彩云追月（教学设计）-2025-2026学年二年级音乐上册人教版（简谱）

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 小小演奏家 彩云追月 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年6月 教学目标 1.运用稳定的速度和连贯的气息、与老师合作演奏乐曲《彩云追月》 2.能为乐曲设计合适的指法，学习扩指演奏法。 3.在移调的弹奏练习中感受调性的变化和黑键的演奏。 教学内容 教学重点： 1.掌握《彩云追月》的演奏技法，尤其是扩指演奏法的运用，能与老师合作稳定、连贯地演奏乐曲。 2.识读乐谱，理解乐曲的节奏、旋律特点，为乐曲划分乐句并准确表现。 教学难点： 1.自主设计适合《彩云追月》的指法，在移调弹奏中感受调性变化并熟练演奏黑键部分。 2.把握乐曲的意境，通过力度变化（如旋律上行渐强、下行渐弱）等技巧，富有情感地表现乐曲。 教学过程 一、情境导入：玉兔邀约，聚焦课题 课堂伊始，AI助理与玉兔对话。以“玉兔视频邀约”为情境切入点，以玉兔口吻请求帮助：“老师、同学们，你们帮帮我好不好？呼……我追月亮姐姐追得好累，它昨天说陪我玩，我早上贪玩了会儿，现在它飞得超快，我怎么跑都赶不上！”用与玉兔对话内容，顺势引出课题《小小演奏家〈彩云追月〉》，激发学生学习兴趣且自然地引出本节课学习主题。 二、新课学习：分层突破，逐步进阶 1. 乐谱感知与作者初识 直接出示《彩云追月》人教版二年级音乐书乐谱，同步简要介绍：“这首乐曲的作者是任光，乐曲到底有多美，让我们一起揭开它的神秘面纱。” 播放对应乐谱的音频片段，让学生在听觉感知中建立乐谱与旋律的联结。 2. 节奏难点：切分节奏专项学习 音频播放结束后，引导学生观察乐谱：“大家看看乐谱里，我们要学习一个新的节奏型？” 顺势聚焦“切分节奏”，通过视频详细讲解切分音、切分节奏“重音移位”的特点，确保学生理解节奏核心。 带领学生将切分节奏融入音符，分句跟唱乐谱，通过“模唱”的反复练习，强化节奏与音准的配合，直至学生能独立流畅唱准片段。 3. 指法学习：从练习到应用 针对片段中涉及的音程跨度，引入“扩指演奏法”技巧，先示范扩指练习（如“1、2、3、4、5指分别放在对应的位置上，2、3、4、5指位置不变的情况下，1指往前挪一个位置，这样就形成了扩指弹奏”），带领学生同步实操，活动手指关节，掌握扩指发力要点。 出示键盘图与标注指法的乐谱，引导学生对照图形标记指法，通过与学生互动，让学生熟练掌握片段指法。 4. 弹奏实践：从模仿到合作 播放“手腕方松、手指灵活性预备练习”小视频，让学生直观观察手部姿势与手指弹奏的方式，随后邀请学生尝试独立弹奏，及时纠正错误节奏或指法与姿势。 开展“师生接龙合作”：先由教师弹前半句，学生接后半句，完成基础接龙；再升级合作形式，当学生弹奏时，教师同步进行简单伴奏，丰富演奏层次，提升学生弹奏信心。 5. 转调挑战：拓展与深化 利用情景设计，引出转调。如：“月亮姐姐说她听过这首《彩云追月》，但跟我们弹奏的还有些不同？”出示乐谱，邀请一位同学演奏的《彩云追月》同一片段的转调乐谱（含黑键），简要说明转调片段，最后教师和学生完整的演奏本节课《彩云追月》片段，教师全程伴奏并接龙，完成转调演奏的突破。 三、课堂收尾：呼应情境，升华主题 以“玉兔追上月亮姐姐”为结局，由AI小助理向学生宣布：“因为我们的精彩表现和共同努力，玉兔成功追上月亮姐姐啦！它还托老师祝大家中秋节快乐，幸福团圆、平安喜乐呢！” 既呼应开篇情境，又为课堂画上温馨圆满的句号，强化学生的学习成就感。 教学反思 本节课以“玉兔追月”情境贯穿始终，将节奏学习、指法技巧与弹奏实践融入趣味故事线，有效激发了二年级学生的参与热情。切分节奏通过“视频讲解+模唱练习”分层突破，扩指技巧结合键盘图直观示范，师生接龙、转调挑战等互动形式，既落实了音乐技能目标，又增强了课堂趣味性，多数学生能流畅完成片段弹奏，达成预设教学效果。 反思教学过程，仍有两处可优化：一是切分节奏教学时，可增加“拍手打节奏+实物节拍器辅助”，帮助低年级学生更精准把握重音移位；二是扩指练习环节，可设计“手指接龙游戏”（如分组接力完成扩指音程弹奏），进一步提升手指灵活性训练的趣味性。此外，转调挑战环节可提前发放简化版黑键指法卡片，降低低年级学生对黑键弹奏的陌生感，让拓展目标更易达成。 后续教学中，将继续强化“情境+技能”的融合设计，针对低年级学生注意力特点，增加更多短时互动游戏，同时优化教具使用（如希沃白板的节拍器工具、指法动画），让音乐技能学习更直观、高效，兼顾趣味性与实效性。本次应用了希沃白板中的乐器演奏功能，让乡村小学的学生能更好的体验键盘弹奏的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $同学们，大家好，我是李老师的AI小助理。准备好你们的音乐书，音乐课马上开始，是玉兔打来的视频，我们一起接一下，听一听他找我们什么事。老师老师同学们，你们帮帮我好不好？我追月亮姐姐追的好累，她昨天说陪我玩，我早上贪玩了会儿，现在她飞得超快，我怎么跑都赶不上。大家想帮他吗？玉兔你是不是想到音乐能帮忙？对，我听嫦娥姐姐说好听的音乐最有魔力了。你们弹奏出优美的音乐，月亮姐姐听到肯定会停下来等我的。拜托大家了。同学们，玉兔需要咱们的音乐魔法，愿意一起帮她留住月亮姐姐吗？准备好乐器。音乐课马上开始。我们先来选择一首优美的音乐。有了第三单元彩云追月这首乐曲，月亮姐姐一定喜欢。这首乐曲是由人工作曲，它到底有多美呢？我们来一起揭开它的神秘面纱。怎么样？同学们好听吗？老师我觉得太好听了，仿佛到了仙境一样，你形容。的太贴切了。想弹出这么优美动听的乐曲，我们还需要做一些准备工作。首先来学习一下乐谱中出现的新节奏型，切分节奏，切分节奏就是由切分音组成的节奏。我们看下面的例子，同学们先回想一下42拍强弱规律。强弱这里的强拍和弱拍都是有强位和弱位的，强拍上的弱位延续到弱拍上的强位，我们用连线连接起来，这个音就是切分音。由于它改变原有的强弱规律，所以这个长音变成了重音，听起来的节奏就是。的大的。回到乐谱中。这里应该怎么唱呢？用刚刚的节奏加上音符就可以唱一唱了，但一定要特别注意，重音都在演唱。学会了新的节奏型，让我们一起来唱一下学生弹奏部分的乐谱，同学们可以用拉来模唱。辣倒剌沙面上，哆拉唆咪唆拉咪。同学们，你们跟唱了吗？这样我们就距离会弹这首彩云之夜只有一步之遥了，你们要抓紧喽。玉兔朋友着急了，大家想一想我们还差哪一步呢？老师用哪根手指弹哪个音呢？是的，我们缺了指法，对不对？只有指法会了我们才能弹奏。拿出键盘图，箭头指向的白色琴键是发的位置，我们把12345指分别放在发骚拉稀多的上面，2345指保持不动，将一指从发的位置移到米的位置，这就是扩指演奏法。同学们用键盘图对照乐谱把指法标记一下，这里指法不是固定的，可以根据弹奏舒适度自己调整。这是老师标记的指法，同学们可以作为参考，在弹琴前一起来活动一下手指。1234预备开始提起落下，提起落下，提起放松落下来，提起落下提起落下，提起放松落下来。123454321，123454321。有些同学已经迫不及待的要展示练习成果了，请登上你的小舞台，开始你的演奏。这位同学能大胆的展示自己，表现的非常棒，但千万节奏还需要勤加练习，弹奏的不够准确。和老师一起来合作这首彩云。之月。同学们的掌声，燕燕姐姐也停下来给我们鼓掌了。她还告诉老师，她听过这首彩云之月，但好像和我们弹奏的一样又不一样。回看乐谱，我们好像忽略了什么。看一看乐谱最下面的这一行，我找一位同学来弹奏一下，我们来听一听并说一说你发现了什么。还是那个乐曲，但是音高不同，有黑键上的音被。你发现了，你表达的非常准确。也就是说同样的一首乐曲，我们平移换一个位置弹奏，音乐的色彩和情感就有了新的变化。让我们完整的合奏这首彩云追月。感谢同学们这节课精彩的表现。就在刚刚玉兔发来视频，让我告诉大家，他已经成功的追上了月亮姐姐。感谢大家的帮助，祝同学们中秋节快乐，平安喜乐。同学们收好你们的音乐书，我们下节课见。