第七单元测试题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期第七单元测试题（2） 六年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共46分） 一、我会用“√"画出加点字的正确读音。(6分) 陶醉(táo tāo) 关键(jiàn jàn) 霎时间(shà chà) 外宾(bin bing) 谬论(miào miù) 一缕(1ǔ 1ǚ) 二、下列词语中没有错别字的一项是( )。(2分) A.巍衄 琴弦 盲人 约定俗成 B.茅屋 莱茵河 纯熟 高山流水 C.虚拟 气慨 鞋匠 不可开交 D.画轴 谱写 彻底 入场卷 三、在括号里填上合适的词语。(6分) （ ）的烛光 （ ）的月光 （ ）的乐曲 （ ）的姿态 （ ）的脸 （ ）的锣鼓声 四、先把词语补充完整,再选词填空。(9分) 妙( )生( ) 断断( )( ) 字( )腔( ) 无穷( )( ) 风( )不( ) 戛然( )( ) 1.书里蕴藏着( )的知识。(1分) 2.听到敲门声,屋里的声音( ）。(1分) 3.他的念白、唱腔都( )，表演得声情并茂。(1分)) 五、选择题。（共8分） 1.下列各句中“若”字的意思与其他三句不相同的一项是( )（2分） A.视之，形若土狗。 B.若为佣耕，何富贵也。 C.海内存知已，天涯若比邻 D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 2.下列句子朗读时的停顿不正确的一项是( ) （2分） A.处士/笑而然之。 B.少选/之间而/志在流水。 C.伯牙/鼓琴，锺子期/听之 D.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 3.“绝”的解释有:A.独一无二的，没有人能赶上的;B.走不通的，没有出路的:C.完全没有了，穷尽;D.极，最;E.断绝。给下列词语中的“绝”选择正确的解释(填序号) (4分） ①破琴绝弦( ) ②美妙绝伦( ) ③绝处逢生( ) ④斩尽杀绝( ) 六.根据课文内容填空。(12分) (1)方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴,______乎若______。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,_________乎若__________。”伯牙的琴声只有___________能听懂，怪不得锺子期死，伯牙___________,终身__________,以为_______________________ (2)杜处士对____________的《 》特别珍爱，___________________， 常以自随。但当牧童指出这幅画中的错误时,他能_________________,因为他知道，古语有云“_________________，______________。”不可改也 。 （3）______________被称为“乐圣”，《月光曲》一文讲述他因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了他______________的激情，表现了他____________________________________________ 的善良品格以及他丰富的想象力和卓越的才华。 七、主题讨论。(3分) 书法是一门艺术，请从艺术的角度谈谈你对书法的认识。(提示:可从书法的结构、特点等方面来写) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读·鉴赏 （共24分） 八、阅读理解（24分） （一）课内阅读（12分） 月光曲(节选) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子--《月光曲》记录了下来。 1.选文第2自然段文字向我们展现了哪三幅画面?(3分) （1）_________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________ （3）_________________________________________________________________ 2.选文第2自然段的语句,哪些是描写实实在在的事物的,哪些是描写由事物引起的联想的。(填序号)(2分) 实实在在的事物:______________________________________________________ 事物引起的联想:______________________________________________________ 3.摘抄选文中的一个比喻句。(1分) _____________________________________________________________________ 4.用“ ”画出第3自然段中体现音乐艺术巨大感染力的句子。(1分) 5.选文第2自然段中,第②③句表现了乐声________________的特点,第④句表现了乐声的______________特点,第⑤⑥句表现了乐声_________的特点。(填序号 3分) A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越 6.贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到___________________________________________________________ (2分) （二）课外阅读（12分） 传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝” 韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。 1.联系上下文,解释词语。(2分) 余音绕梁:____________________________________________________________ 2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?(2 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。(4分) (1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)喜跃抃舞,弗能自禁。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。(2分) _____________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 九、习作表达。 题目:这件事，我不会忘记 提示: 这是件什么事?为什么令你难忘?写清楚事情的起因、经过、结果;内容具体，把难忘的原因写出来;句子通顺、中心突出。 2025—2026 学年度第一学期第七单元测试题（2） 六年级语文参考答案 第一部分：积累・运用（共 46 分） 一、我会用 “√” 画出加点字的正确读音（6 分） 陶醉（táo√ tāo） 关键（jiàn√ jàn） 霎时间（shà√ chà） 外宾（bīn√ bīng） 谬论（miào miù√） 一缕（lǔ lǚ√） 二、下列词语中没有错别字的一项是（2 分） 答案：B 解析：A 项 “巍衄” 应为 “巍峨”；C 项 “气慨” 应为 “气概”；D 项 “入场卷” 应为 “入场券”。 三、在括号里填上合适的词语（6 分） （答案不唯一，合理即可） （微弱）的烛光 （皎洁）的月光 （动听）的乐曲 （优雅）的姿态 （慈祥）的脸 （热闹）的锣鼓声 四、先把词语补充完整，再选词填空（9 分） 妙（笔）生（花） 断断（续）（续） 字（正）腔（圆） 无穷（奥）（秘） 风（雨）不（透） 戛然（而）（止） 书里蕴藏着（无穷奥秘）的知识。（1 分） 听到敲门声，屋里的声音（戛然而止）。（1 分） 他的念白、唱腔都（字正腔圆），表演得声情并茂。（1 分） 五、选择题（共 8 分） 下列各句中 “若” 字的意思与其他三句不相同的一项是（2 分） 答案：B 解析：A、C、D 项中 “若” 均为 “好像、如同”；B 项中 “若” 为 “你”。 下列句子朗读时的停顿不正确的一项是（2 分） 答案：B 解析：正确停顿应为 “少选之间 / 而志在流水”。 给下列词语中的 “绝” 选择正确的解释（填序号）（4 分） ①破琴绝弦（E） ②美妙绝伦（A） ③绝处逢生（B） ④斩尽杀绝（C） 六、根据课文内容填空（12 分） (1) 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（巍巍）乎若（太山）。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，（汤汤）乎若（流水）。” 伯牙的琴声只有（锺子期）能听懂，怪不得锺子期死，伯牙（破琴绝弦），终身（不复鼓琴），以为（世无足复为鼓琴者）。 (2) 杜处士对（戴嵩）的《（斗牛图）》特别珍爱，（锦囊玉轴），常以自随。但当牧童指出这幅画中的错误时，他能（笑而然之），因为他知道，古语 “（耕当问奴，织当问婢）” 不可改也。 (3) （贝多芬）被称为 “乐圣”，《月光曲》一文讲述他因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了他（创作）的激情，表现了他（同情劳动人民、关心底层大众）的善良品格以及他丰富的想象力和卓越的才华。 七、主题讨论（3 分） （答案示例）书法是一门兼具美感与内涵的艺术。从结构上看，汉字的点、横、竖、撇、捺在书法家的笔下巧妙组合，或疏密相间，或欹正相生，如楷书端庄规整，行书流畅自然，草书奔放洒脱，每一种字体都有独特的结构之美。从特点上看，书法不仅追求字形的美观，更融入了书写者的情感与气质，所谓 “字如其人”，一笔一画间都传递着创作者的心境与审美。同时，书法承载着中华传统文化的底蕴，历经千年传承，既体现了汉字的独特魅力，也成为人们表达情感、修身养性的重要方式，是值得我们珍视和传承的艺术瑰宝。 第二部分：阅读・鉴赏（共 24 分） 八、阅读理解（24 分） （一）课内阅读（12 分） 选文第 2 自然段文字向我们展现了哪三幅画面？（3 分） （1）月亮升起，海面微波粼粼，洒满银光。 （2）月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 （3）海面上刮起大风，卷起巨浪，浪花涌岸。 实实在在的事物：①⑦（2 分）；事物引起的联想：②③④⑤⑥⑧（2 分） 摘抄选文中的一个比喻句（1 分） （答案示例）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 体现音乐艺术巨大感染力的句子：兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。（1 分） 第②③句表现了乐声（B）的特点，第④句表现了乐声的（A）特点，第⑤⑥句表现了乐声（C）的特点。（3 分） 我们可以感受到（贝多芬琴技的高超，音乐具有震撼人心的力量，能够带领听者进入丰富的想象世界）。（2 分） （二）课外阅读（12 分） 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。文中指韩娥的歌声结束后，余音还在房梁间缭绕，久久不散。（2 分） 从 “三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕” 可以看出韩娥之歌 “余音绕梁，三日不绝”。（2 分） 因为韩娥 “曼声哀哭”，听到她歌声的人都沉浸在哀怨中，老幼悲愁，三日不食，旅店主人无法正常经营，只好把她请回来。（2 分） 用自己的话说说句子的意思（4 分） （1）老老少少都感到悲伤忧愁，相对落泪，三天都吃不下东西。 （2）大家高兴得跳跃、拍手、跳舞，无法控制自己的情绪。 描写或形容歌声美妙的四字词语（至少四个）（2 分） （答案示例）天籁之音、婉转动听、珠圆玉润、余音袅袅、绕梁三日、悦耳动听 第三部分：习作・表达（共 30 分） 九、习作表达（30 分） 评分标准： 一类文（25-30 分）：内容具体，中心突出，能清晰写出事情的起因、经过、结果，详细阐述难忘的原因；语句通顺，用词准确，标点正确；结构完整，条理清晰，有真情实感。 二类文（20-24 分）：内容较具体，中心明确，能写出事情的主要过程和难忘的原因；语句通顺，标点基本正确；结构较完整，条理较清晰。 三类文（15-19 分）：内容不够具体，中心不够明确，事情的过程和难忘的原因表述不够清楚；语句基本通顺，有少量语病；结构基本完整。 四类文（14 分以下）：内容不具体，中心不明确，无法说清事情的来龙去脉；语句不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱。 写作提示： 选材：选择自己亲身经历或印象深刻的事，如一次成功的喜悦、一次失败的教训、一段珍贵的友谊、一次意外的感动等。 结构：先点明难忘的事情是什么，再按起因、经过、结果的顺序详细叙述，重点描写事情的关键环节和自己的心理活动，最后点明难忘的原因（如从中获得的启示、感受到的情感等）。 细节：运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让内容更具体生动，突出 “难忘” 这一中心。 学科网（北京）股份有限公司 $