青海省海南藏族自治州高级中学2025-2026学年高二上学期期中语文试题

海南州高级中学2025～2026学年第一学期期中考试 高二语文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修上册第一、二、三单元，古诗词诵读《无衣》结束。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 故事如何讲，或者说以什么方式叙述，是我国对外传播话语体系的关键，尤其是在“后真相时代”。“后真相”一词源于2016年的美国大选和英国“脱欧”等事件。“后真相”不同于“真相”：“后真相”强调个人情感和信念，“真相”则强调客观事实。专家指出，“后真相”并不指涉谎言，而是指涉受众对言论的反应，以及新媒体对社会舆论和民意的影响。随着“后真相时代”的到来，个人判断取代事实判断、颠覆文化信念的现象随之出现。 在传播手段进入多元化的“后真相时代”，讲好中国故事更应该在叙事方法上着力。从接受美学视角来看，受众情感认同是文本意义顺利传达的保证，没有情感认同，受众容易产生先导性排斥。讲好中国故事，是用故事打动人，而非“硬宣传”。 习近平总书记指出：“要创新对外话语表达方式，研究国外不同受众的习惯和特点，采用融通中外的概念、范畴、表述，把我们想讲的和国外受众想听的结合起来，把‘陈情’和‘说理’结合起来，把‘自己讲’和‘别人讲’结合起来，使故事更多为国际社会和海外受众所认同。”“陈情”和“说理”就是要以理服人，以情动人。故事要有好的内容，也要有好的叙事方式，唯有如此，故事才能为受众接纳，受众才能“看得懂、听得进、乐分享”。此外，在对外传播过程中，讲好中国故事要以中国实践为内容，以世界性叙事为方式。世界性叙事是指用国际上普遍接受的叙事方式，从接受者角度来进行讲述，而不是闭门造车、自说自话。 讲好中国故事，是一项全球性的传播活动，关乎国与国之间的交往和对话。讲好中国故事的目的是让世界更好地了解中国、亲近中国，继而拥抱中国，是建立人类命运共同体的重要途径。当今，塑造崭新的中国国家形象，构建中国的对外传播话语体系，给世界呈现一个真实、全面而又立体的中国，是讲好中国故事所面临的新使命和新任务。 （摘编自李勇忠《讲好中国故事的叙事修辞进路》） 材料二： 当前，在融媒体深度发展的时代背景下，信息传播格局正经历结构性变革：信息获取渠道的多元化催生传播场域重构，传播主阵地加速从传统“大屏”向移动“小屏”转移，短视频凭借沉浸化、社交化、场景化特征，已成为用户获取信息的核心媒介。这种传播生态的深刻变革，既加剧了媒体融合发展的竞争压力，也为创新国际传播范式提供了历史机遇。在此背景下，立足中国本土文化土壤，以故事化新闻短视频为载体，精心策划并制作展现中国风采的优质内容，通过融媒体矩阵提升新闻传播效能，已成为我国新闻媒体提高竞争力、服务国家战略的重要实践路径。 在融媒体时代，新闻热点是吸引观众注意力的关键因素。要捕捉新闻热点，创作者需要关注多个信息渠道。短视频平台上的实时热搜榜、热门话题榜、热门挑战等，都能为创作者提供丰富的灵感来源。此外，新闻资讯平台如今日头条、腾讯新闻等，也是获取热点信息的重要途径。这些平台不仅提供丰富的新闻资讯，还有用户评论区和论坛，可以了解到大众对于热点事件的看法和态度，为短视频创作提供不同的视角。其次，精雕叙事方式，深耕视频表达。短视频虽短，但内容需精，要能在有限的时间内传递出深刻的文化内涵和时代价值，要求创作者不仅要深入了解中国传统文化，更要具备国际化的视野，能够找到中西文化交汇的共鸣点，以全球受众易于接受的方式呈现中国故事。第三，聚焦市场投放，构建全媒矩阵。在融媒体时代，传播渠道的多元化是讲好中国故事的关键。创作者需根据不同平台的特点和受众群体，制定差异化的传播策略，实现精准投放。除了在国内主流短视频平台发布外，还应积极拓展海外市场，利用国际平台，将中国故事推向世界。第四，用户是信息传播的中心。创作者需从用户需求出发，提供个性化的内容服务，以满足不同用户的观看需求。同时，跨界合作是融媒体时代的重要趋势。无论是主流媒体，还是自媒体创作者，都应积极探索与其他行业领域的合作，包括与旅游、教育、电商等行业的融合，通过短视频带动相关产业的发展，实现互利共赢。 未来，需进一步强化技术赋能，利用AI、元宇宙等前沿手段丰富表达形式；深化国际协作，构建跨文化传播共同体；同时坚持以人民为中心，挖掘更多平凡个体的不凡故事，展现真实、立体的中国形象。唯有坚守文化自信与开放包容并重，才能让中国故事既扎根本土又走向世界，在多元对话中凝聚共识，为全球治理贡献中国智慧，真正实现“联接中外、沟通世界”的传播使命。 （摘编自原瑞、丛春雨《融媒背景下短视频如何讲好中国故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “后真相时代”，受众对言论的反应比客观事实更能影响社会舆论，这种现象根源于2016年发生的重要事件。 B. 受众产生情感认同是文本意义顺利传达的前提保障，缺乏这一认同易产生先导性排斥，从而影响传播效果。 C. 融媒体时代机遇和挑战并存，短视频凭借技术优势取代了传统媒体而成为主导形态，实现了国际传播范式转型。 D. “构建全媒矩阵”策略，要求创作者在不同平台采用统一叙事风格以保持内容一致性，来强化国际传播的辨识度。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用习近平总书记关于“三个结合”的论述，既强化了论点的权威性，又为讲好中国故事提供方法指导。 B. 材料二以短视频为例，探索讲好中国故事的多种策略，符合材料一提出的故事需兼顾内容与叙事方式的主张。 C. 材料一的“强调个人情感和信念”与材料二的“坚持以人民为中心”，虽然表述不同，但均源于以人为本的理念。 D. 两则材料的最后一段都提到“使命”，体现了中国在全球化传播场域重构中构建人类命运共同体的责任意识。 3. 下列选项不符合以“全球受众易于接受的方式”讲好中国故事的一项是（ ） A. 某博主通过国际平台发布视频，展现中国田园生活的美好、手工技艺的精妙。 B. 孔子学院老师致力于系统化的文化知识输出，涵盖语言、哲学、历史等专业领域。 C. 中国记者报道宁夏贺兰山的葡萄酒时，提到宁夏与法国波尔多的光照和温度相似。 D. 《人民日报》讲述了家住布宜诺斯艾利斯城外的埃尔南都对中国动车组的赞誉。 4. 习近平总书记指出，讲好中国故事要“把‘陈情’和‘说理’结合起来”。请根据材料内容分析这样做的好处。 5. 身处“后真相时代”和“融媒体时代”，应怎样讲好中国故事?老师组织同学们就这一话题进行讨论，请你结合两则材料，列出自己的发言要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 单梯 【俄罗斯】柳德米拉·乌利茨卡娅 ①洛什卡列夫一家住的简易房被叫作三号楼，它有一半是两层的，二楼的另一半和楼梯在战争中就被毁了。从那以后，要到二楼剩下来的部分去就得爬单梯。洛什卡列夫从军队医院回来之后把这梯子给加固了。那是秋天，格拉尼娅把丈夫洛什卡列夫·瓦西里背回来拖进了二楼，当时他军服上的奖章哗哗作响。 ②瓦西里的下肢几乎是从大腿根部截断的，可他的手却很能干，而且力大无比。没喝醉酒的时候他能用双手支撑着敦实的身体爬上单梯，只是得把轮椅和给手助力用的木头块留在梯子下面，让格拉尼娅拿上楼去。 ③父亲出现的时候尼娜六岁，一开始她有些害怕，后来就变得开心起来；父亲用小刀为她雕刻出小熊、马驹、大炮，还雕了许许多多的勺子：大的、小的、锅用的、盐罐用的。他不用大刀子刻，而是先用斧头轻轻地把木头削平，然后用弯曲而锋利的勺形小刻刀把多余的部分去掉…… ④每到周日格拉尼娅就带着尼娜去季什市场卖勺子。市场上很拥挤，他们的勺子卖得不好，母亲就让尼娜吆喝，因为尼娜长得漂亮，勺子在她手上好卖些。 ⑤父亲比较怪，跟别人的父亲不一样，他的半截身子让尼娜感到不自在——他坐在轮椅里跟她一般高。父亲清醒的时候比较和蔼可亲，可一旦喝了点儿酒就吵闹得厉害，还打母亲。他打母亲的时候母亲总是大声叫喊，这时尼娜就很恨他。老实说，父亲从来没打过尼娜。不管怎样父亲还是爱她的，围着她忙来忙去，为她做饭。没多久，尼娜有了个弟弟，取名叫彼得卡。尼娜一下子就喜欢上弟弟了，而且学会了照看他，给他裹襁褓，当他能喝稀粥后又给他喂饭。后来，儿童福利食品站给彼得卡配了牛奶，尼娜隔天就去儿童福利食品站取牛奶，但她自己一口都没喝过弟弟的牛奶，只吃他剩下的东西。彼得卡开始走路以后母亲又生了个弟弟，取名瓦西卡。尼娜就对母亲有些生气了：她七岁刚上学，因为得照看彼得卡只好中断了学习。八岁的时候重新上学，可母亲又生了瓦西卡，所以尼娜不喜欢他。她对母亲说：“我会接着照顾彼得卡，可瓦西卡你得自己管。” ⑥格拉尼娅跟着丈夫喝酒，身体越喝越差。丈夫却相反，喝得越多越有劲，越凶。他总是大吼：“我杀了你，我宰了你！” ⑦尼娜一直在想，他这是为了吓唬人才装模作样地大喊大叫呢，还是真的想要给谁一刀刀，他可有的是：圆的、长的、猎刀、德国战刀…… ⑧虽然尼娜因为母亲一个接一个地生孩子而不高兴，可还是很爱她的。尼娜暗自下定决心，不能让父亲真把母亲给杀了——如果他向她扑上去，尼娜就会挺身保护母亲。万一不行，厨房里还有一把切面包的大刀。 ⑨“要是在这之前能拿到房子就最好不过了，”尼娜心想，“父亲刚从战场上回来的时候上面就许诺过会分一套在一楼的房子给他，不用爬楼梯，因为他是残疾人。可仗都打赢了，房子却连形儿都没有。” ⑩整个寒冷的十二月父亲都在做圣诞树上挂的小装饰篮，他用染成洋红色和紫药水色的宽薄木片编那些篮子，外圈还围上小玫瑰。母亲则出门去卖。十二月底的时候母亲病倒在床，咳个不停，连瓦西卡也不喂了。尼娜就用布条蘸了稀粥喂他，可瓦西卡一直在哭。新年就这样不知不觉地过去了，尼娜非常难过，又没能去上学——学校说了会给大家发糖果和饼干作为礼物，大概所有人都得到了礼物，除了她之外。父亲脸朝墙躺了几天，开始的时候什么话都不说，后来就让尼娜到克罗季哈那儿去买自酿白酒。尼娜不想去，父亲动了气，朝她扔撑手用的木头块，正好砸到她头上。母亲躺在那儿大声咳嗽，把一切都看在眼里，可她却一声没吭。尼娜哭着去拎了两瓶酒回来。其中一瓶父亲一下子就喝光了，醉得一塌糊涂，爬过去打母亲。别说躲，她连站都站不起来。他打她，她只是一边咳嗽一边把血迹从脸上抹去。两个弟弟大哭大闹，尼娜哽咽着把彼得卡接过去，没管瓦西卡——这时候他正好哭累了 ⑪“真想杀了他，”尼娜想，“可这样一来房子的事怎么办呢？要是这个没腿的老鬼死了就不会给我们房子了！” ⑫没腿的老鬼咆哮了一阵，喝光了酒，躺在门口的擦脚垫上睡着了。尼娜用毛巾为母亲擦净了脸，突然很心疼母亲。尼娜看了父亲一眼，又看了一眼，然后推了推门，门一下子就敞开了，清冽的寒气刮进屋里，尼娜转瞬之间明白了该怎么做：她抓住擦脚垫的一角往自己这边拉，父亲的身体就探出了门，她从他身下使动拉垫子，他的肩膀掉到了门外，整个身体就沿着梯子咣当咣当地滚了下去。尼娜“砰”的一声把门关上。 ⑬两个弟弟同时哭了起来，她不得不从碗里舀了一口小麦粥，抿了抿，然后喂他们。他们吮了一会儿糖饼就睡着了。尼娜又给母亲喝了点水。 ⑭尼娜聪明得跟地的年龄不太相符。她在母亲身旁父亲空出来的位置上躺下，把瓦西卡放在另一侧，好让他在妈妈身边暖和暖和——母亲的身体的确很烫。关于父亲她只是稍微地想了想：如果摔死了就让他死吧，如果没摔死那就让他冻死，像去年在院子里的长椅上冻死的酒鬼舒拉一样。我不会挨骂的，我就说是他自己摔下去的。 ⑮她迷迷糊糊地快睡着了。床上多舒服啊，软软的！她仿佛是在梦里听到了充满节日气氛的、节奏明快的钟声……已经在做梦了吧，尼娜想。 ⑯其实不是做梦，皮缅诺夫教堂的圣诞祷告结束了，发了疯的敲钟人违反严格的禁规，使劲敲打教堂里剩下的最后一口钟，传播着圣灵诞生的好消息。二十分钟之后，两个相信上帝的老太太回到了积雪覆盖的院子。 ⑰大片的雪花从天上慢慢飘下，落到地上，发出的亮光不比灯光弱。没腿的瓦西里还没有被雪盖上，两个老太太发现梯子旁边的地上有一堆黑乎乎的东西。他没摔伤，甚至都没摔醒，也没来得及被冻死。 ⑱老太太喂他热水，给他搓身子，让他恢复了知觉。谁都没死。格拉尼娅的肺炎也好了，她开始喂差点儿没被饿死的小瓦西卡。过了一年她又生了萨什卡。没腿的瓦西里死前不久他们拿到了房子。瓦西里在拿到房子之后很快就自杀了。尼娜在父亲的葬礼上哭得很伤心。她很可怜他。至于她曾经把他从梯子上推下去的事，她记不得了。 ⑲那年的圣诞夜没发生什么不好的事。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 瓦西里是一位战斗英雄，战争让他失去了双腿，政府承诺给他分一套在一楼的房子，让他可以不用爬楼梯，可是他在拿到房子后很快就自杀了。 B. 瓦西里经常喝酒，喝了酒就打妻子；作为孩子的尼娜十分害怕，怕他真的如他嘴里所说的那样把母亲杀死，于是就有了用刀杀死父亲的念头。 C. 小说结尾说“那年的圣诞夜没发生什么不好的事”，耐人寻味，瓦西里没有死，尼娜的内心也没有特别的阴影，但实际上已经发生了可怕的事。 D. 文中，尼娜原来称呼瓦西里为父亲，后来改为“没腿的老鬼”，是因为父亲变得很粗暴，打她，打母亲，她心里越来越厌恶父亲了。 7. 下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“单梯”为题，一是“单梯”是故事的开端，见证了瓦西里的不幸，二是瓦西里沿着单梯摔下去是故事的核心，“单梯”概括了主要情节。 B. 小说叙事视角不时地切换成尼娜的视角，一个特殊儿童的视角，叙述的转换十分自如可以更好地切入尼娜的内心世界 C. 小说第⑩段写寒冷的十二月尼娜家的情形，通过动作描写、对话描写、心理描写，让读者看到了一个充满哭声、暴力的家庭。 D. 外面是美好、平安、吉祥的圣诞夜，室内却是一个8岁的女孩在“谋杀”自己的父亲，强烈的反差令人惊骇不已，深受触动。 8. 小说中写尼娜母亲的笔墨不多，但作用不小。请结合文本简要分析。 9. 有评论说，这篇小说揭示了战争带来的不可疗救的创伤。请结合文本简要分析战争给尼娜一家带来了怎样的创伤。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者自贼者也谓其君不能者贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （《孟子·公孙丑上》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有是四A端B而自谓不能者C自贼者D也E谓其君F不能者G贼H其君者也。 11. 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 先王：古代帝王，一般特指历史上尧舜禹汤文武几个有名的帝王。 B. 孺子：儿童、幼儿。宋代苏轼《教战守策》：“今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，如妇人孺子。” C. “非所以要誉于乡党朋友也”与“便要还家”（《桃花源记》）两句中的“要”字含义相同。 D. “苟能充之”与“终苟免而不怀仁”（《谏太宗十思疏》）两句中的“苟”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 孟子认，每个人都有同情心。古代圣贤之君正因为具有同情心，所以才会行仁政。而一旦施行仁政，天下就可以轻而易举地治理好。 B. 从人性的前提推导政治，从人人都有“不忍人之心”推导仁政。由于这种恻隐之心是人本身所固有的，所以，仁政也应该是天经地义的。这就是孟子的思路。 C. 孟子认为“不忍人之心”包含四个方面，即“恻隐、羞恶、辞让、是非”之心，简称即为“四心”。而这“四心”是“仁义礼智”这四种道德范畴的发端。 D. 这一章是孟子“性善论”的精髓。孟子认为，人不会因为厌恶孩子的哭叫声而把他推下井去，由此可见人都具有恻隐之心，人性本是善良的。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。 （2）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。 14. 文中提到了“治天下可运之掌上”，请概括指出其前提条件及具体表现。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 别雎阳故人 张谓 少小客游梁，依然似故乡。 城池经战阵，人物恨存亡。 夏雨桑条绿，秋风麦穗黄。 有书无寄处，相送一沾裳。 15. 下列对本诗的理解赏析，不正确的一项是 A. 诗的首句叙述自己从小就客居异地，“少小”与“客”两相对照，蕴含了无限的哀愁。 B. 第二句写居住地与故乡相似，也足以慰藉诗人多年以来的思乡之情，令人欣慰。 C. 颔联的前句写城池饱受了战争的摧残，虽没有细致描绘，但可让人想象到战争的残酷。 D. 第四句写人生死难以预想，从而将个人命运与大环境相连，使主旨更具普遍意义。 16. 试从情和景的角度赏析“夏雨桑条绿，秋风麦穗黄”。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子是“_____________，______________”。 （2）《〈老子〉四章》中，以高台为喻，说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是“_____________，______________”。 （3）后世多把军中的同事称为“袍泽”，这个词源自《秦风·无衣》中“____________”和“_____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。 ②听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。 ③雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是 的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。秋天，无论是疏雨滴梧桐，（ 甲 ），听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也禁不起三番五次的雨打风吹。一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。 ④在古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。（ 乙 ），听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘。下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。 18. 汉字是形象的，如“山”的甲骨文是，“水”是，“云”是，请仿照文中第一段画波浪线句子，从“山”“水”“云”三个汉字任选一个为中心，写一个句子。 19. 请简要赏析文中第②段画线句子。 20. 填入文中第③段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 石破天惊 B. 波澜壮阔 C. 排山倒海 D. 惊天动地 21. 下列填入括号内甲乙两处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 或是细雨湿杏花 雨是一种复杂而多变的音乐 B. 或是细雨湿杏花 雨是一种回忆的音乐 C. 或是骤雨打荷叶 雨是一种回忆的音乐 D. 或是骤雨打荷叶 雨是一种复杂而多变音乐 22. 第②段中“也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”中用了比拟的修辞手法，请以“文化”为描写对象写一个句子。要求：语意完整，使用比拟；比拟贴切，表达流畅；可以脱离第②段语境。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 我们常常被告诫要“向前看”，因为前方有目标、有希望、有未来。然而，在文化的长河中，先哲们也留下许多“向后看”的智慧：孔子的“温故而知新”，唐太宗的“以史为鉴，可以知兴替”，乃至个人成长中“不忘来时路”的叮嘱，都提醒我们回望的价值。 关于“向前看”和“向后看”，你有怎样的认识，请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南州高级中学2025～2026学年第一学期期中考试 高二语文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修上册第一、二、三单元，古诗词诵读《无衣》结束。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. B 4. ①有利于以情动人，使中国故事更多为国际社会和海外受众所认同，避免先导性排斥。②有利于以理服人，让受众接纳中国故事，“看得懂、听得进、乐分享”。 5. ①明确目标：塑造崭新的中国国家形象，让世界了解真实、全面、立体的中国，进而亲近中国、拥抱中国。②精选内容：捕捉新闻热点；以人民为中心，挖掘平凡个体的不凡故事；挖掘中国故事的文化内涵和时代价值。③注重方法：从用户需求出发，提供个性化服务；融通中外，把“陈情”和“说理”结合起来，把“自己讲”和“别人讲”结合起来；采用世界性叙事方式。④借助科技：构建全媒矩阵；利用AI、元宇宙等前沿手段丰富表达形式。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. C 8. ①情节上，尼娜的母亲起到了串联情节的作用。小说开头写尼娜母亲把丈夫背回了家，丈夫做的一些东西都是格拉尼娅去卖，在尽力维持生计； ②人物形象上，尼娜的母亲被打，一方面反映了丈夫的暴躁及战争创伤的严重，另一方面也使得尼娜出现心理问题顺理成章，她想杀了父亲保护母亲，并且真的在圣诞节把父亲推下了楼梯； ③主题上，尼娜母亲的遭遇反映了战争给人民带来的创伤，她的悲苦生活反映了小说反对战争的主题。 9. ①战争使得尼娜的父亲失去了双腿，失去了正常生活的权利，也使得他出现了严重的心理问题，他酗酒，打老婆； ②战争让这个家庭失去了欢乐，母亲不断被打，尼娜的学业中断，而且出现了严重的心理问题； ③战争使得尼娜一家的生活陷入贫困，政府承诺给的房子迟迟没有兑现，他们只得卖一些小东西维持生计。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）以怜恤别人的心情，实行怜恤别人的政治，治理天下就像在手掌上运转小东西一样容易了。 （2）所有具有这四种发端的人，若晓得扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧（最终会形成燎原之势），就像泉水开始流出（最终将汇聚成大江大河）。 14. 前提条件是“不忍人之心”；具体表现是“四心”；即恻隐、羞恶、辞让、是非之心。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. 这两句诗描绘了夏雨过后桑条的翠绿欲滴，秋风拂过，田里的麦穗金黄的画面。这里既是借景抒情，用四季景物的轮换慨叹时间的流逝不因人事而改变；又是以乐景衬哀情，“绿”与“黄”颜色明亮，这里用青翠的桑条和金黄的麦穗所呈现出的优美景色反衬了诗人思念家乡亲人的惆怅、伤感之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 九层之台 ④. 起于累土 ⑤. 与子同袍 ⑥. 与子同泽 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. 示例一：譬如凭空写一个“山”字，巍巍峨峨，嶙嶙峋峋，一切峰峦险峻，就耸立其上了。 示例二：譬如凭空写一个“水”字，曲曲折折，蜿蜿蜒蜒，一切江河奔涌，就流淌其下了。 示例三：譬如凭空写一个“云”字，舒舒卷卷，飘飘逸逸，一切天光变幻，就浮游其间了。 19. ①长短句结合：短句开篇后转为长句，节奏缓急有度； ②整散结合，增强节奏感觉； ③叠词：“听听”“看看”等动词叠词增强韵律感。 20. B 21. C 22. 示例一：文化在岁月长河中梳妆，将唐宋的月光进现代的角。 示例二：文化踩着年轮台阶缓缓而下，将祖辈的火种轻轻递到今人的掌心。 示例三：文化从远古的山涧奔涌而出，蜿蜒穿梭于历史的每处空间。 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 于回眸处得方向，向未来处开新天 人生路上，我们常被鼓励“向前看”。前方有目标，有希望，像是永远亮着的灯塔。这没有错——若没有这份对未来的眺望，个人何以成长，社会何以进步？科学家追寻未知，学子向往更高学府，创业者开拓新事业，皆是这股向前力量的体现。它如风催帆，驱动我们不断前行。 然而，只顾前行，有时也会迷惘。走得太快，脚步会乱；望得太远，眼神会虚。这时，便需要另一种智慧——“向后看”。 “向后看”，不是退缩，不是沉溺过去。它更像是赶路途中，偶尔停下脚步，回头看看走过的路。孔子说“温故而知新”，意思是温习旧知识，能有新体会。我们经历的事、读过的历史、传承下来的文化，都是宝贵的“故”。回头看它们，能帮我们看清：脚下的路从何而来，哪些脚印扎实，哪些地方曾绊倒过。唐太宗讲“以史为鉴，可以知兴替”，就是把漫长的历史当作一面镜子，照见治乱得失的道理。个人的成长也一样，不忘“来时路”，记得自己的初心与历经的坎坷，脚步才能更稳，方向才能更准。 其实，“向前看”与“向后看”并非对立，它们就像人多了一双眼睛，一双眼回望来路，一双眼眺望前方，相互配合，才能既看清走过的沟坎，也望见远方的星辰，人生的全景于是豁然开朗。只“向前看”，容易冒进，可能重复前人错误；只“向后看”，又会保守，困于窠臼，失去生机。真正的智慧，在于让这二者对话。 回望，能为前进校准方向。当我们从历史中看到因骄傲而衰败、因封闭而落后的教训，向前走的步伐就会多一份清醒与审慎。眺望，则为回望注入新的生命力。时代在变，面对古老的智慧，我们不能生搬硬套，而要用今天的眼光和实践去激活它，让它焕发新的光彩。就像一条大河，它奔流向前的动力，离不开源头活水的滋养；而它之所以是活水，又正因为它不舍昼夜地向前奔流。 对我们每个人而言，在快节奏的生活里，既要敢于梦想，看向未来的无限可能；也要懂得沉淀，时常回顾自己的经历与文化的根脉。让回望的深厚成为眺望的底气，让眺望的激情照亮回望的价值。如此，个人的脚步方能扎实而开阔，文明的长河才能既源远流长，又波澜壮阔。这或许就是我们在时间中行走，最好的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $