精品解析：广西壮族自治区防城港市防城区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025年秋季学期九年级历史期中检测题 （考试时间：75分钟满分：75分范围：1—12课） 第Ⅰ卷选择题（共36分） 一、下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古老文字，可直接用于古埃及文明研究的是（ ） A. B. C. D. 2. 苏美尔人将楔形文字刻写在两河流域特有黏土所捏制的泥板上；古代埃及的太阳历根据尼罗河的泛滥情况，将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 两河流域文明超越埃及文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 3. 雅利安人进入印度后，建立了种姓制度。雅利安人垄断了祭祀、军事、行政以及征收赋税的权力，而被征服的土著居民则从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。这表明（ ） A. 印度社会的宗教矛盾非常尖锐 B. 种姓制度是一种社会等级制度 C. 雅利安人占印度人口的大多数 D. 印度文明是由雅利安人创造的 4. “佛教的一大贡献是否定了婆罗门教的种姓制度，主张众生平等。……它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。”材料说明佛教的产生（ ） A. 适应了社会需求 B. 肯定了种姓制度 C. 推翻了婆罗门教 D. 解放了底层群众 5. 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A. 加快了区域文明交流 B. 加速了生产方式变革 C. 缓和了帝国主义矛盾 D. 阻碍了海洋文明扩展 6. 公民大会上的民众决议，很大程度上是“情绪的决议”，民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终。这反映（ ） A. 公民大会是雅典最高权力机构 B. 雅典公民都积极参与国家治理 C. 雅典民主政治具有很大局限性 D. 雅典公民文化素养的水平很低 7. 史书记载：“屋大维平息了罗马的内战，授予自己‘奥古斯都’尊号。他总揽军政大权，元老院名义上仍是国家机构，但实际决策皆由他掌控。”这一变革标志着（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 凯撒遇刺引发政治动荡 8. 《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用文字公布出来，使司法执法以明确的法律文件为依据。它的颁布（ ） A. 开创了第一部较为完备的成文法 B. 彰显了罗马共和国阶级平等理念 C. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D. 体现了早期资产阶级的利益要求 9. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 10. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 11. 中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ） A. 垄断了欧洲的教育和科学思维 B. 与科学殊途同归 C. 实现了神权和世俗文化的和解 D. 传承和发展了传统文化 12. 在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于（ ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市法庭 D. 教会法庭 13. “中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡。”这表明中世纪西欧城市（ ） A. 因商业繁荣而兴起 B. 摆脱了教会控制 C. 有鲜明的自治特点 D. 推动欧洲社会转型 14. “这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（ ） A. 基督教的传播 B. 城市的发展 C. 市民阶层的壮大 D. 大学的兴起 15. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 16. 庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来……这表明，推动武士集团形成的因素是（ ） A. 庄园之间的经济往来 B. 天皇权力的高度集中 C. 寺院和贵族兼并土地 D. 地方豪强的武力冲突 17. 中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治：中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展：阿拉伯帝国成为政教合一的国家：日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（ ） A. 经济文化的互动性 B. 经济基础的一致性 C. 东西文化的同源性 D. 区域文明的多元性 18. “他采用协议形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”材料叙述的是（ ） A. 领主对佃户的管理 B. 西欧城市自由与自治 C. 国家对部民统治 D. 阿拉伯国家雏形产生 第Ⅱ卷 非选择题（共39分） 19. 法治建设是人类社会建设的重要组成部分，是人类社会发展进步的主要表现。阅读材料，回答问题。 材料一 下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死和伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。 材料二 雅典城邦实行陶片放逐法，它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。 ——摘编自孟广林《世界中古世纪史》 材料三 人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。 ——摘编自《世界通史教程·古代卷》 （1）史料是我们发现历史、解释历史的依据，一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类。材料一图片中的石柱属于什么类别的史料？结合所学知识，指出此法典的名称是什么？该法典实质维护的是谁的利益？ （2）根据材料二，指出“陶片放逐法”的判决依据是什么？具有审判权的是什么阶层？结合所学知识，这一措施体现了该城邦哪一政治体制的发展？ （3）根据材料三，概括查士丁尼推行改革的目的。“古罗马的统治经验”是指哪一方面经验？列举“编纂委员会”的一项成果。 （4）结合以上材料，谈谈你对法制建设认识。 20. 欧洲的中世纪是连接古代与近代的桥梁。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 佃户理查德·布拉德沃特住在图廷贝克庄园……他因在领主的草地上放牧牛羊被处以罚金；还被起诉以暴力威胁和殴打管家，并抢劫管家的财物。对此，布拉德沃特只承认部分属实，而对其他的指控，他决意找五个证人来证明自己清白。法庭于是命令布拉德沃特下次开庭时将证人带来，同时要求陪审员在下次开庭前对布拉德沃特向管家施以的人身威胁所造成的伤害作出评估。 ——亨利·斯坦利·贝内特《英国庄园生活：1150—1400农民生活状况研究》 材料二 ……任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地，一如其过去，不受任何干扰与迫害。同时，任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑》 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料四 要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活虽已发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。 ——爱弥尔·涂尔干《教育思想的演进》 （1）根据材料一，概括“图廷贝克庄园”法庭的特点。 （2）根据材料二，分析成为“林肯城”市民身份的条件。 （3）根据材料三，指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？结合所学知识，指出城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （4）根据材料四并结合所学，谈谈你对“依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动”的理解。 （5）综合上述材料，谈谈你对中世纪欧洲的认识。 21. 下面是某研究性学习小组按一定的历史学习方法对历史上改革进行的探究，请结合所学知识来参与完成。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料二 东亚的伟大文明中，日本文明发展最晚。……早期日本的落后至少在某种程度上可以解释为它与亚洲大陆隔绝的地理环境。……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点。……他们在消化吸收外国因素并改造利用方面……更有首创精神。 ——摘编自《世界文明史·上卷》 材料三 以下是中外古代历史大事年表（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》制定 公元前6世纪 佛教产生 公元前4世纪 亚历山大帝国 公元前5世纪 《十二铜表法》制定，伯里克利改革 公元1世纪 基督教诞生 公元4世纪 拜占庭帝国 公元7世纪 伊斯兰教产生，日本大化改新 公元8世纪 查理·马特改革（法兰克王国对土地分封形式进行改革），阿拉伯帝国 （1）根据材料一，指出经过这场改革形成的制度名称。结合所学知识概括该制度特点。并分析该制度对西欧社会产生的影响。 （2）根据材料二，指出早期日本落后的原因。哪一事件体现了“中国文明对日本的影响达到了高潮”？根据材料二，概括该事件的特点。如何理解“日本社会演进到一个转折点”？ （3）请根据材料三并结合所学知识自拟一个观点，并选择材料中与观点相关联的事件加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级历史期中检测题 （考试时间：75分钟满分：75分范围：1—12课） 第Ⅰ卷选择题（共36分） 一、下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古老文字，可直接用于古埃及文明研究的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“可直接用于古埃及文明研究”和所学知识可知，古埃及人发明并使用的文字是象形文字 ，所以象形文字可以直接用于古埃及文明研究，A项正确；楔形文字是由两河流域的苏美尔人发明创造的，并非古埃及文明的文字，不能用于古埃及文明研究，排除B项；甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，属于中国古代文明范畴，和古埃及文明没有关联，无法用于古埃及文明研究，排除C项；大篆是中国古代的一种字体，属于中华文明相关内容，不是古埃及文明的文字，不能用于古埃及文明研究，排除D项。故选A项。 2. 苏美尔人将楔形文字刻写在两河流域特有黏土所捏制的泥板上；古代埃及的太阳历根据尼罗河的泛滥情况，将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 两河流域文明超越埃及文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“苏美尔人将楔形文字刻写在两河流域特有黏土所捏制的泥板上”并结合所学知识可知，两河流域形成肥沃的冲积平原——美索不达米亚平原，苏美尔人利用便利的黏土所捏制的泥板作为书写材料；根据材料“古代埃及的太阳历根据尼罗河的泛滥情况，将一年分为泛滥季、播种季和收获季”说明古代埃及的太阳历根据尼罗河河水涨落制定历法，指导农业生产，因此两者都说明文明的形成与环境存在联系，B项正确；材料仅提到古代埃及的泛滥季，但并没有提到洪水泛滥的频率，也未提及西亚洪水泛滥，无从得出古代亚非地区经常洪水泛滥，排除A项；两河流域文明和埃及文明没有先进和落后的区分，排除C项；材料反映了古代西亚和埃及的文明与环境存在联系，但不能证明同源的关系，排除D项。故选B项。 3. 雅利安人进入印度后，建立了种姓制度。雅利安人垄断了祭祀、军事、行政以及征收赋税的权力，而被征服的土著居民则从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。这表明（ ） A. 印度社会的宗教矛盾非常尖锐 B. 种姓制度是一种社会等级制度 C. 雅利安人占印度人口的大多数 D. 印度文明是由雅利安人创造的 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“雅利安人垄断了祭祀、军事、行政以及征收赋税的权力，而被征服的土著居民则从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。”可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，B项正确；印度社会的宗教矛盾非常尖锐与材料不符，材料只涉及种姓制度，排除A项；雅利安人占印度人口的大多数不符合题意，材料强调等级，并非人数占比，排除C项；印度文明是在雅利安人进入印度之前就存在，排除D项。故选B项。 4. “佛教的一大贡献是否定了婆罗门教的种姓制度，主张众生平等。……它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。”材料说明佛教的产生（ ） A. 适应了社会需求 B. 肯定了种姓制度 C. 推翻了婆罗门教 D. 解放了底层群众 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“……它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。”可知，佛教的产生适应了社会发展的需求，A项正确；佛教的产生否定了种姓制度，排除B项；推翻了婆罗门教，无法从题干中得出，排除C项；解放了底层群众，题干材料未体现，排除D项。故选A项。 5. 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A. 加快了区域文明交流 B. 加速了生产方式变革 C. 缓和了帝国主义矛盾 D. 阻碍了海洋文明扩展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，题干指出亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张虽伴随暴力，但三大帝国通过征服促进了不同地区文化、技术、宗教的传播（如希腊化时代、丝绸之路贸易、阿拉伯翻译运动），A项正确；“生产方式变革”不符合史实，生产方式变革需长期社会内部演变，排除B项；“缓和帝国主义矛盾”错误，帝国主义是近代概念，与古代扩张无关，排除C项；“阻碍海洋文明扩展”与史实相反，罗马控制地中海、阿拉伯发展印度洋贸易均推动海洋交流，排除D项。故选A项。 6. 公民大会上的民众决议，很大程度上是“情绪的决议”，民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终。这反映（ ） A. 公民大会是雅典最高权力机构 B. 雅典公民都积极参与国家治理 C. 雅典民主政治具有很大局限性 D. 雅典公民文化素养的水平很低 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“情绪的决议”“民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终”说明雅典民主政治具有很大局限性，C项正确；题干强调的是公民大会作出的决策以失败告终，而不是强调公民大会是雅典最高权力机构，排除A项；题干体现不出雅典公民都积极参与国家治理以及雅典公民文化素养低，而是强调的是雅典民主政治具有很大局限性，排除BD项。故选C项。 7. 史书记载：“屋大维平息了罗马的内战，授予自己‘奥古斯都’尊号。他总揽军政大权，元老院名义上仍是国家机构，但实际决策皆由他掌控。”这一变革标志着（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 凯撒遇刺引发政治动荡 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，罗马共和国末期，凯撒成为终身独裁官，但是凯撒被杀后，内战再起，而屋大维成为最后的胜利者，他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，并被元老院授予“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，罗马也由共和国转变为帝国，B项正确；《十二铜表法》是罗马开始推行成文法体系的标志，排除A项；布匿战争发生在公元前3世纪到公元前2世纪，而屋大维创立元首制是在公元前27年，排除C项；凯撒遇刺引发政治动荡是材料变化的背景，并不是其影响，排除D项。故选B项。 8. 《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用文字公布出来，使司法执法以明确的法律文件为依据。它的颁布（ ） A. 开创了第一部较为完备的成文法 B. 彰显了罗马共和国阶级平等理念 C. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D. 体现了早期资产阶级的利益要求 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的‘习惯法’用文字公布出来，使司法执法以明确的法律文件为依据”可知，它的颁布遏制了贵族对法律的曲解和滥用，C项正确；开创了第一部较为完备的成文法是《汉谟拉比法典》，排除A项；《十二铜表法》维护的是奴隶主贵族的利益，彰显了罗马共和国阶级平等理念与史实不符，排除B项；《十二铜表法》是罗马共和时代颁布的成文法典，当时资产阶级还未出现，排除D项。故选C项。 9. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好”和所学知识可知，三位哲学家的观点均围绕如何培养公民的内在美、形体美或审美能力，直接体现对个人修养的重视，C项正确；亚里士多德提到体育的作用，但题干重点不是体育的发展，而是体育对个人修养的作用，排除A项；“享受现实生活”与材料中强调修养无关，排除B项；柏拉图强调艺术的作用，但苏格拉底和亚里士多德的观点与之并列，且“只有”过于绝对，排除D项。故选C项。 10. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”并结合所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，具有一定的契约性，这种契约具有双向性，D项正确；材料中未提及任何与“社会荣誉”相关的内容，如称号、仪式表彰等，属于无关信息，排除A项；材料仅规定了服役时间和报酬规则，未涉及册封、宣誓等“规范的仪式”，与题干无关，排除B项；中世纪欧洲的封君封臣制度，导致权力分散在各级领主手中，反而削弱了中央集权，与该制度的实际影响相悖，排除C项。故选D项。 11. 中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ） A. 垄断了欧洲的教育和科学思维 B. 与科学殊途同归 C. 实现了神权和世俗文化的和解 D. 传承和发展了传统文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，题干主要描述了中世纪基督教保存了古希腊罗马的文化，并利用古希腊经院哲学构建自身理论体系，为欧洲近代科学思维方式奠定了基础，体现了对传统文化的创新发展，D项正确；题干只强调基督教在保存和利用古典文化中的作用，并未提到它完全控制教育或科学思维，“垄断”的表述过于绝对，排除A项；题干仅说明基督教孕育了科学思维方式，并未表明基督教与科学本质上相同或最终一致，且基督教与科学常有冲突，“殊途同归”的表述不符合史实，排除B项；题干仅描述基督教保存和吸收世俗文化，未提到神权与世俗文化存在冲突或被和解，选项内容与题干不符，排除C项。故选D项。 12. 在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于（ ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市法庭 D. 教会法庭 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于”和所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，设有庄园法庭，维护庄园公共秩序，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；公民大会是雅典最高权力机构；排除A项；城市法庭和教会法庭不符合题意，排除CD项；故选B项。 13. “中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡。”这表明中世纪西欧城市（ ） A. 因商业繁荣而兴起 B. 摆脱了教会的控制 C. 有鲜明的自治特点 D. 推动欧洲社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡”，结合所学知识可知，题干强调中世纪城市继承了古代希腊罗马时期的城市遗产（如城市规划、商业基础），并成为近代城市建设的“垫脚石”。“加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡”，指明了中世纪城市在推动欧洲社会转型（即从封建制度向资本主义制度转变）中的关键作用，D项正确；中世纪城市确实与商业复兴相关，但题干未提及其兴起原因，而是侧重历史作用，排除A项；中世纪城市虽争取自治，但教会仍有影响力，题干未涉及教会控制问题，排除B项；自治是中世纪城市的特征（如通过特许状获得自主权），但题干更强调其对社会转型的推动作用，而非特点本身，排除C项。故选D项。 14. “这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（ ） A. 基督教的传播 B. 城市的发展 C. 市民阶层的壮大 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，与题干信息“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”相符，D项正确；“基督教的传播”与“新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业”不符，排除A项；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，与题干信息不符，排除B项；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，发展壮大，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 15. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。 16. 庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来……这表明，推动武士集团形成的因素是（ ） A. 庄园之间的经济往来 B. 天皇权力的高度集中 C. 寺院和贵族兼并土地 D. 地方豪强的武力冲突 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来”可知，庄园主为扩大领地强占他人土地，其他领主为保护利益诉诸武力，导致部分庄民被武装起来，反映了地方豪强之间武力冲突推动了武士集团的形成，D项正确；庄园之间的经济往来并不会推动武士集团形成，排除A项；题干中没有涉及天皇权力集中问题，排除B项；题干强调的是地方豪强的武力冲突推动武士集团形成，与寺院和贵族兼并土地没有直接关系，排除C项。故选D项。 17. 中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治：中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展：阿拉伯帝国成为政教合一的国家：日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（ ） A. 经济文化的互动性 B. 经济基础的一致性 C. 东西文化的同源性 D. 区域文明的多元性 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料“西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治：中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展：阿拉伯帝国成为政教合一的国家：日本从中央集权走向幕府统治”可知，在同一时期，西欧、中国、阿拉伯帝国、日本各个区域政治文明各不相同，这体现出区域文明的多元性，D项正确；材料说的是政治而不是说经济，排除A项；自治城市的经济基础是商品经济，而当时中国的经济基础是自然经济，这是不同的，排除B项；中国文明和西欧文明是各自独立发展起来的，不同源，排除C项。故选D项。 18. “他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”材料叙述的是（ ） A. 领主对佃户的管理 B. 西欧城市自由与自治 C. 国家对部民的统治 D. 阿拉伯国家雏形产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”结合所学可知，穆罕默德与622年率领一些信徒迁居麦地那，在那里建立了穆斯林公社，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家雏形由此产生，D项正确；领主对佃户的管理和国家对部民的统治与材料中的宗教信仰无关，排除AC项；阿拉伯属于西亚不是西欧，排除B项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共39分） 19. 法治建设是人类社会建设的重要组成部分，是人类社会发展进步的主要表现。阅读材料，回答问题。 材料一 下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死和伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。 材料二 雅典城邦实行陶片放逐法，它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。 ——摘编自孟广林《世界中古世纪史》 材料三 人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。 ——摘编自《世界通史教程·古代卷》 （1）史料是我们发现历史、解释历史的依据，一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类。材料一图片中的石柱属于什么类别的史料？结合所学知识，指出此法典的名称是什么？该法典实质维护的是谁的利益？ （2）根据材料二，指出“陶片放逐法”的判决依据是什么？具有审判权的是什么阶层？结合所学知识，这一措施体现了该城邦哪一政治体制的发展？ （3）根据材料三，概括查士丁尼推行改革的目的。“古罗马的统治经验”是指哪一方面经验？列举“编纂委员会”的一项成果。 （4）结合以上材料，谈谈你对法制建设的认识。 【答案】（1）类别：实物史料； 名称：《汉谟拉比法典》； 谁的利益：奴隶主阶级。 （2）依据：公民投票； 阶层：公民； 政治体制：奴隶制民主政治。 （3）目的：缓和阶级矛盾； 经验：法制建设； 成果：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》等。 （4）认识：法律要维护人民的利益、要建立健全民主法治等。 【解析】 【小问1详解】 类别：根据所学知识可知，实物史料是历史研究的重要依据，包括器物、建筑物、遗址、遗迹、碑刻、雕塑等多种形式。故石柱属于实物史料。 名称：根据材料一“下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典”并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比在位时制定了一部较为系统和完整的法典---《汉谟拉比法典》。故名称为《汉谟拉比法典》。 谁的利益：根据材料一“它严格保护奴隶主的利益”可知，维护奴隶主阶级的利益。 【小问2详解】 依据：根据材料二“它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐”可知，依据为公民投票。 阶层：根据材料二“它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐”并结合所学知识可知，雅典城邦中，只有公民享有参与政治决策和审判的权利。故具有审判权的是公民阶层。 政治体制：根据所学知识可知，陶片放逐法是雅典奴隶制民主政治的重要民主监督措施，其体现的是奴隶制民主政治的发展。故政治体制为奴隶制民主政治。 【小问3详解】 目的：根据材料三“他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾”可知，目的为缓和阶级矛盾。 经验：根据所学知识可知，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。故指法制建设经验。 成果：根据所学知识可知，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。故成果有《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》等。 【小问4详解】 认识：本题为开放性试题，可从维护人民利益，健全民主法治等角度作答。故认识为法律要维护人民的利益、要建立健全民主法治等。 20. 欧洲的中世纪是连接古代与近代的桥梁。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 佃户理查德·布拉德沃特住在图廷贝克庄园……他因在领主的草地上放牧牛羊被处以罚金；还被起诉以暴力威胁和殴打管家，并抢劫管家的财物。对此，布拉德沃特只承认部分属实，而对其他的指控，他决意找五个证人来证明自己清白。法庭于是命令布拉德沃特下次开庭时将证人带来，同时要求陪审员在下次开庭前对布拉德沃特向管家施以的人身威胁所造成的伤害作出评估。 ——亨利·斯坦利·贝内特《英国庄园生活：1150—1400农民生活状况研究》 材料二 ……任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地，一如其过去，不受任何干扰与迫害。同时，任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑》 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料四 要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活虽已发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。 ——爱弥尔·涂尔干《教育思想的演进》 （1）根据材料一，概括“图廷贝克庄园”法庭的特点。 （2）根据材料二，分析成为“林肯城”市民身份的条件。 （3）根据材料三，指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？结合所学知识，指出城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （4）根据材料四并结合所学，谈谈你对“依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动”的理解。 （5）综合上述材料，谈谈你对中世纪欧洲的认识。 【答案】（1）特点：庄园法庭维护领主的利益；佃户可以利用法庭维护自己的权益；佃户有权参与案件的审理；庄园法庭在一定程度上限制领主的特权等。      （2）条件：在林肯城居留期达一年以上，且照章纳税。 （3）常用手段：金钱赎买和武力斗争； 主要目的：获得城市的自由和自治权。 （4）理解：中世纪大学的管理制度、课程设置等得到传承；中世纪大学的教育自主权得到传承；中世纪大学中学术自由等精神得到传承等。 （5）认识：整体上，欧洲中世纪是黑暗的，基督教会是最大的封建地主，对欧洲实行精神专制，教权高于王权等；但欧洲中世纪也有光辉的一面，重视教育，较好保留了欧洲早期文明；具有一定的法治和契约精神；后期产生新的生产关系，为近代资本主义产生奠定了基础等。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料中“理查德·布拉德沃特住在图廷贝克庄园……他因在领主的草地上放牧牛羊被处以罚金”可知，“图廷贝克庄园”法庭的特点是维护领主的权益；根据材料中“法庭于是命令布拉德沃特下次开庭时将证人带来，同时要求陪审员在下次开庭前对布拉德沃特向管家施以的人身威胁所造成的伤害作出评估”可知，佃户可以利用法庭维护自己的权益，庄园法庭在一定程度上限制领主的特权；根据材料中“布拉德沃特只承认部分属实，而对其他的指控，他决意找五个证人来证明自己清白”可知，佃户可以利用法庭维护自己的权益。 【小问2详解】 条件：根据材料中“任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地，一如其过去，不受任何干扰与迫害”和“任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中”可知，成为“林肯城”市民身份的条件是在林肯城居留期达一年以上，且照章纳税。 【小问3详解】 常用手段：根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。”可知，西欧城市为自治而斗争常用的手段是：金钱赎买和武力斗争。 主要目的：根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治......米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。”可知，城市开展反封建斗争是为了摆脱领主的统治，获得城市的自由和自治权。 【小问4详解】 理解：根据材料中“除了从前使用的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧”可知，现代西方大学继承和发展了中世纪大学，深受中世纪大学的影响，中世纪大学的管理制度、课程设置等得到传承；中世纪大学的教育自主权得到传承；中世纪大学中学术自由等精神得到传承，因此说“依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动”。 【小问5详解】 认识：综合上述材料并结合所学可知，中世纪本身是黑暗的中世纪，但是也孕育着一些促进社会转型的因素。中世纪的西欧整体上是比较黑暗的，基督教会是最大的封建地主，对欧洲实行精神专制，教权高于王权等；但欧洲中世纪也有光辉的一面，重视教育，较好保留了欧洲早期文明；具有一定的法治和契约精神；后期产生新的生产关系，为近代资本主义产生奠定了基础。 21. 下面是某研究性学习小组按一定的历史学习方法对历史上改革进行的探究，请结合所学知识来参与完成。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料二 东亚的伟大文明中，日本文明发展最晚。……早期日本的落后至少在某种程度上可以解释为它与亚洲大陆隔绝的地理环境。……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点。……他们在消化吸收外国因素并改造利用方面……更有首创精神。 ——摘编自《世界文明史·上卷》 材料三 以下是中外古代历史大事年表（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》制定 公元前6世纪 佛教产生 公元前4世纪 亚历山大帝国 公元前5世纪 《十二铜表法》制定，伯里克利改革 公元1世纪 基督教诞生 公元4世纪 拜占庭帝国 公元7世纪 伊斯兰教产生，日本大化改新 公元8世纪 查理·马特改革（法兰克王国对土地分封形式进行改革），阿拉伯帝国 （1）根据材料一，指出经过这场改革形成的制度名称。结合所学知识概括该制度特点。并分析该制度对西欧社会产生的影响。 （2）根据材料二，指出早期日本落后的原因。哪一事件体现了“中国文明对日本的影响达到了高潮”？根据材料二，概括该事件的特点。如何理解“日本社会演进到一个转折点”？ （3）请根据材料三并结合所学知识自拟一个观点，并选择材料中与观点相关联的事件加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）名称：封君封臣制。 特点：封君与封臣关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定契约意义。   影响：形成稳定的封建统治秩序，促进西欧社会稳定；推动骑士阶层和封建庄园经济发展。   （2）原因：与亚洲大陆隔绝的地理环境。 事件：大化改新。 特点：吸收中国文明并改造利用。 理解：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，社会性质由奴隶社会变为封建社会。 （3）观点：改革是推动社会转型的重要途径。 论述：大化改新仿效唐朝均田制、租庸调制和律令制，削弱贵族势力，加强天皇权威，使日本迈入封建社会。查理·马特改革以封君封臣制取代无偿赏赐土地，形成封建等级结构，促进西欧封建化进程。综上所述，两次改革均通过制度创新推动社会形态转变，体现了改革对社会进步杠杆作用。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”并结合所学知识可知，这场改革后形成了封君封臣制。 特点：根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”并结合所学封君与封臣制的特点可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 影响：根据所学知识可知，封君封臣制度形成稳定的封建统治秩序，促进西欧社会稳定；推动骑士阶层和封建庄园经济发展。 【小问2详解】 原因：据材料“……早期日本的落后至少在某种程度上可以解释为它与亚洲大陆隔绝的地理环境”可知，材料反映的是早期日本落后的原因是与亚洲大陆隔绝的地理环境。 事件及特点：据材料“……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点”可知，材料反映的是646年进行大化改新，以唐制为蓝本进行的改革；其特点是吸收中国文明并改造利用。 理解：据材料“……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点”可知，从大化改新的意义等角度进行分析，646年的大化改新使日本从奴隶社会向封建社会转变，建立了中央集权的封建国家。 【小问3详解】 观点：结合所学知识可知，日本通过学习唐朝制度，进行大化改新，废除部民制，建立中央集权国家，完成从奴隶社会向封建社会的转型。8世纪法兰克王国进行查理·马特改革，通过土地分封改革，确立封建制度，奠定西欧中世纪社会基础。故可拟定观点：改革是推动社会转型的重要途径。 论述：根据拟定观点，结合大化改新和查理·马特改革的所学知识进行论述，最后进行归纳总结、突出主题。具体论述为：大化改新仿效唐朝均田制、租庸调制和律令制，削弱贵族势力，加强天皇权威，使日本迈入封建社会。查理·马特改革以封君封臣制取代无偿赏赐土地，形成封建等级结构，促进西欧封建化进程。综上所述，两次改革均通过制度创新推动社会形态转变，体现了改革对社会进步的杠杆作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $