专题13 实现人生价值（期末真题汇编，山东专用）七年级道德与法治上学期

专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩认识 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 一、选择题 1．(24-25六下·山东淄博临淄区·期末)对于如下图中两位同学的对话，你的评价是（   ） 只要有钱就能感受到幸福和愉悦，不用参加劳动。 只有国家的重大成就才是人民辛勤、诚实、创造性劳动的结晶。 ①乙的观点错误，忽略了普通劳动者劳动成果的价值 ②甲的观点正确，金钱能直接满足物质需求带来愉悦 ③乙的观点正确，国家重大成就更加值得关注和肯定 ④甲的观点错误，割裂了劳动与创造美好生活的联系 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 2．(24-25六下·山东泰安肥城·期末)《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。下列关于劳动的认识，正确的是（   ） ①美好生活是靠劳动创造的 ②人生价值是通过劳动创造的 ③我们的美好愿景要靠劳动来实现 ④劳动有利于锻炼身体，增强意志，促进学生良好道德品质的形成 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．(24-25六下·山东淄博高青县·期末)为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动，某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单。对此认识正确的是（   ） A．劳动教育是家庭职责，学校本末倒置 B．培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力 C．缓解学习压力，留下美好的青春回忆 D．要把劳动当成中学阶段最主要的任务 4．(24-25六下·山东淄博高青县·期末)新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。下列生活场景，不属于通过劳动创造人生价值的是（   ） A．农民在田野里辛勤劳作，收获瓜果蔬菜和粮食 B．科研工作者在实验室内做研究，进行发明创造 C．交通警察在路口执勤，保障公共交通井然有序 D．人们在节假日观光旅游，游览祖国的大好河山 5．(24-25六下·山东威海乳山（五四制）·期末)“劳动是幸福之父”之所以这样说是因为（   ） ①劳动能让我们感受到幸福和愉悦 ②劳动能够满足我们的所有需求 ③劳动可以助力我们实现美好愿望 ④劳动让我们体会到人生的价值和美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)钱学森曾说：“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务；如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明衡量人生价值的尺度是（   ） A．一个人在社会中的影响力 B．一个人从社会中的获取 C．一个人创造的物质财富 D．一个人对他人和社会的贡献 7．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)从普通农民经过不懈奋斗成长为知识型企业职工，在工作岗位上潜心钻研，编写的专业书籍成为该领域工作者的工具书。这位奋斗者的经历表明（   ） A．要想实现人生价值，必须从普通职工做起 B．实现人生价值的过程充满艰辛，可以随时放弃 C．我们所取得的每一项成就，是用辛勤劳动、创造性劳动换来的 D．劳动只会让我们感到辛苦，感受不到幸福和愉悦 8．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)某学校在校园内开辟小菜园，开设“蔬菜种植”校本选修课，同学们自己动手翻土、挖坑、下苗，不仅获得劳动体验，也把课本知识变成了实践成果。学校积极开展劳动教育，有利于青少年（   ） ①增强劳动意识，养成劳动习惯 ②做到学以致用，提高实践能力 ③提高学习成绩，获得经济效益 ④积极参与劳动，创造社会财富 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．(24-25六下·山东东营·期末)人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。对人生价值内涵理解正确的是（   ） ①人生价值可分为自我价值和社会价值 ②个人通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程 ③一个人是社会的人，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在 ④正确认识个人与社会的关系，是实现人生价值的必要前提 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 10．(24-25六下·山东烟台蓬莱区（五四制）·期末)某学校开辟了劳动教育实践基地，以“种一栏一菜一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，带领学生进行劳动体验。学校积极开展劳动教育实践活动，是因为（   ） ①美好生活是靠劳动创造的 ②劳动能磨炼学生意志、提升实践能力 ③开展劳动教育，有利于培养学生劳动精神 ④接受劳动教育，学生就能成长为大国工匠 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．(24-25六下·山东烟台蓬莱区（五四制）·期末)90后的王文思7年前投身外卖配送行业，如今，他管理着长春市红旗街最为繁忙的美团平台配送站，要协调100多名骑手的工作。王文思说：“订单多，身体累，但心里美，只要肯干，就有收获。”取餐、奔忙、送达……从业7年，风雨无阻，辛勤的劳动让他在这座城市扎根安家。这说明（   ） ①只有投身外卖配送行业才能铸就闪光人生 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③人们在劳动中感受幸福和喜悦 ④一个人的劳动对社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 12．(24-25六下·山东烟台莱阳·期末)衡量一个人人生价值的尺度是（   ） A．社会地位 B．拥有的财富 C．职业和岗位 D．对他人和社会的贡献 13．(24-25六下·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)幸福是什么，每个人都有自己的答案，有家人欣慰的笑脸，有社会认可的尊严，还有国家强盛的自豪。那么如何创造幸福，答案就是劳动缔造幸福。这体现了（   ） ①劳动让人获得尊重 ②劳动让人体会到幸福 ③劳动创造社会价值 ④劳动只创造物质财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．(24-25六下·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)劳动和创造永无止境，社会发展的车轮滚滚向前，我们要尊重那些推动它的劳动者。下列观点正确的是（   ） ①脑力劳动比体力劳动更有价值 ②每个人所处的岗位不同，都在为国家和社会发展作出贡献 ③无数劳动者成就了我们今天的美好生活 ④体力劳动比脑力劳动更加伟大 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 15．(24-25六下·山东烟台牟平区·期末)某地开展“劳模工匠进校园”宣讲活动，劳动模范等先进人物走进校园、走到学生身边，与师生分享自身的成长经历和奋斗感悟，共同探讨和感悟劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻内涵。此活动旨在引导学生（   ） ①认识到我们国家取得的所有成就，都是劳模工匠用劳动换来的 ②向榜样学习，把成为劳模工匠作为人生唯一奋斗目标 ③增强劳动观念，培养敬业精神，精益求精、追求卓越 ④懂得职业分工虽有不同，但不分高低贵贱，都能为国家作贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．(24-25六下·山东烟台莱州·期末)习近平主席在新年贺词中说道：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这说明（   ） ①人们的职业不同、岗位有别，但只要创造了价值，就应当得到社会的尊重和赞扬 ②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景已经靠劳动实现了 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ④任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题 17．(24-25六下·山东泰安肥城·期末)广袤田野，农民群众辛勤耕耘；生产车间，大国工匠钻研技艺；科研院所，研发人员埋头攻关；街头巷尾，快递小哥穿梭骑行；三尺讲台，人民教师教书育人；医院病房，白衣天使救死扶伤；夜晚清晨，环卫工人美化环境；春夏秋冬，建筑工人建楼造房……千行百业的繁荣，千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记，美好生活是靠劳动创造的。 结合上述材料，谈谈你对“在劳动中创造人生价值”的理解。 18．(24-25六下·山东淄博高新区·期末)不惰者，众善之师也 【体悟劳动之美】 2025年4月28日，在“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院于北京隆重召开全国劳动模范和先进工作者表彰大会，隆重庆祝中华全国总工会成立100周年。本次大会共表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名、先进工作者756名。表彰对象覆盖基层一线劳动者、非公有制经济人士、新就业形态群体等多元领域。 (1)阅读材料，请你结合所学知识谈谈对各行业的劳动者进行表彰的原因。 【传唱劳动之歌】 从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”钱学森，到改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“人民工匠”许振超……共和国的史册上，镌刻着一代又一代劳动者的荣光。人工智能训练、互联网营销、无人机装调检修……新职业接连涌现，许多新职业技能人才身上，也照见老一辈技能大师的匠心与努力。 (2)为了更好地传承劳动精神，学校要组织宣讲活动，请为本次活动设计一个主题，并围绕主题设计两种活动形式。 19．(24-25七上·山东日照莒县·期末)材料一  近年来，国家极其重视劳动教育。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》把劳动升级为义务教育阶段必修课程。以下表格是同学们通过网络调查，搜集到关于本校同学的家务劳动情况： 问卷事项 问卷内容 样本比例 周平均家务劳动时间 半小时左右及以下 34.92% 整理床铺 不常做 24.90% 做饭 不会做 59.10% (1)材料一中的调查结果反映了什么问题?   材料二  近年来，莒县教育和体育局积极构建新时代劳动教育创新体系，把劳动教育融入教育教学全过程，注重打造校园劳动文化，拓宽学生劳动教育场域，拓展劳动资源，让家校共同参与，激励学生长期做、坚持做，提升学生劳动素养，让劳动教育落地见效。同时将劳动教育纳入全县中小学课程标准，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，促进学生全面、健康、快乐成长，为他们的美好未来奠基。 (2)请你谈谈莒县如此重视劳动教育的原因?   20．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期末)培养品格全面发展 “人生在勤，勤则不匮”。幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。从2022年秋季开学起，劳动课就已经正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。 (1)请你说说国家为什么会对中小学生的劳动教育如此重视？ (2)写出在日常生活中，你参加过的两例劳动。 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、选择题 1．(24-25七上·山东潍坊寒亭区·期末)路遇拖车起火，卖鱼哥放弃满车鱼虾，10分钟泼1吨水救人；外卖小哥为救落水者，从12米高的大桥纵身跳下，虽致受伤而不悔；眼科医生陈洁坚守医者初心，免费帮助近万人重见光明……他们用行动共同诠释了（   ） ①干好本职工作才能实现人生价值 ②在平凡的岗位上同样能创造自身特有的价值 ③要实现人生价值就必须舍弃自身利益 ④把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，平凡的人生也会闪耀出伟大的光辉 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)中国空间站遨游太空，国产大飞机一飞冲天，中国高铁叫响全球，港珠澳大桥飞架三地……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开技艺高超、精益求精的大国工匠们默默付出、孜孜以求。这启示我们（   ） ①立志报效祖国，积极投身社会实践 ②勇担时代重任，全面提升个人素养 ③放弃继续升学，尽早选择合适职业 ④学习工匠精神，实现自己人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)人体器官捐献是生命遇见生命的传奇接力。在器官捐献者中，有教师、医生、公务员、个体工商业者……生前他们为国、为家奉献自己的聪明才智，离世后，他们愿意以器官捐献的方式留爱在人间。器官捐献的行为（   ） ①体现了生命的接续与发展 ②使每个人的生命仅仅是“我”的生命 ③使捐献者在奉献中实现了人生价值 ④能够为自己赢得名誉和金钱 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．(24-25七上·山东日照莒县·期末)2024年4月8日《感动中国》2023年度人物揭晓。96岁的著名力学家、中科院院士俞鸿儒获评。俞老潜心研究风洞技术50年，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。如果你有机会跟俞老连线，下列不适合说的是（   ） A．“我要学习您的事迹，只有做轰轰烈烈的大事，才能让人生闪耀出伟大的光辉 B．“向您致敬！我会珍惜今天宝贵的学习机会，努力学习知识，将来为实现祖国科技强国之梦作贡献。” C．“我要像您一样将个人命运和国家命运联系在一起，让生命绽放光彩。” D．“作为新时代的青少年，我会以您为榜样，去追求自己的星辰大海，面对艰难险阻，绝不轻言放弃。” 5．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)12月23日，七年级时政学习小组举行了以“?”为主题的学科沙龙活动。 小齐说：“我们正青春年少，人生拥有无限可能，要沿着正确的道路成人成才。”小鲁说：“人生如同航船，把准方向，才能确定航行的路线，驶向幸福的彼岸。”小沂说：“人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。”小蒙说：“人们在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生。” 结合四位同学的发言，你认为最适合作为本次沙龙主题的是（   ） A．确立人生目标 B．端正人生态度 C．实现人生价值 D．追求美好人生 6．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)下列古语的寓意与题文人物事迹相一致的有（   ） 2024年“共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ④业精于勤，荒于嬉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)2024年“共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。王永志身上体现了（   ） ①报效祖国、甘于奉献的爱国情怀 ②律己宽人、扬善惩恶的处世准则 ③认真务实、精益求精的人生态度 ④诚信守法、见利思义的高尚情操 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 8．(24-25七上·山东日照东港区·期末)青春的生命在解决困惑中不断成长。对下列困惑回应正确的是（   ） A．接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，接纳自己是指接纳自己的优点 B．班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 C．挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不，挫折可以磨砺意志，增强生命的韧性 D．只有伟人才能创造不平凡的社会价值吗?——是，普通人的人生无价值可言 9．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)全国五一劳动奖章获得者许安，深耕汽车制造一线16载，勤学苦练，获得集团全球工厂焊接技能大赛冠军，成为中国汽车制造领域当之无愧的“劳模”“工匠”。许安的成长足迹诠释了（   ） ①做好职业选择是走向成功的前提 ②勤奋进取的人不会满足现状，而是不断追求卓越 ③干一行爱一行，坚持做下去就能成就一番伟大事业 ④工作没有高低贵贱之分，在奋斗中才能书写人生华章 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)0．主题班会上，七年级（5）班的同学围绕“怎样的人生是精彩的”展开激烈讨论（   ） ①甲同学说：用我的付出帮助他人时，我的人生是精彩的 ②乙同学说：即使是一个普通的外卖员，做好了也是精彩的 ③丙同学说：通过脑力劳动创造美好生活的人生才是精彩的 ④丁同学说：当我做出惊天动地的伟业时，我的人生才是精彩的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)1．2024年12月10日，少年欧鑫（化名）捐献的器官通过中国人体器官分配与共享计算机系统（C7ORS），至少救治了5人。欧鑫用他的生命诠释了一个人“活出”五个人的精彩，5个家庭因他重获新生。少年欧鑫的事迹让我们认识到（   ） ①用生命挽救生命，才能更好地实现人生价值 ②因为敬畏，所以无畏 ③要在劳动中创造价值，成就生命的高度 ④这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行 A．①② B．①③ C．②④ D．②③④ 12．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)2．先后获得“全国模范教师”“全国道德模范”等称号的支月英，从桃李年华的19岁到步入花甲的63岁期间，教过1000多名山里的孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学（   ） ①体现了教师容易获得社会的尊重和积极评价 ②表明人生价值是通过劳动创造的，凡是劳动皆可获得社会的认可 ③是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的生动体现 ④说明在自己的岗位上勤勤恳恳、兢鼓业业，创造了人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)3．萧凯恩出生三个月就因病摘除了眼球，但她没有自暴自弃。她不懈努力，成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她的事迹启示我们（   ） ①在磨难中奋进，不悲观，逆境就会转化为顺境 ②生命是独特的，每个人都可能在不同的人生道路上出彩 ③良好的生命状态既需要丰富的精神，更需要健康的身体 ④每个人都应有自己的追求，在奉献他人、服务社会中实现生命的意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．(24-25七上·山东菏泽郓城县·期末)4．在讨论“在奉献中成就精彩人生”这个内容时，同学们发表了不同的观点。下列同学的观点，你不赞同的是（   ） A．我们可以在奉献社会中创造自身价值 B．无论平凡还是伟大，都可以让我们的生命充满精彩 C．平凡的人同样可以在踏实奋进中书写自己的人生华章 D．平凡的人虽然也创造了价值，但与伟人相比就微不足道了 二、非选择题 15．(24-25六下·山东烟台莱阳·期末)5．屠呦呦是我国第一位诺贝尔医学奖获得者。少年时的屠呦呦克服家境拮据、战乱频繁等诸多不利因素，一心求学上进：十六岁时，她因染上肺结核而终止学业，但她并没消沉，反而对医药学研究产生了浓厚的兴趣。后来，在青蒿素研究初期，她一度患上中毒性肝炎，这反而更激发了她昂扬的斗志，历经190余次失败，终于发现了青蒿提取物。屠呦呦创制的新型抗疟药物，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命，为人类作出了巨大贡献。 (1)你认为屠呦呦的人生是否有价值？请结合所学知识说明理由。 (2)我们应如何向屠呦呦学习，成就精彩人生？ 16．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)6．锤炼强国之技，弘扬工匠精神 许振超是山东港口青岛港青岛前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机高级经理。只有初中文化的他，靠着刻苦钻研技术，从一名普通码头工人成长为“学习型、知识型、创新型”的当代产业工人杰出代表，“振超效率”享誉世界。 【坚守破茧】 来到山东港口青岛港前湾集装箱码头，走进“许振超技能大师工作室”，看到许振超正在与几名青年员工交流着。74岁的他依然精神矍铄，说起码头上的事，眼里总闪着光。 随着许振超的讲述，记者走进了这段50年的“码头故事”：靠自学成才打破了外国厂家的封锁，从一名普通的桥吊司机变身“技术大拿”；带领团队十年磨一剑，先后九次刷新集装箱装卸作业世界纪录；率先垂范，练出的一身绝活已在码头上薪火相传…… (1)结合材料，请你用一句话凝练许振超的事迹。 【初心如磐】 每每回顾在青岛港这么多年的工作经历，许振超有太多的感慨。为国家富强、人民幸福而努力奋斗，是许振超这一代人从小就接受和树立的远大人生理想。“再接再厉、继续奋斗”，是许振超铭记于心的座右铭。他常常和他的队员说：“刚参加工作的时候，我给自己定了一个目标—好好干，当一个好工人。就这样一个现在看并不高的目标和要求，我记住了并且奋斗了几十年，追求了几十年，也领悟了几十年。”许振超用自己的经历和行动引导着年轻一代，让他们明白幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大的真谛。 (2)结合材料分析，大国工匠许振超的事迹，给我们创造人生价值带来哪些启迪？ 【致敬平凡】 他们用双肩扛起责任，用汗水致敬职责，用良心回馈社会，用努力装点世界，他们的名字各不相同，他们工作的岗位各有千秋。他们是教师、医生、警察、环卫工人……他们兢兢业业、努力奉献，每一份努力，都值得被尊敬和肯定。 致敬环卫工人：您是洁净的捍卫者，更是勾勒城市留白的画家。 致敬铁路工人：您是铁轨上无名的螺丝钉，更是国家动脉的造血者。 致敬快递员：您是城市的活地图，更是开箱的惊喜使者。 (3)请你仿照例句，致敬你身边的劳动者。 17．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)7．【追光而行展青春新风采】 2024年《开学第一课》节目中，奥运冠军潘展乐以“小潘老师”的身份，为全国中小学生带来了一堂特殊的“游泳课”，他分享了自己从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程。某校七年级1班开展了“奥运之光，照亮新学期”主题班会活动，请你参与其中。 镜头一：潘展乐，男，2004年8月出生于浙江省温州市，国际级运动健将。男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录保持者，2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军。 潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角，把孙杨当作偶像，称自己的目标是“比孙杨快就够了”。“拿到世界冠军！这个目标和梦想，一直在我心底驱动着我前进。”正是这股强大的执行力，促使他一路完成了追随偶像，成为偶像，超越偶像的“三级跳”。获得奥运冠军后，潘展乐的感言是，“努力训练的意义，就是要为国争光，实现五星红旗在世界大赛上升起、国歌响彻全世界的梦想。” (1)镜头一中潘展乐的经历对我们树立人生目标有何启发? 镜头二：奥运冠军的成长之路也并非一帆风顺。刚进入专业队时，高强度的训练，比赛的压力，让他想要逃避。长大后，潘展乐也面临过“生长痛”，自己的力量、身高上不去，仿佛怎么努力都游不过别人。直到2019年全国夏季游泳锦标赛，在1500米自由泳项目上夺冠后，潘展乐才慢慢找回坚持下去的信心。他深信，成功没有捷径，都是靠平时的积累。积累够了，实力达到一定水平，机会出现时，才能牢牢把握。 (2)结合镜头二，谈谈你对顺境、逆境的认识? 镜头三：“中国飞鱼‘奋勇拼搏，勇登奥运之巅’”。11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在湖北省十堰市举办。潘展乐上榜敬业奉献好人。他从一个普通家庭出生的孩子，到成为世界上游得“最快”的人，潘展乐埋头刻苦训练，克服种种困难，书写了一段水中传奇。 (3)请你结合三个镜头中奥运冠军潘展乐的成长故事，完成一篇主题班会发言稿。 要求：①简单提炼事迹，并运用教材在奉献中成就精彩人生的相关知识； ②观点明确，条理清晰，语言规范，使用专业术语。 18．(24-25七上·山东济南长清区·期末)8．【端正人生态度，实现人生价值】 在学习“正确对待顺境和逆境”的课堂上，老师给学生们展示了一幅如图漫画。    (1)运用所学知识，谈谈你对这幅漫画的理解。 2024年9月29日上午，山东港口青岛港青岛前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机高级经理许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号，激励产业工人胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功。“做一名好工人，为国家作贡献。”是许振超立下的少年志向。他坦言“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代。”在实现目标的过程中不管遇到多大的困难，他都能发扬迎难而上、永不退缩的精神。1974年，24岁的许振超进入青岛港，如愿成了一名工人，许振超认为“劳动很苦、很累，很多时候很枯燥，但劳动的成果非常美。”许振超始终把自己的工作岗位放到全公司、全集团乃至国家大局中去定位，努力实现自己人生价值。许振超做到了干一行、爱一行、精一行，从一名普通码头工人成长为“人民工匠”，成为“学习型、知识型、创新型”当代产业工人的杰出代表。许振超表示，为国家富强、人民幸福而努力奋斗是我们几代中国工人的信念和使命。 (2)目标引领方向，劳动创造价值。请结合材料并运用所学知识进行分析。 (3)劳动最光荣。结合所学，请为新时代广大劳动者写一段赞美词。 （不少于80字，不要出现个人相关信息） 19．(24-25七上·山东日照东港区·期末)9．【人生如歌·奋斗创造铸华章】 习近平总书记强调：奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。某中学七年级(1)班召开“奋斗实现美好人生”主题班会。 环节一  感悟事迹 班长搜集了以下故事： 故事一  “感动中国人物”江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，但他没有一蹶不振，凭借着坚强的意志开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店，如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 故事二  “共和国勋章”获得者袁隆平是我国著名的农业科学家，他有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。 (1)谈谈上述故事给你的人生启示有哪些? 环节二  学习榜样 在详细了解榜样人物的相关事迹后，宣传部同学计划制订宣传方案，以号召同学们学习他们的精神品质。 活动方案 活动主题：追求美好人生，奋斗创造辉煌 活动形式：_。 活动步骤：①_。②_。③_。 (2)请你帮助他们完善以上活动方案的内容。 20．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)0．学习榜样精神汲取前行力量 榜样给与我们无限感动。让我们积极参加学校举行“学习榜样精神汲取前行力量”主题教育活动，汲取奋进力量。以下是同学们整理的榜样人物及事迹，请你参与其中。 【致敬英雄】2024年2月，贵州多地发生山火，群众的生命和财产安全受到威胁。扑火队队长杨玉武带领27名队员在刚燃尽的滚烫地面上小心前行，衣服也被火烫穿，依然迎着烈火“逆行”而上。经过持续奋战，成功为其他救援队开路。 (1)请依据英雄人物的事迹，为其写一段100字左右的颁奖词。 【见贤思齐】2024年6月，薛其坤院士获得2023年度国家最高科学技术奖。难以想象，在他闪耀的科研成果背后，读博读了7年”的坎坷经历。当遇到困难时，他非常积极乐观，向着既定的目标前进。薛其坤有个外号，叫“7﹣11院士”，一直干到晚上11点离开，这样的作息坚持了20年。 (2)请结合薛其坤院士的事迹，以“追求生命高度成就美好人生”为主题撰写一篇短评。 要求： ①观点明确，紧扣材料，逻辑清晰； ②学科术语使用准确、规范； ③不得抄袭给定的材料； ④总字数在200字左右。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩认识 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 一、选择题 1．(24-25六下·山东淄博临淄区·期末)对于如下图中两位同学的对话，你的评价是（   ） 只要有钱就能感受到幸福和愉悦，不用参加劳动。 只有国家的重大成就才是人民辛勤、诚实、创造性劳动的结晶。 ①乙的观点错误，忽略了普通劳动者劳动成果的价值 ②甲的观点正确，金钱能直接满足物质需求带来愉悦 ③乙的观点正确，国家重大成就更加值得关注和肯定 ④甲的观点错误，割裂了劳动与创造美好生活的联系 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的价值和意义。 ①：乙认为“只有...才”，观点错误，因为普通劳动者的劳动同样创造价值，忽略了普通劳动者劳动成果的价值，故①说法正确； ④：甲的观点错误，劳动是创造美好生活的基础，甲割裂了劳动与创造美好生活的联系，故④说法正确； ②：甲认为“只要有钱就能感受到幸福和愉悦，不用参加劳动”，这种观点错误，金钱虽能满足部分物质需求，但幸福和愉悦还包括精神层面，且劳动是创造财富的根本途径，故②说法错误； ③：乙的观点错误，国家重大成就值得关注，但普通劳动者的劳动同样重要，不能忽视，故③说法错误； 故本题选B。 2．(24-25六下·山东泰安肥城·期末)《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。下列关于劳动的认识，正确的是（   ） ①美好生活是靠劳动创造的 ②人生价值是通过劳动创造的 ③我们的美好愿景要靠劳动来实现 ④劳动有利于锻炼身体，增强意志，促进学生良好道德品质的形成 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动的意义和价值。 ①：劳动是创造美好生活的根本途径，符合社会发展的客观规律，故①说法正确； ②：人生价值需要通过劳动实践来体现和实现，故②说法正确； ③：任何美好愿景的实现都离不开劳动这一实践基础，故③说法正确； ④：题干明确提到劳动能“锻炼身体、磨炼意志、培养道德品质”，故④说法正确； 故本题选D。 3．(24-25六下·山东淄博高青县·期末)为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动，某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单。对此认识正确的是（   ） A．劳动教育是家庭职责，学校本末倒置 B．培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力 C．缓解学习压力，留下美好的青春回忆 D．要把劳动当成中学阶段最主要的任务 【答案】B 【详解】本题考查劳动的重要性。 B：题干中开展一系列的劳动教育活动，这有利于同学们培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力，故B符合题意； A：劳动教育也是学校的职责，故A说法错误； C：选项说法正确，但与任务清单中的活动无关，故C不符合题意； D：学习是中学阶段最主要的任务，故D说法错误； 故本题选B。 4．(24-25六下·山东淄博高青县·期末)新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。下列生活场景，不属于通过劳动创造人生价值的是（   ） A．农民在田野里辛勤劳作，收获瓜果蔬菜和粮食 B．科研工作者在实验室内做研究，进行发明创造 C．交通警察在路口执勤，保障公共交通井然有序 D．人们在节假日观光旅游，游览祖国的大好河山 【答案】D 【详解】本题考查劳动创造人生价值。 A：农民在田野劳作收获农产品，属于体力劳动，直接创造物质财富，体现了通过劳动实现价值，故A说法正确； B：科研工作者进行研究发明，属于脑力劳动，推动科技进步和社会创新，是通过劳动创造价值的表现，故B说法正确； C：交通警察执勤维持秩序，属于公共服务劳动，保障社会公共安全，体现了劳动的社会价值，故C说法正确； D：人们在节假日观光旅游，属于个人休闲娱乐活动，虽然能丰富生活体验，但并非通过劳动创造价值，而是消费和享受的过程，因此不属于劳动范畴，故D说法错误； 本题属于反向选择题，故本题选D。 5．(24-25六下·山东威海乳山（五四制）·期末)“劳动是幸福之父”之所以这样说是因为（   ） ①劳动能让我们感受到幸福和愉悦 ②劳动能够满足我们的所有需求 ③劳动可以助力我们实现美好愿望 ④劳动让我们体会到人生的价值和美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动创造人生价值。 ①：劳动带来的成就感和满足感能使人幸福，故①符合题意； ②：“所有需求”表述绝对化，劳动无法满足所有需求，故②说法错误； ③：劳动是实现个人和社会目标的途径，故③符合题意； ④：劳动能体现个人价值和社会贡献，故④符合题意； 故本题选C。 6．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)钱学森曾说：“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务；如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明衡量人生价值的尺度是（   ） A．一个人在社会中的影响力 B．一个人从社会中的获取 C．一个人创造的物质财富 D．一个人对他人和社会的贡献 【答案】D 【详解】本题考查人生价值的判定标准。 D：钱学森以服务人民为人生目的，并以人民满意为最高奖赏，体现了一个人对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度，故D说法正确； A：题干强调“服务人民”而非影响力大小，故A说法错误； B：人生价值在于奉献而非索取，钱学森强调的是“为人民服务”，而非从社会获取，与题干意思相反，故B说法错误； C：物质财富只是贡献的一部分，题干更强调精神层面的“人民满意”，概括不全面，故C说法错误； 故本题选D。 7．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)从普通农民经过不懈奋斗成长为知识型企业职工，在工作岗位上潜心钻研，编写的专业书籍成为该领域工作者的工具书。这位奋斗者的经历表明（   ） A．要想实现人生价值，必须从普通职工做起 B．实现人生价值的过程充满艰辛，可以随时放弃 C．我们所取得的每一项成就，是用辛勤劳动、创造性劳动换来的 D．劳动只会让我们感到辛苦，感受不到幸福和愉悦 【答案】C 【详解】本题考查劳动的作用。 A：题干中人物从农民成长为职工，但选项强调“必须从普通职工做起”，与题干起点不符，且实现人生价值无需固定起点，故A说法错误； B：题干强调“不懈奋斗”，而选项认为“可以随时放弃”，与奋斗精神相悖，故B说法错误； C：题干中人物通过“潜心钻研”“编写专业书籍”等辛勤劳动和创造性劳动取得成就，直接对应选项内容，故C符合题意； D：题干未体现劳动带来的负面感受，且“只会辛苦”否定劳动的价值，与人物通过劳动实现成就的案例矛盾，故D说法错误； 故本题选C。 8．(24-25六下·山东济南钢城区·期末)某学校在校园内开辟小菜园，开设“蔬菜种植”校本选修课，同学们自己动手翻土、挖坑、下苗，不仅获得劳动体验，也把课本知识变成了实践成果。学校积极开展劳动教育，有利于青少年（   ） ①增强劳动意识，养成劳动习惯 ②做到学以致用，提高实践能力 ③提高学习成绩，获得经济效益 ④积极参与劳动，创造社会财富 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动教育的作用。 ①：同学们自己动手参与种植劳动，能直接增强劳动意识，长期参与有助于养成劳动习惯，故①符合题意； ②：材料中“把课本知识变成了实践成果”，体现了通过劳动教育做到学以致用，提高实践能力，故②符合题意； ③：学校开展劳动教育的目的是培养劳动意识和实践能力，并非为了提高学习成绩和获得经济效益，故③不符合题意； ④：青少年参与校园小菜园种植主要是获得劳动体验，而非直接创造社会财富，故④不符合题意； 故本题选A。 9．(24-25六下·山东东营·期末)人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。对人生价值内涵理解正确的是（   ） ①人生价值可分为自我价值和社会价值 ②个人通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程 ③一个人是社会的人，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在 ④正确认识个人与社会的关系，是实现人生价值的必要前提 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查人生价值的内涵。 ①：人生价值可分为自我价值（个体对自身存在意义的认识）和社会价值（个体对社会的贡献），这是基本分类，故①说法正确； ②：提升自我价值的过程未必直接创造社会价值（如单纯学习未实践），故②说法错误； ③：人是社会性存在，自我价值的实现依赖社会条件，无社会价值则自我价值难以存在，故③说法正确； ④：正确认识个人与社会关系是人生价值实现的前提，故④说法正确； 故本题选C。 10．(24-25六下·山东烟台蓬莱区（五四制）·期末)某学校开辟了劳动教育实践基地，以“种一栏一菜一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，带领学生进行劳动体验。学校积极开展劳动教育实践活动，是因为（   ） ①美好生活是靠劳动创造的 ②劳动能磨炼学生意志、提升实践能力 ③开展劳动教育，有利于培养学生劳动精神 ④接受劳动教育，学生就能成长为大国工匠 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动的意义。 ①：美好生活是靠劳动创造的，强调劳动的重要性，①符合题意； ②：劳动能磨炼意志、提升实践能力，体现劳动对个人发展的积极作用，②符合题意； ③：开展劳动教育有助于培养劳动精神，符合劳动教育的目标，③符合题意； ④：“就能成长为大国工匠”表述绝对化，夸大了劳动教育的作用，不符合实际，④说法错误； 故本题选A。 11．(24-25六下·山东烟台蓬莱区（五四制）·期末)90后的王文思7年前投身外卖配送行业，如今，他管理着长春市红旗街最为繁忙的美团平台配送站，要协调100多名骑手的工作。王文思说：“订单多，身体累，但心里美，只要肯干，就有收获。”取餐、奔忙、送达……从业7年，风雨无阻，辛勤的劳动让他在这座城市扎根安家。这说明（   ） ①只有投身外卖配送行业才能铸就闪光人生 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③人们在劳动中感受幸福和喜悦 ④一个人的劳动对社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查劳动的意义和价值。 ①：“只有投身外卖配送行业才能铸就闪光人生”中的“只有”表述绝对化，劳动创造价值不限定行业，故①错误； ②：材料中王文思通过劳动扎根城市，体现了劳动创造物质财富和精神财富，故②符合题意； ③：王文思提到“心里美”，说明劳动带来幸福和喜悦，故③符合题意； ④：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，但不是唯一尺度；一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大；故④错误； 故本题选D。 12．(24-25六下·山东烟台莱阳·期末)衡量一个人人生价值的尺度是（   ） A．社会地位 B．拥有的财富 C．职业和岗位 D．对他人和社会的贡献 【答案】D 【详解】本题考查对人生价值的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大，故D说法符合题意； ABC：社会地位是个人在社会中的位置，但并非衡量人生价值的根本标准；拥有的财富属于物质层面，无法直接体现对社会的积极意义；职业和岗位是个人发展的平台，但价值取决于贡献而非职业本身，故ABC说法不符合题意； 故本题选D。 13．(24-25六下·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)幸福是什么，每个人都有自己的答案，有家人欣慰的笑脸，有社会认可的尊严，还有国家强盛的自豪。那么如何创造幸福，答案就是劳动缔造幸福。这体现了（   ） ①劳动让人获得尊重 ②劳动让人体会到幸福 ③劳动创造社会价值 ④劳动只创造物质财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动的重要作用。 ①：劳动是获得尊重的重要途径，故①符合题意； ②：题干强调劳动缔造幸福，故②符合题意； ③：劳动创造物质和精神财富，推动社会进步，故③符合题意； ④：“只创造物质财富”表述错误，劳动也创造精神财富，故④说法错误； 故本题选A。 14．(24-25六下·山东烟台芝罘区（五四制）·期末)劳动和创造永无止境，社会发展的车轮滚滚向前，我们要尊重那些推动它的劳动者。下列观点正确的是（   ） ①脑力劳动比体力劳动更有价值 ②每个人所处的岗位不同，都在为国家和社会发展作出贡献 ③无数劳动者成就了我们今天的美好生活 ④体力劳动比脑力劳动更加伟大 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查对劳动的正确认识。 ①：脑力劳动和体力劳动的价值是平等的，故①说法错误； ②：无论岗位如何，都能为国家和社会做贡献，故②符合题意； ③：社会的发展离不开劳动者的共同努力，故③符合题意； ④：体力劳动和脑力劳动同样伟大，故④说法错误； 故本题选C。 15．(24-25六下·山东烟台牟平区·期末)某地开展“劳模工匠进校园”宣讲活动，劳动模范等先进人物走进校园、走到学生身边，与师生分享自身的成长经历和奋斗感悟，共同探讨和感悟劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻内涵。此活动旨在引导学生（   ） ①认识到我们国家取得的所有成就，都是劳模工匠用劳动换来的 ②向榜样学习，把成为劳模工匠作为人生唯一奋斗目标 ③增强劳动观念，培养敬业精神，精益求精、追求卓越 ④懂得职业分工虽有不同，但不分高低贵贱，都能为国家作贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对劳动的认识。 ①：国家成就是全体劳动者共同奋斗的结果，而非仅由劳模工匠创造，表述绝对化，故①说法错误；   ②：“唯一奋斗目标”忽视了人生目标的多样性，不符合实际，故②说法错误；   ③：活动通过劳模工匠的榜样作用，引导学生增强劳动观念和敬业精神，故③说法正确；   ④：强调职业平等，任何劳动都能为国家作贡献，体现正确的职业价值观，故④说法正确；   故本题选D。 16．(24-25六下·山东烟台莱州·期末)习近平主席在新年贺词中说道：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这说明（   ） ①人们的职业不同、岗位有别，但只要创造了价值，就应当得到社会的尊重和赞扬 ②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景已经靠劳动实现了 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ④任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的重要性。 ①③④：各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献，说明人们的职业不同、岗位有别，但只要创造了价值，就应当得到社会的尊重和赞扬，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，故①③④说法正确； ②：国家富强、民族复兴、人民幸福的的目标还没有实现，故②说法错误； 故本题选C。 二、非选择题 17．(24-25六下·山东泰安肥城·期末)广袤田野，农民群众辛勤耕耘；生产车间，大国工匠钻研技艺；科研院所，研发人员埋头攻关；街头巷尾，快递小哥穿梭骑行；三尺讲台，人民教师教书育人；医院病房，白衣天使救死扶伤；夜晚清晨，环卫工人美化环境；春夏秋冬，建筑工人建楼造房……千行百业的繁荣，千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记，美好生活是靠劳动创造的。 结合上述材料，谈谈你对“在劳动中创造人生价值”的理解。 【答案】①人们的职业不同、岗位有别，但只要通过劳动为他人和社会作出贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 ②人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富，在劳动中实现愿望，在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ④新时代，我们要增强劳动意识，弘扬劳动精神，成就精彩人生。 【分析】考点考查：劳动的重要性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用劳动的重要性的有关知识，理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：千行百业的繁荣，千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记，美好生活是靠劳动创造的→可链接劳动的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 18．(24-25六下·山东淄博高新区·期末)不惰者，众善之师也 【体悟劳动之美】 2025年4月28日，在“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院于北京隆重召开全国劳动模范和先进工作者表彰大会，隆重庆祝中华全国总工会成立100周年。本次大会共表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名、先进工作者756名。表彰对象覆盖基层一线劳动者、非公有制经济人士、新就业形态群体等多元领域。 (1)阅读材料，请你结合所学知识谈谈对各行业的劳动者进行表彰的原因。 【传唱劳动之歌】 从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”钱学森，到改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“人民工匠”许振超……共和国的史册上，镌刻着一代又一代劳动者的荣光。人工智能训练、互联网营销、无人机装调检修……新职业接连涌现，许多新职业技能人才身上，也照见老一辈技能大师的匠心与努力。 (2)为了更好地传承劳动精神，学校要组织宣讲活动，请为本次活动设计一个主题，并围绕主题设计两种活动形式。 【答案】(1)①劳动是幸福的源泉，劳动者用汗水创造价值；②表彰能弘扬劳模精神，激励更多人奋斗；③各行业劳动者为国家发展作贡献；④多元领域表彰体现劳动平等。 (2)主题：“向劳动者致敬，承奋斗精神”。活动形式：①劳模故事分享会；②校园劳动实践活动。 【分析】考点考查：劳动的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用劳动的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：隆重召开全国劳动模范和先进工作者表彰大会→可联系劳动的作用；表彰能弘扬劳模精神，激励更多人奋斗作答。 关键词②：新职业接连涌现，许多新职业技能人才身上，也照见老一辈技能大师的匠心与努力→可联系多元领域表彰体现劳动平等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查请为本次活动设计一个主题，并围绕主题设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 19．(24-25七上·山东日照莒县·期末)材料一  近年来，国家极其重视劳动教育。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》把劳动升级为义务教育阶段必修课程。以下表格是同学们通过网络调查，搜集到关于本校同学的家务劳动情况： 问卷事项 问卷内容 样本比例 周平均家务劳动时间 半小时左右及以下 34.92% 整理床铺 不常做 24.90% 做饭 不会做 59.10% (1)材料一中的调查结果反映了什么问题?   材料二  近年来，莒县教育和体育局积极构建新时代劳动教育创新体系，把劳动教育融入教育教学全过程，注重打造校园劳动文化，拓宽学生劳动教育场域，拓展劳动资源，让家校共同参与，激励学生长期做、坚持做，提升学生劳动素养，让劳动教育落地见效。同时将劳动教育纳入全县中小学课程标准，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，促进学生全面、健康、快乐成长，为他们的美好未来奠基。 (2)请你谈谈莒县如此重视劳动教育的原因?   【答案】(1)反映了本校同学家务劳动时间较短，部分同学劳动技能不足，缺乏整理床铺、做饭等基本劳动能力。 (2)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②劳动教育有利于培养学生的劳动意识和劳动技能，提升学生劳动素养。③重视劳动教育有助于促进学生全面发展，培养学生的责任感、创新精神等，为学生的美好未来奠基。 【分析】考点考查：劳动的作用。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周平均家务劳动时间在半小时左右及以下的占34.92%，不经常整理床铺的占24.90%，不会做饭的占59.10%→可链接本校同学家务劳动时间较短，部分同学劳动技能不足，缺乏整理床铺、做饭等基本劳动能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为莒县，需要运用劳动的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：积极构建新时代劳动教育创新体系，把劳动教育融入教育教学全过程；将劳动教育纳入全县中小学课程标准，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系→可链接劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；有利于培养学生的劳动意识和劳动技能，提升学生劳动素养；有助于促进学生全面发展，培养学生的责任感、创新精神等。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(24-25七上·山东枣庄台儿庄区·期末)培养品格全面发展 “人生在勤，勤则不匮”。幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。从2022年秋季开学起，劳动课就已经正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。 (1)请你说说国家为什么会对中小学生的劳动教育如此重视？ (2)写出在日常生活中，你参加过的两例劳动。 【答案】(1)①人生价值是通过劳动创造的。②人们通过劳动创造物质财富和精神财富。③人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的。④人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。⑤一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。⑥人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。⑦今天，国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 (2)义务植树、校园卫生打扫、周日帮妈妈洗衣做饭等 【分析】考点考查：劳动的价值。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造→可链接劳动的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查参加过的两例劳动，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、选择题 1．(24-25七上·山东潍坊寒亭区·期末)路遇拖车起火，卖鱼哥放弃满车鱼虾，10分钟泼1吨水救人；外卖小哥为救落水者，从12米高的大桥纵身跳下，虽致受伤而不悔；眼科医生陈洁坚守医者初心，免费帮助近万人重见光明……他们用行动共同诠释了（   ） ①干好本职工作才能实现人生价值 ②在平凡的岗位上同样能创造自身特有的价值 ③要实现人生价值就必须舍弃自身利益 ④把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，平凡的人生也会闪耀出伟大的光辉 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ②④：题文中的这些平凡的英雄，用他们的实际行动帮助他人纾难解困，说明在平凡的岗位上同样能创造自身特有的价值，平凡的人生也会闪耀出伟大的光辉。启示我们要把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩。故②④说法正确； ①：“才能”错误，干好本职工作也能实现人生价值，故①说法错误； ③：“必须舍弃”错误，实现人生价值的同时也可以实现和维护自己合理的正当的自身利益，故③说法错误； 故本题选D。 2．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)中国空间站遨游太空，国产大飞机一飞冲天，中国高铁叫响全球，港珠澳大桥飞架三地……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开技艺高超、精益求精的大国工匠们默默付出、孜孜以求。这启示我们（   ） ①立志报效祖国，积极投身社会实践 ②勇担时代重任，全面提升个人素养 ③放弃继续升学，尽早选择合适职业 ④学习工匠精神，实现自己人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 ①②④：“背后都离不开技艺高超、精益求精的大国工匠们默默付出、孜孜以求”启示我们树立远大理想，立志报效祖国，积极投身社会实践；勇担时代重任，全面提升个人素养，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；学习工匠精神，实现自己人生价值，勇于接过历史的接力棒，肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命，故①②④说法正确； ③：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径，“放弃升学，尽早就业”的说法不可取，故③说法错误； 故本题选D。 3．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)人体器官捐献是生命遇见生命的传奇接力。在器官捐献者中，有教师、医生、公务员、个体工商业者……生前他们为国、为家奉献自己的聪明才智，离世后，他们愿意以器官捐献的方式留爱在人间。器官捐献的行为（   ） ①体现了生命的接续与发展 ②使每个人的生命仅仅是“我”的生命 ③使捐献者在奉献中实现了人生价值 ④能够为自己赢得名誉和金钱 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查生命的传承、实现人生价值的做法。 ①③：“以器官捐献的方式留爱在人间”可以使他人生命通过器官移植得以延续，这是生命的接续与发展，捐献者也在帮助他人的无私奉献中实现自己的人生价值，故①③说法正确； ②：在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故②说法错误； ④：捐献者无私奉献、不计较代价与回报，并不是为了赢得名誉和金钱，故④说法错误； 故本题选B。 4．(24-25七上·山东日照莒县·期末)2024年4月8日《感动中国》2023年度人物揭晓。96岁的著名力学家、中科院院士俞鸿儒获评。俞老潜心研究风洞技术50年，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。如果你有机会跟俞老连线，下列不适合说的是（   ） A．“我要学习您的事迹，只有做轰轰烈烈的大事，才能让人生闪耀出伟大的光辉 B．“向您致敬！我会珍惜今天宝贵的学习机会，努力学习知识，将来为实现祖国科技强国之梦作贡献。” C．“我要像您一样将个人命运和国家命运联系在一起，让生命绽放光彩。” D．“作为新时代的青少年，我会以您为榜样，去追求自己的星辰大海，面对艰难险阻，绝不轻言放弃。” 【答案】A 【详解】本题考查做有梦想的少年、实现人生价值的方法。 A：平凡的工作也可以体现人生的价值，故A说法错误； B：“向你们致敬！我会珍惜今天宝贵的学习机会，努力学习科学知识，将来为实现祖国科技强国之梦作贡献。” 这句话表达了对俞老的敬意，并表明了自己要努力学习科学知识，为实现科技强国之梦作贡献的决心，故B说法正确； C：“我要像你们一样将个人命运和国家命运联系在一起，让生命绽放光彩。” 这句话表达了对俞老的崇拜，并表明了自己要将个人命运和国家命运联系在一起，让生命绽放光彩的决心，故C说法正确； D： “作为新时代的青少年，我会以你们为榜样，去追求自己的星辰大海，面对艰难险阻，绝不轻言放弃。” 这句话表达了将以俞老为榜样，追求自己的梦想，并且面对困难不轻言放弃的决心，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 5．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)12月23日，七年级时政学习小组举行了以“?”为主题的学科沙龙活动。 小齐说：“我们正青春年少，人生拥有无限可能，要沿着正确的道路成人成才。”小鲁说：“人生如同航船，把准方向，才能确定航行的路线，驶向幸福的彼岸。”小沂说：“人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。”小蒙说：“人们在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生。” 结合四位同学的发言，你认为最适合作为本次沙龙主题的是（   ） A．确立人生目标 B．端正人生态度 C．实现人生价值 D．追求美好人生 【答案】D 【详解】本题考查追求美好人生。 ABCD：分析题文材料，“人生拥有无限可能，要沿着正确的道路成人成才”；“人生如同航船，把准方向，才能确定航行的路线，驶向幸福的彼岸。”，这强调了人生应该确立目标；“人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。”，“人们在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生。”，这强调了要正确对待人生坎坷，努力实现人生价值。这综合体现了追求美好人生的共同主题，故D说法正确，ABC不符合题意； 故本题选D。 6．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)下列古语的寓意与题文人物事迹相一致的有（   ） 2024年“共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ④业精于勤，荒于嬉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值。 ①：此句主要体现的是一种对未来充满信心，坚信自己能够克服困难的状态，王永志为了国家，付出了艰辛的努力，体现了这一点，故①符合题意； ②：该句以落花自喻，表明即使自身 “凋零”，也要化作春泥滋养花朵，寓意着为国家、为社会贡献力量，培养后人，但材料中并未直接体现王永志培养后人，故②不符合题意； ③：词句在于阐述做学问、求知识的方法和过程，王永志一生只干了三件事，兢兢业业，为国家做出了贡献，故③符合题意； ④：主要是强调在学业和事业上要勤奋，不能因为贪图玩乐而荒废。王永志以国家需要为己任、为国家奉献一切，故④符合题意； 故本题选D。 7．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)2024年“共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。王永志身上体现了（   ） ①报效祖国、甘于奉献的爱国情怀 ②律己宽人、扬善惩恶的处世准则 ③认真务实、精益求精的人生态度 ④诚信守法、见利思义的高尚情操 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值。 ①③：题干中王永志将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。他的身上体现了报效祖国、甘于奉献的爱国情怀；体现了认真务实、精益求精的人生态度，故①③说法正确； ②④：这在材料中没有体现出来，故②④不符合题意； 故本题选A。 8．(24-25七上·山东日照东港区·期末)青春的生命在解决困惑中不断成长。对下列困惑回应正确的是（   ） A．接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，接纳自己是指接纳自己的优点 B．班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 C．挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不，挫折可以磨砺意志，增强生命的韧性 D．只有伟人才能创造不平凡的社会价值吗?——是，普通人的人生无价值可言 【答案】C 【详解】本题考查对积极接纳自我、挫折的双重作用、在平凡中创造伟大、在集体共建中尽责的要求的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折可以磨砺意志，增强生命的韧性，故C说法正确； A：接纳自己应该接纳自己的全部，包括自己的优点和缺点，故A说法错误； B：班级公约的制定应该是全体班级成员共同参与的过程，每个同学都有权提出自己的建议和想法，这样制定出的公约才能更符合班级的实际情况，也更能得到大家的认同和遵守，故B说法错误； D：与伟人相比，更多的人可能是平凡的人，当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己的生命价值，故D说法错误； 故本题选C。 9．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)全国五一劳动奖章获得者许安，深耕汽车制造一线16载，勤学苦练，获得集团全球工厂焊接技能大赛冠军，成为中国汽车制造领域当之无愧的“劳模”“工匠”。许安的成长足迹诠释了（   ） ①做好职业选择是走向成功的前提 ②勤奋进取的人不会满足现状，而是不断追求卓越 ③干一行爱一行，坚持做下去就能成就一番伟大事业 ④工作没有高低贵贱之分，在奋斗中才能书写人生华章 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ②④：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。材料中，许安凭借不怕苦不服输的精神和一身闯劲，成长为公司焊接技能强手，体现了勤奋进取的人不会满足现状，而是不断追求卓越，工作没有高低贵贱之分，在奋斗中才能书写人生华章，故②④说法正确； ①：题干没有体现职业选择和成功的关系，故①不符合题意； ③：就能成就一番伟大事业，说法过于绝对，干一行爱一行，坚持做下去可能成就一番伟大事业，故③说法错误； 故本题选C。 10．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)0．主题班会上，七年级（5）班的同学围绕“怎样的人生是精彩的”展开激烈讨论（   ） ①甲同学说：用我的付出帮助他人时，我的人生是精彩的 ②乙同学说：即使是一个普通的外卖员，做好了也是精彩的 ③丙同学说：通过脑力劳动创造美好生活的人生才是精彩的 ④丁同学说：当我做出惊天动地的伟业时，我的人生才是精彩的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ①②：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，在踏实奋进中绽放人生的光彩，成就精彩人生。分析选项可知，用自己的付出帮助他人时，这样的人生是精彩的，普通工作做好了也是精彩的，故①②符合题意； ③：无论脑力劳动还是体力劳动，通过劳动创造美好生活都是精彩的，故③说法错误； ④：平凡的人生也是精彩的，故④说法错误； 故本题选A。 11．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)1．2024年12月10日，少年欧鑫（化名）捐献的器官通过中国人体器官分配与共享计算机系统（C7ORS），至少救治了5人。欧鑫用他的生命诠释了一个人“活出”五个人的精彩，5个家庭因他重获新生。少年欧鑫的事迹让我们认识到（   ） ①用生命挽救生命，才能更好地实现人生价值 ②因为敬畏，所以无畏 ③要在劳动中创造价值，成就生命的高度 ④这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行 A．①② B．①③ C．②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ①：要实现生命的价值，并不一定要用生命挽救生命，故①说法错误； ②④：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。材料中，少年欧鑫捐献器官的事迹体现了珍爱生命，关注他人的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行，表明因为敬畏，所以无畏，故②④说法正确； ③：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故③不符合题意； 故本题选C。 12．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)2．先后获得“全国模范教师”“全国道德模范”等称号的支月英，从桃李年华的19岁到步入花甲的63岁期间，教过1000多名山里的孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学（   ） ①体现了教师容易获得社会的尊重和积极评价 ②表明人生价值是通过劳动创造的，凡是劳动皆可获得社会的认可 ③是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的生动体现 ④说明在自己的岗位上勤勤恳恳、兢鼓业业，创造了人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ③④：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。材料中，支月英的事迹是爱国敬业的表现，是乐教爱生，说明在自己的岗位上勤勤恳恳，创造了人生价值，故③④符合题意； ①：这歪曲了题文的主旨，故①说法错误； ②：凡是劳动皆可获得社会的认可，说法过于绝对，故②说法错误； 故本题选D。 13．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)3．萧凯恩出生三个月就因病摘除了眼球，但她没有自暴自弃。她不懈努力，成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她的事迹启示我们（   ） ①在磨难中奋进，不悲观，逆境就会转化为顺境 ②生命是独特的，每个人都可能在不同的人生道路上出彩 ③良好的生命状态既需要丰富的精神，更需要健康的身体 ④每个人都应有自己的追求，在奉献他人、服务社会中实现生命的意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值的方法、在奉献中实现价值。 ②④：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。材料中，萧凯恩不懈努力，活出生命的精彩的事迹启示我们生命是独特的，每个人都应有自己的追求、服务社会中实现生命的意义，故②④说法正确； ①：在磨难中奋进，不悲观，逆境有利于转化为顺境，但不是一定，故①说法错误； ③：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要需要丰富的精神、健康的心理，故③说法错误； 故本题选C。 14．(24-25七上·山东菏泽郓城县·期末)4．在讨论“在奉献中成就精彩人生”这个内容时，同学们发表了不同的观点。下列同学的观点，你不赞同的是（   ） A．我们可以在奉献社会中创造自身价值 B．无论平凡还是伟大，都可以让我们的生命充满精彩 C．平凡的人同样可以在踏实奋进中书写自己的人生华章 D．平凡的人虽然也创造了价值，但与伟人相比就微不足道了 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值。 ABC：结合课本知识，我们可以在奉献社会中创造自身价值；无论平凡还是伟大，都可以让我们的生命充满精彩；平凡的人同样可以在踏实奋进中书写自己的人生华章，故ABC说法正确； D：平凡的人也可以创造出不平凡的成就，同样可以实现人生价值，故D说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 二、非选择题 15．(24-25六下·山东烟台莱阳·期末)5．屠呦呦是我国第一位诺贝尔医学奖获得者。少年时的屠呦呦克服家境拮据、战乱频繁等诸多不利因素，一心求学上进：十六岁时，她因染上肺结核而终止学业，但她并没消沉，反而对医药学研究产生了浓厚的兴趣。后来，在青蒿素研究初期，她一度患上中毒性肝炎，这反而更激发了她昂扬的斗志，历经190余次失败，终于发现了青蒿提取物。屠呦呦创制的新型抗疟药物，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命，为人类作出了巨大贡献。 (1)你认为屠呦呦的人生是否有价值？请结合所学知识说明理由。 (2)我们应如何向屠呦呦学习，成就精彩人生？ 【答案】(1)有价值。理由：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。屠呦呦发现了青蒿素，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命，为他人、社会和国家作出了贡献，创造和实现了人生价值。 (2)①在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。③在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【分析】考点考查：人生的价值、在奉献中成就精彩人生 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用人生价值的有关知识，从认知类和原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：屠呦呦克服困难，历经190余次失败，终于成功提取青蒿素，挽救了全球范围特别是广大发展中国家数以万计疟疾患者的生命→联系有价值。理由联系生命的价值在于对他人和社会的贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本问考查怎样成就精彩人生，可以根据教材知识进行回答。 16．(24-25七上·山东青岛城阳区·期末)6．锤炼强国之技，弘扬工匠精神 许振超是山东港口青岛港青岛前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机高级经理。只有初中文化的他，靠着刻苦钻研技术，从一名普通码头工人成长为“学习型、知识型、创新型”的当代产业工人杰出代表，“振超效率”享誉世界。 【坚守破茧】 来到山东港口青岛港前湾集装箱码头，走进“许振超技能大师工作室”，看到许振超正在与几名青年员工交流着。74岁的他依然精神矍铄，说起码头上的事，眼里总闪着光。 随着许振超的讲述，记者走进了这段50年的“码头故事”：靠自学成才打破了外国厂家的封锁，从一名普通的桥吊司机变身“技术大拿”；带领团队十年磨一剑，先后九次刷新集装箱装卸作业世界纪录；率先垂范，练出的一身绝活已在码头上薪火相传…… (1)结合材料，请你用一句话凝练许振超的事迹。 【初心如磐】 每每回顾在青岛港这么多年的工作经历，许振超有太多的感慨。为国家富强、人民幸福而努力奋斗，是许振超这一代人从小就接受和树立的远大人生理想。“再接再厉、继续奋斗”，是许振超铭记于心的座右铭。他常常和他的队员说：“刚参加工作的时候，我给自己定了一个目标—好好干，当一个好工人。就这样一个现在看并不高的目标和要求，我记住了并且奋斗了几十年，追求了几十年，也领悟了几十年。”许振超用自己的经历和行动引导着年轻一代，让他们明白幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大的真谛。 (2)结合材料分析，大国工匠许振超的事迹，给我们创造人生价值带来哪些启迪？ 【致敬平凡】 他们用双肩扛起责任，用汗水致敬职责，用良心回馈社会，用努力装点世界，他们的名字各不相同，他们工作的岗位各有千秋。他们是教师、医生、警察、环卫工人……他们兢兢业业、努力奉献，每一份努力，都值得被尊敬和肯定。 致敬环卫工人：您是洁净的捍卫者，更是勾勒城市留白的画家。 致敬铁路工人：您是铁轨上无名的螺丝钉，更是国家动脉的造血者。 致敬快递员：您是城市的活地图，更是开箱的惊喜使者。 (3)请你仿照例句，致敬你身边的劳动者。 【答案】(1)许振超是敬业奉献价值观的忠实践行者； (2)①培养创新精神，提高实践能力；②厚植爱国情怀，发扬爱国主义精神、艰苦奋斗的精神；③爱岗敬业精神； (3)致敬老师，您是人类文明的传承者，更是学生成长的引路人。 【分析】考点考查：劳动的作用、实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为劳动者，需要运用劳动的作用、实现人生价值的做法相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：带领团队十年磨一剑，先后九次刷新集装箱装卸作业世界纪录→许振超是敬业奉献价值观的忠实践行者； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的作用、实现人生价值的做法相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：追求了几十年，也领悟了几十年→培养创新精神，提高实践能力； 关键词②：为国家富强、人民幸福而努力奋斗→厚植爱国情怀，发扬爱国主义精神、艰苦奋斗的精神； 关键词③：好好干，当一个好工人→爱岗敬业精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求仿照例句，致敬身边的劳动者，属于开放性试题，符合题意即可。 17．(24-25七上·山东临沂河东区·期末)7．【追光而行展青春新风采】 2024年《开学第一课》节目中，奥运冠军潘展乐以“小潘老师”的身份，为全国中小学生带来了一堂特殊的“游泳课”，他分享了自己从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程。某校七年级1班开展了“奥运之光，照亮新学期”主题班会活动，请你参与其中。 镜头一：潘展乐，男，2004年8月出生于浙江省温州市，国际级运动健将。男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录保持者，2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军。 潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角，把孙杨当作偶像，称自己的目标是“比孙杨快就够了”。“拿到世界冠军！这个目标和梦想，一直在我心底驱动着我前进。”正是这股强大的执行力，促使他一路完成了追随偶像，成为偶像，超越偶像的“三级跳”。获得奥运冠军后，潘展乐的感言是，“努力训练的意义，就是要为国争光，实现五星红旗在世界大赛上升起、国歌响彻全世界的梦想。” (1)镜头一中潘展乐的经历对我们树立人生目标有何启发? 镜头二：奥运冠军的成长之路也并非一帆风顺。刚进入专业队时，高强度的训练，比赛的压力，让他想要逃避。长大后，潘展乐也面临过“生长痛”，自己的力量、身高上不去，仿佛怎么努力都游不过别人。直到2019年全国夏季游泳锦标赛，在1500米自由泳项目上夺冠后，潘展乐才慢慢找回坚持下去的信心。他深信，成功没有捷径，都是靠平时的积累。积累够了，实力达到一定水平，机会出现时，才能牢牢把握。 (2)结合镜头二，谈谈你对顺境、逆境的认识? 镜头三：“中国飞鱼‘奋勇拼搏，勇登奥运之巅’”。11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在湖北省十堰市举办。潘展乐上榜敬业奉献好人。他从一个普通家庭出生的孩子，到成为世界上游得“最快”的人，潘展乐埋头刻苦训练，克服种种困难，书写了一段水中传奇。 (3)请你结合三个镜头中奥运冠军潘展乐的成长故事，完成一篇主题班会发言稿。 要求：①简单提炼事迹，并运用教材在奉献中成就精彩人生的相关知识； ②观点明确，条理清晰，语言规范，使用专业术语。 【答案】(1)①树立人生目标要结合自身实际情况，潘展乐4岁学游泳，10岁崭露头角，根据自己的兴趣和特长树立目标。②树立人生目标要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。潘展乐将为国争光作为自己的目标，把个人梦想融入到国家梦想中。③树立人生目标要有强大的执行力，为实现目标不断努力。潘展乐在目标的驱动下，一路追随、成为并超越偶像。 (2)①顺境和逆境是人生成长过程中必然经历的。潘展乐刚进入专业队时面临高强度训练和比赛压力，这是逆境；在1500米自由泳项目夺冠后找回信心，这是顺境。②逆境能磨炼人的意志，激发人的斗志，但也可能让人消沉。潘展乐在逆境中没有放弃，而是坚持下来，最终取得成功。③顺境为个人成长提供良好条件，但如果安于现状，也可能阻碍发展。我们要正确对待顺境和逆境，在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁。 (3)示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我们在班会中了解了潘展乐的成长故事。他4岁学游泳，10岁崭露头角，以孙杨为偶像，树立了成为世界冠军为国争光的目标，并为之努力奋斗。在成长过程中，他经历过训练的艰苦、比赛的压力等逆境，但始终没有放弃，最终获得奥运冠军，还登上“中国好人榜”。 潘展乐的事迹启示我们，在奉献中成就精彩人生。我们要树立正确的人生目标，将个人目标与国家和社会的需要相结合，像潘展乐一样，把为国争光作为自己的追求。同时，在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的心态，坚持不懈地努力。我们还要勇于承担社会责任，积极参加社会实践活动，为他人和社会做出贡献。 作为新时代的青少年，我们要以潘展乐为榜样，努力学习，不断提升自己的能力，在奉献中实现自己的人生价值，让青春绽放光彩！ 谢谢大家！ 【分析】考点考查：树立人生目标，正确对待顺境逆境，在奉献中成就精彩人生； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用树立人生目标有关知识分析，可从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：潘展乐从小确定目标→可联系树立人生目标要结合自身实际情况； 关键词②：努力训练的意义，就是要为国争光→可联系立人生目标要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分； 关键词③：潘展乐在目标的驱动下，一路追随、成为并超越偶像→可联系树立人生目标要有强大的执行力，为实现目标不断努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待顺境逆境有关知识分析，可从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：潘展乐刚进入专业队时面临高强度训练和比赛压力，不放弃→可联系逆境； 关键词②：在1500米自由泳项目夺冠后找回信心→可联系顺境； 关键词③：潘展乐在逆境不放弃，在顺境不放弃训练→可联系逆境的作用+顺境对个人成长的作用，要正确对待顺境和逆境。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查主题班会发言稿，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18．(24-25七上·山东济南长清区·期末)8．【端正人生态度，实现人生价值】 在学习“正确对待顺境和逆境”的课堂上，老师给学生们展示了一幅如图漫画。    (1)运用所学知识，谈谈你对这幅漫画的理解。 2024年9月29日上午，山东港口青岛港青岛前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机高级经理许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号，激励产业工人胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功。“做一名好工人，为国家作贡献。”是许振超立下的少年志向。他坦言“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代。”在实现目标的过程中不管遇到多大的困难，他都能发扬迎难而上、永不退缩的精神。1974年，24岁的许振超进入青岛港，如愿成了一名工人，许振超认为“劳动很苦、很累，很多时候很枯燥，但劳动的成果非常美。”许振超始终把自己的工作岗位放到全公司、全集团乃至国家大局中去定位，努力实现自己人生价值。许振超做到了干一行、爱一行、精一行，从一名普通码头工人成长为“人民工匠”，成为“学习型、知识型、创新型”当代产业工人的杰出代表。许振超表示，为国家富强、人民幸福而努力奋斗是我们几代中国工人的信念和使命。 (2)目标引领方向，劳动创造价值。请结合材料并运用所学知识进行分析。 (3)劳动最光荣。结合所学，请为新时代广大劳动者写一段赞美词。 （不少于80字，不要出现个人相关信息） 【答案】(1)①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 ②逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上；经历挫折和考验，有助于我们走好人生路。 ③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 ④自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 ⑤无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 (2)①“2024年9月29日上午，许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号，激励产业工人胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功。”体现了人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②“做一名好工人，为国家作贡献。是许振超立下的少年志向。”体现了树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ③他坦言“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代。”体现了树立人生目标，应当从自身实际出发。 ④“在实现目标的过程中不管遇到多大的困难，他都能发扬迎难而上、永不退缩的精神。”体现了正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们克服困难，坚定前行，指引我们走上正确的人生道路。 ⑤“许振超认为劳动很苦、很累，很多时候很枯燥，但劳动的成果非常美。”体现了人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的；人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ⑥“许振超始终把自己的工作岗位放到全公司、全集团乃至国家大局中去定位，努力实现自己人生价值。”体现了立足岗位作贡献；只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 ⑦“许振超做到了干一行、爱一行、精一行，成为“学习型、知识型、创新型”当代产业工人的杰出代表。”体现了在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 ⑧“许振超表示，为国家富强、人民幸福而努力奋斗是我们几代中国工人的信念和使命。”体现了国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 (3)①劳动是财富的源泉，是幸福的源泉。②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。③每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。④无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者。⑤正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。⑥我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 【分析】考点考查：正确看待顺境和逆境、劳动的重要性、树立正确人生目标、在奉献中成就精彩人生等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用逆境和顺境的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中“石头”是绊脚石还是垫脚石→联系正确看到逆境和顺境+顺境和逆境的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用劳动和人生目标等有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2024年9月29日上午，许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号，激励产业工人胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功→联系体现了人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 关键词②：做一名好工人，为国家作贡献。是许振超立下的少年志向→联系树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。   关键词③：他坦言“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代→联系树立人生目标，应当从自身实际出发。   关键词④：在实现目标的过程中不管遇到多大的困难，他都能发扬迎难而上、永不退缩的精神→联系正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们克服困难，坚定前行，指引我们走上正确的人生道路。   关键词⑤：许振超认为劳动很苦、很累，很多时候很枯燥，但劳动的成果非常美→联系人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的；人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 关键词⑥：许振超始终把自己的工作岗位放到全公司、全集团乃至国家大局中去定位，努力实现自己人生价值→联系立足岗位作贡献；只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。   关键词⑦：许振超做到了干一行、爱一行、精一行，成为“学习型、知识型、创新型”当代产业工人的杰出代表→联系在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 关键词⑧：许振超表示，为国家富强、人民幸福而努力奋斗是我们几代中国工人的信念和使命→联系国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 本题考查对劳动和劳动者的认识，可以根据教材知识进行回答。 19．(24-25七上·山东日照东港区·期末)9．【人生如歌·奋斗创造铸华章】 习近平总书记强调：奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。某中学七年级(1)班召开“奋斗实现美好人生”主题班会。 环节一  感悟事迹 班长搜集了以下故事： 故事一  “感动中国人物”江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，但他没有一蹶不振，凭借着坚强的意志开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店，如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 故事二  “共和国勋章”获得者袁隆平是我国著名的农业科学家，他有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。 (1)谈谈上述故事给你的人生启示有哪些? 环节二  学习榜样 在详细了解榜样人物的相关事迹后，宣传部同学计划制订宣传方案，以号召同学们学习他们的精神品质。 活动方案 活动主题：追求美好人生，奋斗创造辉煌 活动形式：_。 活动步骤：①_。②_。③_。 (2)请你帮助他们完善以上活动方案的内容。 【答案】(1)①人生难免有挫折，我们要勇于面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。陆鸿虽身患脑瘫，但凭借坚强意志创业成功，启示我们挫折是生命成长的一部分，要积极战胜挫折。②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气。袁隆平心怀“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，并为之奋斗一生，启示我们要树立远大理想，并为实现梦想不懈努力。③生命的意义需要自己发现和创造。陆鸿带领残疾人创业，袁隆平为我国和世界粮食事业做出贡献，都在平凡的生命中创造了伟大的价值，启示我们要在为他人、为社会的奉献中实现人生价值。④我们要培养自立自强的品质，不断提升自己的能力。陆鸿通过不断学习练就绝活，袁隆平一生致力于杂交水稻技术研究，启示我们要努力学习，提高自身素质，为实现人生目标努力奋斗。 (2)活动形式：主题演讲比赛。 活动步骤：①准备阶段：确定比赛主题、规则和评分标准；组织同学们报名参赛；邀请评委老师。②比赛阶段：选手依次进行演讲，分享自己对奋斗创造美好人生的理解和感悟；评委老师根据评分标准进行打分和点评。③总结阶段：公布比赛结果，为获奖同学颁发奖品；邀请老师对本次活动进行总结，鼓励同学们将奋斗精神落实到日常学习和生活中。 【分析】考点考查：梦想的作用；正确面对挫折；活出生命的意义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用梦想的作用；正确面对挫折；活出生命的意义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“感动中国人物”江苏小伙陆鸿身残志坚，练就一手绝活；他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地→可链接人生难免有挫折，我们要勇于面对挫折；积极战胜挫折；要培养自立自强的品质； 关键词②：“共和国勋章”获得者袁隆平有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”；为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献→可链接梦想的作用；我们要树立远大的理想；并为实现梦想不懈努力； 关键词③：陆鸿带领残疾人创业，袁隆平为我国和世界粮食事业做出贡献→可链接生命的意义需要自己发现和创造；要在为他人、为社会的奉献中实现人生价值； 关键词④：陆鸿通过不断学习练就绝活，袁隆平一生致力于杂交水稻技术研究→可链接我们要努力学习，提高自身素质，为实现人生目标努力奋斗。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本问考查学习榜样的宣传活动形式，为开放性试题，符合题意即可。 小问2：本问考查学习榜样的宣传活动步骤，为开放性试题，符合题意即可。 20．(24-25七上·山东潍坊昌邑·期末)0．学习榜样精神汲取前行力量 榜样给与我们无限感动。让我们积极参加学校举行“学习榜样精神汲取前行力量”主题教育活动，汲取奋进力量。以下是同学们整理的榜样人物及事迹，请你参与其中。 【致敬英雄】2024年2月，贵州多地发生山火，群众的生命和财产安全受到威胁。扑火队队长杨玉武带领27名队员在刚燃尽的滚烫地面上小心前行，衣服也被火烫穿，依然迎着烈火“逆行”而上。经过持续奋战，成功为其他救援队开路。 (1)请依据英雄人物的事迹，为其写一段100字左右的颁奖词。 【见贤思齐】2024年6月，薛其坤院士获得2023年度国家最高科学技术奖。难以想象，在他闪耀的科研成果背后，读博读了7年”的坎坷经历。当遇到困难时，他非常积极乐观，向着既定的目标前进。薛其坤有个外号，叫“7﹣11院士”，一直干到晚上11点离开，这样的作息坚持了20年。 (2)请结合薛其坤院士的事迹，以“追求生命高度成就美好人生”为主题撰写一篇短评。 要求： ①观点明确，紧扣材料，逻辑清晰； ②学科术语使用准确、规范； ③不得抄袭给定的材料； ④总字数在200字左右。 【答案】(1)你们对生命怀有敬畏之心，认识到生命是至上的，你们认识到自己与他人的生命是共同存在，你们具有强烈的社会责任感和奉献精神。 (2)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题、勤于圆梦。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气。把自己的小我融入时代。将个人的命运和民族，并为之奉献。 【分析】考点考查：敬畏生命、梦想的意义、实现人生价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：火灾发生时，扑火队队长杨玉武带领队员迎着烈火“逆行”而上。经过持续奋战，成功为其他救援队开路→可链接对生命怀有敬畏之心，认识到生命是至上的，认识到自己与他人的生命是共同存在，具有强烈的社会责任感和奉献精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用梦想的意义、实现人生价值的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：在他闪耀的科研成果背后，读博读了7年”的坎坷经历→可链接梦想的意义； 关键词②：当遇到困难时，他非常积极乐观，向着既定的目标前进→可链接把自己的小我融入时代； 关键词③：薛其坤叫“7﹣11院士”，一直干到晚上11点离开，这样的作息坚持了20年→可链接将个人的命运和民族，并为之奉献； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $