专题07 综合性学习 （期末真题汇编）四年级语文上学期（湖北专用）

专题07 综合性学习 一、核心知识点梳理 1. 口语交际类（安慰、鼓励、请教） 掌握安慰的核心逻辑：先共情对方情绪，再提供具体建议，最后正向引导。 积累常用沟通句式，比如 “我知道你……（情绪），因为……（原因），或许可以……（建议）”。 明确合适的沟通方式，包括语气温和、肢体语言配合（如拥抱、拍拍肩）、实话实说等。 2. 观察表达类（观察日记） 遵循 “时间顺序 + 细节描写” 原则，重点关注事物的形态、颜色、触感、变化过程。 学会运用比喻、拟人等修辞手法，让描述更生动，比如将蒜根比作 “白色的胡须”。 结构上包含 “观察对象 + 具体变化 + 简单感受 / 联想” 三部分。 3. 古诗文与神话积累类 古诗文：熟记课内必背篇目，理解诗句含义、情感主旨，比如爱国诗、哲理诗的区分。 神话故事：掌握中国经典神话的核心人物、事件及神奇之处，如盘古开天、精卫填海等。 积累与神话相关的现代延伸知识，如航天项目命名与神话的关联。 4. 词语与名言运用类 辨析近义词差异，如 “铁面无私” 与 “英勇无畏”、“人声鼎沸” 与 “鸦雀无声” 的语境适配。 熟记常用名言警句，明确其适用场景，比如鼓励参与用 “机不可失，时不再来”。 了解特殊词语含义，如 “开绿灯”“破天荒” 等俗语的实际用法。 二、分题型答题技巧 1. 口语交际题（安慰、请教、鼓励） 先回应情绪，不急于给建议，比如安慰时先说出对方的委屈或疲惫，让对方感受到被理解。 建议要具体可行，避免空泛，比如针对 “没时间做手工”，可提议 “和妈妈商量调整时间” 而非单纯说 “别难过”。 语气温和，句式亲切，符合小学生的交流场景，不用复杂表达。 2. 观察日记题 严格按照时间顺序记录，明确标注观察日期，承接前文的变化进行描述，不凭空捏造。 聚焦 “变化点”，比如大蒜从 “小芽” 到 “更高更壮”、“短根” 到 “更长更粗” 的递进描述。 加入简单感受或联想，比如触摸蒜芽的 “硬” 质感，让内容更真实。 3. 古诗文与神话题 古诗文选择 / 默写：先理解选项含义，再匹配题干情境，默写时注意易错字，比如 “葡萄美酒夜光杯” 的 “葡萄” 写法。 神话故事题：先明确神话的核心特征是 “幻想、神奇、经典人物”，排除寓言等其他体裁。 神话推荐 / 描述：突出 “神奇之处” 和人物品质，比如后羿射日的 “射下九个太阳” 的神奇，大禹治水的 “无私奉献”。 4. 词语与名言运用题 词语辨析：先分析词语的侧重点，“铁面无私” 侧重公正，“英勇无畏” 侧重勇敢，再结合句子语境选择。 名言运用：牢记名言的核心含义，比如 “人非生而知之者，孰能无惑” 适用于 “请教不丢人” 的情境。 宣传语判断：紧扣主题特征，神话宣传语需体现 “幻想、魅力、智慧”，排除历史、爱国等无关主题。 三、通用答题注意事项 审题要细，明确题干要求，比如 “多选”“不能选择课文” 等限制条件，避免答非所问。 表达简洁规范，观察日记、读书记录卡等题型不用冗长表述，突出核心信息。 注重积累，平时分类整理名言、古诗文、神话故事，答题时快速调用储备。 真题演练 一、综合性学习（共12小题） 1．（2024秋•赤壁市期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 ①《盘古开天地》⑤《神农尝百草》②《波塞冬与雅典娜》⑥《普罗米修斯》 ③《国王俄狄浦斯》⑦《燧人氏钻木取火》 ④《墨兰浦斯》⑧《伏羲攀天梯》 （1） 【分一分】小宇将以上神话故事分为了中国神话故事：①、　 　 、　 　 、 　 　 和希腊神话故事：②、　 　 、　 　 、　 　 。两大类。（填序号） （2）【比一比】小宇在对比阅读中有了新发现。 共同点 取火的方式不同 故事命名方式不同 《普罗米修斯》 神人为百姓取火的故事 　 　 　 　 《燧人氏钻木取火》 　 　 　 　 2．（2024秋•黄陂区期末）制作“我的读书记录卡”：请从你读过的中外民间故事中选择一个，按要求填写。 故事题目：　 　 主要人物及特点 　 　 推荐阅读的理由（分条写两个） 　 　 3．（2023秋•樊城区期末）本学期，我阅读了许多想象神奇的中外神话故事（课文除外），认识了许多鲜明的人物，其中，我最佩服的是 　 　 ，因为 　 　 （至少2条），我能分享一个与他（她）相关的精彩情节 　 　 。该情节“神奇”表现在 　 　 。 4．（2023秋•老河口市期末）给下列词语中的加点字选择正确的解释。 ①尝与诸小儿游 　 　 A.辨别滋味 B.经历 C.曾经 D.姓 ②不教胡马度阴山 　 　 A.令，使 B.教育，教导 C.传授知识 ③故为精卫 　 　 A.原因、缘故 B.因此 C.原来的 D.故意 ④中华不振 　 　 A.摇动，挥动 B.振作，奋起 C.救助 5．（2023秋•竹溪县期末）积累名句，能帮助我们讲好故事。 主题 名句 理美 不识庐山真面目，　 　 。（《题西林壁》） 　 　 ，孰能无惑？（韩愈） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（《雪梅》） 人美 精卫“　 　 ，以堙于东海。”（《精卫填海》） 　 　 ，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》） （1）请完成名句和课文内容填空。 （2）与“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思最接近的成语是 　 　 A.差之毫厘，谬以千里 B.病从口入，祸从口出 C.尺有所短，寸有所长 D.比上不足，比下有余 （3）下列选项中，与“精卫”精神最相近的一项是 　 　 A.扁鹊三番五次地劝蔡桓侯治病。 B.梅兰芳蓄须明志，绝不登台为日本侵略者演戏。 C.周恩来为中华之崛起而读书。 D.经过十几年不懈努力，大禹终于完成了治水大业。 6．（2023秋•沙市区期末）综合性学习。 四年级（1）班正在举行“我们与环境”主题班会，请你参与其中，完成练习。 （1）同学们在讨论“为了保护环境，我们应该怎么做”，下面哪一位同学的发言没有围绕主题？　 　 A.琦琦：倡导绿色出行，多乘坐公共交通工具。 B.萍萍：推行分餐制，就餐时使用公勺、公筷。 C.亮亮：减少使用或不使用一次性餐具。 （2）生活垃圾也是影响生活环境的一个重要因素。下面是王老师在班会上展示的某地一年中对生活垃圾的处理情况图。针对该地区的生活垃圾处理情况，你有哪些好的建议？ 7．（2023秋•云梦县期末）整本书阅读。 （1）猜神话人物。 根据下面古代神话人物事迹卡片，猜一猜他们分别是谁。 ㅤㅤ他的身体玲珑透明，在外面即可看清五脏六腑，因此能以身试药，看看草药在身体里如何发挥作用。 ㅤㅤ他被天帝流放到寂寞的月亮上砍月桂树。每当他用斧子砍下去，再抽出来的时候，斧头就会发出奇异的白光，树痕随即愈合。因此月桂树永远没有被砍倒的一天。 　 　 　 　 （2）在横线上填写神话故事或与神话人物有关的成语。 ㅤㅤ人类总以为自己 　 　 ，可以像哪吒那样 　 　 ，也可以像孙悟空那样 　 　 ，甚至如葫芦娃那样 　 　 ，俨然世界主宰！ ㅤㅤ殊不知，大自然才是这世界真正的主人！《　 　 》告诉我们，人是自然之子！《盘古开天地》《　 　 》提醒人类，要主动保护大自然，而不是征服与掠夺。 8．（2023秋•汉南区期末）综合性学习。 读一本好书，就是在和一个高尚的人对话。本学期，你从书中认识了哪些个性鲜明的人物呢？期末，班上要举行“书中人物”交流分享会，请你梳理人物信息，制作一张人物身份卡吧。 人物身份卡 姓名：　 　 人物出处：（出自何书） 　 　 人物性格特点：　 　 人物事迹：　 　 推荐理由：　 　 9．（2023秋•石首市期末）快乐读书吧。 ㅤㅤ通过“快乐读书吧”的活动开展，相信你一定阅读了不少精彩的神话故事，快来和大家分享吧！ （1）神话故事名称：《　 　 》 （2）主要人物：　 　 （3）分享你认为最精彩的情节：　 　 10．（2023秋•随县期末）我和名家名著交朋友。 同学们，我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释。在本学期的“快乐读书吧”语文实践活动中，你又读了哪些神话故事？给大家分享一个吧。 （1）我最喜爱的一个神话故事是：《　 　 》 （2）我喜爱这个神话故事的理由是：　 　 。 11．（2023秋•潜江期末） 读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日 9月23日 9月24日 9月27日 A． B． C． D． （1）“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”这句话最有可能是对选项 　 　 的观察记录。 （2）根据小林9月23日观察绘图，用一两句话把绿豆的变化写清楚，并加上观察时的想法或心情，让句子更加生动。 　 　 　 　 12．（2023秋•黄州区期末）快乐读书吧。 四年级同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。 （1）“表演组”的同学要演一演神话故事，他们不会选用哪个故事 　 　 A.《女娲补天》 B.《叶公好龙》 C.《后羿射日》 （2）“人物组”的同学制作了神话英雄名片，这张名片指的是 　 　 神话英雄名片 名字含义 先见之明 英雄成就 为人民取得火种 神话体系 古希腊神话 A.赫拉克勒斯 B.阿波罗 C.普罗米修斯 （3）“宣传组”的同学设计了宣传标语，不适合本次活动的是 　 　 A.听神话故事，品英雄形象 B.读红色经典，传爱国情怀 C.永久的魅力，腾飞的幻想 参考答案与试题解析 一、综合性学习（共12小题） 1．【答案】（1）⑤；⑦；⑧；③；④；⑥； （2）从太阳神那里盗取 直接以神的名字； 钻木取火 人物所做的事情。 【解答】（1）本题考查对神话故事的掌握。 ①《盘古开天地》讲述了盘古用斧头劈开混沌，开辟了天地的故事，是中国古代神话。 ⑤《神农尝百草》描述了神农氏为了解救苍生，亲自品尝各种草木，发现药物的故事，体现了中国古代对医药和农业的崇拜，是中国古代神话。 ⑦《燧人氏钻木取火》讲述了燧人氏通过钻木取火，给人类带来了光明和温暖，是中国古代神话。 ⑧《伏羲攀天梯》是中国古代神话中伏羲寻找宇宙奥秘的故事。 故中国神话故事有：《盘古开天地》《神农尝百草》《燧人氏钻木取火》《伏羲攀天梯》。 ②《波塞冬与雅典娜》波塞冬是希腊神话中的海神，雅典娜是智慧与战争女神，他们的故事反映了希腊神话中神祇之间的纷争与合作。 ③《国王俄狄浦斯》俄狄浦斯是希腊神话中的悲剧英雄，他的故事探讨了命运、自由意志与道德责任等深刻主题。 ④《墨兰浦斯》主要讲墨兰浦斯是希腊神话中的预言家和医术高超的医生。他因收养幼蛇而获得听懂动物语言的能力，进而成为出色的预言者。他帮助兄弟比亚斯娶得涅琉斯之女，并惩罚了涅琉斯。此外，他还治愈了普洛托斯女儿的疯病，展现了非凡的智慧和医术。 ⑥《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了人类的福祉，从宙斯那里盗取火种，因此受到惩罚的故事，是希腊神话中关于牺牲与反抗的经典叙事。 故希腊神话故事有：《波塞冬与雅典娜》《国王俄狄浦斯》《墨兰浦斯》《普罗米修斯》。 （2）本题考查对神话故事的理解。 《普罗米修斯》与《燧人氏钻木取火》两个故事都围绕“取火”这一主题展开，讲述了人类如何获得火种的故事。取火方式不同：《普罗米修斯》中，普罗米修斯是从宙斯那里盗取了火种，这是一种超自然的、神话般的取火方式。 《燧人氏钻木取火》中，燧人氏则是通过钻木这种物理方法取得了火种，这是一种更加实际、贴近生活的取火方式。 故事命名方式不同：《普罗米修斯》直接以主角的名字命名，突出了普罗米修斯这一角色的重要性，同时也使得故事更加具有传奇色彩。 《燧人氏钻木取火》则是以事件（钻木取火）和主角（燧人氏）共同命名，既描述了故事的主要内容，又突出了主角的身份和贡献。 故答案为： （1）⑤；⑦；⑧；③；④；⑥； （2）从太阳神那里盗取 直接以神的名字； 钻木取火 人物所做的事情。 2．【答案】《孟姜女哭长城》 孟姜女，特点是：坚强不屈，勇敢顽强，毅力非凡。 ①孟姜女对丈夫的深情和对爱情的坚守，即使在面对巨大的困难和挑战时，也从未动摇。 ②孟姜女哭长城的故事是我国古代著名的民间传说，它以戏剧、歌谣、诗文、说唱等形式，广泛流传，可谓家喻户晓。 【解答】推荐自己读过的民间故事，重点写出推荐理由。 故答案为： 《孟姜女哭长城》 孟姜女，特点是：坚强不屈，勇敢顽强，毅力非凡。 ①孟姜女对丈夫的深情和对爱情的坚守，即使在面对巨大的困难和挑战时，也从未动摇。 ②孟姜女哭长城的故事是我国古代著名的民间传说，它以戏剧、歌谣、诗文、说唱等形式，广泛流传，可谓家喻户晓。 3．【答案】女娲 她为了实现造人的愿望，不辞劳苦，她勤劳、善良的形象感染了我《女娲造人》女娲甩出几个泥点就能变成人 【解答】根据自己的积累作答即可。 故答案为： 女娲 她为了实现造人的愿望，不辞劳苦，她勤劳、善良的形象感染了我《女娲造人》女娲甩出几个泥点就能变成人 4．【答案】①C； ②A； ③B； ④B。 【解答】①“尝与诸小儿游”的意思是曾经和小朋友们一起玩耍。“尝”的意思是曾经。故选C。 ②“不教胡马度阴山”的意思是绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“教”的意思是令，使。故选A。 ③“故为精卫”的意思是因此叫精卫。故选B。 ④“中华不振”中“振”的意思是振作，奋起。故选B。 故答案为： ①C； ②A； ③B； ④B。 5．【答案】（1）只缘身在此山中 人非生而知之者； 常衔西山之木石 生当作人杰； （2）C； （3）D。 【解答】（1）“理美”主题：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》。“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。意思是：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》。 “人美”主题：分别选自文言文《精卫填海》和宋代李清照的《夏日绝句》。 （2）A.“差之毫厘，谬以千里”意思是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 B.“病从口入，祸从口出”意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 C.“尺有所短，寸有所长”意思是：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。 D.“比上不足，比下有余”意思是：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅》。意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。和“尺有所短，寸有所长”表达意思最接近。 故选：C。 （3）“精卫”不断地衔西山的木石，要把东海填平，反映了它坚持不懈、持之以恒的精神。大禹经过十几年不懈努力，终于完成了治水大业，体现的也是这种精神。故选D。 故答案为： （1）只缘身在此山中 人非生而知之者； 常衔西山之木石 生当作人杰； （2）C； （3）D。 6．【答案】（1）B； （2）①该地区的垃圾处理主要以焚烧和直接填埋为主，存在着一定的污染，垃圾的回收利用率很低。 ②要进行垃圾回收宣传，要进行垃圾无害化处理。 【解答】（1）本题考查围绕中心选材。题目的中心是“为了保护环境，我们应该怎么做”，A.绿色出行，少开汽车可以减少汽车尾气排放，为防治大气污染做贡献。B.推行分餐制，就餐时使用公勺、公筷，是讲卫生方面的，不符合题意。C.减少使用或不使用一次性餐具可以减少塑料污染，节约资源，保护环境。故选B。 （2）阅读图文，根据题意写出答案即可。 故答案为： （1）B； （2）①该地区的垃圾处理主要以焚烧和直接填埋为主，存在着一定的污染，垃圾的回收利用率很低。 ②要进行垃圾回收宣传，要进行垃圾无害化处理。 7．【答案】（1）炎帝 吴刚； （2）神通广大 三头六臂 上天入地 千变万化 女娲造人 夸父逐日。 【解答】（1）结合题干中“他的身体玲珑透明，在外面即可看清五脏六腑，因此能以身试药，看看草药在身体里如何发挥作用”可知这个人物是炎帝。结合题干中“他被天帝流放到寂寞的月亮上砍月桂树。每当他用斧子砍下去，再抽出来的时候，斧头就会发出奇异的白光，树痕随即愈合。因此月桂树永远没有被砍倒的一天”可知这个人物是吴刚。 （2）结合自己平时学习积累作答即可。 故答案为： （1）炎帝 吴刚； （2）神通广大 三头六臂 上天入地 千变万化 女娲造人 夸父逐日。 8．【答案】诸葛亮； 《三国演义》； 足智多谋、神机妙算； 草船借箭、北伐中原、鞠躬尽瘁； 诸葛亮常常用他的智慧帮助刘备的蜀国在三国鼎立的局面中取得优势。‌ 【解答】结合自己的阅读与积累说出最喜欢的人物，介绍推荐的理由。 故答案为： 诸葛亮； 《三国演义》； 足智多谋、神机妙算； 草船借箭、北伐中原、鞠躬尽瘁； 诸葛亮常常用他的智慧帮助刘备的蜀国在三国鼎立的局面中取得优势。‌ 9．【答案】（1）夸父逐日； （2）夸父； （3）夸父临终前将自己的手杖抛出，手杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林。 【解答】（1）《夸父逐日》是中国古代神话中的一个著名故事，主要讲述的是：夸父是一位力大无穷的巨人，他生活在北方荒野之地。夸父因为不满太阳每天从东方升起再落下的自然现象，决定追逐太阳，试图改变这一现象。夸父穿越大山、跨过河流，不断追逐太阳，当他到达太阳将要落入的山谷之际，但因为持续的奔跑和劳累，他感到极度口渴。他喝干了黄河和渭河的水，但这些水不足以解渴。夸父又向北去喝大湖里的水，他还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父临终前将自己的手杖抛出，手杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林。 （2）《夸父逐日》这个神话故事的主要人物是夸父。 （3）在这个故事中，我觉得最精彩的情节是：夸父临终前将自己的手杖抛出，手杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林。 故答案为： （1）夸父逐日； （2）夸父； （3）夸父临终前将自己的手杖抛出，手杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林。 10．【答案】盘古开天辟地； 因为从盘古身上，我们可以学习到无私奉献、敢于创造、勇于献身的精神。 【解答】在《中国神话传说》中选择一个神话故事，并简单说说喜欢的理由即可。 故答案为： 盘古开天辟地； 因为从盘古身上，我们可以学习到无私奉献、敢于创造、勇于献身的精神。 11．【答案】（1）C； （2）今天，我迫不及待地来看我的绿豆。我惊喜地发现，有三粒绿豆已经开始发芽了。小芽探出了嫩绿嫩绿的小脑袋，仿佛在说：”我要快快长大！“ 【解答】（1）考查从图片获取、处理信息的能力。 经过观察可知：A图是一些豆子；B图绿豆发芽了；C图绿豆芽长出叶子了，茎也长长了；D图绿豆芽的叶子很大且多了，茎更长了。 所以“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”是9月24日的描写。 （2）本题语言表达能力。要求描述9月23日绿豆的变化，可加上观察时的想法或心情。可描述绿豆的形状，运用比喻、拟人等修辞，让描述更生动。 示例：绿豆外壳裂开了，中间露出一点小小芽，小芽白白的，嫩嫩的，像弯弯的月牙，看着这些变化，我心里乐开了花。原来观察生活中的植物是这么的有趣！ 故答案为： （1）C； （2）今天，我迫不及待地来看我的绿豆。我惊喜地发现，有三粒绿豆已经开始发芽了。小芽探出了嫩绿嫩绿的小脑袋，仿佛在说：”我要快快长大！“ 12．【答案】（1）B； （2）C； （3）B。 【解答】（1）考查了神话故事。A、C都属于神话故事，B项的《叶公好龙》属于寓言故事。 （2）考查了神话故事人物。普罗米修斯，古希腊神话中的人物，他从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明，是一位让人敬仰的神。他因此受到了宙斯的处罚，被绑在高加索山，每日忍受风吹日晒和鹫鹰的啄食，后被赫拉克勒斯救出。 （3）考查了宣传标语。A、C、D项的宣传标语都与神话故事有关，而B项讲的是爱国情怀，与本次学习活动的主题无关。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $