期末冲刺卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（1）

期末冲刺卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（1） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 一、写字。（3分） 研学旅行中，我们参观了书法博物馆，看到古代书法家们工整遒劲的字迹，老师特意挑选了“丑”“豪”“溃”三个字让我们临摹。这些字有的笔画简单却需注意结构，有的繁复却要写得匀称，快来认真抄写，争取写出和展品一样美观的字迹吧！ 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 学校要举办“汉字读音小达人”比赛，老师给出了一组容易读错的词语，包括描述小生物的“虱子”、表达无奈的“无能为力”、形容技艺高超的“百发百中”等。准确读出这些词语的读音，才能在比赛中脱颖而出，快拿起笔选出正确答案吧！ 虱子（sī shī）    无能为力（wéi wèi）    百发百中（fā fà） 即使（jí jì）   成绩（jí jì）   拴住（shuān suān） 三、南京连着下了几场秋雨，妈妈提醒我要多穿衣服，因为（　　 ）（3分） 国庆假期，我们一家人去南京游玩，刚到就遇上了连绵的秋雨，气温一下子降了不少。早上出门时，妈妈一边给我找厚外套，一边念叨着一句俗语提醒我多穿衣服。你知道妈妈说的是哪句俗语吗？请从选项中选出正确答案。 A．一场秋雨一场寒。 B．立了秋，把扇丢。 C．夏雨少，秋霜早。 D．二八月，乱穿衣。 四、小文记录了学校开展的活动，但词语的运用有些混淆，你觉得正确的一项是（　　 ）（3分） 学校一年一度的趣味运动会如期举行，今年的运动会格外特别，有很多新奇的项目。这次趣味运动会，学校新增了拔河比赛，同学们都特别兴奋。赛前大家热烈讨论着出场顺序和关键选手，快来根据语境选择合适的词语，把这段精彩的赛事描述补充完整吧！ ①占上风   ②挑大梁   ③打头阵  ④破天荒 这次趣味运动会，学校____新增了拔河比赛。____的是我班和四（2）班，我班的吴晓同学膀大腰圆，一看就是___的。比赛开始，我班就____了。结果三战三胜，大家热烈欢呼。 A．①②③④ B．④①②③ C．④③②① D．①④②③ 五、下面句子中加点词语使用错误的一项是（　　 ）（3分） 班级里正在开展“词语运用小剧场”活动，同学们分别用“挑大梁”“碰钉子”“破天荒”等词语创编情景对话。下面是三位同学的表演台词，其中有一位同学对词语的使用不太恰当，快来当一回小评委，找出使用错误的一项。 A．老师让我第一个登台分享读书收获，这种挑大梁的活儿我很乐意干。 B．他连日奔波求助，却四处碰钉子，深感沮丧。 C．弟弟今天很早就起了床，真是破天荒。 六、傍晚休整时，营地周边满是生机：倦鸟归___，牛儿回___，猪___里的猪崽依偎在一起，就连溪边鱼___里的小鱼也停下游动，仿佛在聆听我们分享白天的研学见闻。（　　 ）（3分） 研学活动的傍晚，我们在郊外营地休整。夕阳西下，营地周边满是生机：远处的树林里传来鸟儿的鸣叫，田间的牛儿慢悠悠地往回走，不远处的农家小院里传来猪崽的叫声，溪边的小鱼也停下了游动。请选择合适的字，把这幅充满生活气息的画面补充完整。 A．巢  圈  棚  塘 B．窝  棚  圈  池 C．巢  棚  圈  塘 D．窝  圈  棚  池 七、四（1）班举办以“爱护眼睛，保护视力”为主题的班会活动，下列同学的发言与主题无关的是（　　 ）（3分） 最近班级里近视的同学越来越多，老师特别召开了以“爱护眼睛，保护视力”为主题的班会活动。同学们纷纷上台分享自己保护眼睛的小妙招和心得体会，不过有一位同学的发言和主题没有关系，快来找一找吧！ A．亮亮：我们要保持正确的读写姿势。 B．浩浩：我们要在光线合适的环境下写作业。 C．兰兰：多读课外书可以让我们开阔视野，增长见识。 D．丽丽：我们不能长时间看手机，应注意让眼睛休息。 八、按要求改写句子。（8分） 语文课上，老师带我们开展了“句子魔法屋”活动，通过不同的句式变换，让句子变得更生动、更有感染力。下面有四个不同类型的句子，需要我们运用学过的知识进行改写，有的要改变句式，有的要缩写，有的要增强情感，还有的要用动作描写表现心情，快来挑战吧！ 1.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改成陈述句） 2.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。（缩句） 3.蝴蝶是那样柔弱，禁不起这猛烈的风雨。（换个说法，意思相同，使表达的感情更强烈。） 4.用动作描写来表现任意一种心情（害怕、高兴、难过等），至少运用3个动词。 九、默写古诗，再回答问题。（12分） 我们跟着老师开展了“诗词研学之旅”，来到了江西庐山。站在庐山脚下，望着连绵起伏的山峰，老师让我们背诵苏轼的《题西林壁》。这首诗描绘了庐山的奇妙景色，也蕴含着深刻的哲理。请默写这首古诗，并解释诗中“题”和“缘”两个字的意思。 题西林壁 ， 。 ， 。 解释词语。 题： 。    缘： 。 十、阅读理解。（31分） （一）课内阅读。（12分） 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.选段整体观察顺序是 （填序号）（A、由内至外    B、由外至内）（2分） 2.阅读选文第一段，写出蟋蟀巢穴的设计和这样设计的好处。（3分） 3.下列问题分别从什么角度提出来的？选一选。（填序号）（3分） A．联系生活实际     B．针对写法     C．针对课文内容 （1）片段中“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”里的“最多”一词能不能去掉？为什么？( ) （2）蟋蟀住宅内部是什么样子的？( ) （3）我们生活中有没有像蟋蟀一样，用简单工具却能创造出“奇迹”的事物呢？( ) 4.结合文段内容说一说为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？（4分） （二）拓展阅读。（19分） __________________ 开学第一天，新来的班主任耿老师给大家上第一课。耿老师高个子，“国”字脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的（品质  气质）。 开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” 教室里静悄悄的。 没有一个人举手。女生纷纷扭头看男生，意思是_____________________；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是_____________________；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是_____________________？ “谁愿试一试？”耿老师左手举着杯子晃了一晃。 教室里还是静悄悄的。 同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？ “谁敢试一试？”耿老师又问。 坐在最前排的一个小个子女生举起了手。 有些同学哧哧地笑了！ 耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯子贴在怀中，右手所握盖儿准备使劲拧。没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿（竟  就）一下子松了开来。 全班同学都惊愕了。小个子女生却高兴地笑了。 耿老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后举起右手亮给大家看：“同学们，我这只手因一次手术造成神经麻痹，别说杯盖儿拧不开，就是一杯水也端不起来的。”这时同学们才注意到，原来耿老师的右手是变了形的。 耿老师又回到讲台前，（语重心长  苦口婆心）地说：“今天这段插曲，是想告诉你们，老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住——”说着，拿起一支粉笔，转过身，“沙沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友。 教室里响起（一阵阵  一阵）热烈的掌声。 1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。（4分） 2.把下列三句话选填到第四自然段的横线上。（填序号）（3分） A．你们这些“大力士”快上去试试呀 B．耿老师都拧不开，我们能行吗 C．你们男生力气大，快举手试试呀 3.你对文中“小个子女生”的表现是怎么看的？为什么？（3分） 4.这篇短文主要写耿老师想通过 这件事，告诉我们 ，并要我们记住 。（3分） 5.给短文加一个题目，最恰当的一项是（   ）（2分） A．勇气和自信 B．拧杯盖儿 C．谁敢试一试 D．新来的老师 6.读了这篇短文，你最大的收获是什么？（4分） 十一、书面表达。（25分） 生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，这些事情可能是高兴的、有趣的，也可能是难忘的、烦心的……请你以书信的格式把印象最深的一件事告诉你的亲人或朋友吧。 要求：①书信格式正确；②语句通顺，有真情实感；③不少于400字。 参考答案 一、 【知识点】汉字书写 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，字写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“丑”“豪”“溃”字的正确书写。 二、shī  wéi   fā jí  jì  shuān 【知识点】字音、多音字 【详解】本题考查字音辨析。 为：读wéi，释义：1、做。2、充当；当作。3、成为，变成。4、是。5、姓。6、被（跟“所”字呼应着用）。读wèi，释义：1、帮助；卫护。2、表示行为的对象；替。3、介词，表示原因、目的（可以和“了”连用）。4、引进行为的对象；对；向。 发：读fā，释义：1、交付，送出，跟“收”相对。2、放射。3、产生，发生。4、发布；表达（多用于抽象事物）。5、开展，扩大，膨胀。6、因拥有大量财物而兴旺。读fà，释义：1、头发。人的前额以上、两耳以上和后颈部以上生长的毛。2、姓。 拴：读shuān，释义：1、用绳子等绕在物体上，打结系住。2、比喻缠住而不能自由行动。读quán，释义：1、通“銓”。2、铨叙。 虱子（shī zi）：一种寄生在人和动物体表的小型吸血昆虫，能传播疾病。 无能为力（wú néng wéi lì）：指没有能力去做或力量达不到，无法施展才能或解决问题。 百发百中（bǎi fā bǎi zhòng）：每次发射都命中目标，形容射箭、射击等技艺高超，也比喻做事有充分把握。 即使（jí shǐ）：表示假设的让步，常与“也”搭配使用，用于引出下文的结论。 成绩（chéng jì）：一是指工作或学习的收获，如考试成绩；二是指有关的是非优劣的表现。 拴住（shuān zhù）：用绳子等把物体系住，使其不能自由移动。 三、A 【知识点】谚语俗语 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 A．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：立秋至立冬期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了。 B．立了秋，把扇丢：立秋以后，天气转凉，不再需要扇子了。 C．夏雨少，秋霜早：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前来。 D．二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。 “一场秋雨一场寒”最符合题目中妈妈提醒多穿衣服的情境，因为它直接指出了秋雨与气温下降之间的关联。 故选A。 四、C 【知识点】选字、选词填空 【详解】本题考查选词填空。 占上风：比喻在较量中占据优势地位。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 打头阵：比喻冲在前面带头干，率先行动。 破天荒：指从来没有出现过的事。 语境分析： 第一空：“学校____新增了拔河比赛”，“新增比赛”是之前没做过的事，结合词义，应填：破天荒。 第二空：“____的是我班和四（2）班”，此处表示“率先参与比赛”，结合词义，应填：打头阵。 第三空：“吴晓同学膀大腰圆，一看就是____的”，“膀大腰圆”说明他能承担关键任务，结合词义，应填：挑大梁。 第四空：“比赛开始，我班就____了”，结合后文“三战三胜”，说明比赛中处于优势，结合词义，应填：占上风。 综上分析，正确的顺序是：④③②①。 故选C。 五、A 【知识点】词语搭配 【详解】本题考查词语搭配。 A．挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。根据语境，老师让我第一个上台分享读书收获，对我来说比较有挑战性，不是起支柱作用的事情。所以搭配不当。 故选A。 六、C 【知识点】选字、选词填空 【详解】本题考查选字填空。 巢：鸟搭的窝，亦指蜂、蚁等动物的窝。 圈：指养家畜的棚栏。 棚：用竹木等搭成的遮蔽太阳或风雨的设备或简陋的小屋。 塘：水池，多指人工挖掘的，面积较大。 窝：鸟兽昆虫的巢穴。 池：水塘，多指人工挖的；也指像池的，或护城河。 “巢”指鸟的窝，“倦鸟归巢”是固定搭配，体现鸟儿回窝休息，“窝”虽也指鸟窝，但“归巢”更具文学性。故选“巢”。 “棚”是牛休息的场所，“牛棚”是常见搭配。故选“棚”。 “圈”是养猪的围栏，“猪圈”是固定搭配。故选“圈”。 “塘”指池塘，“鱼塘”是养鱼的地方；“鱼塘”贴合语境中“溪边”养鱼的场景。故选“塘”。 故选C。 七、C 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 A．与主题相关。正确的读写姿势（如眼睛与书本距离约 33 厘米、胸口离桌沿一拳等）是保护视力的关键措施。不良姿势（如低头、歪头看书）会导致眼睛疲劳，长期易引发近视，因此该发言直接针对“保护视力”的具体做法。 B．与主题相关。光线过强（如阳光直射）或过弱（如昏暗灯光）会增加眼睛的调节负担，导致睫状肌紧张，长期可能损伤视力。在合适的光线（如柔和自然光、护眼灯光）下学习，能减少眼睛疲劳，属于“爱护眼睛”的重要注意事项。 C．与主题无关。该发言围绕“读课外书的好处（开阔视野、增长见识）”展开，核心是“阅读的价值”，未提及任何与“眼睛保护”“视力维护”相关的内容（如阅读时的护眼方法、控制阅读时长等）。发言内容与“爱护眼睛，保护视力” 的主题无关联。 D．与主题相关。手机屏幕发出的蓝光及长时间近距离视物，会使眼睛持续处于紧张状态，易引发视疲劳、干涩，长期可能导致视力下降。“控制手机使用时间、让眼睛休息”（如遵循“20-20-20”法则）是保护视力的重要手段，直接贴合主题。 故选C。 八、1.一旦失去了你，那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查句式转换。 将反问句改为陈述句，核心是“去掉反问语气，保持原意不变”，具体分3步： ①去掉反问词和语气助词：常见反问词（怎能、怎么、难道、哪里等）、语气助词（呢、吗、啊等）需删除，让句子语气平缓； ②调整否定/肯定语气：反问句中若有否定词（不、无、没等），改为陈述句时要去掉；若没有否定词，要补充一个否定词（遵循“双重否定表肯定”“反问表肯定/否定”的逻辑，确保原意不变）； ③修改标点符号：句末的问号（？）改为句号（。），完成语气转换。 本题去掉反问词“怎”，“能”改成“不能”，去掉“啊”，句末问号变句号。 故改为陈述句为：一旦失去了你，那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。 2.人类依赖自然。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩句。 缩句的含义：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，不能改变原句的主要意思。 缩句的方法和技巧：1、去掉修饰词语。2、去掉形容词语。3、去掉补充说明词语。 保留：主语：人类；谓语：依赖；宾语：自然。去掉修饰成分：“在上百万年的历史中”、“一直很”。 故缩为：人类依赖自然。 3.蝴蝶是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题可将否定词“禁不起”改为肯定词“禁得起”，再在“禁得起”前面加上反问语气词“怎么”，句末加上疑问助词“呢”，最后将句号改为问号。 故改为：蝴蝶是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 4.害怕   妈妈一出去，我就把所有的灯都打开，爬上床，用被子蒙上头，大气都不敢喘。 【知识点】人物描写、情景写话 【详解】本题考查人物描写及情景写话。 描写人物富有特征性的动作，至少三个动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位，叫做动作描写。先选定要表达的核心情绪，再挑选三个及以上能精准贴合该情绪的具体动作动词，最后，将这些动词融入一个生活场景中，用连贯的动作描写自然流露情绪。 示例： 害怕   他蜷缩在墙角，双手颤抖着捂住耳朵，牙齿不住地打颤，仿佛下一秒就要尖叫出声。 高兴   放学路上，他攥着刚发的满分试卷，一路蹦跳着往家跑，推开门就把试卷高高举到妈妈面前，嘴角的笑意藏都藏不住。 难过   她低头盯着地面，手指咬紧衣角，泪水无声地滑落，砸在地板上晕开一片水痕。 九、 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 书写，题写 因为/由于 【知识点】名篇名句默写与理解、字词理解 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 《题西林壁》全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。参考译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 题：这里作动词，是“书写、题写”的意思。苏轼游览庐山，在西林寺的墙壁上写下了这首诗，所以诗名是《题西林壁》。 缘：在诗中的意思是“因为、由于”。“只缘身在此山中”表示原因，解释了为什么“不识庐山真面目”。 十（一）1.B 2.一丛草半掩着 保持干燥    便于排水   3.B C A 4.蟋蟀仅凭简单的挖掘工具，却能建造出干燥、清洁又安全的住宅，充分体现了它高超的“建筑”本领，因此称之为“伟大的工程”。 【知识点】科学小品 【导语】这段文字以细腻的笔触构建了微观世界的诗意栖居。作者运用拟人化手法赋予蟋蟀人性特质，将生物学观察升华为田园牧歌式的艺术表 达。“伟大的工程”与“简单工具”的对比构成文本张力，暗含对生命智慧的礼赞。空间描写由外而内层次分明，斜坡、隧道、草门、平台形成完整的建筑意象，而“清洁干燥”的形容则赋予昆虫巢穴以人类居所的文明质感。文字兼具科学准确性与文学想象力，在严谨观察中注入诗性光辉。 1.本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“ 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”和第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”可知， 文中先写朝阳斜坡、隧道、门口的平台，再写屋子内部，属于“由外至内”的顺序。 故选B。 2.本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，“朝着阳光的斜坡”对于蟋蟀的住宅来说有着保持干燥的作用，因为太阳的照射会让洞穴保持干燥。“倾斜的隧道”对于蟋蟀的住宅来说有着利于排水的作用，因为斜坡便于雨水快速流走，能有效防止雨水倒灌或积聚在隧道里。 结合第①自然段“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可知，“一丛草半掩着”如同一个天然的伪装，能有效遮蔽洞口，使天敌难以发现，为蟋蟀提供了一个隐蔽安全的庇护所。 3.本题考查提问角度。 （1）结合题干可知，题干中针对词语“最多”提出问题，提问“最多”能否删去，讨论用词准确性，“最多” 说明隧道不超过九寸深、一指宽，确定了隧道深度的最大值体现了作者观察的细致，语言的准确。故“最多”不能删去。这是针对文章写法来提问的。 故选B。 （2）结合题干可知，题干提问住宅内部样子，结合第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可知，住宅内部的样子为：墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。这是针对文章内容来提问的。 故选C。 （3）结合题干可知，题干要求联系生活，在生活中寻找类似“奇迹”，在生活中，类似的“奇迹”还有：蚂蚁筑巢、蜜蜂蜂巢。这是从联系生活实际的角度提问的。 故选A。 4.本题考查开放性作答。 结合自己对文章内容的理解，谈谈蟋蟀的住宅为什么被称为“伟大的工程”，在作答时 ，注意联系蟋蟀自身的情况以及修建住宅的过程来回答，言之有理即可。 示例：因为蟋蟀挖掘的工具非常简单，仅靠自身柔弱的身躯，却能建造出结构精巧、功能齐全的住宅——隧道倾斜防雨、出口隐蔽安全、内部光滑平整、清洁干燥卫生。这种用极其简单的工具完成如此复杂工程的能力，令人惊叹，所以被称为“伟大的工程”。 （二）1.品质 就 苦口婆心 一阵 2.CAB 3.我很佩服“小个子女生”的勇气和胆量、充满自信。 因为在大家不敢尝试时，她勇敢地举手，并且获得成功。 4.拧杯子的盖子 老师不能干的，不等于“我们”不能干 勇气和自信是你成功的朋友 5.A 6.我在今后的生活中要充满自信，鼓足勇气，大胆尝试，这样才能成功。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文通过耿老师精心设计的“拧杯盖”教学场景，生动展现了教育智慧。文章以细腻地笔触刻画了师生互动过程，通过动作描写和心理描写，层层铺垫制造悬念。作者运用对比手法突出小个子女生的勇气，最终揭示“勇气与自信”的教育主题。文中三次“静悄悄”的环境描写与结尾热烈的掌声形成强烈反差，强化了教学效果。耿老师变形的右手这一细节设置巧妙，既解释了前文悬念，又为后文说理埋下伏笔，体现了作者精巧的构思。 1.本题考查选词填空。 “品质”指人的行为、作风所表现的思想、认识、品性等本质，多形容内在品德。 “气质”指人的相对稳定的个性特点，如风格、气度，多形容外在表现出的精神状态。 由第①段“耿老师高个子，‘国’字脸，浓眉大眼”可知，此处描述的是耿老师外在的形象与精神风貌，选填“气质”符合题意，故划去“品质”。 “竟”表示出乎意料，强调结果与预期相反。“就”表示顺承或很快出现的结果，无意外含义。 由第④段“没有一个人举手”、第⑩段“有些同学哧哧地笑了”可知，同学们都认为杯子难拧，小个子女生却轻松拧开，选填“竟”能体现出乎意料的语气。故划去“就”。 “语重心长”指话语恳切而有分量，情意深长，侧重表达的真诚与深刻。 “苦口婆心”指善意而又有耐心地劝导，侧重劝导时的耐心与反复。 由第⑭段“今天这段插曲，是想告诉你们……请切切记住——勇气和自信是你成功的朋友”可知，耿老师是初次以插曲为引教导学生，语气恳切且有分量，选填“语重心长”符合语境。故划去“苦口婆心”。 “一阵阵”表示次数多、持续有起伏。 “一阵”表示单次、短暂的一段时间。 由第⑭段耿老师教导学生“勇气和自信是你成功的朋友”可知，这番话会引发学生强烈共鸣，掌声应是持续且多次的，选填“一阵阵”符合语境，故划去“一阵”。 2.本题考查文章内容的理解。 由文中第②段“耿老师……‘我这只手拧不开它’……‘在座的哪位同学能拧开，请举手’”和第④段“女生纷纷扭头看男生”可知，女生认为男生力气通常比女生大，会希望男生主动尝试拧杯盖，因此第一空应填“你们男生力气大，快举手试试呀”，符合女生对男生的期待，故选C；由文中第④段“前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头”可知，“大块头”即后文的“大力士”，前几排男生会觉得“大力士”力气更大，更有可能拧开杯盖，所以第二空应填“你们这些‘大力士’快上去试试呀”，体现前几排男生对“大力士”的期待，故选A；由文中第④段“几个‘大力士’却相互吐吐舌头”和第②段耿老师表示自己拧不开杯盖的内容可知，“大力士”看到老师都拧不开，会对自己能否拧开产生怀疑，因此第三空应填“耿老师都拧不开，我们能行吗”，符合“大力士”的犹豫心理，故选B。 故选CAB。 3.题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己对小个子女生的看法，合理即可。 示例：我非常佩服小个子女生。因为她虽然个子小，看起来力气不大，但她有勇气第一个举手尝试，这说明她非常勇敢，充满了自信。 4.本题考查文章内容的理解。 由文中第②段“耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子……‘我这只手拧不开它’……‘在座的哪位同学能拧开，请举手’”和第⑪段“小个子女生……轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来”可知，耿老师故意提出让学生拧杯盖的请求，且最终学生成功拧开，这一事件是全文的核心载体；由文中第⑭段“耿老师又回到讲台前，语重心长地说：‘今天这段插曲，是想告诉你们，老师不能干的，不等于你们不能干’”可知，这是耿老师通过杯盖事件直接传递给学生的道理；由文中第⑭段“说着，拿起一支粉笔，转过身，‘沙沙沙’，用左手在黑板上写下一行遒劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友”可知，这是耿老师希望学生记住的关键话语。故这篇短文主要写耿老师想通过“让学生尝试拧开自己声称拧不开的杯盖”这件事，告诉我们“老师不能干的，不等于你们不能干”，并要我们记住“勇气和自信是你成功的朋友”。 5.本题考查标题的拟写。 由文中第⑭段“耿老师又回到讲台前，语重心长地说：‘今天这段插曲，是想告诉你们，老师不能干的，不等于你们不能干……请切切记住——’说着，拿起一支粉笔，转过身，‘沙沙沙’，用左手在黑板上写下一行遒劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友”可知，“勇气和自信”是耿老师通过整个事件想要传递给学生的核心道理，是短文的主旨所在；“拧杯盖儿”仅为文中的具体事件，是传递主旨的载体，无法体现短文想要表达的深层意义，由文中第⑭段耿老师明确将拧杯盖称为“这段插曲”可知，其并非短文核心；“谁敢试一试”是文中耿老师的一句提问，仅为情节中的一个细节，不能概括全文内容；“新来的老师”仅在第①段“开学第一天，新来的班主任耿老师给大家上第一课”提及，仅介绍了人物身份，未涉及短文核心事件与主题。综上，“勇气和自信”既体现了短文主旨，又能统领全文内容，是最恰当的题目。 故选A。 6.本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己的收获，合理即可。 示例：我最大的收获是明白了勇气和自信非常重要。做事情不能光看别人能不能做到，也不能因为自己看起来弱小或别人不敢做就害怕退缩。只要敢于鼓起勇气去尝试，就有可能成功。 十一、例文： 给妈妈的一封信亲爱的妈妈： 您好！在这个宁静的夜晚，我坐在书桌前，心中涌动着千言万语，想要通过这封信，向您倾诉那些平时难以启齿的心里话。时光荏苒，转眼间，我已经从一个蹒跚学步的孩童成长为了一名少年。回望过去的岁月，每一幕都充满了您的关爱与付出，让我心中充满了感激。 妈妈，您总是无微不至地照顾我，从早到晚，从学习到生活，您的身影无处不在。记得那个寒冷的冬日，我发高烧，是您守在我的床边，一夜未眠，用温水擦拭我的额头，喂我吃药，直到我的烧渐渐退去。那一刻，我深深感受到了母爱的伟大与无私。 然而，随着年岁的增长，我也开始有了自己的想法和追求。我发现，有时候，您对我的关爱似乎变成了一种束缚。比如，当我提出想要独自骑自行车上学时，您总是担心路上的安全，坚决反对。我知道，您是出于对我的保护，但我也想告诉您，我已经学会了遵守交通规则，学会了自我保护，更重要的是，我渴望独立，渴望通过自己的努力，去体验成长的乐趣和挑战。 妈妈，我还记得那次学校组织的夏令营活动，当我兴奋地告诉您时，您却面露忧色，担心我在外不适应，担心我生病无人照顾。我理解您的担忧，但我更希望您能相信我，相信我有能力照顾好自己，相信这次经历会让我变得更加坚强和勇敢。最终，我还是参加了那次夏令营，虽然过程中遇到了不少困难，但我克服了它们，收获了友谊，也收获了成长。那一刻，我更加坚信，放手让我飞翔，是对我最大的爱。 妈妈，我知道，无论我走到哪里，您的爱都会如影随形。但我也希望，您能适当地放开手，让我自己去探索这个世界，去尝试，去失败，去成功。因为只有这样，我才能真正地成长为一个有担当、有责任感的男子汉。 最后，我想对您说，妈妈，谢谢您一直以来的陪伴和支持。您的爱是我最坚实的后盾，也是我前进的动力。请相信，我会带着您的爱，勇敢地走好每一步，成为一个让您骄傲的儿子。 祝身体健康，工作顺利，每一天都充满笑容！ 永远爱您的儿子：小明 ××年××月××日 【知识点】日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 核心是“以书信格式”向亲人/朋友倾诉“印象最深的一件事”，需明确书信的称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期等完整结构，事件需具备“印象深”的特质，语言需通顺且传递真情实感，字数不少于400字。 二、立意。 通过具体事件的叙述，传递真挚情感——可为向亲人分享成长中的感动与蜕变，向朋友倾诉困境中的温暖与力量，或诉说共同经历的难忘瞬间，核心是让收信人感受到事件背后的情感联结，凸显“真情实感”。 三、写作思路。 开头：以亲切的称呼和问候开启书信，自然引出话题，说明自己因某件印象极深的事心生感触，特意写信分享，让收信人快速进入情境。 中间：详细叙述事件的完整过程——先交代事件发生的时间、地点、背景，再按时间顺序描述关键情节，重点刻画人物的动作、语言、神态及自己的心理变化，通过细节描写让事件更真实可感，凸显“印象深”的原因，融入自身的真切感受。 结尾：总结事件带给自己的感悟或影响，表达对收信人的思念、感谢等情感，用贴切关系的祝颂语收尾，呼应开头的倾诉意图。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $