2026届高考语文复习：一字传神，诗韵万千——诗歌鉴赏之炼字 课件

一字传神 诗韵万千 诗歌鉴赏之炼字专题 轻风细柳 淡月梅花 游戏：在下列词语中填上一字，使之组成两句诗 轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风吹细柳，淡月照梅花 轻风舞细柳，淡月隐梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花 轻风抚细柳，淡月映梅花 轻风挽细柳，淡月怜梅花 轻风弄细柳，淡月笼梅花 轻风梳细柳，淡月笼梅花 轻风拂细柳，淡月吻梅花 轻风摆细柳，淡月缀梅花 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。 炼字类 炼句类 语言风格 诗歌语言鉴赏类型 考情微观 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分) 炼字艺术 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。 ②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现。 2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为 “绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句艺术 2022 天津卷 《书喜》 请任选一个角度赏析颔联。(2分) 炼句艺术 2021 新高考Ⅱ卷 《示儿子》 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分) 炼句艺术 2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 炼字艺术 考查角度一 赏析炼字艺术 什么是炼字？？？ 炼字指锤炼词语，诗人词人根据内容和意境的需要，反复推敲，琢磨，挑选最准确、形象、妥帖的词语来使用，以增强诗歌表现力。 人们把诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词或句称为“诗眼”。鉴赏诗歌的用词之妙，很大成分上就是鉴赏诗歌的关键词。 识别炼字题型 任务一：火眼金睛 活动1：请阅读下列题目，透过现象看本质，思考以下常见题型是不是炼字类题型。 ①某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③本诗词的某字换成另一字，好不好？请说明理由。 ④在朗读这句诗的时候，你觉得哪个字应该重读，并谈谈这样设计的理由。 ⑤这句诗最生动传神的是什么字？为什么？ 评价任务一：请在炼字题可能出现的题型下画✔。 A.单字赏析  B.双字对比  C.无字提炼 ✔ ✔ ✔ 挖掘词语类型 任务二：蕙质兰心 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。 活动2：仿照例句划出其中最能体现描写对象特点，最能表达作者感情和写作意图的“诗眼”或关键字词，并标出这些字词在词性或形式方面的特点（词性+赏析）。 例句：山光悦鸟性，潭影空人心。（动词） 1.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 。     2.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 3.前村深雪里，昨夜一枝开。 4.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 评价任务二： 结合词语特点，完成下列表格 词语类别 主要功用   使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果   化抽象为具体，变无形为有形 特 殊 词   增强语言的韵律感，起强调作用   使诗词生动形象，使读者有身临其境之感   一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情 规范答题步骤 任务三：思如泉涌 第四章节 归纳梳理 活动3：结合下列例题，归纳梳理炼字题的答题步骤。 1.释义：先解释字词本义，点明活用、修辞等特殊用法。 如“春风又绿江南岸” 的 “绿”，意为 “吹绿”，运用拟人手法赋予春风生命力。 练习：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》       这两个字的本义是（       ），在诗歌中的意思（           ），运用（    ）手法写出时光流逝之感。 2.入句：绘景摹情，结合语境描绘画面（主体+状态），传递情感。 以“大漠孤烟直，长河落日圆” 为例，“直”“圆” 二字勾勒出沙漠中孤烟升腾、落日浑圆的雄浑景象，写出塞外苍凉壮阔。 练习：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 抓主体：（     ）       点状态：（        ）。 “肥”“瘦”二字生动形象写出（                  ）的状态。 3.达情：析效点睛，从情感、结构、手法多角度总结效果。 如“感时花溅泪” 的 “溅”，既强化诗人伤时之痛，又与全诗忧国忧民的情感脉络相呼应。 答题思路 ①释义：诗中×字用得极妙，本意是 XXX，诗中的意思 XXX，是X词活用作XX词②入句：运用了XXX的手法，形象生动写出了（突出了）诗中XX的XXX的特点。+翻译诗句（翻译诗句的方法）“描物”角度|分析该字突出景物特点方面的作用。从“造境”角度分析该字营造意境(氛围)方面的作用。从“写人”角度分析该字表现人物形象的作用。从“叙事”角度分析该字在叙事作用。③达情：表达了作者因XXX产生XXX的情感。 （2024·全国甲卷） 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鴳一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 注①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 [典题]颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（6分） 小试牛刀 本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。 第一步，释义。“软”字用来形容斜风，有柔软之意;“低”字用来形容夕阳，有低照之意。 第二步，入句。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。 第三步，达情。“软”字传达出春风的轻柔，不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象给人以柔和亲近之感。 【答案】 ①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔。 ②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 [典题]颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（6分） 考查角度二 赏析“诗眼” 含义 关于“诗眼”的含义： 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。 寻诗眼，明路径 1、能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色彩。 如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨。 ２、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。 如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。 ３、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇[一字（词）领全诗型] 。 如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。” 其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。 抒情、议论 阅读下面两首诗，思考寻找诗眼的角度。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 观书有感  朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 诗题、开头、中间、尾部 阅读以下四首诗，思考诗眼的所在位置。 征人怨 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 诗题 诗眼 诗心 解析 登金陵凤凰台 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁   抒情诗，末句 观书有感 问渠那得清如许，为有源头活水来   说理诗，末句 征征人怨 怨 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 诗题 江村 事事幽 表现出了一派闲适、恬静的农村风貌。中间四句紧贴“事事幽〞，从物态、人情方面写足了江村幽事，结句中“此外更何求〞一句，暗合“事事幽〞，突出全诗的主题。 开头句   竹轩诗兴 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来 视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 中间句   金陵驿 化作啼鹃带血归 它借助“啼鹃带血”这一意象，鲜明地表达出诗人誓死如归的精神。 末尾句 任务小结 内容上：区分抒情诗、说理诗（最能体现情、理的词） 位置上：诗题、开头句、中间句、结句 形式上：学会判别诗词表达技巧：关注修辞（如比喻、拟人、用典）；关注词性（如动词、形容词或临时改变词性的词，含有“多重含义”）；关注结构上：能统领全篇的词 具体到一首诗或一句诗,所谓"诗眼",则是指篇中凸现主旨的某一句(一联)或某一字,如电光石火,使读者的眼目倏然一亮,拍案叫绝。这不是玩弄技巧,而是画龙点睛。 析诗眼,解诗心 考情 “诗眼”题，多样考法： ①某某古人认为，该诗/词的某句或某联特别传神，请试做分析。 ②古人认为这首诗的颔联“XXX”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 ③本诗的第XX句“XXX”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 ④请简要赏析“XXX”句。 ⑤赏析结尾两句“XXX”的表达效果。 ⑥本诗XX两句情感真挚，请从XXX 的角度进行赏析。 步骤 ◎解答诗歌炼字题，需要遵循以下三个步骤： 第一步，释义：解释该字词的含义（表层义、深层义），要辨清词性，分清虚实，有时要点明活用类型或使用的修辞手法（若字词含义简单，可省略此步）。 第二步，入句：把该字放入原句中描述景象并分析其对表现对象所起的作用（将画面具体展开，注意突出其画面特征）。 第三步，达情：适当展开想象，分析这个字表达了作者或人物怎样的感情。 小试牛刀 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 咸阳城东楼 许　浑[注] 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注】许浑，字用晦，丹阳（今属江苏）人。唐代诗人。 [典题]诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。（6分） 【思维路径】 第一步，确定诗眼。 从内容上看，这首诗为写景抒情诗，而全诗在写景之前，以一个“愁”字，奠定了全诗的感情基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出;从结构上看，一个“愁”字串起全篇。根据以上分析，可以确定“愁”字为诗眼。 第二步，分析诗句找体现。 首联中，诗人游宦长安，远离家乡，登上咸阳城楼，思乡之情涌上心头。万里之愁，正以思乡为始。 颔联是对自然景物的描绘，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。 颈联和尾联，历史的演进，王朝的更替，世事的沧桑变化，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。 第三步，结合诗句析作用。 根据题干“结合全诗”的要求，联系诗句，答出作用。 [典题]诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。（6分） [典题]诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。（6分） 诗眼：愁（2 分） 分析： （1）首联 “一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲” 开篇直抒胸臆，“万里” 极写愁绪空间之广，“蒹葭杨柳”“汀洲” 暗扣故乡之景，奠定羁旅乡愁的悲愁基调。 （2）颔联 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼” 以景衬愁，乌云聚、落日沉、风满楼的萧瑟之景，既写自然之险，又暗喻晚唐王朝风雨飘摇的社会危机，将个人愁绪升华为家国之忧。 （3）颈联 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋” 借古抒愁，秦苑汉宫的废墟残景与昔日繁华形成对比，抒发对历史兴亡、世事变迁的苍凉感慨，深化吊古伤今之愁。 （4）尾联 “行人莫问当年事，故国东来渭水流” 以 “渭水东流” 的亘古意象收束，将乡愁、家国愁、历史愁融为一体，愁绪绵长不绝，凸显主旨。 1、从句子的内容、情感出发，是赏析句子的前提。 2、从语言的特点出发，若有精妙的动词、形容词等，应作“炼字”赏析。赏析效果即可。 3、从表达技巧出发（表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法）。 4、从句子位置出发。 首句：开篇点题，统领全诗，奠定基调等。 中间句：转折文意，承上启下。 尾句：卒章显志，以景结情，照应开头等。 赏析指导 小结 一首诗、一首词，只要点上“眼睛”，便能游龙飞动，在千古流传中永远保持飞翔的姿态。对诗词过繁的意思讲解就反而显得拖泥带水，易导致曲高和寡，狗尾续貂。让“诗眼”和“词眼”睁开，有助于体会诗歌的优美意境和蕴含的哲理。因此，通过以“诗眼”作为教学古诗词的突破口，不失为一条化繁为简、事半功倍的有效途径。正所谓“诗眼既得，便势如破竹，境界全出”。 古人云：“诗之有眼，犹人之有目也。〞诗眼是洞察诗歌旨趣的窗口，是一首诗的灵气所在，是解读一首诗的钥匙。总之，古诗的诗眼非常重要，抓住了诗眼，往往可以以小见大，领会全诗的感情基调、主旨，从而真正走进诗人的内心世界。也是我们解答诗歌鉴赏题的重要突破口，是理解诗歌的一把钥匙。 考查角度三 赏析精彩诗句 含义 “炼句”的含义 “炼句”指锤炼语句。贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些炼出来的古诗名句要好好品味鉴赏。 考情探究 命题 常见的命题方式 （1）请对这首诗第某联进行赏析。 （2）结合全诗，简要分析某句的妙处。 （3）这句诗最具表现力，试简要分析解答。 所炼句子，多指在诗歌中能奠定全诗（词）的感情基调，表现全诗（词）主旨， 或在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。 1.内容情感句 弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提。（★如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对朝廷不能选用人才的慨叹） 2.语言特点句 倒装，有错位之美;对仗，有整饬之美。（★如王维《山居秋暝》中“竹暄归浣女，莲动下渔舟”，为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“竹暄浣女归，莲动渔舟下”，且这两句诗对仗整齐） 3.表达技巧句 一般而言，题目选取的句子都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。（★如李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，以秋日菊花与人对比凸显人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味） 4.行文结构句 题目所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句，有转折文意、承上启下之用;尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。（★如白居易《琵琶行并序》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调） 句子类型 1.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句。你认为它好在哪里? 这千古传诵的名句以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了;既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 2.请对《桂枝香·金陵怀古》下片中的“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”加以赏析。 词人化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，委婉地劝告宋朝统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。用此三句结尾，寓意深刻，催人警醒。 3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》最后三句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”耐人回味。请简要赏析。 ①对写（侧面落笔，悬想）。从对方落笔，写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，将对亡妻的思念之痛表达得深沉哀婉，催人泪下。②以景结情。用“明月夜，短松冈”作结，以荒凉凄清之景，烘托出思念幽独之痛，令人回味无穷，给读者留下想象的空间。 教考衔接 技巧 第一步 弄清句意 弄懂所给句子的基本意思，把握其内容情感的内涵 第二步 多面赏析 （1）语言特点：句子倒装--错位美句子对仗--整齐美，适当省略--韵味悠长，长于炼字--凝练美 （2）表达技巧：从表达方式、修辞手法、表现手法等角度分析 （3）结构特点： ①首句作用：开篇点题，统领全诗领起下文;渲染气氛，奠定基调 ②中间句作用：承前启后 ③尾句作用：总结全篇，深化或升华主题;卒章显志，表现情感;以景结情，含蓄隽永 解答炼句类题目，需要先弄清句意，再多面赏析： 步骤 诗歌鉴赏五步骤 第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型； 第二步：到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)； 第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用； 第四步：做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)； 第五步：看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理) 真题精炼 精练 （2023年全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 精练 15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 ①景物描写的画面感强：低垂的桥条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。（解释句意） ②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。（手法+情感） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 [注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） 16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） 【答案】 ①尾联两句以砚喻人。 ②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含 惋惜； ③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 考查角度四 鉴赏语言风格 含义 关于语言风格的含义： 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是具有恒定性的、有别于其他诗人的艺术特色。 初读诗句 感知风格 辨别 ◆无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（《相见欢》李煜） （ ） ◆叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。  （ ） ◆红浸珊瑚短，青悬薜荔长。（杜甫的《观山水图》） （ ） ◆松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。  （ ） ◆前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》）   （ ） ◆青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（《从军行》王昌龄）   ( ) ◆洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（《近试上张水部》朱庆馀）  ( ) 笔调婉约或含蓄隽永 清新自然 辞藻绚丽 质朴自然而又含蓄隽永 悲壮慷慨 豪迈雄浑 委婉含蓄 辨别 （1）诗体不同，语言风格不同 鉴赏诗歌的语言风格大致可以从不同的诗体特点结合诗歌本身来分析。 （2）作家不同，风格不同 （3）题材不同，风格不同 王 勃：劲健婉畅；韩 愈：古朴奇险；陈子昂：古朴雄浑； 柳宗元：明净幽峭；高 适：苍凉高壮；白居易：通俗易懂； 岑 参：雄奇瑰丽；元 稹：精警浅切；王昌龄：自然雄浑； 刘禹锡：清新豪丽；王之涣：清朗雄健；李 贺：奇诡璀璨： 孟浩然：闲静淡远；杜 牧：俊爽明丽；王 维：恬淡优美； 李商隐：幽婉典丽；李 白：飘逸豪放；温庭筠：精巧艳丽； 杜 甫：沉郁顿挫；李 煜：凄婉柔丽；梅尧臣：朴素平淡； 欧阳修：清新舒畅；王安石：遒劲峭拔；晏 殊：闲雅婉丽； 柳 永：伤感缠绵；苏 轼：豪放旷达；秦 观：清丽典雅； 黄庭坚：瘦硬新奇；陆 游：雄放流畅；李清照：凄婉清丽； 姜夔：峭拔雅丽；辛弃疾：沉郁豪放 浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺等。 现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。 豪放派：气势豪放,意境雄浑     婉约派：语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。 从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词有豪放和婉约之别。 宫廷诗：缠绵宛转   田园诗：恬淡宁谧   山水诗：清新优美   边塞诗：悲凉慷慨  讽喻诗：沉郁激愤   咏史诗：雄浑壮阔   怀古诗：幽深绵长   送别诗：意蕴深厚 辨别诗歌语言风格的方法 ①整体品味，要求体悟全诗表现出来的整体语言风格，诗体不同，语言风格可能不同。 ②了解相关知识，掌握常见语言风格术语。如：清新淡雅、清新自然、清新明丽、平淡自然、静穆淡泊、闲逸深远、冲淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永、简洁洗练、沉郁顿挫、忧愤蕴藉、浑厚雄壮、雄浑豪放、豪迈激昂、豪放飘逸、豪放旷达、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡、明白晓畅、笔调婉约、生动形象、亲切自然、幽默诙谐…… ③知人论世，了解历代诗词名家的语言风格、不同流派的语言风格和不同题材的语言特色。 ④品读词句，感受意象、意境、语言的力度等；联系主旨，把握诗歌的思想和情感，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。（关键） ⑤此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风的影响。 方法 真题回放 归纳策略 设问 常见设问方式： ★这首诗歌在语言上有何特色？ ★这首诗歌具有怎样的语言风格？ ★谈谈这首诗歌的语言艺术（特色）。（此题有时要结合炼字、炼句或手法等来回答。） （2019年全国Ⅲ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 问：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 答案呈现： ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。 ②这几句诗特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅、生动有趣。 角度 如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等 分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然 分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴 诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫 如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮等 观题材 找意象 品用词 析情感 联作者 步骤 （1）明特色：用一两个词准确点明语言特色。 （2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（可抓遣词造句特点、色彩、意象、意境、情味、手法等多角度进行分析。） （3）析作用：指出表现了作者怎样的感情或具有怎样的表达效果。 （2021•全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙•赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 问题：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 问题：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 思路点拨： 第一步：明风格。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。 第二步：列例证。明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词还采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 15．①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。 ②语言诙谐风趣，活泼生动。 谢谢 $