精品解析：四川省绵阳市江油市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋季七年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2.答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 静谧（mì） 池畦（wā） 并蒂（dì） 倾盆瓢泼（pō） B. 瘫痪（tān） 祷告（dǎo ） 棱镜（línɡ） 烟波浩渺（miǎo） C. 淋漓（lín） 镌刻（jùn） 感慨（kǎi） 津津有味（jīn） D. 轻捷（jié） 蝉蜕（tuì） 应和（hè） 水波粼粼（lín） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.池畦（wā）——qí； B.棱镜（línɡ）——lénɡ； C.镌刻（jùn）——juān； 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 雕镂 诀别 匿笑 眼花缭乱 B. 睫毛 健状 悔恨 翻来覆去 C. 险峻 侍弄 心绪 人迹罕致 D. 攲斜 云宵 分岐 喜出望外 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.健状——健壮； C.人迹罕致——人迹罕至； D.云宵——云霄，分岐——分歧； 故选A。 3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（ ） A. 繁盛的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭。 B. 通过品种的合理布局，使不同的良种各得其所，全面丰收。 C. 校长的讲话深入浅出，鼓舞人心，大家不由得随声附和，鼓起了掌。 D. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或闻到香气后，使人感到舒适愉悦。形容槐花香气令人舒适，符合语境； B.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。体现良种各有合适的种植安排，使用正确； C.随声附和：指别人说什么就跟着说什么，形容没有主见，含贬义。“随声附和”是贬义成语，而校长讲话鼓舞人心，大家鼓掌是发自内心的认同，用贬义词形容不合语境，使用不正确； D.鲜为人知：指很少有人知道。“鲜为人知”指叶子和花的秘密很少有人知道，符合语义，使用正确； 故选C。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 随着平板电脑日渐普及，使得不少人的阅读习惯也发生了改变。 B. 上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 C. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 D. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺主语，可去掉“随着”或“使得”； B.语义重复，删去“一直”或“始终”； C.语序不当且分类不当，“各式各样的”应修饰“东西和书籍”，且“东西”已包含“书籍”，可改为“屋子里放着鲁迅过去使用过的各式各样的东西”； 故选D。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查衔接与排序。 语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 解答此题，先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句。①句引起了段意，作为中心句是第一句；③句总写了竹的特点，“那就是一首抒情诗，一幅水墨画”承接①句中的“最宜入诗入画”，可作为第二句；②句由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥、苏东坡爱竹的描述，可作为第三句；⑤句以“郑板桥”“苏东坡”的具体事例论述以上的观点，承接②句中的“深受古代文人的青睐”，可作为第四句；④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。 故选B。 二、（4分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （《论语》十二章节选） 【乙】 赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。 6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 思而不学则殆   殆：危险 B. 博学而笃志 笃：坚定 C. 子贡对曰      对：回答 D. 终业而去之    去：离开 7. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 寡人问子/子曰/不能识何也？ B. 寡人问子子曰/不能识/何也？ C. 寡人问子/子曰不能识/何也？ D. 寡人问/子子曰/不能识何也？ 8. 请把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？ 9. 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”都是在谈学习方法，“三人行必有我师焉”“好之者不如乐之者”在谈学习态度。 B. 【乙】文中子贡在回答赵简子问题时，表现出了谦虚好学、尊重老师的品德。 C. 【甲】文中“择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话可以用唐太宗的名言“以人为鉴，可以知得失”来体现。 D. 【乙】文赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问作风。 【答案】6. A 7. C 8. （1）用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？ 9. D 【解析】 【导语】两则材料围绕孔子及其思想展开，各有侧重又相互呼应。甲文节选《论语》十二章，集中呈现孔子的治学、修身与处世之道，从“学而时习之”的学习方法，到“不义而富且贵如浮云”的价值追求，再到“三人行必有我师”的谦逊态度，字字珠玑，是儒家思想的精髓。乙文通过赵简子与子贡的对话，以“江海”为喻，凸显孔子学识的渊博与思想的深邃，展现弟子对老师的敬仰。两文一直接阐述思想，一间接烘托人格，共同勾勒出孔子作为思想家、教育家的崇高形象，传递出珍贵的治学与为人智慧。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑、困惑。 故选A。 【7题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清语句间的逻辑关系，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我问你，你却说不能了解他，这是为什么呢？“寡人问子”是赵简子的动作与对象，表达完整意思，应与后文断开；“子曰不能识”是子贡的回应内容，表述独立，需单独断开；“何也”是疑问语气词，用于句末表询问，需与前文断开。 据以上分析断句为：寡人问子/子曰不能识/何也。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）不义，用不正当的手段；富且贵，富贵；于，对于；如，像。 （2）犹，像；江海，江河大海；奚，怎么；足以，能够；识，了解。 【9题详解】 本题考查对内容理解与分析。 D.文本中赵简子的行为仅为“问子贡曰：‘孔子为人何如？’”，既没有体现“求贤若渴”的具体举动（如主动招揽、寻访贤才），也没有展现“不耻下问”的具体情境——子贡是孔子的弟子，并非“地位低下、学识浅薄”之人，且对话中赵简子仅为常规询问，无“放下身份、虚心求教”的具体表现，“求贤若渴、不耻下问”的评价缺乏文本具体内容佐证，属于过度解读。 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习并且按时温习所学的知识，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，这样就可以凭借这一点成为老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” 子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且联系当前的事情思考，仁德就在其中了。” 【乙】赵简子问子贡说：“孔子的为人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生跟随孔子学习几十年，完成学业后才离开他，我问你，你却说不能了解他，这是为什么呢？”子贡说：“我好比口渴的人喝江海中的水，只知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话讲得好啊！” 第Ⅱ卷（非选择题，共86分） 三、（18分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴①，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山②去，一树梨花落晚风③。 【注】①青玉嘴：形容鹭鸶的嘴巴颜色翠绿，如同青玉一般。②碧山：苍翠的山。③落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。 （1）下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开首两句，语言通俗朴素，一群“雪衣公子”形象跃然纸上。 B. 本诗写景由近及远，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处。 C. 本诗描绘了山青鹭白的优美图画，情景交融、自然浑成。 D. 全诗采用写实的手法，写出了白鹭的精神气韵，意境开阔。 （2）请结合诗歌内容描绘“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”的画面。 【答案】（1）D （2）示例：身着白衣的鸟儿，雪白的头颈，嘴如碧玉一般，它们在清澈的溪水中捕捉鱼儿。 【解析】 【导语】这首《鹭鸶》以细腻笔触勾勒鹭鸶灵动之美。首句“雪衣雪发青玉嘴”精准描摹外形，白羽与青玉嘴相映，色彩鲜明；次句写群鹭溪中捕鱼，动静相生，尽显生机。后两句“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”以妙喻出彩，将飞鹭比作飘落的梨花，既贴合白羽之态，又衬以碧山、晚风，画面清丽飘逸。全诗语言凝练，绘形绘神，将鹭鸶的素雅与灵动展现得淋漓尽致。 【小问1详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 D. 结合“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”分析，诗句的意思是：突然，它们因为受惊而飞起，映衬着碧绿的山色，向远方飞去，那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。据此可知，飘落的“梨花”是诗人的想象，诗人把飞翔的雪白鹭鸶比作飘落的梨花，所以“全诗采用写实的手法”有误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗歌画面描绘。 “雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”的意思是：鹭鸶有着雪白的羽毛、雪白的头颈和翠绿如青玉般的嘴巴，它们成群结队在清澈的溪水中捕鱼，溪水倒映着它们灵动的身影，构成一幅鲜活的画面。描绘画面时要从鹭鸶的外形、颜色、捕鱼的动作和姿态等角度展开。两个“雪”字突出的是鹭鸶的“形”，表现了鹭鸶洁白的羽毛很美，“青玉”突出了鹭鸶嘴的颜色和特点。“群捕鱼儿溪影中”展现了鹭鸶蔽于溪影之中，待机捕食鱼、虾的机智。 示例：鹭鸶身穿雪白的衣裳，有着青玉一样的嘴巴，它们在溪中捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中。 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）春天像小姑娘，______，笑着，走着。（朱自清《春》） （2）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） （3）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》） （5）王湾在《次北固山下》中用“______，______。”两句描写了潮涨江阔、扬帆东下的情景。 （6）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“______，______？” 【答案】 ①. 花枝招展的 ②. 山岛竦峙 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“展、竦峙、落、啼、羌、阔、悬、愠”等字词容易写错。 四、【专题学习活动】（6分） 12. 以万物为师，以自然为友。七（2）班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 【交友之道】 （1）你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 ①________ 名言警句 君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 ——《庄子》 名人故事 ②_______、割席断交 【材料探究】 （2）阅读下面材料，简要写出你的探究结果。  张XX、李XX、王XX都是某校初中生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑XX。郑XX通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 【答案】（1） ①. 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ②. 示例：管鲍之交 （2）近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一空，写出表达交友情谊的经典诗句即可，如：海内存知己，天涯若比邻。 第二空，写出表达交友情谊的名人故事，如“刎颈之交”，蔺相如以国家大义为重，廉颇负荆请罪，二人最终冰释前嫌，结为生死之交，展现了朋友间为大义包容、携手共进的高尚情谊。 【小问2详解】 本题考查对语段的概括分析能力。 根据材料“张XX、李XX、王XX都是某校初中生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子”可知，三人原本品行端正，是受认可的优秀青少年，拥有良好的成长基础。 根据材料“一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑XX。郑XX通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟”可知，他们因结识不良社会青年，在物质诱惑下逐渐偏离正途，交友不慎成为人生转折的关键因素。 根据材料“三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路”可知，不良交友与外界诱惑最终导致他们触犯法律，酿成人生悲剧。 综上可探究：青少年心智尚未完全成熟，容易受到外界诱惑与不良交友环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，青少年在成长过程中必须谨慎选择朋友，远离不良社会青年与物质诱惑，才能坚守正确的人生方向，避免误入歧途。 【整本书阅读】（2分） 13. 根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：______ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②人物：_____ 【答案】 ①. 阿长##长妈妈 ②. 范爱农 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 第一空，根据“生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆‘大’字，懂许多规矩”可知，此人是阿长，又称长妈妈。阿长善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，作者充满了尊敬和感激，表达了对这位普通劳动妇女的怀念与感念。 第二空，据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可知，此人是范爱农，这是他的个性化肖像，他是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，他与鲁迅初识有误解，重逢后冰释前嫌，曾共事于绍兴师范学校，因性格耿直不善钻营，他屡遭排挤，失业后生活窘迫，1912年落水遇难，其悲剧是清末正直知识分子的命运缩影。 五、（22分 （一）（12分） 阅读下面的文章，完成文后问题。 上天种的花 古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，样子憨态可掬。整个模样，像一把白色的伞，让人忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守。弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里。这时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我们吃的很满足。我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理却通俗易懂。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗？ ⑪早不记得我们那时是否真的很乖，但母亲那句简单却富有哲理的话——“上天爱乖孩子”，如同一粒种子，在我们幼小的心田里悄然生根发芽，伴随我们一路成长，让我们相信，善良与正直，终将得到上天的眷顾。 ⑫从那时起，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 ⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （选自《智慧》，有改动） 14. 阅读选文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字词语回答）。 事件发展过程 发现蘑菇 看守蘑菇 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 （1） （2） （3） （4） 15. 文中第⑨段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 16. 选文第⑪段在全文结构上有什么作用？ 17. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文中第②段写“狗尿苔”的作用是与蘑菇作对比，突出作者对蘑菇的喜爱。 B. 文中第③段“不可思议”的原因是蘑菇在贫瘠的生长环境中却生命力旺盛。 C. 文中说“每人碗里只有可怜的几片”说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃。 D. 文章题目“上天种的花”既指蘑菇，又指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。 【答案】14. 惊奇欣喜、紧张喜欢、小心翼翼、满足骄傲。 15. 动作、神态描写，生动形象地写出母亲对孩子的慈爱。 16. 承上启下，承接上文妈妈对我们的教育给我们留下深刻的印象，引出后文我们在成长中受到的巨大影响。 17. C 【解析】 【导语】文章通过童年时期发现并品尝蘑菇的经历，描绘了一幅温馨而质朴的生活画面。作者将蘑菇比作“上天种的花”，不仅象征着大自然的馈赠，也寓意孩子们的善良和纯真。文中母亲的质朴言语：“上天爱乖孩子”，成为对子女潜移默化的教育，深刻影响了他们的品格养成。通过具体情节和感人至深的情感流露，展示了贫瘠环境中朴实而丰富的情感和生活哲理。 【14题详解】 本题考查人物情感的梳理。学生整体感知文本内容，了解文章的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。文章主要记叙了小时候在院子的墙根处发现蘑菇并看守它，直至最后采摘品尝蘑菇的事。 第①—②段，写发现蘑菇，根据第①段“正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来”概括人物内心：惊奇欣赏； 第③—④段写看护蘑菇，根据第④段“几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢来”概括人物内心变化：紧张喜欢； 第⑤段写采摘蘑菇，根据“终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下”概括人物内心变化：小心翼翼； 第⑥—⑩段写品产蘑菇，根据第⑥段“我们吃的很满足”第⑩段“一时我们就骄傲地昂起了头”“想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗”概括人物内心变化：满足骄傲。 【15题详解】 本题考查对人物描写方法的理解分析能力。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。“抚摸”“慈祥地笑”运用动作和神态描写，生动刻画了母亲温柔慈爱的形象。这些描写不仅反映了母亲对孩子们的关爱，也传递出母亲对孩子们提出期望时的一种温和态度，体现出她通过简单的语言和慈爱的行为，潜移默化地影响孩子们，增强了文章的情感力量。 【16题详解】 本题考查对文章重要语段作用的理解分析能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。运用动作和神态描写的作用本题要求回答结构的作用。第⑪段画线的句子结构上起承上启下的过渡作用，总结了母亲的言传身教对孩子的影响，点出“上天爱乖孩子”这一核心观点。这段话承接前文“母亲讲述上天种的花”的道理以及对孩子性格养成的影响；同时，引出后文，说明因为这句简单的哲理，孩子们努力变得乖巧懂事，从而揭示主旨：善良与正直会得到“上天”的眷顾，强调了家庭教育的潜移默化。 【17题详解】 本题考查对文章理解和分析。 C.文中提到“每人碗里只有可怜的几片”，并不是为了说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃，而是强调蘑菇的珍贵和稀少，并突出了姐弟们虽然分得的蘑菇很少，但依然感到满足和幸福的情感。这种描述表现了在物质匮乏的背景下，姐弟们对小小快乐的珍视以及对生活的乐观态度。 故选C。 （二）（10分） 秋 颂 ①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ③当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 ④最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 ⑤曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 ⑥最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。 ⑦秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋。 ⑧秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。 ⑨“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘萧，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 ⑩也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 ⑪秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的——秋。 （作者：罗兰，选自《广州日报》） 18. 作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远。本文描写秋景，具体描写了秋林、落日、①_____、②____、③_____、等景物。 19. 第⑧段引用古诗句“点秋江，白鹭沙鸥”“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”有什么作用？ 20. 请修辞角度赏析第⑪段中画线的句子。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。 21. 同样是写秋，本文与马致远的《天净沙·秋思》相比，思想感情上有何不同？ 【答案】18. ①. 闲云（秋云） ②. 秋风 ③. 秋水 19. 突出表现秋水明澈的特点，增添了文章的诗情画意之美。 20. 运用排比，/烘托出秋季的特点，/表达了作者热爱秋天、赞颂秋天的思想感情。 21. 《秋颂》表达了作者对秋天的喜爱赞美之情，对不追名逐利人的赞美。/《天净沙•秋思》则表现了漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。 【解析】 【导语】这篇《秋颂》以细腻的笔触描绘了秋天的独特韵味，展现了秋的明澈、洒脱与孤傲。作者通过对秋林、落日、闲云、秋风、秋水等景物的描写，将秋的秀逸与深远意蕴完美融合。文中引用古诗，增添了文化底蕴，而排比、拟人等修辞手法的运用，则强化了秋的意境。全文情感深沉而内敛，表达了秋的淡泊与超脱，与马致远的《天净沙·秋思》的凄凉哀愁形成鲜明对比，体现了作者对秋的独特感悟与赞美。 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合第⑥段“最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷”可知，作者专门聚焦秋日天宇的闲云，展现其淡泊超脱的特点，是核心描写景物之一。 结合第⑦段“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾”可知，文段单独围绕秋风展开，突出其纯净、爽利的特质，属于重点描写的秋景。 结合第⑧段“秋水和风一样的明澈。‘点秋江，白鹭沙鸥’，就画出了这份明澈”可知，作者以诗句映衬秋水的明澈，单独成段描写，是文中关键的秋景意象。 故可填写：闲云（秋云）、秋风、秋水。 19题详解】 本题考查句段作用。 引用“点秋江，白鹭沙鸥”的作用：结合第⑧段“秋水和风一样的明澈。‘点秋江，白鹭沙鸥’，就画出了这份明澈”可知，诗句以秋江、白鹭、沙鸥的画面，直观印证了秋水“明澈”的特点，让抽象的“明澈”变得具体可感，同时为景物描写注入古典韵味。 引用“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”的作用：结合第⑧段“没有什么可忧心、可紧张、可执着。‘傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟’。秋就是如此的一尘不染”可知，诗句传递出超脱世俗、淡泊名利的心境，既契合秋水“一尘不染”的特质，又呼应了全文对秋之淡泊、洒脱的赞美，让文章的意蕴更深厚，富有文学感染力。 故可概括，引用古诗句“点秋江，白鹭沙鸥”“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”突出表现秋水明澈的特点，增添了文章的诗情画意之美。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用了排比的修辞手法，连续使用四个“是……的季节”的并列句式，结构整齐、节奏鲜明，既增强了语言的气势与感染力，又从不同维度层层铺陈秋天的特质。前三个“成熟的季节”“收获的季节”“充实的季节”，紧扣秋天的自然属性与现实价值，精准概括了秋天历经春生夏长后孕育的丰硕成果与饱满状态；后一个“却也是淡泊的季节”以转折收束，将秋天的内涵从外在的丰盈延伸至内在的精神气质，凸显其褪去喧嚣、归于沉静的独特韵味。这种排比与转折结合的表达，既全面展现了秋天的多重面貌，又使情感抒发层层递进，鲜明传递出作者对秋天既有外在收获之美、又有内在淡泊之境的深深热爱与由衷赞颂。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 《秋颂》的思想感情：结合第⑥段“最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷”、第⑦段“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风……无须参与，不必留恋”、第⑧段“秋水和风一样的明澈……秋就是如此的一尘不染”可知，作者笔下的秋景（闲云、秋风、秋水）皆承载着“洒脱、纯净、淡泊”的特质，字里行间满是对秋之自然美与精神内涵的双重赞美。再结合第⑩段“也有某些人，具有这份秋之美……那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱”和第⑪段“它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣”可知，作者将秋的“淡泊通透”升华为人格理想，赞颂那些拥有内在修养、不追名逐利、从容洒脱的人，情感基调昂扬积极，充满对生命境界的向往。 《天净沙·秋思》的思想感情：这首元曲以“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等萧瑟衰败的秋景为意象，构建出冷清孤寂的氛围。结合曲末“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，秋景并非描写核心，而是作为情感的“催化剂”——萧瑟秋意与游子漂泊无依的境遇相互映衬，既凸显了游子孤身在外的艰辛与孤独，又强化了其对故乡、对亲人的深切思念，情感基调沉郁悲凉，核心是抒发羁旅之愁与思乡之苦。 六、（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 “良言一句三冬暖”，很多时候，一句同情理解的话，一句安慰鼓励的话，或是一句批评点醒的话，能给人增添莫大的信心和勇气，即使在寒冷的冬季也暖意融融。 请以“这句话很温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 这句话很温暖 “记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句话，才让我不断努力，不断突破自己，照亮了我的整个世界，让我走向成功之顶峰。 儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。 正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那顶尖的成绩终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，是您的一句话让我重拾信心，我的奋斗之火又重新被您点燃。 那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可骄傲的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。 我努力了！我又努力了！ 又一次考试，我再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力的。 “记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句给我带来温暖和激励的话也已成为我的座右铭，激励着我不断上进，照亮了我的世界！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：材料中的“一句同情理解的话，一句安慰鼓励的话，或是一句批评点醒的话”是对作文题目中的“这句话”的诠释。“很温暖”是自己听到这句话后的心理感觉，指自己得到的关怀，感受到的快乐或幸福等。在写作之前，要先明确以下几个问题：“这句话”是什么话？谁说的？在什么情况下说的？这句话给自己带了什么样的心理体验，让自己产生了什么情感？通过具体叙事，表现青少年发现美，懂得感恩的情感。 选材构思：本文适合写成记叙文，“这句话”可以是老师谆谆教诲的话语，可以是父母勉励的话语，可以是失败后他人为自己鼓劲的话语等。也可以是自己看书时看到某句话恰好抚平你心上的不安，让你觉得温暖。写作时要善于挖掘生活中让你感到温暖的瞬间，对此进行细致的描写。叙事要重点突出，如果要写自己经历的一件事情，重点突出发生的事情中某人的一句话在自己遇到困难或挫折时给自己的“温暖”，表达感激之意，体会人情的“温暖”，生活的“温暖”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季七年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2.答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 静谧（mì） 池畦（wā） 并蒂（dì） 倾盆瓢泼（pō） B. 瘫痪（tān） 祷告（dǎo ） 棱镜（línɡ） 烟波浩渺（miǎo） C 淋漓（lín） 镌刻（jùn） 感慨（kǎi） 津津有味（jīn） D. 轻捷（jié） 蝉蜕（tuì） 应和（hè） 水波粼粼（lín） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 雕镂 诀别 匿笑 眼花缭乱 B. 睫毛 健状 悔恨 翻来覆去 C. 险峻 侍弄 心绪 人迹罕致 D. 攲斜 云宵 分岐 喜出望外 3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（ ） A. 繁盛的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭。 B. 通过品种的合理布局，使不同的良种各得其所，全面丰收。 C. 校长的讲话深入浅出，鼓舞人心，大家不由得随声附和，鼓起了掌。 D. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 随着平板电脑日渐普及，使得不少人的阅读习惯也发生了改变。 B. 上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 C. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 D. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 二、（4分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （《论语》十二章节选） 【乙】 赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。 6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 思而不学则殆   殆：危险 B 博学而笃志 笃：坚定 C. 子贡对曰      对：回答 D. 终业而去之    去：离开 7. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 寡人问子/子曰/不能识何也？ B. 寡人问子子曰/不能识/何也？ C. 寡人问子/子曰不能识/何也？ D. 寡人问/子子曰/不能识何也？ 8. 请把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？ 9. 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”都在谈学习方法，“三人行必有我师焉”“好之者不如乐之者”在谈学习态度。 B. 【乙】文中子贡在回答赵简子问题时，表现出了谦虚好学、尊重老师的品德。 C. 【甲】文中“择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话可以用唐太宗的名言“以人为鉴，可以知得失”来体现。 D. 【乙】文赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 第Ⅱ卷（非选择题，共86分） 三、（18分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴①，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山②去，一树梨花落晚风③。 【注】①青玉嘴：形容鹭鸶的嘴巴颜色翠绿，如同青玉一般。②碧山：苍翠的山。③落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。 （1）下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开首两句，语言通俗朴素，一群“雪衣公子”形象跃然纸上。 B. 本诗写景由近及远，一个“惊”字，便把眼前之景推向了远处。 C. 本诗描绘了山青鹭白的优美图画，情景交融、自然浑成。 D. 全诗采用写实的手法，写出了白鹭的精神气韵，意境开阔。 （2）请结合诗歌内容描绘“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”的画面。 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）春天像小姑娘，______，笑着，走着。（朱自清《春》） （2）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） （3）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》） （5）王湾在《次北固山下》中用“______，______。”两句描写了潮涨江阔、扬帆东下的情景。 （6）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“______，______？” 四、【专题学习活动】（6分） 12. 以万物为师，以自然为友。七（2）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 【交友之道】 （1）你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 ①________ 名言警句 君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 ——《庄子》 名人故事 ②_______、割席断交 【材料探究】 （2）阅读下面材料，简要写出你的探究结果。  张XX、李XX、王XX都是某校初中生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑XX。郑XX通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 【整本书阅读】（2分） 13. 根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：______ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②人物：_____ 五、（22分 （一）（12分） 阅读下面的文章，完成文后问题。 上天种的花 古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，样子憨态可掬。整个模样，像一把白色的伞，让人忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守。弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里。这时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我们吃的很满足。我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理却通俗易懂。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗？ ⑪早不记得我们那时是否真的很乖，但母亲那句简单却富有哲理的话——“上天爱乖孩子”，如同一粒种子，在我们幼小的心田里悄然生根发芽，伴随我们一路成长，让我们相信，善良与正直，终将得到上天的眷顾。 ⑫从那时起，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 ⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （选自《智慧》，有改动） 14. 阅读选文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字词语回答）。 事件发展过程 发现蘑菇 看守蘑菇 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 （1） （2） （3） （4） 15. 文中第⑨段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 16. 选文第⑪段在全文结构上有什么作用？ 17. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文中第②段写“狗尿苔”的作用是与蘑菇作对比，突出作者对蘑菇的喜爱。 B. 文中第③段“不可思议”的原因是蘑菇在贫瘠的生长环境中却生命力旺盛。 C. 文中说“每人碗里只有可怜几片”说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃。 D. 文章题目“上天种的花”既指蘑菇，又指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。 （二）（10分） 秋 颂 ①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ③当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 ④最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 ⑤曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 ⑥最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。 ⑦秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留恋。 ⑧秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。 ⑨“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘萧，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 ⑩也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 ⑪秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的——秋。 （作者：罗兰，选自《广州日报》） 18. 作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远。本文描写秋景，具体描写了秋林、落日、①_____、②____、③_____、等景物。 19. 第⑧段引用古诗句“点秋江，白鹭沙鸥”“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”有什么作用？ 20. 请修辞角度赏析第⑪段中画线的句子。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。 21. 同样是写秋，本文与马致远的《天净沙·秋思》相比，思想感情上有何不同？ 六、（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 “良言一句三冬暖”，很多时候，一句同情理解的话，一句安慰鼓励的话，或是一句批评点醒的话，能给人增添莫大的信心和勇气，即使在寒冷的冬季也暖意融融。 请以“这句话很温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $