精品解析：辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期中教学质量监测道德与法治试题

辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期中教学质量监测 道德与法治试题 考试时间70分钟 满分70分 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求。请将最符合题意要求的选项填在括号内。本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 在开展“我的中学时代”采访活动中，一位正在读大一的学长说：“初中的创客空间增强了我的动手能力和团队合作能力，高中的模拟联合国社团开拓了我的视野，提升了我的人文素养，让我获益匪浅……”这位学长中学时代的经历告诉我们（ ） ①经历中学时代就一定能够有巨大成就 ②中学时代是每个人人生最美好的阶段 ③中学时代为我们发展提供新的机会 ④中学阶段对我们的人生具有独特价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学时代的独特价值。 ③④：题干中的话体现了中学时代的重要性。依据教材知识，中学时代为我们的发展提供新的机会，中学阶段对我们的人生具有独特价值，故③④符合题意； ①：就一定，说法绝对。夸大了中学时代对我们取得成就的影响，故①说法错误； ②：最美好，说法绝对。中学时代是每个人人生美好的阶段，故②说法错误； 故本题选D。 2. 下面的《雷锋日记》告诉我们，拥有真正的青春，中学生需要（ ） 青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ——节选自《雷锋日记》 ①规划青春路径，有理想、敢担当 ②形成独特个性，追求标新立异 ③能吃苦、肯奋斗，且坚强有韧劲 ④勇敢面对未来，决定社会发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查面对初中生活的各种可能与挑战。 ①③：题干中雷锋在日记中强调话，启示中学生需要规划青春路径，有理想、敢担当，能吃苦、肯奋斗，且坚强有韧劲，故①③符合题意； ②：青春不是一味追求独特，也不是标新立异，故②说法错误； ④：中学生要勇敢面对未来，促进社会发展，但不是决定社会发展，故④说法错误； 故本题选B。 3. 有人说，如果要给一个人提一些人生建议，他会给出“正确的初衷”，这个很重要，刚出发那会儿可能你意识不到，但是有一天蓦然回首就会发现：一路走来，正确的初衷是你的加持，是你的护身符，有一天会成为你的铠甲和你的灯塔。这启示我们（ ） ①正确的初衷能帮助我们找到前进的方向 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③正确的初衷确保我们无坚不摧，顺利成才 ④不切实际的愿望阻碍我们前进，没有实际意义 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①②：题干体现了志向的重要性，启示我们志向是人生的航标，是奋斗的原动力，正确的初衷能帮助我们找到前进的方向，故①②说法正确； ③：“确保”说法太绝对，正确的初衷有利于我们顺利成才，故③说法错误； ④：不切实际的愿望也有实际意义，故④说法错误； 故本题选D。 4. 我国“高铁院士”王梦恕，一生有两个梦：一是我国铁路达到世界领先水平；二是我国隧道要成为世界第一。为了实现这两个心愿，他将自己的一生都奉献给了国家的隧道建设事业。关于梦想，下列说法不正确的是（ ） A. 为民族伟大复兴应将个人梦想融入中国梦 B. 要珍惜与祖国和时代同成长共进步的机会 C. 把个人梦想和努力奋斗紧密结合在一起 D. 要想成为科学家只需心中有远大的梦想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想少年的要求。 A：王梦恕将个人梦想融入国家铁路发展，体现了个人梦想与中国梦的统一，故A说法正确； B：材料中王梦恕抓住国家发展机遇，投身事业，说明要珍惜与祖国和时代同成长共同进步的机会，故B说法正确； C：王梦恕一生奉献事业，体现了梦想与奋斗的结合，故C说法正确； D：“只需”一词将远大梦想作唯一条件，忽略了努力、实践等因素，说法绝对化，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 5. 老子曰：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”这句话告诉我们，人贵自知。对于正确认识自己，以下说法你认同的是（ ） ①就是要让自己满足现状 ②有利于促进自我的发展 ③能够促进与他人的交往 ④就要相信自己强于他人 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①：正确认识自己并非满足现状，而是全面看待优缺点以促进成长，故①说法错误； ②：正确认识自己有助于明确发展方向，改进不足，故②符合题意； ③：正确认识自己能更好地理解他人，促进人际交往，故③符合题意； ④：正确认识自己需客观看待自身，而非盲目自信强于他人，故④说法错误； 故本题选B。 6. 做更好的自己，下列行为最能体现“在为他人、为社会服务中实现”这一要求的是（ ） A. 每天坚持半小时课外阅读，提升个人知识储备 B. 定期去社区养老院，帮老人理发，读报，陪聊天 C. 为提高数学成绩，周末请家教进行一对一辅导 D. 和同学约定每天早起晨跑，锻炼身体健康体魄 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查服务社会。 A：每天坚持课外阅读属于提升个人能力，未直接体现服务他人或社会，故A不符合题意； B：定期去养老院帮助老人，属于为他人和社会服务的具体行动，直接体现题干要求，故B符合题意； C：请家教辅导数学成绩是个人学习提升，未涉及服务他人，故C不符合题意； D：晨跑锻炼身体是个人健康管理，与服务他人无关，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 歌曲《回家》中唱道“回家的感觉，就在那不远的前方。古老的歌曲，在唱着童年的梦想。走过的世界，不管多辽阔。心中的思念，还是相同的地方。”无论走多远，回家都是游子最深的期望，这是因为（ ） ①家是我们每个人的心灵港湾②家中的亲人之间，没有冲突 ③家是血脉相连的生活共同体④家中有亲情，家里有亲人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的作用。 ①③④：题干中歌曲《回家》体现了家对我们每个人的重要性；回家都是游子最深的期望，说明家是我们每个人的心灵港湾，家是血脉相连的生活共同体，家中有亲情，家里有亲人，①③④符合题意； ②：家人之间存在冲突，②说法错误； 故本题选C。 8. 2024年度全国教书育人楷模杨梅，在中职教育的三尺讲坛上耕耘30余年，以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人。杨梅老师关心每一个学生，对学生们来说，杨梅老师是像姐姐、像妈妈一样温暖的人。杨梅老师美在（ ） A. 热心公益，以获赞誉 B. 团结友爱，寓教于乐 C. 潜移默化，尊师重教 D. 传道授业，师者仁心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 D：杨梅老师“以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人”，说明杨梅老师美在传道授业。“关心每一个学生，像姐姐和妈妈一样温暖”，说明杨梅老师美在师者仁心。故D符合题意； A：杨梅老师用心对待工作和学生，不是参与公益活动的表现，也不是为获得荣誉，故A说法错误； BC：题文中没有体现寓教于乐、尊师重教的观点，故BC不符合题意； 故本题选D。 9. 孩子约好周末和同学打球，却忘了此前已跟妈妈约好去图书馆。哪种沟通最能体现美好家庭的做法（ ） A. 孩子生气：“我早约好打球了！”妈妈反驳：“必须去图书馆！” B. 孩子提议：“我忘了跟您说，先打球吧！”妈妈生气：“下不为例！” C. 孩子道歉：“能改到周日去图书馆吗？我一定认真学。”妈妈同意：“下次变动提前商量。” D. 孩子默默取消打球，去图书馆时全程不说话 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：双方态度强硬，缺乏理解和协商，容易激化矛盾，故A不符合题意； B：孩子未主动承担责任，妈妈虽让步但态度生硬，未体现平等沟通，故B不符合题意； C：孩子主动道歉并提出解决方案，妈妈给予理解并强调沟通原则，体现相互尊重和民主协商，故C符合题意； D：孩子沉默回避问题，未进行有效沟通，不利于家庭和谐，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 下列做法中，体现“交友需要慎重选择”这一智慧的是（ ） A. 看到同学周末去网吧玩游戏，小明为融入群体立刻答应同行 B. 同桌经常耐心给他讲解难题，小明主动加深与同桌的交流 C. 网友邀请小明单独线下见面，小明没告诉家长就爽快同意 D. 班里有人提议捉弄新来的学生，小明为了不被排斥选择参与 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友需谨慎选择的相关知识。 A：小明为融入群体而跟随同学去网吧，属于盲目从众，未慎重选择朋友，可能沾染不良行为，故A不符合题意； B：同桌耐心帮助小明学习，小明主动加深交流，体现了选择积极向上的朋友并维护良好关系，故B符合题意； C：小明未经家长同意与网友线下见面，缺乏安全意识，交友不够谨慎，故C不符合题意； D：小明为不被排斥参与捉弄他人，属于盲从错误行为，未慎重交友，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 小海回顾进入初中后与师生相处的一些细节，小新作了微点评。最合理的是（ ） 序号 小细节 微点评 A 与小伟是好朋友，帮小伟写作业 真正的友谊就应两肋插刀 B 与小刚发生误会，让它慢慢淡化 无需坦诚交流与及时处理 C 历史老师年龄大，上课毫无生气 尊重适应不同风格的老师 D 语文课堂上，老师对他各种表扬 意味着优秀到不用再努力 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对师生交往与友谊的正确认识。 A：帮朋友写作业违背了诚信原则，并非真正的友谊，故A说法错误； B：误会应通过坦诚沟通解决，而非放任淡化，故B说法错误； C：尊重和适应不同风格的老师是正确态度，故C符合题意； D：表扬是激励而非停止努力的理由，故D说法错误； 故本题选C。 12. 英语课代表小娟与体育委员小虎闹矛盾，发生口角。小娟和几位好姐妹在一周后的校运动会上，故意在比赛中“放水”，输掉比赛，报复小虎。然而，比赛结束后，小虎带着啦啦队真诚地安慰小娟等人不要难过，她们顿时感到很内疚。启示我们（ ） ①学会处理与他人的关系，营造和谐有序的集体环境 ②在集体中，我们应主动作为，各负其责，各尽其能 ③在任何情况下，不惜一切代价，都要放弃个人利益 ④在集体中时刻迁就他人，要形成一致的目标和追求 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：小娟因个人矛盾故意输掉比赛，破坏集体利益，而小虎的宽容维护了集体和谐，说明正确处理人际关系对集体环境的重要性，故①符合题意； ②：小娟未履行责任导致集体失利，说明在集体中应各尽其能、主动作为，故②符合题意； ③：“不惜一切代价放弃个人利益”过于绝对，集体利益与个人利益应兼顾，故③说法错误； ④：“时刻迁就他人”会丧失原则，集体应包容差异而非强制一致，故④说法错误； 故本题选A。 13. 中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军说：卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的是（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②每个人都有过集体生活的情感需要 ③联结度越高，感知到的集体温暖就越多 ④个人可以离开集体但集体离不开个人 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的含义及作用。 ①：集体是人们联合起来的有组织的整体，符合定义，故①说法正确； ②：人具有社会性，需要集体归属感，故②说法正确； ③：集体联结度与温暖感知正相关，表述正确，故③说法正确； ④：个人与集体相互依存，不可分割，故④说法错误； 故本题选A。 14. 菲菲原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生。进入初中，在集体中，同学们用热情真挚感化了她。慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强。从菲菲的转变可以看出（ ） ①个人意愿与集体要求间会存在矛盾 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：题干未体现个人意愿与集体要求间会存在矛盾，故①不符合题意； ②③：题干表述了菲菲在集体中生活，性格变得开朗了，也增强了自信心。可见在集体中，我们感受到了温暖，也说明了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人。菲菲在集体中，慢慢的她变得开放、善谈、大方了，这说明了集体生活有助于我们学会与人交往，故②③说法正确； ④：题干与集体生活有助于培养我们的责任感无关，故④不符合题意； 故本题选C。 15. “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 单则易折，众则难摧 C. 志之所向，无坚不入 D. 天下兴亡，匹夫有责 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查集体的相关知识。 B：“单则易折，众则难摧”蕴含的道理是势孤力单，容易受人欺负，众多气壮，别人不敢欺侮，启示我们应该团结一致，故B选项说法正确； A：“千里之行，始于足下”的意思是走一千里路，是从迈第一步开始的，启示我们事情是从头做起，逐步进行的，要重视实践，故A选项不合题意； C：“志之所向，无坚不入”的意思是志向所指的地方，就没有攻破不了的，启示我们应该坚定意志信念，故C选项不合题意； D：“天下兴亡，匹夫有责”指的是国家的盛衰是全国人民的责任，启示我们应该有爱国主义精神，故D选项不合题意； 故本题选B。 二、非选择题（根据题中要求回答相关问题。本题共4小题，共计40分） 16. 某实验中学七年级师生精心召开有关“初中生学习”的主题班会，以伟人精神为指引，在交流与感悟中点亮七年级学生的精彩人生之路。 【时序高低效不同】 （1）结合上图，运用所学知识，谈谈对你的初中生活有何启迪。 【明辨学习领域圈】 “生活即教育”，教育部每年组织开展“小我融入大我，青春奉献祖国”等活动，数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。 （2）教育部每年组织开展活动从学习领域的角度说明了什么问题? 【学伴成长路自宽】 毛泽东早年在长沙求学时，就曾写下“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”的床头联来勉励自己坚持读书。尽管生病，他也没有中断学习。 （3）请你谈谈毛泽东重视学习、坚持读书学习缘由。（两点即可） 【精研深学探奥秘】 在读书方法上，毛泽东与众不同。以下是他读书学习的成功奥秘： ◎苦读书：毛泽东认为；“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”求学期间，他每天早上五点钟第一个到图书馆，遇到刮风下雨、大雪纷飞也不例外。 ◎巧读书：“无巧不读书。”毛泽东读书采取广读与精读相结合，以精读为主，有的书一般浏览略知其义，有的书却深入研读，探其真谛。 （4）我们应如何借鉴毛泽东的学习技巧? 【笃行向贤学伟人】 毛泽东一生酷爱读书，但他读书并不只在于多，还在于坚持知行合一、学以致用，将所学的知识运用于中国革命和建设的实践中，开拓出马克思主义新境界和事业发展新局面。 （5）阅读上述材料，结合教材谈谈我们应该以怎样的实际行动向毛泽东学习。 【答案】（1）①初中生活要学会科学规划时间，根据事情的轻重缓急合理安排，提高学习和生活效率；②要培养自律意识，克服拖延，做到有计划、有落实。 （2）①学习不仅仅局限于学校，社会生活也是学习的重要领域；②学习形式是多样的，我们要在社会实践中学习，增长才干、提升素养。 （3）①学习能丰富知识、拓宽视野，为个人成长和事业发展奠定基础；②学习能激发潜能、提升能力，助力实现人生理想；③学习是我们适应社会发展的需要，能让我们更好地融入社会。 （4）①养成勤奋刻苦的学习习惯，坚持每天学习，不中断、不懈怠；②掌握科学的学习方法，做到广读与精读相结合，有的放矢地学习。 （5）①树立终身学习的理念，始终保持对学习的热情；②做到知行合一、学以致用，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。 【解析】 【分析】考点考查：对学习的新认识、学习的重要意义、掌握科学的学习方法、学习的重要性、学习的内容及具体形式、学习的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高效学习者的时间安排→可联系学会科学规划时间，根据事情的轻重缓急合理安排，提高学习和生活效率； 关键词②：低效学习者的时间安排→可联系要培养自律意识，克服拖延，做到有计划、有落实； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教育部，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来→可联系学习不仅仅局限于学校，社会生活也是学习的重要领域；学习形式是多样的，我们要在社会实践中学习，增长才干、提升素养； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：床头联勉励自己坚持读书；尽管生病，他也没有中断学习→可联系学习的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：求学期间，他每天早上五点钟第一个到图书馆，遇到刮风下雨、大雪纷飞也不例外→可联系养成勤奋刻苦的学习习惯，坚持每天学习，不中断、不懈怠； 关键词②：毛泽东读书采取广读与精读相结合，以精读为主，有的书一般浏览略知其义，有的书却深入研读，探其真谛→可联系掌握科学的学习方法，有的放矢地学习； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：坚持知行合一、学以致用，将所学的知识运用于中国革命和建设的实践中，开拓出马克思主义新境界和事业发展新局面→可联系树立终身学习的理念，始终保持对学习的热情；做到知行合一、学以致用，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 每个人心中都藏有一个了不起的自己，道德与法治课堂上，老师以不同的方式激励学生朝着梦想的方向努力，做更好的自己。让我们一起参与。 【素质报告————认途径】 小文的素质报告： ★昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，可能是校篮球队队员。 ★老师寄语：你是一个聪明、活泼、乐于助人的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“篮球健将”。 （1）从小文“报告单”的内容上可以看出，他是通过哪些途径认识自己的? （2）“素质报告单”中的老师寄语，会对小文认识自己产生怎样的积极作用? 【效应启发————识评价】 心理效应 解释 启发 木桶效应 一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那条木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那条。 及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 巴纳姆效应 人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候，人们往往很容易就接受这些描述，并认为描述中所说的就是自己。 （3）请把上述空格填完整。 （4）【青春榜样————做自己】 在巴黎残奥会公路自行车男子个人计时赛T1-2级比赛中，中国选手陈健新以21分35秒78的成绩夺得冠军。陈健新出生时被诊断为重度脑瘫，身体连直线都走不了，为了克服消极心态，他拼命参加体育训练，并成为一名自行车运动员。为了能够更灵活地控制平衡，他每天俯着身体加倍练习，摔倒了也会爬起来接着练。他坚信，作为运动员不能没有信念，“虽然我从小就是一个残疾人，但只要我挺起胸膛，群山就在我脚下”。 “虽然我从小就是一个残疾人，但只要我挺起胸膛，群山就在我脚下”。这句话启示我们应该如何做更好的自己? 【答案】（1）①自我评价（通过对自己的过去、现在和未来的设想认识自己）；②他人评价（通过老师的寄语认识自己）。 （2）①老师的寄语是对小文的肯定和鼓励，能增强他的自信心；②帮助小文更全面地认识自己的优点，明确努力的方向，促进自我发展。 （3）①要正确认识自己的优缺点，不回避短板，主动弥补不足；②要理性看待他人对自己的评价，不盲目接受笼统的描述，客观认识真实的自己。 （4）①接纳自己的全部，包括优点和不足，学会欣赏自己；②主动改正缺点，在学习和生活中不断完善自我；③激发自身潜能，通过参与感兴趣的活动（如篮球）发挥优势；④在为他人、为集体服务中实现自我价值。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好自己的要求、他人评价的意义、正确对待他人评价的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，可能是校篮球队队员→可链接自我评价； 关键词②：老师寄语：你是一个聪明、活泼、乐于助人的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“篮球健将”→可链接他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师寄语：你是一个聪明、活泼、乐于助人的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“篮球健将”→可链接是对小文的肯定和鼓励，能增强他的自信心；帮助他更全面地认识自己的优点，明确努力的方向，促进自我发展； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：巴纳姆效应→可链接要正确认识自己的优缺点，不回避短板，主动弥补不足；要理性看待他人对自己的评价，不盲目接受笼统的描述，客观认识真实的自己； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“虽然我从小就是一个残疾人，但只要我挺起胸膛，群山就在我脚下”→可链接做更好自己的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 初中时光，描绘了青春岁月最美好的画卷，为我们的一生增添靓丽的底色。无论何时回忆，总是让人心潮澎湃、温暖如初。 【同学同进】 进入初中之后，小宇和小微对初中的友谊有了新的体验。如下： （1）结合教材，请从小宇、小微中任选一人的体验加以说明。 【亦师亦友】 课堂上，老师讲述一段历史故事，同学们听得入神，听到有趣处，哈哈大笑，老师也忍俊不禁。下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈。 （2）上述情境呈现出师生交往的良好状态是怎样的? 【正确对待】 一次，上数学课时，安安偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误。 （3）安安的做法说明他是如何对待老师的批评? 【共建美好】 同学们在分享中还说到：“忘不了为夺取每周的流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”“忘不了筹备班级运动会，擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤，最终班级斩获团体总分第一。” （4）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何让集体更美好? 【答案】（1）①建立友谊需要开放自己，主动与同学交流互动；②呵护友谊要用心去关怀对方，在同学需要时提供帮助；③要尊重朋友的个性和选择，真诚相待、相互包容。 （2）①学生乐于学习，老师寓教于乐；②师生之间彼此尊重、相互关心、平等交流、携手共进。 （3）①安安能正确对待老师的批评，认识到自己的错误并诚恳承认；②他把老师的批评当作关心、提醒和劝诫，主动改正自身行为。 （4）①增强集体荣誉感，自觉维护集体利益，为夺取流动红旗等集体目标共同努力；②学会在集体中承担责任，根据自身优势为集体贡献力量（如擅长跑步的同学参与团体赛、有组织能力的同学协调后勤）；③学会包容他人、关爱集体，在集体合作中化解矛盾，凝聚集体力量。 【解析】 【分析】考点考查：友谊、师生交往、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小丽因为家里有事心情低落，我没有反复追问原因，而是每天早上帮她带一杯豆浆→可链接建立友谊需要开放自己，主动与同学交流互动。 关键词②：与小华相互理解，彼此信任→可链接呵护友谊要用心去关怀对方，在同学需要时提供帮助；要尊重朋友的个性和选择，真诚相待、相互包容。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的良好状态的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈→可链接学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：夺取每周的流动红旗→可链接增强集体荣誉感，自觉维护集体利益，为夺取流动红旗等集体目标共同努力。 关键词②：同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子→可链接学会在集体中承担责任，根据自身优势为集体贡献力量（如擅长跑步的同学参与团体赛、有组织能力的同学协调后勤）。 关键词③：擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤→可链接学会包容他人、关爱集体，在集体合作中化解矛盾，凝聚集体力量。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 梳理家人间的情感纽带，传承中华优秀传统美德，让我们一起把我们的家慢慢变成温暖和睦的小天地。 材料一 某市心理咨询中心对1500名学生进行专项调查，调查结果如下。 项目做法 比例 与父母的交流和沟通 偶尔与父母沟通 61.9% 不与父母进行沟通 25.8% 经常与父母沟通 12.3% 遇到的困惑或烦恼 不把心事告诉父母 86.0% 把心事告诉父母，找父母商量 14.0% （1）材料一反映了什么问题? 材料二 观察漫画，回答下列问题。 （2）漫画体现了什么样的家庭美德?谈谈为什么要传承这一美德? 材料三 家训是一个家庭的行为规范。以下选自《朱子家训》。 选一： 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 选二： 诗书不可不读，礼义不可不知。 选三： 见老者，敬之；见幼者，爱之。 （3）材料中的家训倡导我们要弘扬的中华民族传统家庭美德分别是什么? （4）爱要真诚表达出来。回忆与家人交往的瞬间，写一段话，向家人表达爱。要求：语言通顺，感情真挚，逻辑清晰，字数在50字以上。 【答案】（1）①部分中学生与父母缺乏有效的沟通交流，很多学生不把心事告诉父母，亲子沟通存在障碍。 （2）①漫画体现了孝亲敬长的家庭美德。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务；③孝亲敬长能增进家庭亲情，让家庭更和睦温暖；④传承这一美德有利于弘扬中华优秀传统文化，促进社会和谐。 （3）①选一：勤俭节约、艰苦奋斗；②选二：热爱学习、尊崇礼义；③选三：尊老爱幼、友善待人。 （4）亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的默默付出和无私关爱。记得我生病时，你们整夜守护在床边；学习遇到困难时，你们耐心辅导、鼓励我不放弃。你们的包容让我勇敢成长，你们的教诲让我明辨是非。今后我会多和你们沟通心事，努力学习、孝敬你们，用实际行动回报你们的爱，愿我们的家永远温暖和睦！ 【解析】 【分析】考点考查：体味亲情、孝亲敬长、优良家风、建设美好家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用体味亲情的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：与父母交流沟通的比例、遇到的困惑或烦恼的比例→可链接部分中学生与父母缺乏有效的沟通交流，很多学生不把心事告诉父母，亲子沟通存在障碍。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为父母洗漱→可链接孝亲敬长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查为什么要传承孝亲敬长，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用优良家风的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。→可链接勤俭节约、艰苦奋斗。 关键词②：诗书不可不读，礼义不可不知→可链接热爱学习、尊崇礼义。 关键词③：见老者，敬之；见幼者，爱之→可链接尊老爱幼、友善待人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查向家人表达爱的话语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期中教学质量监测 道德与法治试题 考试时间70分钟 满分70分 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求。请将最符合题意要求的选项填在括号内。本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 在开展“我的中学时代”采访活动中，一位正在读大一的学长说：“初中的创客空间增强了我的动手能力和团队合作能力，高中的模拟联合国社团开拓了我的视野，提升了我的人文素养，让我获益匪浅……”这位学长中学时代的经历告诉我们（ ） ①经历中学时代就一定能够有巨大成就 ②中学时代是每个人人生最美好的阶段 ③中学时代为我们的发展提供新的机会 ④中学阶段对我们的人生具有独特价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 下面的《雷锋日记》告诉我们，拥有真正的青春，中学生需要（ ） 青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ——节选自《雷锋日记》 ①规划青春路径，有理想、敢担当 ②形成独特个性，追求标新立异 ③能吃苦、肯奋斗，且坚强有韧劲 ④勇敢面对未来，决定社会发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 有人说，如果要给一个人提一些人生建议，他会给出“正确的初衷”，这个很重要，刚出发那会儿可能你意识不到，但是有一天蓦然回首就会发现：一路走来，正确的初衷是你的加持，是你的护身符，有一天会成为你的铠甲和你的灯塔。这启示我们（ ） ①正确的初衷能帮助我们找到前进的方向 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③正确的初衷确保我们无坚不摧，顺利成才 ④不切实际的愿望阻碍我们前进，没有实际意义 A ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 4. 我国“高铁院士”王梦恕，一生有两个梦：一是我国铁路达到世界领先水平；二是我国隧道要成为世界第一。为了实现这两个心愿，他将自己的一生都奉献给了国家的隧道建设事业。关于梦想，下列说法不正确的是（ ） A. 为民族伟大复兴应将个人梦想融入中国梦 B. 要珍惜与祖国和时代同成长共进步的机会 C. 把个人梦想和努力奋斗紧密结合在一起 D. 要想成为科学家只需心中有远大的梦想 5. 老子曰：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”这句话告诉我们，人贵自知。对于正确认识自己，以下说法你认同的是（ ） ①就是要让自己满足现状 ②有利于促进自我的发展 ③能够促进与他人的交往 ④就要相信自己强于他人 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 6. 做更好的自己，下列行为最能体现“在为他人、为社会服务中实现”这一要求的是（ ） A. 每天坚持半小时课外阅读，提升个人知识储备 B. 定期去社区养老院，帮老人理发，读报，陪聊天 C. 为提高数学成绩，周末请家教进行一对一辅导 D. 和同学约定每天早起晨跑，锻炼身体健康体魄 7. 歌曲《回家》中唱道“回家的感觉，就在那不远的前方。古老的歌曲，在唱着童年的梦想。走过的世界，不管多辽阔。心中的思念，还是相同的地方。”无论走多远，回家都是游子最深的期望，这是因为（ ） ①家是我们每个人的心灵港湾②家中的亲人之间，没有冲突 ③家是血脉相连的生活共同体④家中有亲情，家里有亲人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 2024年度全国教书育人楷模杨梅，在中职教育的三尺讲坛上耕耘30余年，以扎实的工匠精神和无私的教育热情，担当学生们以技立身、以技报国的引路人。杨梅老师关心每一个学生，对学生们来说，杨梅老师是像姐姐、像妈妈一样温暖的人。杨梅老师美在（ ） A. 热心公益，以获赞誉 B. 团结友爱，寓教于乐 C 潜移默化，尊师重教 D. 传道授业，师者仁心 9. 孩子约好周末和同学打球，却忘了此前已跟妈妈约好去图书馆。哪种沟通最能体现美好家庭的做法（ ） A. 孩子生气：“我早约好打球了！”妈妈反驳：“必须去图书馆！” B. 孩子提议：“我忘了跟您说，先打球吧！”妈妈生气：“下不为例！” C. 孩子道歉：“能改到周日去图书馆吗？我一定认真学。”妈妈同意：“下次变动提前商量。” D. 孩子默默取消打球，去图书馆时全程不说话 10. 下列做法中，体现“交友需要慎重选择”这一智慧的是（ ） A. 看到同学周末去网吧玩游戏，小明为融入群体立刻答应同行 B. 同桌经常耐心给他讲解难题，小明主动加深与同桌的交流 C. 网友邀请小明单独线下见面，小明没告诉家长就爽快同意 D. 班里有人提议捉弄新来的学生，小明为了不被排斥选择参与 11. 小海回顾进入初中后与师生相处的一些细节，小新作了微点评。最合理的是（ ） 序号 小细节 微点评 A 与小伟是好朋友，帮小伟写作业 真正友谊就应两肋插刀 B 与小刚发生误会，让它慢慢淡化 无需坦诚交流与及时处理 C 历史老师年龄大，上课毫无生气 尊重适应不同风格的老师 D 语文课堂上，老师对他各种表扬 意味着优秀到不用再努力 A. A B. B C. C D. D 12. 英语课代表小娟与体育委员小虎闹矛盾，发生口角。小娟和几位好姐妹在一周后的校运动会上，故意在比赛中“放水”，输掉比赛，报复小虎。然而，比赛结束后，小虎带着啦啦队真诚地安慰小娟等人不要难过，她们顿时感到很内疚。启示我们（ ） ①学会处理与他人的关系，营造和谐有序的集体环境 ②在集体中，我们应主动作为，各负其责，各尽其能 ③在任何情况下，不惜一切代价，都要放弃个人利益 ④在集体中时刻迁就他人，要形成一致的目标和追求 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 13. 中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军说：卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的是（ ） ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②每个人都有过集体生活的情感需要 ③联结度越高，感知到的集体温暖就越多 ④个人可以离开集体但集体离不开个人 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 14. 菲菲原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生。进入初中，在集体中，同学们用热情真挚感化了她。慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强。从菲菲的转变可以看出（ ） ①个人意愿与集体要求间会存在矛盾 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 单则易折，众则难摧 C 志之所向，无坚不入 D. 天下兴亡，匹夫有责 二、非选择题（根据题中要求回答相关问题。本题共4小题，共计40分） 16. 某实验中学七年级师生精心召开有关“初中生学习”的主题班会，以伟人精神为指引，在交流与感悟中点亮七年级学生的精彩人生之路。 【时序高低效不同】 （1）结合上图，运用所学知识，谈谈对你的初中生活有何启迪。 【明辨学习领域圈】 “生活即教育”，教育部每年组织开展“小我融入大我，青春奉献祖国”等活动，数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。 （2）教育部每年组织开展活动从学习领域的角度说明了什么问题? 【学伴成长路自宽】 毛泽东早年在长沙求学时，就曾写下“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”的床头联来勉励自己坚持读书。尽管生病，他也没有中断学习。 （3）请你谈谈毛泽东重视学习、坚持读书学习的缘由。（两点即可） 【精研深学探奥秘】 在读书方法上，毛泽东与众不同。以下是他读书学习的成功奥秘： ◎苦读书：毛泽东认为；“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”求学期间，他每天早上五点钟第一个到图书馆，遇到刮风下雨、大雪纷飞也不例外。 ◎巧读书：“无巧不读书。”毛泽东读书采取广读与精读相结合，以精读为主，有的书一般浏览略知其义，有的书却深入研读，探其真谛。 （4）我们应如何借鉴毛泽东的学习技巧? 【笃行向贤学伟人】 毛泽东一生酷爱读书，但他读书并不只在于多，还在于坚持知行合一、学以致用，将所学的知识运用于中国革命和建设的实践中，开拓出马克思主义新境界和事业发展新局面。 （5）阅读上述材料，结合教材谈谈我们应该以怎样的实际行动向毛泽东学习。 17. 每个人心中都藏有一个了不起的自己，道德与法治课堂上，老师以不同的方式激励学生朝着梦想的方向努力，做更好的自己。让我们一起参与。 【素质报告————认途径】 小文的素质报告： ★昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，可能是校篮球队队员。 ★老师寄语：你是一个聪明、活泼、乐于助人的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“篮球健将”。 （1）从小文“报告单”内容上可以看出，他是通过哪些途径认识自己的? （2）“素质报告单”中的老师寄语，会对小文认识自己产生怎样的积极作用? 【效应启发————识评价】 心理效应 解释 启发 木桶效应 一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那条木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那条。 及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 巴纳姆效应 人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候，人们往往很容易就接受这些描述，并认为描述中所说的就是自己。 （3）请把上述空格填完整。 （4）【青春榜样————做自己】 在巴黎残奥会公路自行车男子个人计时赛T1-2级比赛中，中国选手陈健新以21分35秒78的成绩夺得冠军。陈健新出生时被诊断为重度脑瘫，身体连直线都走不了，为了克服消极心态，他拼命参加体育训练，并成为一名自行车运动员。为了能够更灵活地控制平衡，他每天俯着身体加倍练习，摔倒了也会爬起来接着练。他坚信，作为运动员不能没有信念，“虽然我从小就是一个残疾人，但只要我挺起胸膛，群山就在我脚下”。 “虽然我从小就是一个残疾人，但只要我挺起胸膛，群山就在我脚下”。这句话启示我们应该如何做更好的自己? 18. 初中时光，描绘了青春岁月最美好的画卷，为我们的一生增添靓丽的底色。无论何时回忆，总是让人心潮澎湃、温暖如初。 【同学同进】 进入初中之后，小宇和小微对初中的友谊有了新的体验。如下： （1）结合教材，请从小宇、小微中任选一人的体验加以说明。 【亦师亦友】 课堂上，老师讲述一段历史故事，同学们听得入神，听到有趣处，哈哈大笑，老师也忍俊不禁。下课了，小林和同学讨论故事中的细节，老师走过来加入其中。大家你一言我一语，气氛热烈。 （2）上述情境呈现出师生交往的良好状态是怎样的? 【正确对待】 一次，上数学课时，安安偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。安安惭愧的低下了头并且认真的承认了自己的错误。 （3）安安的做法说明他是如何对待老师的批评? 【共建美好】 同学们在分享中还说到：“忘不了为夺取每周的流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”“忘不了筹备班级运动会，擅长跑步的同学本想专注个人项目，却为班级团体赛放弃单项。有组织能力的同学牺牲复习的时间协调后勤，最终班级斩获团体总分第一。” （4）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何让集体更美好? 19. 梳理家人间的情感纽带，传承中华优秀传统美德，让我们一起把我们的家慢慢变成温暖和睦的小天地。 材料一 某市心理咨询中心对1500名学生进行专项调查，调查结果如下。 项目做法 比例 与父母的交流和沟通 偶尔与父母沟通 61.9% 不与父母进行沟通 25.8% 经常与父母沟通 12.3% 遇到的困惑或烦恼 不把心事告诉父母 86.0% 把心事告诉父母，找父母商量 14.0% （1）材料一反映了什么问题? 材料二 观察漫画，回答下列问题。 （2）漫画体现了什么样的家庭美德?谈谈为什么要传承这一美德? 材料三 家训是一个家庭的行为规范。以下选自《朱子家训》。 选一： 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 选二： 诗书不可不读，礼义不可不知。 选三： 见老者，敬之；见幼者，爱之。 （3）材料中的家训倡导我们要弘扬的中华民族传统家庭美德分别是什么? （4）爱要真诚表达出来。回忆与家人交往的瞬间，写一段话，向家人表达爱。要求：语言通顺，感情真挚，逻辑清晰，字数在50字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $