专题02 在社会中健康成长（期末真题汇编，北京专用）八年级道德与法治上学期

专题02 在社会中健康成长 地 城 考点01 在社会中健康成长 一、判断题 1．(24-25八上·北京平谷区·期末)我们要主动认识社会，积极融入社会，参与社会活动。( ) 2．(24-25八上·北京门头沟区·期末)个人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会。( ) 3．(24-25八上·北京朝阳区·期末)人的生存和发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。( ) 4．(24-25八上·北京第十二中学·期中)“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这启示我们要主动了解社会，关注社会发展变化。( ) 5．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期中)人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。( ) 6．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期中)“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”启示我们要学会帮助他人，培养亲社会行为。( ) 二、单选题 7．(24-25八上·北京昌平区·期末)某中学初二年级开展了“走进社会生活”探究性实践活动，同学们利用休息日参与街心公园环保宣传活动。对此，认识正确的是（   ） ①人的生存与发展离不开社会 ②学生应节约时间，专心学习 ③亲社会行为在社会实践中养成 ④环保宣传只是宣传部门的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(24-25八上·北京延庆区·期末)某学校组织八年级同学走进农场，参观“日光”温室，并进行“集约化育苗”农业体验活动。对学校开展这一活动认识正确的是（   ） A．占用了学生的课余时间，不利于身心健康 B．走进农场是培养学生实践能力的最好方式 C．有助于同学了解社会，养成亲社会行为 D．能够激发全体同学主动认识社会的热情 9．(24-25八上·北京丰台区·期末)下列行为属于亲社会行为的是（   ） ①小刚从不与同学分享他的学习方法 ②小强经常观看新闻，了解国家发展 ③小宇利用暑假去社区参与环境清洁 ④小鹏在公园随意践踏草坪、攀折花木 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．(24-25八上·北京丰台区·期末)下面是同学们参加研学活动后的感受。 我们参观了当地博物馆，丰富的展品开阔了我们的视野，使我们领略到中华文化的魅力。 ——小东 在家里，作为父母的女儿，我关心体贴父母；研学时，作为班长，我协助老师管理班级，给同学们提供帮助。 ——丽丽 通过行走中轴线的研学活动，我们探索了古建筑结构，领略了建筑美学，让我增长了知识。 ——小岩 同学们的感受表明（   ） ①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④我们是社会的一员，社会是个人的有机组成部分 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．(24-25八上·北京朝阳区·期末)朝阳区正全力建设“宜居、宜业、宜商、宜学、宜游”的“五宜”之城。某班开展“行走的思政课”，以下是部分活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） A．关注朝阳发展，增强综合素养 B．完善社会关系，参与社会实践 C．走近朝阳生活，感受世界巨变 D．遵守社会规则，共创美好生活 12．(24-25八上·北京海淀区·期末)科普研学游、人文自然研学游、名校研学游……各种类型的研学游融研究性学习和旅行体验为一体，丰富了学生的学习生活，受到学生的喜爱，这有利于学生（   ） ①加深对书本知识的理解，进而替代课堂学习 ②开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情 ③克服自身所有缺点，实现自我超越 ④增强团队协作意识，提高独立生活能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．(24-25八上·北京通州区·期末)每逢节假日，初中生小云都会到区博物馆担任志愿讲解员。这虽然占用了她的休息时间，但她乐此不疲，毫无怨言。这说明她（   ） ①积极参与社会生活，培养亲社会行为 ②热心交往，严守纪律，做时间的小主人 ③为人谦逊、待人宽厚，不争抢荣誉利益 ④积极投身社会实践，主动塑造健康人格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．(24-25八上·北京西城区·期末)通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．只要进入社会，我们就能健康成长 C．人们在社会交往中形成了各种社会关系 D．人的身份是在社会关系中确定的 15．(24-25八上·北京顺义区·期末) 欣赏“走近博物，触摸历史”主题展览。 感受“以劳树德，以劳育美”田间体验。 参加“墨香古韵，山水诗意”社区活动。 小强“十一”假期的经历告诉我们（   ） ①要主动积极地融入绚丽多彩的社会生活 ②每个人都可以从社会中获得精神滋养 ③在社会实践中才能获得他人接纳与认可 ④人们在社会交往中形成了各种社会关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．(21-22八上·北京怀柔区·期末)在争创全国文明城区活动中，志愿者们将自行车归位，对路人进行文明交通的劝导，捡拾垃圾……，他们把“文明创城，青春同行”的理念传递给千家万户。志愿者们的行为（ ） A．是青年人实现人生价值的唯一途径 B．完全靠个人自愿，与我们青少年关系不大 C．弘扬社会正能量，属于亲社会行为 D．耽误了我们的学习，得不偿失 三、主观题 17．(24-25八上·北京房山区·期末)道德与法治课上，小航分享了一则名为“让凡人善举持续涌现”的新闻热评。 “如果您没有收入，遇到困难，可以来本店，告诉本店人员来份爱心餐，吃完直接走就好，不必客气！”这是天津一家面馆贴出的告示。从连锁餐饮到个体小店，一些地方的餐厅自发为低收入者或遭遇困难的群众提供免费餐，同时给环卫工人、快递员、外卖骑手提供价格优惠的爱心餐和免费水。 总有一种善意让人动容，总有一种情感直击人心。陌生的城市，普通的街角，好心人及时伸出援助之手，带来暖心的慰藉。小行大爱静水深流，为一座座城市带来人情的温暖。 “小行大爱静水深流，为一座座城市带来人情的温暖。”对此，小航不是很理解。 请你运用所学知识，为小航解读分析。 18．(24-25八上·北京密云区·期末)“行走的课堂”别样的精彩 某校开展“行走的课堂”，学生可以到劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、儿童乐园当志愿者、消防救援大队学灭火、博物馆当义务讲解员……，学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩。下面是该校一名八年级学生参加活动后的感悟。 自入学以来，我就跟随学校参加多种社会实践活动，劳动实践活动使我明白劳动是幸福的源泉，志愿服务活动引导我学会奉献，祭扫烈士陵园活动激励我努力学习、报效祖国……我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质。“行走的课堂”给我的初中生活带来别样的精彩。 (1)同学们每学期都会参与社会大课堂活动，在社会大课堂活动中哪些活动让你印象深刻?请把你参加这些活动的感悟写下来。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。不得复制上述感悟中的内容。 (2)结合自己和上面同学的感悟，运用所学，谈谈“行走的课堂”给青少年带来哪些别样的精彩? 19．(24-25八上·北京大兴区·期末)初中社会实践活动丰富多彩，参与这些活动很有意义。 社会实践活动 意义 示例：参加军训活动示 例：①树立集体观念，培养团队协作能力。 ②磨砺意志，培养自立自强的品质。 到敬老院慰问 ① ② ③ ①拓宽视野，了解更多知识。②增强自豪感和成就感，坚定理想信念。 请根据示例，补充完成表格中内容。 20．(24-25八上·北京朝阳区·期末)开学初，学生会发布了学生志愿服务队招新海报。下面是招募海报节选： 志愿之光，等你点亮——志愿服务队招新啦为传承志愿者精神，学校决定招募新一批志愿服务者。希望更多热心公益活动的同学能够加入到志愿服务的行列，为服务社会贡献一份力量。 一、招募条件 1．____ 2．具有良好的沟通能力，具备一定的服务社会的技能。 二、招募原则 公开招募、自愿报名 (1)运用所学，请把“招募条件”补充完整。 看到招募海报后，小志很想报名参加。妈妈却说：“参与志愿服务需要投入大量时间和精力，做志愿服务也没有多大意义，别让这些事情耽误了学习。” (2)运用所学，请你帮小志说服妈妈。 21．(24-25八上·北京东城区·期末)青春实践  收获成长 某校同学暑假期间参加了丰富多彩的实践活动，以下是两位同学的活动分享： 分享一  展非遗作品秀文化魅力 我和同学参加了文明市集活动。我们通过展板和实物展示了京绣、剪纸、雕漆、拓印等非遗作品，吸引了不少市民和游客驻足观看，展示了中华优秀传统文化魅力。 分享二  走进教育基地讲述红色故事 我很荣幸成为中国人民抗日战争纪念馆的一名小小解说员。通过培训，我对这段艰苦卓绝的抗战历程有了更深入的了解，在讲解过程中，我和大家一起感受伟大的抗战精神，我的讲解也得到了游客的赞许！ (1)结合同学的分享与所学知识，谈谈你对积极参与实践活动的认识。 一年半的初中生活里、同学们在活动中获得成长。 活动 内容 感悟 研讨规则制定公约 研学旅行前，同学们从遵守公共秩序，尊重当地风俗等方面展开热烈讨论，制定“研学文明公约”，以保证有序研学，不打扰他人正常生活。 我感受到社会规则有助于维护社会秩序，我们要敬畏规则，自觉遵守社会规则。 深入田间体验劳动 学农活动中，同学们在老师的带领下，参与了红薯、玉米等农作物的收割工作，亲身体验了秋收的喜悦与劳动的魅力。 走进社区传递爱心 (2)结合自己的经历，运用所学知识，补齐表格内容。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 在社会中健康成长 地 城 考点01 在社会中健康成长 一、判断题 1．(24-25八上·北京平谷区·期末)我们要主动认识社会，积极融入社会，参与社会活动。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查亲社会行为。根据教材知识，个人的成长和发展离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，参与社会活动，故观点正确。 2．(24-25八上·北京门头沟区·期末)个人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查个人离不开社会。结合课本知识，个人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会。故说法正确。 3．(24-25八上·北京朝阳区·期末)人的生存和发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查在社会中成长。依据教材所学，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，人的成长是不断社会化的过程，通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成长为一名合格的社会成员，故题文说法正确。 4．(24-25八上·北京第十二中学·期中)“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这启示我们要主动了解社会，关注社会发展变化。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查养成亲社会行为。题文中，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这是在强调要树立社会责任感，关心社会的发展变化，这要求我们要学会主动关心社会，培养亲社会行为。故题文说法正确。 5．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期中)人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查学生对个人与社会关系的认识和理解，主要考查学生的认知能力。根据所学知识，个人与社会是相互依存的，社会的发展离不开个人，社会是由个人组成的。个人的生存和发展也离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。故正确。 6．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期中)“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”启示我们要学会帮助他人，培养亲社会行为。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查亲社会行为。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”的意思是说喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。启示我们要养成亲社会行为，故说法正确。 二、单选题 7．(24-25八上·北京昌平区·期末)某中学初二年级开展了“走进社会生活”探究性实践活动，同学们利用休息日参与街心公园环保宣传活动。对此，认识正确的是（   ） ①人的生存与发展离不开社会 ②学生应节约时间，专心学习 ③亲社会行为在社会实践中养成 ④环保宣传只是宣传部门的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对亲社会行为的认识和理解。 ①③：根据所学，题干中学生们利用休息日参与街心公园环保宣传活动是在关注社会、了解社会、服务社会，有助于养成亲社会行为，这表明亲社会行为在社会实践中养成；同时启示我们人是社会的一部分，人的生存与发展离不开社会，故①③说法正确； ②：学习知识重要，但学习的同时也要亲近社会，故②说法错误； ④：环保宣传是全社会的责任，不仅限于宣传部门，故④说法错误； 故本题选B。 8．(24-25八上·北京延庆区·期末)某学校组织八年级同学走进农场，参观“日光”温室，并进行“集约化育苗”农业体验活动。对学校开展这一活动认识正确的是（   ） A．占用了学生的课余时间，不利于身心健康 B．走进农场是培养学生实践能力的最好方式 C．有助于同学了解社会，养成亲社会行为 D．能够激发全体同学主动认识社会的热情 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为。 A：学校开展的农业体验活动，有利于学生开阔视野，增长知识，锻炼能力，促进身心全面发展，故A说法错误； B：最好方式，夸大了这一活动的作用，故B说法错误； C：某校组织八年级学生走进农场，参观温室、进行农业体验活动等，属于社会实践活动，有利于学生了解社会，养成亲社会行为，故C说法正确； D：激发全体学生，夸大了这一活动的作用，故D说法错误； 故本题选C。 9．(24-25八上·北京丰台区·期末)下列行为属于亲社会行为的是（   ） ①小刚从不与同学分享他的学习方法 ②小强经常观看新闻，了解国家发展 ③小宇利用暑假去社区参与环境清洁 ④小鹏在公园随意践踏草坪、攀折花木 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ②③：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等都属于亲社会行为。题文中观看新闻，了解国家发展、参与环境清洁都属于亲社会行为的表现，故②③说法正确； ①④：不与同学分享学习方法是自私的表现，不符合亲社会行为的表现；随意践踏草坪、攀折花木是对公共环境的破坏，与亲社会行为背道而驰，故①④说法错误； 故本题选C。 10．(24-25八上·北京丰台区·期末)下面是同学们参加研学活动后的感受。 我们参观了当地博物馆，丰富的展品开阔了我们的视野，使我们领略到中华文化的魅力。 ——小东 在家里，作为父母的女儿，我关心体贴父母；研学时，作为班长，我协助老师管理班级，给同学们提供帮助。 ——丽丽 通过行走中轴线的研学活动，我们探索了古建筑结构，领略了建筑美学，让我增长了知识。 ——小岩 同学们的感受表明（   ） ①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④我们是社会的一员，社会是个人的有机组成部分 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系、人的生存和发展离不开社会。 ①③：小东参观博物馆后，丰富的展品开阔了视野，领略到了中华文化的魅力。这反映了人们可以从社会中获得精神滋养；丽丽在家和研学活动中扮演了不同的角色，作为父母的女儿，她关心体贴父母；作为班长，她协助老师管理班级。这体现了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故①③说法正确； ②：材料没体现父母的抚育对我们的影响，故②说法不符合题意； ④：个人是社会的有机组成部分，故④说法错误； 故本题选B。 11．(24-25八上·北京朝阳区·期末)朝阳区正全力建设“宜居、宜业、宜商、宜学、宜游”的“五宜”之城。某班开展“行走的思政课”，以下是部分活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） A．关注朝阳发展，增强综合素养 B．完善社会关系，参与社会实践 C．走近朝阳生活，感受世界巨变 D．遵守社会规则，共创美好生活 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：从活动路线图来看，活动主要围绕“感受宜居之便”、“领略宜游之美”、“探究宜学之优”展开，这是与朝阳区的五宜城市建设密切相关的内容。因此，活动主题是让学生关注朝阳区的发展，深化对朝阳区多方面建设和成就的理解，从而提升他们的综合素养。“关注朝阳发展，增强综合素养”最符合这一活动的核心意图和主题，故A符合题意； BCD：观点不符合题文主旨，故BCD不符合题意； 故本题选A。 12．(24-25八上·北京海淀区·期末)科普研学游、人文自然研学游、名校研学游……各种类型的研学游融研究性学习和旅行体验为一体，丰富了学生的学习生活，受到学生的喜爱，这有利于学生（   ） ①加深对书本知识的理解，进而替代课堂学习 ②开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情 ③克服自身所有缺点，实现自我超越 ④增强团队协作意识，提高独立生活能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：研学游活动不能代替课堂学习，故①说法错误； ②④：依据教材知识，题文中各种类型的研学游，丰富了学生的学习生活，有利于学生开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情；增强团队协作意识，提高独立生活能力，故②④说法正确； ③：克服自身所有缺点，夸大了研学游活动的作用，故③说法错误； 故本题选C。 13．(24-25八上·北京通州区·期末)每逢节假日，初中生小云都会到区博物馆担任志愿讲解员。这虽然占用了她的休息时间，但她乐此不疲，毫无怨言。这说明她（   ） ①积极参与社会生活，培养亲社会行为 ②热心交往，严守纪律，做时间的小主人 ③为人谦逊、待人宽厚，不争抢荣誉利益 ④积极投身社会实践，主动塑造健康人格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①④：题文中，节假日小云到区博物馆担任志愿讲解员，这是服务社会、奉献社会的亲社会行为，体现了她积极参与社会生活，积极投身社会实践，主动塑造健康人格，故①④说法正确； ②③：做时间的小主人、不争抢荣誉利益，在题文中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选B。 14．(24-25八上·北京西城区·期末)通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．只要进入社会，我们就能健康成长 C．人们在社会交往中形成了各种社会关系 D．人的身份是在社会关系中确定的 【答案】A 【详解】本题考查在社会中成长。 A：“通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员”说明人的成长是不断社会化的过程，我们要学会在社会中成长，故A符合题意； B： “只要进入社会，我们就能健康成长”这种说法过于绝对。社会环境复杂，有积极因素也有消极因素，进入社会并不意味着必然健康成长。故B错误； C：题干主要强调的是我们在各种社会因素影响下不断成长的过程，而不是在说人们在社会交往中形成各种社会关系，故C不符合题意； D：题干没有涉及人的身份在社会关系中确定的，故D不符合题意； 故本题选A。 15．(24-25八上·北京顺义区·期末) 欣赏“走近博物，触摸历史”主题展览。 感受“以劳树德，以劳育美”田间体验。 参加“墨香古韵，山水诗意”社区活动。 小强“十一”假期的经历告诉我们（   ） ①要主动积极地融入绚丽多彩的社会生活 ②每个人都可以从社会中获得精神滋养 ③在社会实践中才能获得他人接纳与认可 ④人们在社会交往中形成了各种社会关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查亲社会行为的必要性。 ①③：题干中小强“十一”假期的经历告诉我们要主动积极地融入绚丽多彩的社会生活，在社会实践中才能获得他人接纳与认可，故①③符合题意； ②：题干材料没有体现每个人都可以从社会中获得精神滋养，故②不符合题意； ④：题干材料没有体现人们在社会交往中形成了各种社会关系，故④不符合题意； 故本题选B。 16．(21-22八上·北京怀柔区·期末)在争创全国文明城区活动中，志愿者们将自行车归位，对路人进行文明交通的劝导，捡拾垃圾……，他们把“文明创城，青春同行”的理念传递给千家万户。志愿者们的行为（ ） A．是青年人实现人生价值的唯一途径 B．完全靠个人自愿，与我们青少年关系不大 C．弘扬社会正能量，属于亲社会行为 D．耽误了我们的学习，得不偿失 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为。 C：题文中志愿者们的行为是积极承担社会责任，构建和谐社会的亲社会行为，C观点正确； A：“唯一途径”说法太绝对，排除； B：观点错误，我们青少年也应当培养自己的社会责任感，为社会做贡献，这与我们的健康成长密切相关，并非与青少年关系不大； D：观点错误，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可； 故本题选C。 三、主观题 17．(24-25八上·北京房山区·期末)道德与法治课上，小航分享了一则名为“让凡人善举持续涌现”的新闻热评。 “如果您没有收入，遇到困难，可以来本店，告诉本店人员来份爱心餐，吃完直接走就好，不必客气！”这是天津一家面馆贴出的告示。从连锁餐饮到个体小店，一些地方的餐厅自发为低收入者或遭遇困难的群众提供免费餐，同时给环卫工人、快递员、外卖骑手提供价格优惠的爱心餐和免费水。 总有一种善意让人动容，总有一种情感直击人心。陌生的城市，普通的街角，好心人及时伸出援助之手，带来暖心的慰藉。小行大爱静水深流，为一座座城市带来人情的温暖。 “小行大爱静水深流，为一座座城市带来人情的温暖。”对此，小航不是很理解。 请你运用所学知识，为小航解读分析。 【答案】可从亲社会行为、关爱他人、责任、传递情感正能量等角度、结合材料回答。示例:小行大爱静水深流，为一座座城市带来人情的温暖。爱心餐、免费餐和水在别人需要帮助的时候伸出援助之手，是一种帮助他人的亲社会行为，是不言代价与回报、勇担责任的行为，是尽己所能为他人排忧解难、奉献社会的关爱他人的行为。小小的举动，传递着美好情感，促进社会和谐稳定，同时也能够收获幸福。 【分析】考点考查：亲社会行为、关爱他人、责任、传递情感正能量； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为、关爱他人、责任、传递情感正能量有关知识分析，可从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：爱心餐、免费餐和水→可联系亲社会行为+积极承担社会责任，不言代价与回报+ 关爱他人要求+奉献社会的要求+传播情感正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 18．(24-25八上·北京密云区·期末)“行走的课堂”别样的精彩 某校开展“行走的课堂”，学生可以到劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、儿童乐园当志愿者、消防救援大队学灭火、博物馆当义务讲解员……，学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩。下面是该校一名八年级学生参加活动后的感悟。 自入学以来，我就跟随学校参加多种社会实践活动，劳动实践活动使我明白劳动是幸福的源泉，志愿服务活动引导我学会奉献，祭扫烈士陵园活动激励我努力学习、报效祖国……我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质。“行走的课堂”给我的初中生活带来别样的精彩。 (1)同学们每学期都会参与社会大课堂活动，在社会大课堂活动中哪些活动让你印象深刻?请把你参加这些活动的感悟写下来。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。不得复制上述感悟中的内容。 (2)结合自己和上面同学的感悟，运用所学，谈谈“行走的课堂”给青少年带来哪些别样的精彩? 【答案】(1)在科技创新工作坊中，我们亲手制作了一些简单的科技作品，比如编程控制的小车、太阳能风扇等。这个过程充满了挑战和乐趣，我不仅需要运用所学知识，还要不断尝试、调整，直到作品成功运行。这次活动激发了我对科技的兴趣，让我意识到创新并非遥不可及，只要我们敢于尝试、勇于探索，就能创造出属于自己的奇迹。 (2) “行走的课堂”，可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力，增长才干，涵养品格；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感；可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。 【分析】考点考查：养成亲社会行为。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题要求回答自己参加过的社会实践活动并写出自己的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩→可链接可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感。 关键词②：我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质→可链接可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(24-25八上·北京大兴区·期末)初中社会实践活动丰富多彩，参与这些活动很有意义。 社会实践活动 意义 示例：参加军训活动示 例：①树立集体观念，培养团队协作能力。 ②磨砺意志，培养自立自强的品质。 到敬老院慰问 ① ② ③ ①拓宽视野，了解更多知识。②增强自豪感和成就感，坚定理想信念。 请根据示例，补充完成表格中内容。 【答案】①弘扬中华民族传统美德。 ②增强社会责任感，关爱他人、服务社会。 ③参观中国共产党历史展览馆、走访英雄人物、听党史报告等。 【分析】考点考查：生活中讲道德，关爱他人，增强社会责任感； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用生活中讲道德，关爱他人，增强社会责任感有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：到敬老院慰问→可联系弘扬尊老爱幼传统美德+ 关爱他人，服务社会+社会责任感； 关键词②：增强自豪感和成就感，坚定理想信念→可联系参观中国共产党历史展览馆、走访英雄人物、听党史报告等。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(24-25八上·北京朝阳区·期末)开学初，学生会发布了学生志愿服务队招新海报。下面是招募海报节选： 志愿之光，等你点亮——志愿服务队招新啦为传承志愿者精神，学校决定招募新一批志愿服务者。希望更多热心公益活动的同学能够加入到志愿服务的行列，为服务社会贡献一份力量。 一、招募条件 1．____ 2．具有良好的沟通能力，具备一定的服务社会的技能。 二、招募原则 公开招募、自愿报名 (1)运用所学，请把“招募条件”补充完整。 看到招募海报后，小志很想报名参加。妈妈却说：“参与志愿服务需要投入大量时间和精力，做志愿服务也没有多大意义，别让这些事情耽误了学习。” (2)运用所学，请你帮小志说服妈妈。 【答案】(1)不言代价与回报；关爱他人；乐于奉献、服务社会。 (2) 参加志愿服务虽然要投入大量的时间和精力，但是在志愿服务过程中能够拓展知识，提高能力，其实志愿服务也是一种学习；有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念；获得他人的接纳与认可，能够体现人生价值。我们应该积极参与志愿服务，养成亲社会行为，在承担责任和奉献中成长。 【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、关爱他人的意义、服务社会的意义、青少年养成亲社会行为的必要性。   能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用承担责任、关爱他人、服务社会的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：希望更多热心公益活动的同学能够加入到志愿服务的行列，为服务社会贡献一份力量→可联系不言代价与回报；关爱他人；乐于奉献、服务社会作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青少年养成亲社会行为的必要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参与志愿服务需要投入大量时间和精力，做志愿服务也没有多大意义，别让这些事情耽误了学习→可联系参加志愿服务的意义；我们应该积极参与志愿服务，养成亲社会行为，在承担责任和奉献中成长作答。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(24-25八上·北京东城区·期末)青春实践  收获成长 某校同学暑假期间参加了丰富多彩的实践活动，以下是两位同学的活动分享： 分享一  展非遗作品秀文化魅力 我和同学参加了文明市集活动。我们通过展板和实物展示了京绣、剪纸、雕漆、拓印等非遗作品，吸引了不少市民和游客驻足观看，展示了中华优秀传统文化魅力。 分享二  走进教育基地讲述红色故事 我很荣幸成为中国人民抗日战争纪念馆的一名小小解说员。通过培训，我对这段艰苦卓绝的抗战历程有了更深入的了解，在讲解过程中，我和大家一起感受伟大的抗战精神，我的讲解也得到了游客的赞许！ (1)结合同学的分享与所学知识，谈谈你对积极参与实践活动的认识。 一年半的初中生活里、同学们在活动中获得成长。 活动 内容 感悟 研讨规则制定公约 研学旅行前，同学们从遵守公共秩序，尊重当地风俗等方面展开热烈讨论，制定“研学文明公约”，以保证有序研学，不打扰他人正常生活。 我感受到社会规则有助于维护社会秩序，我们要敬畏规则，自觉遵守社会规则。 深入田间体验劳动 学农活动中，同学们在老师的带领下，参与了红薯、玉米等农作物的收割工作，亲身体验了秋收的喜悦与劳动的魅力。 走进社区传递爱心 (2)结合自己的经历，运用所学知识，补齐表格内容。 【答案】(1)同学们在实践活动中关注社会、服务社会、帮助他人，是亲社会行为的体现；亲社会行为有利于我们塑造健康的人格，形成正确价值观，在实践中完善和发展自己，获得他人和社会的接纳与认可；我们要在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，主动了解社会，融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 (2) “深入田间体验劳动”带来的感悟，要围绕“劳动”展开说明。“走进社区传递爱心”的活动内容和感悟要围绕“关爱”展开说明。 深入田间体验劳动的感悟：我感受到劳动是幸福的源泉，我们要积极参加劳动，用劳动创造美好生活。 走进社区传递爱心的内容：在社区活动中，青少年志愿者和社区老年人齐聚一堂，共同制作手工花灯，给老人带去祝福，陪老人度过一段快乐时光。 走进社区传递爱心的感悟：我感受到关爱有利于社会和谐稳定，传递正能量，我们要尽己所能、关爱他人。 【分析】考点考查：亲社会行为、劳动的作用、关爱他人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：展非遗作品秀文化魅力；走进教育基地讲述红色故事→可链接在实践活动中关注社会、服务社会、帮助他人，是亲社会行为的体现；养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的作用、关爱他人的有关知识，从做法、感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参与了红薯、玉米等农作物的收割工作，亲身体验了秋收的喜悦与劳动的魅力→可链接我感受到劳动是幸福的源泉，我们要积极参加劳动，用劳动创造美好生活。 关键词②：走进社区传递爱心→可链接在社区活动中，青少年志愿者和社区老年人齐聚一堂，共同制作手工花灯，给老人带去祝福，陪老人度过一段快乐时光+我感受到关爱有利于社会和谐稳定，传递正能量，我们要尽己所能、关爱他人。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $