精品解析：河北省唐山市玉田县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

玉田县2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 注意事项：本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 一、选择题（本题共20道小题，每小题1.5分，共30分。每小题列出的4个选项中，只有1项最符合题目要求。） 1. 距今5000多年前，长江流域的良渚文化、黄河流域的仰韶文化、辽河流域的红山文化各具特色又相互交流。这体现出中国早期文明（ ） A. 远超世界其他文明 B. 呈现多元一体特征 C. 标志奴隶制国家诞生 D. 以手工业发展为主 2. 浙江杭州良渚遗址的贵族墓地出土了数十件至上百件精美玉器，而其他墓葬中的随葬品则较稀少，两者形成了鲜明对比。这说明当时良渚（ ） A. 玉器是唯一生活用品 B. 已出现明显的阶级分化 C. 手工业生产条件简陋 D. 贵族占有社会全部财富 3. 北京人作为世界重要原始人类，考古发现能直接证明其“会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽”的关键证据是（ ） A. 影视作品《疯狂原始人》里的用火情节 B 北京人头盖骨化石及体质特征研究 C. 周口店遗址中出土的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史学者撰写的用火推测论述文章 4. 考古发现为历史学进步作出了巨大贡献，观察出土文物是学习历史的重要方法。下列最适合用来研究早期农耕生活定居文明的出土文物是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 玉蟾山出土的稻谷 D. 刻符的龟甲 5. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 周王室地位衰微 C. 周天子依附听命于诸侯 D. 鲁国与齐晋结好 6. 春秋时期，面对社会动荡不安，各种社会矛盾激化，孔子强调爱人，认为爱父母，爱兄长、爱君上是做人的基本准则，这反映出孔子的主张（ ） A. 无为而治 B. 兼爱、非攻 C. 仁者爱人 D. 因材施教 7. 战国时期，内迁戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，如楚国人就不再被视为蛮夷。可知战国时期（ ） A. 诸侯国矛盾缓和 B. 亲疏贵贱等级减弱 C. 各民族平等交往 D. 华夏认同观念增强 8. 根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡共同原因是（ ） 夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。 商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。 周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。 A. 统治者残暴统治 B. 赋税沉重 C. 贫富分化严重 D. 刑罚残酷 9. 下表统计的是秦国从实行商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战秦军战绩情况。这说明商鞅变法（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 促进了教育变革 B. 强化了旧贵族特权 C. 提高了行政效率 D. 增强了军队战斗力 10. 孔子弟子来自鲁、齐、晋、宋等不同国度。南宫敬叔、司马牛、孟懿子等来自贵族阶层；颜渊“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，樊迟“请学稼”。这说明孔子（ ） A. 践行自己“仁”的思想 B. 注重文化知识教育 C. 坚持“有教无类”理念 D. 落实因材施教原则 11. 孟子认为“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”墨子提出“凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也。”他们都主张（ ） A. 以德治国 B. 无为而治 C. 关注民生 D. 崇尚节俭 12. 某历史兴趣小组举办中国文化图片展，下面三幅图放在哪个展厅合适（ ） A 夏朝展厅 B. 殷商展厅 C. 春秋展厅 D. 战国展厅 13. 关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪50年代以来，学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”存在。这反映了（ ） A. 先秦文献的可靠性 B. 出土古文字材料的关键性 C. 考古发掘的重要性 D. 文献与实物互补的必要性 14. 商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且工艺高超。这充分反映了当时（ ） A. 农业生产的落后 B. 青铜器只用于祭祀 C. 手工业发展水平高 D. 青铜器已被铁器取代 15. 《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成。”材料表明（ ） A. 嬴政在统一过程中的作用不大 B. 秦朝统一与军事力量没有关系 C. 秦统一顺应了历史发展的必然趋势 D. 商鞅变法是秦统一的基础 16. 中国古代非常重视监察制度，它是统治者稳定国家秩序、防治腐败的重要手段，秦始皇统治时期行使该职能的是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 九卿 D. 太尉 17. “百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”据此可知，秦朝统一文字和法令的目的在于（ ） A. 为兼并六国作准备 B. 改善国家的财政经济状况 C. 促进文化艺术繁荣 D. 使政令能在各地顺利推行 18. 汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结道“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（ ） A 开凿灵渠 B. 设立三公 C. 修筑道路 D. 严刑峻法 19. 秦统治者采纳了李斯的建议“天下敢藏《诗》 《书》，百家语者，悉诣守、尉杂烧之……若欲有学法令，以吏为师。” （《史记·秦始皇本纪》），其目的是（ ） A. 弘扬传统文化 B. 禁锢人们思想 C. 传播诸子学说 D. 确立正统思想 20. 汉高祖颁布《罢兵赐复诏》，下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而沦为奴婢的人释放为平民。汉高祖推行这些政策是为了（ ） A. 加强中央集权 B. 减轻农民赋税 C. 抑制地方豪强 D. 发展社会生产 二、非选择题（共3个题，每个题10分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 某遗址出土的物品（如下图）。 材料二 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 （1）材料一中的“某遗址”位于什么流域？该遗址代表的远古居民的住房是什么样式的？ （2）从材料二可知，当时部落联盟的首领是如何产生的？ （3）综合所学知识，我们了解历史的途径有哪些？请列举两例。 22. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料二 商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （2）根据材料二并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 图一 ：春秋争霸形势图 图二 ：战国形势图 材料二 从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……秦始皇在建立起统一国家行政管理制度后，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （1）根据材料一，对比两幅地图，概括诸侯国数量有什么变化？变化的直接原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，用世纪和年代的方式写出秦国完成“六王毕，四海一”的时间。并概括秦始皇为巩固统一在政治、文化方面的措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉田县2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 注意事项：本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 一、选择题（本题共20道小题，每小题1.5分，共30分。每小题列出的4个选项中，只有1项最符合题目要求。） 1. 距今5000多年前，长江流域的良渚文化、黄河流域的仰韶文化、辽河流域的红山文化各具特色又相互交流。这体现出中国早期文明（ ） A. 远超世界其他文明 B. 呈现多元一体特征 C. 标志奴隶制国家诞生 D. 以手工业发展为主 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“距今5000多年前，长江流域的良渚文化、黄河流域的仰韶文化、辽河流域的红山文化各具特色又相互交流”可知，中国早期文明虽然产生不同地域，但却有着一定的相似性和内在统一性，呈现多元一体的特征，B项正确；材料只体现中国文明，没有涉及与其他国家文明相比，因此无法得出远超世界其他文明，排除A项；夏朝的建立，标志着奴隶制国家的诞生，远远晚于题干所示时间，排除C项；题干强调的是早期的文明特征，与“以手工业发展为主”无直接关联，排除D项。故选B项。 2. 浙江杭州良渚遗址的贵族墓地出土了数十件至上百件精美玉器，而其他墓葬中的随葬品则较稀少，两者形成了鲜明对比。这说明当时良渚（ ） A. 玉器是唯一生活用品 B. 已出现明显的阶级分化 C 手工业生产条件简陋 D. 贵族占有社会全部财富 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“浙江杭州良渚遗址的贵族墓地出土了数十件至上百件精美玉器，而其他墓葬中的随葬品则较稀少，两者形成了鲜明对比”可知，随葬品多少反映了贵族和平民的身份和财富情况存在较大差异，说明当时已出现明显的阶级分化，B项正确；“唯一”说法绝对化，且与史实不符，排除A项；题干中随葬品多寡反映的阶级分化，与手工业生产条件简陋无关，排除C项；“占有全部财富”说法绝对化化，且与史实不符，排除D项。故选B项。 3. 北京人作为世界重要原始人类，考古发现能直接证明其“会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽”的关键证据是（ ） A. 影视作品《疯狂原始人》里的用火情节 B. 北京人头盖骨化石及体质特征研究 C. 周口店遗址中出土的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史学者撰写的用火推测论述文章 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽”和所学知识可知，周口店遗址中出土的灰烬、烧石和烧骨，这些是考古发现的实物证据，能够直接证明北京人会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽，C项正确；影视作品《疯狂原始人》里的用火情节是艺术创作，不是考古发现，不能作为直接证据，排除A项；北京人头盖骨化石及体质特征研究主要是关于北京人的体质等方面，不能直接证明用火，排除B项；历史学者撰写的用火推测论述文章属于后人的推测和研究，不是直接的考古证据，排除D项。故选C项。 4. 考古发现为历史学进步作出了巨大贡献，观察出土文物是学习历史的重要方法。下列最适合用来研究早期农耕生活定居文明的出土文物是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 玉蟾山出土的稻谷 D. 刻符的龟甲 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“最适合用来研究早期农耕生活定居文明的出土文物”结合所学知识可知，玉蟾岩位于长江中下游地区，当时当地人民已经储存谷物，因此“玉蟾岩出土的稻谷”，最适合用来研究早期农耕生活定居文明的出土文物，C项正确；北京人和山顶洞人都是居住在山洞中的原始人类，与“早期农耕生活定居文明”不符，排除AB项；刻符的龟甲，与甲骨文相关，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，与题干“最适合用来研究早期农耕生活定居文明的出土文物”不符，排除D项。故选C项。 5. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 周王室地位衰微 C 周天子依附听命于诸侯 D. 鲁国与齐晋结好 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次”并结合所学知识可知，按照西周分封制的规定，诸侯应定期朝见周天子，履行对周王室的义务。春秋时期，鲁国对周天子的朝贡次数少、规格低，却频繁朝见齐、晋等强大的诸侯，说明周天子已失去“天下共主”的权威，周王室地位衰微，诸侯势力崛起，B项正确；“鲁国定期向周天子纳贡”只是对题干部分信息的描述，并非“实质”，且鲁国朝贡周天子的次数远少于齐、晋，也不符合“定期”的应有之义，排除A项；“周天子依附听命于诸侯”这一表述过于绝对，春秋时期周天子虽地位衰微，但并未完全依附于诸侯，这一现象更多出现在战国时期，排除C项；“鲁国与齐晋结好”这只是表面现象，鲁国朝见齐、晋的根本原因是齐、晋实力强大，而非单纯的“结好”，无法反映历史的本质，排除D项。故选B项。 6. 春秋时期，面对社会动荡不安，各种社会矛盾激化，孔子强调爱人，认为爱父母，爱兄长、爱君上是做人的基本准则，这反映出孔子的主张（ ） A. 无为而治 B. 兼爱、非攻 C. 仁者爱人 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“孔子强调爱人，认为爱父母，爱兄长、爱君上是做人的基本准则”，结合所学知识可知，春秋时期，孔子针对社会矛盾提出以“仁”为核心的思想。“爱人”是“仁”的重要内涵，尤其强调爱父母、爱兄长、爱君上，主张通过伦理关系维系社会秩序，C项正确；无为而治是道家学派主张，排除A项；兼爱、非攻是墨家学派主张，排除B项；因材施教是孔子的教育方法，但题干未涉及教育内容，排除D项。故选C项。 7. 战国时期，内迁戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，如楚国人就不再被视为蛮夷。可知战国时期（ ） A. 诸侯国矛盾缓和 B. 亲疏贵贱等级减弱 C. 各民族平等交往 D. 华夏认同观念增强 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“进入战国之后，内迁戎狄蛮夷人口大幅增加，并逐渐融入华夏族。如楚国人就不再被视为蛮夷”和所学知识可知，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，楚人也不再被视为蛮夷，华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群，华夏认同观念增强，D项正确；题干强调的是民族融合，与诸侯国之间的矛盾无关，排除A项；亲疏贵贱等级属于宗法制的内容，与材料主旨无关，排除B项；题干材料体现华夏认同观念增强，各民族平等交往在材料中未体现，排除C项。故选D项。 8. 根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） 夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。 商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。 周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。 A. 统治者残暴统治 B. 赋税沉重 C. 贫富分化严重 D. 刑罚残酷 【答案】A 【解析】 【详解】根据表格信息可知，夏桀统治期间用武力伤害百姓，残暴统治使百姓难以忍受；商纣王荒淫无道，统治残暴使国家灭亡；周厉王与民争利，周幽王失信于诸侯，统治残暴不得民心。所以夏、商、西周灭亡的共同原因在于统治者的残暴统治激化了阶级矛盾，A项正确；表格信息未涉及赋税沉重，排除B项；表格信息未涉及贫富分化严重，排除C项；表格信息未涉及刑罚残酷，排除D项。故选A项。 9. 下表统计的是秦国从实行商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战秦军战绩情况。这说明商鞅变法（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 促进了教育变革 B. 强化了旧贵族特权 C. 提高了行政效率 D. 增强了军队战斗力 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商鞅变法在军事方面的奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了秦国的军队战斗力，所以会出现题干的战果，D项正确；题干体现的是秦军从实行商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战秦军战绩情况，属于军事内容，与促进教育变革无关，排除A项；商鞅变法废除贵族世袭特权，排除B项；题干在于强调秦军战绩，体现了军队战斗力强，全胜次数多，与行政效率无关，排除C项。故选D项。 10. 孔子弟子来自鲁、齐、晋、宋等不同国度。南宫敬叔、司马牛、孟懿子等来自贵族阶层；颜渊“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，樊迟“请学稼”。这说明孔子（ ） A. 践行自己“仁”的思想 B. 注重文化知识教育 C. 坚持“有教无类”理念 D. 落实因材施教原则 【答案】C 【解析】 【详解】概括材料可知，孔子弟子来自不同国家，出身也有差别，既有来自贵族阶层学生，也有出身贫困家庭的学生。这说明孔子坚持有教无类的理念，突出了教育的公平性。C项正确；孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。与题不符。排除A项；教育文化知识在材料中没有反映。排除B项；因材施教指的是根据学生的不同采用不同的教学方法。与题不符。排除D项。故选C项。 11. 孟子认为“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”墨子提出“凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也。”他们都主张（ ） A. 以德治国 B. 无为而治 C. 关注民生 D. 崇尚节俭 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”“凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也”等信息可知，材料中孟子与墨子都从百姓的切身利益出发，关注百姓的需要和忧愁，这体现了二人共同主张是关注民生，C项正确；“以德治国”侧重儒家道德教化，与墨子无关，排除A项；无为而治强调统治阶级顺其自然，不符合题意，排除B项；崇尚节俭强调节约、节俭等，材料内容主要体现了二人都关注民生的现象，排除D项。故选C项。 12. 某历史兴趣小组举办中国文化图片展，下面三幅图放在哪个展厅合适（ ） A. 夏朝展厅 B. 殷商展厅 C. 春秋展厅 D. 战国展厅 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎是迄今世界出土的最重的青铜器，我国现存最大、保存最完整的青铜器；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此三幅图放在殷商展厅合适。选项B符合题意；夏朝、春秋与战国，都与三幅图内容不符，ACD可排除。故选B。 13. 关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪50年代以来，学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了（ ） A. 先秦文献的可靠性 B. 出土古文字材料的关键性 C. 考古发掘重要性 D. 文献与实物互补的必要性 【答案】D 【解析】 【详解】依据“先秦文献”“开展了一系列考古实践”可知研究夏初历史采用了文献史料和实物史料，即两种史料的互补，D项正确；AB项只是对应文献史料，C项只是对应实物史料，因此表述比较片面，排除ABC项。故选D项。 14. 商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且工艺高超。这充分反映了当时（ ） A. 农业生产的落后 B. 青铜器只用于祭祀 C. 手工业发展水平高 D. 青铜器已被铁器取代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且工艺高超”和所学知识可知，青铜器制作属于手工业范畴，商周时期的青铜器“种类丰富”“制作工艺高超”，直接体现了当时手工业技术成熟，这充分反映了当时手工业发展水平高，C项正确；青铜器的繁荣与农业生产无直接关系，且商周时期农业已有一定发展，排除A项；青铜器用途广泛，如礼器、兵器、工具等，“只用于祭祀”说法片面，排除B项；商周是青铜时代鼎盛期，铁器在春秋战国才逐步推广，说法与史实不符，排除D项。故选C项。 15. 《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成。”材料表明（ ） A. 嬴政在统一过程中的作用不大 B 秦朝统一与军事力量没有关系 C. 秦统一顺应了历史发展的必然趋势 D. 商鞅变法是秦统一的基础 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“本有趋于统一之势，而秦人特收其成”可知，秦统一之前已经出现了统一的趋势，而秦朝顺应了这一趋势，这直接说明秦统一是顺应历史发展趋势的结果，C项正确；材料仅强调统一“不全是兵力的关系”，未否定嬴政（秦国）的主观作用，“作用不大”说法与材料无关，排除A项；“绝不全是兵力”表明军事力量是统一的因素之一，“没有关系”表述绝对化，与材料矛盾，排除B项；商鞅变法为秦统一奠定基础是史实，但材料未提及“商鞅变法”，属于脱离材料的干扰项，排除D项。故选C项。 16. 中国古代非常重视监察制度，它是统治者稳定国家秩序、防治腐败的重要手段，秦始皇统治时期行使该职能的是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 九卿 D. 太尉 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，丞相掌管行政，协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责，B项正确；丞相是辅助皇帝处理政事，不是监察制度，A项错误；秦朝时期实行监察制度的是御史大夫，而不是九卿，C项错误；秦朝时期太尉是管辖军事，而不是监察制度，D项错误。 17. “百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”据此可知，秦朝统一文字和法令的目的在于（ ） A. 为兼并六国作准备 B. 改善国家的财政经济状况 C. 促进文化艺术繁荣 D. 使政令能在各地顺利推行 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”分析可知，政令常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者，因此，秦朝统一文字和法令的目的在于使政令能在各地顺利推行，D项正确；秦灭六国后，统一文字，排除A项；材料体现的是统一文字，没有涉及国家的财政经济，排除B项；材料不能体现“促进文化艺术繁荣”，排除C项。故选D项。 18. 汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结道“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（ ） A. 开凿灵渠 B. 设立三公 C. 修筑道路 D. 严刑峻法 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“仁义不施而攻守之势异也”和所学知识可知，秦朝实行严刑峻法，对百姓进行残酷的压迫和剥削，这体现了“仁义不施”，D项正确；开凿灵渠是秦朝的水利工程建设，有利于经济和军事等方面，并非“仁义不施”的体现，排除A项；设立三公是秦朝的政治制度建设，是为了加强中央集权，并非“仁义不施”的体现，排除B项；修筑道路有利于交通和统治，并非“仁义不施”的体现，排除C项。故选D项。 19. 秦统治者采纳了李斯的建议“天下敢藏《诗》 《书》，百家语者，悉诣守、尉杂烧之……若欲有学法令，以吏为师。” （《史记·秦始皇本纪》），其目的是（ ） A. 弘扬传统文化 B. 禁锢人们思想 C. 传播诸子学说 D. 确立正统思想 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“天下敢藏《诗》《书》…… 若欲有学法令，以吏为师”和所学知识可知，这是秦朝李斯向秦始皇提出的“焚书”建议，该措施通过焚烧儒家经典及诸子百家典籍，严禁民间私藏和传播异见思想，强制规定民众只能以官吏为教师学习秦朝法令，其核心目的是通过控制思想传播渠道，消除不利于专制统治的舆论基础，实现对社会思想的严格管控，B项正确；弘扬传统文化与史实矛盾，焚烧典籍是对先秦文化的系统性破坏，而非弘扬，排除A项；传播诸子学说直接违背题干“藏《诗》《书》百家语者……烧之”的表述，李斯的建议旨在压制诸子思想，而非推广，排除C项；确立正统思想更侧重通过官方认可某一学说，如汉代“罢黜百家，尊崇儒术”，而焚书的核心是禁锢思想而非正面确立，排除D项。故选B项。 20. 汉高祖颁布《罢兵赐复诏》，下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而沦为奴婢的人释放为平民。汉高祖推行这些政策是为了（ ） A. 加强中央集权 B. 减轻农民赋税 C. 抑制地方豪强 D. 发展社会生产 【答案】D 【解析】 【详解】题干中提到汉高祖颁布《罢兵赐复诏》让士兵还乡务农，还释放沦为奴婢的人成为平民。让士兵还乡务农可以增加农业生产的劳动力；释放沦为奴婢的人成为平民，同样能增加从事生产的人员，这些都有利于发展社会生产，D项正确；加强中央集权主要涉及削弱地方权力、加强对官员的控制等方面，题干中这些措施并没有直接体现加强中央对地方或对官员等方面的控制，排除A项；汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家，与材料中让士兵还乡务农，还释放沦为奴婢的人成为平民无关，排除B项；题干举措中没有任何针对抑制地方豪强的表述，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共3个题，每个题10分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 某遗址出土的物品（如下图）。 材料二 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 （1）材料一中的“某遗址”位于什么流域？该遗址代表的远古居民的住房是什么样式的？ （2）从材料二可知，当时部落联盟的首领是如何产生的？ （3）综合所学知识，我们了解历史的途径有哪些？请列举两例。 【答案】（1）流域：长江下游；住房样式：干栏式房屋。 （2）如何产生：民主推举 （3）途径：历史文献、考古发掘、历史遗存、参观博物馆、口头传说等。（任举两例即可） 【解析】 【小问1详解】 根据材料一三幅图片“图一：出土的稻谷”“图二：出土的骨耜”“图三：出土的猪纹陶钵”等信息结合所学河姆渡人与稻作农业的繁荣可知，材料一中的“某遗址”是河姆渡遗址，位于长江下游。 住房样式：根据所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。 【小问2详解】 如何产生：根据材料二“相传，尧年老的时候，……大家又推荐舜，……尧死后，舜才正式主持联盟的事务。”可知，当时部落联盟的首领是通过民主推举产生的。 【小问3详解】 途径：本题相对开放，结合材料及所学可知，我们了解历史可通过历史文献、考古发掘、历史遗存、参观博物馆、口头传说等多种途径进行了解。 22. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料二 商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （2）根据材料二并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 【答案】（1）现象：诸侯争霸。制度：分封制。 （2）措施：政治：废除贵族世袭特权（或确立县制，由国君直接派官吏治理）；经济：废除旧的土地制度（或废除井田制，允许土地自由买卖）。 影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争”可得出，春秋时期存在诸侯争霸的现象，促进了局部统一。 制度：根据材料一“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸”所学知识可知，分封制之下诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，为春秋时期诸侯争霸埋下隐患。 【小问2详解】 措施：政治：据材料“从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。”结合所学知识可知，商鞅变法政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权。经济：据“从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。”结合所学知识可知，商鞅变法经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有废除旧的土地制度。 影响：据材料“从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量”结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 图一 ：春秋争霸形势图 图二 ：战国形势图 材料二 从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……秦始皇在建立起统一国家行政管理制度后，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （1）根据材料一，对比两幅地图，概括诸侯国数量有什么变化？变化的直接原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，用世纪和年代的方式写出秦国完成“六王毕，四海一”的时间。并概括秦始皇为巩固统一在政治、文化方面的措施。 【答案】（1）变化：大幅减少。直接原因：兼并战争。 （2）时间：公元前3世纪20年代。 措施：政治：建立中央集权制度；文化：统一文字等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一中图1《春秋争霸形势图》和图2《战国形势图》并结合所学知识可知，这一时期经过春秋争霸战争和战国兼并战争，诸侯国数量逐渐减少，这体现了这一时期的历史发展趋势是由分裂到统一。 直接原因：根据材料一中图1《春秋争霸形势图》和图2《战国形势图》并结合所学知识可知，这一时期经过春秋争霸战争和战国兼并战争，诸侯国数量逐渐减少。 【小问2详解】 时间：根据材料二“从公元前230年起，秦国只用了十年时间”并所学知识可知，秦始皇于公元前221年统一六国，用世纪和年代的方式表达，一百年为一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，即公元前3世纪20年代。 措施：根据材料二“秦始皇为巩固统一”并结合所学知识可知，秦始皇为巩固统一，在政治上秦朝创立了大一统的中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制等；在文化上，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $