平、规则公平、机会公平等，这是对公平内涵的正确表述，故①符合题意； ②：公平的社会环境为个人提供平等的发展机会，是生存和发展的重要保障，故②符合题意； ③：任何权利都有界限，必须在法律和道德范围内行使，因此“不受任何约束和限制”的说法错误，故③不符合题意； ④：正义是社会制度的重要价值，也是社会文明的体现，故④符合题意； 故本题选A。 二、材料分析题 1．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）材料二  《中国教育现代化2035》中指出，要提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡的基础上，进一步推进优质均衡，推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。 (3)国家采取这些措施是为了维护社会的公平，公平有什么重要意义？ 【答案】(3)①对个人： 公平是个人生存和发展的重要保障。②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。 【分析】考点考查：公平的重要性。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：提升义务教育均等化水平→公平是个人生存和发展的重要保障。 关键词②：推进随迁子女入学待遇同城化→公平是社会稳定和进步的重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）为了学习和践行法治精神，某校八年（1）班开展了实践研究性学习活动，请你参与其中完成相关任务。 【公平篇】人民日报评论：只要有一名替考者最终得逞，就意味着变相剥夺了另一名考生受教育的权利，势必将消解社会的公平与诚信。考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径、改变的可能。 (3)对于人民日报的评论，我们能深切感受到公平的意义是什么？（写出一点即可） 【答案】(3)公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。 【分析】考点考查：公平的价值。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公平的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：考试公平尤其是高考公平，事关教育公正与机会均等，对一个普通家庭而言，往往意味着上升的路径、改变的可能→可链接公平的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）某校举办了以“认识自由平等，维护公平正义”为主题的探究活动，请你参与其中。 【展开讨论】 同学们围绕公平这一话题展开了讨论。 (2)对以上两位同学的观点，大家纷纷点赞。请你任选一个观点谈谈你点赞的理由。 【答案】(2)选择甲同学观点：公平是个人生存和发展的重要保障。①公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。②能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 选择乙同学观点：公平是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关 系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长 治久安。②有利于营造良好的竞争环境，激励 人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健 康发展。 【分析】考点考查：公平的重要性 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用公平的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：公平是个人生存和发展的重要保障→可链接公平对个人的重要性。 关键词②：公平是社会稳定和进步的重要基础→可链接公平对社会的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）为了让法治精神在校园落地生根、让法治“种子”在青少年心中生根发芽，某校开展了弘扬法治精神主题教育活动。请你参与其中，回答下列问题。 【读报告：枝叶关情，彰显公平】 2025年3月8日，最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告提请十四届全国人大三次会议审议。守护“少年的你”、保障“老有所依”、为消费者“撑腰”……两高报告中提到这些案例，彰显着司法守护你我的“温度”“力度”“广度”，以及守护好社会公平的坚定决心。 (3)两高报告体现了公平的价值是什么? 【答案】(3)①公平是个人生存和发展的重要保障，能保证个人应得的利益，让人感受到尊严；②公平是社会稳定和进步的重要基础，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 【分析】考点考查：公平的价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彰显着司法守护你我的“温度”“力度”“广度”，以及守护好社会公平的坚定决心→可链接公平的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 守护正义 一、选择题 1．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）在道德与法治课上，同学们提炼出四组主题词，请选出与这四组共同匹配的大单元主题（   ） 主题词一 珍视自由 主题词二 践行平等 主题词三 坚守公平 主题词四 守护正义 A．法律伴我成长 B．做守法的公民 C．坚持宪法至上 D．崇尚法治精神 【答案】D 【详解】本题考查崇尚法治精神。 D：自由、平等、公平、正义是法治精神的核心价值追求，四组主题词均围绕法治社会的基本理念展开，故D符合题意； A：强调法律对个人成长的引导作用，与题干中社会层面的法治精神关联较弱，故A不符合题意； B：侧重公民遵守法律的行为要求，未全面涵盖题干中的价值理念，故B不符合题意； C：主要体现宪法的最高地位，与自由、平等等具体法治精神内容匹配度不足。故C不符合题意； 故本题选D。 2．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。正义的力量体现在（   ） ①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查正义的力量。 ①②③④：正义是社会文明的尺度，它体现了社会对公平、公正的追求，反映了社会的进步程度；法治以追求公平正义为目标，正义是法治追求的基本价值目标之一，这是法治建设的重要方向；正义是社会制度的重要价值，合理的社会制度往往以维护正义为核心，保障人们的合法权益；正义能够协调社会关系、化解社会矛盾，促进社会成员和谐共处，是社会和谐的基本条件，故①②③④符合题意； 故本题选D。 3．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）中央政法委3月31日发布2025年第一季度见义勇为勇士榜，共有56位见义勇为勇士光荣上榜。这一活动有利于（   ） ①促进社会公平正义 ②弘扬中华民族传统美德 ③营造良好社会风尚 ④保障每个人的绝对平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查维护公平正义。 ①：见义勇为行为维护了社会正义，发布勇士榜能激励更多人践行正义，促进社会公平正义，故①符合题意； ②：见义勇为是中华民族传统美德的体现，该活动有利于弘扬这种美德，故②符合题意； ③：宣传见义勇为勇士的事迹，能引导人们向他们学习，营造崇尚正义、乐于助人的良好社会风尚，故③符合题意； ④：平等是相对的，没有绝对的平等，“保障每个人的绝对平等”说法错误，故④说法错误； 故本题选A。 4．（24-25八年级下·辽宁·期末）道德与法治课上，老师组织同学们围绕“中学生如何维护公平正义”展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（   ） A．守护正义，只需要勇敢斗争即可 B．坚守原则立场，敢于对不公平说“不” C．面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方 D．遇到不公平行为时，可以采取一切方式抗争 【答案】B 【详解】本题考查维护公平正义的正确做法。 A：守护正义不仅需要勇敢斗争，还需要智慧和恰当的方法，故A说法错误； B：坚守原则立场，敢于对不公平现象采取合理方式抵制，符合维护公平正义的要求，故B符合题意； C：维护公平应基于事实和公正立场，而非单纯偏向弱者，故C说法错误； D：维护公平需采取合法合理方式，“一切方式”可能包含不合法手段，故D说法错误； 故本题选B。 5．（24-25八年级下·辽宁葫芦岛·期末）2025年2月28日，经最高人民法院核准，贵州省贵阳市中级人民法院对余某英执行了死刑。这一判决，是对她长达十年拐卖儿童罪恶行径的终极审判。由此可知（   ） A．铲除犯罪土壤，拐卖得以根治 B．正义不会缺席，违法必受刑罚 C．法律无关紧要，遵循与否随意 D．捍卫法律尊严，维护公平正义 【答案】D 【详解】本题考查维护公平正义。 A：题干中余某英被判处死刑体现法律严惩犯罪，但“拐卖得以根治”表述绝对化，现实中犯罪难以彻底根除，故A说法错误； B：“违法必受刑罚”表述错误，只有犯罪行为才会受刑罚处罚，一般违法行为可能承担民事责任或行政责任，故B说法错误； C：“法律无关紧要”明显违背题干中法律严惩犯罪的事实，故C说法错误； D：法院判决体现法律对犯罪的制裁，有利于捍卫法律尊严，维护社会公平正义，故D说法正确； 故本题选D。 （24-25八年级下·辽宁大连·期末）2024年，全国共依法确认见义勇为人员2.1万名，表彰奖励1.3万人次。其中，有挺身而出制止校园暴力的教师，有勇斗持刀歹徒的快递小哥，还有在洪水中连续救出8名群众的普通村民。中央政法委强调，要进一步完善见义勇为权益保障机制，让英雄们“流血不流泪”。据此完成下面小题： 6．国家对“正义”的守护是因为（   ） ①正义是社会文明的尺度，体现了人民对美好社会的期待和追求 ②守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ③正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．见义勇为者的事迹，启示青少年守护正义要（   ） ①不顾一切抵抗非正义行为 ②敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 ③讲究策略，做到见义“智”为 ④加强立法，保障见义勇为者的利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】6．C 7．C 【解析】6．本题考查正义的力量。 ①：正义是社会文明的尺度，体现人民对美好社会的追求，故①符合题意； ②：守护正义是道德倡导，但“法定义务”和“见义必为”表述绝对化，与实际法律要求不符，故②说法错误； ③：正义是评价社会制度的价值标准，故③说法正确； ④：正义是社会和谐的基本条件，推动社会发展，故④说法正确； 故本题选C。 7．本题考查个人守护正义。 ①：“不顾一切”忽视自我保护，故①说法错误； ②：敢于斗争、相信正义必胜，故②说法正确； ③：讲究策略、“见义智为”强调方法，故③说法正确； ④：立法属于国家权力机关职责，青少年无法直接参与，故④不符合题意； 故本题选C。 8．（24-25八年级下·辽宁丹东·期末）如图显示，国家建立和完善这些制度说明（   ） ①制度的生命在于正义    ②正义是社会制度的重要价值 ③正义仅限于扶助弱者    ④制度的效用就在于保障正义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查正义的力量。 ①：制度的生命在于正义，只有正义的制度才能保障社会的公平正义，促进社会的和谐稳定，题文中国家建立和完善一系列制度，正是为了追求正义，故①符合题意； ②：正义是社会制度的重要价值，制度的制定和实施都应体现正义的原则，以保障人民的合法权益，题中的各项制度都是为了维护正义，故②符合题意； ④：制度的效用就在于保障正义，通过建立和完善制度，可以规范人们的行为，保障社会的公平正义，题中的各项制度都在发挥着保障正义的作用，故④符合题意； ③：正义不仅仅限于扶助弱者，还包括维护社会的公平、公正，保障每个人的合法权益等多个方面，故③说法错误； 故本题选B。 9．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）2025年4月1日，中央政法委发布第一季度见义勇为勇士榜，56位勇士光荣上榜。开展这一活动有利于（   ） A．确保司法公平，实现长治久安 B．强化公民义务，实现绝对平等 C．维护社会稳定，杜绝违法犯罪 D．弘扬社会正义，促进社会和谐 【答案】D 【详解】本题考查弘扬社会正义。 A：“确保司法公平”与见义勇为表彰活动无直接关联，司法公平需通过法律制度和监督实现，故A不符合题意； B：“绝对平等”表述错误，社会平等是相对且法律框架内的，见义勇为强调道德倡导而非强化义务，故B说法错误； C：“杜绝违法犯罪”过于绝对，表彰活动可减少但无法完全消除犯罪，故C说法错误； D：见义勇为表彰旨在树立正义榜样，引导社会风气，符合“弘扬正义、促进和谐”的目标，故D符合题意； 故本题选D。 10.（24-25八年级下·辽宁阜新·期末）正义感是公民的基本德行。下列做法属于正义行为的是（   ） A．对“被孤立”的同学勇敢地伸出援助之手 B．出于“哥们义气”打抱不平 C．为避免班级扣分而谎报其他班级同学姓名 D．考试时为同学抄袭提供便利 【答案】A 【详解】本题考查正义行为。 A：对“被孤立”的同学伸出援助之手是维护公平、保护弱势的正义行为，故A符合题意； B：出于“哥们义气”打抱不平可能忽视规则和是非，属于非正义行为，故B错误； C：谎报其他班级同学姓名违背诚信原则，损害他人权益，故C错误； D：考试作弊破坏公平规则，属于不诚信行为，故D错误； 故本题选A。 二、材料分析题 1．（24-25八年级下·辽宁盘锦·期末）材料三  某校在落实《中华人民共和国未成年人保护法》过程中，向全校同学发出了“中学生见义‘智’为倡议书”，指出青少年见义勇为的前提是自护自救。小明是该校八年级学生，一天放学，同学小超被两个社会青年拦住，一人用刀抵住小超，另一个人搜身并抢劫，小明巧妙与他们周旋，最后在清洁工的帮助下，抓住了两个歹徒。 (4)正义一直以来被社会所倡导，请你谈谈青少年面对非正义行为时应该怎样做？ 【答案】(4)①守护正义需要智慧和勇气，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义一定战胜邪恶。②要讲究策略，寻求有效方法，做到见义"智"为。 【分析】考点考查：守护公平正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用个人守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明巧妙与他们周旋，最后在清洁工的帮助下，抓住了两个歹徒→守护正义需要智慧和勇气，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义一定战胜邪恶；要讲究策略，寻求有效方法，做到见义"智"为；正义的事情，如帮助受欺负的同学伸张正义。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）阅读材料，回答问题。 材料二  正义是文明的核心价值。它保障权利公平与尊严，是安全与发展基石；它维护秩序和谐，凝聚信任，是稳定运行的纽带；它是公信力之源与长治久安的根本。 (3)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为指的是什么? (4)法不能向不法让步，追求正义是社会生活的一个重要主题。我们个人应该如何去守护正义? 【答案】(3)正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (4)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：正义行为、个人守护正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为公民，需要运用正义行为的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：正义保障权利公平与尊严，是安全与发展基石，它维护秩序和谐，凝聚信任，是稳定运行的纽带，它是公信力之源与长治久安的根本，体现了人们对美好社会的期待和追求→可链接正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查个人应该如何守护正义，可以结合教材知识进行回答。 3．（24-25八年级下·辽宁沈阳·期末）为了学习和践行法治精神，某校八年（1）班开展了实践研究性学习活动，请你参与其中完成相关任务。 【正义篇】国无法则人无矩，法不公则国不稳。突出“公正”，牢牢守护法治生命线。习近平总书记明确指出，公平正义是政法工作的生命线，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求，提出“要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”。 (4)正义是社会文明的尺度，体现人们对美好社会的期待和追求。正义的价值有哪些？ (5)正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。请你结合所学知识谈谈，青少年如何守护正义？ 【答案】(4)正义保障人们有尊严地生活；正义营造风清气正的社会风尚。 (5)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：正义的价值、守护正义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（4）本题考查正义的价值，可结合教材知识作答。 （5）本题考查青少年如何守护正义，可结合教材知识作答。 4．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）某校举办了以“认识自由平等，维护公平正义”为主题的探究活动，请你参与其中。 【明理践行】 (3)遇到不公平待遇时，你应该____ 非正义行为发生在自己身上时，你应该____ 【答案】(3)遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 非正义行为发生在自己身上时，应该敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：维护公平、守护正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（3）小问1：本题考查遇到不公平待遇时的做法，可以结合教材知识进行回答。 小问2：本题考查个人如何守护正义，可以结合教材知识进行回答。 5．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）平等正义是人类的永恒追求和共同理想。道德与法治老师在课堂上带领同学们进行“平等与正义”相关知识的探究，请你参加并回答下列问题。 【认识正义】 同学们在老师的引领下，以“正义”为主题继续开展探究活动，请写出你所知晓的正义和非正义行为。(各写一个) (3)正义行为: 非正义行为： 【守护正义】 2023 年《最高人民法院工作报告》指出，弘扬社会主义核心价值观。审理朱振彪追赶肇事逃逸者案、救助老人压断肋骨案等，面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不迁就，旗帜鲜明支持见义勇为，坚决反对“和稀泥”，着力破解长期困扰群众的“扶不扶”“劝不劝”“追不追”“救不救”等法律和道德风险。审理私自上树摘杨梅坠亡案、高铁霸座案等，让自甘风险者自负其责，让失德乱序者承担后果，引导社会成员增强公共意识、规则意识。新时代司法定分止争、明辨是非、惩恶扬善，努力让法安天下、德润人心。 (5)请你结合材料，依据所学内容回答司法机关如何维护正义? 【答案】(3)正义行为：见义勇为，帮助弱小；非正义行为：校园欺凌，侮辱他人。 (5)我国司法机关坚持以事实为 根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合 法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中 感受到公平正义。 【分析】考点考查：正义的价值、司法维护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（3）本题考查正义与非正义的含义，为开放性试题，言之有理即可。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不含糊、不迁就→可链接司法如何维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（24-25八年级下·辽宁丹东·期末）为深入掌握法治知识，明晰法治与自由的内在联系，探寻公平正义真谛，同学们于课堂展开热烈研讨。 【听真事谈启示】 周末搭乘地铁时，小林发现一名戴着黑色口罩的男子趁早高峰拥挤，将手伸进前排女士的背包。他没有直接呼喊，而是掏出手机打开录像功能，佯装拍摄窗外风景，暗中记录下男子行窃全过程。随后，小林找准时机，轻声提醒身边的地铁安全员，并出示拍摄视频。在工作人员协助下，男子被及时控制，女士财物失而复得。 (5)从守护正义的角度，谈小林的行为使你受到哪些启示? 【答案】(5)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必胜；②讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：守护正义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运守护正义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小林发现一名男子实施盗窃行为，巧妙与其斗争→可链接守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必胜；②讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（24-25八年级下·辽宁大连·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值要求。观察下列漫画，结合所学知识回答问题。 (1)漫画一体现了维护社会公平正义的最后一道防线是什么? 【答案】(1)公正司法。 【分析】考点考查：司法维护正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用维护社会公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：司法为民，维护公平正义→链接维护社会公平正义的最后一道防线是司法。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（24-25八年级下·辽宁营口·期末）为了让法治精神在校园落地生根、让法治“种子”在青少年心中生根发芽，某校开展了弘扬法治精神主题教育活动。请你参与其中，回答下列问题。 【议热点：沐光而行，守护正义】 近日，在某市地铁5号线上，一名男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，对其多次辱骂。旁边女乘客见状挺身而出：“我愿意跟他挨着”“我看不惯你这么对他们，他们打工怎么了”。 一句“我愿意跟他挨着”，既有温情，又有力量。温情，是因为有共情、有理解；力量，是因为有勇气、有正义，有“看不惯别人受欺负”的公德心。这种温情和力量，是对公序良俗最好的守护。 (4)运用守护正义的相关知识，谈谈这位姑娘的做法给你怎样的启示? 【答案】(4)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用个人守护正义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我愿意跟他挨着”“我看不惯你这么对他们，他们打工怎么了”→可链接个人守护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（24-25八年级下·辽宁鞍山·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的重要价值取向。请阅读以下材料，回答问题。 材料一  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。 (1)国家开展校园欺凌防范治理专项活动，社会呼吁正义的力量。请你结合材料一说说社会为什么需要“正义的力量”?(写出两点即可) (2)在现实生活中，当我们遇到校园欺凌等非正义的行为时应该怎样做? 材料二  习近平总书记针对促进社会公平正义作了一系列重要论述，为我们维护和促进社会公平正义指明了方向。要围绕让人民群众在每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标……司法面前没有特权，决不让不公正的审判损害人民群众利益。 (3)维护社会公平正义的最后一道防线是什么? 【答案】(1)①正义保障人们有尊严地生活；②正义营造风清气正的社会风尚。 (2)①要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为，如及时向老师、家长反映，或拨打报警电话等。 (3)公正司法。 【分析】考点考查：正义的重要性、个人守护正义、司法维护正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正义的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：国家开展对校园欺凌进行专项治理；司法、家庭、学校老师、社会呼吁正义的力量，要对校园欺凌说不→可链接的正义的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查个人守护正义的做法，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查维护社会公平正义的最后一道防线，可以结合教材知识进行回答。 10.（24-25八年级下·辽宁阜新·期末）践行平等 守护正义 【正义之举】 材料一  中学生小敏在放学路上，发现一位老人摔倒在地，她毫不犹豫地上前搀扶，并联系其家人，直到老人被安全接走。 材料二  出租车司机张师傅发现乘客遗落在车上的手提包，内有大量现金和重要证件。他立即暂停营运，多方联系失主并原物奉还。 (3)上述材料体现了怎样的正义行为?(答出一个即可) (4)除上述行为外，你还知道哪些正义行为?(答出一个即可) (5)运用所学知识谈谈个人应如何守护正义? 【答案】(3)小敏搀扶摔倒老人并联系家人（或张师傅拾金不昧、归还失主手提包 ） 。这类行为维护了他人合法权益，传递社会正能量 (4) 见义勇为，制止不法分子抢劫路人；疫情期间，志愿者无偿为社区居民运送生活物资 。 (5)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发现一位老人摔倒在地，她毫不犹豫地上前搀扶，并联系其家人；立即暂停营运，多方联系失主并原物奉还→可链接小敏搀扶摔倒老人并联系家人（或张师傅拾金不昧、归还失主手提包 ）；维护了他人合法权益，传递社会正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查其他的正义行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （5）本题考查个人如何守护正义，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $