2.5动荡变化中的春秋时期同步习题--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第5课动荡变化中的春秋时期同步习题2025-2026学年统编版七年级历史上册 一、选择题 1．据《春秋》统计，春秋242年间鲁国仅向周天子朝觐7次，其中国君亲自前往的只有3次，同时朝觐齐国和晋国的次数却分别多达11次和20次。这说明（   ） A．鲁国成为春秋霸主 B．诸侯兼并战争频繁 C．各国变法活动兴起 D．周王室势力已衰微 2．鼎和簋是周朝重要的青铜礼器。周礼规定，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋，而春秋时期郑国国君却使用了九鼎八簋。材料说明春秋时期（   ） A．礼制打破 B．诸侯争霸 C．制度完备 D．等级森严 3．许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（    ） A．奴隶制开始形成 B．封建制度正式确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断 4．“淄博烧烤”风靡全国，国人纷纷前往品尝。淄博历史上有位古人，对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于成就了春秋五霸之首的伟业。他就是（   ） A．秦穆公 B．晋文公 C．齐桓公 D．楚庄王 5．“尊王攘夷”的意思是尊奉周王为中原之主，抵御北方游牧民族及南方楚蛮的大举入侵。诸侯打出“尊王攘夷”旗号的真实意图是（   ） A．恢复周天子的权威 B．争夺霸主地位 C．抵御北方游牧民族的进攻 D．抵御南方楚蛮的扩张 6．据文献记载，楚国、晋国均灭国数十。楚国统合了江汉流域的族群，晋国统合了黄河以北的族群。春秋后期，“华夏”观念开始出现。由此可知，当时的诸侯争霸（   ） A．结束了割据局面 B．促进了经济发展 C．推动了民族交融 D．消除了地区差异 7．春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上（   ） A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革 C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微 8．如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，这种变化（   ） A．是由于人口的大量迁移 B．使周王室的地位提高 C．是严重自然灾害导致的 D．有利于实现局部统一 9．据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了当时历史发展的趋势是（   ） A．弱肉强食 B．国家数量变少 C．走向统一 D．战争连绵不断 10．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。下列对该历史时期“变”的本质理解正确的是（    ） A．封建经济出现飞跃，生产工具革新 B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C．奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 D．人民深受战争灾难之苦，起义不断爆发 11．学会区分历史史实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。史实是对历史事件的表述，而结论是对历史事件的评论观点。下列各项中属于历史结论的是（   ） A．春秋后期一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫 B．战国时期，各诸侯国统治者纷纷实行变法 C．战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 D．春秋战国时期的变革推动了历史发展进程 12．相比夏商西周时期，春秋后期，山林得到开发，耕地不断扩大，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（   ） A．争霸战争不断 B．手工技术水平不断提高 C．变法政策鼓励 D．铁制农具和牛耕的出现 13．实物史料有助于我们直观地了解历史。观察下列图片，通过比较可以说明（   ） A．耕作技术持续进步 B．农业生产效率提高 C．土地制度发生变革 D．农具材质不断改进 14．从春秋时期开始，我国经历了奴隶社会向封建社会过渡的大变革时代。引发“大变革”的根本原因是（   ） A．分封制瓦解 B．铁犁牛耕的使用 C．人口的增长 D．都江堰的修建 15．成书于战国末年的《吕氏春秋》指出：“今以众地者，公作（奴隶在井田上的集体耕作）则迟，有所匿其力也；分地（指封建制度下的租佃制）则速，无所匿其迟也。”促使这一时期由“公作”转向“分地”的主要原因是（    ） A．各国变法的推动 B．百家争鸣的号召 C．铁犁牛耕的推广 D．商品经济的发展 16．在山西侯马发掘的春秋晚期晋国铸铜遗址中，出土了数万块陶范（铸造模具），这些陶范种类繁多，包括礼器、兵器、车马器、工具等不同器形的范具。尤其值得注意的是，同一类器物的范具还细分为浇口范、主体范、附件范等，显示出明确的生产分工。这表明春秋时期（   ） A．官营手工业服务于对外贸易 B．手工业规模扩大分工细致 C．家庭手工业取代官营手工业 D．青铜器制作技术领先世界 二、材料题 17．春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答问题。 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志   ——摘编自人教版中国历史七年级上册 (1)根据材料一，概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？ 材料二 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费） ——朱绍侯《中国古代史（上）》 (2)依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因。 材料三 春秋时期，有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 ——摘编制人教版中国历史七年级上册 (3)材料三描述的是春秋时期的什么现象？根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响。 (4)综合上述材料，概括春秋时期的时代特征 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二  距今6000—5000年间，是中华文明形成的灿烂时期。各地普遍发生跨越式社会发展，形成众多“古国”政体，如满天星斗，中华文明的“多元一体”格局由此形成。 ——摘编自李新伟《“多元一体”概念在中华文明探源中的应用》 材料三  在周天子威风日薄、中原动乱之时，周边各部族纷纷向中原发展，也不断袭扰中原地区。中原各国则以“攘夷”相号召，与之进行斗争。因之出现了空前的部族大迁徙、大交流，从而打破了各部族之间固有的地域界限，促进了部族间的交流融合，为华夏族的形成奠定了基础。 ——摘编自李天石《中国古代史教程》 (1)根据材料一，分析华夏族的形成有什么特点?列举传说时代华夏族形成过程中的两次关键战役。 (2)据材料二并结合所学知识，列举一例“古国”政体的典型遗址，概括中华文明起源和发展的主要特征。 (3)根据材料三，指出“空前部族大迁徙大交流”现象出现的时期并据材料说明该现象对华夏族形成的影响。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D C B C C D C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D D D B C B 17．(1)发展：铁农具和牛耕的出现。影响：使各诸侯国实力得到增强。 (2)变化：王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。原因：生产力发展，诸侯实力增强，周王已无力控制诸侯。 (3)现象：诸侯争霸。影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，出现了大规模的民族交融。 (4)特征：生产力发展，王室衰微，诸侯争霸。 18．(1)特点：华夏族是众多民族在不断的交往交流中逐渐融合而成的。 战役：阪泉之战、涿鹿之战。 (2)遗址：良渚古城遗址、陶寺遗址等。 特征：多元一体。 (3)时期：春秋战国时期 影响：周王室衰微；诸侯争霸，中原动荡战乱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $