精品解析：河北省唐山市路北区2025-2026学年七年级上学期期中历史试题

2025-202学年度第一学期学生素质中期评价 七年级历史 注意事项： 1.本科评价满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液，涉及作图的题目，用2B铅笔画图，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（每小题2分，共40分） 1. 假如你穿越到70万—20万年前的周口店，成为一名北京人，以下哪项行为符合当时的真实生存状态（ ） A. 开垦土地，在洞门口种植小麦 B. 挑选漂亮的贝壳，和相邻部落交换工具 C. 保存好天然火种，夜晚用它驱赶野兽、烧烤食物 D. 把石头磨成规整的石斧，用来砍伐大树建房屋 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人已掌握使用天然火并保存火种的技能，火的用途包括取暖、驱赶野兽、烧烤食物等，这是北京人真实的生存技能，C项正确；北京人处于旧石器时代，尚未掌握农业种植技术，因此该行为不符合北京人的生存状态，排除A项；北京人过着原始群居的采集、狩猎生活，尚未出现商品交换的行为，排除B项；北京人使用的是打制石器（形状粗糙），而非规整的磨制石斧；同时北京人住在天然洞穴，并未掌握“建房”技术，排除D项。故选C项。 2. 如图为河南三门峡出土的彩陶盆。这可用于研究我国（ ） A. 蓝田人的生产生活 B. 史前时期的制陶技术 C. 青铜食器的冶铸水平 D. 瓷器用具的烧制工艺 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，彩陶是新石器时代（史前时期）制陶工艺的典型代表，如仰韶文化、半坡文化均以彩陶闻名，因此该彩陶盆可用于研究史前时期的制陶技术，B项正确；蓝田人属于旧石器时代早期人类，主要使用打制石器，尚未掌握制陶技术，与彩陶无关，排除A项；青铜食器属于夏商周时期的青铜文明，与陶器无关，排除C项；瓷器与陶器分属不同工艺，瓷器成熟于东汉时期，彩陶是陶器而非瓷器，排除D项。故选B项。 3. 某历史兴趣小组视频号正在剪辑新作品，镜头依次闪过：搭建在木桩上的干栏式房屋、从遗址中清理出的碳化稻谷、雕刻着精美花纹的象牙饰品。你能根据这些素材，猜出他们要发布的微视频片名吗（ ） A. 《解码山顶洞人遗址》 B. 《探寻河姆渡先民生活》 C. 《解锁半坡聚落秘密》 D. 《揭秘龙山文化遗迹》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“干栏式房屋”“碳化稻谷”“象牙饰品”和所学知识可知，河姆渡居民居住干栏式房屋，种植水稻（会留下碳化稻谷），还会制作象牙饰品，这些素材符合河姆渡遗址的特征，B项正确；山顶洞人住洞穴，不会建造干栏式房屋和种植水稻，排除A项；半坡居民住半地穴式房屋，种植粟，与题干素材不符，排除C项；龙山文化以黑陶等为特色，与题干中的干栏式房屋、碳化稻谷等无关，排除D项。故选B项。 4. 如图为《河南灵宝西坡遗址的大房子基址》，考古学家在遗址中发现了大型墓葬、大量陶器、石器、玉器等文物。结合这些信息，这座大房子基址最可能属于哪个史前文化（ ） A. 元谋人文化 B. 半坡文化 C. 大汶口文化 D. 仰韶文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“河南灵宝西坡遗址”及“大型墓葬、大量陶器、石器、玉器”及所学可知，分布于黄河中游（陕西、山西、河南等），河南灵宝西坡遗址是仰韶文化中晚期典型遗址，出土大型房屋基址、墓葬及陶器、石器、玉器等，D项正确；根据所学可知，元谋人是旧石器时代早期古人类，遗址在云南元谋，以打制石器为主要工具，无大型房屋基址及陶器、玉器，排除A项；半坡文化属仰韶文化早期类型，主要分布在陕西西安半坡，典型为半地穴式房屋，虽有陶器（如彩陶），但核心遗址在陕西，与河南灵宝地域不符，排除B项；大汶口文化主要分布在山东及周边，属新石器时代晚期，虽有陶器、玉器，但地域在黄河下游，与河南灵宝无关，排除C项。故选D项。 5. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“人类进入文明社会的重要标志”和所学知识可知，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，D项正确；早期城市的形成是文明社会的表现之一，但并非“进入文明社会的重要标志”，排除A项；使用火的历史可追溯至原始社会早期（如北京人时期），远早于文明社会的形成，排除B项；原始农业的出现是文明产生的物质基础（促进定居生活），但不是文明社会的核心标志，排除C项。故选D项。 6. 2025年4月4日，清明公祭活动在陕西省黄陵县举行，全球各地华人代表齐聚一堂，共同祭祀中华民族的祖先，中华民族的人文初祖是哪一个（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 黄帝和炎帝 D. 蚩尤 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，黄帝部落和炎帝部落结成炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，炎黄部落经过长期发展融合，形成华夏族，后世子孙称炎黄子孙，黄帝和炎帝被尊为中华民族人文初祖，C项正确；黄帝、炎帝单独一方，都不能是完整代表，排除AB项；蚩尤被炎黄部落联盟打败，排除D项。故选C项。 7. 商汤的臣子仲虺分析，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，搜刮民财，残害百姓，所以军队倾覆，国家灭亡。据此可知，仲认为夏朝灭亡的主要原因是（ ） A. 夏王统治残暴 B. 夏王违背天命 C. 少数民族入侵 D. 夏朝军心不稳 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“夏王假借天命，搜刮民财，残害百姓”可知，体现了夏王（夏桀）的统治残暴，这是仲虺指出的夏朝灭亡核心原因，A项正确；“假借天命”是夏王统治的特点之一，但仲虺强调的是搜刮、残害百姓，也就是说是因为统治残暴才导致军队倒戈、国家灭亡，排除B项；夏朝灭亡是商汤（同属华夏族群）起兵推翻的，并非“少数民族入侵”；题干也未提及少数民族相关内容，排除C项；军队倒戈、军心不稳是夏朝灭亡的结果（因统治残暴导致），而非灭亡的“主要原因”，排除D项。故选A项。 8. 下图是周武王分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西周分封制下，周天子将土地和人民分封给亲属、功臣等。图中召公奭、康叔、周公长子伯禽均为周武王的亲属，体现了分封以血缘为依据之一，C项正确；图片中未体现分封与年龄的关联，分封的核心是政治与血缘因素，排除A项；军功指因战功受封，材料未涉及，排除B项；图片展示的是诸侯国的分封对象，而非地域划分的依据，排除D项。故选C项。 9. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 10. 下图是春秋时期郑国国君使用的九鼎八簋，这可以用来说明当时（ ） A. 诸侯争霸的现象 B. 礼崩乐坏的局面 C. 冶铁技术的进步 D. 华夏认同的观念 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，九鼎八簋在西周礼乐制度中是天子专用的礼器，象征最高统治权力。材料中春秋时期郑国（诸侯国）国君使用九鼎八簋，表明诸侯僭越天子礼制，反映了西周以来的礼乐制度遭到破坏，即“礼崩乐坏”的局面，B项正确；“诸侯争霸”强调诸侯间争夺霸权，材料强调了西周以来的礼乐制度遭到破坏，与题意无关，排除A项；“冶铁技术进步”与材料中青铜礼器无关，且春秋时期主要使用青铜，排除C项；“华夏认同”指民族文化认同，材料强调了西周以来的礼乐制度遭到破坏，与民族关系无关，排除D项。故选B项。 11. 下图是战国形势图，其中A、B、C所代表的诸侯国分别是（ ） A. 齐、秦、楚 B. 晋、楚、秦 C. 齐、晋、秦 D. 秦、楚、齐 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，战国时期主要诸侯国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（战国七雄）。从地图位置判断，A位于东部沿海，是齐国；B位于西部，是秦国；C位于南部，是楚国，A项正确；晋国在战国初期被韩、赵、魏三家瓜分，不存在于战国七雄中，排除B、C项；秦位于西部，楚位于南部，齐位于东部，与选项中顺序不符，排除D项。故选A项。 12. 据史料记载：“商鞅治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”据此可知，商鞅变法的治国理念体现了（ ） A. 儒家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 兵家思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”和所学知识可知，商鞅变法强调以法治国，注重法令的执行和公平，这与法家思想主张的“法治”“严刑峻法”“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”相符，B项正确；儒家思想主张“仁”“礼”，与题干强调的法治理念不符，排除A项；墨家思想主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，与题干内容无关，排除C项；兵家思想侧重于军事战略和战术，与题干的治国理念无关，排除D项。故选B项。 13. “无为”是一种心境、一种修养，是辩证。古人向社会推广无为，有助于国家的稳定，“无为”用在当代待人处世上就是要对人宽容。若要深入研究这种思想，你要查阅（ ） A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《道德经》 D. 《韩非子》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干材料“无为是一种心境、一种修养……古人向社会推广无为，有助于国家的稳定”结合所学可知，这与道家思想有关，春秋晚期的老子，是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里，C项正确；《诗经》是中国古代一部诗歌总结，排除A项；《论语》是孔子弟子整理的一部儒家书籍，排除B项；《韩非子》反映了法家以法治国的思想，排除D项。故选C项。 14. 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域出现了百家争鸣的局面。这说明（ ） A. 思想解放是社会进步的动力 B. 战国时期学术氛围十分自由 C. 各个学派都在为统治者服务 D. 社会的变革推动思想的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域出现了百家争鸣的局面”可知，旧制度瓦解、新制度确立是社会变革，“百家争鸣”是思想繁荣，明确体现了“社会的变革推动思想的繁荣”的因果关系，D项正确；题干强调的是“社会的变革推动思想的繁荣”，而非思想解放推动社会进步，逻辑因果颠倒，排除A项；“学术氛围十分自由”是百家争鸣的表现之一，但并非题干核心，题干重点是社会变革与思想繁荣的因果关系，排除B项；百家争鸣中部分学派（如道家）并非以服务统治者为核心主张，且该表述与题干社会变革催生思想繁荣的逻辑无关，排除C项。故选D项。 15. 四诊法（望、闻、问、切）是中医诊病的基本方法。对四诊法的形成与确立，曾做出巨大贡献的是（ ） A 神农 B. 扁鹊 C. 管仲 D. 墨子 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，扁鹊是春秋战国时期的名医，他总结并确立了“望、闻、问、切”的四诊法，是中医诊断学的重要奠基人，B项正确；神农是传说中尝百草、发明农业的人物，并非中医诊断方法的开创者，与四诊法无关，排除A项；管仲是春秋时期的政治家（辅佐齐桓公称霸），并非医学家，与四诊法无关，排除C项；墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱、非攻”，是思想家、科学家，并非医学家，与四诊法无关，排除D项。故选B项。 16. 商周时期在制作青铜器时会采用分铸法，先铸得附件（如鼎的耳、足等），再在浇注器身的时候铸成一体，如四羊方尊就是使用分铸法铸成。这体现了商周青铜器（ ） A. 纹饰纹路精美 B. 铸造历史悠久 C. 制作工艺高超 D. 种类多种多样 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，分铸法的复杂性直接体现了制作工艺高超，C项正确；“纹饰纹路精美”侧重于纹饰特点，分铸法是结构工艺，与纹饰无关，排除A项；商周时期的青铜器历史悠久，但材料侧重于分铸法的工艺复杂，与青铜器历史悠久无关，排除B项；材料强调了青铜器的铸造工艺高超，与种类及数量无关，排除D项。故选C项。 17. 某历史老师在课堂上展示了一段学生的研学笔记：“我们站在这座古城遗址上，脚下曾是战国时期秦国的都城。正是从这里出发，秦军陆续灭掉六国；等到秦始皇统一全国后，这里依然是秦朝的都城，见证了中国第一个大一统王朝的建立。”笔记中描述的“古城”是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 郑州 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“脚下曾是战国时期秦国的都城。正是从这里出发，秦军陆续灭掉六国；等到秦始皇统一全国后，这里依然是秦朝的都城”并结合所学知识可知，咸阳是战国时期秦国的都城，秦灭六国后，秦始皇仍以咸阳为都城，见证了秦统一全国、建立大一统王朝的过程，B项正确；洛阳是东周的都城，并非秦国的都城，排除A项；长安（今西安）是西汉及之后多个王朝的都城，战国时期并非秦国都城（秦国当时都城是咸阳），排除C项；郑州在战国时期并非主要诸侯国的都城，与秦国都城无关，排除D项。故选B项。 18. 如图为秦始皇创立皇帝制的示意图。由此可知，皇帝制的特点是（ ） A 皇帝权力至高无上 B. 皇帝延续家族礼仪 C. 皇帝控制民众思想 D. 皇帝保证朝代稳定 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学可知，图片中“皇位世袭”体现权力在家族内传承，“自称为‘朕’”“命为‘制’”“命为‘诏’”等内容表明皇帝的自称、命令均为专用，彰显其独特性与权威性，这些均围绕皇帝权力至高无上这一核心特点，A项正确；图片中“皇位世袭”是权力传承，非礼仪，排除B项；“控制民众思想”与图片内容无关（如焚书坑儒才涉及思想控制），排除C项；皇帝制不能确保朝代稳定（如秦朝二世而亡），排除D项。故选A项。 19. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。这表明当时的社会境况是（ ） A. 风调雨顺，丰衣足食 B. 食物匮乏，人口锐减 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 连年灾荒，起义不断 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、食物匮乏，战乱导致人口锐减，社会动荡。B项正确；风调雨顺，丰衣足食与题干内容不符，排除A项；王室衰微，诸侯争霸是春秋时期的情况，排除C项；连年灾荒，起义不断是东汉末年的状况，排除D项。故选B项。 20. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到都城后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，张良、萧何和韩信都是人杰，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增（谋士）而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“杀人者死”“吾能用之，此吾所以取天下也”可知，刘邦得民心，并且善用人才，是刘邦能“取天下”的关键因素，属于刘邦战胜项羽、夺取天下的原因，A项正确；“经过”指事件发展的过程，如战争的具体阶段，但材料并未描述楚汉之争的具体过程，而是分析取胜的关键要素，排除B项；“结果”是事件的最终结局，如刘邦建立汉朝，但材料并未提及最终结局，而是分析刘邦取胜的核心要素，排除C项；“影响”是事件带来的后续作用，如汉朝建立后的影响，但材料聚焦的是刘邦取胜的关键要素，并非事件的后续影响，排除D项。故选A项。 二、材料解析题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，都是因为有诸侯存在。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。” 材料二：汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。他和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。……他在位20多年，……宫室、园林以至车骑都没有增加。有人进献千里马，他拒绝接受，还下诏宣布不接受献礼。修建陵墓时，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇为避免战乱，在地方推行的治国措施是什么？这一措施有何影响？ （2）结合所学知识回答，汉初皇帝吸取了哪一历史教训？并根据材料二，概括汉文帝在治国方面的具体举措。 （3）综合上述两则材料、问题，谈谈从统治者的治国实践中可得出的启示。 【答案】（1）治国措施：郡县制。 影响：加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）历史教训：秦朝速亡的教训。 举措：注重农业生产（以农本、关心农桑）；减轻赋税；勤俭治国。 （3）启示：以史为鉴，吸取教训；政策要适时调整；政策是为了维护统治而采取的；关注民生，以民为本等。 【解析】 【小问1详解】 治国措施：根据材料一“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，都是因为有诸侯存在……如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱”和结合所学知识，可知秦始皇为避免战乱，在地方推行郡县制，该制度加强了中央集权，对后世地方行政制度影响深远。 影响：根据所学知识可知，郡县制的推行使皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事及赋役等制度推向全国；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 历史教训：根据所学知识可知，汉初皇帝面临国家战后百废待兴的局面，根据秦朝因实行暴政（如繁重徭役、残酷刑罚等）而迅速灭亡的历史事实，吸取了秦朝速亡的教训，从而推行休养生息、轻徭薄赋的政策以稳定统治。 举措：根据材料二“汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。”可得出汉文帝在治国方面注重农业。提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。根据材料二“他和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。”可得出汉文帝在治国方面轻徭薄赋。降低田租，甚至免除田租。根据材料二“……他在位20多年，……宫室、园林以至车骑都没有增加。有人进献千里马，他拒绝接受，还下诏宣布不接受献礼。修建陵墓时，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器”可得出汉文帝在治国方面崇尚节俭。生活节俭，宫室、园林等没有增加，拒绝接受千里马等献礼，修建陵墓只用瓦器。 【小问3详解】 启示：根据上述两则材料、问题和结合所学知识，可知秦始皇推行郡县制以避免诸侯战乱、汉文帝吸取秦亡教训实行休养生息政策等治国实践，统治者治国需以史为鉴，吸取前代兴衰的教训；政策不能一成不变，要根据时代背景、社会状况适时调整；无论何种政策，其根本目的是维护统治秩序；同时必须关注民生、以民为本，这样才能实现国家的长治久安。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 出土地点 云南省元谋县 北京周口店 距今时间 距今约170万年 距今约70万—20万年 考古发现 古人类的两颗门齿化石、一些打制的粗糙石器 40多个个体的直立人化石、大量的动物化石、10万件打制石器 材料二： 图片资料 文字资料 大约在1万年前，中国境内的人类逐渐开始了定居生活。原始先民进入定居时代，是走向文明社会的重要一步。定居不是靠狩猎和捕鱼的运气、火烤野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们有能力大批地定居下来。 材料三： 良渚古城的水利系统和城址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 （1）材料一中我国两处远古人类遗址的考古发现，能共同证明什么？ （2）根据材料二的图文信息，归纳远古居民能够实现定居生活的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括良渚古城遗址的特点。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 【答案】（1）能证明远古人类存在；证明他们已经会制作和使用工具。（一点即可） （2）农业的起源和发展（学会了生产食物、农作物的种植）；饲养家畜；建造房屋等。（两点即可） （3）规模大；具有较强的调动、组织能力；出现了贫富分化等。（两点即可） （4）中华文明的起源。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 证明:根据材料一表格中考古发现的信息可知，在云南省元谋县，距今约170万年的古人类为元谋人，在北京周口店，距今约70万—20万年古人类为北京人，它们都使用打制石器，这些信息共同证明了远古人类存在，并且也证明了古人类已经会制作和使用工具。 【小问2详解】 ）原因：根据材料二的图片信息和“定居不是靠狩猎和捕鱼的运气、火烤野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们有能力大批地定居下来。”可知，人类学会了生产食物，贮存食物，学会了饲养家畜（如猪），学会了建造房屋等，从此使远古居民有能力大批地定居下来。 【小问3详解】 特点：根据材料三“良渚古城遗址 ……，由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”，结合所学知识可知，良渚古城遗址规模大；良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统（图片直观地表现了水利系统复杂性），说明首领已经具有较强的调动、组织能力；古城大墓和小墓随葬品差异明显说明了出现了贫富分化等。 【小问4详解】 学习主题：根据上述材料可知，古人类大约在1万年前开始了定居生活，在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化；距今5000多年，早期国家开始出现，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过不断交流与融合，共同构成中华文明的主体，此过程成为中华文明起源脉络。因此学习主题可确定为：中华文明的起源。也可从其他角度入手。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： （1）材料一中的图片呈现了从原始社会到春秋时期生产工具的演变过程，请补充A处生产工具的名称，并概括这种演变过程说明了什么？ 材料二：公元前3世纪，秦国蜀郡守在成都附近的岷江上主持修建都江堰（见图五），该工程总长1100多千米，拥有分支河渠520多条，可以灌溉300多万亩农田，它不仅解除了岷江泛滥成灾，而且方便了航行，使成都平原实现“水旱从人，不知饥馑”，成为闻名的“天府之国”。 ——摘编自人教版七年级下册历史教师用书 （2）材料二中主持修建都江堰的“蜀郡守”是谁？结合材料，概括都江堰发挥的主要功能。 材料三： （3）材料三所示图片分别见证了秦朝巩固统治的哪两项经济措施？ （4）综合上述材料，归纳推动中国古代经济发展的因素。 【答案】（1）A：铁制农具。农具从落后到先进；农业生产力水平不断提高；社会不断发展，技术不断创新。（一点即可） （2）蜀郡守：李冰。功能：防洪、灌溉、水运。（两点即可） （3）措施：统一货币、统一度量衡。 （4）因素：农业生产工具和技术的改进；水利工程的修建；统治者的政策支持（政府的重视）等。（两点即可） 【解析】 【小问1详解】 A：根据图四和结合所学知识可知，A处是铁制农具； 说明：根据材料一“石器、骨耜、青铜铲、铁制农具”可知，工具从简陋（石器）到材质更优、功能更精准（铁制农具），体现了生产工具的不断改进；更先进的工具能提高耕作效率、扩大耕种范围，说明农业生产力水平在逐步提高；工具的演变是技术创新的结果，也推动了社会经济的发展。 【小问2详解】 蜀郡守和功能：根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之 后成都平原成为沃野。 【小问3详解】 措施：根据图六“秦半两钱”和结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。根据图七“衡器八斤铜权”和结合所学知识可知，改变以前各诸侯国使用的 长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡。 【小问4详解】 因素：根据材料一可知，生产工具从简陋到先进；铁制农具比石器、骨耜更坚固耐用，能提高耕作效率、扩大耕种范围；工具的改进直接提升了农业生产力，是古代经济发展的核心动力之一；都江堰兼具防洪、灌溉、水运等功能，既消除了水患，又灌溉了300多万亩农田，让成都平原成为“天府之国”，说明水利工程能改善农业生产条件，稳定农业产量，进而推动经济繁荣；统一货币（秦半两钱）解决了各地货币混乱的问题，便利了贸易交流；统一度量衡规范了长度、容量、重量的标准，促进了经济活动的有序开展；政府通过制定有利的经济政策，能打破地域壁垒、稳定经济秩序，为经济发展提供制度保障。 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： （1）根据材料一，概括两幅图片记录的历史信息分别属于哪些方面的内容？ 材料二：孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接受贵族、富商和贫穷的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 图三：孔子 （2）根据材料二，概括孔子在教育领域的举措。并结合所学知识，分析这些举措对后世教育发展的深远影响。 材料三：屈原出身楚国贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。屈原为国为民而死，人们用种种方式追思他。据说，每年的端午节就是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。 图四：《屈子行吟图》 （3）请写出屈原等人开创的诗歌体裁名称，以及屈原最具代表性的作品。材料三中屈原的经历和选择，体现了他怎样的精神品质？ （4）综合上述材料，谈谈当代人对待传统文化，应该持怎样的态度？ 【答案】（1）方面：天文、军事（战争）。 （2）举措：兴办私学，主张有教无类；提出因材施教的教学方法；搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》等作为教材。 影响：打破了贵族垄断教育的局面；促进了教育在民间的发展，对后世产生了深远影响；为战国社会的变革奠定了人才基础。 （3）名称：楚辞。 作品：《离骚》。 精神品质：热爱祖国、忧国忧民、坚持真理、宁死不屈的爱国情怀。 （4）态度：继承和弘扬优秀的传统文化；取其精华，去其糟粕；古为今用等。 【解析】 【小问1详解】 方面：根据材料一“记载日食的商朝牛骨”可知，属于天文方面的内容；“记载妇好征战的牛骨”可知，属于军事（战争）方面的内容。 【小问2详解】 举措：根据材料二“孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贵族、富商和贫穷的子弟入学”可知，兴办私学，主张有教无类；根据材料二“他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施救，培养各具专长的人才”可知，提出因材施教的教学方法；根据材料二“为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材”可知，搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》等作为教材。 影响：根据所学知识可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，他在教学中提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。故意义为打破了贵族垄断教育的局面；促进了教育在民间的发展，对后世产生了深远影响；为战国社会的变革奠定了人才基础。 【小问3详解】 名称：根据所学知识可知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。故名称为楚辞。 作品：根据所学知识可知，屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。故作品为《离骚》。 精神品质：根据材料三“他忧国忧民的心志从未改变”“屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽”可知，精神品质为热爱祖国、忧国忧民、坚持真理、宁死不屈的爱国情怀。 【小问4详解】 态度：本题为开放性试题，可从继承和弘扬优秀的传统文化、古为今用等角度作答。故态度为继承和弘扬优秀的传统文化；取其精华，去其糟粕；古为今用等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-202学年度第一学期学生素质中期评价 七年级历史 注意事项： 1.本科评价满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液，涉及作图的题目，用2B铅笔画图，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（每小题2分，共40分） 1. 假如你穿越到70万—20万年前的周口店，成为一名北京人，以下哪项行为符合当时的真实生存状态（ ） A. 开垦土地，在洞门口种植小麦 B. 挑选漂亮的贝壳，和相邻部落交换工具 C. 保存好天然火种，夜晚用它驱赶野兽、烧烤食物 D. 把石头磨成规整的石斧，用来砍伐大树建房屋 2. 如图为河南三门峡出土的彩陶盆。这可用于研究我国（ ） A. 蓝田人的生产生活 B. 史前时期的制陶技术 C. 青铜食器的冶铸水平 D. 瓷器用具的烧制工艺 3. 某历史兴趣小组的视频号正在剪辑新作品，镜头依次闪过：搭建在木桩上的干栏式房屋、从遗址中清理出的碳化稻谷、雕刻着精美花纹的象牙饰品。你能根据这些素材，猜出他们要发布的微视频片名吗（ ） A. 《解码山顶洞人遗址》 B. 《探寻河姆渡先民生活》 C. 《解锁半坡聚落秘密》 D. 《揭秘龙山文化遗迹》 4. 如图为《河南灵宝西坡遗址的大房子基址》，考古学家在遗址中发现了大型墓葬、大量陶器、石器、玉器等文物。结合这些信息，这座大房子基址最可能属于哪个史前文化（ ） A. 元谋人文化 B. 半坡文化 C. 大汶口文化 D. 仰韶文化 5. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 6. 2025年4月4日，清明公祭活动在陕西省黄陵县举行，全球各地华人代表齐聚一堂，共同祭祀中华民族的祖先，中华民族的人文初祖是哪一个（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 黄帝和炎帝 D. 蚩尤 7. 商汤的臣子仲虺分析，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，搜刮民财，残害百姓，所以军队倾覆，国家灭亡。据此可知，仲认为夏朝灭亡的主要原因是（ ） A. 夏王统治残暴 B. 夏王违背天命 C. 少数民族入侵 D. 夏朝军心不稳 8. 下图是周武王分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 9. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 10. 下图是春秋时期郑国国君使用的九鼎八簋，这可以用来说明当时（ ） A. 诸侯争霸的现象 B. 礼崩乐坏的局面 C. 冶铁技术的进步 D. 华夏认同的观念 11. 下图是战国形势图，其中A、B、C所代表的诸侯国分别是（ ） A. 齐、秦、楚 B. 晋、楚、秦 C. 齐、晋、秦 D. 秦、楚、齐 12. 据史料记载：“商鞅治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”据此可知，商鞅变法的治国理念体现了（ ） A. 儒家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 兵家思想 13. “无为”是一种心境、一种修养，是辩证的。古人向社会推广无为，有助于国家的稳定，“无为”用在当代待人处世上就是要对人宽容。若要深入研究这种思想，你要查阅（ ） A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《道德经》 D. 《韩非子》 14. 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域出现了百家争鸣的局面。这说明（ ） A. 思想解放是社会进步的动力 B 战国时期学术氛围十分自由 C. 各个学派都在为统治者服务 D. 社会的变革推动思想的繁荣 15. 四诊法（望、闻、问、切）是中医诊病的基本方法。对四诊法的形成与确立，曾做出巨大贡献的是（ ） A 神农 B. 扁鹊 C. 管仲 D. 墨子 16. 商周时期在制作青铜器时会采用分铸法，先铸得附件（如鼎的耳、足等），再在浇注器身的时候铸成一体，如四羊方尊就是使用分铸法铸成。这体现了商周青铜器（ ） A. 纹饰纹路精美 B. 铸造历史悠久 C. 制作工艺高超 D. 种类多种多样 17. 某历史老师在课堂上展示了一段学生的研学笔记：“我们站在这座古城遗址上，脚下曾是战国时期秦国的都城。正是从这里出发，秦军陆续灭掉六国；等到秦始皇统一全国后，这里依然是秦朝的都城，见证了中国第一个大一统王朝的建立。”笔记中描述的“古城”是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 郑州 18. 如图为秦始皇创立皇帝制的示意图。由此可知，皇帝制的特点是（ ） A 皇帝权力至高无上 B. 皇帝延续家族礼仪 C. 皇帝控制民众思想 D. 皇帝保证朝代稳定 19. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。这表明当时的社会境况是（ ） A. 风调雨顺，丰衣足食 B. 食物匮乏，人口锐减 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 连年灾荒，起义不断 20. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到都城后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，张良、萧何和韩信都是人杰，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增（谋士）而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 二、材料解析题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，都是因为有诸侯存在。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。” 材料二：汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。他和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。……他在位20多年，……宫室、园林以至车骑都没有增加。有人进献千里马，他拒绝接受，还下诏宣布不接受献礼。修建陵墓时，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇为避免战乱，在地方推行的治国措施是什么？这一措施有何影响？ （2）结合所学知识回答，汉初皇帝吸取了哪一历史教训？并根据材料二，概括汉文帝在治国方面的具体举措。 （3）综合上述两则材料、问题，谈谈从统治者的治国实践中可得出的启示。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 出土地点 云南省元谋县 北京周口店 距今时间 距今约170万年 距今约70万—20万年 考古发现 古人类的两颗门齿化石、一些打制的粗糙石器 40多个个体的直立人化石、大量的动物化石、10万件打制石器 材料二： 图片资料 文字资料 大约在1万年前，中国境内的人类逐渐开始了定居生活。原始先民进入定居时代，是走向文明社会的重要一步。定居不是靠狩猎和捕鱼的运气、火烤野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们有能力大批地定居下来。 材料三： 良渚古城的水利系统和城址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 （1）材料一中我国两处远古人类遗址的考古发现，能共同证明什么？ （2）根据材料二的图文信息，归纳远古居民能够实现定居生活的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括良渚古城遗址的特点。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： （1）材料一中的图片呈现了从原始社会到春秋时期生产工具的演变过程，请补充A处生产工具的名称，并概括这种演变过程说明了什么？ 材料二：公元前3世纪，秦国蜀郡守在成都附近的岷江上主持修建都江堰（见图五），该工程总长1100多千米，拥有分支河渠520多条，可以灌溉300多万亩农田，它不仅解除了岷江泛滥成灾，而且方便了航行，使成都平原实现“水旱从人，不知饥馑”，成为闻名的“天府之国”。 ——摘编自人教版七年级下册历史教师用书 （2）材料二中主持修建都江堰的“蜀郡守”是谁？结合材料，概括都江堰发挥的主要功能。 材料三： （3）材料三所示图片分别见证了秦朝巩固统治的哪两项经济措施？ （4）综合上述材料，归纳推动中国古代经济发展的因素。 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： （1）根据材料一，概括两幅图片记录历史信息分别属于哪些方面的内容？ 材料二：孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接受贵族、富商和贫穷的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 图三：孔子 （2）根据材料二，概括孔子在教育领域的举措。并结合所学知识，分析这些举措对后世教育发展的深远影响。 材料三：屈原出身楚国贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。屈原为国为民而死，人们用种种方式追思他。据说，每年的端午节就是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。 图四：《屈子行吟图》 （3）请写出屈原等人开创的诗歌体裁名称，以及屈原最具代表性的作品。材料三中屈原的经历和选择，体现了他怎样的精神品质？ （4）综合上述材料，谈谈当代人对待传统文化，应该持怎样态度？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $