精品解析：河北省邢台市内丘县2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试题

2025-2026学年度第一学期期中学业质量检测九年级 化学试卷（A） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 P-31 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题意） 1. 小明经常在家中帮妈妈做饭，在厨房中发现了下面有趣的现象。其中，属于化学变化的是 A. 用玻璃杯接自来水，观察到水中有少量气泡逸出 B. 把块状的红糖放入盛有温水的碗中，用筷子搅拌后红糖逐渐消失，整杯水变红 C. 洗净的铁锅放在灶台旁，几天后发现锅底出现红褐色锈迹 D. 从冰箱取出的西红柿，很快其表面出现一层小水珠 2. 规范操作是科学实验的基本要求。下列图示对应的操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取10 mL水 C. 取少量液体药品 D. 过滤 3. 如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A. 装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B. 装置①和②中的实验现象不同 C. 装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D. 能将底部的水换成细沙的是装置③ 4. 目前计入空气污染指数的物质不包括 A. B. 、CO、 C. D. PM2.5 5. 对物质进行分类是重要的研究方法，下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 冰、干冰、四氧化三铁 B. 硫、二氧化锰、海水 C. 氢气、水、高锰酸钾 D. 氮气、氧气、空气 6. 我国纪念2023年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于爱护水资源的认识不正确的是 A. 为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥 B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C. 发展绿色化学，应用新技术和新工艺从源头防治水污染 D. 节约用水应从点滴做起 7. LiCoO2（钴锂酸）主要用于制造飞机、笔记本电脑及其它便携式电子设备锂离子电池的正极材料。已知LiCoO2中Li元素的化合价为+1价，则Co元素的化合价为 A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 8. 宏观、微观、符号相结合是化学学科特有的思维方式。下图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应不符合质量守恒定律 B. 生成物丙与丁的分子个数比为1∶1 C. 化学反应前后原子的种类和数目不变 D. 该装置的应用能减少CO2对空气的污染 9. 氢气燃烧的化学方程式为，从中获得的信息错误的是 A. 氢气和氧气在点燃的条件下生成水 B. 在点燃条件下，2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成2份质量的水 C. 反应前后原子的种类、数目均不变 D. 在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子 10. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成的 B. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C. 同种元素的原子质子数一定相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 D. 原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子 二、非选择题（本大题共7小题，共40分） 11. 厨房中蕴含着丰富的化学知识。 （1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙是指_______（选填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在_______。 （3）经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于_______（选填“硬水”或“软水”）。 （4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的_______性。 （5）食醋具有下列性质：①常温下是一种液体；②有刺激性气味；③能与铁发生反应生成氢气。其中属于物理性质的是_______（填序号）。 12. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： （1）氧元素位于元素周期表的第___________周期，铝元素属于___________元素(填“金属”或“非金属”)； （2）C粒子是_______(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)；若D是原子，则X=_______； （3）A、B、C、D中属于同种元素的是___________。(填字母序号，下同)； （4）A粒子的化学性质与上图中___________粒子的化学性质相似。 13. 如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。 （1）写出所推断物质的化学式：A________。 （2）写出B物质的一种用途________；写出过程①化学反应的化学方程式________。 （3）化学反应③的基本类型是________。 14. 实验能充分发挥学生的主动性、创造性，学生自己探究、发现的乐趣是任何外来奖励无法比拟的。请同学们根据题中提供的仪器和药品，完成下列实验。 （1）图A中仪器a的名称________，图B中仪器b的名称________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，应选发生装置为________，收集装置为________，反应的化学方程式为：________。 （3）洗气装置如图F所示，浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体应从________（选填“a”或“b”）端导管口通入。 （4）实验室制取二氧化碳是在常温下用固体大理石和稀盐酸溶液反应，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。根据以上信息，实验室制取二氧化碳气体，应选发生装置为________，收集装置为________。 15. 化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务—】认识水的净化 （1）膜分离技术可用于淡化海水如图1所示，通过膜的主要微观粒子是________（填微观粒子名称）。 （2）某同学设计的净水过程如图2所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是________。 【任务二】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 （3）①请写出方案一反应的实验现象：________； ②如图是方案二电解水的实验，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺； ③方案二是电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是________。 16. 某化学兴趣小组对课本“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）①激光笔的作用是________。 ②红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），溶于水。 【实验结论】 （2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想________正确。 （3）课本上用红磷燃烧的方法________（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是________。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （4）在图2中________（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：________（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 17. 化学项目小组用图1装置验证质量守恒定律。点燃红磷前电子天平示数为106.23g。验证质量守恒定律后，待白烟完全沉降取下橡胶塞，片刻后再一起称量，电子天平示数稳定为106.28g(图2)。 计算参加反应红磷的质量(结果精确到0.01g)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业质量检测九年级 化学试卷（A） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 P-31 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题意） 1. 小明经常在家中帮妈妈做饭，在厨房中发现了下面有趣的现象。其中，属于化学变化的是 A. 用玻璃杯接自来水，观察到水中有少量气泡逸出 B. 把块状的红糖放入盛有温水的碗中，用筷子搅拌后红糖逐渐消失，整杯水变红 C. 洗净的铁锅放在灶台旁，几天后发现锅底出现红褐色锈迹 D. 从冰箱取出的西红柿，很快其表面出现一层小水珠 【答案】C 【解析】 【详解】A、用玻璃杯接自来水，观察到水中有少量气泡逸出，是自来水中溶解的气体（如空气）因压力降低或温度升高而逸出，此过程中没有生成新物质，属于物理变化，故不符合题意； B、块状的红糖放入盛有温水的碗中，用筷子搅拌后红糖逐渐消失，整杯水变红，是红糖溶解于水使水变红，此过程中没有生成新物质，属于物理变化，故不符合题意； C、洗净的铁锅放在灶台旁，几天后发现锅底出现红褐色锈迹，铁与空气中的氧气和水发生化学反应，生成红褐色的铁锈（主要成分是氧化铁），有新物质生成，属于化学变化，故符合题意； D、从冰箱取出的西红柿，很快其表面出现一层小水珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成液态水，此过程中没有生成新物质，属于物理变化，故不符合题意。 故选C。 2. 规范操作是科学实验的基本要求。下列图示对应的操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取10 mL水 C. 取少量液体药品 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引发火灾，故操作错误； B、量取10mL水时，应选择量程接近且能一次量取的量筒，应用10mL量筒，用100mL量筒量取误差较大，故操作错误； C、用胶头滴管取少量液体试剂时，胶头滴管应垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内，该操作符合规范，故操作正确； D、过滤操作需要用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒引流，会导致液体溅出，漏斗末端没有紧靠烧杯壁，故操作错误。 故选C。 3. 如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A. 装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B. 装置①和②中的实验现象不同 C. 装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D. 能将底部的水换成细沙的是装置③ 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，故A符合题意； B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，故B不符合题意； C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故C不符合题意； D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，故D不符合题意。 故选A。 4. 目前计入空气污染指数的物质不包括 A. B. 、CO、 C. D. PM2.5 【答案】A 【解析】 【详解】A、：二氧化碳是空气的天然成分之一，虽为温室气体，但目前不计入空气污染指数，符合题意。 B、：均为有毒有害气体，计入空气污染指数，不符合题意。 C、：低空臭氧属于空气污染物，计入空气污染指数，不符合题意。 D、：是可吸入细颗粒物，计入空气污染指数，不符合题意。 故填：A。 5. 对物质进行分类是重要的研究方法，下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 冰、干冰、四氧化三铁 B. 硫、二氧化锰、海水 C. 氢气、水、高锰酸钾 D. 氮气、氧气、空气 【答案】B 【解析】 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。由同种元素组成的纯净物是单质，氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。 【详解】A、冰是水的固态形式，是由氢和氧组成的化合物，属于氧化物；干冰是固态二氧化碳，是由碳和氧组成的化合物，属于氧化物；四氧化三铁是由铁和氧组成的化合物，属于氧化物，故选项顺序排列错误； B、硫是由硫元素组成的纯净物，属于单质；二氧化锰是由锰和氧组成的化合物，属于氧化物；海水中含有水和其它物质等多种物质，属于混合物，故选项顺序排列正确； C、氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；水是由氢和氧组成的化合物，属于氧化物；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项顺序排列错误； D、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质；氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项顺序排列错误。 故选B。 6. 我国纪念2023年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于爱护水资源的认识不正确的是 A. 为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥 B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C. 发展绿色化学，应用新技术和新工艺从源头防治水污染 D. 节约用水应从点滴做起 【答案】B 【解析】 【详解】A、合理使用化肥、农药，能保护水资源，该选项认识正确； B、工业废水应处理后再排放，该选项认识不正确； C、应用新技术和新工艺从源头防治水污染，符合绿色化学，该选项认识正确； D、节约用水应从点滴做起，该选项认识正确。 故选B。 7. LiCoO2（钴锂酸）主要用于制造飞机、笔记本电脑及其它便携式电子设备锂离子电池的正极材料。已知LiCoO2中Li元素的化合价为+1价，则Co元素的化合价为 A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 【答案】C 【解析】 【详解】根据化合价原则，任何化合物中正负化合价代数和为零。设钴元素的化合价为x，由于锂元素的化合价为+1价，而氧元素的化合价为-2价，可得：（+1）+x+（-2）×2=0，则x=+3。故选C。 8. 宏观、微观、符号相结合是化学学科特有的思维方式。下图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应不符合质量守恒定律 B. 生成物丙与丁的分子个数比为1∶1 C. 化学反应前后原子的种类和数目不变 D. 该装置的应用能减少CO2对空气的污染 【答案】C 【解析】 【分析】由反应的微观示意图可知，该反应为一氧化碳与一氧化氮在催化剂的条件下反应生成二氧化碳和氮气的反应，化学反应方程式为。 【详解】A、任何化学反应均遵循质量守恒定律，不符合题意； B、根据化学方程式，生成物丙与丁是二氧化碳和氮气，故该反应生成丙与丁的分子个数比为2:1，不符合题意； C、该变化是化学变化，化学反应前后原子的种类和数目不变，符合题意； D、二氧化碳不是空气污染物；该反应将一氧化碳转化为了二氧化碳，能减少CO对空气的污染，不符合题意； 故选C。 9. 氢气燃烧的化学方程式为，从中获得的信息错误的是 A. 氢气和氧气在点燃的条件下生成水 B. 在点燃条件下，2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成2份质量的水 C. 反应前后原子的种类、数目均不变 D. 在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据化学方程式的意义可知，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，故选项从化学方程式中获得的信息正确，不符合题意； B.根据化学方程式可知，氢气、氧气及水的质量比为，故在点燃条件下，2份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水，选项从化学方程式中获得的信息错误，符合题意； C.根据质量守恒定律的微观实质：化学反应前后原子的种类、数目均不变，故选项从化学方程式中获得的信息正确，不符合题意； D.根据化学方程式的意义可知，在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子，故选项从化学方程式中获得的信息正确，不符合题意，故选 B。 10. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成的 B. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C. 同种元素的原子质子数一定相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 D. 原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子可以构成物质，构成物质的粒子还有原子、离子，如水是由水分子构成的，汞是由汞原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故不符合题意； B、单质只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧组成的混合物中只含有氧元素，但不属于单质，故不符合题意； C、同种元素的原子质子数一定相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氖原子和水分子，质子数相同，不属于同种元素，故不符合题意； D、原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子，故符合题意。 故选D。 二、非选择题（本大题共7小题，共40分） 11. 厨房中蕴含着丰富的化学知识。 （1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙是指_______（选填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在_______。 （3）经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于_______（选填“硬水”或“软水”）。 （4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的_______性。 （5）食醋具有下列性质：①常温下是一种液体；②有刺激性气味；③能与铁发生反应生成氢气。其中属于物理性质的是_______（填序号）。 【答案】（1）元素 （2）不断运动 （3）硬水 （4）吸附 （5）①② 【解析】 【小问1详解】 “高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关； 【小问2详解】 在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散； 【小问3详解】 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于硬水； 【小问4详解】 在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味； 【小问5详解】 ①常温下是一种液体；②有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故填：①②。 12. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： （1）氧元素位于元素周期表的第___________周期，铝元素属于___________元素(填“金属”或“非金属”)； （2）C粒子是_______(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)；若D是原子，则X=_______； （3）A、B、C、D中属于同种元素的是___________。(填字母序号，下同)； （4）A粒子的化学性质与上图中___________粒子的化学性质相似。 【答案】（1） ①. 二 ②. 金属 （2） ①. 阴离子 ②. 8 （3）B、C （4）B 【解析】 【小问1详解】 图示A表示氧元素的原子结构示意图，氧元素有2个电子层，电子层数等于周期数，所以氧元素位于第二周期；铝元素的偏旁为“钅”，属于金属元素。 【小问2详解】 C中的质子数小于核外电子数，质子带正电，电子带负电，所以整个粒子呈负电性，属于阴离子；若D为原子，则质子数等于核外电子数，故X为8。 【小问3详解】 同种元素质子数相同，B、C的质子数均为16，属于同种元素。 【小问4详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同，化学性质相似，A与B最外层电子数相同，化学性质相似。 13. 如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。 （1）写出所推断物质的化学式：A________。 （2）写出B物质的一种用途________；写出过程①化学反应的化学方程式________。 （3）化学反应③的基本类型是________。 【答案】（1）H2O2 （2） ①. 供给呼吸 ②. （3）化合反应 【解析】 【分析】A、C为无色液体且A在催化剂的作用下反应生成C，所以A为过氧化氢，C为水，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气；B为人类生存的最主要气体，所以B为氧气，则C为水；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，B为氧气，所以D为氢气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水；B为氧气，黑色固体在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体为二氧化碳，所以E为二氧化碳。代入验证，推断合理。 【小问1详解】 A为过氧化氢，其化学式为：H2O2。 【小问2详解】 B为氧气，氧气能供给呼吸，用于医疗、登山、潜水等；氧气能支持燃烧，用于火箭推进剂、炼钢、气焊气割等，合理即可； 反应①为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 反应③为氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，属于多变一的反应，故基本反应类型为化合反应。 14. 实验能充分发挥学生的主动性、创造性，学生自己探究、发现的乐趣是任何外来奖励无法比拟的。请同学们根据题中提供的仪器和药品，完成下列实验。 （1）图A中仪器a的名称________，图B中仪器b的名称________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，应选发生装置为________，收集装置为________，反应的化学方程式为：________。 （3）洗气装置如图F所示，浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体应从________（选填“a”或“b”）端导管口通入。 （4）实验室制取二氧化碳是在常温下用固体大理石和稀盐酸溶液反应，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。根据以上信息，实验室制取二氧化碳气体，应选发生装置为________，收集装置为________。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 长颈漏斗 （2） ①. A ②. C ③. （3）a （4） ①. B ②. C 【解析】 【小问1详解】 由图可知，图A中仪器a的名称是酒精灯，图B中仪器b的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，应选用的发生装置为A； 排空气法收集的气体较干燥，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置为C； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体要与浓硫酸充分接触，则气体应从a端导管口通入； 【小问4详解】 实验室用固体大理石和稀盐酸溶液反应制取二氧化碳为固液常温型反应，应选发生装置为B； 二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大，可用向上排空气法，收集装置为C。 15. 化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务—】认识水的净化 （1）膜分离技术可用于淡化海水如图1所示，通过膜的主要微观粒子是________（填微观粒子名称）。 （2）某同学设计的净水过程如图2所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是________。 【任务二】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 （3）①请写出方案一反应的实验现象：________； ②如图是方案二电解水的实验，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺； ③方案二是电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是________。 【答案】（1）水分子 （2）过滤 （3） ①. 产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾； ②. a ③. ②③① 【解析】 【小问1详解】 膜分离技术可用于淡化海水，则通过膜的主要微观粒子是水分子，故答案为：水分子； 【小问2详解】 操作a是分离固液的过滤操作，故答案为：过滤； 【小问3详解】 方案一是氢气在空气中燃烧，氢气燃烧时，会产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾出现，故答案为：产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾； 电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2：1，则a、b管内产生的气体分别是氧气、氢气，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性，因此切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体使木条燃烧更旺，故答案为：a； 在通电条件下，水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成氢分子和氧分子，则电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是②③①，故答案为：②③①。 16. 某化学兴趣小组对课本“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）①激光笔的作用是________。 ②红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），溶于水。 【实验结论】 （2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想________正确。 （3）课本上用红磷燃烧的方法________（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是________。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （4）在图2中________（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：________（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【答案】（1）提供热量，使温度达到红磷的着火点（点燃红磷） （2）① （3） ①. 不能 ②. 红磷燃烧不能将瓶内的氧气完全耗尽（实验中红磷熄灭后仍有氧气剩余） （4） ①. C ②. DE （5）铁丝 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧需要温度达到着火点，激光笔的作用是提供热量，使温度达到红磷的着火点（点燃红磷）。 故填：提供热量，使温度达到红磷的着火点（点燃红磷）。 【小问2详解】 红磷熄灭后，白磷仍能被点燃，说明容器中还有氧气剩余，因此猜想①正确。 故填：①。 【小问3详解】 红磷燃烧法不能精确测氧含量，因为红磷燃烧不能将瓶内的氧气完全耗尽（实验中红磷熄灭后仍有氧气剩余）。 【小问4详解】 红磷燃烧熄灭时，氧气浓度已降至红磷无法燃烧的程度，对应图 2 中的C点。之后因为温度降低，部分水蒸气液化变为水等原因，氧气占比略有上升。D点后氧气含量继续下降，所以白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段。 【小问5详解】 铁丝在空气中不能点燃，但在氧气中能剧烈燃烧。 17. 化学项目小组用图1装置验证质量守恒定律。点燃红磷前电子天平示数为106.23g。验证质量守恒定律后，待白烟完全沉降取下橡胶塞，片刻后再一起称量，电子天平示数稳定为106.28g(图2)。 计算参加反应红磷的质量(结果精确到0.01g)。 【答案】0.04g 解：根据质量守恒定律，反应前后增加的质量为红磷消耗氧气的质量，则参加反应的氧气质量为106.28g-106.23g=0.05g，设参加反应的红磷质量为x， 答：参加反应红磷的质量为0.04g。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $