05 复习任务群二 小说阅读 掌握必备知识 突破规范题型（PPT课件）-【艺术生百日冲刺】2026高考语文艺术生基础生文化课成功方案

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系梳理了环境作用、人物形象、情节分析、标题意蕴、主题概括等核心考点，通过真题统计明确环境描写、人物分析等高频考点权重，归纳内容理解、艺术赏析等规范题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“知识清单+真题精析+技巧建模”策略，如环境描写作用题采用“情节氛围—对比手法—主题深化”三步分析法，培养学生思维能力与审美创造素养。提供答题模板及易错点警示，助力学生掌握规范答题技巧，教师可据此高效开展针对性复习。

复习任务群二　小说阅读 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 　复习任务群二　小说阅读 知识与题型学案　掌握必备知识　突破规范题型 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 目录 contents Part 01 Part 02 活动一 必备知识，梳理强化 活动二 题型规范，读练强化 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 必备知识，梳理强化 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 题型规范，读练强化 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 谢谢观看 艺术生 语文 复习任务群二 小说阅读 返回导航 [复习任务]　 1.梳理、回扣小说必备知识。 2.强化小说主要题型的规范训练。 (一)文体知识 1．非连续性文本 (二)考点知识 阅读下面的文字，完成后面任务。 锁 何君华 嘴唇就要裂开的时候，旅行者突然发现牧民阿拉坦乌拉家的毡房没有上锁。 水壶里早已没有一滴水，旅行者把一壶还冒着热气的奶茶一口气喝了个精光。他想留下一些钱，但觉得应该等主人回来。 阿拉坦乌拉带着他的羊群跑到遥远的乌日更草场去了，直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家。 旅行者听见屋外的动静，连忙起身走了出来。旅行者抱歉地说：“老大爷，实在对不起，我见你家没有锁门，(门上没有锁)冒昧闯了进来，请你原谅。” 阿拉坦乌拉并不理会旅行者的解释，自顾自把羊群赶进羊圈。 旅行者以为主人生气了，只能像一棵秋天的马连草一样局促地站在那里。 旅行者想起，三个月前，他在街上口渴难忍，偏偏附近找不到超市，他拿出钱向路人买矿泉水，人们都闪着怀疑的目光，纷纷闪避。 等安顿好羊群，主人终于说话了：“什么是锁？” 旅行者这才发现，主人的门上根本没有锁。 主人的话让旅行者彻底震惊了。试图给主人解释一番什么是锁，一把锁只有一把钥匙，一把钥匙只能打开一把锁。 主人马上摇了摇头：“那怎么行？那肯定不行。” 旅行者说：“那怎么不行？那样的话别人就进不来了呀。” “那怎么能行呢？那路过的牧民们口渴了就没有水喝了呀。万一碰到风雪天，上哪里找马奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地问旅行者。 原来，主人房门大开就是为了方便像旅行者这样的口渴者进来“偷”水喝呀。 旅行者无言以对，更加无地自容。 “我们早晨从东边出发出去放牧，到了晚上则从西边回来，中间要走很远的路，不饿不渴不疲乏是不可能的，铁打的汉子也不可能。”阿拉坦乌拉比画着说。 “为什么不从同一个方向回来呢？”旅行者不解地问。 “成吉思汗说，我们不能在同一天内两次践踏同一片草场。长生天赐给我们辽阔的草原，是赐福给我们，不是用来糟践的。” 主人生起了火，问旅行者：“年轻人，在这里住一晚吧？” “好。谢谢！”旅行者兴奋地说，又补了一句，“打搅了。” 吃晚饭的时候，旅行者还是不甘心——阿拉坦乌拉老人怎么能没见过锁呢？这简直太让人难以置信了，于是问道：“你们这里所有的牧民家里都不上锁吗？就不怕东西被偷？” “为什么要偷呢？每一个哈丹巴特尔草原的蒙古人都有手有脚啊。”主人不解地反问。 “可是你不怕别人进来把你的东西吃光喝光？” “我也会吃光别人的呀。我今天跑了趟乌日更草场，就在那里饱餐了一顿。”主人哈哈大笑。看起来，他对今天的伙食很满意。 草原的夜，静谧而安详。天空繁星点点，小河里的星影闪动着细碎的波光，空气中飘过青草与河水混合的气味，幽微地钻入鼻孔。偶尔一声鸟鸣，也很快随着微风飘远…… 躺在阿拉坦乌拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者万万没想到草原上的牧民们竟然不知锁为何物，用阿拉坦乌拉老人的话说——门只是用来抵御风寒而不是用来防贼的，这简直太不可思议了。 第二天早上告别阿拉坦乌拉老人，旅行者又不甘心地走了几户牧民家，结果真的像老人说的那样，每一户都是家门洞开！ 旅行者彻底被眼前的场景震撼了。很快，旅行者写的游记《哈丹巴特尔草原上的奇迹》就发表在了全国发行量最大的旅游月刊《旅游者》上。 一时间，更多的旅行者像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原。 旅行者再次来到哈丹巴特尔草原已经是一年以后的事情了。这回他看到了更加令人震惊的场面——家家户户都上了锁！ 他迫不及待地找到阿拉坦乌拉家，想弄明白这一年来究竟发生了什么。 阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁——一只油绿的梅花挂锁在阳光下分外刺眼。 “刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了三代的雕花马鞍也丢了。”中午时分骑马归来的阿拉坦乌拉老人无奈地说，“我的皮靴也丢了，马镫也丢了。” “家家户户都上了锁。这不，我只好骑马走这么远的路回家吃饭。”老人不高兴地说。此刻正是哈丹巴特尔草原上的星期二午睡时刻，旅行者没有一丝困倦，但是比任何时候都要口干舌燥。他有一股打人的冲动，但是终于什么也没做。他只是孤独地站在那里，像一个永恒的忏悔者。 【整体把握】 整体阅读“三步”走： 第一步：快速浏览，整体把握。通过快速阅读，明确小说的主人公，了解大体内容，把握主题大意。 第二步：抓住线索，梳理情节。小说常见线索有事物线索、事件线索、时空线索、情感线索、明线与暗线等，循着这条“中轴线”梳理故事情节，对小说结构做到了然于胸。 第三步：圈点勾画，标注关键内容。在快速浏览的过程中，可将一些关键内容标注出来，譬如标题、环境描写、细节描写、精彩的动作描写、故事的高潮、过渡性文字、议论抒情文字等，标明信息区间，为快速、准确解答题目作好准备。 在完成上面“三步”阅读的基础上，填出下面导图中的空缺内容。 eq \x(旅行者口渴，发现阿拉坦乌拉家毡房没上锁)―→ eq \x(旅行者推门将奶茶喝光)―→ eq \x(①)―→ eq \x(②)―→ eq \x(家家户户上锁) 答案　①乌拉解释为什么不上锁　②多人涌向哈丹巴特尔草原 【精做试题】 (一)内容理解题 1．下列对作品内容的概括与分析，不正确的一项是(　　) A．旅行者由于饮水用尽，擅自进入牧民家中吃东西，他觉得过意不去，想等牧民回来当面致歉和道谢。 B．牧民不理会旅行者，只顾把羊群赶进羊圈，但他主动邀请旅行者留下住宿，表明他内心并没有生气。 C．牧民放牧不从同一方向回来，完全是为了遵从祖上成吉思汗的教诲，表明他们性格中守旧的一面。 D．“每一户都家门洞开”，说明草原上不锁门并不是个别现象，而是他们的生活习惯，老人所言非虚。 解析：该项“性格中守旧的一面”理解错误，应该是表明他们对草原的珍爱，奉行古老的训诫。 模型归纳：如果没有从整体上把握全文，“牧民放牧不从同一方向回来”这个情况，很容易被误解成因循守旧。综合全文内容看，可知作者对古老的民俗是持赞赏态度的，尤其是不锁门使得牧人可以随意进入。 答案：C (二)艺术赏析题 2．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(　　) A．“他犹豫一下”说明旅行者一方面口渴难耐，另一方面又觉得贸然闯入并喝奶茶是有失礼貌的行为，这是矛盾心理的真实反应。 B．“阿拉坦乌拉并不理会旅行者的解释，自顾自把羊群赶进羊圈”，这说明阿拉坦乌拉因为陌生人的误闯有点生气了。 C．“像一棵秋天的马莲草一样”使用了比喻的修辞手法，作者运用这一修辞手法形象生动地表现了旅行者的羞愧之态。 D．小说叙事详略得当，如详写了旅行者等待主人归来以及与老人第一次见面的情景，略写更多的旅行者涌向草原的情节。 解析：　B项“阿拉坦乌拉因为陌生人的误闯有点生气了”曲解原意，阿拉坦乌拉只是有些不理解旅行者的话，所以才“自顾自把羊群赶进羊圈”。C项表述不全面，除了羞愧外，还表现了旅行者紧张、手足无措的情态。D项，“旅行者等待主人归来”是略写不是详写。 答案：A ——题型突破—— (1)题型特点 ①选项基本按照文本的行文顺序依次设置。 前几个选项往往是从文本局部入手，基本按照文本的行文顺序排列次序，有的选项甚至明确说明对应的段落位置；后面的选项往往从文本的整体(主题、整体思路等)着手设置。前后选项间又形成了梯次。 ②紧扣相关内容和艺术特色命题。 一般第1题为内容分析题。选项往往分为“微观”和“宏观”两个层面，多数情况下是“微观”布点，是对一句话、一处描写、一个细节、一段话、一个情节分支所表达意思的理解；少数情况下是“宏观”布点。选项常常涉及：人物言行、人物对话、句子理解、语段理解、性格概括、人物心理、次要人物、形象理解、形象感受、思想认识、人物评价、作品内涵等。 一般第2题为艺术特色赏析题。选项大多涉及：构思技巧、形象刻画、心理描写、情节设置、细节描写、插叙作用、语言特点、修辞手法、描写角度、象征手法、景物作用、对比效果、开篇写法、结尾效果、性格表现、线索作用、叙述方式等。 有时第1题变为“相关内容和艺术特色”合并考查题，第2题则为专项考查题，如针对某个情节结构或重要句子或重点内容等。 ③设误点细小、隐蔽。 (2)答题步骤 第一步：浏览选项标敏感点。题目所要求的“相关内容”“艺术特色”就是各个选项的敏感点(考查点)，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 第二步：回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关注、标注的敏感点是否有原文依据。 第三步：比对分析定答案。根据选项设误类型与原文逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。 (三)分析环境描写题 3．“草原的夜，静谧而安详”这一自然段，在全文中有什么作用？ 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：①描绘出了草原夜色美景，渲染出愉悦美好的氛围，使情节得到舒缓；(情节)②与下文中草原变得喧闹嘈杂形成对比，突出了驴友们“顺手牵羊”的行为对牧民的困扰；(环境)③对比之下，突出表现了草原淳朴的风俗遭到破坏的现实。(主题) ——题型突破—— 小说中环境描写的作用主要有：①环境本身：交代时间、地点，渲染氛围，暗示社会。②人物形象：交代身份、衬托心情、暗示命运、烘托性格、引出人物。③情节发展：推动情节发展、埋下伏笔、转换情节。④主题意蕴：奠定基调，烘托、反衬情感，蕴含哲理，深化主旨。 分析环境作用，先要分清属于哪类环境，然后从以上四个方面多角度分析。另外，注意环境描写的位置。如果在开头，要考虑是总领全文还是引起下文、点题等作用。在中间，则要考虑承上启下的作用。在结尾，要注意对主旨起的作用，是点明主旨还是升华主旨；结构上是总结全文还是呼应开头，照应标题。 (四)分析情节作用题 4．分析“背包客发表游记”这一情节在小说中的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①交待了驴友们蜂拥而至的原因。(内容)②推动了情节的发展，为草原“奇迹”的消失做了铺垫，使小说的情节急转直下，陡起波澜。(情节) ——题型突破—— 分析某一情节(细节)的作用常式提问：小说讲述的××情节(细节)有什么作用？答好这类题要分四步走： 第一步：审清题干，确定位置。审清题目要求，确定考查的情节(细节)所在的位置。 第二步：概括内容，分析特点。概括题干指定情节(细节)的内容，注意涉及人物的行为、情感，分析此情节的特点。 第三步：调动储备，多向思考。调动有关小说特点的知识储备，从对人物、整体情节、小说主题的作用等多角度思考问题。人物作用：刻画人物性格。情节自身作用：设置悬念，推动情节发展(使情节形成突转)，埋下伏笔；使情节跌宕起伏，张弛有度等。主题方面作用：暗示(揭示)主旨等。 第四步：分清角度，全面表达。梳理答案时，要分清角度，分好小点，全面表达，力争拿全分数。 (五)分析人物形象题 5．文中的阿拉坦乌拉老人，是怎样的人物形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①淳朴善良。阿拉坦乌拉老人完全不介意旅行者闯进自家毡房，可见其淳朴善良。②乐于助人。阿拉坦乌拉老人放心留旅行者过夜，说明老人乐于助人。 ——题型突破—— 分析人物形象特点题答题步骤： (1)读懂故事情节。了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。注意综合历史时代、社会文化和民族特点去思考与评判，不可“一刀切”。 (2)以人物形象为中心进行梳理。抓住文中某处具体的人物言行、细节进行分析概括。不能孤立地看待人物形象，而应着眼全篇，结合作品的背景和具体的写作情境来分析。具体思路和方法有：①根据故事情节，了解人物的生活遭遇；②根据小说塑造人物的手法——肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，分析概括人物形象；③根据文章介绍的人物的身份、地位、经历等，理解人物的性格特点；④根据作者和文中其他人物的评价、态度，明确人物形象的褒贬指向。 需要注意的是，分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，避免任意拔高或贬损。概括形象特点时要字斟句酌，如有必要可借助原文中的某些词语。 (六)赏析句子题 6．赏析“阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁——一只油绿的梅花挂锁在阳光下分外刺眼”这句话。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①运用动作描写或心理描写，与之前老人家里没有锁形成对比，暗示一年来大量外来游客涌入给哈丹巴特尔草原的环境、民风造成的破坏。②阳光下刺眼的梅花锁具有象征性，增强了小说的讽刺意味。 ——题型突破—— 赏析句子题是艺术技巧综合赏析题。重点考查写人手法、修辞手法及表现手法。赏析分三步走： 第一步：指出所用手法技巧。这里要特别关注所给句子的描写内容，是人物描写还是景物描写或者二者兼有。它决定了判断技巧的方向。判断时要注意多角度。 第二步：分析手法构成。是动作描写，则指出该动作；是比喻，则要指出本体与喻体；是对比，则答出对比双方等。 第三步：分析效果。依循下面三个方面进行分析：①表现了人物什么性格或心理；②推动情节发展等；③暗示或揭示了什么样的主题内容。 该类题虽然赏析的是局部文字，但作答时要有全段乃至全文意识。 (七)分析标题题 7．小说以“锁”为题有何好处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①锁象征一种封闭，暗示了草原民俗遭到破坏的现实。(环境)②锁是小说的线索，能够紧扣小说的主要情节。(情节)③能引发读者的思考，暗示小说的主题。(主题) ——题型突破—— 标题类题目包括分析其意蕴、作用和比较不同标题三小类。 (1)分析标题意蕴：①点出标题技巧，如比喻、双关、反问、引用等。 ②分析表层含义，把标题在文中最浅显的意思分析出来。 ③分析深层含义，从标题与情节、人物、环境、主题的关系的角度思考。 (2)分析标题作用，要从以下五个角度进行： ①环境角度。交代故事发生的时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围。 ②情节角度。设置悬念，贯穿全文的线索，衔接照应。 ③人物角度。交代文章的写作对象或突出人物性格，暗示人物命运。 ④主题角度。寄托情感，深化主题；对主题起画龙点睛的作用。 ⑤读者角度。引起读者的阅读兴趣，给读者带来深入思考。 (3)比较不同标题，要在前面两题的基础上从情节、人物、环境、语言、主题等方面比较。 (八)分析主旨启示题 8．小说标题是“锁”，有什么深刻内涵和独特的作用？请结合文本谈谈你的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：内涵：①“锁”象征着人们之间彼此的隔阂和不信任。②“锁”也暗示着草原习俗和信仰遭到现代人的破坏而变得封闭的残酷现实。 作用：①锁是全文的线索，作者围绕着锁来展开故事。②作者借无锁与有锁的对比凸显主旨，表达了对现代人破坏草原习俗和信仰的行为的鞭挞和批判。 ——题型突破—— 谈启示类题目属于分析小说主旨意蕴类。主要从作品背景、人物形象意义、人物之间关系、情节发展及主旨倾向等角度分析、提炼。 $