第三单元 人体“司令部”（期末专项训练）六年级科学上学期（粤教粤科版）

第三单元 人体“司令部”（期末专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B B B B B B B C 题号 11 12 13 14 15 26 27 28 29 30 答案 C A B B C × × √ √ √ 题号 31 32 33 34 35 答案 × √ × × √ 一、单项选择题 1. C 讲解：舌头不仅能感知味道（甜、酸、苦、咸、鲜），还能感知温度（冷、热）和质地，所以C选项错误。 2. B 讲解：神经信号传递遵循“感觉器官接收刺激→传入神经传递信号→大脑处理信号→传出神经下达指令→肌肉作出反应”的顺序，故选B。 3. B 讲解：“杯子很烫”是感觉信号，由传入神经从皮肤（感觉器官）传递到大脑，传出神经负责传递大脑的缩手指令，故选B。 4. B 讲解：小脑的核心功能是协调运动、维持身体平衡；大脑皮层负责高级认知功能，脑干控制基本生命活动，脊髓是神经传导通路，故选B。 5. B 讲解：左脑侧重逻辑思维、语言、数学计算等，计算数学应用题主要依赖左脑；绘制思维导图、欣赏音乐、搭建积木模型侧重右脑功能，故选B。 6. B 讲解：大脑表面的皱褶能增加大脑皮层的表面积，大脑皮层是信息处理的核心区域，表面积越大，处理信息的能力越强，故选B。 7. B 讲解：睡眠能让大脑得到充分休整，恢复能量，保障大脑正常的信息处理和功能运转，与长高、消化吸收无直接关联，故选B。 8. B 讲解：长时间低头看手机会导致脑部血液循环不畅，还可能损伤颈椎间接影响大脑，其他选项都是保护大脑的正确做法，故选B。 9. B 讲解：灰尘进入眼睛立即眨眼是生来就有的简单反应，不需要大脑复杂判断，属于快速反射，故选B。 10. C 讲解：神经系统由大脑、脊髓和神经组成，脊髓是低级神经中枢，神经分为传入神经和传出神经，故选C。 11. C 讲解：熬夜后精神疲惫会降低大脑反应效率，使反应速度变慢；专注、训练、健康状态都会提高反应速度，故选C。 12. A 讲解：大脑的视觉区专门负责处理眼睛接收的视觉信息，语言区处理语言，运动区控制运动，听觉区处理声音，故选A。 13. B 讲解：脑干的核心功能是控制呼吸、心跳、血压等基本生命活动，逻辑思维、语言处理是大脑皮层功能，协调运动是小脑功能，故选B。 14. B 讲解：传入神经的作用是将感觉器官感知的信号传递到大脑，传出神经传递大脑指令到肌肉，故选B。 15. C 讲解：熬夜复习会让大脑得不到充分休息，损伤大脑功能，不属于保护大脑的做法，其他选项都是正确的护脑措施，故选C。 二、填空题 16. 大脑 讲解：大脑是人体神经系统的最高级中枢，负责处理信息、指挥身体活动，被誉为“司令部”。 17. 传入；传出 讲解：传入神经传递感觉信号到大脑，传出神经传递运动指令到肌肉或器官。 18. 皱褶；大脑皮层 讲解：大脑表面的皱褶能显著增加大脑皮层的表面积，提升信息处理能力。 19. 大脑；脊髓；神经 讲解：神经系统由这三部分组成，共同完成信息传递和指令执行。 20. 协调运动；维持身体平衡 讲解：小脑的主要功能是保证运动的协调性和身体的平衡。 21. 快速反射（或非条件反射） 讲解：这种不需要大脑复杂判断的快速反应，能快速保护身体免受伤害。 22. 逻辑思维；语言表达；数学计算（任选两项）；空间想象；艺术创作；音乐感知（任选两项） 讲解：左脑侧重理性思维相关功能，右脑侧重感性、创意相关功能。 23. 颅骨；脑膜 讲解：颅骨坚硬，能抵御外部撞击，脑膜有缓冲作用，共同保护大脑。 24. 10 讲解：小学生正处于大脑发育关键期，每天需不少于10小时睡眠。 25. 眼睛；耳朵；鼻子；舌头；皮肤 讲解：这五种是人体主要的感觉器官，分别感知光线、声音、气味、味道、冷热疼痛等刺激。 三、判断题 26. × 讲解：有些简单反应（如眨眼、缩手）不需要大脑参与，由脊髓控制即可完成，属于反射活动。 27. × 讲解：大脑功能分区大致相同，但每个人的大脑结构存在个体差异，且通过后天学习和训练，功能分区的活跃度会发生变化。 28. √ 讲解：传入神经负责传递感觉信号，传出神经负责传递运动指令，功能不同，不能相互替代。 29. √ 讲解：长时间专注会使大脑疲劳，适当休息（如远眺、活动）能让大脑恢复能量，提高工作效率。 30. √ 讲解：大脑重量约占人体体重的2%，但消耗的能量却占身体总能量的20%左右，消耗能量较多。 31. × 讲解：反应速度可以通过后天训练提高，如反复进行抓直尺、球类运动等针对性训练，能提升神经传递效率。 32. √ 讲解：脑干控制呼吸、心跳、血压等基本生命活动，是维持生命的关键部位，非常重要。 33. × 讲解：保护大脑需要多方面配合，包括避免头部受伤、保证充足睡眠、合理饮食、劳逸结合等。 34. × 讲解：左脑和右脑擅长的领域不同，不能仅凭左右脑发达程度判断聪明与否，全面发展才是关键。 35. √ 讲解：感觉器官能接收外界的各种刺激，将其转化为神经信号传递给神经系统，是接收信息的“窗口”。 四、简答题 36. 神经信号传递过程：感觉器官感知外界刺激→传入神经将刺激信号传递到大脑→大脑处理信号并作出决策→传出神经将大脑的指令传递到肌肉或器官→肌肉或器官作出相应反应。举例说明：手碰到热水（感觉器官皮肤感知到“烫”的刺激）→传入神经将“烫”的信号传递到大脑→大脑快速判断“有危险”，并作出“缩回手”的决策→传出神经将“缩回手”的指令传递到手臂肌肉→手臂肌肉收缩，完成缩手反应。 37. 左脑擅长的活动：① 数学计算（如加减乘除、解方程）；② 语言表达（如说话、写作、阅读）；③ 逻辑推理（如分析问题、判断对错）；④ 记忆文字信息（如背诵课文、记单词）。右脑擅长的活动：① 空间想象（如搭建积木、绘制图形）；② 艺术创作（如画画、唱歌、跳舞）；③ 音乐感知（如分辨旋律、判断音乐情绪）；④ 记忆图像信息（如记住人脸、风景）。 38. 大脑被称为人体的“司令部”，原因如下：① 接收信息：大脑能通过感觉器官和神经接收来自外界的各种刺激信号（如光线、声音、气味等）；② 处理信息：大脑会对接收的信号进行分析、判断、整合，形成决策；③ 指挥行动：大脑通过神经向身体各部位下达指令，指挥肌肉、器官作出相应反应（如走路、说话、吃饭等）；④ 协调功能：大脑能协调身体各器官、系统的活动，保证生命活动有序进行（如同时进行看书、思考、写字等）；⑤ 高级功能：大脑还具有记忆、思维、情感、学习等高级功能，这些功能是人体复杂生命活动的核心。 39. 保护大脑的措施：① 保证充足睡眠，每天不少于10小时，避免熬夜；② 避免头部剧烈撞击，运动时佩戴头盔（如骑自行车、滑冰）；③ 合理饮食，多吃富含蛋白质、维生素、不饱和脂肪酸的食物（如鸡蛋、牛奶、蔬菜、坚果），少吃高糖、高油食物；④ 劳逸结合，避免长时间高强度用脑，每隔40-60分钟休息10-15分钟（如远眺、活动身体）；⑤ 远离烟酒等有害物品，酒精和烟草会损伤大脑细胞；⑥ 经常参加体育锻炼，促进脑部血液循环，增强大脑活力；⑦ 保持愉快的心情，不良情绪会影响大脑功能；⑧ 避免长时间低头看手机、电脑，保护颈椎和大脑供血。 40. 影响反应速度的因素：① 专注力：专注状态下，大脑能快速接收和处理信号，反应速度更快；分心时，大脑需同时处理多个信息，反应速度变慢；② 身体状态：睡眠充足、身体健康时，大脑和神经处于活跃状态，反应速度快；疲劳、生病时，反应速度会下降；③ 训练程度：经常进行反应速度训练（如抓直尺、打乒乓球、玩反应类游戏），能提高神经传递效率，让反应速度变快；④ 年龄：一般来说，青少年反应速度较快，老年人反应速度相对较慢；⑤ 刺激类型：不同类型的刺激（如视觉、听觉、触觉）对应的反应速度不同，例如视觉刺激的反应速度通常比触觉刺激快。 五、实验探究题 41. （1）③ 刻度值；快 ④ 平均 （2）专注力状态；实验对象的身体状态；直尺的规格 （3）专注；专注力能提高反应速度 （4）提高 （5）实验设计核心思路：选取不同年龄段的实验对象（如小学生、中学生、成年人、老年人），每组选取相同人数；保持所有实验条件一致（如专注力状态、直尺规格、下落高度等）；让所有实验对象进行抓直尺实验，记录反应数据；对比不同年龄段实验对象的反应数据，分析年龄对反应速度的影响。 讲解：实验中，直尺下落的刻度值越小，说明手指捏住直尺的时间越早，反应速度越快；重复实验取平均值能减少误差；控制变量需保证除了专注力状态外，其他可能影响实验结果的因素都相同；通过对比专注和分心状态的数据，可得出专注力对反应速度的影响；探究年龄因素时，需控制其他变量，只改变年龄这一变量。 42. （3）① 左脑；右脑 ② 视觉 （4）专门化（或不同） （5）拓展应用：大脑不同功能区负责处理不同类型的信息，长时间进行同一类型的任务（如一直做数学题，激活左脑逻辑区），会导致该功能区疲劳，效率下降；“劳逸结合”能让疲劳的功能区得到休息，恢复活力；“文理兼顾”能让左脑（理科任务）和右脑（文科中的阅读、写作或艺术相关内容）交替激活，避免单一功能区过度疲劳，提高学习效率，同时促进大脑全面发展。 讲解：任务1（语言）和任务3（逻辑计算）主要激活左脑，任务4（音乐）主要激活右脑；任务2（观察风景图）依赖视觉区；大脑功能分区专门化，不同任务激活不同区域；结合这一特点，学习时合理安排不同类型的任务，能保护大脑，提高学习效率。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 人体“司令部”（期末专项训练） 六年级科学上学期（粤教粤科版） 第一部分：知识回归 1. 神经系统的组成与作用 组成部分 核心结构 教材对应功能 中枢神经系统（核心） 脑、脊髓 处理信号并下达指令，如脊髓控制“缩手反射”，大脑控制“抓尺子”等复杂反应 周围神经系统（分支） 脑神经、脊神经、神经末梢 分布在眼、耳、皮肤等感觉器官，收集刺激（如光、声音、疼痛）并传递信号 2.反应的两种类型（教材重点） 无需大脑控制的反应：由脊髓直接调控，速度快，是先天自我保护机制，如手碰针尖立即缩回、灰尘入眼眨眼、吃酸梅流口水（教材活动2案例）。 需要大脑控制的反应：需大脑分析判断后下达指令，是后天可训练的反应，如看到飞来的球伸手接住、听到“放”的指令抓尺子（教材活动1案例）。 3. 反应速度的影响因素 教材通过“抓反应尺”实验说明：反应速度与刺激类型（视觉、听觉）、注意力集中程度、训练次数有关，反复练习可提高神经协调能力，加快反应。 4. 神经系统的核心结构特点 脑：位于颅腔内，是最高级中枢，分为大脑、小脑、脑干，成人脑质量约1400克。 脊髓：脊柱内的“连接枢纽”，传递信息并控制缩手反射等简单反射。 神经末梢：分布于皮肤、肌肉等部位，是感受刺激的“感受器”和执行指令的“效应器”组成部分。 5. 大脑的基本特征（教材实验支撑） 外形与结构：体积约等于人攥紧的双拳，表面有凹凸不平的“沟”和“回”——教材“折纸模拟实验”证明，这些结构能大幅增加大脑皮层表面积，容纳更多神经细胞。 重量与耗能：仅占体重2%，却消耗身体20%的能量（教材明确数据），需充足营养和睡眠维持功能。 功能分区：大脑皮层有专门区域负责不同功能（教材示意图），如视觉区处理眼睛接收的图像、语言区控制说话与书写、运动区协调肢体动作。 6. 大脑半球的功能差异 大脑半球 教材对应功能侧重 生活案例（教材延伸） 左半球 逻辑思维、语言、计算 做数学题、背课文、写作文 右半球 形象思维、艺术、空间想象 画画、听音乐、拼拼图 7. 大脑的核心作用 作为“司令部”，大脑的核心功能是“协调与指挥”：如朗读时，大脑同时控制眼睛看、嘴巴说、手翻书，让多个器官协同工作（教材活动2案例）；遇到危险时，大脑快速整合信息并决策，比脊髓控制的简单反射更复杂。 8. 神经信息处理的完整流程（教材逻辑整合） 刺激→感觉器官（眼、耳、皮肤等）→周围神经→中枢神经（脑或脊髓）→周围神经→效应器（肌肉、腺体）→反应 教材案例：“看到尺子下落并抓住”——尺子下落（刺激）→眼睛（视觉器官）→视觉神经→大脑（判断“要抓”）→运动神经→手部肌肉（收缩）→抓住尺子（反应）。 9. 保护大脑的科学方法（教材活动重点） 保证充足睡眠：教材明确小学生每天需10小时睡眠，睡眠时大脑进行“修复”和记忆巩固，调查显示作业多、玩游戏是睡眠不足的主要原因。 均衡营养供给：多吃鸡蛋、牛奶（含蛋白质）、蔬菜（含维生素），为大脑提供能量（大脑耗能高，需持续营养）。 做好安全防护：运动时戴头盔、护膝（避免头部撞击）；不长时间低头看屏幕（保护脑血管）；不用手揉眼睛、掏耳朵（保护感觉器官，避免神经损伤）。 合理用脑习惯：交替学习数学（左脑）和美术（右脑），避免单一区域疲劳；课间到室外活动，通过血液循环为大脑补充氧气。 第二部分：提升训练 一、单项选择题 1. 下列关于人体感觉器官的作用，说法错误的是（ ） A. 眼睛能感知光线刺激 B. 皮肤能感知冷热、疼痛刺激 C. 舌头只能感知味道，不能感知温度 D. 耳朵能感知声音刺激 2. 神经信号传递的正确顺序是（ ） A. 大脑→传入神经→感觉器官→传出神经→肌肉 B. 感觉器官→传入神经→大脑→传出神经→肌肉 C. 感觉器官→传出神经→大脑→传入神经→肌肉 D. 肌肉→传入神经→大脑→传出神经→感觉器官 3. 小明不小心碰到滚烫的杯子，立即缩回手，这个反应中，传递“杯子很烫”这个信号的是（ ） A. 传出神经 B. 传入神经 C. 大脑 D. 肌肉 4. 负责协调人体运动、维持身体平衡的是（ ） A. 大脑皮层 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓 5. 下列活动中，主要依赖大脑左脑完成的是（ ） A. 绘制思维导图 B. 计算数学应用题 C. 欣赏音乐 D. 搭建积木模型 6. 大脑表面的皱褶主要作用是（ ） A. 增加大脑重量 B. 增加大脑皮层面积，提高信息处理能力 C. 保护大脑内部结构 D. 方便神经连接 7. 小学生每天的睡眠时间应不少于10小时，这是为了（ ） A. 让身体长高 B. 让大脑得到充分休息，恢复能量 C. 减少运动时间 D. 促进消化吸收 8. 下列做法中，容易损伤大脑的是（ ） A. 运动时佩戴头盔 B. 长时间低头看手机 C. 合理搭配饮食，多吃富含蛋白质的食物 D. 课间休息时远眺放松 9. 当灰尘进入眼睛时，我们会立刻眨眼，这个反应属于（ ） A. 需要大脑控制的反应 B. 不需要大脑控制的快速反应 C. 由小脑控制的反应 D. 由脑干控制的呼吸反应 10. 下列关于神经系统的组成，说法正确的是（ ） A. 神经系统只由大脑和神经组成 B. 脊髓不属于神经系统 C. 神经分为传入神经和传出神经 D. 大脑是神经系统的唯一中枢 11. 下列哪种情况会使反应速度变慢（ ） A. 保持专注状态 B. 进行针对性训练后 C. 熬夜后精神疲惫 D. 身体处于健康状态 12. 大脑中负责处理视觉信息的功能区位于（ ） A. 视觉区 B. 语言区 C. 运动区 D. 听觉区 13. 下列关于脑干的功能，说法正确的是（ ） A. 负责逻辑思维 B. 控制呼吸、心跳等基本生命活动 C. 协调运动平衡 D. 处理语言信息 14. 传入神经的主要作用是（ ） A. 传递大脑的指令到肌肉 B. 传递感觉器官的信号到大脑 C. 协调各器官的活动 D. 保护大脑免受损伤 15. 下列做法中，不属于保护大脑的是（ ） A. 避免长时间高强度用脑，适当休息 B. 经常参加体育锻炼，促进血液循环 C. 考试前熬夜复习，争取更高分数 D. 远离烟酒等有害物品 二、填空题 16. 人体的“司令部”是________，它能接收、处理信息，并指挥身体作出反应。 17. 感觉器官感知到的刺激会通过________神经传递到大脑，大脑发出的指令会通过________神经传递到肌肉或器官。 18. 大脑表面凹凸不平，有许多________，这种结构能增加________的面积，让大脑处理更多信息。 19. 神经系统由________、________和________三部分组成。 20. 小脑的主要功能是________和________。 21. 当手碰到尖锐物体时，会立即缩手，这个反应不需要大脑的复杂判断，是一种________反应，能快速保护身体免受伤害。 22. 大脑左脑主要负责________、________等功能，右脑主要负责________、________等功能。 23. 保护大脑的结构有坚硬的________和具有缓冲作用的________。 24. 小学生每天应保证不少于________小时的睡眠，长期睡眠不足会影响大脑的正常功能。 25. 常见的感觉器官有________、________、________、________、________，它们能帮助我们感知外界环境的变化。 三、判断题 26. 人体的所有反应都需要大脑的参与才能完成。（ ） 27. 大脑的功能分区是固定不变的，每个人的大脑结构都完全相同。（ ） 28. 传入神经和传出神经的作用不同，不能相互替代。（ ） 29. 长时间专注于某一任务时，大脑会疲劳，适当休息能恢复大脑功能。（ ） 30. 大脑的重量占人体体重的比例很小，但消耗的能量却很多。（ ） 31. 反应速度是天生的，无法通过后天训练提高。（ ） 32. 脑干控制着人体的呼吸、心跳等基本生命活动，非常重要。（ ） 33. 保护大脑只需要避免头部受伤，不需要注意饮食和作息。（ ） 34. 左脑发达的人一定比右脑发达的人聪明。（ ） 35. 感觉器官是神经系统接收外界信息的“窗口”。（ ） 四、简答题 36. 简述神经信号传递的完整过程，并结合“手碰到热水立即缩回”的例子具体说明。 37. 大脑的左右脑分工不同，请分别列举3项左脑和右脑擅长的活动。 38. 为什么说大脑是人体的“司令部”？请结合大脑的功能说明理由。 39. 日常生活中，我们可以采取哪些具体措施保护大脑？请列举至少5点。 40. 不同的人反应速度不同，影响反应速度的因素有哪些？请至少列举3点，并简要说明。 五、实验探究题 41. 实验名称：探究专注力对反应速度的影响 实验材料：直尺（零刻度线在下端）、记录纸、笔 实验目的：通过抓直尺实验，探究专注力是否会影响人体的反应速度 （1）补充实验步骤： ① 选取2名同学作为实验对象，分别标记为甲和乙。 ② 让甲同学保持专注状态，实验者手持直尺，使直尺的零刻度线与甲同学的拇指和食指对齐（手指不接触直尺）。 ③ 实验者无预警地突然松开直尺，甲同学看到直尺下落时，立即用拇指和食指捏住直尺，记录直尺被捏住时的________（填“刻度值”或“长度值”），该数值越小，说明反应速度越________。 ④ 让甲同学处于分心状态（如一边听音乐一边回答简单问题），重复步骤②和③，记录数据。 ⑤ 甲同学的两组实验各重复3次，取________值作为最终数据。 ⑥ 更换乙同学，重复步骤②至⑤，记录乙同学的实验数据。 （2）实验变量：________（填“专注力状态”或“实验对象”），控制变量有________、________、直尺下落的初始高度等。 （3）预测实验结果：甲同学在________状态下的反应数据更小，说明________。 （4）实验结论：专注力会影响反应速度，保持专注能________反应速度。 （5）拓展思考：如果要探究“年龄是否会影响反应速度”，请简要说明实验设计的核心思路。 42. 实验名称：探究大脑功能分区 实验材料：图片（包含文字、风景、数学题、音乐符号、运动场景）、计时器、记录纸 实验目的：通过不同类型的任务，初步感知大脑的功能分区 （1）实验原理：大脑分为不同的功能区，分别负责处理语言、视觉、逻辑、音乐、运动等信息，不同任务会激活大脑不同的功能区，完成任务的速度能反映对应功能区的活跃程度。 （2）实验步骤： ① 让实验对象依次完成以下5项任务，每项任务限时1分钟，记录完成情况： 任务1：阅读一段文字并说出主要内容（语言区激活）； 任务2：观察一幅风景图并描述画面中的元素（视觉区激活）； 任务3：计算3道两位数加减混合运算题（逻辑区激活，左脑为主）； 任务4：听一段音乐并判断是欢快还是悲伤（音乐区激活，右脑为主）； 任务5：模仿3个简单的运动动作（运动区激活）。 ② 更换3名实验对象，重复步骤①，记录所有实验对象的任务完成情况。 （3）实验分析： ① 完成任务1和任务3时，主要激活大脑的________（填“左脑”或“右脑”）；完成任务4时，主要激活大脑的________（填“左脑”或“右脑”）。 ② 如果某实验对象完成任务2的速度很快，说明其大脑________区功能较为活跃。 （4）实验结论：大脑具有________的功能分区，不同功能区负责处理不同类型的信息，共同协作完成各种生命活动。 （5）拓展应用：结合实验结论，说明为什么我们在学习时要“劳逸结合、文理兼顾”。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $