Unit 4 Follow the Rules Period 2（教案）-2025-2026学年陕旅版（三起）英语四年级上册

该教案聚焦交通规则相关词汇及表达（如traffic lights, wait in line, keep to the right等），通过十字路口图片会话激活旧知，复习上一课时短语后聚焦拼读拼写，搭建从理解到运用的学习支架，连接新旧知识。 特色在于情境化与素养融合，用课间楼梯、公交站等真实场景图片呈现词汇，结合全身反应法（模仿动作）和自然拼读法，通过猜图、闪卡游戏提升参与度，chant互动强化记忆，培养语言运用能力与交通安全意识，操作便捷，助力高效教学。

年级 四 课题 Unit 4 Follow the Rules Period 2 主备教师 教 材 简 析 本部分内容主要围绕Li Shan 和妈妈的谈论展开，了解并学习更多交通法规的相关知识，学习目标词汇stop,wait in line,traffic lights, cross the street,take turns,keep to the right, 辅以Part A中Let's practice—Look and write,Part B中Let's check —Let's chant部分进行巩固拓展。 教 学 目 标 通过学习，学生能够： 1.在看、听、说、读、写的活动中，掌握不同交通安全规则的英文表达，并能在语境中理解其语义及语用。(学习理解) 2.借助语音、语调、手势对所学的交通安全规则相关的语言做出反应。 (应用实践) 3.在实际生活中运用核心语言和同伴进行互动交流，践行交通安全规则，树立正确的交通安全意识。(迁移创新) 教学 重点 1.能借助图片在情境中准确理解并掌握不同交通安全规则的英文表达，并能在语境中灵活运用。 2.能在教师的引导下，借助语音、语调、手势对所学的交通安全规则相关的语言做出准确的反应。 教学 难点 1.能借助拼读规则拼读、拼写核心词汇，准确掌握核心词汇的音、形、义。 2.注意字母组合“ee”的发音。 3.了解并学习更多基本的交通法规，并在实际生活中践行。 教法设计 自然拼读法、全身反应教学法 学法设计 模仿、观察 教具准备 词卡、音频、PPT 教 学 流 程 师生活动 设计意图 1.导入(Lead-in) (1)教师出示十字路口图片，带领学生进行会话练习。 T:How can we cross the street? Ss:Let's follow the traffic rules on the street. T:What are the traffic rules on the street? S1:Look at the traffic lights. S2:It's yellow.Don't cross the street. S3:Let's wait. S4:It's red.Let's stop. S5:It's green.Let's go. S6:Please follow the traffic rules on the street. (2)师生一起拼读、拼写词汇：traffic lights,cross the street,stop and wait,follow the traffic 本阶段的学习活动旨在激活学生已有的知识储备，并激发学生学习的兴趣，让学生快速投入到本单元的话题中。 教 学 流 程 师生活动 设计意图 rules。 这些短语在上一课时Let's talk部分中已经呈现过，学生能够理解，因此教师只需将重点放在单词的拼读、拼写上，注意字母组合 “ee”的发音。板书可以图词结合，更直观形象。 Suggested classroom language: Boys and girls,let's go home together. Please look out on the street. Keep safe on the way. Don't hurry. 2. 新授与操练(Presentation+Practice) 【Part A:Let's learn】 (1)教师用PPT设计教学过程： ①（图片出示课间场景：下课了，楼梯有上上下下的师生。 ） T:Children,don't hurry.Please look out.Please keep to the right 续写板书，师生拼读、拼写： keep to the right。 教师展示课本Let's learn的图，让学生看图读词。 T:Please keep to the right on the street. ②出示校门口放学图片 T:It's time to go home.Look,there are many cars and buses.Let's cross the street together. Ss:OK. T:Look at the traffic lights.Please follow the traffic rules. Ss:OK. ③教师再展示Let's learn的图，指着公交车站人们有秩序排队和还有人正在上公交车的图，呈现生词。 T:The bus is coming.Let's get on the bus. T:Let's wait in line and take turns. 补充板书并拼读、拼写：wait in line,take turns。 (2)学生视听、跟读Let's learn部分词句，教师引导学生在跟读过程中模仿发音，注意长短音的区别。 (3)教师准备Let's learn部分的图片，引导学生根据图片说短语。教师可以采取不同的形式出示图片，比如图片可以只出示一半让学生猜测并说短语，也可以使用Flash cards的形式，最先说出短语的学生可以获得对应的图片。 Suggested classroom language: Please listen to the chant and try to read. 本阶段学习活动旨在让学生在语境中理解核心目标词汇，学生在教师创设的情境中，在做中学，在学中用，逐步理解教学内容；同时，在单元教 学中明晰词汇教学的主要任务，结合学生的实际情况划分重难点，做到听、说、读、写的共同发展。 教 学 流 程 师生活动 设计意图 3.巩固与拓展(Production) (1)【Part A:Let's practice—Look and write】 教师出示本部分图片，任意出示其中一幅图片，引导学生观察画面人物与情景，并运用核心句型：Please ... Don't ...进行描述。学生通过观察图片中的人物和情景补全句子。待学生明确要求后，教师可以鼓励学生使用自然拼读的方法完成单词的拼写，同时强调单词拼写的准确性和字母书写的规范性。 (2) 【Part B:Let's check—Let's chant】 教师播放该部分视频，学生一边听，一边跟随教师做动作进行互动，在动作中巩固chant中出现的left / right/turn around的意义，为交流做铺垫。学生在跟读几遍的基础上，跟着节奏一边吟唱一边做动作，模仿过马路的场景。 Suggested classroom language: Please look at the pictures and think about them. Try to read the sentences,then find out which is right or wrong. 本阶段的学习活动旨在帮助学生在语境中，创造性地使用所学语言巩固交通安全规则；学生通过吟唱节奏欢快的英文韵文，将交通安全法律法规记心间，以实际行动自觉践行文明交通新风尚。 作业布置 背诵单词并默写 板 书 设 计 Unit 4 Follow the Rules stop wait in line traffic lights cross the street take turns keep to the right 审批意见 学科网（北京）股份有限公司 $