专题05 社会生活讲道德（期末真题汇编，北京专用）八年级道德与法治上学期

专题05 社会生活讲道德 地 城 考点01 社会生活讲道德 一、判断题 1．(24-25八上·北京燕山·期末)诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查诚信的重要性。由所学知识可知，诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。故题文说法正确。 2．(24-25八上·北京房山区·期末)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。可见，不讲诚信只是违背了道德要求，谈不上违法。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查对诚信的正确认识。依据教材内容，诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。不讲诚信不仅违背了道德要求，在某些情况下还可能构成违法行为。故此说法错误。 3．(24-25八上·北京门头沟区·期末)在人际交往中，我们要学会换位思考，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，像尊重自己一样尊重他人。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查尊重他人的要求。结合所学知识，我们要学会尊重他人，在人际交往中，我们要学会换位思考，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。故题文说法正确。 4．(24-25八上·北京通州区·期末)社会是复杂的，在面临两难选择时，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们需学会权衡利弊，可运用诚信的智慧。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查运用诚信智慧。依据教材知识，社会复杂，在面临两难选择时，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们需学会权衡利弊，可运用诚信的智慧。故题文说法正确。 5．(24-25八上·北京朝阳区·期末)“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这告诉我们要着装得体，仪表整洁。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查做文明有礼人的要求。依据教材所学，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这告诉我们，在与人交往时要语言文明，不恶语伤人，要尊重他人，故题文说法错误。 6．(24-25八上·北京通州区·期末)某大学生因求学期间考试作弊，毕业求职时屡次被拒。这警示我们要珍惜个人的诚信记录。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查践行诚信的要求。分析可知，大学生因考试作弊求职被拒，凸显诚信在社会中的重要性，诚信记录伴随个人发展，一旦失信会在诸多方面受限，警示我们要珍惜个人的诚信记录，故题干正确。 7．(24-25八上·北京顺义区·期末)道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查尊重他人。依据教材知识可知，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，故题干正确。 8．(24-25八上·北京第一六一中学·期中)文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查文明有礼。依据教材知识，文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。故正确。 二、单选题 9．(24-25八上·北京怀柔区·期末)近年来，“情绪价值”一词爆火。这个源于经济学和营销学的词语被心理学家引入研究，用于描述人际关系，衡量一个人影响他人情绪的能力。它主要是指给人带来美好感受、引起正面情绪的能力。为他人提供“情绪价值”，我们可以选择（   ） ①换位思考，增进相互理解  ②积极沟通，无原则去讨好 ③真诚关心，回应所有需求  ④尊重他人，理性表达不同 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题主要考查尊重他人的相关知识。 ①④：根据题文内容和依据教材所学可知，情绪价值是能给人带来美好感受、引起正面情绪的能力，让他人感受到被尊重、认可，因此要为他人提供情绪价值，需要我们懂得换位思考，增进相互了解，尊重他人，理性表达不同，故①④说法正确； ②：要坚守原则，不能无原则去讨好，故②说法错误； ③：真诚关心，回应合理需求，故③说法错误； 故本题选B。 10．(24-25八上·北京怀柔区·期末)小丽看到家境贫困的小红只有一本笔记本用来记笔记，便偷偷买了几个新笔记本送给她。当同学问起这些笔记本的来历时，小丽总是抢着回答：“当然是她妈妈买的呀！”对于小丽的做法，你的态度是（   ） ①赞同，在尊重的前提下行善助人有助于提高社会文明程度 ②不赞同，这是多管闲事 ③赞同，是运用诚信智慧的表现 ④不赞同，没讲真话，违背了诚信美德 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查尊重他人、践行诚信。 ①③：小丽对同学撒谎的出发点是怕小红难为情，是善意的谎言，这是尊重他人隐私的表现，在尊重的前提下行善助人有助于提高社会文明程度，也是运用诚信智慧的表现，故①③符合题意； ②④：小丽是尊重他人隐私的表现，是善意的谎言，不是多管闲事，没有违背诚信美德，故②④说法错误； 故本题选A。 11．(24-25八上·北京石景山区·期末)古语中蕴含丰富的智慧，给人以思想的启迪。以下对古语解读正确的是（   ） 选项 古语 解读 A 道虽迩，不行不至 诚信能够提高国家的形象和声誉 B 敬人者，人恒敬之 只有他人尊重我，我才会尊重他人 C 己所不欲，勿施于人 勿以善小而不为 D 人而无礼，焉以为德 礼是一个人立身处世的前提 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人的要求、文明有礼的重要性。 D：意思是人如果没有礼，就谈不上道德修养，说明了礼是一个人立身处世的前提，体现了礼对于个人品德和社会交往的重要性，故D说法正确； A：意思是路程即使很近，但不走就不能到达。强调的是实践、行动的重要性，而不是关于诚信与国家形象声誉的问题，故A说法错误； B：意思是尊重别人的人，别人也会一直尊重他。体现的是只有先尊重他人，才会得到他人的尊重，而不是他人先尊重我，我才尊重他人，故B说法错误； C：意思是自己不愿意的，不要施加给别人，强调的是要换位思考、理解他人。“勿以善小而不为” 意思是不要因为是很小的好事就不去做，两者表达的不是同一个意思，故C说法错误； 故本题选D。 12．(24-25八上·北京延庆区·期末)小宇在道德与法治课上分享了一则材料   探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 从上述材料内容推断这节课学习的主题是（   ） A．尊重他人，从我做起 B．文明有礼，从细节做起 C．诚信无价，践行诚信 D．遵章守法，做守法公民 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼。 B：根据所学，做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话，与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。据此，从上述材料内容推断这节课学习的主题是文明有礼，从细节做起，故B符合题意； ACD：尊重他人、诚实守信、遵章守法，在题文中未涉及，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13．(24-25八上·北京顺义区·期末) 据史料记载，清康熙年间文华殿大学士张英家人与邻居吴家发生宅基地纠纷，两家互不相让。张家人写信向张英求助，张英回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。” 张家人看到书信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家之间形成了一个六尺宽的巷子，“六尺巷”因此得名。 “六尺巷”的故事给我们的启示是（   ） A．智者千虑，必有一失 B．谦和礼让，以和为贵 C．尺有所短，寸有所长 D．己所不欲，勿施于人 【答案】B 【详解】本题考查宽容礼让的知识。 B：题文中张家人主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，告诉我们在日常生活中要谦和礼让，以和为贵，故B说法正确； A：意思是‌不管多么聪明的人，虽然在反复考虑问题，也可能会出现个别失误，与题文主旨谦和礼让无关，故A不符合题意； C：意思是指一寸虽短，也有可用之处；一尺虽长，也有不足之时。比喻事物各有长处，也各有短处，故C不符合题意； D：告诉我们要学会换位思考，故D不符合题意； 故本题选B。 14．(24-25八上·北京东城区·期末)外卖小哥急匆匆跑进电梯，电梯显示超载。看着焦急的外卖小哥，旁边的大哥主动走出电梯，让小哥先上。外卖小哥感激地向大哥深鞠一躬。这体现了（   ） A．相互宽容是美德，见义勇为应提倡 B．平等尊重显品格，换位思考暖人心 C．社会规则须遵守，文明有礼赢尊重 D．热心公益当尽心，公平正义促和谐 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人。 B：题文中，看着焦急的外卖小哥，旁边的大哥主动走出电梯，让小哥先上，表明大哥能够将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，做到了换位思考；外卖小哥感激地向大哥深鞠一躬，是外卖小哥对大哥的尊重，彰显了平等待人，因此题文内容体现了平等尊重显品格，换位思考暖人心，故B符合题意； ACD：见义勇为、社会规则、热心公益，在题文中未涉及，故ACD不符合题意； 故本题选B。 15．(24-25八上·北京大兴区·期末)《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，其中蕴含着丰富的道德思想。下列理解正确的是（   ） A．“自然人应当随父姓或者母姓”——尊老爱幼 B．“拾得遗失物，应当返还权利人”——拾金不昧 C．“受损害方有权选择要求违约方承担违约责任或者侵权责任”——文明有礼 D．“有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像”——崇尚自由 【答案】B 【详解】本题考查诚实守信。 B：“拾得遗失物，应当返还权利人”，这属于拾金不昧，故B符合题意； A：“子女可以随父姓，可以随母姓”这体现了公民享有姓名权，A说法错误； C：“受损害方可请求违约方承担违约责任”，这属于诚实守信，C说法错误； D：“有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像”，说明公民依法享有肖像权，D说法错误； 故本题选B。 16．(24-25八上·北京海淀区·期末)2024年9月，商务部等11部门开展“诚实守信、利企惠民”为主题的全国“诚信兴商宣传月”活动。活动现场分享了“聚焦正品好货，打造诚信品牌”等典型案例。该活动的开展（   ） A．可以净化市场，满足消费者的所有需求 B．能够杜绝弄虚作假、唯利是图等失信现象 C．表明多做广告宣传是企业经营致胜的法宝 D．说明企业坚持诚信经营，才能带来持久的效益 【答案】D 【详解】本题考查诚信的重要性。 A：所有，说法绝对化，该活动可以净化市场，满足消费者的合理需要，故A说法错误； B：杜绝，说法绝对化，能够减少弄虚作假、唯利是图等失信现象，故B说法错误； C：诚实守信是企业经营致胜的法宝，故C说法错误； D：题文中商务部等11部门开展“诚实守信、利企惠民”为主题的全国“诚信兴商宣传月”活动，体现了诚信对企业的重要性，表明企业坚持诚信经营，才能带来持久的效益，故D说法正确； 故本题选D。 17．(24-25八上·北京朝阳区·期末)下列行为与所选典故内容主旨相符的是（   ） 人而无信，不知其可也。——《论语》 人无忠信，不可立于世。——宋·程颐 ①小林为人友善大度，与人交往态度谦和 ②小明参加无人监考考试，自觉遵守规则 ③小军按时归还物品，践行承诺从不推脱 ④面对陌生网友约见，小芳主动拒绝赴约 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查践行诚信的要求。 ②③：材料中所选典故体现了诚信对我们的重要性，所以我们在日常生活中要践行诚信，分析四个选项，自觉遵守无人监考考场的规则、按时归还物品，践行承诺都体现了在日常中践行诚信的要求，故②③符合题意； ①：体现了文明有礼的要求，未体现诚信，故①不符合题意； ④：小芳主动拒绝陌生网友的约见体现了理性参与网络生活，正确交友，未体现诚信，故④不符合题意； 故本题选C。 18．(24-25八上·北京通州区·期末)小京同学被评为校园“文明之星”。以下对她的评价最适宜的是（   ） A．“千里之行，始于足下”，她珍视当下，实干笃行 B．“人生在勤、不索何获”，她追求上进，努力奋进 C．“人而无礼，焉以为德”，她尊敬师长，友爱待人 D．“言必诚信，行必忠正”，她踏实做事，诚恳做人 【答案】C 【详解】本题考查做文明有礼的人。 C：小京被评为“文明之星”，核心在于“文明”，“人而无礼，焉以为德”强调礼与德的关系，体现小京日常尊敬师长、友爱待人等文明礼仪表现，契合文明之星内涵，故C符合题意； A：侧重实干，故A不符合题意； B：突出上进，故B不符合题意； D：强调诚信，故D不符合题意； 故本题选C。 19．(24-25八上·北京西城区·期末)中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》规定，失信被执行人将被限制乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为。这提示我们（   ） A．要忽视个人利益，重视他人权益 B．失信者破坏社会风气，必受刑罚处罚 C．要珍惜个人诚信记录，践行诚信 D．完善失信惩戒机制，就能根除失信行为 【答案】C 【详解】本题考查践行诚信的要求。 A：在社会生活中，我们既要维护自身合法权益，也要重视他人权益，故A错误； B：失信者破坏社会风气，但不是所有失信者都必受刑罚处罚。只有当失信行为构成犯罪时，才会受到刑罚处罚，一般的失信行为会受到信用监督、警示和惩戒机制规定的各种限制等非刑罚处罚。故B错误； C：《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》对失信被执行人进行消费限制，这表明诚信在社会生活中的重要性。我们要珍惜个人诚信记录，践行诚信，否则就会受到相应的限制。故C符合题意； D：完善失信惩戒机制能够对失信行为起到约束和惩戒作用，但不能根除失信行为。故D错误； 故本题选C。 20．(24-25八上·北京西城区·期末)某班开展“班级之星”评选活动。同学们推荐小力同学，推荐的理由见下表。 衣着整洁，举止大方、得体  谈吐文雅，说话和气   见到师长主动行礼、问好  与同学相处懂得谦让、包容 根据同学们的推荐理由，小力同学应被评为（   ） A．维护秩序之星 B．文明有礼之星 C．诚实守信之星 D．关爱他人之星 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼。 A：题干中没有体现小力同学维护秩序，故A不符合题意； B：小力同学衣着整洁，举止大方、得体,见到师长主动行礼、问好，谈吐文雅，说话和气，与同学相处懂得谦让、包容，这些都体现了小力同学文明有礼，故B符合题意； C：题干中没有体现小力同学诚实守信，故C不符合题意； D：题干中没有体现小力同学关爱他人，故D不符合题意； 故本题选B。 三、主观题 21．(24-25八上·北京怀柔区·期末)西瓜保卫战 2024年7月25日，一则“宁夏西瓜保卫战”的新闻在网上引起热议。这场纠纷源于部分瓜农在西瓜价格大幅上涨后，选择撕毁与瓜贩签订的低价销售合同，抬高售价。其实，瓜农与瓜贩你来我往的“西瓜保卫战”一直存在。部分瓜贩在行情不好时也会毁约，要么舍弃两三千元的定金不去收瓜，要么收瓜时以质压价，让瓜农苦不堪言。比如，去年一名瓜贩与宁夏贺兰一名瓜农签订了90吨西瓜每斤0.55元的收购合同，但在实际收购69.31吨后，因当时瓜价下降两毛钱而拒绝继续收瓜。 假如你是一位人民调解员，请运用所学相关知识，调解瓜农与瓜贩之间的矛盾。 【答案】诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，并强调人们在社会活动中讲信用、守诺言，诚实不欺。诚信是一个人安身立命之本，诚信是企业无形的资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事儿，做老实人。 【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性、践行诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分瓜农在西瓜价格大幅上涨后，选择撕毁与瓜贩签订的低价销售合同，抬高售价；部分瓜贩在行情不好时也会毁约→围绕诚信的重要性、践行诚信作答。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(24-25八上·北京石景山区·期末)以礼待人，德润人心。 某校八年级举办“文明有礼，从我做起”主题活动。以下是同学们分享的生活场景。 场景一  小彦一家约了朋友一起吃晚餐。小彦和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小彦站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小彦虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小彦夹菜，小彦都会站起来表示感谢。 (1)请找出场景一中体现文明有礼的行为有哪些?要求：至少找到两处。 场景二 (2)生活处处讲文明。请结合自己的社会生活经历，谈谈你对“以礼待人，德润人心”的理解。 【答案】(1)小彦非常懂礼貌，尊重他人。比如主动打招呼；不随意打断别人谈话；对于他人的帮助，及时表达感谢；朋友用公筷给小彦夹菜等。 (2)礼体现了一个人的尊重、谦让等良好品质，文明有礼是一个人立身处世的前提；以礼待人有助于人们友好交往，促进社会文明和谐。我们要做一个明礼、学礼、守礼的人；同时我们也要影响和带动身边的人共同创建文明有礼的社会风尚。 【分析】考点考查：文明有礼。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：坐在沙发上读着书，等候其他人；小岩站起来主动与他们打招呼；小岩虽然有些饿，但还是耐心等待；每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢→可链接文明有礼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对“以礼待人，德润人心”的理解，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23．(24-25八上·北京密云区·期末)以礼待人 某班召开“以礼待人”的主题班会，要求同学们讲好中国故事，做文明有礼人。同学们积极参与。 【讲中国故事】 2024年10月17日，习近平总书记到安徽桐城，专门考察了六尺巷，重温了“张吴礼让”典故。据记载，几百年前住在桐城的张家人，与邻居吴家发生地皮纠纷。张家人给在朝中做大官的张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家各退三尺而成“六尺巷”。 (1)结合所学，说一说“六尺巷”让出了什么? 【做文明有礼人】 在日常生活中，我们该如何弘扬礼让谦和、为他人着想的美德呢?我们一起来分享不同场景下能够让人好感倍增的日常举动。 场景 地点 礼让行为 任务 场景一 学校 尊重少数民族同学的风俗习惯；____ 这样做的理由： 场景二 家里 家里来客人了，主动打招呼；____ 这样做的理由： 场景三 出行 在公交车上，主动给老人让座；____ 这样做的理由： (2)请任选一个场景，写出你的礼让行为，并写出这样做的理由。 【答案】(1)让出了团结、让出了和谐、让出了友善、让出了谦让、让出了包容、让出了文明有礼、 让出了安居乐业....... (2)选择：场景一 行为：不在回族同学面前提起猪肉等禁忌。 理由：尊重他人，可以增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，促进社会进步，提高文明程度。 (学会换位思考，像尊重自己一样尊重他人) 选择：场景二 行为：叔叔你好，请坐。 理由：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增强人们的团结友爱。 选择：场景三 行为：爷爷您好，您请坐。 理由：关爱他人使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际关系，促进社会文明进步。 【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、关爱他人。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼、尊重他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张家人主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺→可链接让出了团结、让出了和谐、让出了友善、让出了谦让、让出了包容、让出了文明有礼、 让出了安居乐业。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼、尊重他人、关爱他人的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：尊重少数民族同学的风俗习惯→可链接不在回族同学面前提起猪肉等禁忌+尊重他人的重要性。 关键词②：家里来客人了，主动打招呼→可链接叔叔你好，请坐+文明有礼的意义。 关键词③：在公交车上，主动给老人让座→可链接爷爷您好，您请坐+关爱他人的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(24-25八上·北京东城区·期末)同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 任选一位同学的分享，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。 【答案】示例： 同学乙：“道德之美，美在有礼。”残奥会上的一幕，展现出中国人尊重、谦让、与人为善的品质。文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 【分析】考点考查：文明有礼。   能力考查：分析和解决问题的能力。   核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。  本题的设问主体为公民， 需要运用文明有礼的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词：颁奖前，她步履蹒跚地推着坐在轮椅上的对手上台；升国旗时，她贴心地帮对方转动轮椅方向……这位残奥会冠军的细小善举向世界展现出中国礼仪之邦的美→可链接文明有礼的重要性；文明有礼的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 社会生活讲道德 地 城 考点01 社会生活讲道德 一、判断题 1．(24-25八上·北京燕山·期末)诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。( ) 2．(24-25八上·北京房山区·期末)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。可见，不讲诚信只是违背了道德要求，谈不上违法。( ) 3．(24-25八上·北京门头沟区·期末)在人际交往中，我们要学会换位思考，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，像尊重自己一样尊重他人。( ) 4．(24-25八上·北京通州区·期末)社会是复杂的，在面临两难选择时，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们需学会权衡利弊，可运用诚信的智慧。( ) 5．(24-25八上·北京朝阳区·期末)“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这告诉我们要着装得体，仪表整洁。( ) 6．(24-25八上·北京通州区·期末)某大学生因求学期间考试作弊，毕业求职时屡次被拒。这警示我们要珍惜个人的诚信记录。( ) 7．(24-25八上·北京顺义区·期末)道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。( ) 8．(24-25八上·北京第一六一中学·期中)文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。( ) 二、单选题 9．(24-25八上·北京怀柔区·期末)近年来，“情绪价值”一词爆火。这个源于经济学和营销学的词语被心理学家引入研究，用于描述人际关系，衡量一个人影响他人情绪的能力。它主要是指给人带来美好感受、引起正面情绪的能力。为他人提供“情绪价值”，我们可以选择（   ） ①换位思考，增进相互理解  ②积极沟通，无原则去讨好 ③真诚关心，回应所有需求  ④尊重他人，理性表达不同 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 10．(24-25八上·北京怀柔区·期末)小丽看到家境贫困的小红只有一本笔记本用来记笔记，便偷偷买了几个新笔记本送给她。当同学问起这些笔记本的来历时，小丽总是抢着回答：“当然是她妈妈买的呀！”对于小丽的做法，你的态度是（   ） ①赞同，在尊重的前提下行善助人有助于提高社会文明程度 ②不赞同，这是多管闲事 ③赞同，是运用诚信智慧的表现 ④不赞同，没讲真话，违背了诚信美德 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．(24-25八上·北京石景山区·期末)古语中蕴含丰富的智慧，给人以思想的启迪。以下对古语解读正确的是（   ） 选项 古语 解读 A 道虽迩，不行不至 诚信能够提高国家的形象和声誉 B 敬人者，人恒敬之 只有他人尊重我，我才会尊重他人 C 己所不欲，勿施于人 勿以善小而不为 D 人而无礼，焉以为德 礼是一个人立身处世的前提 A．A B．B C．C D．D 12．(24-25八上·北京延庆区·期末)小宇在道德与法治课上分享了一则材料   探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 从上述材料内容推断这节课学习的主题是（   ） A．尊重他人，从我做起 B．文明有礼，从细节做起 C．诚信无价，践行诚信 D．遵章守法，做守法公民 13．(24-25八上·北京顺义区·期末) 据史料记载，清康熙年间文华殿大学士张英家人与邻居吴家发生宅基地纠纷，两家互不相让。张家人写信向张英求助，张英回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。” 张家人看到书信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家之间形成了一个六尺宽的巷子，“六尺巷”因此得名。 “六尺巷”的故事给我们的启示是（   ） A．智者千虑，必有一失 B．谦和礼让，以和为贵 C．尺有所短，寸有所长 D．己所不欲，勿施于人 14．(24-25八上·北京东城区·期末)外卖小哥急匆匆跑进电梯，电梯显示超载。看着焦急的外卖小哥，旁边的大哥主动走出电梯，让小哥先上。外卖小哥感激地向大哥深鞠一躬。这体现了（   ） A．相互宽容是美德，见义勇为应提倡 B．平等尊重显品格，换位思考暖人心 C．社会规则须遵守，文明有礼赢尊重 D．热心公益当尽心，公平正义促和谐 15．(24-25八上·北京大兴区·期末)《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，其中蕴含着丰富的道德思想。下列理解正确的是（   ） A．“自然人应当随父姓或者母姓”——尊老爱幼 B．“拾得遗失物，应当返还权利人”——拾金不昧 C．“受损害方有权选择要求违约方承担违约责任或者侵权责任”——文明有礼 D．“有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像”——崇尚自由 16．(24-25八上·北京海淀区·期末)2024年9月，商务部等11部门开展“诚实守信、利企惠民”为主题的全国“诚信兴商宣传月”活动。活动现场分享了“聚焦正品好货，打造诚信品牌”等典型案例。该活动的开展（   ） A．可以净化市场，满足消费者的所有需求 B．能够杜绝弄虚作假、唯利是图等失信现象 C．表明多做广告宣传是企业经营致胜的法宝 D．说明企业坚持诚信经营，才能带来持久的效益 17．(24-25八上·北京朝阳区·期末)下列行为与所选典故内容主旨相符的是（   ） 人而无信，不知其可也。——《论语》 人无忠信，不可立于世。——宋·程颐 ①小林为人友善大度，与人交往态度谦和 ②小明参加无人监考考试，自觉遵守规则 ③小军按时归还物品，践行承诺从不推脱 ④面对陌生网友约见，小芳主动拒绝赴约 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．(24-25八上·北京通州区·期末)小京同学被评为校园“文明之星”。以下对她的评价最适宜的是（   ） A．“千里之行，始于足下”，她珍视当下，实干笃行 B．“人生在勤、不索何获”，她追求上进，努力奋进 C．“人而无礼，焉以为德”，她尊敬师长，友爱待人 D．“言必诚信，行必忠正”，她踏实做事，诚恳做人 19．(24-25八上·北京西城区·期末)中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》规定，失信被执行人将被限制乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为。这提示我们（   ） A．要忽视个人利益，重视他人权益 B．失信者破坏社会风气，必受刑罚处罚 C．要珍惜个人诚信记录，践行诚信 D．完善失信惩戒机制，就能根除失信行为 20．(24-25八上·北京西城区·期末)某班开展“班级之星”评选活动。同学们推荐小力同学，推荐的理由见下表。 衣着整洁，举止大方、得体  谈吐文雅，说话和气   见到师长主动行礼、问好  与同学相处懂得谦让、包容 根据同学们的推荐理由，小力同学应被评为（   ） A．维护秩序之星 B．文明有礼之星 C．诚实守信之星 D．关爱他人之星 三、主观题 21．(24-25八上·北京怀柔区·期末)西瓜保卫战 2024年7月25日，一则“宁夏西瓜保卫战”的新闻在网上引起热议。这场纠纷源于部分瓜农在西瓜价格大幅上涨后，选择撕毁与瓜贩签订的低价销售合同，抬高售价。其实，瓜农与瓜贩你来我往的“西瓜保卫战”一直存在。部分瓜贩在行情不好时也会毁约，要么舍弃两三千元的定金不去收瓜，要么收瓜时以质压价，让瓜农苦不堪言。比如，去年一名瓜贩与宁夏贺兰一名瓜农签订了90吨西瓜每斤0.55元的收购合同，但在实际收购69.31吨后，因当时瓜价下降两毛钱而拒绝继续收瓜。 假如你是一位人民调解员，请运用所学相关知识，调解瓜农与瓜贩之间的矛盾。 22．(24-25八上·北京石景山区·期末)以礼待人，德润人心。 某校八年级举办“文明有礼，从我做起”主题活动。以下是同学们分享的生活场景。 场景一  小彦一家约了朋友一起吃晚餐。小彦和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小彦站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小彦虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小彦夹菜，小彦都会站起来表示感谢。 (1)请找出场景一中体现文明有礼的行为有哪些?要求：至少找到两处。 场景二 (2)生活处处讲文明。请结合自己的社会生活经历，谈谈你对“以礼待人，德润人心”的理解。 23．(24-25八上·北京密云区·期末)以礼待人 某班召开“以礼待人”的主题班会，要求同学们讲好中国故事，做文明有礼人。同学们积极参与。 【讲中国故事】 2024年10月17日，习近平总书记到安徽桐城，专门考察了六尺巷，重温了“张吴礼让”典故。据记载，几百年前住在桐城的张家人，与邻居吴家发生地皮纠纷。张家人给在朝中做大官的张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家各退三尺而成“六尺巷”。 (1)结合所学，说一说“六尺巷”让出了什么? 【做文明有礼人】 在日常生活中，我们该如何弘扬礼让谦和、为他人着想的美德呢?我们一起来分享不同场景下能够让人好感倍增的日常举动。 场景 地点 礼让行为 任务 场景一 学校 尊重少数民族同学的风俗习惯；____ 这样做的理由： 场景二 家里 家里来客人了，主动打招呼；____ 这样做的理由： 场景三 出行 在公交车上，主动给老人让座；____ 这样做的理由： (2)请任选一个场景，写出你的礼让行为，并写出这样做的理由。 24．(24-25八上·北京东城区·期末)同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。 任选一位同学的分享，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $