《19.建筑材料》教学设计-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦建筑材料的演变、传统与现代建材性能对比及新型混凝土特性，通过观察木骨泥墙房与砖瓦房图片，讨论材料特点，梳理从天然材料到人造材料的发展脉络，引出钢筋混凝土，搭建材料发展的学习支架。 亮点在于模拟制作混凝土模型及承重对比实验（探究实践），结合阅读单分析透水、自愈等新型混凝土性能用途（科学思维），如“材料设计师”活动讨论自愈混凝土在桥梁的应用，培养学生动手与分析能力，教师提供预制模型和课件辅助，提升课堂互动与教学效率。

《19.建筑材料》教学设计 教材分析 《建筑材料》是义务教育小学科学苏教版教材中三年级上册《材料的演变》单元的第3课。本课分为三个模块。模块一，通过阅读图文资料，学生们将了解从古代到现代，建筑材料是如何逐步演进的，包括最初的木骨泥墙结构，到后来的砖木结构，以及更为先进的框架结构。模块二，学生们将通过实践活动来模拟制作钢筋混凝土，并通过观察和比较，探究其与传统普通混凝土之间的差异和优势。模块三，学生们将通过阅读图文资料和拓展视野，进一步了解和认识多种新型混凝土，从而对建筑材料的创新和发展有一个更全面的认识。 学情分析 三年级学生对砖块、水泥等常见建筑材料有生活观察，但缺乏对材料演变史及结构原理的系统认知。他们能通过动手实验(如模拟制作混凝土)感知材料特性，但对“框架结构”“力学性能”等抽象概念理解困难。本课通过具像化体验构建学习闭环，既尊重三年级学生“以直观思维为主”的认知规律，又通过科学阅读的方式揭示了材料创新如何改善人类生活。 教学目标 科学观念： 知道建筑材料按来源可分为天然材料(如木材、石料)和人造材料(如水泥、玻璃)。了解传统建材与现代建材的性能差异，举例说明新型材料的特性与用途。理解材料的结构(如钢筋骨架)决定其功能(承重)。 科学思维：通过对比实验(如普通混凝土 vs 钢筋混凝土承重能力)分析材料性能差异，建立“结构-功能”联系。 探究实践：在教师的指导下能制作钢筋混凝土的模型，设计普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，探究钢筋混凝土的特性。 态度责任：体会科技进步对建筑发展的推动作用，关注新型材料的环保价值。 重点与难点 重点：传统建材与现代建材的性能对比。新型材料的特性与科技应用。 难点：模拟制作混凝土、钢筋混凝土模型，并进行承重对比实验。 教学准备 学生准备：石子、水、沙子、水泥、塑料盒、刷子、油等。 教师准备：提前制作的混凝土和钢筋混凝土模型、课件等。 教学用时 1课时 教学过程 模块一：建筑材料的发展 1.讨论：(学生观察图片)这是人类不同时期的两座房屋(木骨泥墙房、砖瓦房)，非常有特色。请大家仔细观察图片，思考这两座房屋运用了哪些材料，这些材料有什么特点？ 2.讲解：详细讲解木骨泥墙屋的构造，它利用插入土中的木材和竹子作为支撑屋顶的框架；稻草和泥巴则用来填充木材或竹子之间的空隙。 3.讨论：与木骨泥墙房相比，砖瓦房最大的进步是什么？为什么？(砖瓦是烧造材料、更坚固耐用) 4.小结:从古至今，建筑材料已经逐渐从天然材料过渡到了人造材料，(观察图片)想一想：这两种建房方式有什么不同？ 5.提问：如果只用砖块能盖出100层的高楼吗？为什么现在的高楼大厦像钢铁巨人一样“屹立不倒呢”？ 6.总结.高楼大厦的出现，是因为有了新技术新材料的发明，其中一种关键材料就是钢筋混凝土。 7.提问：现代建筑中，除了天然材料还使用了哪些人造材料？这些材料有什么共同特点？ 8.学生观看视频《房屋建设中用的材料》。 模块二：普通混凝土和钢筋混凝土 1.教师引导：在钢筋混凝土发明之前，人们使用普通混凝土建造建筑物，那么普通混凝土与钢筋混凝土存在哪些差异呢？ 2.为什么在普通混凝土加入钢筋之后变成钢筋混凝土就能建造高楼大厦了呢？ 总结：因为钢筋混凝土中钢筋能起到承重、抗压的作用。 3.教师引导：科学探究讲求证据，如何验证自己的想法呢？学生思考“比较模拟制作的钢筋混凝土和普通混凝土的承重力”实验设计。 4.学生实验。 ①出示教材第78页，学生仔细观察图片，阅读文字说明，初步了解本次对比实验所需的材料、实验方法及步骤。 ②学生分小组活动，按照实验方法进行操作，模拟制作普通混凝土和钢筋混凝土。 老师指导：课堂上制作的普通混凝土和钢筋混凝土需要放置一天的时间以确保固化成功。老师课前制作了两块相同规格的混凝土和钢筋混凝土预制块，我们来比较它们的承重能力。请一组学生进行实验。 5.学生交流实验现象，得出结论：钢筋混凝土的承重能力更强，普通混凝土的承重能力相对较弱。 6.提问：为什么在混凝土中加入钢筋之后，其承重能力就比普通混凝土的承重能力更强呢？ 7.总结：在钢筋混凝土中，钢筋主要承担承重抗拉的作用。工人们在建筑的时候，利用钢筋混凝土，建筑的抗拉性能得到提升，从而增强了承重能力。 模块三：新型混凝土 1.谈话：事实上，除了今天认识的钢筋混凝土，还有更加特殊的钢筋混凝土。比如有一种会呼吸的混凝土，下雨时能像海绵一样喝水，还有一种混凝土藏着“隐身小医生”，裂缝出现时会偷偷修补……这些新型混凝土的介绍就在教材第79页,请大家认真阅读并完成一份阅读单。 2.活动一：认识新型混凝土(填空小能手)(出示“新型混凝土阅读单”)。 根据材料内容，填写以下表格：  名称 性能(用关键词填空) 用途(举1-2个例子) 透水混凝土 多孔、排水、 、吸声、降噪、渗水、净水 小区地面、 混凝土帆布 可卷成筒、加水固定、保温、 、抗折 农业灌溉、 自愈混凝土 含特殊细菌、自动修复 、恢复强度 桥梁、 3.活动二：我是材料设计师(说一说) 任务：以下场景应该选择哪种新型混凝土？为什么？          (1)下雨后，学校操场总是积水，同学们容易滑倒。       (2)沙漠里需要快速搭建一条灌溉水渠。    (3)地震后，大桥出现裂缝，急需修复。          4.活动三：未来材料卡(课后作业) 任务：查阅资料，选择一种你感兴趣的新型混凝土，完成资料卡   名称 性能 用途 5.小组交流并汇报。 板书设计 19.建筑材料 天然材料 → 人造材料 木骨泥墙 砖瓦结构 普通混凝土 混凝土结构 钢筋混凝土 学科网（北京）股份有限公司 $