8.1 坚守公平 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 8.1 坚 守 公 平 2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件 核心素养教学目标 政治认同：认同我国学生资助等公平举措，理解公平对社会发展的重要性。​ 道德素养：树立公平意识，以公平之心待人，不偏袒、不歧视他人。​ 法治观念：认识规则对公平的保障作用，遵守规则以维护公平秩序。​ 健全人格：理性看待公平的相对性，培养追求公平的坚定信念。​ 责任意识：主动捍卫公平，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。​ 教学重点：树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。 教学难点：理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。​ 自学导航—问题指引/P66-70 1.什么是公平？ 2.公平的重要性（价值）？ 3.怎样维护公平？ 如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？ 分黄金的故事 活动一：探“公平”之义——何为公平? 分配方案 分配理由 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？并说明理由。 方案1：平均分 平等享有继承权：三人平均分 方案2：大儿子多分 方案3：二儿子多分 方案4：三儿子多分 权利与义务相统一：二儿子赡养老人多 付出与回报对等：大儿子挣黄金出力多 扶贫济困、友爱相助：三儿子身残体弱 公平是相对的、没有绝对的公平 讨论：你的分配方案体现公平了吗？你认为什么是公平？ ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 有网友说：“高考是普通人逆袭最公平的通道”！ 思考：说说高考展现的细节是如何体现公平的？ 全国统一命题、统一阅卷、统一标准，所有考生面对相同的考题和评分标准。 国家“专项计划”向农村、贫困地区、少数民族等提供额外招生名额，体现了对弱势群体的补偿性公平。 不依赖家庭背景、社会关系，以成绩为衡量标准，不用“拼爹”“走后门”等。 规则公平 权利公平 机会公平 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 ！！错误说法：相同的机会/权利/条件× 【笔记】 1.公平的内涵（什么是公平）？P66.67 ①② ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②在社会生活中，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 知识总结 公平 ≠ 平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等 平等 思考：国家支援中西部招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划，以及保障随迁子女高考权益等政策，平衡区域与群体间的入学机会，减少非公平因素干扰，是否违背公平的原则？ 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。农村、贫困地区等考生在基础教育资源上存在差距，相关专项计划正是为了修正这种起点不公平，实现真正的公平，并不违背公平原则。 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70 环节一：1、公平的内涵—不偏不倚的“规则天平” ！！错误说法：绝对的公平× 公平不等于平均 不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报 公平是一种有差别的利益配置 公平是相对的，没有绝对的公平。 【笔记】1.公平的内涵？ ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。p66 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。p67 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。p70 公平 ≠ 平等 平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等 考点一：公平的内涵 问法1：“这个故事启示我们（ ）/公平意味着（ ）/这说明（ ）” 材料 正确选项（√） 错误选项（×） ◆甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些而争执不下。于是有人为他们出了一个主意：让一个人切蛋糕，另一个人挑选蛋糕。这样分蛋糕的公平问题就解决了。 ◆国家促进教育公平 ◆公开招聘，应聘者凭实力竞争。 ◆公平基于一定的标准或原则。 ◆规则合理，才可能实现公平。 ◆处理事情合情合理。 ◆都要按照规则办事。 ◆都拥有同等的发展机会和条件。 ◆社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 ◆只要多出主意就能维护公平。 ◆改变规则就一定能实现公平。 ◆公平不受任何社会条件制约。 ◆拥有相同的发展条件。 ◆都能平均分享发展成果。 ◆公平不是相对的，而是绝对的。 ◆改变规则，就可以实现公平。 ◆实现公平，需要更多人参与。 ◆守护公平，一定要多出主意。 ◆要逐步消除差异。 ◆满足每个人的需求。 ◆处处做到平均分配。 ◆应聘就可以获得就业的机会。 ◆参与竞争是获得劳动权利的唯一途径。 ◆社会的发展只能依靠竞争。 合作探究 探究二：公平具有怎样的价值？ 结合上述内容，谈谈公平的价值。 “先来后到” 排队：体现规则公平。公共场所排队规则减少了因争抢资源引发的冲突，维护了社会秩序的和谐。 “两免一补” 政策：减轻了家庭经济困难学生的上学困难，确保他们拥有平等的受教育机会和发展条件，为个人成长成才奠定基础。 用人单位公开招聘：营造了公平的就业竞争环境，让求职者在信息对称、过程透明的环境中竞争，保证了个人凭借自身能力获得发展机会，激发奋斗的积极性。 【探究与分享】P67，公平的价值 2.公平的价值。 材料一 李某在一家工厂上班，老板按时发工资，保证多劳多得。李某感受到公平对待，感受到生活和工作的美好，于是激发了工作热情和积极性，决定继续努力工作，拿到更多的工资，改善自己的生活。 上述两个材料共同体现了公平的什么价值？ 材料二 张某在一家公司上班，老板不按时发工资，还随意克扣工资。张某觉得不公平，自己的生活和发展得不到保障，没有工作热情和积极性，决定辞职不干了。 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面） 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 2.公平的价值。 材料：我国建设高质量学生资助体系，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，让人们感受到教育公平，从而减少社会冲突，保障社会和谐；我国积极实施西部大开发战略，支持西部地区发展，让各少数民族感受党中央的关怀和社会公平，有利于保障社会长治久安，推动社会健康发展。 上述材料体现了公平的什么价值？ （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 （1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面） 2.为什么要坚守公平？（价值）/重要性 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 原因、意义：公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 原因、意义：①公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安； ②有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！ 妈妈承担最多的家务劳动 运动会上提前抢跑破坏规则公平 为某领导子女设置的招聘岗位 家庭、学校、社会中你都发现哪些“不公平”的行为？ 公平的社会不会自然而然的形成，实现公平需要每个人积极参与和不懈努力。 考点二：公平的重要性/公平的价值 问法：之所以重视公平，是因为/如此重视公平的原因是（ ） 材料关键词 正确选项（√） 错误选项（×） ◆国家重视公平， ◆政府创造公平环境，（管好“两个灯‘路灯’为所有人照路的环境+‘红绿灯’规则”) ◆确保面试公平 ◆是个人生存和发展的重要保障。 ◆公平能保证个人的合法权益。 ◆能激发人的潜能，提高工作效率。 ◆有利于保障个人利益，促进社会长治久安、繁荣稳定。 ◆是社会稳定和进步的重要基础。 ◆公平有利于减少社会冲突，化解社会矛盾。 ◆减少社会冲突；维护社会秩序；促进社会和谐。 ◆公平有利于协调社会各方面的利益关系。 ◆公平能够推动社会持续健康发展。 ◆有助于营造良好竞争环境，推动社会持续发展。 说法本身错误 ◆公平意味着每个人都拥有相同的发展机会。 ◆能协调社会关系，解决所有社会矛盾。 ◆有没有公平都没有大碍。 ◆公平不利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富。 ◆公平是宪法的核心价值追求。 ◆公平能解决我国当前面临的所有问题。 ◆公平是自然而然产生的，是绝对的。 ◆受各种主观和客观条件的制约。 ◆能够让每个人都得到同样的利益和好处。 与题意无关 ◆要求每个人依法平等参与社会活动。 ◆公平的实现离不开每个人的积极参与。 ◆保障人们有尊严地生活。（正义） ◆营造风清气正的社会风尚。（正义） 探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷” 值日生为了班级利益，把本班园地区域的垃圾扫到其他班级的区域上。卫生委员小梅发现后及时批评了值日生的行为，因为这种做法是对其他班级的不公平。 1、维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 监考老师认为1分钟也没多久，而且小湖哭的很可怜，就答应了…… 思考：若你是该考场的考生，你会怎么做? b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 个人角度 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世； ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平 【笔记】3.怎样维护公平？ 探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷” 案例一：某省2020年普通高校招生美术与设计学专业统考中，两名舞弊人员找了一名大学生，为一名考生进行替考，被警方抓获。两名组织作弊者分别被判处有期徒刑3年8个月和3年2个月；替考大学生犯代替考试罪被判处拘役5个月，缓刑1年。 案例二：2020年高考，考生朱某某伙同温某组织作弊，由朱某某提供试题，温某负责寻找“枪手”，共同出资付“枪手”做试题费用。考试期间，朱某某将手机带入考场，拍摄考试卷子传给“枪手”，“枪手”作答后发答案给考生抄袭。考生朱某某犯组织考试作弊罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年，并处罚金人民币6000元。 思考：两则案例处理结果说明了什么？这给我们何警示？ ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 原因:①社会的稳定和发展、要依靠规则来调整和维系。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 做法：①要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，②有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 规则 确立 （2）需要充分发挥规则的保障作用 【笔记】4.怎样维护公平？ 国家角度 （1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②★遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 课堂笔记—3.★如何维护公平？P68-P69 ①② 考点三：如何维护公平 问法1：XX做法，这告诉我们要（ ）这启示我们应该（ ）/该案例启示我们（ ） 问法2：面对不公平现象，正确的做法是（ ）/我们不应当（ ） 材料关键词 正确选项（√） 错误选项（×） 个人角度 1.面对不公平现象时 “霸王条款” “高考冒名顶替” 2.叫停不公平规则 3.面对不公，通过合法方式维权， “合法讨薪” ◆客观、理智应对问题，努力营造公平的环境。 ◆坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 ◆坚守原则立场，崇尚公平。 ◆敢于对不公平说“不”，从身边的小事做起。 ◆采用合理合法方式，谋求最大限度的公平。 ◆面对利益冲突，要站在公平立场，学会担当， 以公平之心为人处世。 ◆增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助。 ◆崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争。 ◆调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，理智客观对待。 ◆利用合法手段谋求公平。 ◆在生活中追求公平，捍卫公平。 ◆公平地对待每个人，保障其合法权益。 ◆用合法的手段，求得问题的合理解决。 ◆应多份理解，多份宽容，不要小题大做。 ◆保持沉默、宽宏大量。◆要学会承受，这是普遍现象。◆置之不理，忍气吞声。◆忍气吞声，听之任之◆学会忍气吞声，以免惹来麻烦。 ◆以暴制暴，以牙还牙。 ◆用武力手段进行打击报复。 ◆采取合理合法的手段，谋求绝对公平。 ◆要采用一切手段，以谋求绝对的公平。 ◆认识到公平是相对的，不再追求公平。 ◆认识到公平是相对的，如何努力都不能做到公平。 ◆恶意诽谤他人，捍卫自己的合法权利。 ◆据理力争，不惜一切代价。 ◆用自己的思维方式来衡量公平与否。 ◆站在自己的立场上，多得好处。 ◆在分配社会资源时，平均分配。 考点三：如何维护公平 问法1：XX，此举（ ）/由此可见（ ）/这主要表明（ ） 材料关键词 正确选项（√） 错误选项（×） 规则角度 1.《XX规则》 保障公平 “纳税人少缴金额”。 2.《XX》规定，霸王条款依法无效 3.《XX条例》规定：未经……，不得…… ◆表明规则保障公平 ◆维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 ◆是通过规则保障社会公平。 说法本身错误 ◆违背了公平的原则。 ◆有利于实现绝对公平。 ◆公平的社会为人的发展提供不同的机会。 与题意无关 ◆体现了个人维护公平。 ◆公平有利于营造良好的竞争环境。 ◆公平是衡量社会发展进步的重要尺度。 ◆是用司法捍卫公平正义。 ◆保障了每个社会成员的生存。 ◆我国公民在法律面前应一律平等。 ◆我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ◆公民应自觉守法、解决问题靠法。 作用 做法 8.1 坚守公平 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 需要每个人努力追求公平、捍卫公平 公平的含义 需要充分发挥规则的保障作用 课时小结 一定的标准或原则， 合情合理、不偏不倚 1.公平的内涵 P66,70 a.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 b.在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 c.公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70 ★2.公平的价值（公平的作用， 维护公平的原因） P67 ①公平是个人生存和发展的重要保障。（对个人） a.公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。 b.而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。（对社会） a.公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安； b.有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 8.1坚守公平 ！！错误说法：相同的机会/权利/条件× ！！错误说法：绝对的公平× 3.如何维护公平，坚守公平？P68-69 ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 ★4.面对不公平行为时，我们青少年应该如何做？ （个人如何坚守公平？） （a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 b.遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。） ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 A.原因： 社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 B.做法： 要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 8.1坚守公平 ！！错误说法： 坚持弱者立场× 采用一切手段× 1.有关“坚守公平”易混淆说法： 说法有误。× 说法正确。√ ●每个人要努力追求绝对的社会公平。 ●公平应该是绝对的公平，否则，就是不公平。 ●化解社会矛盾，要保证绝对公平。 ●公平是一种好的机遇和命运。 ●公平让所有人拥有相同的发展机会。 ●公平让所有人拥有相同的机会和权利。 ●实现公平就是要让每个人获得相同的机会。 ●公平是让人人拥有相同的权利和机会。 ●平均就是公平。 ●公平就是平均的、一样的，如权利义务相同、机会均等、分配平均等。 ●公平能解决我国当前面临的所有问题。 ●公民在权利义务面前，可以优先考虑权利，淡化义务。 ▪公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ▪意味着每个人都要按规则办事。 ▪按规则办事，公平才有保障。 ▪公平意味着处理事情要合情合理。 ▪公平的社会不是自然而然形成的。 ▪要在生活中追求公平，捍卫公平。 ▪社会公平对社会的稳定发展具有重要意义。 ▪社会公平有助于社会的稳定和发展。 ▪公平能够让人们感受到生活的美好。 ▪公平是个人生存和发展的重要保障。 ▪公平是社会稳定和进步的重要基础。 ▪维护公平有利于保障社会的长治久安。 ▪公平有利于减少社会冲突，化解社会矛盾。 1.有关“坚守公平”易混淆说法： 说法有误。× 说法正确。√ ●能消除社会生活中的不平等现象。 ●不公平现象在我们国家普遍存在。 ●遇到不公平的行为时，可以采取一切方式抗争。 ●面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方。 ●创造社会公平靠政府，个人作用不大。 ●要通过立法，合理分配社会资源。 ●不需要用合理合法的方式维护公平。 ▪坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 ▪增强规则意识，才能更好地维护公平。 ▪面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ▪我们要以公平之心为人处世。 ▪遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 ▪在司法纠纷中，要公平地对待当事人，切实维护他们的合法权益。 8.1“坚守公平”漫画题 1.下面漫画中车主的做法（ ） A.违背了公平 B.不利于个人生存 C.体现了特殊情况特殊对待 D.表明执法只需要人文关怀 2.漫画中“号贩子”的行为（ ） A.违背了社会公平的要求 B.是公平参与竞争的表现 C.能彻底解决看病难问题 D.正确诠释了公平的内涵 8.1“坚守公平”漫画题 3.对下边漫画《萝卜招聘》中的做法认识正确的是（ ） ①违背了公平竞争的原则 ②使其他人失去了公平竞争的机会 ③不利于社会稳定与和谐 ④是维护社会公平的必然选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.对于漫画理解正确的是（ ） A.孩子的成功离不开家长的大力支持 B.家长是孩子能否获奖的第一责任人 C.“拼爹”行为违背公平原则，使竞赛失去意义 D.提升科学素养是成年人的事，与青少年无关 8.1“坚守公平”行为评价题 1.小花是学校学生会的卫生检查员。在检查本班卫生状况的时候，发现地上有垃圾，就依照规定扣了班级的分。在检查隔壁班时，发现该班卫生情况良好，就按照规定评了高分。她所在班级因此失去了清洁班的荣誉。对小花的行为，下列说法正确的是（ ） A.表明她缺乏集体荣誉感和归属感 B.面对利益冲突她能坚守公平立场 C.她的做法不利于维护班级的利益 D.她采用合理方法谋求了绝对公平 2.某校为参加全区的演讲比赛，需要在全校选拔30名同学。选拔结束后，八年级(1)班没有学生入选。八年级(1)班小王向好朋友吐槽：“我觉得这次选拔不公平，其他班级至少有一个名额，我们班一个都没有！”以下回答，你认为有说服力的是（ ） ①咱们班语文老师不是评委，没有同学选上很正常 ②选拔演讲选手是有规则的，并非平均分配，这次选拔是公平的 ③面对不公平的事，我们要积极采取一切手段努力争取 ④面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.萌娃评选、才艺比拼、商业排名…曾几何时，种类繁多的网络投票人侵社交平台，在群聊和朋友圈中疯狂刷屏。某社会调查中心的调查显示，有45.6%的受访者曾参与朋友圈投票活动，44.7%的人表示绑架式朋友圈投票让人烦恼。对此理解合理的有（ ） ①社会竞争很激烈，人情拉票属正常 ②理智投票不盲从，客观公正要做到 ③公平公正虽重要，若为友谊皆可抛 ④人情绑架坏风气，谨慎投票要牢记 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 1.2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（  ） A．公平的实现是不断推进的过程 B．公平是绝对的，绝对维护人民的利益 C．民生问题已解决，人民生活幸福 D．民生问题是我国的中心问题 A 道法 课堂练习 2．福州市中招办关于2025年福州市中招加分照顾考生审核办法的通知：根据教育部、省教育厅相关文件精神，享受中招政策性加分照顾的对象包括解放军和武警部队现役军人、改革期间现役干部转改文职人员、退出现役1年内（以退役命令为准）军人、因公牺牲和病故军人的子女，其中：烈士子女，享受20分照顾。这一政策体现了（   ） A．公平是相对的，受各种主客观条件的制约 B．不符合公平的内涵 C．是一种特权，不值得提倡 D．公平是绝对的，绝对维护军人的合法利益 A 课堂练习 3．班级制定卫生值日表时，小方提议：“按学号轮流，雨天女生擦黑板，男生拖地。”同学们对此有不同看法，你认为不正确的是 （   ） A．按学号轮流符合机会均等原则 B．雨天分工是基于性别刻板印象 C．应让体力好的同学固定负责重活 D．需全班讨论分工标准后再决定 C 课堂练习 4．我国《义务教育法》规定“适龄儿童少年平等接受义务教育”，这一条款（   ） A．明确了受教育权的特殊性 B．要求政府提供最好的教育资源 C．允许家庭条件好的学生优先择校 D．体现了对弱势群体的特殊保护 D 课堂练习 5．下列行为中不能体现“坚守公平”的有（   ） A．超市收银员按排队顺序为顾客结账 B．老师批改作业时隐去学生姓名 C．小区物业优先为老业主办理停车卡 D．公交车上设置“老弱病残孕”专座 C Lavf59.6.100 $