2.斜面（课件）-2025-2026学年科学六年级上册教科版

2. 斜 面 教科版六年级上册《工具与技术》 教学目标 科学观念：通过实践活动，知道利用斜面从上往下搬运物体和从下往上搬运物体都能省力，认识到斜面在生活中的应用相当广泛。 科学思维：能在教师指导下，利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务，并且能以实验数据为证据，说明斜面能省力。 探究实践：通过搭建斜面模拟向下和向上搬运物体，对利用斜面搬运物体和直接提升物体所用力的大小进行测量，并对结果进行评价。 态度责任：愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点，具有认识和研究斜面的兴趣，培养好奇心和合作探究的能力。 《春水》杜甫 三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。 像这样倾斜放置的竹筒我们可以称它为“斜面”，斜面是一种简单机械。 从古至今有许多工具和技术沿用至今，斜面就是其中一种，你见过哪些斜面呢？ 评价 维度 小组 自评 课堂表现 乐于分享自己的观点，认真倾听其他人的建议，遵守课堂纪律，并维持本组纪律 同学们交流观点，聆听意见，积极发言，遵守课堂纪律 不愿与同学交流观点，基本保持安静 探究实践能力 小组明确分工，合作完成各项任务，操作规范，能认真观察记录，分析总结数据 小组分工较明确，能在提醒下规范操作，能观察、记录并分析数据 小组分工不明确，未能合作完成操作，能在提醒下进行记录，分析数据 小组总结汇报 敢于发言，发言声音洪亮，思路清晰、简洁 能主动发言，发言声音一般，思路清晰 发言声音一般，语无伦次，不能突出重点 《斜面》评价量表 将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B。 用几段塑料槽搭建一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。 模拟测试1：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人从上向下搬运物品。 斜面测试记录表 任务目标 是否完成任务 是否需要人为施加力 沿斜坡滚落钩码 搭斜坡运水 实验结论:通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人不需要额外施加力。 模拟测试2：用木板搭一个斜面，模拟从下向上搬运物体的过程。 将木块(或石块)由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 将木块(或石块)由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 1.测力计在使用之前先调0 2.操作时，手拉提环 3.读数时眼睛要平视刻度线 4.单位是N，每一小格是0.1N 实验记录 任务目标 是否完 成任务 用力情况（填测量数据，单位N） 拉木块 1 2 3 平均 沿斜面从低到高拉物体 直接提升物体 研讨 1. 在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？ 两种方法都能完成任务，不同的方法用力情况不同，斜面可以省力！ 研讨 2. 通过测试，你认为斜面有什么作用？ 斜面可以帮助我们搬运一些物品，并且具有省力的特点。 菜刀刀刃 拓展 通过实验我们知道了斜面有省力的作用，因此它在生活中随处可见。 一条直的上山公路坡度很大，而“S”形的盘山公路由于路程的延长而坡度变小，爬升更省力。 斜面的运用对人类的影响是巨大的。单就农业生产而言，人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统，不但治理了水灾，还实现了对水的充分利用，为农作物的生长提供了基础条件，保障了人类获得稳定可靠的食物来源。 拓展 $