10 ai ei ui（教学设计）-2025-2026学年一年级语文上册统编版

课题： ai ei ui 设计: 张贺 执教: 张贺 使用时间： 学习目标： 1.能正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.了解复韵母的标调规则。 3.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。 4.能在四线格中正确书写音节词”pái duì“ 。 学习重点:能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 学习难点:理解并运用复韵母的标调规则。 教学过程: ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，通过游戏互动，小组合作等方式，使抽象的复韵母变得直观，学生易于掌握。 课前三分钟：学生看本课插图说话 一、教学导入 1.复习单韵母，两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习a、o、e和i组成的复韵母：ɑi、ei、 ui。 2.板书课题。 2、 呈现目标 3、 教学过程 第一学程： 1.课件出示插图，启发学生看图说话引出ɑi，挨在一起ɑi ɑi ɑi 讲解发音：先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。 练习，领读，挑学生读，齐读。 课件出示插图，启发学生看图说话引出ei，水杯水杯 ei ei ei 讲解发音：先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。 练习，领读，挑学生读，齐读。 课件出示插图，启发学生看图说话引出 ui， 灰衣服 ui ui ui 。 观察，挑学生读，领读，齐读。 山谷回声游戏，教师与学生一起进行“山谷回声”游戏，反复练习ui的发音。 学生能够积极参与游戏，并能够较熟练地读出ui。 设计意图：通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，巩固ui的发音。 2：学习标调规则。 学习了发音，我们还要学习如何给它们标声调呢！ 听故事，讲标调规则。 复韵母的标调规则：“有a在，给a戴；a要不在，oe戴；要是i u一起来，谁在后边给谁戴。” 主问题1 依据标调规则，给ai ei ui 标四声。 第一步：自学要求要求： 1.自读ai ei ui，思考标调。 2.完成后坐端正，举手回答。 第二步：互学要求 同桌互相说一说。 第三步：展学要求 ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。 做标调操，读准ai ei ui 四声。 学本评价及其他 第二学程： 拼读音节 学习任务 主问题2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。 学法指导 第一步：自学要求（“学法指导”设计） 1.自己用手指着读45页音节。 2.声母读轻，韵母读响，拼准确。 3.读完之后坐端正。 第二步：互学要求（“学法指导”设计） 1.同桌互读45页音节，会读的同学先读，有序进行。 2.另外一个同学注意认真听。 3.读完之后坐端正。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） 1.展示同学声音洪亮，仪态大方。 2.其他同学认真倾听。 学生开火车读，男女读，齐读。 第三学程： 指导学生在四线格中正确书写ɑi、ei、ui和音节“pái duì”. 讲解ɑi、ei、ui的占格，书写注意事项，强调正确的书写姿势，练习书写。 讲解音节词“pái duì”，示范，书写。 4、 课堂演练1.游戏：找出复韵母 2.标声调 5、 作业布置： 1.基础层作业：拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。 2.提高层作业：找出生活中含有声母与 ai、ei、ui 组成音节的词语，写在练习本上并拼读出来，至少三个。 4 学科网（北京）股份有限公司 $