浙江省湖州市南浔区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

浙江省湖州市南浔区2024-2025学年七年级上学期期末 语文试卷 一、“情系经典文学”主题研学活动（20分） 1．（6分）阅读“研学寄语”，根据要求完成任务。 ㅤㅤ在实践中学习，在探索中成长，在协作中成功，研学之旅是难得的成长经历。愿你在研学中用心体验、积极思考、勇于创新，发现更好的自己；愿你在研学中开kuò视野、丰富知识、提升能力，成为更好的自己：_______。让我们一起在研学的道路上砥砺前行，共同书写属于我们的精cǎi篇章！ （1）根据拼音写汉字。（用正楷书写）（2分） ①开（kuò） 　 　 ②精（cǎi） 　 　 （2）在语段的横线处续写句子，构成排比。（4分） 2．（8分）走进“诗词长廊”，回味文字里的美景真情。 （1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“　 　 ，　 　 ”两句，借月传情，表达对朋友的思念之情。 （2）马致远《天净沙•秋思》中“　 　 ，小桥流水人家，　 　 ”连用多个意象，烘托出游子内心的凄楚与悲怆。 （3）刘禹锡《秋词（其一）》中“　 　 ，　 　 ”两句，借鹤抒发了豪迈之情。 （4）王湾《次北固山下》中“　 　 ，　 　 ”两句，表现游子的思乡之情。 3．（2分）小而美咖啡馆邀请你探店打卡。邀请函中有一处用语不当，请指出并修改。 邀请函 亲爱的***同学： ㅤㅤ本咖啡馆将于2025年1月16日（周四）下午15：00﹣17：00举办“情系经典文学主题展”。诚邀您光临，并提出拙见。 ㅤㅤ期待您的到来！ 小而美咖啡馆 2025年1月14日 4．（4分）“成长”是小而美咖啡馆举办“情系经典文学主题展”的主题之一，请从下面作品中选择一部，结合作品内容简述你从书中获得的成长启示。 A.《西游记》 B.《朝花夕拾》 二、“感念浩荡师恩”文学阅读活动（17分） 5．（17分）阅读下文，回答问题。 浩荡师恩永志不忘 于漪 ㅤㅤ①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ㅤㅤ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》②，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。 ㅤㅤ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧，茕茕孑立，形影相吊③”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“卂”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，青梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ㅤㅤ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文④”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽⑤之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ㅤㅤ⑤高中数学毛振瑢老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ㅤㅤ⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ㅤㅤ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。 （选自2022年9月10日《光明日报》） 【注释】①鲐背之年：九十高龄。②《最后一课》：法国小说家阿尔丰斯•都德的一篇小说，该小说写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，法国师生上了最后一堂法语课的故事。③茕茕孑立，形影相吊：形容无依无靠，非常孤单。④檄文：指古代用以征召、晓谕或声讨的文书。也指战斗性强的批判、声讨文章。⑤孟嘉落帽：出自《晋书•桓温列传》，形容才思敏捷，洒脱有风度。 （1）聚焦关键语句，梳理文章内容。（4分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）朗读能更好地感受人物形象，体会情感。请为画波浪线的语句进行朗读设计并说明理由。 学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。（3分） （3）文章平静的叙述中蕴含着至真至情的力量。请按括号内的提示或要求品析语句。（6分） ①曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。（此情此景，儿时的“我”和写作时的“我”分别有怎样的感受？） ②持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。（结合具体语境，品味加点词的表达效果。） （4）2022年9月10日的《光明日报》有要闻、国际新闻、大健康、教育等版面，下面的文章刊登于这些版面中，本文与下面哪篇文章可能同在哪一版面上？请选择并说明理由。（4分） A.《嫦娥石：我国科学家首次在月球上发现新矿物》 B.《埃塞战火重燃和平进程受挫》 C.《塑造我品行的先生们》 D.《糖、心、肾，一起守护》 三、“探秘人与动物”专题研讨活动（13分） 6．（13分）阅读下文，回答问题。 【材料一】 ㅤㅤ野猪，又称山猪，偶蹄目猪科猪属的一种。体躯健壮，四肢粗短，背脊鬃毛长而硬，成年野猪体重可达200多千克。野猪善于奔跑冲撞，奔跑速度可达每小时40～70公里，发现敌人时经常从20～30米远的距离开始向目标突袭。雄性野猪的獠牙尖锐外露，呈匕首状，是非常致命的武器，如果人类遭其攻击，很可能引发严重的伤情。野猪大多集群活动，有较强的领地意识，性情粗暴，会毫不留情地驱赶入侵者。 （选自《自然动物百科全书》） 【材料二】 ㅤㅤ最近，多地频繁发生野猪致害事件。根据国家林草局公布的数据显示，野猪在我国28个省份有分布，数量已达到200万头，26个省份发生过不同程度的野猪致害事件。今年10月以来，野猪出没事件已超过10起，其中造成7人伤亡。 ㅤㅤ10月12日，河南南阳，因山上可供食用的食物越来越少，野猪开始频繁下山觅食。山下的农户一夜之间颗粒无收。10月25日，浙江杭州，一头野猪闯进市区冲入临街店铺，造成居民受伤，当地公安联合林业局等经过1个多小时的周旋，成功将野猪抓获，进行了无害化处理。10月27日，云南昭通，一名女子在公路上驾车，突遇6头野猪从悬崖上摔落至公路上，造成严重交通事故。同日，一头野猪侵入南京站高铁联络线，与通过列车相撞，导致机械师下车处置中被邻线列车碰撞身亡。11月24日，野猪致害事件再次在陕西省安康市发生，导致一名老人不幸死亡。 （选自《央视财经新闻》） 【材料三】 ㅤㅤ最近，野猪致灾一度成为网络热搜。2023年《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》将野猪从中除名。这意味着，开展野猪猎捕活动不再需要申请狩猎证。多地跃跃欲试，想通过猎捕的方式控制野猪数量。 ㅤㅤ野猪种群激增与缺失捕食者不无关联。上世纪50～80年代，因人类的猎捕，野猪的天敌——豺狼虎豹等在野外几乎消失无踪。其中，狼从77%的栖息地消失，豺从95%的栖息地消失。野猪泛滥也与其习性有极大关系。野猪的“食谱”多样，食量惊人。草根、坚果、昆虫、鸟蛋，甚至腐肉等90多种食物都可供其取食。另外，野猪还是群居动物，母猪每胎可产7只左右猪崽。在温暖和食物资源丰富的区域，野猪一年可繁殖两胎。 ㅤㅤ野猪种群激增也有我们人类的原因。自天然林保护工程实施以来，至2023年，我国天然林面积增加了3.23亿亩。新增林地中有大量生态价值弱、生物多样性差的速生林。野猪却可以快速适应并在这些相对贫瘠的林区安营扎寨。 ㅤㅤ我们必须明确，虽然野猪种群泛滥，但自然界也离不开野猪。尤其在大山被积雪覆盖后，很多小型野生动物都会跟在野猪后面，靠它拱出的坑取食、栖息。此外，野猪还有利于种子的传播，在保护栖息地生物多样性方面起到重要作用。 （选自《中国科学报》） 【材料四】 #人与动物相处之道——我们拿野猪怎么办？# 阅读2699 转发197 收藏80 留言254 写留言 黎明 5分钟前 我们县森林覆盖率高，很多地区野猪都成了公害！太危险了，应当赶尽杀绝！ 姜奶奶 24分钟前 野猪以前可是受到保护的野生动物呢，杀不得，赶到山里去就好。 务实1998 1小时前 野生动物保护也要顺应时代变化！野猪泛滥频繁伤人，就应该采取措施。 （1）小语和小文正在探讨“在野外如何应对野猪”。请你结合材料将讨论补充完整。（3分） ㅤㅤ小语：我跑得快，趁野猪没反应过来，我可以转身就跑。或者拿起地上的石头、短棍当“武器”。 ㅤㅤ小文：我觉得这样（A可行/B不可行），因为 　 　 （2）根据材料判断，下列说法中正确的一项是 　 　 （3分） A.野猪致害事件在我国分布范围极广，28个省份均有发生。 B.数量众多的野猪致害事件表明，只要野猪下山，就会造成人员伤亡和财产损失。 C.因为人类的猎捕，野猪的天敌豺狼虎豹等猛兽在野外绝迹，这是导致野猪种群激增的原因之一。 D.野猪拱地觅食的习性能帮助小野生动物在冬季取食、栖息，此外野猪还有利于种子传播。 （3）结合材料三，分点概括野猪泛滥成灾的原因？（3分） （4）材料四，网友们纷纷在“人与动物相处之道”话题下留言评论。请结合上述材料，发表你的看法。（4分） 四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（17分） 7．（4分）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 碛中作① [唐]岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 【注释】①碛（qì）中作：在大漠中作诗。此诗约写于唐玄宗天宝八载（749年），诗人此时正第一次从军西征。 这首诗抒发了诗人怎样的情思？结合诗句加以分析。 8．（13分）阅读下面的文言文，完成学习任务。 甲 ㅤㅤ魏明帝于宣武场①上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间②攀栏而吼其声震地观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无恐色。 乙 ㅤㅤ谢公与人围棋，俄而谢玄⑤淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语•雅量⑥》） 【注释】①宣武场：练兵场所。②承间：趁机会。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安然，沉稳的样子。⑤谢玄：字幼度，陈郡阳夏（今河南太康）人，东晋名将，谢安之侄，当时在前线指挥著名的淝水之战。⑥雅量：《世说新语》中的《雅量》篇。雅量，这里指宽宏的气量和从容不迫的态度。 （1）根据语境，解释下面的加点词。（3分） ①了无恐色　 　 ②俄而谢玄淮上信至 　 　 ③看书竟 　 　 （2）文中画线句有两处需要断句，从下列A—F中选出正确的两处 　 　 （填写字母）。（2分） 虎承间攀栏A而吼B其声C震地D观者E无不F辟易颠仆 （3）上面两篇短文都选自《世说新语•雅量》，请任选一篇，分析文中哪些地方能够体现出人物的“雅量”。（4分） （4）如果要重新分门别类编排《世说新语》的内容，你认为《陈太丘与友期行》一文能否编入“雅量”中？请说明理由。（4分） 五、“回首往事”故事分享活动（50分） 9．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。 回首来时路，总有人为你在欢乐时送上鲜花，在成功时响起掌声，在孤独时默默陪伴，在失意时慰藉鼓励…… 结合生活体验，以《我的_________》为题，写一篇写人记事文。 要求：（1）请选择一位你想书写的人，将题目补充完整；（2）内容真实具体，详略得当，有真情实感； （3） 不得抄袭、套作，不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写工整，不少于500字。 参考答案 一、“情系经典文学”主题研学活动（20分） 1．【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字，需规范书写。 ①“开 kuò”应写作“阔”，意为宽广、开阔；②“精 cǎi”应写作“彩”，意为出色、精彩。 （2）本题考查续写排比句，需保持句式一致、内容相关。 前文句式为“愿你在研学中+三个动宾短语+逗号+动词+更好的自己”，续写时需遵循此结构，围绕研学中的成长、收获展开。 示例：愿你在研学中团结伙伴、挑战自我、收获感悟，遇见更好的自己。 【解答】答案： （1）①阔 ②彩 （2）示例：愿你在研学中团结伙伴、挑战自我、收获感悟，遇见更好的自己。 【点评】综合性读写题目需要大量的语文基础知识，同学们可以在平时就养成多积累、多训练的好习惯。 2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （2）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（注意“藤”的写法） （3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法） （4）乡书何处达 归雁洛阳边 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．【分析】本题考查语段修改。注意通读语段，然后结合语境、人物身份等角度进行判断，找出不恰当的地方，合理修改即可。 【解答】“提出拙见”用语不当，“拙见”是谦辞，用于自称自己的见解，此处请对方提意见，应用敬辞，可改为“提出宝贵意见”或“期待您不吝赐教”等。据此修改即可。 答案： “提出拙见”用语不当，可改为“提出宝贵意见”或“期待您不吝赐教”。 【点评】区分谦敬词，关键看指向。谦辞用于自称，体现自谦，像“拙作”“家父”；敬辞用于称对方，表敬重，如“令郎”“惠顾”。记清常见词所属类别，结合语境判断是谦称自己还是敬称他人，就能准确区分。 4．【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查对名著情节的把握。从题目给出的作品中选择一部，结合作品内容简述从书中获得的成长启示。 示例：《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》给我们的启示包括：尊重与理解：鲁迅先生通过自己的经历，展现了对底层劳动人民的尊重和理解。长妈妈虽然只是一个普通的保姆，但她身上展现出的善良、朴实和无私的爱，赢得了鲁迅先生的深深敬意。教育的重要性：长妈妈虽然没有受过良好的教育，但她用自己的方式教导鲁迅先生许多生活道理。这告诉我们，教育不仅仅是学校的事情，家庭和社会的教育同样重要。人性的光辉：长妈妈的形象体现了中国旧社会千千万万劳动妇女的质朴人性光辉。她的无私奉献和对生活的热爱，让我们看到了人性中最美好的一面。感恩的心态：鲁迅先生对长妈妈的深厚感情，以及他对长妈妈所做的一切的感激之情，提醒我们要学会感恩。无论是家人、朋友还是陌生人，只要他们对我们有所帮助，我们都应该心存感激。追求知识的热情：鲁迅先生对《山海经》的渴望，以及长妈妈为了满足他的愿望而付出的努力，都展现了人类对知识的无限追求。我们应该保持对知识的热爱，不断学习和探索。 综上所述，《阿长与山海经》给我们的启示是多方面的，它不仅让我们学会了尊重和理解他人，也让我们认识到了教育的重要性、人性的光辉、感恩的心态以及追求知识的热情。这些启示对于我们个人的成长和社会的发展都有着重要的意义。 答案： 示例：《西游记》孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。他们一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。告诉我们：在生活（人生）中，无论遇到怎样的困难，只要心中有目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、“感念浩荡师恩”文学阅读活动（17分） 5．【分析】文章讲述了鲐背之年的于漪回忆求学生涯中几位老师对自己的深远影响，表达对师恩的感恩与铭记。 【解答】（1）本题考查内容概括。 ①第②段中，男老师教《苏武牧羊》时落泪，教导“我们”要有民族气节，最后一段明确点出“热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中”可知，爱国情怀是立身之本，要厚植学生心中。 ②第③段详细叙述赵继武老师讲解《陈情表》中“茕”字的过程，既教字音字形，又传递“再穷，脊梁骨要挺直”的做人道理，答案精准概括该事件的核心行为（讲解《陈情表》）与教育内涵（教知识传骨气）。 ③第⑥段中，毛振瑢老师因“我”让同学抄答案而打零分，并严厉教育“我”“学习和做人一样，老老实实”，答案直接提取事件核心（教育“我”不可投机取巧）与关键语句。 （2）本题考查朗读设计。 “懂吗”的质问，传递老师对“我”错误行为的警示，语调稍扬，反问语气；“好好想想”的恳切期望，体现老师既批评又引导的苦心，语速放缓，语气沉重。答案依据语境中老师的情感态度（严厉+期望），设计朗读的节奏、重音与语气。 （3）本题考查内容理解。 ①儿时的“我”：第②段描述“我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来……深深埋进了我们幼小的心田”，直接提取“感动”“受到爱国熏陶”的核心感受； 写作时的“我”：第②段结尾“从教后，我曾教都德的《最后一课》……为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动”，结合“鲐背之年”的身份，推导“崇敬感恩”“意识到老师教育的深远影响”的情感。 ②“有魂”：第③段中，赵继武老师教“茕”字时说“再穷，脊梁骨要挺直”，将字形教学与做人道理结合；后文“我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的”直接解释“魂”的内涵——知识背后的精神、做人道理。 （4）本题题考查主题理解。 选项 C《塑造我品行的先生们》同样围绕“师长对品行的塑造”展开，主题与本文高度契合（均为“师恩、教育传承”）；选项 A（科技）、B（国际新闻）、D（健康）的主题与“教育、师生情谊”无关，因此本文与 C 更可能同属“教育”版面。 答案： （1）①爱国情怀是立身之本，要厚植学生心中 ②赵继武老师讲解《陈情表》教知识传骨气 ③毛振瑢老师严厉教育“我”不可投机取巧 （2）读“学习和做人一样，老老实实”时，语速放缓，“老老实实”重读，突出强调；“懂吗？”语调上扬，带反问语气；“好好想想”语速更缓，语气沉重，尾音稍拖。 理由：这句话是毛老师在“我”让同学抄答案后说的，既包含对“我”投机取巧的严厉批评，又有引导“我”端正做人、学习态度的恳切期望。重读“老老实实”凸显态度的重要性，反问和缓读则传递出老师的严肃与苦心。 （3）①儿时的“我”：被老师唱歌时的眼泪、赤诚之心感染，虽不懂“气节”等大字眼，却在懵懂中感受到强烈的爱国情感，内心满是感动与震撼； 写作时的“我”：作为鲐背之年的老教师，回忆此事时，满是对老师的崇敬与感恩，深刻意识到老师当年的教育为自己埋下了爱国的种子，成为自己从教后“厚植学生爱国情怀”的源头。 ②“魂”：原指精神、灵魂，此处指知识背后蕴含的做人道理（如赵继武老师教“茕”字时传递的“脊梁骨要挺直”的骨气）。这个词生动形象地揭示了“知识不是孤立的符号，而是承载思想与精神的有机整体”，既体现了赵老师“德智融合”的教学智慧，也点明了这种教学对“我”后来“育智与育德融为一体”教学理念的深远影响。 （4）选择 C，刊登于“教育”版面。 理由：本文围绕“老师对‘我’的教育与人生影响”展开，核心是“师恩与教育传承”；《塑造我品行的先生们》同样聚焦“先生们对‘我’品行的塑造”，主题均与“教育、师生情谊、师德传承”紧密相关。而 A（科技）、B（国际新闻）、D（健康）的主题与本文差异较大，因此本文与C更可能同属“教育”版面。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 三、“探秘人与动物”专题研讨活动（13分） 6．【分析】本文是以“野猪”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容分析，第四题考查阅读看法。 【解答】（1）B不可行。因为材料一中提到“野猪善于奔跑冲撞，奔跑速度可达每小时40﹣70公里，发现敌人时经常从20﹣30米远的距离开始向目标突袭”，人的奔跑速度远不及野猪，很难逃脱。材料一中表明“雄性野猪的獠牙尖锐外露，呈匕首状，是非常致命的武器，如果人类遭其攻击，很可能引发严重的伤情。野猪大多集群活动，有较强的领地意识，性情粗暴，会毫不留情地驱赶入侵者”，人类手持石头、短棍难以与野猪对抗，还可能激怒野猪，引发更严重攻击。 （2）A.有误，选项“28个省份”与材料二“26个省份发生过不同程度的野猪致害事件”不符； B.有误，选项“只要……就会”的说法过于绝对； C.有误，选项中“绝迹”是指断绝踪迹，完全不出现了。原文中提到豺狼虎豹“几乎消失无踪”，后文也提到并未完全消失，即还会有极少数的情况能够看到，并不是完全绝迹； D.正确。 故选：D。 （3）结合材料三“2023年《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》将野猪从中除名。这意味着，开展野猪猎捕活动不再需要申请狩猎证。多地跃跃欲试，想通过猎捕的方式控制野猪数量”分析，过去野猪长期存在于《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》中，无法捕猎；上世纪50﹣80年代，因人类猎捕，野猪的天敌豺狼虎豹等在野外几乎消失无踪，狼从77%的栖息地消失，豺从95%的栖息地消失，使得野猪缺少了自然制约因素；野猪“食谱”多样，食量惊人，能取食90多种食物，生存能力强；且野猪是群居动物，母猪每胎可产7只左右猪崽，在温暖和食物资源丰富区域一年可繁殖两胎，繁殖能力强。人类活动影响：自天然林保护工程实施以来，新增林地中有大量生态价值弱、生物多样性差的速生林，野猪能快速适应并在这些相对贫瘠的林区生存繁衍。 （4）此题答案不唯一。结合材料答出“不能对野猪赶尽杀绝”“合理保护自然”“不能因循守旧”“要考虑人类生活情况”“人与自然和谐共存”，提及保护野生动物的生活经历，语言表达得体，观点清晰即可。示例：人与动物应和谐共生。野猪虽然泛滥成灾带来了一些危害，但它在生态系统中也有重要作用，如帮助小型野生动物冬季取食、栖息以及传播种子等。在生活中，我们也看到过许多人类与动物友好相处的画面，比如城市里人们投喂流浪猫、流浪狗。对于野猪等野生动物，我们不能一味捕杀，在它们造成危害时，可以采取合理的猎捕措施控制数量，但也要保护它们在生态系统中的合理存在，维护生态平衡。我们要尊重每一种生物的生存权利，共同营造一个和谐的生态环境。 答案： （1）B不可行。野猪的奔跑速度极快，人类很难跑得过野猪；野猪善于冲撞，又有危险的獠牙，性格粗暴，主动攻击非但不能将其赶走，还会激怒它。 （2）D （3）①过去野猪长期存在于《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》中，无法捕猎；②野猪天敌的数量大大减少，失去捕食者制约；③野猪的习性适宜野外生存：它是杂食动物，食谱多样，生存能力强；且繁殖能力惊人，在适宜的环境中会大量繁殖；④人类对天然林的保护，扩大了野猪的生存范围。 （4）人与动物应当和谐共存。保护野生动物，既要顺应时代变化，也不能一味赶尽杀绝。农田里经常有麻雀、野鸽啄食庄稼，可设置赶鸟器科学驱赶，既保护了庄稼，也不会伤其性命。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（17分） 7．【分析】《碛中作》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写作者辞家赴安西在大漠中行进时的情景，表达了作者初赴边塞的新奇之感和远离家乡的思亲之情，同时也显现出一种从军的豪情。全诗选取了沙漠旅途中的一个剪影，以雄健的笔触，描述了驰骋塞外、随止随歇的军旅生活，语言自然遒劲，意境雄浑壮阔，情景契合，别有神韵，充分显示出悲壮与凄清的综合美。 【解答】本题考查诗歌情感的理解。从“辞家见月两回圆”可知，诗人离开家已经两个月了，看到月亮两次变圆，表达了诗人的思乡之情。“今夜不知何处宿”写出了诗人在大漠中漂泊，连今晚在哪里投宿都不知道的迷茫与孤寂。“平沙万里绝人烟”描绘出大漠的荒凉、寂静，更加深了诗人漂泊在外的孤独感和对家乡的思念。在这样荒无人烟的地方，诗人的思乡之情以及漂泊天涯的孤寂之情愈发浓烈。 答案： 诗歌抒发了诗人从军西征的豪迈情怀和思乡之情。“走马西来欲到天”，诗人骑马西行，仿佛要走到天边，展现出一种豪迈的志气。“辞家见月两回圆”则体现了诗人的思乡之情，离开家已经两个月了，看到月亮就会想起家乡。而“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”又在豪迈中带着些许孤寂，不知今晚何处安歇，但即使面对茫茫沙漠，也没有丝毫畏惧，体现出诗人从军的坚定意志和豪迈情怀。 译文： 驰马西来仿佛已经到了天边，自从离别家乡已见两度月圆。今天夜里不知将到哪里住宿，平沙莽莽一望无际不见人烟。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．【分析】参考译文： 【甲】魏明帝在宣武场上砍掉老虎的爪子和牙，任凭百姓观看。王戎当时七岁，也去看。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人没有一个不吓得退避不迭，跌倒在地。王戎却平平静静，一动不动，一点也不害怕。 【乙】谢公与别人下围棋，不一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。谢公看完信，沉默着没有说话，慢慢地转向棋盘。客人问他战场上的胜败情况，谢公回答说：“孩子们大败贼兵。”（他的）神情举止，和平常没有什么不同。 【解答】（1）本题考查文言实词的语境理解。 ①句意：一点也不害怕。色：神色。 ②句意：不久谢玄从淮水战场上的书信到了。俄而：不久，一会儿。 ③句意：看完书信。书：书信。 （2）本题考查文言断句。句意：老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人没有一个不吓得退避不迭，跌倒在地。断句：虎承间攀栏而吼/其声震地/观者无不辟易颠仆。 故选：BD。 （3）本题考查内容理解和分析。【甲】文通过“湛然不动，了无恐色”的神态描写，刻画王戎在老虎怒吼时的镇定。当老虎攀栏怒吼、观者“辟易颠仆”时，他却平静站立、毫无惧色。这种在危险面前“临危不惧”的从容，展现出“胆识过人、处变不惊”的雅量——不被外界的恐怖氛围左右，以强大的内心定力保持镇定，是少年英才的非凡气度。从“默然无言，徐向局”“小儿辈大破贼”“意色举止，不异于常”等语句可知，【乙】文主要通过语言、神态描写，细致描绘谢公收到捷报后的神色、举止与平常无异，保持平静。体现他的沉着冷静、处变不惊，展现其宽广胸怀与淡定气度的“雅量”。 （4）本题考查内容理解和见解阐述。《陈太丘与友期行》讲的是元方七岁时的故事，父亲的朋友失约迟到，还对着元方骂他父亲，结果元方反驳对方无信无礼，最后友人惭而下车引之。“雅量”主要是指人的气度宽广、包容忍耐，比如谢安面对淝水之战时的镇定，这些例子都强调宽容大量，不以物喜己悲。元方表现的是聪慧机敏，维护父亲尊严，而不是宽容对方。友人失信又骂人，元方直接指出其过错，导致对方惭愧道歉。这里突出的是孩子的聪明正直，而不是主人翁的度量大。所以不符合“雅量”的标准。 答案： （1）①神色 ②不久，一会儿 ③书信。 （2）BD （3）示例1：【甲】文中描写王戎七岁看虎，在老虎攀栏而吼、声震大地，将观者都惊慌逃躲、摔倒伏地的情况与王戎“湛然不动，了无恐色”进行对比，通过他安详沉静的神态和一动不动的动作，体现出王戎小小年纪就有沉着冷静、毫不畏惧的“雅量”。 示例2：【乙】文主要通过语言、神态描写，细致描绘谢公收到捷报后的神色、举止与平常无异，保持平静。体现他的沉着冷静、处变不惊，展现其宽广胸怀与淡定气度的“雅量”。 （4）示例：不能。“雅量”的典型特征是宽宏大量、隐忍包容，体现的是超越世俗计较的精神境界。《陈太丘与友期行》中，元方面对友人“非人哉”的辱骂时，并未表现出宽容或退让，而是据理力争、针锋相对，最终迫使友人“惭”而致歉。这种态度的核心是坚守礼仪原则、维护人格尊严，而非以德报怨的雅量。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 五、“回首往事”故事分享活动（50分） 9．【分析】本题考查半命题作文写作。审题：材料中“回首来时路，总有人为你在欢乐时送上鲜花，在成功时响起掌声，在孤独时默默陪伴，在失意时慰藉鼓励……”为写作提供了方向，提示所写之人应是在自己不同生活状态下给予关心、支持和帮助的人。立意：通过回忆与所写之人之间的具体事例，表达对对方的感激、赞美或怀念等情感，展现人与人之间真挚的情感和温暖。构思：开头可以采用回忆式开头，引出要写的人，点明对方在自己生命中的重要性。中间选取两到三个具体事例，详细描述与对方相处的场景，展现对方在自己不同生活状态下的表现，突出对方的品质和对自己的影响。事例要有详略之分，重点突出最能体现人物特点和自己情感的事例。结尾总结全文，再次表达对对方的情感，升华主题，如表达对这份情感的珍惜，或从对方身上学到的精神对自己的激励等。 【解答】 我的外婆 在我的记忆深处，外婆就像一盏温暖的明灯，照亮我成长的每一段路。 小时候，父母工作忙，我便被送到外婆家。那是一个宁静的小村庄，外婆的家是一座古朴的小院。每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，外婆就会轻轻地走进我的房间，用她那带着淡淡肥皂香的手，温柔地抚摸我的脸，轻声唤我起床。洗漱完毕后，一碗热气腾腾的鸡蛋面就会摆在桌上，那是外婆早早起来为我做的。面条劲道，鸡蛋鲜嫩，汤里还飘着几片翠绿的葱花，每一口都充满了外婆的爱。 记得有一次，我在院子里和小伙伴玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，外婆听到哭声，急忙从屋里跑出来。她心疼地把我抱在怀里，一边轻声安慰我，一边小心翼翼地为我清理伤口。她的手微微颤抖着，眼神里满是心疼和自责。处理完伤口后，外婆又把我背回屋里，给我讲有趣的故事，分散我的注意力。在她的陪伴下，我渐渐忘记了疼痛，进入了甜甜的梦乡。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开外婆回到城里。分别的那天，外婆紧紧地拉着我的手，眼里闪烁着泪花。她把一个亲手缝制的布娃娃塞到我手里，说：“乖孩子，到了城里要好好学习，想外婆了就看看这个布娃娃。”车子开动时，我看到外婆不停地挥手，身影越来越小，我的眼泪忍不住流了下来。 如今，我已经长大，但外婆对我的爱却从未改变。每次回到外婆家，她总是早早地站在门口迎接我，脸上洋溢着幸福的笑容。她会为我准备一桌丰盛的饭菜，都是我爱吃的。吃饭时，她不停地往我碗里夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，长身体呢。” 外婆，您是我生命中最重要的人。您的爱如潺潺溪流，滋润着我的心田；您的关怀如冬日暖阳，温暖着我的岁月。我会永远珍惜这份爱，也会用我的爱去回报您。 【点评】文章选取了小时候外婆叫“我”起床做鸡蛋面、“我”摔倒外婆细心照顾、“我”离开外婆家外婆送布娃娃、长大后外婆迎接“我”并准备饭菜等具体事例，生动地展现了外婆对“我”的关爱，内容真实可感。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $