5.2.2维护生态安全 课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册

这是一份初中生物学同步教学课件，聚焦“维护生态安全”，涵盖概念、对策及行动计划模块，通过长江禁渔导入，结合楼兰古国、黄河保护法等案例解析，设计实地调查、分阶段行动计划等实践活动，构建“概念-案例-实践”的学习支架。 课件凸显新课标核心素养，以“山水林田湖草沙一体化”渗透生命观念，通过黄河保护法对策分析培养科学思维，分阶段行动计划（基础、深度参与）强化探究实践，结合塞罕坝等案例培育态度责任，助力学生形成生态保护意识，为教师提供“案例-探究-实践”一体化教学支持。初中学生正处于具象思维向抽象思维过渡阶段，课件通过生活案例和可操作实践，帮助学生建立生态观念，培养公民责任意识。

统退化、生物多样性减少等问题,生态系统服务功能亟待增强。 食草鱼类 大量减少 某些水草 会疯长 食肉鱼类、长江江豚等食肉动物 数量也会下降 知识点一 什么是生态安全 2.生态安全 指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 知识点一 什么是生态安全 “绿水青山就是金山银山。” 良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。 如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏,就会出现生态环境问题,生态安全就得不到保障。 知识点一 什么是生态安全 3.生态安全关系到国家和民族的生存 生态安全不仅关系到个人的生活,而且是国家安全的重要组成部分。 楼兰古国,曾经是一片绿洲,商旅云集,经济繁荣。后来,由于气候干旱、过度垦殖等原因,土地沙漠化日趋严重,河流、湖泊相继干涸,绿洲被沙漠吞噬,城郭变成了废墟。 知识点一 什么是生态安全 知识点二 维护生态安全的对策 1.重视生态安全 我国已将生态安全纳入国家安全体系 《中华人民共和国国家安全法》 “国家完善生态环境保护制度体系,加大生态建设和环境保护力度,划定生态保护红线,强化生态风险的预警和防控,妥善处置突发环境事件,保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏,促进人与自然和谐发展。” 我国颁布的生态安全相关法律和行政法规还有很多,既有关于保护不同类型和区域生态系统的,又有关于合理利用和保护野生动植物资源的,还有关于防治环境污染的,等等。 知识点二 维护生态安全的对策 国家为什么要颁布这么多与生态安全相关的法律和行政法规? 主要基于以下四方面考量: ①维护国家安全的基础性需求 生态安全是国家安全的重要组成部分 ②适应生态系统多样性与复杂性 针对不同生态要素和区域特点,法律体系实施分类管理。 ③解决突出生态问题 当前面临多重挑战,包括自然生态空间挤压、水土流失、生物多样性下降等。 ④构建全流程治理机制 法律体系覆盖预防、修复、追责全链条。 知识点二 维护生态安全的对策 2.分析•讨论:国家维护生态安全的对策 《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容。 ①国家加强黄河流域生态保护与修复,坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复,实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。 ②国家加强对黄河水源涵养区的保护,加大对黄河干流和支流源头、水源涵养区的雪山冰川、高原冻土、高寒草甸、草原、湿地、荒漠、泉域等的保护力度。 ③加强黄河流域重要生态功能区域天然林、湿地、草原保护与修复,开展规模化防沙治沙,科学治理荒漠化、沙化土地。 ④禁止在黄河流域水土流失严重、生态脆弱区域开展可能造成水土流失的生产建设活动。 知识点二 维护生态安全的对策 2.分析•讨论:国家维护生态安全的对策 《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容。 ⑤国家实行黄河流域重点水域禁渔期制度,禁渔期内禁止在黄河流域重点水域从事天然渔业资源生产性捕捞。 ⑥黄河流域水资源利用,应当坚持节水优先、统筹兼顾、集约使用、精打细算,优先满足城乡居民生活用水,保障基本生态用水,统筹生产用水。 ⑦排放水污染物的企业事业单位应当按照要求,采取水污染物排放总量控制措施。因地制宜推进农村厕所改造、生活垃圾处理和污水治理,消除黑臭水体。 知识点二 维护生态安全的对策 为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复?保护与修复有什么区别? 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复的原因 生态系统整体性特征、提升生态治理效能、推动可持续发展、科学理念的实践要求 保护与修复区别 ①核心目标不同 保护:侧重于预防生态退化,维持现有生态系统的稳定。 修复:针对已受损或退化的生态系统,恢复生态服务能力。 ②实施阶段互补 保护:“防患未然”,强调源头管控; 修复:“亡羊补牢”,针对历史遗留或突发性破坏进行补救。 ③技术手段差异 保护:多依赖规划管控、智慧监测等技术手段。 修复:需综合运用生态工程、生物技术。 知识点二 维护生态安全的对策 上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的?哪些对策是针对防治环境污染提出的?这对我们维护生态安全有什么启发? 合理利用和保护自然资源:①、②、③、④、⑤、⑥。防治环境污染:⑦ 对维护生态安全的启发 系统治理思维的重要性、资源利用与生态保护的平衡、污染防控的源头管控、法律制度的保障作用、科技与因地制宜的结合。 维护生态安全需统筹自然资源保护与污染防治,通过系统治理、制度约束和科技创新实现人与自然的动态平衡。这为其他流域或区域的生态治理提供了“保护优先、防治结合、法治护航”的实践路径。 知识点二 维护生态安全的对策 维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源,防治环境污染,保护和修复自然生态系统。 黄河作为一个河流生态系统,其结构和功能的完整与稳定,并不完全取决于黄河自身,而是与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系,山水林田湖草沙是生命共同体,因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 知识点二 维护生态安全的对策 3.生态安全成就 库布其沙漠 生物圈就是一个统一的整体。大气的环流、候鸟的迁飞等是没有国界的,因此,解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题,需要加强国际合作,需要全人类共同保护生物圈。 “全球沙漠生态经济示范区” 知识点二 维护生态安全的对策 塞罕坝巨变——从荒山沙地到绿色林海 过度围垦、滥伐林木,变成了荒山沙地 建成了世界上面积最大的人工林,把荒山沙地变成了郁郁葱葱的林海 知识点二 维护生态安全的对策 潘安湖旧貌换新颜——从采煤塌陷地到国家湿地公园 贾汪区实施 生态修复工程 保护生物圈就是维护生态安全 知识点二 维护生态安全的对策 水生生物资源量急剧下降的趋势得到初步遏制,呈现逐步恢复向好趋势。 知识点二 维护生态安全的对策 合作探究:森林遭到过度砍伐后,原来生活在森林中的动植物将受到什么影响?当地居民的生存环境将会发生哪些变化? 会使许多植物减少或衰亡;同时,动物失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急剧减少,以致濒临灭绝。森林砍伐后,当地居民的生存环境会发生改变,易造成水灾或旱灾,从森林中获取的资源量减少。 知识点二 维护生态安全的对策 4.调查当地生态环境现状,拟订保护行动计划 目的要求 ①调查当地生态环境现状。分析调查结果,列出威胁生态安全的潜在因素,讨论并拟订保护当地生态环境的计划。 ②认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 材料用具 笔记本、笔、相机等。 方法步骤 ①分组,每组6~8人,调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查,或对社区居民进行访谈,或到当地环境保护部门咨询,也可以查阅报刊、书籍,利用网络等收集资料。 知识点二 维护生态安全的对策 22 ②每组至少调查一个方面的生态环境状况,如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。 ③根据调查结果,讨论制订本小组参与保护当地生态环境的行动计划,包括是否向有关单位提出合理的建议,如何开展相关宣传活动,自己在日常生活中如何践行绿色低碳的生活方式等。 ④每个小组推选两名代表,分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护计划。全班共同讨论调查报告中反映的问题的严重程度与紧迫性,以及所提出的保护行动计划与建议的可行性。最后,全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 注意事项 实地调查与访谈调查时要注意安全,并注意保护生态环境。调查时全组同学要集体行动,分工明确,团结合作。 知识点二 维护生态安全的对策 知识点三 拟订保护生态环境的行动计划 请你从保护当地生态环境开始,拟订自己的行动计划并付诸实践。 ①基础行动阶段(1~3个月) a.资源节约与低碳生活 节水:洗澡时间缩短至8分钟内,安装水龙头起泡器减少30%用水量 节电:改用智能插座控制家电待机耗电,每月家庭用电量减少15% 减少塑料:折叠硅胶杯+不锈钢餐具组合包,每周减少5件一次性用品使用 b. 垃圾分类优化 购置三格式分类垃圾桶,每月1日整理有害垃圾,利用旧衣物制作20个环保购物袋替代塑料袋 c. 生态观察记录 每周记录社区内3种植物开花周期 ②深度参与阶段(4~6个月) a. 建立可持续生活模式 开发阳台微农业:种植薄荷、迷迭香等驱虫植物,减少农药需求 实施"每周1天无车日",制定家庭碳排放账本 b. 社区环保行动 组织旧物改造工作坊(塑料瓶变花盆/旧衣服改收纳盒) 发起"落叶堆肥计划",在社区绿地设置3处堆肥箱 制作外来入侵物种图鉴海报,在社区公告栏展示 c. 环境问题监督 学习使用简易水质检测包,每月检测小区景观水体PH值 通过12369环保举报平台,定期反馈违规排污线索 知识点三 拟订保护生态环境的行动计划 ③拓展影响阶段(6个月后) a. 生态修复实践 参与河道清淤志愿者活动,掌握人工湿地构建技术 在郊区荒地试点种植固氮植物(紫穗槐/沙棘)改良土壤 b. 环保知识传播 制作短视频系列《我家减碳36计》在社交平台传播 在社区学校开设"废物重生实验室"课程 c. 政策参与建议 每季度参加生态环境局公众开放日,提交社区绿化建议 研究城市生态红线规划,通过市长信箱反馈优化方案 推动物业签订《绿色物业管理公约》 知识点三 拟订保护生态环境的行动计划 合作探究:我们该为保护生态安全做些什么? (1)个人层面:节约用水用电、绿色低碳出行、垃圾分类投放、节约粮食、节约用纸等。 (2)社会层面:植树造林、垃圾分类处理、回收电池、推广清洁能源、成立环保小组等。 知识点三 拟订保护生态环境的行动计划 课堂小结 什么是生态安全 维护生态安全 维护生态安全的对策 拟订保护生态环境的行动计划 概念:指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力 “绿水青山就是金山银山” 生态安全关系到国家和民族的生存 将生态安全纳入国家安全体系 生态安全相关法律和行政法规 28 1.全国“两会”期间,某省生态环境系统进一步强化风险意识,把生态环境安全保障工作摆在突出位置。下列选项中不符合保护生态环境理念的是( ) A.垃圾分类,变废为宝 B.植树造林,净化空气 C.围湖造田,扩展耕地 D.低碳生活,绿色出行 C 挑战闯关 解析:围湖造田会破坏湖泊的自然生态功能,导致水土流失和生物栖息地的丧失。 2.下列有关合理利用自然资源、保护生态安全的说法中,不正确的是( ) A.大力开发清洁能源 B.开展黄河、长江流域水土流失综合治理 C.生物资源和矿产资源都属于可更新的资源 D.推行低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式 C 挑战闯关 解析:生物资源中的许多种类可以通过自然繁殖或人工培育实现更新,但矿产资源是不可更新的,一旦被开采利用就会减少,无法在短时间内自然恢复,C错误。 3.河南汝州云禅湖中,两条凶猛的外来物种鳄雀鳝大量捕食其他鱼类,导致湖中多种水生动物大量死亡,此现象说明外来物种可能会( ) A.维持当地生态平衡 B.威胁当地生态安全 C.增加当地生物的多样性 D.提高当地生态系统的自我调节能力 B