1.1.1 空气的成分及用途、污染与防治-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·核心知识分层练

一战成名目 核心一空气、氧气、二氧化碳 命题点1空气的成分及用途、污染与防治 夯基础常考题型专练 考向①空气的成分及用途 1.18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空气体积21%的气体是() A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气 (1)[2025湖南]鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是 ( A.N2 B.02 C.C02 D.H2 主 (2)【人教习题变题干】我国“祝融号”火星车测得的火星大 体积百分数/% 95 气成分的体积分数如图所示，与地球大气的成分相比，火 100 80 星大气中含量更高的是 ( 60 40 A.氮气 B.氮气和氩气 20 27 1.6 C.二氧化碳和氮气 D.二氧化碳和氩气 二氧化碳 氮气 氩气 质的 2.【人教习题变选项】空气中含量较高且化学性质比较活泼的气体是 应 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 用 拓展考法++ (1)[2025扬州]食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是 A.N2 B.02 C.HCI D.H20 (2)【生活情境】某同学去西藏时发生了严重的高原反应，医生让她吸入一种气体后，症状得 到缓解，该气体可能是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氦气 ”十十十十 3.【生活情境】夏天从冰箱里拿出来的饮料，放置片刻后，饮料瓶外壁会潮湿，说明空气中含有 A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 4.【人教图片改编】人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列说法中正确的是 ( A.X的含量约占空气总质量的78% B.M中含稀有气体，其可用于制作霓虹灯 C.Y可以支持燃烧，可用作火箭燃料 D.M中含有的二氧化碳属于空气污染物 考向2空气的污染与防治 5.[2025广西]防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.水蒸气 拓展考法+++ 【生活情境】2025年4月中旬，我国多地遭遇大风天气，出现沙尘暴。沙尘天气的主要空气 污染物是 ( A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.臭氧 D.可吸入颗粒物 核心知识分层练·化学 5 一战成名目 6.2025年我国环境日的主题为“美丽中国我先行”，下列做法不利于保护环境的是 A.开发和利用新能源 B.积极植树、种草 C.露天焚烧树叶、塑料袋 D.加强空气质量监测 7.【跨学科实践活动[2025安徽模拟]某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，并用其检测 了2025年4月27日某市空气中主要污染物的含量，结果如图所示。下列说法中正确的是 () A.当日首要污染物为臭氧和PM2.5 PMo…54ug/m PM25…44g/m B.本小组缺少对C0,这一空气污染物的检测 AQI 良 N02…17ug/m C.空气中S0,含量过多会导致酸雨 S02…10lg/m 03…91g/m D.空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好 0 500 CO …0μg/m 主 8.[2025广州模拟]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 ( A.洁净的空气属于纯净物 B.氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 物 C.稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 D.空气中氧气主要来源于植物的光合作用 考向3探究空气中氧气的含量 质与 9.【人教素材改编】拉瓦锡利用如图所示实验研究空气成分，下列说法不合理的是 ( 甯 A.汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 曲颈颤绒璃钟军 B.实验过程中有红色固体生成，最终玻璃钟罩内液面高于汞槽中液面 汞槽 C.生成物加热分解得到的气体体积恰好等于密闭容器中减小的体积 D.实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 10.【鲁教活动探究改编】如图是测定空气中氧气含量的实验，对该实验的认识不正确的是 ( A.实验中可观察到红色固体变为黑色 硬质玻璃管 B.加热过程中，来回推拉注射器的活塞，使铜与氧气充分反应 注射器 铜粉 中四血拒 C.若将图中气球换成注射器，可使测量结果更精准 橡胶寒 酒 气球 D.正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该约是反应 铁架台 灯 前注射器内气体体积的20% (1)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为 (2)实验中若铜粉的量不足，导致的结果是 十十十 十十十十 十一十一十十一十一州十一十一 【主题式试题组】化学是一门以实验为基础的学科，同学们用如下图所示装置测定空气中氧气 的含量，请回答11~13题： 11.[2025河北改编]根据图示可知，在该实验中没有用到的仪器是 A.集气瓶 B.试管 C.燃烧匙 D.烧杯 12.下列说法正确的是 A.红磷燃烧产生大量白色烟雾 弹簧夹 B.红磷熄灭后应立即打开弹簧夹 C.若实验中未夹紧弹簧夹，会导致测量结果偏大 D.用细铁丝代替红磷进行实验可以得出相同结论 6 核心知识分层练·化学 一战成名目 13.结合图示回答下列问题。 (1)实验前应先 红磷燃烧的化学方程式为 (2)实验前集气瓶内预留少量水的作用是 (3)实验完毕后，若测量结果偏小，则可能的原因是 (写一条即可)。 (4)若将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液，则下列物质中可以用来代替红磷的是 (填序号)。 ①木炭 ②硫 ③镁条 ④蜡烛 拓视野创新考法实践 14.【生活情境】[2025重庆模拟]春节期间电影院和商场人满为患，人群出现胸闷气短的现象，这种情 况下空气中氧气的浓度可能是 ( A.1% B.19% C.21% D.25% 题 15.【教学情境】[2025湖南五市十校联考模拟]在化学课上，老师出了一个谜语：“我本无形藏空中，默 默守护不争功，甘做屏障防变质，冷冻瞬间显神通。”谜语中的气体指的是 () A.氮气 B.氧气 C.臭氧 D.水蒸气 质 16.【装置创新】[2024北京改编]用如图所示装置进行实验，测定出空气中02约占20%（按体积计 性 算)。下列叙述不正确的是 () 质 100mL水 铁丝 应 打开橡胶塞， ” H 用 取出200mL水， 水 磷（着火，点为40℃） 连接装置 水 ① ⑨ A.②中瓶内空气的体积约为200mL B.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C.白磷的作用是消耗②中瓶内的0， D.最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 17.【原理改进)[2025泉州晋江模拟]利用如图装置（夹持仪器略）测定空气中氧气的含量。先将刻度 尺粘在U形管右端，往U形管中加水：再将暖贴填充物（主要成分为铁粉、活性炭、氯化钠等） 粘在U形管左端，塞紧橡胶塞。下列说法错误的是 ( A.刻度尺的作用是测量右侧液面下降的高度 暖 B.暖贴填充物中氯化钠可以加快反应速率 填 C.暖贴填充物过量，会造成测得的氧气体积分数偏大 物 D.实验原理为铁粉生锈消耗氧气，使左侧液面高于右侧 18.【数字化实验】[2024吉林改编]为测定空气中氧气的含量，某同学借助氧气传感器在密闭装置中 进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D(203, 6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图像分析，判断下列说法错误 的是 () 氧气传感器 数据采集器 计算机 实时检测 →实时记录 +呈现实时数据 25 氧气含量 起点A(0.20.99%) 氧气含量 和绘制曲线 号 20 ↑一拐点C 空气样品 她15 加热点B 终点D203.,6.15%) 解10 0 100 200 300 时间 核心知识分层练·化学 7 一战成名目 A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B.加热点B和拐点C的数值没有明显变化，可能是没达到铜和氧气反应的温度 C.从起点A至终点D所对应的时间范围内，铜粉减少的质量等于消耗氧气的质量 D.该实验和红磷燃烧测定空气中氧气含量相比，具有测量更准确和污染较少的优点 19.【项目式学习】人类对空气成分的探究经历了艰辛的过程，某化学兴趣小组的同学以“测定空气 中氧气的含量”为主题进行以下项目式学习。 【模型建构】小明建构了“测定混合物中某成分的含量”的思维模型如下，运用该模型对教材中 “测定空气中氧气含量”的实验进行了探究： 分离转移 分离待测物 测定含量 主 分析混合物成分 比较各成分 性质差异 推断 反应转化 去除待测物 通过剩余 混合物的量 物 任务一：结合工业制氧气的原理，根据沸点低的组分先汽化的性质，测定氧气的含量。 (1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 (填“分离转移”或“反应转化”)。 质与 任务二：兴趣小组同学在教材实验基础上进行优化改进如下图所示，测定空气中氧气的含量。 用 【实验操作】胶头滴管中的水滴入生石灰中，一段时间后，试管内的白磷（白磷的着火点为 40℃)开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。 20mL水 【实验分析】(2)水滴入生石灰中的过程 (填“吸热”或 单hm中 水 弹簧夹 “放热”)，反应的化学方程式为 试管容积50mL (3)试管中的细沙的作用是 灰 放在细沙上的白磷 (4)打开弹簧夹，注射器中的水的最终体积为 mL,证明空气中氧气的含量约为20%。 (5)与教材实验相比，图示实验的优点是 任务三：拓展实验—数字化实验 (6)小芳同学测定空气中氧气的含量：分别在图1所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足 量)，加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图2所示。 ↑氧气体积分数/% 氧气传感器 20 15 红磷 铁粉 温度 8.6 压强 激光电筒 (0.56) d 反应时间/s 反应时间/s 图1 图2 图3 ①分析图2，红磷熄灭恢复至室温，瓶中剩余氧气的体积分数是 根据该图可知，实验 中消耗氧气更彻底的是 (填“铁粉”或“红磷”)。 ②图3是兴趣小组同学利用温度传感器、压强传感器测得整个红磷燃烧过程中，温度、压强随 时间变化情况。图中ab段压强增大的原因是 曲线 (填“bc”或“cd”)段降低原因主要与氧气含量减小有关，气压变化至d点时，进行 的实验操作是 8 核心知识分层练·化学一战成名目 核心一 空气、氧气、二氧化碳 命题点1空气的成分及用途、污染与防治 (3)红磷量不足（或装置未冷却至室温就打开弹簧夹或装 1.B【拓展考法】(1)A(2)D 置漏气，合理即可)》 (4)② 知识归纳)空气中各成分的体积分数：氮气78%、氧气 21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质 实验关键点。测定空气中氧气含量的实验一般要注 0.03%。 意以下几点：①装置气密性好；②所用试剂必须要足量； 2.A【拓展考法】(1)A(2)B ③红磷点燃要快速伸入瓶内：④冷却到室温再打开弹 3.C 簧夹。 4.B【解析】X为空气中含量最高的气体，则X为氮气，氮气 14.B 约占空气总体积的78%，而不是质量分数，A错误；稀有气 15.A【解析】 体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，B正 选项 分析 判断 确：空气中含量第二的气体是氧气，氧气不具有可燃性，不 氮气是无色无臭的气体，在空气中含量 能作燃料，C错误；二氧化碳是空气成分之一，不属于空气 核 A 多，化学性质稳定，常作保护气防止物 污染物，D错误 质变质，液氮可用于冷冻治疗 识 易错提醒>①A项描述物质在空气中的含量指的是体 氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧和 积分数，不是质量分数；②C项氧气能支持燃烧，可作助燃 B 供给呼吸，不是默默守护不争功，还会 剂但不具有可燃性，因此不能作为燃料。 使一些物质发生氧化变质 练 5.C【解析】空气污染物主要有两类：有害气体和烟尘。其 臭氧在空气中含量较少，且有特殊气 中有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等 C 味，主要存在于臭氧层，起到吸收紫外 气体；烟尘主要指可吸入颗粒物、细颗粒物，故选C。 线的作用 【拓展考法】D 水蒸气在常温下是无色气体，但它不能 6.C D 7.C 作防止变质的保护气 易错提醒>B选项中二氧化碳是空气成分之一，不属于 16.D【解析】打开橡胶塞，取出200mL水，②中瓶内空气的 体积约为200mL,A正确：铁具有良好的导热性，可加热 空气污染物：D选项中空气质量级别判断，空气质量指数 铁丝引燃铜匙中的白磷，B正确：白磷燃烧是与空气中的 (AQI)越大，空气质量状况越差。 氧气反应，能消耗②中瓶内的氧气，C正确；氧气约占空气 8.D9.A 体积的20%，瓶内空气体积约为200mL,消耗的氧气约为 10.D【解析】实验中铜粉与空气中的氧气反应生成氧化铜， 40mL,注射器活塞向左移动40mL,最终注射器活塞会移 即可观察到固体由红色变为黑色，A正确：加热过程中，来 回推拉注射器的活塞，能使铜和氧气充分接触，从而将氧 至约100mL-40mL=60mL刻度线处，D错误。 气完全消耗，B正确：若将图中气球换成注射器，可得知整 17.C【解析】刻度尺的作用是测量右侧液面下降的高度，利 个装置的总体积，可使测量结果更准确，C正确：正确操作 用右侧液面下降的高度推断消耗氧气的体积，A正确；铁 情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该约是反应前 在与氧气、水共存时会发生锈蚀，暖贴填充物中氯化钠可 注射器和玻璃管的气体总体积的20%，D错误。 以加快反应速率，B正确；暖贴填充物过量才能保证将氧 气完全耗尽，使得测得的氧气体积分数更准确，C错误：实 【拓展设问】(1)2Cu+0,△2Cm0(2)测得氧气体积 验原理为铁粉生锈消耗氧气，导致左侧压强减小，在外界 分数偏低 大气压的作用下，使左侧液面高于右侧，D正确。 11.B 18.C【解析】由曲线图可知，加热前的空气样品中氧气含量 12.C【解析】红磷燃烧产生大量白烟，A错误：红磷熄灭后 为20.99%，A正确：铜和氧气反应会消耗氧气，氧气的体 不能立即打开弹簧夹，应待装置冷却至室温后再打开弹 积分数下降，但是加热点B和拐点C的数值没有明显变 簧夹，B错误；若实验中未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部 化，说明铜和氧气还没有开始反应，B正确：铜粉与氧气反 分空气受热从导管逸出，导致进入集气瓶的水的体积增 应生成固体物质，从起，点A至终点D所对应的时间范围 多，从而使得测量的氧气含量偏大，C正确：铁丝在空气中 内，根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量之和等 无法燃烧，因此用细铁丝代替红磷进行实验不能得出相 于生成的各物质的质量之和，故消耗氧气的质量等于固 同结论，D错误。 体增加的质量，C错误；红磷燃烧会生成污染空气的五氧 1B.(1)检查装置气密性4P+50,点槛2P,0 化二磷，铜粉与氧气反应无污染，该实验采用氧气传感 (2)吸收热量，使装置冷却（或吸收生成的P,O) 器，使测量结果更准确，D正确。 2 参考答案与重难题解析·化学 一战成名围 解题思路>实验室测定空气中氧气含量的实验的实验 3.(1)21%鱼生活在水中（合理即可）(2)分子都由氧 原理是物质与氧气发生反应，消耗氧气，使装置内压强减 元素组成(3)将带火星的木条插入集气瓶内，若木条复 小，则装置内减少的体积即为所含氧气的体积。 燃，则该气体为氧气 测定空气中氧气含量实验中试剂要具备以下特征： (44P+50,点☏2P,0,化合反应 ①试剂只能与空气中的氧气反应：②试剂非气态，且与氧 (5)使钢铁生锈（合理即可） 气反应最好只生成固体物质。若生成物是气体，则要选择 4.(1)发出明亮的蓝紫色火焰生成有刺激性气味的无色气 合适的溶液吸收该气体。 体氧气的浓度(2)缓慢澄清石灰水(3)剧烈燃烧。 特别提醒：燃烧法测定空气中氧气含量的实验还要求试剂 火星四射，生成黑色固体，放出热量3fe+20,点整e,0, 能够在空气中燃烧。 (4)实验三防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶瓶底 19.（1)分离转移 炸裂 (2)放热Ca0+H,0Ca(0H), (3)防止试管底部受热不均而炸裂 【拓展考法】(5)除去铁丝表面的铁锈和污物 (6)高温熔融物溅到集气瓶内壁（合理即可）集气瓶中收集 (4)10 的氧气不纯（或细铁丝表面有铁锈，合理即可） (5)实验结果更准确（或更环保，合理即可） (6)①8.6%铁粉②红磷燃烧放出大量的热，温度升 5.D【解析】由图可知，P点后氧气的浓度不断地减小，所以 高，气体受热膨胀bc打开弹簧夹 对应的操作步骤是③提起中间隔板，A正确：氧气具有助燃 核 心 性，则25s时提起中间隔板，氧气进入燃烧室，蜡烛燃烧得 新考法解读。2022课程标准要求加强数字化实验室的 更旺，B正确；实验中氧气是从倾倒室倒入，提起隔板后氧 识 建设，建议教师利用数字化实验装备改进传统实验，让学 气进入燃烧室使蜡烛燃烧得更旺，这表明氧气向下运动进 分 生借助可视化的数据认识化学问题的本质。近2年关于 入了燃烧室，能说明氧气的密度比空气的大，具有助燃性， 数字化实验的考查比例增大。分析此类试题，明确曲线横 练 C正确：从图像可知，实验结束时氧气百分含量不为0， 纵坐标，再结合实验本身的化学反应、具体操作步骤进行 D错误。 逐步分析，因此实验基础应该打牢。 6.(1)平衡装置内外压强(2)红烧杯中的氢氧化钠溶液 命题点2氧气的性质 倒吸入三颈烧瓶中S0,+2Na0H一Na,S0,+H,0 1.C【拓展考法】E 命题点3氧气的制取 易错提醒>物质与氧气反应都属于氧化反应，但不是均 属于化合反应，如甲烷燃烧。 【知识归纳】(1)分离液态空气法沸点 2.D【拓展考法】FH (2)①2KMn0, △K,Mn0,+Mn0,+0,t 知识归纳。 MnO, ②2H,0, 2H,0+02↑ 「铁丝：在空气中红热，不能燃烧；在氧气中剧烈燃 1.B2.B3.C 烧，火星四射，生成黑色固体，放热；3Fe+ MnO 20,整%0， 4.(1)2H,0, =2H,0+0,个A(2)BD在试管口 放一团棉花(3)排水(4)复燃黑 镁条：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体， 放热，2Mg+0,点誉2Mg0 5.(1)铁架台(2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,1 不易溶于水把导管移出水面 木炭：在空气中持续红热；在氧气中剧烈燃烧，发 (3)变浑浊(4)空气（或氧气）温度达到着火点 出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊 【拓展考法】(5)有连续、均匀的气泡放出集气瓶瓶口有 物质 的气体；C+0,直整c0,(充分搬烧) 大气泡向外冒出 与氧疏粉：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧 6.(1)长颈漏斗(2)ABDEF(3)CGI(4)ab 气 气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；均生成有 (5)①否实验温度不同，没有控制单一变量 应 刺藏性气味的气体，放热：S+0.点整S0, ②丙、丁③在其他条件相同时，红砖小颗粒越多，催化效 果越好：过氧化氢溶液的浓度越大，反应越快 红磷：在空气或氧气中燃烧均产生大量白烟，放 7.(1)猪肝块(2)放热30 热：4p+50,直整2P,0 (3)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质 氧化碳：在空气或氧气中燃烧均产生蓝色火焰， 量（合理即可） 放热；200+0，点整200 8.【知识回顾】光合作用该物质中含有氧元素 (1)物理变化高 甲烷：在氧气中燃烧，产生蓝色火焰，放热；CH+ 20,点整c0,+2H,0 (2)酒精灯2KMn0,K,Mn0,+Mn0,+0,t (3)3①2 参考答案与重难题解析·化学 3