第三单元写作《学习描写景物》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦景物描写教学，以校园景物为切入点，通过提问引导学生观察，搭建“抓特征—调感官—用手法—融情于景”的学习支架，四个写作训练层层递进，帮助学生掌握描写方法。 亮点在于结合学生作品分析与美文品读，通过多感官观察培养思维能力，运用修辞提升语言运用，融情于景训练审美创造。如对比不同心情下的雨景描写，小组互评促进修改。学生提升描写与表达能力，教师可系统推进教学，提高效率。

对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园的风景有什么独特之处? (配校园图) 垃圾分类 全民行动 写作 学习描写景物 —以景写我心 学习目标: 1、养成观察的习惯,调动多种感官观察景物,并通过 观察抓住景物的特征 2、尝试运用多种手法,从不同角度描写景物 3、体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当融入 情感 重点:养成观察的习惯,抓住景物的特征 尝试描写景物时恰当融入情感 难点:尝试运用多种手法,从不同角度描写景物 写作训练1 小试牛刀 写作要求: 选择你喜爱的1个或2个校园内的景物,动笔描写下来。 学生作品(节选) 我的校园美极了,一进入学校,映入眼帘的是高大教学楼,楼的墙角下种着各种各样的花,向右手边的中学部走去,教学楼对面是一个大草坪,里面有草,有树,有景观石。 ... 千篇一律 空洞枯燥 缺乏新意 6 枯 藤 老 树 昏 鸦 7 枯 藤 老 树 昏 鸦 8 描写景物抓住特征 10 我看见...... 我闻到...... 我听到...... 我触摸到...... 我品味到...... 11 描写景物调动感官 学生作品(节选) 我的校园美极了,一进入学校,映入眼帘的是高大教学楼,楼的墙角下种着各种各样的花,向右手边的中学部走去,教学楼对面是一个大草坪,里面有草,有树,有景观石。 ... 13 按照