01 复习任务群一 信息类阅读 掌握必备知识 突破规范题型（PPT课件）-【艺术生百日冲刺】2026高考语文艺术生基础生文化课成功方案

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对中心论点条分缕析，分解出几个分论点，共同论证文章的中心论点 对照式 在论证中把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思烘托另一种事物或意思 ②论证方法 论证方法 说明 举例论证 运用典型事例来证明论点的方法。 引用论证 引用名人名言或观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。 类比论证 通过与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。 对比论证 把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻，形象地对论点进行证明的一种论证方法。 道理论证 用经典著作中的精辟见解及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点的论证方法。 论证方法 说明 归谬法 先假设对方的论点正确，然后加以引申、推论，从而得出荒谬结论的论证方法。 [辨析]　对比论证、类比论证、比喻论证 对比论证也叫比较法，强调事物之间的差异性，可以给人留下深刻的印象。对比的对象多是矛盾的、对立的，如高尚与卑鄙、善与恶等。类比论证侧重共性的展现，可以把抽象的道理具体化，以得出结论或启发人思考。比喻论证是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，有助于增强文章的感染力。 ③论证语言 a．严谨性。使用“既然”“因此”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。 b．思辨性。如使用矛盾分析、现象与本质分析、因果分析、必然性与偶然性分析、可能性与现实性分析、纵向与横向分析等方法，使文章思辨性更强。 c．文学性强，有可读性。如大量引用古代诗文、古代文化故事等，增强文章的文化内涵。 3．论证特点 论证特点所包括的内容要广泛一些，如文章结构特点、论证语言特点、论证方法、论证思路等，作答时要依据材料内容，从以下几个方面思考。 (1)论点提出 ①角度是否准确、新颖、独到。 ②论点提出的位置和方法：a.标题旗帜鲜明，读者一目了然；b.开篇开门见山亮出观点；c.设问开篇，提出论题，论证深刻。 (2)论据特点 ①例证突出时：例证丰富/典型、新颖，论证有力。②以说理见长时：长于说理，逻辑严密。 (3)论证方法 对比论证、因果论证、举例论证、引用论证、比喻论证、类比论证…… (4)论证方式 ①立论(提出自己正确的观点)；②驳论(指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点)；③立论、驳论相结合，先破后立，先立后驳，边立边驳。 (5)论证结构 总分式、并列式、对照式、层进式…… (6)论证语言 严密、准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象，通俗易懂；通俗、口语化，幽默；简明、洗练，概括性强…… (三)筛选并整合信息 (四)“四看清”解答图表理解归纳题 1．看清图表的标题。图表的标题提供的有效信息往往是图表的中心内容。有的标题直接反映了或核心，或实质，或主要的问题。 2．看清比例。比例是坐标轴横向、纵向刻度尺比例。 3．看清数据。数据是图表的主干，看数据时不仅要纵看还要横看。通过对图表中数据的横向、纵向比较，发现其变化的规律，把握其内在联系。弄清是最大(多)还是最小(少)，是呈快速上升还是快速下降趋势，是呈放缓上升还是放缓下降趋势，是呈波浪式增长还是起伏式增长趋势，等等。 4．看清附注。附注是对图表不能直接体现的内容所做的补充说明，是图表的有机组成部分。附注有时对全面把握图表的中心内容、揭示数据间的内在联系具有重要的提示作用。 (2025·八省联考)阅读下面的文字，完成后面任务。 材料一： ①我国残疾人、老年人群体庞大，依法加强无障碍环境建设，消除公共设施、交通出行、信息交流、社会服务等各领域障碍，是保障残疾人、老年人等群体平等参与社会生活，共享经济社会发展成果的题中应有之义。建设更加便利、安全、舒适的无障碍社会，需要我们共同参与、多管齐下、久久为功。 ②首先，要制定完善建设标准，强化执法监督。作为我国在无障碍环境建设领域的首部基础性、综合性法律，《无障碍环境建设法》的颁布和实施无疑具有重要的指导意义(2A)。在此基础上，围绕居住建筑、公共建 筑、交通运输设施、信息交流平台等，要进一步制定和完善更为详细具体的建设要求、技术指标等，这样有利于进一步提升无障碍设施建设的系统性、实用性和协调性。而建立健全无障碍环境建设评估机制，定期对各类无障碍设施进行评估和检查(1C)，有利于及时发现问题和解决问题，推动提升建设水平和设施质量。当然，徒法不足以自行。多个部门间应形成联动机制，协同发力，形成执法监督合力，加大对无障碍环境建设的检查和监督力度，以法治力量提升无障碍环境建设效能。 ③其次，要强化投入保障，提升无障碍设施建设水平。推进无障碍环境建设，离不开相关部门的资源统筹和持续投入，将无障碍环境建设纳入城市总体规划、详细规划和各类专项规划中，可以确保新建、改建 和扩建建筑、道路、公共设施等符合无障碍要求(2B)。在实施过程中，(2B)还要推进公共场所、公共交通、居住区等重点区域的无障碍设施改造和升级，注重无障碍设施的细节和人性化，充分考虑不同残障人士的差异化需求，如轮椅使用者、视障人士、听障人士等，在设计和改造时确保设施的安全性、便捷性和舒适性。比如，北京市发挥示范带头作用，贯彻落实无障碍环境建设法关于导盲犬的规定，积极调动政府、市场、社会资源力量，成立北京市导盲犬培训基地；再比如，交通运输部、中国残联等部门印发通知，对构建无障碍出行服务体系作出具体部署，推动城市客运无障碍设施设备更新、改造等。这些做法和行动对我们不无启示。 ④再次，要鼓励科技助残(3T)，激发更多创新创造活力。用于语言转文字的智能助听眼镜、帮助低视力群体放大字体的大字阅读器、能够检测障碍物的“导盲避障手环”等国家无障碍环境展示馆内展示的多项科技成果让人目不暇接，让人们看到了科技在扫除残疾人生活各种障碍方面的巨大能量和广阔前景。在无障碍环境建设中，要让更多的不可能变为可能，离不开科技的助力。要支持和引导更多科研机构和企业投身无障碍环境建设中，发挥自身所长，推动相关技术的研发和推广，(2C)助力提升无障碍设施的智能化水平。例如，智能导盲系统、无障碍数字地图等的开发，将为残障人士提供更加便捷的信息服务。鼓励企业研发无障碍消费产品，如智能轮椅、智能助听器、无障碍自助服务机等，可以满足残障人士和老年人的不同需求。 ⑤最后，还要推动社会共建，共同营造更美好的无障碍环境。无障碍环境建设，与每一个人都密切相关。要积极开展无障碍环境建设普及和教育活动，逐步提高公众对无障碍设施的认知度和关注度，不断扩大社会共识，营造推进无障碍建设的良好社会氛围。同时，可以探索更多公众参与机制，引导特殊群体代表、设计师、专家学者、社会组织等更多力量广泛参与其中，共同为无障碍环境建设出谋划策，汇聚更多智慧和力量。此外，推动建立完善无障碍设施反馈机制，鼓励公众对已建成的无障碍设施进行使用反馈，有利于及时解决相关问题，让环境更无碍，生活更有爱。 (摘编自黄茂钦、徐艺霄《多措并举推进无障碍环境建设》) 材料二： ①加大无障碍设施建设力度，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，是一个国家和社会文明的标志。可升降讲台、银行低位服务台、无障碍卫生间等无障碍环境建设涉及民生各个领域和不同生活场景，极大便利了残疾人、老年人等群体生活出行。近年来，相关部门联合推进困难重度残疾人家庭设施无障碍改造与适老化改造，帮助其消除了生活环境障碍。 ②但也要看到，随着城市建设从“有没有”向“好不好”的阶段转变，我国无障碍环境建设在更好满足人民群众需求方面，仍存在一定差距。当前，全国范围内只有数量有限的重点项目能够打造出较高品质的无 障碍设施环境，国产化的高质量无障碍产品还很缺乏，无障碍环境的理念与技术仍有待提升。需要持续高标准、高质量推进无障碍环境建设。 ③有爱无碍才能融合共享。(4T)无障碍环境建设是一项系统工程、民心工程、幸福工程，涉及社会方方面面，需要全社会共同关注、共同参与、共同发力，将无障碍理念融入城市规划建设各个环节。目前各地都在进行城市更新、老旧小区改造，适老化环境改造、既有住宅加装电梯等工作，都应实现“无障碍”，采用通用设计，体现包容性，用“绣花功夫”推动无障碍环境从有到优。 (摘编自李万祥《用绣花功夫优化无障碍环境》) 【整体把握】 整体阅读“三步”走： 第一步：整体浏览，把握话题。 快速浏览材料，看由几则材料组成，各自文体是什么，尤其要关注材料右下角的出处与标题，把握共同话题。 第二步：圈点勾画，把握材料要点与层次。 对于每则材料，宜边读边画，主要是圈画出材料的中心句、起始句、结论句、过渡句、转折句等，进而概括出材料大意，理清材料思路。这里要注意：提取关键语句，把握材料要点。 要善于抓住每则材料的显性的关键语句。有的材料每段的首句或尾 句，往往起到总领或总结的作用，把握住这些语句就能很好地把握材料的信息要点。 第三步：关联思考，整体把握。 整体思考，看看几则材料是怎样围绕中心话题展开的，各自的角度与侧重点是什么，各则材料间的关联是什么。 在完成上面“三步”阅读的基础上，填出下面导图中的空缺部分。 答案：欧亚草原放弃农业，转为游牧业 【精做试题】 (一)内容理解分析题 1．下列有关“无障碍环境”的说法，不正确的一项是(　　) A．无障碍环境是指消除公共设施、交通出行等各领域障碍，使残疾人、老年人等特殊群体能够平等、便捷地参与社会生活的环境。 B．无障碍环境建设不仅要注重设施的物理无障碍，还应涵盖信息交流等多个重要领域层面，以保障特殊群体逐渐融入社会生活。 C．无障碍环境评估机制把重点聚焦在新建无障碍设施的评估和检查环节，而对已投入使用的旧设施的关注和检查相对较少。 答案　C D．无障碍环境建设需要顺应社会发展的整体趋势，从基础建设逐步迈向更高品质，让无障碍理念贯穿城市规划建设的各环节。 解析　本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “把重点聚焦在新建无障碍设施的评估和检查环节，而对已投入使用的旧设施的关注和检查相对较少”错误，无中生有。结合材料一第2段“建立健全无障碍环境建设评估机制，……推动提升建设水平和设施质量”可知，文中只是强调要定期对各类无障碍设施进行评估和检查，并没有提及把重点主要聚焦在新建无障碍设施的评估和检查环节，对已投入使用的旧设施的关注和检查相对较少。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①该题主要考查对文本内容信息的筛选与整合，重点是梳理内容或理解分析概念或句子的内涵。 ②每个选项多是对原文重点词句的适当“变形”，涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或者四个选项的相关内容，选项虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。 ③考查考生对作者观点态度、文本中人物或事物观点态度的分析理解能力，包括直接表明的观点和隐含在字里行间的潜在态度。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①该题主要考查对文本内容信息的筛选与整合，重点是梳理内容或理解分析概念或句子的内涵。 ②每个选项多是对原文重点词句的适当“变形”，涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或者四个选项的相关内容，选项虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。 ③考查考生对作者观点态度、文本中人物或事物观点态度的分析理解能力，包括直接表明的观点和隐含在字里行间的潜在态度。 (二)结论推断与判定题 2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．《无障碍环境建设法》是我国在无障碍环境建设领域的首部法律，它的颁布和实施对无障碍环境建设具有重要的指导意义。 B．推进无障碍环境建设，需要相关部门将其纳入城市总体规划，这样就能确保新建、改建和扩建的设施都能符合无障碍设计标准。 C．鼓励科研机构和企业投身无障碍环境建设，发挥其技术优势，研发推广相关成果，能迅速提升无障碍设施的智能化水平。 D．开展无障碍环境建设普及教育活动，提高公众对无障碍设施的认知度，有助于形成社会共建的良好氛围并推动环境优化。 解析　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“我国在无障碍环境建设领域的首部法律”错误，绝对化。根据材料一第②段“作为我国在无障碍环境建设领域的首部基础性、综合性法律《无障碍环境建设法》的颁布和实施无疑具有重要的指导意义”可知，原文明确指出是“首部基础性、综合性法律”，并非“首部法律”。 B．“这样就能确保……”错误，绝对化。根据材料一第③段“推进无障碍环境建设，……可以确保新建、改建和扩建建筑、道路、公共设施等符合无障碍要求”可知，“将其纳入城市总体规划”只是其中一个条件，不是说这样就能确保新建、改建和扩建的设施都能符合无障碍设计标准。 答案　D C．“能迅速提升无障碍设施的智能化水平”错误，曲解文意。材料一第④段说“要支持和引导更多科研机构和企业投身无障碍环境建设中，发挥自身所长，推动相关技术的研发和推广，助力提升无障碍设施的智能化水平”，“助力提升”并不意味着能迅速提升无障碍设施的智能化水平。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①要求考生能够对文本中的关键信息进行筛选、整合，用简洁准确的语言概括出文本的主要内容或特定部分的要点。 ②给出一些具体的条件或要求，让考生从文本中筛选出符合这些条件的信息，并对其进行分析。 (2)答题策略 ①推断题选项的特征十分明显，通常以“文本信息＋推理结论”的形式构成，因此，作答时首先要分析选项，区分出选项概述的“文本信息”和“推理结论”；其次要根据“文本信息”找到文本中的对应内容；最后 根据文本对应内容判定“推理结论”是否恰当。 ②推断题选项中常有表示推断的关键词，如：“体现出”“不是……而是……”“都是”“在于”“有可能”“可见”“说明了”等，尤其是关联词语。抓住选项中这类关键词语，再结合文本相关信息进行分析，就能做到快而准地判断选项正误。 ③比对时，要关注推断的前提是否有据，看推断过程是否符合逻辑规则，看推断的结论是否合理。 (三)判断分析理据关系题 3．下列选项，不符合材料一“科技助残”观点的一项是(　　) A．研发智能语音识别系统，帮助语言障碍者进行日常交流和沟通，提升他们的社交能力。 B．公共场所设置传统的纸质版指南和地图，方便不擅长使用电子设备的老年人查询信息。 C．利用AR技术开发导盲应用，通过视觉和听觉提示来帮助视障人士安全、独立地行走。 D．开发智能轮椅，使其具备自动导航、避障等功能，为行动不便者提供更便捷的出行方式。 解析　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一“科技助残”强调的是利用科技成果和技术研发来扫除残疾人生活各种障碍，助力无障碍环境建设。 A．利用智能语音识别系统这一科技手段来帮助语言障碍者，符合“科技助残”观点。 B.传统的纸质版指南和地图不属于利用现代科技手段来帮助特殊群体，不符合“科技助残”的观点。 C．运用AR技术开发导盲应用，是科技在助残方面的应用，符合“科技助残”观点。 D．智能轮椅的开发利用了科技，为行动不便者提供便利，符合“科技助残”观点。 答案：B ——题型突破—— (1)题型特点 ①该题主要考查对中心论点的提取、论点(理)与论据(据)关系。 ②选项内容一般来自文外。 (2)答题策略：“三步”走 第一步：把握观点。 根据题干指向，通读文本材料，准确把握文本材料的观点。 第二步：理解内涵。 抓住每个选项的关键信息点进行分析，准确理解其内涵。 第三步：作出判断。 辨析选项内容和文内论点之间是否能形成论据和论点的论证关系，作出判断。 答案　①领域广泛。涵盖公共设施、交通出行、信息交流、社会服务等多个领域，渗透到生活的各个方面。②力量多元。需要政府、市场、社会等多方资源协同发力，涉及部门、机构、企业、公众等不同主体。③环节众多。包含制定标准、强化监督、保障投入、科技助力、社会共建等一系列相互关联的环节。④持续发展(任重道远)。随城市建设发展，从基础建设向高质量迈进，须不断提升理念和技术，是长期动态过程。 (四)信息筛选题 4．“无障碍环境建设是一项系统工程”，请结合两则材料，简要概括其系统性。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 关键在于“系统”的理解上。系统是由相互作用、相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。系统的三个特性：一是多元性，系统是多样性的统一，差异性的统一；二是相关性，系统不存在孤立元素或组成部分，所有元素或组成部分间相互依存、相互作用、相互制约；三是整体性，系统是所有元素构成的复合统一整体。 ①领域广泛：材料一第①段提到“消除公共设施、交通出行、信息交流、社会服务等各领域障碍”，说明无障碍环境建设涵盖多个领域，涉及生活的方方面面，如材料二第①段也提到“可升降讲台、银行低位服务台、无障碍卫生间等无障碍环境建设涉及民生各个领域和不同生活场景”，体现了其领域的广泛性。 ②力量多元：材料一提到“《无障碍环境建设法》的颁布和实施无疑具有重要的指导意义”，这是政府在法律层面为无障碍环境建设提供的保障。并且“多个部门间应形成联动机制，协同发力，形成执法监督合力，加大对无障碍环境建设的检查和监督力度”，体现了政府部门之间的协同合作。材料一指出“鼓励企业研发无障碍消费产品，如智能轮椅、智能助听器、无障碍自助服务机等，可以满足残障人士和老年人的不同需求”，这体现了企业在无障碍环境建设中的作用。“北京市发挥示范带头作用……汇聚更多智慧和力量”，这些都表明了无障碍环境建设需要政府、市场、社会等多方资源协同发力，涉及不同主体。 ③环节众多：材料一提到“在此基础上……这样有利于进一步提升无障碍设施建设的系统性、实用性和协调性”，这是无障碍环境建设的基础环节。“建立健全无 障碍环境建设评估机制……以法治力量提升无障碍环境建设效能”，这确保了建设的质量和有效性。“推进无障碍环境建设……居住区等重点区域的无障碍设施改造和升级”，这为无障碍环境建设提供了资源和物质保障。“要支持和引导更多科研机构和企业投身无障碍环境建设中……将为残障人士提供更加便捷的信息服务”，这体现了科技在无障碍环境建设中的推动作用。“要积极开展无障碍环境建设普及和教育活动……生活更有爱”，这些环节相互关联，缺一不可，共同构成了无障碍环境建设的系统过程。 ④持续发展：材料二第二段指出“随着城市建设从‘有没有’向‘好不好’的阶段转变，我国无障碍环境建设在更好满足人民群众需求方面，仍存在一定差 距”，说明无障碍环境建设要随着城市建设的发展，从基础建设逐步迈向更高品质，不断提升理念和技术，是一个长期的、动态的发展过程。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①概念阐释型，要求考生准确理解科普文中关键概念的内涵与外延。命题人会选取文中重要的专业术语、新定义的概念等，让考生解释其意思，这类题目考查考生从文本中精准提取概念相关描述，并整合归纳的能力。 ②现象分析型，针对文中提及的某种自然现象、科学现象或技术现象，要求考生分析其原因、过程、影响或意义等。需要考生筛选出与该现象相关的多方面信息，并能理清其逻辑关系。 ③研究方法与成果型，聚焦于科普文中介绍的科学研究方法、实验过程以及所取得的成果。要考生梳理出研究的步骤、采用的技术手段，以及最终得出的结 论、发现的价值等，重点考查对细节信息的把握与梳理。 ④比较异同型，让考生对比文中两种或多种相似事物、现象、概念、研究方法等的异同点。这类题目需要考生能精准定位各自的特征、属性等信息，并进行细致比对，要求对文本理解透彻，且有清晰的逻辑思维。 ⑤应用拓展型，基于科普文中所讲的知识、技术、原理等，让考生思考其在实际生活、其他领域或未来发展的可能应用等。这类题目有一定开放性，但依然要依托文中筛选出的关键信息，合理联想拓展。 (2)答题策略 ①先快速浏览文本，了解其介绍的核心科学技术、自然现象等主题，明确文章是围绕什么科普对象展开的，对整体内容有大概印象，以便后续筛选信息时能 从宏观角度把握方向。 ②细读题干，明确筛选方向，认真审题，抓住题干中的关键词，如“概念内涵”“现象成因”“实验成果”“比较异同”“实际应用”等，确定是要筛选某一特定部分的信息，还是多方面的综合信息，明确筛选的范围与重点。 ③回文定位，精准查找信息。根据题干关键词回到科普文中定位相关段落、句子。可利用文中的一些标志性词汇，如“首先、其次、因此、例如、然而”等，这些词能帮助快速找到关键信息所在位置，也便于把握信息间的逻辑关系。 ④筛选整合，分条理作答，对于筛选出的信息，要去伪存真、去粗取精，剔除无关紧要的修饰性内容，保留核心要点。然后按照题目要求，或是先因后果、或按重要程度等逻辑顺序，将多条信息分条陈述，条理清晰地呈现答案，使阅卷人一目 了然。 ⑤语言转换，准确表达。在作答时，尽量使用自己的语言表述，但要确保不偏离原文意思。可适当引用原文中的关键术语、短语，但避免大篇幅照搬原文句子，要让答案语言简洁明了、通俗易懂，准确传达筛选整合后的信息内容。 (五)综合分析或评论题 5．阅读下面的“链接材料”，依据上述两则材料，分别围绕“高质量”“新理念”对现实案例中的无障碍设施建设简要点评。 链接材料：近日，上海杨浦滨江通过一系列无障碍改造，让城市更“有爱”。滨江区域新增了多处无障碍坡道、低位服务设施和无障碍卫生间，方便轮椅使用者、老年人等群体通行。例如，滨江步道沿线设置了平缓的坡道和扶手，确保行动不便者能够安全通行；公共休息区配备了低位饮水机和座椅，满足不同人群的需求。此外，杨浦滨江还引入了智能导览系统，通过语音提示和盲文标识，为视障人士提供便利。这些设计不仅提升了滨江的公共服务水平，也为市民营造了更加友好、便捷的公共空间。 答案　高质量：①设施细节完善，满足差异化需求。新增多处无障碍设施，如平缓坡道、扶手、低位饮水机和座椅等，考虑到轮椅使用者、老年人等群体需求，保障了安全性、便捷性和舒适性，提升公共服务水平。②引入科技手段，提升智能化水平。引入智能导览系统，通过语音提示和盲文标识为视障人士提供便利。 新理念：①融入规划，从有到优。在城市更新时对滨江区域进行无障碍改造，将无障碍理念融入城市规划建设，推动无障碍环境从有到优。②营造友好空间。改造后营造了友好、便捷的公共空间，体现社会共建理念，提升公众认知度，有利于特殊群体平等参与、共享成果。 解析　本题考查学生分析运用文本信息的能力。 本题的核心在于对“高质量”“新理念”概念的理解上。 高质量指在技术指标、客户满意度、综合效益等维度均达到卓越标准的综合状态。它不仅代表产品或服务本身的优异性能，还包含对用户需求、社会价值的深度契合与提升。 新理念是指对原有发展观念的创新和升级，以适应新时代的发展需求。这些新理念可能涉及经济、政治、文化等多个领域，旨在推动社会全面进步。 高质量：①从链接材料“滨江区域新增了多处无障碍坡道、低位服务设施和无障碍卫生间，方便轮椅使用者、老年人等群体通行。例如，滨江步道沿线设置了平缓的坡道和扶手，确保行动不便者能够安全通行；公共休息区配备了低位饮 水机和座椅，满足不同人群的需求”可知，新增的无障碍设施考虑到了不同特殊群体的需求，注重细节，保障了设施的安全性、便捷性和舒适性，提升了公共服务水平。 ②链接材料中“杨浦滨江还引入了智能导览系统，通过语音提示和盲文标识，为视障人士提供便利”，引入智能导览系统这一科技手段，体现了在无障碍设施建设中利用科技提升智能化水平，为视障人士提供便利。 新理念：①根据材料二第③段“目前各地都在进行城市更新、老旧小区改造，适老化环境改造、既有住宅加装电梯等工作，都应实现‘无障碍’，采用通用设计，体现包容性，用‘绣花功夫’推动无障碍环境从有到优”，上海杨浦滨江在城市更新时对滨江区域进行无障碍改造，将无障碍理念融入城市规划建设，符合从基础建设向更高品质发展，推动无障碍环境从有到优的理念。 ②链接材料中“这些设计不仅提升了滨江的公共服务水平，也为市民营造了更加友好、便捷的公共空间”，改造后营造了友好、便捷的公共空间，体现了社会共建的理念，提升了公众对无障碍设施的认知度，有利于特殊群体平等参与、共享成果，符合无障碍环境建设的理念。 ——题型突破—— (1)题型特点 要求考生将知识要点融入到对现实方案的评价中，不能只是单纯地复述科普知识或者简单地评价方案，而应该让两者有机结合。主观简答题，涉及的答题范围多是一则材料；选择题涉及多则材料。 (2)答题策略(仅就论述类而言) ①认真研究被点评的现实方案，包括方案的目标、实施步骤、预期效果等内容。 ②运用提取的科普知识对现实方案进行评价。从优势方面看，方案是否充分利用了科普知识来实现目标。 ③根据评价的结果，可以适当提出改进建议。这些建议要基于科普知识，具有可行性和针对性。 (六)材料概括或迁移运用题 6．(2022·新高考Ⅰ卷)“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①“己所不欲，勿施于人”体现了我国古人的知识智慧和理性思辨。其现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，说明中国传统文化跨越时空、超越国界、富有永恒魅力，成为具有当代价值的文化精神。②这一现象启示我们，今天在我国和世界发展面临重大问题时，我们要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，向世界提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张，为解决世界性问题提供思路和办法，为人类文明的当代发展作出中国贡献。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①具体题型很多，常见的有下定义题、概括或比较材料内容观点题，最常见的是探究文本观点或迁移运用题(或称作情境题)。 ②答题涉及的不再是一则材料，而是全部材料。 ③试题难度最大。 (2)答题策略 ①无论哪种题型，都要对材料的观点或概念有一个全面、准确的概括。概括时应关注材料观点的来源：总领句、过渡句、结论句、评价句等，含有“认为”“以为”“证明”等标志词的句子。 ②精准理解文本外材料的具体内容或本质特点：理论性句子要理解其内涵或代表观点，关键词语的含义；具体生活现象、社会事件要把握其内容与实质等。 ③精准建立文内信息与文外材料的内在联系。这联系多半是文内是观点，文外是材料，要紧扣文内观点来分析，解决文外的社会或文学现象等。 $